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    2023年誠(chéng)信教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 誠(chéng)信主題活動(dòng)教案(10篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:儲(chǔ)xy
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    作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

    誠(chéng)信教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 誠(chéng)信主題活動(dòng)教案篇一

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    本次誠(chéng)信教育活動(dòng)的開(kāi)展,旨在弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信這一中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)廣大干部職工“誠(chéng)信”的優(yōu)良品質(zhì),要求干部職工從自我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的每件小事做起,在家做一個(gè)誠(chéng)信的好成員,在單位做一個(gè)誠(chéng)信的好職工,在社會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的.好公民,促進(jìn)良好行風(fēng)的形成。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,也使中葛根水庫(kù)建管處德育建設(shè)有突破性進(jìn)展,讓道德環(huán)境有全面性發(fā)展。

    做誠(chéng)信職工,建誠(chéng)信科室,創(chuàng)誠(chéng)信單位。

    三、參加對(duì)象:

    全體干部職工。

    組 長(zhǎng):魯新平

    副組長(zhǎng):張德兵 蘆志強(qiáng)

    組 員:趙 勇 侯彥姣 唐鮮鮮

    1.在誠(chéng)實(shí)教育方面:培養(yǎng)職工誠(chéng)實(shí)待人,以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人,對(duì)他人富有同情心,樂(lè)于助人。嚴(yán)格要求自己,言行一致。

    2.在守信教育方面:培養(yǎng)職工守時(shí)、守信、有責(zé)任心,承諾的事情一定要做到,言必信、行必果。遇到失誤,勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,知錯(cuò)就改。

    3.在誠(chéng)實(shí)守信教育的同時(shí),還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、單位紀(jì)律和社會(huì)公德的教育,培養(yǎng)職工的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí),具備良好的道德品質(zhì)。

    4月1日—5月31日

    第一階段:4月1日—4月15日 啟動(dòng)宣傳階段

    第二階段:4月16日—5月26日 活動(dòng)開(kāi)展階段

    第三階段:5月27日—5月31日 活動(dòng)總結(jié)階段

    (一)啟動(dòng)宣傳階段

    1.利用例會(huì)舉行“誠(chéng)信教育活動(dòng)”啟動(dòng)儀式。

    2.通過(guò)宣傳欄、黑板報(bào)等形式宣傳誠(chéng)信思想,營(yíng)造誠(chéng)信氛圍。

    3.召開(kāi)全體干部職工的動(dòng)員會(huì)。

    4.各科室在日常工作中加入誠(chéng)信內(nèi)容,滲透誠(chéng)信思想。

    (二)活動(dòng)開(kāi)展階段

    1.在誠(chéng)信教育活動(dòng)期間,組織開(kāi)展誠(chéng)信教育“六個(gè)一”活動(dòng):

    (1)舉行一次以“誠(chéng)信教育”為主題的宣傳活動(dòng)。(4月15日前)

    (2)出版一期以“誠(chéng)信”為主題的黑板報(bào)。(4月15日前)

    (3)提出一句自己的誠(chéng)信口號(hào)并由同事監(jiān)督實(shí)施。(4月22日前)

    (4)個(gè)人制定一份“個(gè)人誠(chéng)信公約”,并組織職工簽名活動(dòng)(4月25日前)

    (5)開(kāi)展一次以“我身邊的誠(chéng)信故事”為主題的演講比賽。(4月25日)

    (6)舉辦一次以“誠(chéng)信”為主題的征文比賽。(5月10日交稿)

    2.在誠(chéng)信教育活動(dòng)期間,黨支部組織開(kāi)展的誠(chéng)信教育活動(dòng):

    (1)評(píng)選優(yōu)秀征文等。

    (2)檢查 “誠(chéng)信公約”及簽名活動(dòng)、個(gè)人誠(chéng)信口號(hào)的落實(shí)情況。

    (3)組織開(kāi)展“我身邊的誠(chéng)信故事”演講比賽。(5月9日)

    (4)組織觀看紀(jì)錄片《道德的力量》。(5月23日)

    (三)活動(dòng)總結(jié)階段

    1.各科室寫(xiě)出本科室誠(chéng)信教育活動(dòng)開(kāi)展情況的總結(jié),并上交部分資料。

    2.采用自評(píng)互評(píng)等方式,樹(shù)立誠(chéng)信典型。

    3.展示誠(chéng)信教育活動(dòng)成果。

    八、活動(dòng)要求:

    1.全體干部職工要高度重視這一教育活動(dòng),層層負(fù)責(zé),力求實(shí)效。

    2.可針對(duì)各自特點(diǎn),突出特色,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

    加強(qiáng)對(duì)職工的誠(chéng)信教育,從現(xiàn)在做起,從我做起,努力營(yíng)造良好的文明誠(chéng)信的氛圍,創(chuàng)造人人誠(chéng)信的精神家園。

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    誠(chéng)信教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 誠(chéng)信主題活動(dòng)教案篇二

    1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義,理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

    2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”,遠(yuǎn)離虛偽、欺詐,把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

    3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力,懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起,從現(xiàn)在做起,落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。

    教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”,遠(yuǎn)離虛偽、欺詐,把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

    教學(xué)難點(diǎn):對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力,懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起,從現(xiàn)在做起,落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。

    一、教學(xué)導(dǎo)入

    教師:“對(duì)人以誠(chéng)信,人不欺我;對(duì)事以誠(chéng)信,事無(wú)不成。”這句話(huà)告訴我們,對(duì)人對(duì)事,都要誠(chéng)信,才能成功。

    二、教學(xué)新授

    課件:展示書(shū)本人物,小峰的誠(chéng)信日記。

    分角色朗讀故事。

    思考故事人物之間發(fā)生什么事?結(jié)果怎樣?

    三、童音壁

    1、這次圖片“漂流”活動(dòng)中,同學(xué)們都能如期還書(shū)。從他們身上我們可以學(xué)到什么?

    2、有人認(rèn)為,如果別人不講誠(chéng)信,自己講誠(chéng)信就吃虧了。這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

    四、向左走,向右走

    要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì),就要從身邊的每件小事做起,他們應(yīng)該怎樣做?

    五、誠(chéng)信小錦囊

    誠(chéng)信是雙向的,需要集中的每個(gè)人都參與。如何才能讓誠(chéng)信在人與人之間相互“傳遞”呢?

    六、誠(chéng)信體驗(yàn)室

    1、使學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)成為一名好榜樣。在家、在校都能帶好頭。

    2、懂得誠(chéng)信必須從自己做起。

    教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)成為一名好榜樣。在家、在校都能帶好頭。

    教學(xué)難點(diǎn):懂得誠(chéng)信必須從自己做起。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入

    誠(chéng)實(shí)會(huì)讓你在別人的心里下美好的印象。

    二、誠(chéng)信日記展示

    童音壁

    1、你覺(jué)得“愛(ài)心”雨傘里除了愛(ài)心,還有什么嗎/

    2、便民措施方便了你我他,但是它也需要我們以誠(chéng)信的行為延續(xù)下去。在我們身邊,還有沒(méi)有這樣的例子?請(qǐng)與同學(xué)分享一下。

    三、向左走、向右走

    面對(duì)種種不誠(chéng)信的行為,你有什么想說(shuō)的嗎?

    四、誠(chéng)信小錦囊

    生活在誠(chéng)信廣東,只要我們每個(gè)人都從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,就能感受到誠(chéng)信帶來(lái)的溫暖。

    1、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

    2、遵守公共規(guī)則。

    3、對(duì)一些便民物品,我們要有借有還。

    五、誠(chéng)信體驗(yàn)室

    誠(chéng)信教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 誠(chéng)信主題活動(dòng)教案篇三

    1、要讓學(xué)生知道誠(chéng)信應(yīng)該成為一個(gè)習(xí)慣。

    2、懂得把誠(chéng)信當(dāng)做一個(gè)習(xí)慣。

    教學(xué)重點(diǎn):懂得把誠(chéng)信當(dāng)做一個(gè)習(xí)慣。

    教學(xué)難點(diǎn):懂得把誠(chéng)信當(dāng)做一個(gè)習(xí)慣。

    一、導(dǎo)入

    誠(chéng)信在生活中必不可少,誠(chéng)信可以讓我們的生活變得更加美好。誠(chéng)信應(yīng)該成為一種習(xí)慣。

    二、品讀誠(chéng)信日記

    童音壁

    1、當(dāng)我們承擔(dān)一份職責(zé)的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做?

    2、在學(xué)習(xí)、生活中,還有什么事需要我們盡自己的職責(zé),堅(jiān)持做好?

    三、向左走、向右走

    四、誠(chéng)信小錦囊

    怎樣才能更有責(zé)任心地為班級(jí)服務(wù)呢?這里有些小建議:

    1、明確自己的職責(zé)。

    2、從小事做起。

    3、承擔(dān)責(zé)任,不半途而廢。

    4、經(jīng)常自我檢查或者征求老師、同學(xué)對(duì)自己工作的意見(jiàn),及時(shí)改進(jìn)。

    五、誠(chéng)信體驗(yàn)室

    六、制作誠(chéng)信“信用卡”

    誠(chéng)信教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 誠(chéng)信主題活動(dòng)教案篇四

    1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義.懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

    2、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人,鄙視虛假和不守信用的行為,對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不按和歉疚。希望通過(guò)此次班會(huì),能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為,做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

    3、 增強(qiáng)學(xué)生自信,使學(xué)生努力做到說(shuō)話(huà)做事事實(shí)在在、表里如一,做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

    1、講故事。

    2、誠(chéng)信調(diào)查,制定誠(chéng)信調(diào)查表,對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信行為進(jìn)行調(diào)查。

    3、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行動(dòng)。

    4、總結(jié)班會(huì),糾正同學(xué)的錯(cuò)誤行為,增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí),深化班會(huì)主題。

    首先,由班主任通過(guò)對(duì)最近班級(jí)學(xué)校內(nèi)發(fā)生的錢(qián)物失竊案的敘述,并對(duì)此進(jìn)行分析以及讓同學(xué)們引起注意后,引入正題,然后讓同學(xué)們討論“這件事反映了什么問(wèn)題?”、“應(yīng)該怎樣對(duì)待此類(lèi)事件?”。之后通過(guò)總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言,解釋什么是誠(chéng)信——誠(chéng)信,既是誠(chéng)實(shí),又是守信用,是最根本的道德品質(zhì)。每個(gè)人都

    必須具備這個(gè)品質(zhì),才是一個(gè)純粹的人。

    接著,舉出一些體現(xiàn)中學(xué)生一些缺乏誠(chéng)信的問(wèn)題——不按時(shí)完成作業(yè),而后抄襲他人作業(yè)、撒謊等等惡習(xí)。讓同學(xué)們對(duì)此發(fā)表議論,“應(yīng)該怎樣克服這種壞習(xí)慣,是否能改正”,“如果是別的同學(xué)向你借去‘參考’,你該怎樣做?”,針對(duì)有這一情況的同學(xué)進(jìn)行提問(wèn),讓他們深刻了解自己所犯的錯(cuò)誤,以及下定改正的決心。 由此引入班會(huì)主題“誠(chéng)信”,開(kāi)始班會(huì)活動(dòng)步驟:

    (一)、講故事:

    《曾參殺豬取信》

    曾參是孔子的得意門(mén)生。一天他妻子要上集市買(mǎi)東西,兒子曾參哭鬧著不讓去,曾妻為擺脫兒子的糾纏,便哄騙他說(shuō):“你在家好好玩,你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來(lái)一看,家里那只黑豬已變成一堆白肉。“怎么把豬殺了?”曾參答道:“你既然已答應(yīng)孩子了,就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無(wú)信,明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事,教育孩子從小知道做人的根本,可是關(guān)系他一輩子的大事。” 《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》

    宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門(mén)著書(shū),吩咐家人將他的坐騎賣(mài)掉。家人與一位老者談妥五十錢(qián),第二天成交。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō):“這馬有病,我怎么忘了交待?明天你要對(duì)買(mǎi)主說(shuō)清楚,這馬有肺病。”家人說(shuō):“做買(mǎi)賣(mài),哪有全說(shuō)實(shí)話(huà)了?”司馬光道:“話(huà)可不能這么說(shuō),讓人家用一匹好馬的錢(qián)買(mǎi)一匹病馬,這不是

    騙人是什么?這樣的事咱不能干。”左鄰右舍知道這件事后,紛紛稱(chēng)贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。

    (二)、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行動(dòng)。

    (1)議一議:實(shí)際生活中你遇到此類(lèi)事情怎么辦?

    事例1:周兵和宋杰是好朋友,他們?cè)?jīng)許諾,不管誰(shuí)遇到困難,一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),宋杰沒(méi)同意,他生氣的說(shuō):“這點(diǎn)忙都不幫,真不講信用。”

    討論:你對(duì)這件事怎么看?

    事例2:王娟的爸爸參加了醫(yī)療隊(duì)。最近,她媽媽得了重病住進(jìn)了醫(yī)院。

    《誠(chéng)信教育活動(dòng)計(jì)劃》

    一、主題 :誠(chéng)信教育

    二、活動(dòng)指導(dǎo)思想1、誠(chéng)信的言行和作風(fēng),自始至終貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程。2、從自身做起

    二、活動(dòng)指導(dǎo)思想

    1、誠(chéng)信的言行和作風(fēng),自始至終貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程。

    2、從自身做起,從現(xiàn)在做起,確有實(shí)效。

    3、宣傳社會(huì),擴(kuò)大影響,帶動(dòng)身邊的人。

    三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

    (一)活動(dòng)準(zhǔn)備

    (二)活動(dòng)形式

    1對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾方面的教育。

    (1)、文明禮貌教育。文明禮貌是誠(chéng)信品質(zhì)的外在表現(xiàn),文明禮貌,包括各種場(chǎng)合的文明禮儀,文明的行為舉止,使用文明禮貌用語(yǔ)等。通過(guò)外在的文明禮貌行為實(shí)踐養(yǎng)成誠(chéng)信的內(nèi)存品質(zhì)。

    (2)、遵紀(jì)守法教育。自覺(jué)遵守社會(huì)、學(xué)校紀(jì)律和法規(guī),是一個(gè)人良好社會(huì)信譽(yù)的標(biāo)志。遵紀(jì)守法教育包括:遵守各種社會(huì)法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)術(shù)交流的各種紀(jì)律,培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)和個(gè)人的社會(huì)信譽(yù)意識(shí)。

    (3)、真誠(chéng)待人和誠(chéng)實(shí)守信的教育。真誠(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)守信,是誠(chéng)信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠(chéng)的理解,看待他人,善待他人,做人要誠(chéng)實(shí),人際交往中要信守承諾等。通過(guò)真誠(chéng)待人和誠(chéng)實(shí)守

    信教育,建立和詣的人際關(guān)系,體驗(yàn)自尊,提高個(gè)人的社會(huì)親和力。

    (4)、樂(lè)于助人的教育。樂(lè)于助人是誠(chéng)信品質(zhì)的體現(xiàn)。包括:富于愛(ài)心和同情心,力所能及、主動(dòng)地幫助他人,把幫助他人視為自己的需要。通過(guò)樂(lè)于助人教育,提高關(guān)心他人的能力和積極情感體驗(yàn)。

    (5)、言行一致辭和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)教育。言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是誠(chéng)信教育的本質(zhì)要求和重要內(nèi)容。包括:說(shuō)和做相一致,對(duì)自己、家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

    (6)、誠(chéng)信立人教育。誠(chéng)信立人是誠(chéng)信教育的核心目標(biāo)和內(nèi)容。包括,確立誠(chéng)信立人的意識(shí),把誠(chéng)信作為做人的準(zhǔn)則。通過(guò)誠(chéng)信立人教育,喚起自我完善的意識(shí)。

    2、各班利用晨會(huì)、午會(huì)和班會(huì)時(shí)間組織班上學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信活動(dòng)的大討論。

    3、學(xué)生征文活動(dòng)。學(xué)生圍繞誠(chéng)實(shí)守信,正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活,誠(chéng)實(shí)對(duì)待考試、升學(xué)等內(nèi)容寫(xiě)作,可以是觀點(diǎn)鮮明的議論文,也可以是反映學(xué)習(xí)、生活中富有教育意義的小故事等。

    四、活動(dòng)總結(jié)。

    一、 誠(chéng)信教育活動(dòng)的主題

    塑造誠(chéng)信大學(xué)生,構(gòu)建誠(chéng)信校園

    二、誠(chéng)信教育活動(dòng)的目的

    引導(dǎo)學(xué)生明了誠(chéng)信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠(chéng)信與道德、誠(chéng)信與大學(xué)

    誠(chéng)信教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 誠(chéng)信主題活動(dòng)教案篇五

    1、知識(shí)目標(biāo)

    了解誠(chéng)信的內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé),感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。

    2、能力目標(biāo)

    發(fā)展觀察、比較能力,為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力,引導(dǎo)學(xué)生踐約守信,誠(chéng)實(shí)做人。

    3、情感態(tài)度價(jià)值觀

    增強(qiáng)對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮,失信可恥的道德觀念,大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德。

    1、教學(xué)重點(diǎn)

    (1)理解誠(chéng)信的基本即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé),澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí);

    (2)理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、社會(huì)公德;

    (3)在日常生活中努力踐行誠(chéng)信,做誠(chéng)實(shí)守信的人。

    2、教學(xué)難點(diǎn)

    (1)理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道;

    (2)了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性。

    典型事例分析法、合作探究式、體驗(yàn)式

    一課時(shí)

    1、教師

    ①制“你誠(chéng)信嗎”調(diào)查問(wèn)卷。課件準(zhǔn)備。

    ②組織學(xué)生收集正反兩方面的誠(chéng)信故事。

    2、學(xué)生:

    收集誠(chéng)信故事及有關(guān)誠(chéng)信的格言、古訓(xùn)。

    導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境——誠(chéng)信銀行開(kāi)幕儀式

    活動(dòng)規(guī)則:凡是弘揚(yáng)誠(chéng)信美德,如:講誠(chéng)信故事、回答有關(guān)誠(chéng)信的問(wèn)題、主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不誠(chéng)信的過(guò)去等等皆可獲得一個(gè)誠(chéng)信元。為了大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德,特成立誠(chéng)信銀行,存、取“誠(chéng)信元”!記錄你的誠(chéng)信表現(xiàn),最后評(píng)選誠(chéng)信明星。

    (學(xué)生主持,揭幕誠(chéng)信銀行)

    一、解密誠(chéng)信銀行

    1、說(shuō)文解字話(huà)“誠(chéng)信”(ppt顯示誠(chéng)信的古體字)——理解誠(chéng)信字面上的意思。 (學(xué)生討論,教師引導(dǎo))

    2、誠(chéng)信故事大展示

    要求:發(fā)揮集體智慧,以小組為單位搜索中華誠(chéng)信故事(古今均可)

    教師:古往今來(lái),有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有哪些?從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信? (小組派發(fā)言人講述,教師引導(dǎo)歸納)

    小結(jié):誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信。就是實(shí)事求是,誠(chéng)實(shí)做人,做事講信

    二、體驗(yàn)誠(chéng)信,誠(chéng)信是金

    (一)誠(chéng)信是立身之本

    活動(dòng):銀行招聘啟示錄

    有一個(gè)年輕人走在漫長(zhǎng)的人生道路上,到了一個(gè)渡口的時(shí)候,他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背包。船到江心,突然風(fēng)起浪涌,小船上下顛動(dòng)起來(lái)。艄公說(shuō):“船小負(fù)載重,客官必須丟棄一個(gè)背包方可安渡難關(guān)。”年輕人哪一個(gè)都不舍得丟,思索了一會(huì)兒,把“誠(chéng)信”丟進(jìn)了水里。

    現(xiàn)在,這位年輕人帶著他剩下的六個(gè)背包,來(lái)到了某銀行應(yīng)聘,假如你就是負(fù)責(zé)招聘的該銀行的主管,你想不想讓他成為你們單位的一員?

    (學(xué)生扮演負(fù)責(zé)招聘的銀行的主管和教師扮演的年輕人對(duì)話(huà)表演)

    教師:為什么年輕人擁有這么多,這么好的條件,卻還是找不到一份工作呢?

    (學(xué)生討論,教師引導(dǎo)歸納)

    小結(jié):誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ),是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證,是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要條件,是我們做人的基本準(zhǔn)則、立身之本,是人生最重要的財(cái)富。

    (二)誠(chéng)信是交往之道

    1、游戲:兩人一組,同向站立,前面的人向后傾倒,后面的人給予支撐。

    設(shè)問(wèn):

    ①如果你是前面的人,你的身體敢向后傾倒嗎?為什么?

    ②如果可以選擇,你將選誰(shuí)做游戲伙伴?為什么?講講你和他們之間的誠(chéng)信故事。 (挑選兩組同學(xué)同時(shí)配合,教師注意學(xué)生安全)

    2、誠(chéng)信銀行大贏家:誠(chéng)信的榜樣

    (1)誠(chéng)信超人——李x誠(chéng)的故事

    李x誠(chéng)在創(chuàng)業(yè)初期,資金極為 有限,一次,一個(gè)外商希望大量訂貨,但他提出需要有富裕的廠(chǎng)商替李x誠(chéng)作擔(dān)保。李x誠(chéng)努力跑了好幾天,仍一無(wú)著落,但他并沒(méi)有捏造事實(shí),或是含糊其詞,而是一切據(jù)實(shí)以告。那位外商被他的誠(chéng)信所深深感動(dòng),對(duì)他十分信賴(lài),說(shuō):“從閣下言談之中看出,你是一位誠(chéng)實(shí)的的君子。不必其他廠(chǎng)商作保了,現(xiàn)在我們就簽約吧。”雖然這是個(gè)好機(jī)會(huì),但李x誠(chéng)感動(dòng)之余還是說(shuō):“先生,蒙你如此信任,我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約,因?yàn)槲屹Y金真的有限。”外商聽(tīng)了,更加佩服他的為人,不但與之簽約,還預(yù)付了貨款。這筆生意使李x誠(chéng)賺了一筆可觀的錢(qián),為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由此,李x誠(chéng)也悟出了“坦誠(chéng)第一,以誠(chéng)待人”的原則,并以此獲得了巨大的成功。

    設(shè)問(wèn):

    ①為什么外商在沒(méi)有擔(dān)保的情況下還會(huì)和李x誠(chéng)簽訂合同并預(yù)付貨款呢?

    ②李x誠(chéng)為什么會(huì)在以后獲得巨大成功呢?

    (學(xué)生討論,教師歸納小結(jié))

    教師:具有誠(chéng)信品德,堅(jiān)持誠(chéng)信做事,才會(huì)獲得信任和尊重,才能形成交往和合作,才能享有信譽(yù)和成功。誠(chéng)信是交往之道。實(shí)事求是、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的又一基本要求。

    (三)誠(chéng)信是社會(huì)的通行證

    案例一:創(chuàng)辦于1669年的同仁堂,雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨,但“炮制雖繁必不敢省人工,品味雖貴必不敢減物力”的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰,并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。

    案例二: 2001年中秋節(jié)前,著名老字號(hào)南京冠生園用上一年的陳陷做月餅,坑害消費(fèi)者事件被曝光。‘南京冠生園事件’影響了6成多消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)月餅的意愿;有14%的消費(fèi)者表示該年不會(huì)買(mǎi)月餅。中國(guó)科學(xué)院心理研究所馬謀超研究員說(shuō),這一事件還可能會(huì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生負(fù)面影響。一夜間冠生園的聲譽(yù)掃地,不久便被迫申請(qǐng)破產(chǎn)。

    設(shè)問(wèn): 同是百年老店,為什么同仁堂會(huì)名揚(yáng)四海、生意興隆,而冠生園會(huì)聲譽(yù)掃地、申請(qǐng)破產(chǎn)呢?

    教師:誠(chéng)信,就個(gè)人而言,是高尚的人格力量就企業(yè)而言,是寶貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì)而言,是保障有序發(fā)展的通行證。

    三、誠(chéng)信大考驗(yàn),贏取“誠(chéng)信元”

    如果你遇到了如下的情況,你會(huì)怎么做?說(shuō)說(shuō)你的理由。每組派代表抽取情景,大家討論,一人記錄。

    情景一: 一天,小明在上學(xué)路上撿到一個(gè)皮包,發(fā)現(xiàn)里面有身份證、支票夾、人民幣20000元。他不加思索的按照身份證上的聯(lián)絡(luò)方式將皮包完璧歸趙,并婉言謝絕了失主給他的獎(jiǎng)金。又一天,小明在本班門(mén)口發(fā)現(xiàn)地上有一支筆。如果你是小明你會(huì)怎么做?

    情景二:在生物課上,你的同伴打破了實(shí)驗(yàn)器具,他讓你幫忙隱瞞,老師問(wèn)你時(shí),你會(huì)怎么說(shuō)?

    情景三:你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你,并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問(wèn)到了此事,你對(duì)小剛說(shuō):

    情景四:若干年后,你成了一名內(nèi)科醫(yī)生。一位胃癌病人向作為主治醫(yī)生的你詢(xún)問(wèn)病情,你會(huì)怎么做?

    (學(xué)生分組討論,教師引導(dǎo))

    教師:在誠(chéng)信問(wèn)題上有各種復(fù)雜情況,在特定的交往情境中,需要善意的隱瞞和欺騙這和誠(chéng)信待人并不矛盾,因?yàn)檎\(chéng)信的本質(zhì)是善,善意的謊言是誠(chéng)信的特殊表現(xiàn)。只要我們正確理解誠(chéng)信原則與人為善、出以公心、永不自欺,我們就能擁有誠(chéng)信的智慧,做一個(gè)誠(chéng)信的人。

    四、課堂小結(jié):

    通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性,懂得了怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,知道誠(chéng)實(shí)守信是人的高尚品性,是最重要的交往品德,是社會(huì)立足的通行證。一個(gè)人要想在社會(huì)立足,干出一番事業(yè),就必須具有誠(chéng)實(shí)守信的品德。“不信于一時(shí),則不信于一世”,因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)、工作和生活中,以誠(chéng)信為本,踏實(shí)做人,為學(xué)要嚴(yán),為人要正,做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

    五、課外拓展:

    課后合作完成一份“呼喚誠(chéng)信,共筑誠(chéng)信”的倡議書(shū)。

    誠(chéng)信教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 誠(chéng)信主題活動(dòng)教案篇六

    1、使學(xué)生懂得堅(jiān)持也是一種誠(chéng)信。

    2、體會(huì)誠(chéng)信日記里“堅(jiān)持”的意義。

    教學(xué)重點(diǎn):領(lǐng)悟“堅(jiān)持誠(chéng)信”在生活中的涵義。

    教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟“堅(jiān)持誠(chéng)信”在生活中的涵義。

    一、導(dǎo)入

    鍥而不舍,金石可鏤。學(xué)會(huì)堅(jiān)持也是一種誠(chéng)信!。

    二、誠(chéng)信日記

    三、童音壁

    1、堅(jiān)持有錯(cuò)嗎?小晨為什么要堅(jiān)持呢?你有更好的方法說(shuō)服小峰嗎?

    2、當(dāng)我們承諾的事情需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能完成時(shí),你會(huì)怎樣說(shuō)服自己,堅(jiān)持下去

    呢?

    四、向左走、向右走

    1、安排好時(shí)間,堅(jiān)持練習(xí)――

    2、一時(shí)高興,說(shuō)說(shuō)而已――

    五、誠(chéng)信小錦囊

    誠(chéng)信不能光說(shuō)不做,而需要持之以恒。現(xiàn)在向大家介紹幾個(gè)訣竅吧。

    1、制定適合自己的鍛煉目標(biāo),可以先堅(jiān)持10天,然后到一個(gè)月、一個(gè)季度。

    2、尋找一個(gè)共同努力的伙伴,互相鼓勵(lì),使自己每天都能獲得支持與激情。

    3、與人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果。

    六、誠(chéng)信體驗(yàn)室

    七、活動(dòng):商家誠(chéng)信小調(diào)查

    誠(chéng)信教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 誠(chéng)信主題活動(dòng)教案篇七

    認(rèn)知:

    1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。

    2、懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,做人要誠(chéng)實(shí)守信。

    3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

    情感:

    1、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人,鄙視虛假和不守信的行為。

    2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。

    3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是為人之本的道理,在日常生活中自覺(jué)養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好品牌,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。 行為:

    1、努力做到說(shuō)話(huà)做事實(shí)實(shí)在在、表里一致

    2、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則,作出承諾后努力兌現(xiàn)。 教學(xué)重難點(diǎn):怎樣做到誠(chéng)信。

    一、 導(dǎo)入新課

    誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人的基本原則,是最重要的交往品德。從古到今也有很多形容誠(chéng)信的詞語(yǔ),你們知道有哪些呢?現(xiàn)在大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

    投影:比一比,誰(shuí)最棒!

    多媒體投影:

    君子一言,快馬一鞭 精誠(chéng)所至,金石為開(kāi) 言必行,行必果 一諾千金 開(kāi)誠(chéng)布公 恪守不渝 表里如一 推心置腹

    以誠(chéng)相見(jiàn)披肝瀝膽一言之信物微志信 言而有信…… 過(guò)渡:這些誠(chéng)信的詞語(yǔ)往往都是從現(xiàn)實(shí)生活中的事例總結(jié)而來(lái)的,下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)道德模范誠(chéng)實(shí)守信的故事。

    二、欣賞視頻《道德模范頒獎(jiǎng)》

    思考:武秀君被評(píng)為道德模范的原因是什么?

    學(xué)生自由發(fā)言:體會(huì)誠(chéng)信做人的重要性。

    通過(guò)分析事例,讓學(xué)生得出答案,從而讓學(xué)生接受教育。

    三、小小故事會(huì)

    說(shuō)一說(shuō):有關(guān)誠(chéng)信的故事或者現(xiàn)實(shí)生活中身邊有關(guān)誠(chéng)信的例子。

    課前準(zhǔn)備好,學(xué)生將收集的故事與全班分享

    (通過(guò)收集誠(chéng)信的故事和例子,讓學(xué)生體會(huì)誠(chéng)信的意義,誠(chéng)信就在我們的身邊,從中領(lǐng)悟怎么去做一個(gè)誠(chéng)信的人。)

    四、合作探究交流

    七個(gè)同學(xué)為一組,指定組長(zhǎng),每個(gè)人都要提出問(wèn)題,共同討論,得出答案。

    通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,也學(xué)會(huì)尋求別人的幫助,主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過(guò)討論,互通有無(wú),互相啟發(fā),對(duì)于如何做一個(gè)有誠(chéng)信的人有更深刻的理解。

    五、歸納如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人

    學(xué)生積極發(fā)言自己在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)如何做到誠(chéng)信

    (小結(jié):做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人要做到:一諾千金、實(shí)事求是、善良正直、誠(chéng)懇實(shí)在、坦坦蕩蕩、言行一致、表里如一、履行約定等)

    我宣誓:

    言必行,行必果。知之為知之,不知為不知。

    以誠(chéng)信換取誠(chéng)信,以誠(chéng)信收獲成功。

    用誠(chéng)信開(kāi)啟知識(shí)之窗,用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆。

    我誠(chéng)信,我光榮;我誠(chéng)信,我自尊;我誠(chéng)信,我成功。宣誓人:

    (全班同學(xué)一起宣誓,以實(shí)際行動(dòng)去做一個(gè)講誠(chéng)信的人)

    七、總結(jié)全課。

    誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì),是為人之本,需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一,無(wú)往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己,表里如一,言而有信。

    誠(chéng)信教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 誠(chéng)信主題活動(dòng)教案篇八

    1、通過(guò)講故事、交流討論等活動(dòng),懂得誠(chéng)信是做人做事的根本。

    2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),能夠與他人平等地交流。

    重點(diǎn):通過(guò)講故事、交流、討論等活動(dòng),懂得誠(chéng)實(shí)守信是做人做事的根本。

    難點(diǎn):學(xué)生能夠自覺(jué)地做到做人講誠(chéng)信,并成為其做人的良好品質(zhì)。 教具準(zhǔn)備:

    教師:準(zhǔn)備誠(chéng)實(shí)守信的榜樣故事。

    學(xué)生:搜集關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事。

    一、以故事激趣,導(dǎo)入新課

    1、師:同學(xué)們,今天我先來(lái)給大家講一個(gè)故事。你們知道宋慶齡嗎?教師給學(xué)生講宋慶齡小時(shí)候的故事。

    師:同學(xué)們,你們贊同宋慶齡這種做法嗎?為什么?說(shuō)出你的理由。 生:同意。她講誠(chéng)信。

    2、師:誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是做人做事的根本。

    在課前大家搜集了許多和誠(chéng)信有關(guān)的故事,誰(shuí)能給大家講一講? 生:給大家講誠(chéng)信的故事。

    二、故事會(huì)

    師:在我們生活的身邊,發(fā)生過(guò)哪些誠(chéng)信的事情呢?

    生:小組交流。

    三、誠(chéng)信小品

    1、師:在課下的活動(dòng)中,有很多同學(xué)編了小品,下面我們請(qǐng)同學(xué)給大家做一個(gè)介紹。

    2、學(xué)生展示

    3、師生評(píng)價(jià)。

    四、落實(shí)行動(dòng)

    師:剛才同學(xué)們都看了小品,那我們?cè)谏钆c人相處,如何才能做講誠(chéng)信呢?

    學(xué)生討論發(fā)言

    五、誠(chéng)信名言、黑板報(bào)

    師:從古至今,也有許多名人留下了許多關(guān)于誠(chéng)信的至理名言。同學(xué)們?cè)谡n下搜集的誠(chéng)信名言,把這些名言做成了一張張精美的卡片,辦一期黑板報(bào)。

    誠(chéng)信教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 誠(chéng)信主題活動(dòng)教案篇九

    做誠(chéng)實(shí)守信的人

    1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義.懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

    2、讓我們鄙視虛假和不守信用的行為,對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。希望通過(guò)此次教育,能引起部分同學(xué)們對(duì)不誠(chéng)信行為的重視,做一個(gè)守誠(chéng)信的小公民。

    3、增強(qiáng)學(xué)生自信,使學(xué)生努力做到說(shuō)話(huà)做事實(shí)實(shí)在在、表里如一。

    1、講故事,從中了解“誠(chéng)信”。

    2、學(xué)習(xí)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)。

    3、深入總結(jié),增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí),深化教育主題。

    一、談話(huà)導(dǎo)入

    誠(chéng)信是古人推崇的一種人格境界,它要求人們真實(shí)無(wú)妄,誠(chéng)實(shí)無(wú)欺。誠(chéng)信是一種個(gè)人修養(yǎng),也是一種道德行為。只有內(nèi)心誠(chéng)實(shí),才能善待父母,善待朋友,進(jìn)而維護(hù)更高層的社會(huì)關(guān)系。

    誠(chéng)信是做人的基本,如果一個(gè)人連誠(chéng)信都做不到,那在這個(gè)殘酷的社會(huì)中就難以立足,難以生存。誠(chéng)信能取得朋友的信賴(lài),誠(chéng)信能找到人生旅途中的知己,因?yàn)檎l(shuí)不想有一個(gè)誠(chéng)信的值得信賴(lài)的朋友呢?

    擁有誠(chéng)信也是一種財(cái)富。在商場(chǎng)上,成功的商人都擁有誠(chéng)信,他們言而有信,誰(shuí)與他們合作都會(huì)很放心,也很開(kāi)心。有了誠(chéng)信,即使這個(gè)商人的事業(yè)并不成功,但我將可以說(shuō),這是一個(gè)成功的商人!

    二、聽(tīng)故事,明誠(chéng)信

    誠(chéng)信是中華的傳統(tǒng)美德,是每個(gè)中國(guó)人都必須具備的,讓我們一起來(lái)尋找自己的誠(chéng)信,擁有誠(chéng)信所帶來(lái)的幸福!讓我們看幾則小故事。

    1、《曾參殺豬取信》

    曾參是孔子的得意門(mén)生。一天他的妻子要上集市買(mǎi)東西,兒子哭鬧著不讓去,曾妻為擺脫兒子的糾纏,便哄騙他說(shuō):“你在家好好玩,你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來(lái)一看,家里那只黑豬已變成一堆白肉。“怎么把豬殺了?”曾參答道:“你既然已答應(yīng)孩子了,就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無(wú)信,明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事,教育孩子從小知道做人的根本,可是關(guān)系他一輩子的大事。”

    2、《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》

    宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門(mén)著書(shū),吩咐家人將他的坐騎賣(mài)掉。家人與一位老者談妥五十錢(qián),第二天成交。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō):“這馬有病,我怎么忘了交待?明天你要對(duì)買(mǎi)主說(shuō)清楚,這馬有肺病。”家人說(shuō):“做買(mǎi)賣(mài),哪有全說(shuō)實(shí)話(huà)了?”司馬光道:“話(huà)可不能這么說(shuō),讓人家用一匹好馬的錢(qián)買(mǎi)一匹病馬,這不是騙人是什么?這樣的事咱不能干。”左鄰右舍知道這件事后,紛紛稱(chēng)贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。

    3、《宋慶齡承諾》

    宋慶齡信守諾言。宋慶齡要去看望幼兒園的孩子,幼兒園的小朋友聽(tīng)了都很高興,都等著宋奶奶到來(lái)。突然,原來(lái)晴朗的.天空突然刮起了大風(fēng),霎時(shí)間,飛沙走石,路上的行人都睜不開(kāi)眼,大家議論,宋奶奶可能不會(huì)來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候,宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙,滿(mǎn)臉笑容地走下汽車(chē),來(lái)到孩子們中間,一位老師感動(dòng)地說(shuō):"天氣不好,您就改天再來(lái)吧!"宋奶奶說(shuō):"不,我不能失信,應(yīng)當(dāng)遵守諾言。"

    4、看了上面幾則故事,同學(xué)們有何感想?

    學(xué)生自由交流討論。

    三、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行動(dòng)。我們來(lái)看看一些事例,如果你遇到這些情況你會(huì)怎么辦?

    (1)議一議:實(shí)際生活中你遇到此類(lèi)事情怎么辦?

    事例1:周兵和宋杰是好朋友,他們?cè)?jīng)許諾,不管誰(shuí)遇到困難,一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),宋杰沒(méi)同意,他生氣的說(shuō):“這點(diǎn)忙都不幫,真不講信用。”

    討論:你對(duì)這件事怎么看?

    事例2:王娟的爸爸參加了援助藏族的醫(yī)療隊(duì)。最近,她媽媽得了重病住進(jìn)了醫(yī)院。爸爸來(lái)信問(wèn)到家里的情況,王娟不知道該不該把媽媽生病的事如實(shí)地告訴爸爸。

    討論:她應(yīng)該怎么辦?

    (2)我們已談了許多關(guān)于誠(chéng)信的內(nèi)容,那我們就來(lái)看究竟誠(chéng)信是什么?

    誠(chéng)信的含義:誠(chéng)實(shí),即忠誠(chéng)老實(shí),就是終于事物的本來(lái)面貌,不隱瞞自己的真實(shí)思想,不掩飾自己的真實(shí)感情,不說(shuō)謊,不作假,不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信,就是講信用,講信譽(yù),信守承諾,忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù),答應(yīng)了別人的事一定要去做。忠誠(chéng)地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。

    四、教師小結(jié):

    小孩與狼的故事我們聽(tīng)得太多了。然而,因無(wú)誠(chéng)信而失羊的痛苦經(jīng)歷和教訓(xùn),并沒(méi)有引起廣大民眾的注意。他們口口聲聲地叫喊著要誠(chéng)信,但實(shí)際上他們的行為就背叛了他們的設(shè)想。

    同學(xué)們,請(qǐng)吸取放羊娃的教訓(xùn),不要在愚蠢地認(rèn)為在丟失誠(chéng)信后仍可挽回。難道被狼叨走的羊兒還無(wú)法喚醒你的覺(jué)悟嗎?難道社會(huì)上種種不誠(chéng)信的欺壓拐騙仍不是以令你警惕嗎?難道你愿意過(guò)那種除了欺騙,還是欺騙的生活嗎?如果你的回答是不的話(huà),那請(qǐng)你把“誠(chéng)信”時(shí)時(shí)放在你心中吧!

    誠(chéng)信教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 誠(chéng)信主題活動(dòng)教案篇十

    1、知識(shí)目標(biāo):了解誠(chéng)實(shí)守信的基本要求,理解誠(chéng)信的重要意義

    2、能力目標(biāo):通過(guò)分析案例,認(rèn)識(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性,明確誠(chéng)信的重要意義

    3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):樹(shù)立講誠(chéng)信的意識(shí),自覺(jué)養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品德,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

    理解誠(chéng)信的重要意義既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。縱觀古今中外成功企業(yè)、商家大多是憑借誠(chéng)實(shí)守信經(jīng)營(yíng)在市場(chǎng)中立足的,懂得這一道理才能進(jìn)一步樹(shù)立講誠(chéng)信的意識(shí),才能做誠(chéng)實(shí)守信的人。

    (一)學(xué)情分析

    本課與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密,容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

    (二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備

    教師準(zhǔn)備

    1、教師收集與內(nèi)容相關(guān)的案例

    2、制作多媒體課件

    學(xué)生準(zhǔn)備

    學(xué)生收集重合同守信用的典型,收集企業(yè)商店或個(gè)人因制造銷(xiāo)售假冒偽

    劣產(chǎn)品、坑蒙拐騙受到查處的實(shí)際事例。

    1課時(shí)

    五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

    環(huán)節(jié)一:故事導(dǎo)入

    教師:多媒體展示故事。

    誠(chéng)信的故事

    早年,尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足。后來(lái),許多日本人到這里觀光旅游,據(jù)說(shuō)這是源于一位少年的誠(chéng)信。

    一天,幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I(mǎi)啤酒,這個(gè)少年為之跑了三個(gè)多小時(shí)。

    第二天,那個(gè)少年又自告奮勇地替他們買(mǎi)啤酒。這次攝影師給了他很多錢(qián),但直到第三天下午那個(gè)少年還沒(méi)有回來(lái)。于是,攝影師們議論紛紛,都認(rèn)為那個(gè)少年把錢(qián)騙走了。第三天夜里,那個(gè)少年卻敲開(kāi)了攝影師的門(mén)。原來(lái),他在一個(gè)地方只購(gòu)得四瓶啤酒,于是,他又翻了一座山,趟過(guò)一條河才購(gòu)得另外6瓶,返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片,向攝影師交回零錢(qián),在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)。后來(lái),到這兒的游客就越來(lái)多。

    教師問(wèn):聽(tīng)過(guò)故事后你有什么感受?

    學(xué)生回答:略

    教師總結(jié):誠(chéng)信是人們普遍認(rèn)同的重要道德,今天我們看誠(chéng)信對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。板書(shū):誠(chéng)信支撐經(jīng)濟(jì)

    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)故事引入新課,使學(xué)生初步感受誠(chéng)信的作用)

    環(huán)節(jié)二:合作學(xué)習(xí)

    (一)板塊一:以誠(chéng)立市

    活動(dòng)一:分析材料

    多媒體出示材料;

    材料一 著名的聯(lián)想集團(tuán),得知他們生產(chǎn)的三款v6筆記本電腦有質(zhì)量問(wèn)題,沒(méi)有隱瞞,逃避,而是作出“召回”公告,召回v6筆記本電腦用戶(hù),同時(shí)承諾對(duì)于三款v6筆記本電腦用戶(hù)“免費(fèi)檢測(cè),維修或更換”。雖然召回對(duì)筆記本電腦的銷(xiāo)售會(huì)帶來(lái)不利影響,但外界對(duì)聯(lián)想集團(tuán)的行動(dòng)卻給予了肯定的評(píng)價(jià)。

    材料二南京冠生園食品廠(chǎng)是一家老字號(hào)企業(yè),由于在生產(chǎn)中秋月餅時(shí)使用陳陷,被媒體曝光后,信譽(yù)掃地,消費(fèi)者對(duì)其食品敬而遠(yuǎn)之,企業(yè)無(wú)以為繼。據(jù)報(bào)道該食品廠(chǎng)已向南京人民法院申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)。

    教師問(wèn):材料中兩家企業(yè)在經(jīng)營(yíng)理念上有什么不同?

    學(xué)生討論,踴躍發(fā)言,教師適當(dāng)點(diǎn)撥:聯(lián)想講誠(chéng)信,顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益;而冠生園不講誠(chéng)信,只重眼前利益。

    教師問(wèn):從材料看,誠(chéng)實(shí)與利益矛盾嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

    學(xué)生討論發(fā)言,略

    教師總結(jié):誠(chéng)實(shí)與利益本非矛盾,即使產(chǎn)生了矛盾,也應(yīng)誠(chéng)信至上,在此基礎(chǔ)上尋求的利益才是真正長(zhǎng)久的,如果違背誠(chéng)實(shí)原則,就沒(méi)有信譽(yù),最終失去的必將是企業(yè)的生命。

    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)材料對(duì)比,學(xué)生在分析討論中自然得出誠(chéng)信對(duì)企業(yè)的意義) 教師:材料二因制造銷(xiāo)售假冒偽劣產(chǎn)品,這種違背誠(chéng)實(shí)原則的行為損害了國(guó) 家和社會(huì)的利益,損害消費(fèi)者的利益,最終也使自己付出應(yīng)有的代價(jià)。將課前收集的有關(guān)企業(yè)商店或個(gè)人因制造銷(xiāo)售假冒偽劣產(chǎn)品、坑蒙拐騙受到查處的實(shí)際事例交流一下。

    活動(dòng)二 :學(xué)生交流課前收集的事例。

    教師:我們應(yīng)從中應(yīng)吸取什么教訓(xùn)?

    學(xué)生討論:略

    教師總結(jié):誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)是企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的立業(yè)之基,興業(yè)之本。

    (設(shè)計(jì)意圖:交流更多的例子能使學(xué)生明確誠(chéng)信確實(shí)很重要)

    教師:那么誠(chéng)實(shí)對(duì)個(gè)人而言重要嗎?

    請(qǐng)學(xué)生看書(shū)129頁(yè)材料明確:沒(méi)有誠(chéng)實(shí),個(gè)人無(wú)法立足社會(huì),誠(chéng)實(shí)是人最起碼的品德。

    活動(dòng)三:反思自己有無(wú)不誠(chéng)實(shí)情況,今后該怎么做?

    學(xué)生:反思。

    (設(shè)計(jì)意圖:反思是為了更好的進(jìn)步,在反思中改進(jìn)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人.)

    (二)板塊二:取信于市

    教師問(wèn):有誰(shuí)知道一諾千金成語(yǔ)的意思?

    學(xué)生搶答:許下的一個(gè)諾言有千兩黃斤的價(jià)值。比喻言而有信。

    教師:其實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中履行諾言何值千兩黃金斤呀?請(qǐng)大家看書(shū)本130頁(yè)的兩則材料,并思考:(1 )商鞅是以什么獲取百姓信任,推行變法政策的?

    (2 )日升錢(qián)莊為什么會(huì)“匯通天下”?

    學(xué)生:閱讀思考明確:因?yàn)槭匦庞谩?/p>

    教師:你還知道哪些重合同守信用的典型?

    學(xué)生 :小組派代表將自己課前收集的事例講述一下

    教師 :通過(guò)這些事例你們感悟到講信用的意義了嗎?

    學(xué)生:暢所欲言

    教師總結(jié):從古至今,取信于人是一切事情的前提,企業(yè)間人們間經(jīng)濟(jì)往來(lái)都需要講信用守承諾,是成功企業(yè)發(fā)展的法寶,也是每個(gè)公民應(yīng)該堅(jiān)持的做人原則。

    (設(shè)計(jì)意圖:事例最具說(shuō)服力,不僅鍛煉了動(dòng)手能力,通過(guò)感悟?qū)π攀爻兄Z的作用認(rèn)識(shí)更深刻)

    想一想:中學(xué)生應(yīng)怎樣做到取信于人呢?

    學(xué)生思考回答:言而有信,言出必行,切實(shí)履行自己的諾言。

    (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),只有明確了怎樣做到取信于人,才能更好立足社會(huì)。)

    環(huán)節(jié)三:回顧總結(jié)

    教師問(wèn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你對(duì)誠(chéng)信有什么新的理解?

    學(xué)生在教師的引導(dǎo)下回顧:誠(chéng)信是最重要的商業(yè)道德。“誠(chéng)”要求人們誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng),不制造銷(xiāo)售假冒偽劣產(chǎn)品,不欺詐,不坑蒙拐騙;“信”要求人們重合同,重承諾,遵守契約。誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)是企業(yè)的立業(yè)之基興業(yè)之本,重信守諾是成功企業(yè)發(fā)展的法寶。誠(chéng)信支撐經(jīng)濟(jì)。

    (設(shè)計(jì)意圖:回顧所學(xué)知識(shí),盤(pán)點(diǎn)收獲,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo))

    教師:多媒體出示誠(chéng)信小格言

    .誠(chéng)信是為人的基點(diǎn),誠(chéng)信是事業(yè)的支點(diǎn),誠(chéng)信是成功的起點(diǎn)。

    誠(chéng)信是無(wú)形資產(chǎn);誠(chéng)信是無(wú)字招牌;誠(chéng)信是無(wú)言口碑;誠(chéng)信是無(wú)聲廣告。 為官者誠(chéng)信,國(guó)泰民安;為民者誠(chéng)信,和諧發(fā)展;為商者誠(chéng)信,商機(jī)無(wú)限;為友者誠(chéng)信,高朋滿(mǎn)座

    將誠(chéng)信存入生命的銀行,為你的事業(yè)成功兌現(xiàn)珍貴的利息!

    學(xué)生 :齊讀結(jié)束本課

    (設(shè)計(jì)意圖:格言具有警示作用,此環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的作用)

    六、布置作業(yè)

    中學(xué)生應(yīng)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人?

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    學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心
    當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體
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    時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文
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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
    演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿下面是
    演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話(huà)的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
    在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大
    光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,
    心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下
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    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
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    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大
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    在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能
    作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大
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    我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面我給大
    心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要
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