認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
推薦預(yù)言日記本讀后感如何寫一
高大威在班級(jí)的講桌上發(fā)現(xiàn)了一本"預(yù)言日記本"，但是高大威不知道這本日記本是誰的，所以他很好奇，用講臺(tái)上棒棒老師的紅色預(yù)言水筆寫下了他認(rèn)為最偉大的預(yù)言，明天將會(huì)很熱，所有店鋪都關(guān)門，連學(xué)校也不例外。第二天一早，高大偉就發(fā)現(xiàn)他的預(yù)言成真了，天上有三個(gè)太陽，學(xué)校也關(guān)門了，所有人都被關(guān)在了校門外，而且所有店鋪也都關(guān)門了。
幸好悠悠球太婆還在學(xué)校里，在太婆的幫助下，他們成功打開了大門，而高大威呢，也在預(yù)言水筆的幫助下，變成了后羿的化身，射掉了天上多余的兩個(gè)太陽，一切也都恢復(fù)了正常。
雖然這是一本小說，但是它卻讓我感受到了高大威和同學(xué)們純真的友誼，讓我有一股沖動(dòng)，想要珍惜我和我們班的"搗蛋鬼們"的友誼。
不知怎的，我讀完這本書，腦海里蹦出的不是書中的畫面，而是朝夕相處了六年的同學(xué)熟悉的臉龐，一張張笑臉在腦海里掠過，卻也想象到了畢業(yè)分離時(shí)的畫面，我很好奇，那時(shí)的我們將會(huì)是什么樣的呢？
我們從一年級(jí)的小豆包，蛻變成六年級(jí)的倔強(qiáng)少年，這中間不知道經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，多少挫折，可是這六年依然挺了過來。我想我們既然成為了同學(xué)，這就是注定的緣分，所以一定要好好珍惜，因?yàn)殚L(zhǎng)大以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)的事情早已忘的一干二凈，也不曾記得小學(xué)同學(xué)的名字。
這六年來，我們團(tuán)結(jié)、互助，因?yàn)槲覀冎溃瑳]有排山倒海的力氣，也不能飛天遁地；找不到神奇的"仙女棒"，奇跡也只是妄想。只要有夢(mèng)，就一定要追，追了，你才能看到希望的光芒；不追，你一定會(huì)為自己的決定而感到后悔。
追夢(mèng)的少年們，你們將會(huì)是天上最耀眼的星！真希望，我們不要分離；真希望，畢業(yè)之后還能看見你們的笑臉，聽見你們瘋子般的笑聲。
我會(huì)想念你們的，我的好閨蜜們。如果可以，我希望我們永遠(yuǎn)不要分離；如果可以，我希望我們永遠(yuǎn)是六年五班的一員……
推薦預(yù)言日記本讀后感如何寫二
也許我并不明白快樂的真締。只是感覺我所處的地勢(shì)仿佛是一片苦海中的綠洲，就像月牙泉一樣。為什么人不能快樂點(diǎn)兒？一個(gè)迷失方向的人怎樣才能脫離苦海？
心里的種子埋藏成長(zhǎng),也踏不出萬丈。一句自認(rèn)為實(shí)質(zhì)語無倫次的話，不知道為什么霎時(shí)富有哲理。幼稚的心靈藍(lán)天哺育的幼稚“真理”，直到現(xiàn)在才明白天真的代指，仿佛又回到原始的迷惘中，接收到“若有所失”發(fā)出的信號(hào)。
一直以為自己很重要，然而暴風(fēng)雨后終于等不到屬于自己的一道彩虹，單純的想法迫不得已被改變——始終離了自己地球照樣轉(zhuǎn)，太陽依舊東升西落。
伏在窗邊苦苦癡想的問題，一路成長(zhǎng)一路溫習(xí)，坎坷的過路風(fēng)景使我逐漸懂得一切的一切太傻，每天被煩惱盤踞的諾大心靈凈土已經(jīng)再難以騰出一席之地拱自己胡思亂想。在這場(chǎng)沒有刺激的游戲里逐漸升級(jí)，天真的年代里擁有最原始的樂趣，感覺依偎于天使的懷里，便獲得驅(qū)逐形形色色的煩惱的法寶。現(xiàn)在呢？迷失在這片煩惱誘惑的被詛咒的古林里，實(shí)力成為唯一的救命稻草，不能坐以等待上帝賦予的恩賜。
生活的苦旅歷程攜帶來一種自然之源的聲波：
沒有可以依偎保護(hù)的安琪兒，沒有一直照亮路的燈，我仍然能坦然大步地邁向通往黎明的石子路！雖然很痛，但至少痊愈了心靈深淵的寂寞。
望著天邊的北斗，企圖著尋找自己的北斗路線。
一直以來都在做一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)很美的夢(mèng)。夢(mèng)幻著成長(zhǎng)蛻變的果實(shí)，香甜愜意，脫離世俗的浮躁繁華，剎那一陣鬧鈴聲敲碎了這個(gè)俘虜人心的黃金夢(mèng)，朦朧中若有所失。但值得眷顧的是，它破解了所有不切實(shí)際的夢(mèng)幻咒碼。
不想再強(qiáng)撐眼皮地對(duì)待覆蓋黑板的令人眼花繚亂的公式，做無謂的掙扎。于是目睹了窗外一段樹枝經(jīng)歷滄桑一生——輝煌時(shí)引得多少人駐足癡賞，頹落了便再無人問津。枝頭幾片黃葉依舊搖曳一段老掉牙的故事，可是它們和我一樣，都不是預(yù)言家，不會(huì)預(yù)料到“長(zhǎng)江后浪推前浪”的古老傳說即將在各自身上應(yīng)驗(yàn)。
小小的思想里荒謬地思忖：
或許那就是我將要步的后塵。
夜里捧著《紅樓夢(mèng)》，在腦海里構(gòu)思種種妙想，多期待上帝賜予我一場(chǎng)與眾不同的花季成長(zhǎng)，不求蕩氣回腸[注: 蕩：動(dòng)搖；回：回轉(zhuǎn)。形容文章、樂曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。]，虔誠(chéng)祈禱，意欲書寫一段傳奇人生！
推薦預(yù)言日記本讀后感如何寫三
我有一個(gè)不錯(cuò)的優(yōu)點(diǎn)，就是善解人意。在這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我努力做到不在任何人面前讓自己留下不好的形象。無論舉止、神色、言辭……這些都要得體，正所謂“客氣話能讓陌生人變熟人。”
一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。倘若有人與我聊起一個(gè)歌手來，我至少要表達(dá)這樣的含義——他唱得還不錯(cuò)，比另一位歌手好多了。倘若我有幸知道這位歌手的半首歌，那就太妙了。我便可以說：“他那首歌真好聽，旋律比較深入人心。”我認(rèn)為萬不可說不知道，那樣就太掃興了，這會(huì)叫別人怎么想——我是個(gè)書呆子？這些想法，不一而足。
這種方法屢試不爽，為我獲得了極好的人緣。同學(xué)們都知道我了解某某歌星，支持某某球隊(duì)，玩某某游戲……事實(shí)我一竅不通。我這樣做的目的無非就是一個(gè)——我要做他人眼中最好的自己。
然而偶爾我會(huì)莽撞一番，尤其對(duì)于一些許久不見的“朋友”。上次在路上，我見到一個(gè)小學(xué)同學(xué)，是個(gè)女生，平時(shí)很在意形象。與我同路的人叫乙。乙也認(rèn)識(shí)她，便調(diào)侃道：“嘿，你又長(zhǎng)胖了！”我絕不敢說這樣的話，詫異地望著乙，又看見那個(gè)女生，心想，這樣說多傷別人心啊！我出口成章：“哪里，只比我胖一點(diǎn)點(diǎn)。”說完這句該死的話，我立刻抬頭裝作賞景——讓一片云帶走我多好啊！
然而最近馬失前蹄的事情愈發(fā)多了起來，令我自己都應(yīng)接不暇。有時(shí)我正在忙于彌補(bǔ)與一個(gè)人的關(guān)系，與另一個(gè)人又出現(xiàn)了裂痕。這樣類似于拆東墻補(bǔ)西墻的行徑令我頗感疲憊。
我的一位朋友乙欠了我的另一位朋友甲的錢。上次在路上，我和甲并排走著，遙遙地看見乙買完零食，一路風(fēng)流倜儻地過來，好像背上長(zhǎng)著個(gè)翅膀。然而甲絲毫不顧形象，拖長(zhǎng)聲音，大喊：“快還錢——”我趁著乙還沒走近，悄悄地跟甲說：“嘿，他不還錢，你也不用著急么！畢竟，這又不是你的問題。”甲斷章取義，像是幾十秒的紅燈之后盼到了綠燈一般，扭過去噴著飛沫，扯著嗓子：“你看看，他都說這是你的問題。”我只覺得天崩地潰。乙慢下腳步，好像我折斷了他的翅：“吆呵，你還敢這樣說喔！”我一時(shí)驚得飄了起來。
我跟乙本是極好的朋友，恰好那一周我們又坐在同一排，關(guān)系實(shí)在親密。我生怕這破壞了友誼，只能盡力而為地幫著乙。
乙不像我和甲，他成績(jī)不算太好。然而他每次求助于甲都無門，甲總是回答他：“自己不會(huì)算啊！”只有我會(huì)幫他，所以小小的抄寫情況也會(huì)發(fā)生，但這只是為了應(yīng)付作業(yè)。很多時(shí)候乙了解到我的答案之后，都會(huì)把每個(gè)問題再挨個(gè)請(qǐng)教一遍。有一天也不知道做了什么噩夢(mèng)，我竟然糊里糊涂地給乙講通了一張卷子。兩人一起交上去，發(fā)回來時(shí)兩張紙?jiān)诙鄠€(gè)同樣的部位都滲出了“血跡”。老師決心要了解情況，便問乙選那些答案的原因。乙聽過我的講述，便把我與他講的都復(fù)述了一遍。老師覺得可以，便問起我來。可憐的我！乙將我所能講的都向老師坦誠(chéng)相待了，我要表現(xiàn)不存在抄襲，便不能說得與乙一樣，速度還要快，不能讓老師起疑。我極快地思索了一番，卻只能怯怯地回答老師：“我……筆誤……”噢！天哪！乙大概會(huì)感謝我?guī)退麛埾逻@么大的包袱，可在老師面前，我已然做不成最好的自己了——這是什么原因？
我還沒有得出一個(gè)確切的理論來，更大的災(zāi)難來臨了。那天與同學(xué)相約踢球，我們班與另一個(gè)班比賽。我們班多出兩個(gè)人，那班的同學(xué)與我熟，便喊我過去幫他們踢，也正好均衡了人數(shù)。我要是不答應(yīng)，好像自己很“裝大牌”；答應(yīng)了，我也不能去洞穿自己班級(jí)的球門呀！我礙于情面加入了對(duì)方，終究也只是做個(gè)游魂，根本發(fā)揮不了我的實(shí)力。尷尬的我真像是個(gè)想要屠龍的英雄卻生活在沒有龍的世界里。那班的同學(xué)似乎知我的心意，或是實(shí)在太相信我了，竟一腳將球搗給了我，不偏不倚，我正在自己班級(jí)的球門前，只面對(duì)守門員。剎那間，我不知道自己該不該起腳，看到作為守門員的同班同學(xué)飛身撲過來，我一個(gè)大腳——將球踢高了。然后，我以一個(gè)類似漢奸的人物被那個(gè)班趕了回來。這下完了，我的班外關(guān)系網(wǎng)大概要扯破了。我沒有想明白這個(gè)問題，我只不過是想做個(gè)讓大家都不覺得難受的、大家眼里最好的自己。然而世界上的問題總是這樣，在你還沒扔掉它之前又砸過來一個(gè)。正在我想要找出問題的解答時(shí)，又一個(gè)問題無法拒絕地掉到我的手里，為什么甲和乙都從沒有過這樣的問題？
乙調(diào)侃那個(gè)女生胖的'時(shí)候，他難道沒有想到要維護(hù)自己在那個(gè)女生中的形象？當(dāng)甲沖著乙大喊“還我錢”時(shí)，他為什么沒有想到要顯得自己文雅一些？當(dāng)乙向甲要求抄作業(yè)時(shí)，甲拒絕他，甲不會(huì)覺得這樣不夠義氣與慷慨么？那個(gè)班稱我為“漢奸”的時(shí)候，他們?yōu)槭裁礇]有想過這樣會(huì)不會(huì)傷害我？
——他們都不想做別人眼中最好的自己么？
既然所謂“存在即合理”，我決定學(xué)習(xí)他們嘗試一番。頭一次便是甲跟我聊起足球。而這次我是貨真價(jià)實(shí)地看了全場(chǎng)比賽的直播，以及其他的評(píng)價(jià)。這次我壯著膽子，跟他唱起了反調(diào)，盡管語氣十分委婉，我也沒敢說些太帶刺兒的話語——我只是說了一句說下次比賽這個(gè)球隊(duì)可能會(huì)輸。作為一個(gè)剛剛了解足球的人，這樣使我自己都感到心虛的預(yù)言不幸沒有實(shí)現(xiàn)，然而，甲每天都要主動(dòng)跑過來一次，瞧瞧我自己又會(huì)做出怎樣的“愚蠢”的判斷。自那以后，再跟別人聊起天，我也開始有了我自己真正喜歡的足球隊(duì)，我自己真正喜歡的歌星……
乙又跟我要答案，我拒絕了他，我還膽戰(zhàn)心驚地生疏地模仿了一下甲：“自己不會(huì)算啊！”乙有些出乎意料地望著我，喃喃咕噥幾句，便不再說了。之后，我又這樣反復(fù)了幾次，我的回答方法一次比一次熟練，“嗨，這題很簡(jiǎn)單的，好么。”“哎喲，實(shí)在不行你看書！”“自己翻翻書唄！”最后變成了“別煩我嘞！”乙不再跟我借小抄，不過我們兩個(gè)還是朋友。只是，再也沒有人擁有與我相同的答案了，現(xiàn)在，我的答案是我自己的答案。
又一次相約著踢球，乙來了，不過他沒有加入我們，而是在一旁拼命補(bǔ)作業(yè)，一邊算著題一邊喊著“加油”。我也會(huì)瞧瞧他認(rèn)真計(jì)算的模樣，不由得又想到當(dāng)初他委婉地求我的時(shí)候。乙加入后，我們班又多了一個(gè)人。我毛遂自薦到對(duì)方去。他們也不再認(rèn)為我是“漢奸”，因?yàn)檫@段時(shí)間，我踢得真的很好。
回顧我的過去，我覺得那時(shí)的我是多么不自由，始終束縛在朋友的人情中。我是盡力做到最好，但那只是我以為別人眼中的自己。而現(xiàn)在，我正擁有著我自己的判斷，我自己的努力，而不是一味的迎合。當(dāng)甲稱贊我的判斷越來越準(zhǔn)確，當(dāng)乙的作業(yè)頭一次弄了個(gè)全對(duì)，當(dāng)賽場(chǎng)上大家鼓勵(lì)我沖，沖，沖——我正在做最好的自己！（飛禾火）
什么是做自己？就是有自己的喜好和判斷，展示自己最真實(shí)的一面，而不是一味地迎合別人。作者選取了幾個(gè)典型的生活片段，通過前后的對(duì)比變化，向讀者展示了從“做自以為他人眼中最好的自己”到“做真正的自己”的過程，傳達(dá)了作者對(duì)文題的思考和認(rèn)識(shí)。文章緊扣文題行文，敘事活潑風(fēng)趣，心理描寫真實(shí)生動(dòng)，充滿了中學(xué)生生活特有的趣味。