心得體會不僅是對過去學習和經歷的回顧，更是對未來發展和提高的指導。請大家看看下面這些精心挑選的心得體會范文，相信可以給你帶來一些思考和收獲。
數字電子實驗心得（優質18篇）篇一
近年來，隨著科技的不斷發展，數字電子時鐘已經逐漸取代了傳統鐘表，在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。為了更好地了解數字電子時鐘的原理和制作過程，我參與了一次數字電子時鐘實驗，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，數字電子時鐘實驗需要具備一定的電子基礎知識。在實驗中，我了解到數字電子時鐘是通過邏輯門電路實現的，因此需要對邏輯門的工作原理有所了解。通過研究電路圖，我了解到數字電子時鐘的主要構成部分有計時部分、驅動部分和顯示部分。在實驗過程中，我通過搭建原型電路、編程和調試，不僅提高了電路圖的分析能力，還加深了對邏輯門電路特性的理解。
其次，數字電子時鐘實驗需要耐心和細心。在實驗中，一旦發生電路連接錯誤或者代碼錯誤，往往會導致電子時鐘無法正常運行。因此，完成實驗需要耐心耐心細心地檢查每一處電路連接和代碼編寫。我曾經遇到過將一個電阻和一個電容的引腳連接錯誤的情況，導致電子時鐘顯示不正常。通過仔細檢查電路連接，最終發現并解決了問題。這次經歷讓我明白了細心對于實驗的重要性，只有保持細心，才能確保實驗的順利進行。
另外，數字電子時鐘實驗也需要團隊合作。在實驗中，我們需要與同組的同學進行配合，相互協作，共同完成任務。在搭建電路和編寫代碼的過程中，我們需要相互交流和討論，共同解決遇到的問題。通過團隊合作，我們能夠更好地分享經驗、提高效率，進而取得更好的實驗效果。在實驗中，我與同組同學之間的配合和合作，使得我們得以更快地解決問題，也增進了我們之間的友誼。
此外，數字電子時鐘實驗也增強了我對實踐的熱愛和探索精神。通過實驗，我不僅了解到了數字電子時鐘的原理和制作過程，更體驗到了實踐所帶來的樂趣和成就感。在實驗中，我發現自己對于電子領域有著濃厚的興趣，希望能夠繼續深入學習和探索。實驗不僅是理論學習的延伸，更是理論與實踐相結合的重要環節。只有通過實踐，我們才能真正理解理論知識的價值和應用。
綜上所述，數字電子時鐘實驗是一次既有挑戰又有收獲的實踐活動。通過實驗，我不僅增強了對數字電子時鐘的理解，熟悉了邏輯門電路的工作原理，還培養了耐心和細心的品質，學會了與他人合作并體驗到實踐所帶來的樂趣。這次實驗給我的啟示是，在今后的學習和實踐中，我需要保持好奇心和探索精神，不斷努力學習和提高自己，以適應科技發展的需求，并在其中發揮自己的才能和作用。
數字電子實驗心得（優質18篇）篇二
通過本學期的數字電路理論學習讓我對數字電路原理有了一定的了解，而通過數字電路設計讓我對數字電路有了進一步的了解，并在實驗過程中逐漸學會了將理論與實際相結合。通過自己所學的理論與實際生活中遇到的小問題和小玩具相結合完成了本次數字電路設計。如四位密碼鎖，四人搶答器都是我們生活中遇到的小問題以前一直在作觀看者和使用者，而在這次設計過程中我們作了創造者，讓我們看到了自己學習的成果加強了對理論知識的消化理解。
而簡易電子琴則是生活中的小玩具，讓我們覺得很神奇的東西，通過本次設計讓我對其有了深刻的理解。也將促使我對生活中其他的電子設備進一步探索，發現他們的神奇之處。此外通過本次設計也發現了自己很多不足，如在制作前只是畫出原理圖，沒有進行合理的布局造成最后電路不夠美觀，還有就是對各種芯片的使用有了更多的了解，也發現了理論與實際應用還是有一定的不同的。
數字電子實驗心得（優質18篇）篇三
數字電子時鐘作為一種常見的電子設備，通過數字顯示，精確地顯示時間。近日，在學校的實驗課程中，我參與了數字電子時鐘的制作實驗，通過實際操作和實驗觀察，我對數字電子時鐘的組成和原理有了更深入的了解，并從中收獲了一些心得體會。
首先，我了解到數字電子時鐘的組成主要有顯示部分、時鐘發生部分和控制部分。顯示部分是指數字顯示屏，它可以將電信號轉化為數字，通過LED（發光二極管）或LCD（液晶顯示器）等進行顯示。時鐘發生部分是指時鐘信號的發生和計數，其中主要包括時鐘振蕩器和計時器。控制部分是指通過各種控制模塊和接口，控制數字電子時鐘的精確計時和功能操作。這些組成部分相輔相成，共同構成了數字電子時鐘的基本框架。
其次，通過實驗，我還了解到數字電子時鐘的工作原理。數字電子時鐘的工作原理主要包括三部分：振蕩器產生時鐘信號，計數器進行計數，控制電路控制顯示。振蕩器產生的時鐘信號通過計數器進行計數，當計數器的計數值達到一定的范圍后，就會觸發一個脈沖信號，這個信號會通過控制電路，控制數字的顯示更新，從而實現時間的連續變化。
在實驗過程中，我還遇到了一些問題和困惑。比如，在調試電路連接時，可能出現線路接觸不良，導致時鐘信號無法傳輸到顯示屏；另外，在對數字電子時鐘的電源供應與節能設計方面，我也遇到了一些挑戰。這些問題讓我意識到，在數字電子時鐘的制作過程中，細節決定成敗。只有在確保電路連接良好、穩定的基礎上，才能順利實現數字電子時鐘的功能。
通過實驗，我還學到了一些關于數字電子時鐘的實用功能。數字電子時鐘除了可以顯示時間之外，還可以具備其他更為復雜的功能，比如鬧鐘、溫度顯示、日歷等。這些功能的實現需要通過程序的編寫和電路的設計，通過合理的硬件連接和軟件邏輯，實現不同功能模塊之間的協同工作。這讓我深刻體會到，在數字電子時鐘的制作過程中，軟硬件的結合是至關重要的。
最后，通過這次數字電子時鐘的制作實驗，我對電子技術有了更深入的了解，并且也收獲了很多。首先，我學會了數字電子時鐘的組成和工作原理，對數字電子時鐘有了更全面的認識。其次，我通過實踐中的問題和困惑，更加重視細節和實驗的操作。最后，我認識到數字電子時鐘的功能不僅僅局限于時間的顯示，還有其他更為實用的功能。這對我以后在電子領域的學習和應用有著重要的指導作用。
綜上所述，通過數字電子時鐘的制作實驗，我對數字電子時鐘的組成和原理有了更深入的了解，也收獲了很多心得體會。數字電子時鐘的組成和工作原理、操作中的問題與困惑、實用功能的開發以及對電子技術的認識，這些都給了我很大的啟示和收獲。相信在以后的學習和實踐中，這些經驗將成為我前進的動力和指導。
數字電子實驗心得（優質18篇）篇四
數字實驗是指利用計算機、互聯網等技術手段進行實驗操作和數據處理的一種新型實驗形式。在這次數字實驗中，我不僅了解到了新的實驗方法和數據處理技術，還深刻感悟到了數字實驗的優勢和挑戰。下面，我將就我的數字實驗心得體會進行具體闡述。
首先，數字實驗突破了傳統實驗的地域和時間限制。在課堂上，我們通過網絡平臺遠程連接實驗設備，無需親自到實驗室，節省了不少時間和精力。同時，數字實驗可以隨時進行，并且不受實驗室開放時間的限制，大大提高了實驗的靈活性和便利性。我可以在任何時間、任何地點進行實驗探究，不再受到實驗設備的限制，讓我能夠更有效地學習和掌握實驗內容。
其次，數字實驗提供了更豐富多樣的實驗資源和數據處理方法。通過數字實驗，我可以接觸到不同類型的實驗，更加全面地了解科學知識。同時，數字實驗還提供了豐富的數據處理工具和模擬實驗平臺，讓我可以直觀地觀察和分析實驗數據，更好地讓我掌握實驗原理和實驗技巧。與傳統實驗相比，數字實驗更加直觀、豐富和靈活，讓我在實驗中獲得了更多的樂趣和啟發。
然而，數字實驗也存在著一些挑戰和問題。首先，由于數字實驗是通過遠程連接實驗設備進行操作，網絡穩定性成為了一個重要的因素。在實際操作中，我曾遇到過網絡不穩定，導致實驗數據傳輸不暢或者無法連接設備的情況，影響了實驗的進行。其次，數字實驗的操作環境相對閉塞，與傳統實驗相比，缺少了與實驗設備的親自接觸和交流，影響了深入理解實驗原理和操作技巧的機會。此外，數字實驗對學生的自覺性和自律性要求較高，需要我們自主學習和探究，而不能依賴于老師的指導和督促。這對于一些習慣于有老師引導的同學來說，可能會存在一定的困難和挑戰。
針對這些挑戰和問題，我形成了相應的應對策略。首先，我在進行數字實驗之前，會確保網絡連接的穩定性，避免因為網絡問題導致實驗失敗。其次，我通過積極參與課堂討論和團隊合作，與同學們分享實驗心得和問題，在互助中提高自己的理解能力。同時，我也會自己主動尋找相關的資料和書籍，加深對實驗原理和操作技巧的理解。最后，我在進行數字實驗時，會制定好計劃和時間表，合理安排學習和實驗的時間，提高學習的效果和效率。
通過這次數字實驗的學習，我深刻認識到了數字實驗的優勢和挑戰，也體會到了數字實驗帶來的啟發和樂趣。數字實驗突破了傳統實驗的時間和地域限制，提供了豐富多樣的實驗資源和數據處理工具。然而，數字實驗也存在著網絡穩定性、操作閉塞性和學生自覺性的挑戰。通過積極應對這些挑戰，我能更好地利用數字實驗的優勢，提高實驗學習的效果和體驗。我相信，在未來的學習中，數字實驗將繼續發揮重要的作用，為我們提供更廣闊的學習平臺和實驗機會。
數字電子實驗心得（優質18篇）篇五
近年來，數字電子技術的快速發展使得電子產品逐漸走入尋常百姓家，數字電子時鐘作為其中一種代表性產品，成為生活中不可或缺的一部分。為了更好地了解數字電子時鐘的原理和工作方式，我參加了一次數字電子時鐘實驗。通過這次實驗，我有了許多收獲和體會。
首先，數字電子時鐘實驗教會了我數字電子的基本原理。在實驗中，老師向我們講解了數字電子時鐘的構成和工作原理。我了解到數字電子時鐘將時間信號轉化為數字信號，并通過數碼管顯示出來。同時，通過外部的控制按鈕可以設置時間和鬧鐘等功能。我明白了數字電子時鐘的基本構造和界面設計思路，增加了對數字電子技術的理解。
其次，數字電子時鐘實驗培養了我對電子元器件的操作能力。實驗中，我們需要自己動手組裝數字電子時鐘的電路板。這要求我們對電子元器件的型號、引腳等屬性有一定的了解，并且需要按照電路圖逐一進行連線焊接。這個過程鍛煉了我們的手眼協調能力和細致耐心，同時也提高了我們對常用電子元器件的辨識和操作技巧。
再次，數字電子時鐘實驗讓我領悟到了團隊合作的重要性。實驗過程中，我們需要分工合作，一起組裝電路板和調試設備。在遇到問題時，我們互相探討、交流，積極尋找解決辦法。通過團隊的共同努力，我們成功地完成了實驗任務。這次實驗讓我深刻認識到，團隊合作是完成任務的基石，每個人的貢獻都是不可或缺的。
此外，數字電子時鐘實驗增強了我的問題解決能力。在實驗過程中，我們可能會遇到一些電路連接不正確、元器件損壞或芯片燒毀等問題。面對這些問題，我們不能灰心喪氣，而應該善于分析和判斷，找出問題所在，采取相應的措施解決。通過這次實驗，我學會了在困難和挫折面前保持冷靜、沉著，并找到解決問題的思路和方法。
最后，數字電子時鐘實驗給我帶來了實踐操作的樂趣。實驗中，我親手動手搭建了電路板，親眼目睹了電子元器件的工作過程，親自調試了數字電子時鐘的功能。這一系列的實踐操作讓我對電子技術有了更加直觀和深入的認識，也帶給我極大的成就感和滿足感。實驗的成功完成讓我更加熱愛了電子技術，也鼓勵我在今后的學習和工作中繼續探索和實踐。
綜上所述，數字電子時鐘實驗是我一次難忘的學習經歷，通過這次實驗，我深入了解了數字電子的基本原理，提高了對電子元器件的操作能力，意識到了團隊合作的重要性，增強了問題解決能力，并體驗到了實踐操作的樂趣。這些收獲和體會將伴隨我一生，成為我努力學習和發展的動力。
數字電子實驗心得（優質18篇）篇六
數字實驗箱是現代教育科技中的一種重要設備，它通過將實驗內容數字化，提供了一個虛擬的實驗環境，使學生能夠在實驗室之外進行實驗操作。近日，我有幸使用數字實驗箱進行了一次物理實驗，帶給我極大的啟發與收獲。在接下來的幾段中，我將重點總結和分享我在使用數字實驗箱時的體驗和心得。
第二段：虛擬實驗環境的優勢。
數字實驗箱與傳統實驗不同，它提供了一個虛擬實驗環境，給學生帶來了許多便利。首先，虛擬實驗環境避免了對真實實驗室的需求，使實驗可以隨時隨地進行，不受地點和時間的限制。其次，數字實驗箱提供了更大的安全性，不必擔心實驗材料和設備的損壞或意外傷害。最重要的是，數字實驗箱還提供了根據學生實際情況調整實驗參數的功能，給予學生更多的實踐機會和自主學習的空間。
第三段：數字實驗箱的實驗內容豐富多樣。
與傳統實驗相比，數字實驗箱的實驗內容更加豐富多樣。在我使用的數字實驗箱中，不僅有傳統實驗中常見的力學、光學和電學實驗，還有一些近年來新興的物理實驗，如量子物理等。這些實驗內容能夠幫助我們更好地理解物理學中的概念和理論，提高我們對實驗過程的認識和理解能力。同時，數字實驗箱還可以根據不同年級和學科的需要，提供不同難度和類型的實驗內容，滿足不同學生的學習需求。
數字實驗箱作為一種新型的教學工具，充分利用了現代科技的成果，具有許多技術創新。首先，數字實驗箱采用了虛擬現實和增強現實技術，使實驗過程更加真實和身臨其境。其次，數字實驗箱還集成了多媒體和互聯網技術，通過圖像、視頻和音頻等多種媒介形式，提供更加直觀和生動的學習體驗。最后，數字實驗箱還融合了數據處理和分析技術，能夠收集和展示實驗數據，并進行數據分析和模擬，幫助學生更好地理解實驗結果和背后的物理原理。
數字實驗箱作為一種全新的教學工具，具有廣闊的應用前景。它可以用于學校的物理教學，無論是作為實驗課的補充還是作為實驗課的替代，都能夠更好地激發學生的學習興趣和實踐能力。同時，數字實驗箱還可以用于科研領域，幫助科研人員進行實驗設計和數據分析，提高研究成果的效率和質量。此外，數字實驗箱還可以在社會實踐中應用，幫助學生更好地了解科學技術的應用領域和市場需求，提高他們的實踐能力和創新思維。
總結：
數字實驗箱作為一種現代化的教學工具，給傳統實驗帶來了極大的改進和創新。通過虛擬實驗環境、豐富多樣的實驗內容以及技術創新，數字實驗箱為學生帶來了更加便利和豐富多樣的學習體驗。同時，數字實驗箱還具有廣闊的應用前景，能夠在學校教育、科研和社會實踐中發揮重要作用。我對數字實驗箱的使用經歷深感鼓舞，相信它會為未來的教育領域帶來更多的創新和發展。
數字電子實驗心得（優質18篇）篇七
隨著信息科技的迅速發展，數字實驗逐漸成為教育領域的重要組成部分。作為一名學生，我有幸參與了一系列數字實驗，并從中汲取了許多寶貴的經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我在數字實驗中的心得體會，以期能夠從中獲得更多的啟示和提高。
首先，數字實驗為我提供了一個實踐學習的機會，幫助我將書本知識與實際應用相結合。在過去的教學中，我常常只是被動地接受老師的講解，并沒有機會親自動手實踐。然而，數字實驗為我提供了一個模擬實驗的環境，讓我能夠親自動手去實踐所學的知識。例如，在一個化學實驗中，我需要將所學的化學公式應用于實際操作中，以驗證理論的正確性。通過這樣的實踐學習，我能更好地理解和掌握知識，并將其應用于實際生活中。
其次，數字實驗培養了我解決問題的能力和創新思維。在數字實驗中，我遇到了許多意想不到的困難和挑戰，需要我自己動腦筋去找出解決辦法。例如，在一個物理實驗中，我需要設計一個合適的實驗方案，以測量光的折射角度。我花了很多時間進行試錯實驗，并不斷調整參數，最終成功測得了準確的結果。通過這樣的過程，我學會了從多個角度思考問題，并找到最佳的解決方案。這種解決問題的能力和創新思維，對我未來的學習和工作都有著重要的意義。
此外，數字實驗還培養了我的數據分析和科學實證能力。在數字實驗中，我需要收集大量的數據，并對其進行分析和解釋。例如，在一個生物實驗中，我需要觀察不同環境條件下昆蟲的生長情況，并分析其與環境因素的關系。通過這樣的數據分析，我能夠發現一些規律和趨勢，并從中得出科學的結論。這種數據分析和科學實證的能力，對我未來的研究和實踐也將大有裨益。
最后，數字實驗還加深了我對學科知識的理解和興趣。通過親自動手實踐，我能夠更深入地理解和掌握學科知識，并對其產生一種濃厚的興趣。例如，在一個歷史實驗中，我通過互動式的模擬場景，深入了解了當時的歷史背景和重要事件，激發了我對歷史的進一步探索和研究的興趣。數字實驗為我提供了一個開放性的學習環境，讓我能夠根據自己的興趣和需求進行自主學習，從而更好地激發學習動力和潛能。
總而言之，數字實驗為我提供了一個實踐學習的機會，培養了我解決問題的能力和創新思維，加深了我對學科知識的理解和興趣。通過參與數字實驗，我不僅獲得了理論知識的實際應用，還培養了一系列重要的實踐能力。我相信，這些經驗和能力將對我未來的學習和工作產生深遠的影響。因此，我將繼續積極參與數字實驗，并努力將所學的知識和經驗轉化為實際行動，為未來的發展打下堅實的基礎。
數字電子實驗心得（優質18篇）篇八
隨著科學技術的不斷發展，數字實驗箱已經成為許多學生在學習科學課程時必備的工具之一。這個小巧而功能強大的裝置，不僅能夠幫助學生更好地理解科學知識，還能夠培養其動手實踐的能力和創新思維。在我使用數字實驗箱的過程中，不僅加深了對科學知識的理解，還體會到了它帶給我的樂趣和意義。以下將結合個人經歷，對數字實驗箱的心得體會進行探討。
首先，數字實驗箱給我帶來了極大的方便。相較于傳統的實驗裝置，數字實驗箱的優勢在于其小巧便攜，可以隨時隨地進行實驗。無論是在學校的實驗室還是在家里的書桌上，我都能夠迅速搭建實驗電路并實踐操作。這使得學習變得更加自由，不再受時間和空間的限制。即便只是在晚上一個人坐在房間里，我依然能夠借助數字實驗箱進行探索。這種自由與便利的使用方式，為我在學習科學過程中增添了無窮的樂趣。
其次，數字實驗箱培養了我動手實踐的能力。在課堂上，老師講解過很多理論知識，但只有親自動手實踐，才能真正理解其中的奧妙。數字實驗箱給了我一個實踐的舞臺，讓我能夠親自運用相關理論知識，搭建電路，進行實驗。當我一步步將元件拼接起來，然后按下開關，看到指示燈亮起，感受到電流的流動時，我體會到了手指觸及真理的驚喜。數字實驗箱讓我學會了實踐的重要性，激發了我對科學的熱愛。
然而，體驗數字實驗箱也不是一帆風順的。在實驗的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰。有時，電路連接錯誤，導致實驗結果與理論不符。有時，設備故障或損壞，造成整個實驗無法繼續進行。這時，我需要靜下心來思考問題所在，并通過查找資料或向同學請教，尋找解決辦法。通過這個過程，我不僅學會了從失敗中吸取教訓，也提高了解決問題的能力。這些挑戰鍛煉了我的耐心和毅力，讓我變得更加堅韌。
此外，數字實驗箱還培養了我的創新思維。在實踐過程中，我有時會思考如何讓實驗效果更加優秀或者更具創意。我會嘗試使用不同種類的元件，改變連接方式，或者嘗試進行其他改進。有時，我還會和同學們分享我的想法，聽取他們的建議和意見。這樣的交流與合作，讓我不僅拓寬了視野，還能夠從他人的創意中受益，開發出更多新穎的實驗項目。數字實驗箱激發了我的創新思維，讓我在學習科學的過程中得到了更多的樂趣。
綜上所述，數字實驗箱在我學習科學知識的過程中發揮了重要的作用。它為我提供了方便、培養了動手實踐的能力，鍛煉了解決問題的能力，激發了創新思維。但我們也要承認，數字實驗箱只是一個工具，它能幫助我們更好地學習科學，但最終還是要靠自己的努力和學習。希望在未來的學習中，我能夠繼續發揮數字實驗箱的作用，不斷提高自己的科學素養，為科學進步做出自己的貢獻。
數字電子實驗心得（優質18篇）篇九
電子商務是一門越來月重要的課程，我們國貿專業很有幸學到了這門課程?，F在終于可以做實驗了，有機會把自己學的東西進行模擬操作是件值得高興的事。我們的實驗課分六個課時進行。每周兩節課，有不同的實驗內容，而且理論是理論，操作是操作，要真正掌握電子商務的知識，我覺得還是要進行操作比較重要，在操作中鞏固理論知識。
通過對電子商務仿真模擬教學系統的認證中心與網上銀行模塊的操作實訓，加深對電子商務中涉及的認證中心與網上銀行基本知識和基本理論的理解，掌握電子商務中認證中心與網上銀行模塊的實際操作。
我們總共上了八節課的實驗課，之前那六節課主要是在摸索中度過，最后兩節，把整個流程都做了一遍，感覺開始的摸索還是有一定的作用的，很快就進入了狀態，基本上還算是熟練的進行了操作。
首先進入b2c系統，進行個人與企業之間的交易，第一步是會員注冊，老師說為了能夠更好的識別我們的身份，讓我們都采用學好加姓名進行會員注冊，所以我用的是“鄒雅麗”，注冊完之后，就要進行pin碼認證，由于開始的程序還沒有安排得很好，所以比較混亂，很多同學的都不能通過審批，大家的心情都有些煩躁，有些甚至在審批管理里面都找不到自己的名字，所以弄了半天，我都不知道，pin碼原來也是需要申請的。于是就利用那些時間來好好的看了一下那個操作指南。
終于我申請了pin碼，通過審批了，又開始了ca認證和set認證。這兩個比pin碼更難搞，因為網絡太慢了，反映真的讓人難以接受，而且又是好多同學擠在一起等待審批，系統的提示總是顯示注冊的號碼已被人使用，整個就是陷入了混亂與迷茫，除了等待，別無它法，機器的識別太讓人不能忍受。
有些同學的已經審批過了，但是銀行帳戶也不能審，正當大家都郁悶的時候，老師采取了另外一中策略，就是把系統重新更新了一下，雖然之前的數據會丟失，也就是說我們要重新做一次，但是審批方式更改成了自己審批，也就是自己可以作為管理員進入審批管理，然后為自己審批，正是因為這樣，我們才真正自如的進行了操作。很快的，我都通過了pin碼ca認證和set認證，進入了我先前還沒有進入的程序—銀行開戶。申請了之后，又要進行審批，這時還真的感覺要完成這個流程，還真的是一個復雜的過程，也體現了網上交易的謹慎性，虛擬的交易一旦與現實相聯系，就讓人感到一定的恐慌，但是現在我感覺到，一切都是那么的嚴密，讓人覺得真的放心不少。收回思緒，我開始了審批，發現原來資金還可以自己定哦，我有點貪心的給自己定了人民幣5，000，000元。然后又進行了電子錢包的申請，現在是一切已經就緒，就等著看中寶貝了。進入“網上購物”，我看中了諾基亞的一款手機，四千元，反正我現在有錢，這也不貴呀，呵呵。于是我就將這個買了下來，交易成功之后，還真的有一點點興奮的感覺。整個流程就這樣被我好好的熟悉了。
實驗二是和我們生活比較接近，所以老師要求我們重點掌握的一個操作btoc的實驗要求相對第一次的實驗要多很多，內容很豐富。：
1、理解商品查詢功能。
學生可以買方注冊，取得授權后，可在系統查詢商品信息、搜尋商品。
2、理解商品信息發布/管理功能。
學生可以賣方身份登錄，取得授權后，可在系統后臺隨時增添、修改、更新銷售商品信息。
3、熟練操作通過對電子商務仿真模擬教學系統的認證中心與網上銀行模塊的操作實訓，加深對電子商務中涉及的認證中心與網上銀行基本知識和基本理論的理解，掌握電子商務中認證中心與網上銀行模塊的實際操作。
1）、了解電子商務認證中心與網上銀行的模塊功能。
2）、熟練電子商務認證中心與網上銀行模塊部分的組織與管理。
學生可以個人身份登錄，選擇、確定購買對象；下訂單進入購物系統，完成購買。
4）、理解網上結算模擬銀行業務功能。
系統支持個人登記、建立賬號、存款并可以支付購貨款，同時對于b2c的個人用戶，銀行還提供電子錢包零錢支付。
5）、理解訂單查詢/管理系統。
買方可進行訂單查詢，賣方同時對所有買方的訂單進行跟蹤管理。
6）、理解客戶管理功能。
系統可支持若干學員進行會員注冊，并將買賣雙方的相關信息，交易信息實行跟蹤管理。
7）、理解商品退貨處理功能。
系統可提供不合格商品退貨、退款處理流程。
8）、理解系統后臺管理功能。
由于若干學員操作系統留下的各種信息，由管理員定期或不定期進行整理歸納或清除操作。
最后的實驗就是btob了，相對于btoc，它的操作要求又有很大的不同。
1、理解企業形象展示功能。
發布企業形象信息，以主（網）頁和列表的方式介紹企業概況，并可隨時改版更新，提供企業賣方對企業形象展示的模板進行選擇設置。
2、理解企業產品展示和查詢功能。
提供企業產品信息發布、模糊查詢、分類查詢，查詢結果以網頁介紹的方式供買方參閱。
3、熟練操作網上訂貨。
系統支持買方網上訂貨、買方確定購買對象后，進入訂貨系統下訂單。
4、熟悉在線洽談、議價。
系統設立網上洽談室，支持賣買雙方在線商談、議價。
5、熟悉合同（訂單）管理。
系統內構成由合同（訂單）生成，網上簽單，訂單入庫，合同（訂單）查詢，完整的合同（訂單）處理流程。
6、理解客戶管理。
系統實行會員注冊，對買賣雙方的相關信息、交易信息等實行跟蹤管理。
7、熟練操作配送管理。
合同（訂單）成交后，賣方向買方下提貨單證，網上下載，憑單提貨、送貨，提供一套完整的企業物流配送流程。
8、熟練操作商品退貨處理。
體現售后服務中不合格退貨的要求，系統支持退貨處理，包括貨款或是退換貨物。
9、熟練管理供貨商后臺。
系統擁有強大的供貨商后臺管理功能，支持整個交易過程各個環節的后臺管理和后臺操作，包括：企業信息的更新、商品信息的更新，會員信息注冊修改、商品庫后臺管理，交易信息管理、模擬銀行管理等。
經過老師的耐心指導，我們總算按時完成任務，把電子商務模擬操作的實驗完成了。通過這次實驗，我學到很多東西。對電子商務這門課程有了更深刻的理解。認識到電子商務在今后發展的必然趨勢以及熟悉電子商務知識和熟練操作電子商務系統的重要性。
感謝學校為我們提供這樣的操作平臺，讓我們有機會把理論和實踐相結合。感謝龍老師的耐心指導，才讓我們順利完成實驗。
數字電子實驗心得（優質18篇）篇十
近年來，隨著電子科技的快速發展，越來越多的電子設計自動化（EDA）工具得以應用于電子電路設計中，為工程師們提供了更加高效、準確的設計方法。在電子EDA實驗中，我深刻體會到了EDA工具的優勢和應用的可能性，同時也對自身的專業能力有了更進一步的提升。本文將從實驗內容、實驗過程、實驗結果、實驗收獲以及對電子EDA實驗的期望五個方面進行闡述。
首先，在電子EDA實驗中，我們的實驗內容主要包括電路設計和仿真。在設計階段，我們需要根據給定的電路需求，利用EDA工具進行電路設計，并根據所學習的電路原理和知識進行選擇電路的元器件。而在仿真階段，我們則需要使用EDA工具對設計好的電路進行仿真，驗證電路的可行性和運行情況。通過這兩個環節的實踐，我深刻感受到EDA工具的便捷和高效，大大提高了我在電路設計中的工作效率。
其次，在電子EDA實驗的實驗過程中，我體會到了理論知識與實際操作的結合。在實驗中，我們需要將電路原理和EDA工具的使用技巧相結合，靈活運用EDA工具進行電路設計和仿真。同時，還需要了解和掌握EDA工具的各種功能和操作方法，確保能夠正確并高效地進行電路設計和仿真。通過這樣的實踐過程，我對電路原理和EDA工具的結合應用有了更深刻的理解和掌握。
第三，通過電子EDA實驗，我不僅在實驗結果中看到了電路設計的成功，也發現了電路設計中的一些問題和挑戰。在實驗中，我通過對電路設計的仿真，發現了一些不符合設計要求的情況，如電路波形的失真、電流過大等。這些問題需要我們不斷地進行調試和優化，才能最終得到滿足設計要求的電路。實驗結果的成功與不成功，都為我提供了寶貴的經驗和教訓，讓我更加深入地思考和分析電路設計和EDA工具的應用。
第四，通過電子EDA實驗，我在實踐中不斷地提升了自身的專業能力。在實驗過程中，我不僅學會了如何使用EDA工具進行電路設計和仿真，也進一步了解和掌握了電路原理和知識。通過不斷地實踐和調試，我從中學到了很多電路設計中的技巧和經驗，提高了我對電子EDA工具和電路領域的認識和能力。這對我未來的學習和工作都將產生積極的影響。
最后，對于電子EDA實驗，我對未來有著更高的期望。隨著電子科技的不斷進步和發展，EDA工具的功能和性能也在不斷提升，未來的電子EDA實驗將會更加豐富多樣。我期望能夠不斷學習和掌握新的EDA工具和技術，不斷深入研究和應用于電子電路設計中，為電子科技的進步做出更多的貢獻。
綜上所述，電子EDA實驗是一次寶貴的學習和實踐機會，通過實驗內容、實驗過程、實驗結果、實驗收獲以及對未來的期望五個方面的闡述，我深刻體會到了EDA工具的優勢和應用的可能性，同時也提升了自身的專業能力。相信這一實驗經歷對我的電子學習和工作生涯將產生積極和深遠的影響。
數字電子實驗心得（優質18篇）篇十一
當前社會中，科學技術的飛速發展使電子系統帶有一定的復雜性，需要職業學校在教學活動中及時調整現有的教學內容、教學模式等。然而在分析職業學校關于技術型人才培養的現狀時，其教學現狀與社會人才需求存在一定的脫節，學生在課堂上無法提高技能操作水平，進而給學生的就業帶來不利。因此，開展積極有效的電工電子實訓教學具有關鍵的現實意義，需要教師在實訓教學中，結合理論知識開展多樣化的實踐教學設計，以此來提升學生的技能水平。
一、職業學校電工電子實訓教學發展現狀概述。
(一)課程安排設置“一刀切”現象普遍。
電工電子實訓課程作為一門面對全校多專業的`實踐類課程，有電類和非電類兩種。不同專業學科之間存在較大的差異性，學生開展專業學習時所具備的基礎知識也有較大的區別，使學生對實際操作能力和應用方面的需求不一致。然而部分職業學校對電工電子實訓課程存在普遍的“一刀切”現象，各專業之間的實訓內容類似，內容單一、枯燥、陳舊，已不滿足當前的電工技術要求。
(二)實訓課程缺乏差異化教學模式，評分模式落后。
電工電子實訓課程的目的為建立學生的工程素質基礎，并對學生的創新能力進行培養。在相同電類專業的學生分布中，學習能力存在顯著的差異化特征，普遍缺乏自主學習的積極性。而教學中教學模式僅限制在一些基礎的項目學習，如電機控制、電壓轉換電路等，雖然能夠滿足較多學生的基礎學習需求，但沒有顧及少數能力較強的學生，不利于創新型人才的教育和培養。另外，在實訓教學評分中，評分模式多為實訓電路檢查、實訓作品、報告、出勤記錄等方面，沒有考慮每個學生的具體實訓情況，學生間代工的現象較為普遍。實訓作品受到一些電子元件和其他外界因素的影響，學生對實訓過程評分的公平性、客觀性存在較大的質疑。
(三)實訓教學內容未將理論與實際結合。
我國較多的職業學校教學中，理論課程教學和實踐課程教學存在較大的不平衡現象，并且在實訓教學中沒有用對應的理論原理作為教學支撐，學生在開展實訓學習中，由于對理論原理的缺乏，使在電工電子實訓項目中的學習不夠深入和扎實[1]。
二、完善和解決電工電子實訓教學存在問題的對策。
(一)對各專業教學進行教學體系的完善。
電工電子的實訓模式應轉變工作重心，對企業的人才要求進行了解，并在電工電子實訓教學中引入先進的科技。實訓教學內容和科目的設置應以學生職業發展為中心，確保學生學習到知識能夠在以后的工作中學以致用。避免設置陳舊、落后的教學內容和科目。此外，對電工電子實訓教學的體系進行改革和完善，圍繞基礎―專業―能力拓展三方面的環節，構建全新的教學體系[2]。例如，電工電子實訓課中，第一學年實訓課程為圍繞元件識別、儀器使用及制作等基礎實操課程展開，培養學生良好實訓操作習慣和意識;第二學年，將重點放置在學生專業技能培養學習方面，側重綜合電路，如數字電路、集成電路等的安裝調試學習;第三學年，開展學生職業能力、技能能力、創新能力方面的培養，側重產品整機的組裝、整機調試、產品維修等，借助儀器儀表檢驗關鍵點電量、波形，加深對電路原理的理解。通過由淺至深的教學體系，實現教師對學生實訓技能的系統性培養。
(二)引入啟發式實訓教學方法。
開展電工電子教學，教師應注重學生主體作用的發揮，調動學生學習的主觀能動性，提高教學成效和效率，需要教師在教學活動中改進教學方法，引入啟發式實訓教學模式，引導學生進行思維模式的創新，挖掘其潛力。在教學中，設計相關的實訓項目，教師在實訓教學中用引導代替輔導，對學生操作中存在的問題，應讓學生自主思考和分析錯誤的根源，而不是直接講述改正辦法，通過啟發式教學模式作用，轉變學生學習思維模式，并提高其實踐動手的能力。另外，為實現教學方法的創新，應加強對職業學校教師隊伍的培養，推進培養“雙師型”教師隊伍的工作方針，為教師創造較多的進修學習機會，鼓勵教師考取相關中高級技術崗位證書，從而切實有效地提升教學的綜合素質。
(三)加強理論教學與實踐教學之間的聯系。
在開展電工電子實訓教學中，引導學生對相關的理論原理進行回顧，幫助學生打下扎實的理論基礎，在實訓操作中鼓勵學生將實訓內容與理論原理結合，進而在實訓項目的操作過程中，對電工電子理論知識進一步學習和掌握，為其后續的工作奠定良好的基礎[3]?？偠灾?，社會各行各業在隨著經濟的發展進步，相應地也提高了人才的要求。電工電子實訓課程作為理論與實踐相結合的課程，需要職業學校重視學生的實踐能力和創新能力培養。同時在實訓教學活動中，也應密切關注社會發展的變化，對教學活動不斷完善、優化，進而為社會培養大量的有用之才。
參考文獻：
[1]霍林方.電工電子實訓教學的探討[j].黑龍江科技信息，2017(12)：129.
[2]張智軍.電工電子實訓教學改革與創新[j].電子制作，2017(8)：65.
[3]徐易贏.電工與電子實訓教學的研究[j].當代教育實踐與教學研究，2017(3)：192.
數字電子實驗心得（優質18篇）篇十二
通過短短一學期對電子政務這門課程的學習，我學習到了很多。在實踐學習中，我基本掌握了電子政務操作平臺，在理論學習中，對各國的電子政務的發展有了了解，對電子政務的整體有了認知。
我們選擇的電子政務實踐平臺是奧派電子政務實踐平臺。奧派電子政務實踐平臺包括政府信息門戶、政府辦公系統、招標采購平臺、公文傳輸系統、國有資產管理系統等多套軟件系統。
系統按照電子政務成熟階段的政府組織機構和運行方式，建立模擬的一體化電子政務體系，讓學員在模擬環境下，進行實際的操作。通過實踐課程學習對電子政務形成感性認識，通過實際操作體驗電子政務的基本功能，從而感受到實施電子政務的重要性，并能夠初步掌握實施電子政務的基本方法和策略。
一政府部門對外統一窗口提供各種職能服務；二政府對內可以提供適應各部門電子辦公的接入系統；三民眾可以在網站了解或辦理部分或所有服務事項；四適用不同群體需要，全方位提供特定內容；五個性化設置體現"以人為本"服務理念；六個人用戶注冊得到統一用戶碼，作為辦事的通用賬號，可以登錄查詢整個辦事流程，審批的進展狀態和提醒通知公告服務。
奧派電子政務實踐平臺包括政府信息門戶、政府辦公系統、招標采購平臺、公文傳輸系統、國有資產管理系統。
一政府信息門戶：政府信息門戶分為前臺與后臺。二政府辦公系統：政府辦公系統包括系統管理、人事管理、考勤管理、公文流轉、會議管理、工作流管理、信息中心、日程管理、工作計劃、辦公用品、車輛管理、檔案管理。三招標采購平臺：招標采購平臺包括供應商、采購商、專家、政府采購管理部門。四行政審批系統：行政審批系統包括行政部門、企業或個人、政府部門、辦事者。五公文傳輸系統：公文傳輸系統包括前臺用戶功能、后臺管理功能。六國有資產管理系統：國有資產管理系統包括工作人員、資產管理員、領導。
一本課程追求全而務實，因此在實踐教學中了解了政府內部辦公和為公眾服務方面等的學習。二提高學生的實際動手能力，可以通過把政府搬進課堂，讓學生模擬政府的內部辦公流程和實際業務，從而真正地了解和領悟電子政務應用的重要性。三豐富電子政務的實踐教學案例的內容，電子政務實踐教學通過大量的教學案例和多媒體教學課件，使我們學習電子政務時更加直觀和易懂。
數字電子實驗心得（優質18篇）篇十三
經歷了四周共八個學時的焊接學基礎實驗，我覺得自己學到了很多東西，雖然大二的時候自己也在金工實習的時候學過電焊，但是那時候自己對焊接原理是完全不了解，到現在基本學習完了焊接學基礎的理論教學再來做實驗的我感覺輕松了，因為我懂得了很多焊接學的原理。
也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。
這四周的焊接學實驗我們總的來說學習了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中可以明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不同!
有一次課程我們學習的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的流動性也明顯可以感受到比較差!每次體驗實驗之前老師總是給我們介紹實驗需要注意的事項以及實驗內容!通過老師的介紹和之后親身的體驗可以說我們對于每次實驗的內容都有很好的理解和體會。
對于這次的電焊實驗我的記憶尤其深刻，因為在試驗過程中我出現了很多問題，老師總會給我詳細解釋出現問題的原因和這些問題應該怎樣解決，比如有一次的試驗內容是薄板鋼的對接。
兩塊薄薄的鋼板，我很認真的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡單的焊接了，但是結果卻不如意，當我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發現焊接后的鋼板出現了嚴重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了!而且由于焊接技術不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現了焊穿的現象，面對這樣的焊接產品我真是無地自容!但是老師給我詳細解釋了出現這些問題的原因，比如鋼板翹起來了是因為焊接過程中的散熱不均勻，這些現象可以用經驗解決。
對于焊穿的那個窟窿老師握著我的手一點一點的把它填上了，老師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的!他還鼓勵我別灰心，我特感動!
透過這次實驗，我大開眼界，正因這次實驗個性是回轉機構振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。
能夠說是半自動化。
因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數據和怎樣做數據處理，等等。
雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數據，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手潛質，并且培養了我的獨立思考潛質。
個性是在做實驗報告時，正因在做數據處理時出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去。
例如：數據處理時，遇到要進行數據獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。
并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數據時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。
當然不只學到了這些，那里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
但是這次實驗雖好，但是我認為它安排的時刻不是很好，還有測試技術考試時刻，正因這些時刻安排與我們的課程設計時刻有沖突，使我不能專心于任一項，結果不能保證每一個項目質量，因此如果有什么出錯請指出!
數字電子實驗心得（優質18篇）篇十四
數字電子鐘的邏輯框圖如圖3-4所示。它由555集成芯片構成的振蕩電路、分頻器、計數器、顯示器和校時電路組成。555集成芯片構成的振蕩電路產生的信號經過分頻器作為秒脈沖，秒脈沖送入計數器，計數結果通過“時”、“分”、“秒”譯碼器顯示時間。
1.振蕩器。
石英晶體振蕩器的特點是振蕩頻率準確、電路結構簡單、頻率易調整。它還具有壓電效應，在晶體某一方向加一電場，則在與此垂直的方向產生機械振動，有了機械振動，就會在相應的垂直面上產生電場，從而機械振動和電場互為因果，這種循環過程一直持續到晶體的機械強度限止時，才達到最后穩定。這用壓電諧振的頻率即為晶體振蕩器的固有頻率。
一般來說，般來說，振蕩器的頻率越高，計時精度越高，但耗電量將增大。如果精度要求不高也可以采用由集成電路定時器555與rc組成的多諧振蕩器。如圖3-4-1所示。設振蕩頻率f=1khz，r為可調電阻，微調r1可以調出1khz輸出。
2.分頻器。
由于振蕩器產生的頻率很高，要得到秒脈沖，需要分屏電路。本實驗由集成電路定時器555與rc組成的多諧振蕩器，產生1khz的脈沖信號。故采用3片中規模集成電路計數器74ls90來實現，得到需要的秒脈沖信號。
3.計數器。
秒脈沖信號經過6級計數器，分別得到“秒”個位、十位、“分”個位、十位以及“時”個位、十位的計時?！懊搿薄胺帧庇嫈灯鳛榱M制，小時為十二進制。
(1)六十進制計數。
由分頻器來的秒脈沖信號，首先送到“秒”計數器進行累加計數，秒計數器應完成一分鐘之內秒數目的累加，并達到60秒時產生一個進位信號，所以，選用一片74ls90和一片74ls92組成六十進制計數器，采用反饋歸零的方法來實現六十進制計數。其中，“秒”十位是六進制，“秒”個位是十進制。如圖3-4-3-1所示。
(2)十二四進制計數。
“12翻1”小時計數器是按照“01——02——03——……——11——12——01——02——……”規律計數的，這與日常生活中的計時規律相同。在此實驗中，小時的個位計數器由4位二進制同步可逆計數器74ls191構成，十位計數器由d觸發器74ls74構成，將它們級連組成“12翻1”小時計數器。
計數器的狀態要發生兩次跳躍：一是計數器計到9，即個位計數器的狀態為q03q02q01q00=1001，在下一脈沖作用下計數器進入暫態1010，利用暫態的兩個1即q03q01使個位異步置0，同時向十位計數器進位使q10=1;二是計數器計到12后，在第13個脈沖作用下個位計數器的狀態應為q03q02q01q00=0001，十位計數器的q10=0。第二次跳躍的十位清0和個位置1信號可由暫態為1的輸出端q10，q01，q00來產生。
圖3-4-3-2m12計數器功能表。
4.譯碼器。
譯碼是指把給定的代碼進行翻譯的過程。計數器采用的碼制不同，譯碼電路也不同。74ls48驅動器是與8421bcd編碼計數器配合用的七段譯碼驅動器。74ls48配有燈測試lt、動態滅燈輸入rbi，滅燈輸入/動態滅燈輸出bi/rbo,當lt=0時，74ls48出去全1。
5.顯示器。
本系統用七段發光二極管來顯示譯碼器輸出的數字，顯示器有兩種：共陽極顯示器或共陰極顯示器。74ls48譯碼器對應的顯示器是共陰極顯示器。
6.校時電路。
當數字鐘走時出現誤差時，需要校正時間。校時電路實現對“時”“分”“秒”的校準。在電路中設有正常計時和校對位置。本實驗實現“時”“分”的校對。
對校時的要求是，在小時校正時不影響分和秒的正常計數;在分校正時不影響秒和小時的正常計數。需要注意的時，校時電路是由與非門構成的組合邏輯電路，開關s1或s2為“0”或“1”時，可能會產生抖動，為防止這一情況的發生我們接入一個由rs觸發器組成的防抖動電路來控制。
圖3-4-6-1校時開關的功能表。
3.5實驗主體電路的裝調。
·由圖3-4所示的數字中系統組成框圖按照信號的流向分級安裝，逐級級聯。這里的每一級是指組成數字中的各個功能電路。
·級聯時如果出現時序配合不同步，或劍鋒脈沖干擾，引起的邏輯混亂，可以增加多級邏輯門來延時。如果顯示字符變化很快，模糊不清，可能是由于電源電流的跳變引起的，可在集成電路器件的電源端vcc加退藕濾波電容。通常用幾十微法的大電容與0.01μf的小電容相并聯。
·畫數字鐘的主體邏輯電路圖。如圖3-5。
圖3-5數字鐘的主體電路邏輯圖。
3.6功能擴展電路。
(1)定時控制電路。
數字鐘在指定的時刻發出信號，或驅動音響電路“鬧時”，或對某裝置的電源進行接通或斷開“控制”。不管是鬧時還是控制，都要求時間準確，即信號的開始時刻與持續時間必須滿足規定的要求。
例如要求上午7時59分發出鬧時信號，持續時間為1分鐘。本實驗設計為7時59分時，音響電路的晶體管導通，則揚聲器發出1khz的聲音。持續1分鐘到8點整晶體管因輸入端為“0”而截止，電路停鬧。
圖3-6鬧時電路。
(2)仿廣播電臺整點報時電路。
仿廣播電臺整點報時電路的功能要求是，每當數字鐘計時快要到整點時發出聲響，通常按照4低音1高音的順序發出間斷聲響，以最后一聲高音結束的時刻為整點時刻。
設4聲低音(約500hz)分別發生在59分51秒、53秒、55秒及57秒，最后一聲高音(約1khz)發生在59分59秒，它們的持續時間均為1秒。
圖3.7整個電路的組裝及調試。
和擴展電路檢查均無連線錯誤并且顯示正常后，將兩個電路連為一個整體，接上+5v電源。觀察時鐘是否顯示正常;是否在上午7時59分發出鬧時信號，持續時間一分鐘;是否有四聲低音分別發生在59分51秒、53秒、55秒及57秒，最后一聲高音法正在59分59秒，它們持續時間均為1秒。若不正常則檢查電路各個部分，直到得到滿意的結果。我們共經過兩天的調試，圓滿完成了這次為期兩周的課程設計。
四.實驗總結。
題，后來一步一步的檢查，發現總的地線沒接，接上總的地線，一切正常。副版是我的同組劉玉龍連接的電路，在主板和副版連接起來后，新的問題又出現了。第一，計數太快了，正常一秒，我們設計的數字電子表卻可以走兩三秒，顯然輸入不是1hz的脈沖信號;第二，我們的校時電路連接正確，可是每次校時，開關s1或s2為“0”或“1”時，會產生抖動，無法正常校時。針對這兩個問題，我們進行了分析，進而轉化為實際的操作。我們在+5v電壓和地線之間分別加了兩個電容，通過濾波，選擇我們需要的1hz脈沖信號。對于無法正常校時的問題，在設計中接入一個由rs觸發器組成的防抖動電路來控制校時。把時間調到上午7點58分，等7點59分準確鬧鐘響起，持續一分鐘。再將時間跳到58分，等59分51秒、53秒、55秒及57秒都發出4聲低音，最后一聲高音發生在59分59秒。，持續時間都是一秒鐘。數字電子鐘已經成功完成了。
我的動手能力又有了進一步的提高，我感到十分的高興。同時學到了課本上沒有的東西，也鍛煉了自己獨立解決問題的能力。這在以后的學習和生活中會有很大的用處。但是我還有不足，按照電路連接實物時，器件的擺放不夠科學，最終導致了，只有自己能看懂電路的走向。不過我會在以后的學習中逐步提高，做一個動手能力強的大學生。
十分感謝自動化系提供這么好的機會，讓我們把學到的知識應用到實踐中，同時謝謝老師的耐心指導。
數字電子實驗心得（優質18篇）篇十五
基于avr單片機mega16的電子時鐘設計摘要】mega16是一款采用先進risc精簡指令，內置a/d的8位單片機，可支持低電壓聯機flash和eeprom寫入功能;同時還支持basic和c等高級語言編程。
用它設計電子時鐘不僅成本低，硬件簡單，。
基于avr單片機mega16的電子時鐘設計。
摘要】mega16是一款采用先進risc精簡指令，內置a/d的8位單片機，可支持低電壓聯機flash和eeprom寫入功能;同時還支持basic和c等高級語言編程。
用它設計電子時鐘不僅成本低，硬件簡單，而且很容易實現系統移植。
介紹了如何利用avr系列單片機mega16及1602字符液晶來設計電子時鐘的方法，同時給出了相應的電路原理及部分語言程序。
數字電路課程設計的心得體會。
為什么沒人啊?都在忙本科教育評估去了。
最核心的是時序邏輯電路的設計，要培養出良好的空間想象能力。
高性能的數字信號處理芯片，不用標準單片機和標準嵌入系統，那速度慢，要繳納知識產權許可費用，發達國家都是專門有針對性設計的時序邏輯電路的獨立設計。
例如上個世紀80年代的蘋果牌個人計算機，就是用許多通用中小規模數字集成電路搭建的時序邏輯電路，國內以此仿照了中華學習機。
現在的cpu設計復雜，時序邏輯電路都集成在芯片里面，集成度高，要靠高等院校的教材和實驗課程，實在沒法設計出低端的cpu。
所以一般都是購買國外集成電路系統的構架，以此為基礎設計，這就有知識產權的費用，到了流片的時候，人家要統計你的生產數量，要收費的。
這就是基礎教育關系的國家安全的一個例子。
我們剛剛做完的課程設計。
給你啦~~數字鐘設計報告設計者:2006207320062046目錄1設計目的32設計要求指標32。
1基本功能32。
2擴展功能43。
方案論證與比較44總體框圖設計45電路原理分析45。
1數字鐘的構成45。
1。
1分頻器電路55。
1。
2時間計數器電路55。
1。
3分頻器電路65。
1。
4振蕩器電路65。
1。
5數字時鐘的計數顯示電路65。
2校時電路75。
3整點報時電路86系統仿真與調試87。
結論8參考文獻9實驗作品附圖10數字鐘摘要:數字鐘是一種用數字電路技術實現時、分、秒計時的裝置，與機械式時鐘相比具有更高的準確性和直觀性，且無機械裝置，具有更更長的使用壽命，因此得到了廣泛的使用。
數字鐘從原理上講是一種典型的數字電路，其中包括了組合邏輯電路和時序電路。
目前，數字鐘的功能越來越強，并且有多種專門的大規模集成電路可供選擇。
從有利于學習的角度考慮，這里主要介紹以中小規模集成電路設計數字鐘的方法。
經過了數字電路設計這門課程的系統學習，特別經過了關于組合邏輯電路與時序邏輯電路部分的學習，我們已經具備了設計小規模集成電路的能力，借由本次設計的機會，充分將所學的知識運用到實際中去。
本次課程設計要求設計一個數字鐘，基本要求為數字鐘的時間周期為24小時，數字鐘顯示時、分、秒，數字鐘的時間基準一秒對應現實生活中的時鐘的一秒。
供擴展的方面涉及到定時自動報警、按時自動打鈴、定時廣播、定時啟閉路燈等。
因此，研究數字鐘及擴大其應用，有著非常現實的意義。
1設計目的1。
掌握數字鐘的設計、組裝與調試方法。
2。
熟悉集成元器件的選擇和集成電路芯片的邏輯功能及使用方法。
3。
掌握面包板結構及其接線方法4。
熟悉仿真軟件的使用。
2設計要求及指標2。
1基本功能1)時鐘顯示功能，能夠正確顯示“時”、“分”、“秒”。
2)具有快速校準時、分、秒的功能。
3)用555定時器與rc組成的多諧振蕩器產生一個標準頻率(1hz)的方波脈沖信號。
2。
2擴展功能1)用晶體振蕩器產生一個標準頻率(1hz)的脈沖信號。
2)具有整點報時的功能。
3)具有鬧鐘的功能。
4)……3、方案論證與比較本設計方案使用555多諧振蕩器來產生1hz的信號。
通過改變相應的電阻電容值可使頻率微調，不必使用分頻器來對高頻信號進行分頻使電路繁復。
雖然此振蕩器沒有石英晶體穩定度和精確性高，由于設計方便，操作簡單，成為了設計時的首選，但是由于與實驗中使用的555芯片產生的脈沖相比較，利用晶振產生的脈沖信號更加的穩定，同過電壓表的測量能很好的觀察到這一點，同時在顯示上能夠更加接進預定的值，受外界環境的干擾較少，一定程度上優于使用555芯片產生信號方式。
我們組依然同時設計了555和晶振兩個信號產生電路。
(本實驗報告中著重按照原方案設計的555電路進行說明)4、系統設計框圖數字式計時器一般由振蕩器、分頻器、計數器、譯碼器、顯示器等幾部分組成。
在本設計中555振蕩器及其相應外部電路組成標準秒信號發生器，由不同進制的計數器、譯碼器和顯示器組成計時系統。
秒信號送入計數器進行計數，把累計的結果以"時"、"分"、"秒"的數字顯示出來。
"時"顯示由二十四進制計數器、譯碼器、顯示器構成，"分"、"秒"顯示分別由六十進制計數器、譯碼器、顯示器構成。
其原理框圖如圖1。
1所示。
5、電路原理分析5。
1數字鐘的構成數字鐘實際上是一個對標準頻率(1hz)進行計數的計數電路。
由于計數的起始時間不可能與標準時間一致，故需要在電路上加一個校時電路，同時標準的1hz時間信號必須做到準確穩定。
在此使用555振蕩器組成1hz的信號。
數字鐘原理框圖(1。
1)5。
1。
1振蕩器電路555定時器組成的振蕩器電路給數字鐘提供一個頻率為1hz的方波信號。
其中out為輸出。
5。
1。
2時間計數器電路時間計數電路由秒個位和秒十位計數器，分個位和分十位計數器及時個位和時十位計數器電路構成，其中秒個位和秒十位計數器、分個位和分十位計數器為60進制計數器，而根據設計要求，時個位和時十位計數器為24進制計數器。
5。
1。
3分頻器電路通常，數字鐘的晶體振蕩器輸出頻率較高，為了得到1hz的秒信號輸入，需要對振蕩器的輸出信號進行分頻。
通常實現分頻器的電路是計數器電路，一般采用多級2進制計數器來實現。
例如，將32768hz的振蕩信號分頻為1hz的分頻倍數為32768()，即實現該分頻功能的計數器相當于15級2進制計數器。
5。
1。
4振蕩器電路利用555定時器組成的多諧振蕩器接通電源后，電容c1被充電，當電壓上升到一定數值時里面集成的三極管導通，然后通過電阻和三極管放電，不斷的充放電從而產生一定周期的脈沖，通過改變電路上器件的值可以微調脈沖周期。
5。
1。
5數字時鐘的計數顯示控制在設計中，我們使用的是74__160十進制計數器，來實現計數的功能，實驗中主要用到了160的置數清零功能(特點:消耗一個時鐘脈沖)，清零功能(特點:不耗時鐘脈沖)，在上級160控制下級160時候通過組合電路(主要利用與非門)實現，在連接電路的時候要注意并且強調使能端的連接，其將影響到。
基于單片機的電子時鐘的設計與制作(c語言)要求:采用萬年歷芯片進行設計。
采用萬年歷芯片，其實可以用時鐘芯片ds1302。
顯示用什么，是數碼管，還是lcd1602?設計與制作，是要做出實物嗎?要是仿真，給你一個仿真圖，可以做參考。
數字電子實驗心得（優質18篇）篇十六
在解決如何講好本門課程環節，侯教授提出了“厚理博術、知行相成”的理念，使我對該課程的教學有了更深的認識。在我院的實際教學過程中，由于課時少，實驗的課時被大量壓縮，侯教授關于課程實驗的處理方式給了我們一種全新的方案。侯教授課件中很多flash動畫的靈活應用，也較好的解決了那些用語言無法表達清楚的問題的講解。
研究性教學和雙語教學對年輕教師提出了新的要求。作為一名年輕教師，剛走上講臺不久，在課程的講授過程中，基本都是采用傳統的教學方法，即以講授為主，實驗為輔，案例教學基本沒有。平鋪直敘和填鴨式教學早被學生所厭倦。劉穎教授的研究性教學極好的調動了學生參與教學的積極性。通過劉穎教授的報告，我深深的感受到數字邏輯與系統課程不僅是一門基礎課程，同時也是一門綜合性較高的實用課程。研究性教學方式的提出也給我們這些年輕教師提出了新的努力方向。研究性教學雖然給年輕教師提出了更大的要求和較大的壓力，但是也是一種努力工作的動力，促進年輕教師的不斷成長。同時，婁淑琴教授關于雙語教學的報告，也給我們提出了新的要求，自己深深感受到責任的重大，壓力也越來越大。但是也激發自己努力的激情與信心。研究性教學和雙語教學在一定程度上對年輕教師的科研、應用水平和外語能力等綜合素質提出了更高的要求，同時，進一步促進教師閱讀國外科技文獻、追蹤行業發展新動向，保持教師敏銳的學習能力，利于形成新的觀點和見解。
通過此次培訓，也感受到了師德在教學工作中的重要作用的體會。侯教授及其團隊教師的人格魅力在實際教學中起到了很好的促進教學作用。在培訓中，很多參加培訓的老師被侯教授的敬業精神所感動，所鼓舞，這一點值得我們年輕教師學習并發揚光大。當崇高的師德與高超的教學技術融于一身時，這個才是大師。
在此次培訓中，我積極與各院校教師交流，共同探討該門課程的實際教學中遇到的問題，通過交流大家認為在數字電子技術基礎教學工作中遇到的主要困難是：很多學生認為學習數字邏輯課程沒用，學習不主動，沒有創新意識。并從其它老師處學習到了解決諸如分析鍵盤譯碼電路、奇偶檢驗電路、計算機i/o接口地址譯碼電路，設計火災報警系統、病人呼叫系統、不一致電路、多臺電動機控制電路、計數器和寄存器的應用等問題的方法，提出了以問題引導學生積極思考，參與教學的方案。同時，讓學生自己去看書、到圖書館查閱資料，找出存在的問題和解決的方案。這樣，提高了學生的學習積極性，主動性，使學生產生學習需要，培養了學生的問題意識和創新精神等。
網絡培訓是一種形式新穎、交流迅速便捷的新方式。以往師資隊伍的培訓都采用集中式培訓，地點集中，參加人數有限，經費花費較大。網絡培訓通過現代信息通信技術，較好的組織了全國同一課程教師在不同地點得到集中的培訓，實現了主講人和培訓者之間的異地交流，使受眾面更廣。網絡培訓軟件的互動性，bbs論壇、學員的發帖、跟帖，實現了全國各點信息的互通，資源共享，避免資源的重復浪費，促進了全國各地教師的交流。
回顧這三天的學習，時間短暫但受益匪淺，我從侯教授及其團隊教師身上深深體會到作為一名教師所具有的做學問的嚴謹和做教師的正直與榜樣力量。同時與全國同行網上的交流，也對課程的教學有了深入的認識，從中也較好的解決了自己實際工作中的疑惑。
希望以后能有更多的機會參加教育部精品課程師資培訓!
數字電子實驗心得（優質18篇）篇十七
通過一個學期對《計算機網絡實用技術》這門課程的學習，對于我來說它已不陌生。
首先對于課程安排，感覺很緊湊，幾乎不遺漏任何的知識點。
理論總在實驗和機試前，這樣有利于我們學生接受新知識的灌輸，而且把理論運用自如。
每理論課后，老師總不忘留出十幾分鐘的時間給我們思考的空間。
其次是對于教學，感覺老師講課的思路很清晰，運用課件的形式講課，很有概括性，重點“一針見血”，易于給我們把握住知識的主次。
跟著老師的教學步驟，我們慢慢吃透了課本上的知識，老師偶爾形象及幽默的比喻，易于理解接受，感覺不到課堂的枯燥，實驗前，老師總會給足夠的時間給我們預習。
分成小組的形式，讓我們形成合作的。
oh100。
com，請保留此標記團體，實驗中不僅讓我獲得知識，更鍛煉了我們同學之間的合作。
實驗中學會了“雙絞線的制作與測試”、“ip地址規劃與管理”、“對等網絡組網”等等。
即使操作上，我們學會了開通博客、;windowsserver的安裝”等等。
實驗后的實驗報告讓我們有了總結回顧的效果。
計算機網絡是計算機技術和通信技術相互結合、相互滲透而形成的一門新興學科。
21世紀的我們，必須學好科學技術才能站得住腳!!!在實驗中，讓我們體會到合作的重要性!!!!實驗前做好準備，要了解實驗目的的要求，要詳讀實驗的步驟，實驗過程要謹慎仔細等等。
相信以后更認真，努力的學習，一定可以使自己的知識更全面。
數字電子實驗心得（優質18篇）篇十八
對于工科大學生，在大學里我們應在生活學習中參加科學研究實踐，學會進行科學研究的方法，為今后參加科學研究工作打下基礎尤為重要。拿我個人來說，通過半年對電力電子技術實驗的學習，在老師的循循善誘，諄諄教導下，通過循序漸進的系統學習和操作訓練，對實驗的知識和思想有了冰山之一角的認識，自己從中受益匪淺。
首先，實驗課給我提供了手腦并用的良好機會，對培養自己理論聯系實際的科學作風也有特殊的功能，每次做實驗前，都會提前讀實驗教材講義和相關參考資料，完成預習報告，做好實驗準備，經過一年半的學習，明顯覺得自己的自學能力大大提高了。其次，在實驗教材和老師的提示下，獨立地對實驗進行操作，正確觀察實驗現象，進行實驗數據測量，發現自己的動手能力也提高了。同時，每次都會列出實驗表格，記錄和處理數據，繪制數據曲線，運用課本上的理論對實驗進行分析判斷，并撰寫實驗報告，明顯感覺到自己的分析判斷能力和表達能力得到充分的鍛煉。
x級電氣10班所有同學的相互幫助和相互鼓勵下，我們克服了許多困難，也解決了不少問題。從這前后加起來相當于9天的電工電子實習中，我所學到和收獲的，不僅僅是收音機的工作原理和架構組成，還有如何分析處理解決問題的方法和能力，當然，我所在的班級也在這次的實習過程中也變得更加團結和友愛了。
在整個實習過程中，我感受頗深，從簡單的焊接，到最后復雜的組裝，使我從中了解到學習和實踐是相互統一和相互依存的，少了哪一樣，都不可能成功做好一個收音機。課程雖然結束了，但學海無涯，知識的海洋浩瀚無邊，我需要學習的還有很多。電子原件的魅力才在我的世界剛剛開始，只有繼續以電子實習的感受和經驗為基礎，漸漸學習總結下去，才能使自己得到更多的提高。
1、我對電子技術有了更直接的認識，對放大和整流電路也有了更全面的了解，雖然曾經也自己拆裝過簡單的單管收音機，但與這次的相比，無論從原理還是實際操作上來講都是不能相比的。
2、對焊接程序也有了更清晰的認識，也更熟悉了焊接的方法技巧。
3、對問題的分析處理能力有了很大的進步，由于一開始的盲目行動，我犯了很多低級的錯誤，比如一開始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等，隨著實習的進行，我深刻體會到了事前分析規劃的重要性，相信這是沒有進行過這種實踐活動的人所體會不到的。
4、對電子產品的調試糾錯有了更多的經驗。我的收音機制作真的可謂命途多舛，從第一次接通電源它一點反應都沒有，到最后可以收聽多個頻道的廣播，我進行了多天的調試和糾錯，在仔細檢查每一個焊點，分析電路板的接線后，最終才完美解決了問題。
5、對團隊合作的意識培養起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個頭腦在指揮和支持著，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個難題。也使班上同學之間的友誼更加深刻，班級更加團結了！