培訓(xùn)心得體會可以幫助他人了解培訓(xùn)的真實情況和自己的收獲，促進交流和分享。在下面的內(nèi)容中，小編為大家整理了幾篇相關(guān)培訓(xùn)心得，希望對大家的寫作有所指導(dǎo)和啟示。
語文作業(yè)培訓(xùn)學習心得體會（熱門14篇）篇一
語文作業(yè)是學習中的一項重要任務(wù)，它不僅能夠提升我們的語文水平，還能夠加深對知識的理解和記憶。我曾參加過一次語文作業(yè)培訓(xùn)學習，通過這次學習，我深刻體會到了語文作業(yè)的重要性。在這篇文章中，我將分享一下我在語文作業(yè)培訓(xùn)中的收獲和體會。
首先，語文作業(yè)培訓(xùn)給我提供了一個有組織、有計劃的學習環(huán)境。在平時的學習中，由于時間分配不均勻，我常常會拖延做語文作業(yè)的時間，導(dǎo)致作業(yè)成堆，壓力倍增。但是在培訓(xùn)班上，我被要求按時完成作業(yè)，并且有老師的督促和引導(dǎo)。學習變得有條不紊，我形成了良好的作業(yè)習慣，不再拖延。這種有組織、有計劃的學習環(huán)境極大地提高了我完成語文作業(yè)的效率和質(zhì)量。
其次，語文作業(yè)培訓(xùn)幫助我提升了語文理解和表達能力。語文作業(yè)培訓(xùn)不只是簡單地做作業(yè)，更是通過作業(yè)來加深對知識的理解和運用。在培訓(xùn)中，老師會講解每一道作業(yè)的答案，并且給予指導(dǎo)和點評。這讓我對作業(yè)內(nèi)涵有了更深刻的理解，并且在寫作文和閱讀理解等活動中得到了極大的提升。通過培訓(xùn)，我學會了如何準確理解題目的要求，更好地分析和解決問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，提升了我在語文學習中的能力和水平。
再次，語文作業(yè)培訓(xùn)激發(fā)了我對語文學習的興趣和熱愛。在培訓(xùn)班上，我接觸到了更多優(yōu)秀的作文和文學作品。老師會為我們朗讀一些名篇佳作，并講解其中的語言特點和修辭手法。這讓我對語言的美麗和奧妙有了更深的認識，激發(fā)了我對語文學習的興趣。在完成作業(yè)的過程中，我不再覺得是一種枯燥乏味的任務(wù)，反而是一次展示自己語言能力和審美素養(yǎng)的機會。這使我更加熱愛語文，提高了我的學習積極性和主動性。
最后，語文作業(yè)培訓(xùn)讓我認識到了語文作業(yè)的重要性和意義。語文作業(yè)不僅僅是考察我們對知識的掌握程度，更重要的是它可以培養(yǎng)我們的思維能力、創(chuàng)造力和表達能力。通過作業(yè)，我們可以學會用正確的語言表達自己的思想和觀點，提升我們的語文修養(yǎng)。作業(yè)還可以培養(yǎng)我們的思辨能力，鍛煉我們的邏輯思維和分析問題的能力。語文作業(yè)是我們學習語文的重要方式和手段，我深刻認識到了這一點。
總之，在語文作業(yè)培訓(xùn)學習中，我體會到了有組織、有計劃的學習環(huán)境的好處，提升了語文理解和表達能力，激發(fā)了對語文學習的興趣和熱愛，認識到了語文作業(yè)的重要性和意義。通過這次培訓(xùn)，我不僅僅提高了自己的語文水平，還拓寬了自己的思維和視野。從此以后，我將更加重視語文作業(yè)的學習，努力提高自己的語文能力，讓語文成為我自信和驕傲的領(lǐng)域。
語文作業(yè)培訓(xùn)學習心得體會（熱門14篇）篇二
的暑假，注定是一個火熱而又讓人充實的假期。為期三天的全縣小學語文骨干教師暑期培訓(xùn)，在雙語實驗學校如火如荼的進行。會上，我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，受益匪淺。結(jié)合自己的工作實際，我簡要談一下自己的學習體會。
本次培訓(xùn)雖然只有短短的三天，但不走過場。聽教研室朱老師的動員報告、里莊小學林鵬飛老師的經(jīng)驗介紹、一小夏蘋老師關(guān)于《小學語文課程標準的理解與認識》、王慧老師的外出學習匯報，觀摩名師講課，真是令人回味無窮。特別是朱老師作的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的動員報告。報告中，朱老師對什么是集體備課，集體備課的形式、要求以及集體備課應(yīng)遵循的原則，作了細致的講解，最后，她一遍又一遍地演示著操作程序，讓在座的老師們感受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)對進行網(wǎng)絡(luò)集體備課的態(tài)度和決心。
這次培訓(xùn)，匯聚了全縣的小學語文骨干教師。每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學經(jīng)驗，其中不乏精英。聽了王慧老師的外出學習匯報——于永正老師的《關(guān)于語文課堂教學的有效性》后，我的思想受到震撼，其中于老師的關(guān)于“課文內(nèi)容不等于教學內(nèi)容”、“滿足于講過了、做過了不問學生是否掌握了”以及“莫把課堂當講堂”的教學理念，讓我深深反思，覺得于老師指出的`，也正是我在課堂教學中需要努力改正的。
培訓(xùn)會上，我們觀摩了3節(jié)名師課。其中我印象最深的是蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》。對于講授名著，大多數(shù)老師是發(fā)愁的，因為它的時代背景離我們實在太遙遠。可名師就是名師。蔣老師對于《紅樓夢》的深刻理解，對人物鳳辣子的性格把握是那樣準確。教學中，他耐心引導(dǎo)學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言風趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。原來名著是可以這樣上的。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學到了很多知識，更重要的是更新了教學理念。這讓我在以后的教學中更有信心。
語文作業(yè)培訓(xùn)學習心得體會（熱門14篇）篇三
這個周末語文主題培訓(xùn)正在如火如荼的進行著。一邊學習語文主題學習理論知識，一邊課堂嘗試實踐，摸索出了一些門道。
把課堂還給學生，讓學生去讀，給學生充分的讀書時間。一開始，我覺得語文課老師不去講，學生能明白嗎?一篇課文我們從字、詞、句、內(nèi)容分析都講得那樣仔細翔實了，有些學生都還是馬馬虎虎，一知半解，如果真放開了，不知我們的學生能考幾分。再說了，這簡直就是對我們語文老師的否定，難道這么些年來我們的工作就白干了，這樣辛苦。可以說，我對這種做法還持懷疑態(tài)度。書中說要讓學生自己去讀、去悟、去想、去體會，教師不要死死扣住幾個字詞，一個無關(guān)緊要的問題，刨根問底，把很美的一篇文章教得支離破碎，失去了學習語文的樂趣，還浪費了學生的時間。
怎樣才能讀好?他說這時候機器已經(jīng)癱瘓了，作為機械師的洛克，他心里一定很難過，所以我要讀得沮喪一點，這一點還真提醒了我，說實話，在其他班上課時我還沒想到這一點呢。
說得多好啊，我讓學生送給了他熱烈的掌聲。……回想這節(jié)課，就是因為給其他班要上課，還要照顧到給全縣評優(yōu)課的老師讓路，所以我們班挨到了最后，這樣學生有充足的時間讀熟了課文，讀出了文味。在這一活動中學生就會去揣摩人物的思想，所以才有了剛才的一幕。這兩天的課，我嘗試放手讓學生去讀、去講，效果挺不錯。
我以前的顧慮還是不敢放手，生怕學生不行，其實正是我們的這種不敢放手，學生才和文章中的人物在情感和思想上產(chǎn)生共鳴，這樣的讀書才談得有收獲，才是真正的讀書。經(jīng)過一年多的親自實踐，我覺得語文主題學習讓學生系統(tǒng)地去讀書這一點，我還是非常認同的。
語文作業(yè)培訓(xùn)學習心得體會（熱門14篇）篇四
語文作業(yè)是我們在學習語文過程中必不可少的一部分，但是我們往往在語文作業(yè)上花費過多的時間和精力，卻收效甚微。為了提高我的語文成績，我參加了一次語文作業(yè)培訓(xùn)，得到了很多收獲。下面我將分享我的心得體會。
第二段：明確目標，制定計劃。
在我的語文作業(yè)培訓(xùn)中，老師首先告訴我們，無論是做作業(yè)還是考試，都需要有明確的目標和制定的計劃。在做語文作業(yè)時，我們應(yīng)該先仔細閱讀題目，確定題目要求，并且清楚自己該做什么。接著，我們可以依據(jù)書本、筆記或者百度、百度文庫等資源，對相關(guān)知識點進行查漏補缺，更好地完成作業(yè)。
第三段：做好細節(jié)，多做總結(jié)。
在語文作業(yè)過程中，細節(jié)決定成敗。我們需要注意一些常見的錯誤，比如錯別字、書寫不整齊等等。此外，我們在做作業(yè)時可以多做總結(jié)，總結(jié)自己的錯誤和不足，并將其記在筆記本上，方便后續(xù)查漏補缺。
第四段：集思廣益，積極交流。
在學習語文過程中，交流和互相幫助也很重要。我們可以經(jīng)常和同學、老師交流，互相討論，發(fā)現(xiàn)自己在學習上的不足。在語文作業(yè)培訓(xùn)中，老師帶領(lǐng)我們共同討論某些難點知識點，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。
第五段：結(jié)語。
經(jīng)過這次語文作業(yè)培訓(xùn)，我明白了合理安排做作業(yè)的時間和每天都觀察自己的成長變化是對自己最好的投資。我自信我在語文學習的道路上一定能越走越遠。希望我的體會能夠?qū)Ω嗟耐瑢W有所幫助，感謝讀者閱讀完我的文章。
語文作業(yè)培訓(xùn)學習心得體會（熱門14篇）篇五
9月26日，我有幸參加了市教育局組織的為期三天的項目縣小學語文專家巡回講學部編教材培訓(xùn)活動。培訓(xùn)開始，專家就此次教材培訓(xùn)的目的意義作了強調(diào)，并對新教材從編寫依據(jù)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學建議以及人文主題和語文要素等作了詳細的分析講解，使我們更深一步地了解新教材的特點，明白了該如何使用教材、采用什么樣的方式方法教學，讓我們對于新教材有了更全面的認識。作為剛剛接觸新教材的中年教師，本學期將教學三年級語文，這次講座，讓我對三年級部編新教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c我的學習體會。
首先，在本次培訓(xùn)中，專家老師主要從識字與寫字教學、閱讀教學、習作和口語交際等方面進行教學建議指導(dǎo)，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。要想拉近課本與學生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。“部編本”語文教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”，怎樣的雙線？翻了教材你就會明白新教材的單元主線是要教師自己進行梳理的。所以在使用教材的同時，我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的`問題，這樣我們才能更好地梳理出單元的主線。
其次，在使用教材的同時，我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。
第一、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系；
第二、形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚；
第三、采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生，而是加強引導(dǎo)學生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學習中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。
最后，牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調(diào)“精講”，使學生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。
總之，通過參加這次培訓(xùn)活動讓我受益匪淺，使我對小學語文的新教材有了新的認識。為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，利用課余時間給自己“充電”，用理論指導(dǎo)教學實踐，把科研和教學結(jié)合起來，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，對于自己的教學我還需要不斷地反復(fù)地學習、實踐、反思、調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標要求也適合學生的行之有效的教學方法，不斷積累課堂教學經(jīng)驗，在實踐中不斷地成長成熟，不斷地產(chǎn)生積累靈感。
語文作業(yè)培訓(xùn)學習心得體會（熱門14篇）篇六
近年來，隨著學生補習班的興起，語文作業(yè)培訓(xùn)越來越受到家長和學生的關(guān)注。作為一名參與過語文作業(yè)培訓(xùn)的學生，我深感受益匪淺。通過這段時間的學習和體驗，我對語文作業(yè)培訓(xùn)有了新的認識和理解，也有了一些個人的心得體會。
首先，語文作業(yè)培訓(xùn)讓我對知識有了更深刻的理解。在這個信息爆炸的時代，我們在課堂上所學的知識只是一部分，無法涵蓋所有內(nèi)容。作為學生，我們需要進行大量的閱讀和寫作，通過思考和實踐來鞏固所學的知識。而在語文作業(yè)培訓(xùn)中，老師們經(jīng)驗豐富，能夠幫助我們深入理解課本內(nèi)容，提供更多的例子和案例來支持我們的學習。這樣的學習方式能夠讓我們更好地掌握知識，并且能夠應(yīng)用到實際生活中。
其次，語文作業(yè)培訓(xùn)為我們提供了一個合作學習的機會。在平時的學校里，由于考試的壓力和競爭的存在，學生之間的交流和合作較少。但是在補習班里，由于老師的引導(dǎo)和班級氛圍的營造，學生更愿意與他人合作學習。我們可以互相糾正作業(yè)中的錯誤，分享學習心得，一起討論和解決問題。這種合作學習的方式不僅提高了我們的學習效果，還培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和社交能力。
第三，語文作業(yè)培訓(xùn)讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣和時間管理能力。在補習班里，老師們要求我們按時完成作業(yè)，高質(zhì)量地完成每一道題目。這要求我們每天都要有規(guī)律地完成作業(yè)，不能拖延和消極怠工。同時，老師們還會對我們的作業(yè)進行批改和指導(dǎo)，幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，這進一步激發(fā)了我們的學習動力。通過一段時間的學習，我逐漸養(yǎng)成了做事有序、高效的學習習慣，同時也學會了如何合理安排時間，更好地平衡學習和娛樂。
此外，語文作業(yè)培訓(xùn)還提高了我的應(yīng)試能力。在學習的過程中，老師們不僅指導(dǎo)我們?nèi)绾翁岣邔懽骷记珊烷喿x能力，還會教我們一些應(yīng)試技巧和策略。他們會分析歷年考試題目的特點和考點，為我們提供一些常用的解題方法。通過這些技巧和策略的學習和實踐，我的應(yīng)試能力得到了很大的提升。在最近的考試中，我發(fā)現(xiàn)自己能更加有條理地答題，更加得心應(yīng)手地應(yīng)對各種考題，而且取得了令人滿意的成績。
最后，我認為語文作業(yè)培訓(xùn)不僅僅是為了提高成績，更是在培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。在補習班里，老師們教會我們獨立思考、批判思維和創(chuàng)造性思維的方法。他們激發(fā)了我們對語文的興趣和熱愛，在教學的過程中注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過參與語文作業(yè)培訓(xùn)，我意識到語文不僅是一門學科，更是一種文化，一種思維方式。這對我們培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提升綜合素質(zhì)非常有益。
總而言之，通過這段時間的語文作業(yè)培訓(xùn)，我收獲頗豐。不僅加深了對知識的理解和掌握，還培養(yǎng)了合作學習和時間管理的能力，提高了應(yīng)試能力，同時也豐富了我的綜合素質(zhì)。我深信通過持續(xù)的學習和努力，我會在語文學習上取得更大的進步。希望更多的學生能夠加入語文作業(yè)培訓(xùn)，共同提高自己的語文水平。
語文作業(yè)培訓(xùn)學習心得體會（熱門14篇）篇七
我參加了全市小學語文主題學習觀摩研討會議，聽取了師范附小劉桂霞等二位名師的展示課，現(xiàn)場觀摩了語文主題學習優(yōu)秀實驗學校的先進做法，聽取了市小學語文教學研究室郝永主任對改進閱讀的一些思考感受頗深。
1、主題閱讀明確了學習的目的，學生帶著主題來閱讀，激發(fā)了學習的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學生只有明確了學習的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的快樂。
劉老師的課，平凡卻最有實效。她的課是平常積累的一種展示，實在不做作。印象最深的卻是平凡扎實兩個字。在她的課堂上，我感觸最深得就是語文就是生活，尤其是劉老師將我們中國古代文學的經(jīng)典最為日常所習，從小就培養(yǎng)學生的這種文化底蘊，其妙處不僅僅在于多認字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時候是膽量的問題，當然，也需要老師不斷的積累、學習、反思、堅持，她老師做到了平常老師所不能做的，所以她成功了。
2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓學生有書可讀，讀得全面。經(jīng)濟時代和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，文字的地位在慢慢下降，學生越來越不愛讀文學作品。教育部門雖然已給中學生提供了許多“文學作品必讀篇目”，但真正去讀過的同學很少。
個別學生認為，讀書已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況，讓學生從文學作品中吸取有益的營養(yǎng)，成了當今中學語文教學亟待解決的大問題。“主題閱讀叢書”就解決了這個問題，學生可以借助一本書了解一個主題的，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。
3、語文主題學習對學生寫作能力的提高有一定幫助。它給學生提供了一種有效的閱讀方法，讓學生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動學生主觀能動作用，并且讓個人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時又充分利用學生相互間的影響、學習作用，通過交流，達到對文學作品的閱讀、理解、體會目的，另外，它不只是停留在閱讀文學作品的層面上，讀可以促進寫。主題閱題可以幫助解決學生寫作素材的大問題，讓學生對自己感興趣的事物從語言文學的角度進行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊含的哲學思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間，成為學生寫作起步的根據(jù)地。
與學生生活體驗緊密結(jié)合，真正提高學生的人文素養(yǎng)。
語文作業(yè)培訓(xùn)學習心得體會（熱門14篇）篇八
自從市教育局、進修學校組織學習、學校組織登錄遠程培訓(xùn)臺學習以來，今年又報名參加遠程培訓(xùn)，今年本人又從網(wǎng)上中學習到其它以前所沒學過的，及一些在實際教師的教學中會遇到的理論知識，從中得到了很大的啟發(fā)，本人從學生到教師才7年的時間，各方面的理論及實踐都沒有老教師充沛，自從報名以來及遠程培訓(xùn)的開通本人堅持每周利用時間上網(wǎng)學習，并認真地做好相關(guān)的學習筆記，教研時認真的與同事探討所學的內(nèi)容，并多向老教師取經(jīng)，經(jīng)過這期的培訓(xùn)，本人認為語文教師的教學是很有內(nèi)含的一門學科，本人就這次遠程培訓(xùn)的學習及個人的實際教師的教學淺淡個人的一些看法：
教師的個性有益于創(chuàng)造語文教師的教學的藝術(shù)。教師有個性，才有語文教師的教學的藝術(shù)。個性意識強，個性教師的教學主動性明顯，愈能有效地進行和指導(dǎo)語文教師的教學。同樣，個性意識越強烈，教師的教學創(chuàng)新意識就越強烈，愈能創(chuàng)造地運用于語文教師的教學藝術(shù)之中。獨立自主的個性，是實施個性語文教師的教學的前提。
思路要新穎，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設(shè)計教師的教學思路。首先要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教師的教學模式，賦予新意。不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個性去演繹作品的個性，更可以用自己的個性進行教師的教學組織和課堂教師的教學的再創(chuàng)作。其次，找準教師的教學"突破口"。
教師如何發(fā)展學生的個性是教師的.教學思路的"突破口"。個性的差異和個體發(fā)展都要求教師因材施教，有針對性、創(chuàng)造性地促進"有個性的個人"的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個性。教師的教學的思路應(yīng)該是把課堂還給學生，讓學生說個性的話，說自由的話，講真實的事，讓課堂充滿學生的個性活力。個性化的教師的教學思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在尊重教育規(guī)律上各展百家之長。簡單地說，讓學生自由地抒發(fā)，如實地描寫自我個性，從而創(chuàng)造良好課堂教師的教學環(huán)境。
教師的教學的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵、啟發(fā)、引導(dǎo)。教師的職責不在于"教"，而在于指導(dǎo)學生如何“學”。個性化的語文教師的教學藝術(shù)，必須有輕松幽默的一面。輕松的教師的教學、幽默的啟發(fā)，能溝通師生之間的情感，創(chuàng)設(shè)教師的教學的情趣和氛圍，產(chǎn)生幽默中不失本分，歡樂中不乏啟發(fā)的教師的教學效果。個性化的語文教師的教學藝術(shù)，必須要有生動、精彩描寫的另一面。入勝的細節(jié)描繪與非凡的思想境界相輔，將學生引入教材的美的境界之中，引導(dǎo)學生在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗之中融入學生個性的理解，從而將教師的教學的情趣、學生的情感推向高潮，從而創(chuàng)造課堂氣氛"其樂融融"。
個性化的語文教師的教學藝術(shù)，教師的教學上要“運其才智，相機誘導(dǎo)，體悟傳神，發(fā)展個性”。就是運用教師的才智，發(fā)展學生的才智，以個性培養(yǎng)個性，以情感增進情感，從而充分發(fā)展學生的思維和個性。
教師的教學的個性，體現(xiàn)在語文教師的教學中，就是將獨創(chuàng)性教師的教學方法和與眾不同的教師的教學手段相融合，形成切合教師個性實際的教師的教學風格，從而在教師的教學上產(chǎn)生對學生個性教育的最大效果。
首先，開放性語文課堂教師的教學是獨創(chuàng)性教師的教學風格的具體體現(xiàn)，開放性教師的教學，教師要促進師生雙邊交流，以及生生交流，讓學生在多種思想和觀點的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學習的最大興趣。同時，著重培養(yǎng)學生的分析批判能力，不迷信權(quán)威，勇于評價他人與自己，敢于發(fā)表不同的見解，發(fā)展獨立自主的個性和創(chuàng)新能力。其次，開放性語文教師的教學要開拓語文教師的教學空間，開展第二課堂的語文學習。教師要樹立"得法于課內(nèi)，增益于課外"的開放性教師的教學觀，多組織學生走出校門，走上社會，開拓學生的視野，擴大學生的社會接觸面和知識面。
1、問題探究法;。
2、情境探究法;。
3、自主探究法;。
4、合作探究法;。
5、縱向探究法;。
6、逆向探究法。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教師的教學實踐，把研究和探索教育、教師的教學規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
語文作業(yè)培訓(xùn)學習心得體會（熱門14篇）篇九
語文是一門重要的學科，它是學生學習的基礎(chǔ)和素養(yǎng)的體現(xiàn)。為了提升語文水平，我參加了一次語文大學習培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我學到了許多知識和技巧，也體驗到了學習的樂趣和收獲。下面，我將分五個方面來分享我的心得體會。
首先，語文大學習培訓(xùn)增強了我對文學的理解和鑒賞能力。在課堂上，老師為我們講解了各種經(jīng)典的文學作品，如《紅樓夢》、《水滸傳》等。通過深入淺出的講解，我逐漸明白了其中的背景、情節(jié)和主題，并受到了深深的啟發(fā)。在閱讀這些作品時，我能更好地理解作者的用意，能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)了獨立思考和批判性思維能力。
其次，語文大學習培訓(xùn)提高了我的寫作能力。在作文課上，老師給我們講解了各種寫作技巧和方法，例如如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、如何運用修辭手法等。通過這些講解和實踐，我的寫作水平有了明顯的提升。我學會了運用各種修辭手法，使文章更加生動有趣；學會了寫出文采飛揚的句子，增強了文章的表達力。寫作不再是一種枯燥的任務(wù)，而是一種樂趣和挑戰(zhàn)。
第三，語文大學習培訓(xùn)拓寬了我的閱讀視野。在課程中，老師向我們介紹了各種文學作品和優(yōu)秀的作家。我們學習了古代文學，如唐詩宋詞；學習了現(xiàn)代文學，如魯迅的小說和現(xiàn)代詩歌；還學習了外國文學，如莎士比亞的戲劇和雨果的小說。通過閱讀這些作品，我了解到不同歷史時期和不同文化背景下的不同思想和情感，開闊了我的文化視野，并深深地感受到了文學的魅力。
第四，語文大學習培訓(xùn)提高了我的語言表達能力。在課堂上，我有機會與同學們進行口語練習和辯論，從而鍛煉了我運用語言進行思維和交流的能力。通過和同學們的互動，我學會了如何表達自己的觀點和理解他人的觀點，學會了如何運用語言技巧來辯駁和說服他人。這些技能不僅在學業(yè)中起到了作用，也在日常生活中幫助我更好地與他人溝通。
最后，語文大學習培訓(xùn)激發(fā)了我對語文的興趣和熱愛。在課程中，老師帶領(lǐng)我們觀看了一些優(yōu)秀的電影和戲劇作品，并與我們討論了它們的內(nèi)涵和藝術(shù)價值。這些作品不僅讓我感受到了文學的美，也讓我領(lǐng)悟到了情感的力量。我開始愿意主動去閱讀和欣賞各種文學作品，對文字和語言產(chǎn)生了濃厚的興趣。語文不再是一門枯燥的功課，而是成為了我生活的一部分，伴隨著我不斷地成長和進步。
總之，參加語文大學習培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我不僅提高了語文水平，也培養(yǎng)了一種探索文學、表達自我的興趣。語文不再是一門枯燥乏味的學科，而是成為了我不斷探索和追求的一種樂趣和挑戰(zhàn)。我相信，在以后的學習和生活中，我會繼續(xù)保持對語文的熱愛，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
語文作業(yè)培訓(xùn)學習心得體會（熱門14篇）篇十
今天非常榮幸地有機會參加縣教體局教研室組織的全縣小學語文教師暑期培訓(xùn)活動。這次活動的學習內(nèi)容十分豐富，且切近我們的教學實際，使我受益匪淺，尤其是中午所觀摩的那堂優(yōu)質(zhì)課，使我學到了許多從前所沒有學到的知識。
《中彩那天》這堂優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教者是廣州市市橋中心小學的皮濤老師，這是四年級下冊的一篇略讀課文。說實在的，把一篇略讀課文上成這個樣子，確實讓我很吃驚。在我的記憶里，略讀課文一般就是把主動權(quán)讓給學生，讓學生按照以前學過的學習方法進行學習。可是，皮老師卻把一篇略讀課文上的有聲有色，目標明確，思路清晰，充分調(diào)動起了學生的積極性，使學生愿學、樂學。總之，這堂課里邊值得我學習的地方有很多。
首先，在“初讀課文，感知大意”這一環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)學生總結(jié)文章寫了一件什么事時的做法真可謂是水到渠成。一般情況下，我是先讓學生帶著問題去閱讀課文并思考回答這樣的問題，而這樣造成的現(xiàn)象是學生很難回答問題。皮老師卻不急于讓學生去回答，先介紹記敘性的文章一般是由起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分組成，接著聯(lián)系到本課中起因、經(jīng)過、結(jié)果（由學生總結(jié)出，老師板書），最后很自然的引出本課的主要內(nèi)容就是把起因、經(jīng)過、結(jié)果這三部分巧妙地結(jié)合起來。到此，學生面對的問題就不是問題了，同學們都爭著搶著回答了。
其次，皮老師面對全體學生、不忽視任何一位學生的做法也同樣讓我耳目一新。當課進行到大約一半的時候，老師發(fā)現(xiàn)一位學生坐在那兒一聲不發(fā)，就主動點了他起來郎讀課文中的句子，并做適當?shù)毓膭睿骸耙惶谜n都很少舉手，可能是有些緊張，如果你能讀好，一定能得到在場所有老師的掌聲。”當那位同學大聲的讀完那段話的時候，現(xiàn)場響起了熱烈的掌聲。我想這位同學今后將不會在緊張害怕了。
再其次，整堂課注重讀寫的巧妙結(jié)合。這篇課文的主要內(nèi)容是父親得到一輛車，盡管有著許多理由可以留下它，但這輛車的真正主人卻不是他，所以令父親左右為難。當老師引導(dǎo)學生理解了這些之后，出示小練筆：父親自己一個人待在屋里看著兩張彩票，他____________________。這樣同學們的思想自然而然的就達到了升華。
還有，在整堂課的教學中注意滲透寫作方法的指導(dǎo)。教學中父親雖然有許多理由留下這輛車，但是父親卻又很為難。教師適時提出問題：父親為什么很為難？同時提出任務(wù)：其實答案就在課文第3—8自然段中，就請大家?guī)е@些問題閱讀第3—8自然段，了解作者是怎樣寫父親的為難的？這樣，學生在解決問題的同時也學習了作者的寫作方法。
總之，這堂課不愧是一堂優(yōu)質(zhì)課，他的方方面面都上的那么生動，有趣。老師成了學生學習的服務(wù)者，伙伴和引領(lǐng)者。觀摩完這節(jié)課后使我眼前一亮，為我今后教學這類型的課型指明了方向，也將會將這些先進的教學方法運用到我的教學中去。
語文作業(yè)培訓(xùn)學習心得體會（熱門14篇）篇十一
這次培訓(xùn)中聽了許多專家的講座，也聽了許多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生的成長和生活。所以，進行課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中，和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。
準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的.各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
五天的暑期小學語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留下的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
語文作業(yè)培訓(xùn)學習心得體會（熱門14篇）篇十二
語文是一門非常重要的學科，也是我們學習的基礎(chǔ)。為了提高自己的語文水平，我參加了一次語文大學習培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到了語文學習的樂趣和重要性。下面我將從學習方法、復(fù)習技巧、作文訓(xùn)練、閱讀素養(yǎng)和詩詞鑒賞五個方面來談一談我在語文大學習培訓(xùn)中的心得體會。
在語文大學習培訓(xùn)中，我學到了很多學習方法和技巧。首先，老師教給我們一些記憶方法，比如課本上的關(guān)鍵句子和短語可以用不同的顏色來標注，這樣可以幫助我們更加清晰地記憶和理解。另外，老師還教給我們一些總結(jié)和歸納的方法，這樣我們在復(fù)習時可以更加有針對性地復(fù)習，提高效果。通過這些學習方法，我發(fā)現(xiàn)學習語文變得更加輕松和有趣。
復(fù)習是提高語文成績的關(guān)鍵之一，而在培訓(xùn)中，老師也教給我們一些復(fù)習技巧。首先，老師強調(diào)了要多做課后習題和模擬試卷，通過不停地練習，我們可以掌握更多的知識和技巧。其次，老師還教給我們?nèi)绾沃贫◤?fù)習計劃，合理安排復(fù)習時間，避免學習壓力過大。通過這些復(fù)習技巧，我覺得自己的復(fù)習效果得到了很大的提高。
作文是語文學習的重點和難點，而在語文大學習培訓(xùn)中，我們進行了頻繁的作文訓(xùn)練。老師教給我們一些寫作技巧和方法，比如如何構(gòu)思好一個好的開頭和結(jié)尾，如何運用修辭手法來增加文章的表現(xiàn)力等等。在每次作文訓(xùn)練中，老師都會給予我們詳細的指導(dǎo)和點評。通過這些作文訓(xùn)練，我感覺自己的寫作能力有了很大的提高，也更加喜歡寫作這門學科。
閱讀素養(yǎng)是語文學習中不可或缺的一環(huán)，而在培訓(xùn)中，老師也強調(diào)了培養(yǎng)閱讀的好習慣。老師給我們推薦了很多經(jīng)典的文學作品和課外讀物，并帶領(lǐng)我們進行了閱讀討論。通過與同學們的交流和討論，我學會了更加深入地理解和欣賞一篇文章。通過這些閱讀訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度和理解能力大大提高，受益匪淺。
最后，詩詞鑒賞也是語文學習中的一項重要內(nèi)容。在培訓(xùn)中，老師帶領(lǐng)我們學習了很多古代經(jīng)典詩詞，并通過解析和講解，幫助我們更好地理解和欣賞這些詩詞的意境和藝術(shù)價值。通過這些詩詞鑒賞的學習，我發(fā)現(xiàn)自己對于詩詞的理解和欣賞能力有了明顯的提高，也更加喜歡這門藝術(shù)形式。
通過這次語文大學習培訓(xùn)，我不僅學到了很多語文知識和技巧，也培養(yǎng)了良好的學習習慣和方法。同時，我也更加熱愛語文這門學科，并對自己的語文水平有了更高的要求。我相信，只要我堅持下去，不斷努力，我的語文水平一定會有更大的提高。最后，我要感謝這次培訓(xùn)給了我這么多收獲和成長的機會！
語文作業(yè)培訓(xùn)學習心得體會（熱門14篇）篇十三
近幾年來，語文學習在學生中的重要性越來越凸顯。為了更好地掌握語文知識，許多學生選擇參加語文大學習培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學到了很多知識，還體會到了語文學習的樂趣和好處。下面就讓我來分享一下我對語文大學習培訓(xùn)的心得體會。
首先，語文大學習培訓(xùn)為我提供了學習的機會和環(huán)境。在這個培訓(xùn)班中，我和許多有相同目標的同學一起學習，這種氛圍讓我更有學習的動力。另外，培訓(xùn)班的老師都是經(jīng)驗豐富、教學水平較高的專家，他們不僅傳授了我們知識，還教給了我們學習方法和技巧。在老師的指導(dǎo)下，我們能夠更加高效地學習語文知識，提高自己的學習效果。
其次，語文大學習培訓(xùn)幫助我培養(yǎng)了良好的學習習慣。在學習語文的過程中，我們要進行大量的閱讀和寫作，這要求我們有足夠的時間投入到學習中。在培訓(xùn)班中，老師會給我們布置大量的作業(yè)和閱讀任務(wù)，要求我們在規(guī)定時間內(nèi)完成。為了保證學習的進度，我不得不養(yǎng)成每天堅持學習的習慣，這對我以后的學習都大有裨益。
再次，語文大學習培訓(xùn)讓我提高了語文素養(yǎng)。語文是一門綜合性很強的學科，它不僅要求我們掌握基本的語法知識，還需要我們具備一定的詞匯量和閱讀能力。在培訓(xùn)班中，我通過大量的閱讀和寫作訓(xùn)練，逐漸提高了自己的閱讀和寫作能力。我學會了如何閱讀文章，提取關(guān)鍵信息，分析作者的觀點和意圖。我也學會了如何寫一篇連貫、準確、清晰的文章，提高了我的寫作能力。
此外，語文大學習培訓(xùn)還開拓了我的語文視野。在培訓(xùn)班中，老師會給我們講解語文知識的背后的文化背景，讓我們了解語言背后的深層含義。同時，老師也會給我們推薦一些經(jīng)典的文學作品，讓我們欣賞和品味。通過這些優(yōu)秀的文學作品，我不僅開闊了自己的視野，還深深地感受到了文學之美，激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感。
最后，語文大學習培訓(xùn)讓我更加自信。在學習語文過程中，我意識到我可以通過努力和不斷的學習提高自己的語文水平。在培訓(xùn)班中，我不再害怕考試，不再覺得語文是一門難以攻克的學科。我相信只要我付出努力，就能夠取得好的成績。這種自信不僅在語文學習中體現(xiàn)出來，也影響了我在其他學科和生活中的表現(xiàn)。
綜上所述，參加語文大學習培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過學習語文，我培養(yǎng)了良好的學習習慣，提高了語文素養(yǎng)，開拓了語文視野，增強了自信心。語文不再是我難以逾越的鴻溝，而是我追求卓越的舞臺。我相信，在未來的學習和生活中，我將會更好地運用和發(fā)展語文能力。
語文作業(yè)培訓(xùn)學習心得體會（熱門14篇）篇十四
觀看過六年級教材教法培訓(xùn)活動視頻，自己思考了許多，有一些簡單的收獲，簡單說一下。
1．課本無論怎么編排，都重視保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，《北京的春節(jié)》、《藏戲》、《匆匆》、《魯濱孫漂流記》、《學奕》《湯姆索亞歷險記》、《十六年前的回憶》、《為人民服務(wù)》、《金色的魚鉤》、《兩小兒辯日》、《真理誕生于一百個問號之后》等。這些篇目之所以優(yōu)秀，是因為承載的思想內(nèi)涵深，對學生的影響深遠。對比之前人教版教材，不僅從數(shù)量上我們就能輕易看出部編版教材對傳統(tǒng)文化篇目的傾斜，從精讀與略讀的轉(zhuǎn)變，從不同層次的要求都可以看出編者思想的.轉(zhuǎn)換。
我們現(xiàn)在所提倡的繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)不僅僅是中國優(yōu)秀文化方面，對世界的優(yōu)秀文化都抱著更寬容的態(tài)度，大閱讀觀念正在不斷落實。基于這一點，我們在教學時，也要根據(jù)六年級的學生的特點，適量地補充中外優(yōu)秀作品，包括國內(nèi)外經(jīng)典文學作品，進一步的拓展學生的閱讀視野。讓他們閱讀面更廣，視野更寬闊，感受經(jīng)典的魅力。
在閱讀的同時，需要教師精心安排時間并進行有效地方法指導(dǎo)和必要的督促。需要教師和學生共同讀書，站在學生角度思考一些實際問題，以便有效關(guān)注學生的讀書心理，更好地解決學生讀書中存在的問題。
當然，還學要根據(jù)讀書情況進行必要的調(diào)整，要有適當?shù)撵`活性。
2、要聯(lián)系實際，活學活用教學建議。
教學建議，作為教師教學活動培訓(xùn)的有效環(huán)節(jié)，必須引起教師的重視，合理借鑒，靈活改變。我們在教學時應(yīng)該認真借鑒學習教學用書上的教學建議，這是優(yōu)秀教師的智慧的結(jié)晶，給廣大教師有重要的指導(dǎo)作用，也是一線教師考慮不太周到的地方。有名師提點，我們才可能不走彎路或者少走彎路，這是教師教學重要的參考。當然，教學建議的執(zhí)行，還要結(jié)合班級實際情況，不能拔苗助長。應(yīng)該結(jié)合文本，結(jié)合地區(qū)學生的能力進行滲透，可以參考學生實際挑選適當?shù)慕ㄗh內(nèi)容進行訓(xùn)練，發(fā)揮教學建議對文本的指導(dǎo)價值。這也是以往備課過程中做得很不足的地方。
繼續(xù)深入學習教材培訓(xùn)知識，不斷熟悉教材，不折不扣搞好教學，是自己努力的方向。