在完成畢業(yè)論文的過程中，我們需要做大量的研究和實驗，以支撐我們的觀點和結(jié)論。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀畢業(yè)論文，希望對大家有所啟發(fā)。
畢業(yè)論文研究的基本方法（模板12篇）篇一
撰寫畢業(yè)論文必須堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論研究，特別是社會科學的研究必須為現(xiàn)實服務，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，為兩個文明建設(shè)服務。理論來源于實踐，又反作用于實踐?？茖W的理論對實踐有指導作用，能通過人們的實踐活動轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)力量?？茖W研究的任務就在于揭示事物運動的規(guī)律性，并用這種規(guī)律性的認識指導人們的實踐，推動社會的進步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文在選題和觀點上都必須注重聯(lián)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，密切注視社會生活中出現(xiàn)的新情況、新問題。
堅持理論研究的現(xiàn)實性，做到理論聯(lián)系實際，就必須邁開雙腳，深入實際，進行社會調(diào)查研究。這也是我們正確認識社會的基本途徑。人們只有深入到實際中去，同客觀事物廣泛接觸，獲得大量的感性材料，然后運用科學的邏輯思維方法，對這些材料進行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，才能從中發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實意義而又適合自己研究的新課題。
在我國改革開放的實踐中，新情況、新問題、新經(jīng)驗層出不窮，需要研究的問題遍布社會的方方面面，只要我們對現(xiàn)實問題有濃厚的興趣和高度的敏感性，善于捕捉那些生動而具有典型性的現(xiàn)實材料，通過深入的思考和研究，就能從中引出有利于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)律性認識，提高畢業(yè)論文的價值。當然撰寫畢業(yè)論文可選擇的課題十分廣泛，并不只限于現(xiàn)實生活中的問題，也可以研究專業(yè)基本理論，中西方比較研究等。但無論選擇什么研究課題，都必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則，做到古為今用，洋為中用，從歷史的研究中吸取有益于現(xiàn)實社會發(fā)展的經(jīng)驗教訓，從對外國的研究中，借鑒其成功經(jīng)驗和失敗的教訓，或為我國的對外政策提供某些依據(jù)。
貫徹理論聯(lián)系實際的原則和方法，必須認真讀書，掌握理論武器。李瑞環(huán)同志指出：“強調(diào)聯(lián)系實際，絕不意味著否定讀書的重要，恰恰相反，更要認真地讀，反復地讀，深鉆苦研，做到真正讀懂弄通。否則，沒有掌握理論，怎么談得上理論聯(lián)系實際?”(《求是》雜志1989年第24期)認真讀書包括兩個方面的內(nèi)容，一是學好專業(yè)課，具備專業(yè)基礎(chǔ)知識。這是寫好畢業(yè)論文的前提和必要條件。經(jīng)驗告訴我們，只有具備了相應水平的知識積累，才能理解一定深度的學術(shù)問題;同時，也只有具備了某一特定的知識結(jié)構(gòu)，才能對某學科中的問題進行研究。
正如黑格爾所說，在討論學術(shù)問題之前，必須“先有具備某種程度的知識”，否則，“沒有憑借作為討論出發(fā)的根據(jù)，于是他們只能徘徊于模糊空疏以及毫無意義的情況中”。(小邏輯》第三版序言)二是要認真學習馬克思主義的基本原理，學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題。馬克思主義正確地揭示了自然界、人類社會和思維發(fā)展的最一般規(guī)律，成為無產(chǎn)階級和革命人民認識世界和改造世界的強大思想武器。馬克思主義作為偉大的認識工具，雖然并不直接提供解決各種具體問題的答案，但它對我們?nèi)绾握_地發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題提供了正確的立場、觀點和方法，因此，大學畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文時，應當努力學習和掌握馬克思主義基本理論，自覺地用馬克思主義的立場、觀點和方法來指導畢業(yè)論文的寫作。
二、立論要科學，觀點要創(chuàng)新。
(一)立論要科學。
畢業(yè)論文的科學性是指文章的基本觀點和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律。文章的基本觀點必須是從對具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來，而不是主觀臆想出來的?？茖W研究作用就在于揭示規(guī)律，探索真理，為人們認識世界和改造世界開拓前進的道路。判斷一篇論文有無價值或價值之大小，首先是看文章觀點和內(nèi)容的科學性如何。
文章的科學性首先來自對客觀事物的周密而詳盡的調(diào)查研究。掌握大量豐富而切合實際的材料，使之成為“謀事之基，成事之道”。
其次，文章的科學性通常取決于作者在觀察、分析問題時能否堅持實事求是的科學態(tài)度。在科學研究中，既不容許夾雜個人的偏見，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發(fā)，力爭做到如實反映事物的本來面目。
再次，文章是否具有科學性，還取決于作者的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識。寫作畢業(yè)論文是在前人成就的基礎(chǔ)上，運用前人提出的科學理論去探索新的問題。因此，必須準確地理解和掌握前人的理論，具有廣博而堅實的知識基礎(chǔ)。如果對畢業(yè)論文所涉及領(lǐng)域中的科學成果一無所知，那就根本不可能寫出有價值的論文。
(二)觀點要創(chuàng)新。
畢業(yè)論文的創(chuàng)新是其價值所在。文章的創(chuàng)新性，一般來說，就是要求不能簡單地重復前人的觀點，而必須有自己的獨立見解。學術(shù)論文之所以要有創(chuàng)新性，這是由科學研究的目的決定的。從根本上說，人們進行科學研究就是為了認識那些尚未被人們認識的領(lǐng)域，學術(shù)論文的寫作則是研究成果的文字表述。因此，研究和寫作過程本身就是一種創(chuàng)造性活動。從這個意義上說，學術(shù)論文如果毫無創(chuàng)造性，就不成其為科學研究，因而也不能稱之為學術(shù)論文。畢業(yè)論文雖然著眼于對學生科學研究能力的基本訓練，但創(chuàng)造性仍是其著力強調(diào)的一項基本要求。
當然，對學術(shù)論文特別是畢業(yè)論文創(chuàng)造性的具體要求應作正確的理解。它可以表現(xiàn)為在前人沒有探索過的新領(lǐng)域，前人沒有做過的新題目上做出了成果;可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進一步的研究，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的看法，形成一家之言3也可以表現(xiàn)為從一個新的角度，把已有的材料或觀點重新加以概括和表述。文章能對現(xiàn)實生活中的新問題作出科學的說明，提出解決的方案，這自然是一種創(chuàng)造性;即使只是提出某種新現(xiàn)象、新問題，能引起人們的注意和思考，這也不失為一種創(chuàng)造性。國家科委成果局在1983年3月發(fā)布的《發(fā)明獎勵條例》中指出：“在科學技術(shù)成就中只有改造客觀世界的才是發(fā)明，……至于認識客觀世界的科學成就，則是發(fā)現(xiàn)?！睏l例中對“新”作了明確規(guī)定：“新”是指前人所沒有的。凡是公知和公用的，都不是“新”。這些規(guī)定，可作為我們衡量畢業(yè)論文創(chuàng)造性的重要依據(jù)。
根據(jù)《條例》所規(guī)定的原則，結(jié)合寫作實踐，衡量畢業(yè)論文的創(chuàng)造性，可以從以下幾個具體方面來考慮：
(1)所提出的問題在本專業(yè)學科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義，并通過獨立研究，提出了自己一定的認識和看法。
(2)雖是別人已研究過的問題，但作者采取了新的論證角度或新的實驗方法，所提出的結(jié)論在一定程度上能夠給人以啟發(fā)。
(3)能夠以自已有力而周密的分析，澄清在某一問題上的混亂看法。雖然沒有更新的見解，但能夠為別人再研究這一問題提供一些必要的條件和方法。
(4)用較新的理論、較新的方法提出并在一定程度上解決了實際生產(chǎn)、生活中的問題，取得一定的效果?；驗閷嶋H問題的解決提供新的思路和數(shù)據(jù)等。
(5)用相關(guān)學科的理論較好地提出并在一定程度上解決本學科中的問題。
(6)用新發(fā)現(xiàn)的材料(數(shù)據(jù)、事實、史實、觀察所得等)來證明已證明過的觀點。
科學研究中的創(chuàng)造性要求對前人已有的結(jié)論不盲從，而要善于獨立思考，敢于提出自己的獨立見解，敢于否定那些陳舊過時的結(jié)論，這不僅要有勤奮的學習態(tài)度，還必須具有追求真理、勇于創(chuàng)新的精神。要正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，任何創(chuàng)新都不是憑空而來的，總是以前人的成果為基礎(chǔ)。因此，我們要認真地學習、研究和吸收前人的成果。但是這種學習不是不加分析地生吞活剝，而是既要繼承，又要批判和發(fā)展。
畢業(yè)論文研究的基本方法（模板12篇）篇二
論文選題要充分考慮自己的研究基礎(chǔ)、研究能力和研究興趣。所選的研究課題一般應具有如下特點：
一是具有重要性。學位論文選題要有理論意義和現(xiàn)實意義，一定要是尚未解決或尚未完全解決而又要必須解決的問題，即能解決理論問題以推動學科發(fā)展，能解決實際問題產(chǎn)生多種效益，這樣的問題當然就有理論意義和現(xiàn)實意義。
二是具有創(chuàng)新性。學位論文課題應是社會經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境變化產(chǎn)生的新問題，以及前人沒有解決的疑難問題，可以推動理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和應用創(chuàng)新，因此，論文選題可以是完善或創(chuàng)新理論與方法，也可以是拓展現(xiàn)有理論的應用研究領(lǐng)域。
三是具有學術(shù)性。論文討論的問題一定要是一個學術(shù)問題，才有學術(shù)意義和學術(shù)價值。四是具有可行性。論文選題要求在科學上成立并可以探究，符合發(fā)展趨勢，并有一定寬度，可分解，能循序漸進，可以深入研究。
在選題方向確定后，擬定具體的題目就非常重要了。論文題目是文章的題眼，可謂“干言萬語第一句話”。擬定題目時要盡可能做到以下幾點：
一是要體現(xiàn)專業(yè)性，符合本學科專業(yè)的學術(shù)要求和規(guī)范。
二是要有問題意識，有針對性，從題目表述就可以看出論文研究的核心問題。
三是題目大小要適度，表述簡潔、無歧義。一般采取中生表達，文題相對。字數(shù)一般在25個字左右，最好不要超過3o個字。
2.文獻選擇與閱讀。
圍繞研究方向領(lǐng)域或關(guān)鍵詞選擇文獻，所選文獻要盡量基金項目：湖北省高校教學研究項目“基于新制度經(jīng)濟學視角的大學內(nèi)部治理研究”(0324)和湖北民族學院教學研究項目“大學內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”權(quán)威和前沿，特別是近五年的同類研究文獻，要盡量“一網(wǎng)打盡”。與此同時，耍對文獻進行編排處理，并嚴格按文獻著錄格式標明文獻出處。文獻選定后就要認真閱讀，通過閱讀文獻，熟悉了解本研究領(lǐng)域國內(nèi)外主流期刊最新的研究成果。在閱讀文獻的過程中，要特別注意四個問題。一是論文所研究的科學問題是什么?是否重要?為什么重要?二是論文中用到哪些研究手段?這些研究手段足以解決所提出的科學問題嗎?三是論文中是否有創(chuàng)新的思想?是否使用了新的研究手段?四是論文產(chǎn)生了新的結(jié)論或概念嗎?論文的數(shù)據(jù)是否能夠支持這些結(jié)論或概念?在此基礎(chǔ)上，盡量整理出系統(tǒng)的文獻綜述，并在國內(nèi)外專業(yè)期刊上發(fā)表，以實現(xiàn)“更加熟悉前沿研究、有效提高寫作能力和形成物化成果”等多種目的。同時，通過多看文獻來學習別人的寫作技巧和精煉的語言詞匯。
文獻閱讀一般包括精讀(基礎(chǔ)文獻、經(jīng)典文獻)和泛讀(知識點、跨學科文獻)兩個層面。對重點文獻、經(jīng)典文獻要精讀，而且要進行解釋、評論和分析。
3.研究內(nèi)容與提綱。
第一，與專業(yè)相關(guān)。這是研究生論文選題和寫作的基本要求，也是通過畢業(yè)答辯的基本前提。
第二，與興趣相關(guān)。論文選題既要與興趣相關(guān)，也要與自己未來的發(fā)展相關(guān)?！邦}對一生榮”。如果今后從事學術(shù)研究，就要選定較為長遠的研究領(lǐng)域，深入持久地做下去，持之以恒，逐步培養(yǎng)自己對研究問題的興趣。
第三，適當跨學科研究。運用其他相關(guān)學科的理論或方法來研究本學科專業(yè)的問題，常常能產(chǎn)生新的研究思路和研究結(jié)論，不僅體現(xiàn)了創(chuàng)新，而且會開辟一個新的研究領(lǐng)域。因此，在研究生學習期間要注重學術(shù)交流，請教不同專業(yè)的同行，善于從多角度來思考所研究的問題。
在開題報告與論文撰寫前，要在充分查閱和研究國內(nèi)外相關(guān)的權(quán)威文獻資料的基礎(chǔ)上，針對研究對象，盡可能提出新的研究思路和研究方法。事實上，任何理論的創(chuàng)新歸根結(jié)底都是方法的創(chuàng)新。對于經(jīng)濟學、管理學、社會學等學科領(lǐng)域的研究方法要盡可能做到定性分析與定量分析相結(jié)合、規(guī)范分析與實證分析相結(jié)合，運用一些基本概念和理論觀點對所要研究的問題進行定性和規(guī)范分析，確定研究對象的內(nèi)涵與外延、特點與本質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，借助數(shù)理工具，建立分析模型，推演要素之間的邏輯關(guān)系，從而深化對所要研究問題的認識和理解。因此，在研究選題確定后，就要努力去構(gòu)建一個創(chuàng)新的研究思路，設(shè)計一個創(chuàng)新的技術(shù)路線，在研究方法上進行一些改進或借用，就有可能有新的發(fā)現(xiàn)，從而找到課題的創(chuàng)新點。
畢業(yè)論文研究的基本方法（模板12篇）篇三
思維是意識的前導，沒有思維的意識就是空想。在設(shè)計的同時，設(shè)計者出色的自我意識與潛能的發(fā)揮就在于創(chuàng)造性思維，重視可拓思維模式是做好建筑設(shè)計創(chuàng)新工作的前提。其應用能夠讓設(shè)計的創(chuàng)造性提高，并且還能夠很好的提高建筑物本身的創(chuàng)意水平，確保建設(shè)出來的建筑能夠很好的滿足人們使用以及審美方面的需要。
在建筑設(shè)計創(chuàng)新的同時，可拓思維模式不僅僅是依據(jù)，還是符合方法論的一種思維模式?？赏厮季S模式還是一種合理的思維模式，更是一種比較真實、有效的思維模式?？赏厮季S模式主要包含了菱形思維模式、逆向思維模式、共軛思維模式以及傳導思維模式四種，隨著建筑設(shè)計理論的創(chuàng)新以及人們的實際需要，在建筑設(shè)計創(chuàng)新的.時候，必須將可拓思維模式運用進去，來更有效地進行建筑設(shè)計創(chuàng)新?，F(xiàn)在可拓性思維也在不斷的前進與發(fā)展，并且在發(fā)展的過程中也逐步得到了改進與完善，在進行建筑設(shè)計的時候，相關(guān)的方法也應該進行創(chuàng)新，減少矛盾的出現(xiàn)，使創(chuàng)新之路更順利地進行。
3可拓思維模式存在的優(yōu)勢。
將可拓思維應用到建筑設(shè)計創(chuàng)新中是非常重要的，是追求更好的建筑設(shè)計創(chuàng)新模式的前提。找到設(shè)計因素之間存在的相關(guān)性，做好建筑設(shè)計創(chuàng)新，提高創(chuàng)新效率，使其更加的穩(wěn)定、理性。穩(wěn)定性、系統(tǒng)性等是進行建筑設(shè)計創(chuàng)新時可拓思維模式的優(yōu)點。從效率來看，將可拓思維模式運用到建筑設(shè)計創(chuàng)新中，能有效地提升效率，讓創(chuàng)新變得更加理性和有層次。而對穩(wěn)定性而言，創(chuàng)新本身就具有穩(wěn)定性，在其進行創(chuàng)新的時候，將形式化使用進去，能夠?qū)?chuàng)新中存在的直覺和與邏輯無關(guān)的因素進行清除，提高可行性。
4可拓思維模式運用的措施。
4.1逆向思維的運用。
逆向思維打破了人們的常規(guī)思維模式，是一種變異的思維方式，對于可拓學而言是非常重要的。將可拓思維模式運用進去，既能夠打破甚至是將以往的邏輯性顛覆，還能夠帶來和以往方式相反的思路和觀念。可拓思維模式可以運用到任何事物的創(chuàng)新中去，建筑設(shè)計更是如此。
4.2菱形思維的運用。
菱形思維在建筑設(shè)計創(chuàng)新過程中是非常重要的，和探知的建筑創(chuàng)新思維相符合。將發(fā)散性思維和收斂性思維結(jié)合在一起的思維模式就是菱形思維，菱形思維是一種先進性發(fā)散再收斂的思維方式。這種模式從不同的角度出發(fā)，評價其它不同的要素，最后得到最優(yōu)秀的。菱形思維在建筑設(shè)計創(chuàng)新過程中運用時，必須根據(jù)其可操作性的原則進行。因為只有明確目的，才能更好地解決創(chuàng)新過程中遇到的問題。創(chuàng)新性是建筑設(shè)計創(chuàng)新的最基本的要求，可操作性體現(xiàn)出建筑價值，如果只是單純的將菱形思維運用到建筑設(shè)計創(chuàng)新中，是達不到預想的結(jié)果的，那么這種思維便是無效的，沒有任何作用，也沒有辦法推動建筑行業(yè)的發(fā)展。
4.3傳導思維模式的運用。
在進行矛盾或者解決問題的過程中，需要借助一些中間環(huán)節(jié)，這就是所說的傳導思維模式。中間環(huán)節(jié)指的是傳導變換，就是在事物發(fā)展的過程中，會發(fā)生一系列的變換，此時另一與之相關(guān)的事物也會發(fā)生變換，這種情況引起的效應叫做傳導效應。將傳導思維模式運用到建筑設(shè)計創(chuàng)新的時候，能提供更寬闊的思維空間，來更好地進行建筑設(shè)計創(chuàng)新，也能給創(chuàng)新過程中出現(xiàn)的問題提供更好的解決方法。
4.4共軛思維的運用。
在想了解更加全面的、更多事物的時候，需要融入共軛思維模式。這種模式本身就是解決問題的措施，在解決問題的同時，考慮正負、軟硬、虛實并在一定的條件下能夠相互轉(zhuǎn)化，通過轉(zhuǎn)化幫助我們更詳細的了解事物內(nèi)涵的結(jié)構(gòu)及信息量。從對立的角度出發(fā)思考，這樣的轉(zhuǎn)化能給建筑設(shè)計創(chuàng)新過程中的新問題與矛盾找到最好的解決方法。和創(chuàng)新有關(guān)系的因素具備共軛屬性，在進行建筑設(shè)計創(chuàng)新的過程中，共軛思維是一種較為重要的思維方式。
5結(jié)語。
將可拓思維模式運用到建筑設(shè)計創(chuàng)新中去，可以對建筑決策產(chǎn)生重要的影響，甚至為實現(xiàn)工人智能化等提供可拓展的空間及視域，對于建筑設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題及矛盾，也能夠通過可拓思維與設(shè)計創(chuàng)新的結(jié)合運用，從中找到更有效、更適合的辦法，從而促使建筑設(shè)計創(chuàng)新更好的發(fā)展下去。
參考文獻。
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畢業(yè)論文研究的基本方法（模板12篇）篇四
研究方法一般是這樣的：本課題采用文獻研究和案例分析方法進行研究。通過文獻研究，提出;通過案例分析,。所獲得資料來自于校閱覽室各期刊報紙、院圖書館、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫和社會、企業(yè)以及校園調(diào)研。
你還可以把你在做畢業(yè)設(shè)計時實際用到的方法寫進去。至于準備材料情況就是你對參考文獻、資料的選取情況。
畢業(yè)論文研究的基本方法（模板12篇）篇五
摘要：建筑設(shè)計的發(fā)展要求設(shè)計理論要創(chuàng)新，設(shè)計方法要與時俱進。建筑設(shè)計創(chuàng)新方法研究在我國的設(shè)計研究領(lǐng)域已經(jīng)形成了一個新的學術(shù)領(lǐng)域，這一領(lǐng)域被稱為建筑創(chuàng)新學。
可拓學是建筑設(shè)計研究領(lǐng)域的重要的補充和重要組成部分，它為建筑設(shè)計研究理論不斷提供新的理論，方法，以及新的形式。將可拓學、創(chuàng)新學、思維學、建筑學之間建立密切的聯(lián)系，是其形成創(chuàng)新的可發(fā)展，同時還賦予變化的形式，形成基于可拓學為基礎(chǔ)的建筑設(shè)計創(chuàng)新理論的新方法和新形式，這將有助于建筑設(shè)計創(chuàng)新實踐和理論方法的形成，為我國的建筑行業(yè)的發(fā)展貢獻寶貴的經(jīng)驗。
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畢業(yè)論文研究的基本方法（模板12篇）篇六
研究方法：本論文采取理論分析和實證研究相結(jié)合的方法，對整合營銷傳播理論在公司的實際應用問題進行探索。理論方面從整合營銷傳播理論，廣告及促銷、品牌效應出發(fā)，建立了整合營銷傳播應用機制，綜合分析整合營銷傳播理論的研究成果，輔以在實證上青島圣元乳業(yè)營銷傳播的理論驗證。既運用管理學、經(jīng)濟學和市場營銷學的理論進行分析，也使用了豐富詳實的資料給予說明，并結(jié)合數(shù)據(jù)分析來進行深入的研究和探討。
步驟及措施：
4、根據(jù)理論分析和實證驗證，提出推動汽車美容行業(yè)發(fā)展的措施。
畢業(yè)論文研究的基本方法（模板12篇）篇七
1.觀察法：為了了解事實真相，從而發(fā)現(xiàn)某種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。
2.觀察法的步驟：觀察法的實施分為以下三個步驟,步驟之一就是進行觀察研究的設(shè)計,此步驟可分為如下幾個方面：
(1)作大略調(diào)查和試探性觀察。
這一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握基本情況，以便能正確地計劃整個觀察過程。例如：要觀察某一教師的教學工作，便應當預先到學校大致了解這位教師的工作情況，學生的情況，有關(guān)的環(huán)境和條件等等。這可以通過跟教師和學校領(lǐng)導人談話，查閱一些有關(guān)的材料，如教案、教學日記、學生作業(yè)等，以及聽課等方式進行。
(2)確定觀察的目的和中心。
根據(jù)研究任務和研究對象的特點，考慮弄清楚什么問題，需要什么材料和條件，然后作明確的規(guī)定。如果這規(guī)定不明確，觀察便不能集中，結(jié)果就不能深入。觀察不能有幾個中心，范圍不能太廣，全部觀察要圍繞一個中心進行。如果必須要觀察幾個中心，那就采取小組觀察，分工合作。
(3)確定觀察對象。
一是確定擬觀察的的總體范圍;。
二是確定擬觀察的個案對象;。
三是確定擬觀察的具體項目。比如，要研究新分配到小學任教的中師或大專畢業(yè)生在課余時間進行業(yè)務、文化進修的情況，那么，擬觀察總體就是教師工作年限達一年或兩年的新教師。在這一總體范圍內(nèi)，再定下具體觀察哪幾所小學，哪幾個教研組中的哪些教師。具體觀察名單確定以后，再把擬觀察的時間、場合、具體觀察項目確定下來。
(4)制定觀察計劃。
觀察計劃除了明確規(guī)定觀察的目的、中心、范圍，以及要了解什么問題、搜集什么材料之外，還應當安排觀察過程：觀察次數(shù)、密度、每次觀察持續(xù)的時間，如何保證觀察現(xiàn)象的常態(tài)等。
(5)策劃和準備觀察手段。
觀察手段一般包括兩種：
一種是獲得觀察資料的手段;一種是保存觀察資料的手段。
獲得觀察資料的手段主要是人的感覺器官，但有時需要一些專門設(shè)置的儀器來幫助觀察，如觀察屏、計算機終端裝置、更高級的如動作反應器等。這些儀器主要起兩方面作用：保證觀察的客觀性與提高觀察的精確性。
在保存資料的手段中，人腦是天然器官。但這種與觀察主體連在一起的保存手段缺乏精確性和持久性，也不能實現(xiàn)資料的客體化。因此，人們先利用文字、圖形等符號手段，進而又利用攝影、錄音、錄像等技術(shù)手段，把觀察時瞬間發(fā)生的事、物、狀況以永久的方式，準確地、全面地記錄下來，供研究地反復觀察資料和分析資料所用。
無論哪一類手段，都應在觀察開始前就準備好，對觀察中使用的種儀器也須事先作好功能檢查，以保證在使用過程中不出現(xiàn)障礙。對于觀察人員來說，必須掌握使用儀器的基本方法，并知道在觀察中應做些什么。如要詳細、全面拍攝一堂課，一部攝像機是不夠的。觀察者應準備幾部攝像機，并事先作好分工。即使是作觀察記錄，也需要事先作好設(shè)計。在記錄紙上印好以一定的格式排列的必須記錄的項目，還可以約定一些記錄符號，以盡量減少現(xiàn)場記錄時書寫文字的時間。
我們以中學生課堂行為記錄為例，見表5-1。在下面表格中，研究人員根據(jù)研究需要，列出他認為在課堂上學生可能發(fā)生的行為。但估計所列不會完全，所以留出一些空格，讓觀察員在需要時使用。研究者如果要請別人幫助觀察，必須事先和觀察人員講清楚每一個項目的具體所指，遇到意外情況的處理方法，要求他們熟悉每一個項目的所在位置。為了穩(wěn)妥起見，還可以在正式觀察前先作幾次觀察練習，幫助觀察人員熟悉表格的內(nèi)容;如發(fā)現(xiàn)表格的缺陷，可在正式觀察前作出調(diào)整。
(6)規(guī)定統(tǒng)一性標準。
為了增加觀察的客觀性，為了便于衡量和評價各種現(xiàn)象，為了易于用數(shù)量來表達觀察的現(xiàn)象，為了使觀察結(jié)果可以核對、比較、統(tǒng)計和綜合，必須事先考慮自己的觀察可能涉及到的各種因素，并對每一因素規(guī)定出統(tǒng)一的標準。每次觀察或觀察同一現(xiàn)象的不同觀察者，要堅持采用統(tǒng)一的標準去衡量。這主要在于，不同的研究項目常會涉及到不同性質(zhì)的標準。如：有的涉及到單位問題，如怎樣衡量學生表現(xiàn)的知識質(zhì)量;有的涉及到定義問題，如怎樣才算違反紀律;有的涉及計算方式問題，如怎樣登記和表達學生之間產(chǎn)生的矛盾的頻率，等等。對類似問題，都應事先做好統(tǒng)一規(guī)定。
(7)逐段提出觀察提綱。
在觀察計劃的基礎(chǔ)上，應對每次或每段(幾次同一性質(zhì)上一內(nèi)容的觀察組成一段)觀察提出具體提綱，以便使觀察者對每一次觀察的目的、任務和要獲得什么材料非常明確。觀察提綱可以包括本次觀察要解決的具體問題，并且應當在前一次觀察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過深思熟慮之后提出來。亦可采用表格的方式，以便于分類統(tǒng)計。
觀察實際過程，加以分析研究，得出某種結(jié)論。也許可以形成某個研究課題。
畢業(yè)論文研究的基本方法（模板12篇）篇八
1、社會調(diào)查法，社會調(diào)查法是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象社會現(xiàn)實狀況或歷史狀況材料的方法。社會調(diào)查方法是研究性學習專題研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史研究法、觀察研究法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗或?qū)嶒灥瓤茖W方式，對有關(guān)社會現(xiàn)象進行有計劃的、周密的、系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，借以發(fā)現(xiàn)存在的社會問題，探索有關(guān)規(guī)律的研究方法。
2、歷史研究法，歷史研究法是運用歷史資料，按照歷史發(fā)展的.順序?qū)^去事件進行研究的方法。亦稱縱向研究法，是比較研究法的一種形式。在政治學領(lǐng)域中，它著重對以往的政治制度、政治思想、政治文化等的研究。
3、比較研究法，比較研究法可以理解為是根據(jù)一定的標準，對兩個或兩個以上有聯(lián)系的事物進行考察，尋找其異同，探求普遍規(guī)律與特殊規(guī)律的方法。
4、邏輯分析法，主要是指“語言的轉(zhuǎn)向”之后出現(xiàn)的分析哲學、科學哲學中所使用的分析方法。這種方法利用現(xiàn)代數(shù)理邏輯這個強有力的工具，對語言進行分析，并通過語言分析來解決傳統(tǒng)的哲學問題。
5、語義分析法，語義分析法是運用語義區(qū)分量表來研究事物的意義的一種方法。
6、定量分析法，定量分析法（quantitativeanalysismethod）是對社會現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化進行分析的方法。
畢業(yè)論文研究的基本方法（模板12篇）篇九
寫開題報告和研究方案要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，還要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究成果的基礎(chǔ)上，進行更高層次、更有價值的研究;其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ)。沒有理論基礎(chǔ)，就很難深入研究進去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，進行科學研究，一定要多方面地收集資料，加強理論學習，這樣制定出的報告和方案才能更科學、更完善。
畢業(yè)論文研究的基本方法（模板12篇）篇十
站在什么角度或依據(jù)什么理論，采取什么方法，研究什么問題，基本步驟是什么。
第一，研究思路不明確。
第二，課題關(guān)鍵概念的描述不清楚。
第三，研究題目與所要研究的問題自己是模糊的。
第四，研究的方法不能真正解決自己所要研究的問題。
第五，研究方法的描述過于簡單，模糊。
1.行動研究法。
2.案例研究法。
(1)課題的現(xiàn)實背景及意義;。
(2)國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述;。
(4)如研究已有一定基礎(chǔ)，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”;。
(6)課題研究的條件分析(含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果)。
畢業(yè)論文研究的基本方法（模板12篇）篇十一
行動研究法是一種適應小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理論、歸納規(guī)律，而是針對教育活動和教育實踐中的問題，在行動研究中不斷地探索、改進改進工作，解決教育實際問題。行動研究將改革行動與研究工作相結(jié)合，與教育實踐的具體改革行動緊密相連。(特點是邊執(zhí)行、邊評價、邊修改)。
模式基本是：計劃——行動——考察——反思(即總結(jié)評價)。教師個體比較適用。
從上述行動研究法的幾個步驟中可以發(fā)現(xiàn)三個明顯的特征：
一是具有動態(tài)性，所有的設(shè)想、計劃、，都處于一個開放的動態(tài)系統(tǒng)中，都是可修改的;。
二是較強的聯(lián)合性與參與性，研究者、教師、行政人員的全體小組成員參與行動研究法實施的全過程。
三是在整個研究過程中，診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價貫穿于行動研究法工作流程的始終。
具體說說操作方法：
1.預診：這一階段的任務是發(fā)現(xiàn)問題。對教學或?qū)W校工作中的問題，進行反思發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)實際情況進行診斷，得出行動改變的最初設(shè)想。在各步驟中，預診占有十分重要的地位。
2.收集資料初步研究：這一階段成立由教研人員、教師和教育行政人員組成的研究小組對問題進行初步討論和研究，查找解決問題的有關(guān)理論、文獻，充分占有資料，參與研究的人員共同討論，聽取各方意見，以便為總體計劃的擬定做好診斷性評價。
3.擬定總體計劃：這是最初設(shè)想的一個系統(tǒng)化計劃。行動研究法是一個動態(tài)的開放系統(tǒng)，所以總體計劃是可以修訂更改的。
4.制定具體計劃：這是實現(xiàn)總體計劃的具體措施，它以實際問題解決的需要為前提，有了它，才會導致旨在改變現(xiàn)狀的干預行動的出現(xiàn)。
5.行動：是整個研究工作成敗的關(guān)鍵。這一階段的特點是邊執(zhí)行、邊評價、邊修改。在實施計劃的行動中，注意收集每一步行動的反饋信息，可行的，則可以進入下一步計劃和行動。反之，則總體計劃甚至基本設(shè)想都可能需要作出調(diào)整或修改。這里行動的目的，不是為了檢驗某一設(shè)想或計劃，而是為了解決實際問題。在行動研究中，過程性資料的搜集、整理也是非常重要的。
什么人以什么方式參與了計劃實施，使用了什么材料，安排了什么活動，有無意外的變化、如何排除干擾。三是行動的結(jié)果，包括預期的與非預期的，積極和消極的。要注意搜集三方面的資料，背景資料是分析計劃設(shè)想有效性的基礎(chǔ)材料，過程資料是判斷行動效果是不是、由方案帶來和怎樣帶來的考察依據(jù);結(jié)果資料是分析方案帶來的什么樣的效果的直接依據(jù)。
總結(jié)評價實際上是對行動研究過程及其結(jié)果的“反思”。反思是行動研究第一個循環(huán)周期的結(jié)束，又是過渡到另一個循環(huán)周期的中介。這一環(huán)節(jié)包括：整理描述，評價解釋，寫出研究報告。這是對整個研究工作的總結(jié)和評價。這一階段除了要對研究中獲得的數(shù)據(jù)、資料進行科學處理，得到研究所需要的結(jié)論外，還應對產(chǎn)生這一課題的實際問題作出解釋和評價。
畢業(yè)論文研究的基本方法（模板12篇）篇十二
本文結(jié)合筆者單位的情況，對財務會計和內(nèi)部審計的定義及關(guān)系進行研究，找出財務會計和內(nèi)部審計在行政事業(yè)單位發(fā)展中的意義，并提出了自己的淺見。
一、財務會計的定義。
全面系統(tǒng)地審核和監(jiān)督企業(yè)已完成的資金運轉(zhuǎn)，將企業(yè)財務的狀況和盈利的能力之類的經(jīng)濟信息提供給外部和企業(yè)有經(jīng)濟方面的利害關(guān)系的債權(quán)者、投資者與政府的有關(guān)部門的經(jīng)濟管理的活動被稱為財務會計。
反映經(jīng)濟活動的情況、控制與監(jiān)督費用的開支是財務會計最基本的職能，基于商品生產(chǎn)下的價值運動是會計的對象，加強經(jīng)濟的管理以及提高經(jīng)濟的效益是會計的任務。它是企業(yè)的一項日常的重要工作，主要是通過會計程序，想有關(guān)的部門和人員提供有效的決策信息，對企業(yè)或者是行政事業(yè)單位提高經(jīng)濟效益與促進市場經(jīng)濟健康發(fā)展有著決定性的作用。
二、內(nèi)部審計的定義。
索耶曾對內(nèi)部審計進行定義：“對組織中的各類業(yè)務與控制實行獨立的評價，確定是否要遵循公認的程序與方針，是否滿足相關(guān)的規(guī)定與標準，是否有效及經(jīng)濟地使用資源，是否實現(xiàn)了組織的目標”。現(xiàn)階段，業(yè)內(nèi)普遍的定義是公司的內(nèi)部審計部門或者人員，評審公司的風險管理及內(nèi)部控制的有效性、經(jīng)濟活動的效果和效率以及財務信息的完整性與真實性的活動就是內(nèi)部審計，其目的是促進內(nèi)部的控制和管理，提出相關(guān)的改進措施，建立健全成本的控制體系。
在不同的單位里，內(nèi)部審計的內(nèi)容各有不同，在行政事業(yè)單位里，主要是對預算和專項經(jīng)費實行監(jiān)控，其中，執(zhí)行預算的監(jiān)控是指根據(jù)系統(tǒng)設(shè)定的財務數(shù)據(jù)與預算項目，實現(xiàn)相關(guān)財務系統(tǒng)的對比分析與穿透式的查詢，找出產(chǎn)生差異的緣由，且對預算的執(zhí)行情況實行預警的`定義;專項經(jīng)費的監(jiān)控主要是設(shè)定專項的經(jīng)費來源的總額與分項的金額、支出總額與分項的金額，并在此基礎(chǔ)上檢查專項的經(jīng)費來源和支出的情況，以及檢查是否有超支的現(xiàn)象和支出是否串戶及核算不規(guī)范的現(xiàn)象。
三、財務會計與內(nèi)部審計之間的關(guān)系。
從實際的工作中我們可以總結(jié)出，財務會計和內(nèi)部審計兩者是相輔相成、缺一不可的，共同在行政事業(yè)單位的內(nèi)部發(fā)揮重要的作用。從財務會計和內(nèi)部審計的職能來看，二者之間有著一定的共性，但還有側(cè)重點，它們都能起到監(jiān)督的作用，不過財務會計重在事中的監(jiān)督，而內(nèi)部審計主要是在事后及事前監(jiān)督;從任務方面來看，二者之間有聯(lián)系又有區(qū)別，他們都是為了預防與防止違法違紀的行為發(fā)生以及建立健全單位內(nèi)部的控制制度、強化內(nèi)部管理等;從對象方面來看，二者基本上是相似的，內(nèi)部審計包括財務的審計、內(nèi)控的審計、專項的審計、合同的審計、責任的審計以及項目概預算與預算的審計。審計的監(jiān)督是獨立的，而會計的監(jiān)督還存在著局限性。
四、財務會計與內(nèi)部審計對于行政事業(yè)單位發(fā)展的意義。
作為單位內(nèi)部管理的重要工作，財務會計要對事業(yè)單位里發(fā)生的一些交易以及一些財務信息進行確認、記錄、計量與報告等程序的加工，借助財務報表的形式向外提供經(jīng)濟信息，提高單位的透明度。財務會計利用對單位內(nèi)部的經(jīng)濟活動的事中監(jiān)督和參與財務管理的決策，完成對單位內(nèi)部的經(jīng)濟責任履行的考核工作，從而加強內(nèi)部管理的力度。
內(nèi)部審計在單位中的發(fā)展過程中起著重要的作用，一方面，內(nèi)部審計的部門或者機構(gòu)和審計人員非常熟悉單位內(nèi)部的業(yè)務和流程，且能隨時到單位的內(nèi)部了解相關(guān)的情況，這樣就有助于發(fā)現(xiàn)單位的經(jīng)濟活動中的風險，從而提出風險控制制度的改善策略。
另外，它還能參與到單位的經(jīng)濟活動中，從內(nèi)部控制的制度上識別風險和防范風險，并進行針對性的加強風險管理;從另一方面來說，內(nèi)部審計能在監(jiān)督的過程中，發(fā)現(xiàn)和糾正經(jīng)濟活動中的問題，監(jiān)督職工們執(zhí)行相關(guān)的規(guī)定和制度，監(jiān)督財務會計部門客觀地進行會計核算，且及時地對外披露準確的會計信息，以為財務報告的可靠性和真實性提供保證，避免發(fā)生會計的舞弊行為。另外，隨著內(nèi)部審計的角色轉(zhuǎn)換，即從以差錯防弊監(jiān)督轉(zhuǎn)化為服務性監(jiān)督，由合法的、真實性審計轉(zhuǎn)化為將內(nèi)部控制當成管理中心的審計，將審計的著力點按情況分在事前、事后及事中，進一步實現(xiàn)財務管理的透明性。
財務會計與內(nèi)部審計的工作在單位中都是舉足輕重，但不能互相替代的。在實際的工作中，內(nèi)部審計常常會受到輕視，其機構(gòu)也不健全，監(jiān)督的職責不能很好地履行。而且有些單位對于內(nèi)部審計的認識比較淺，僅憑會計的職能來完成內(nèi)部審計的監(jiān)督職能，這樣就很容易導致財務工作失效，缺乏有力的說服作用。因此，為了讓單位健康有序地發(fā)展，就必須重視內(nèi)部審計的作用，建立健全內(nèi)部審計的機構(gòu)，并充分發(fā)揮建起監(jiān)督作用、風險防范作用，為完善內(nèi)部的控制體系出力。
如果財務會計和內(nèi)部審計的工作能夠統(tǒng)一起來，為財務監(jiān)督和內(nèi)部控制提供有力的管理制度，就能夠在很大程度上將單位面臨的經(jīng)濟風險降低，促進單位的可持續(xù)發(fā)展。
五、結(jié)束語。
參考文獻：
[1]于世偉.淺談財務會計與內(nèi)部審計[j].活力，2011，(10)：74。