報告是以書面形式向上級、領導或相關人員陳述事實、分析問題、提出意見和建議的一種文字材料，它是對某項工作、活動或研究的全面總結和概述。我們需要寫一份報告來向領導匯報工作情況了吧。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考和學習，希望能對大家的報告寫作有所啟發。
創新創業的研究報告大全（20篇）篇一
為大力推進建設創新型大學步伐，營造濃厚的校園創新創業氛圍，中南大學公共管理學院秉著“崇尚科學，追求真知，銳意創新，迎接挑戰”的宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為目標，在成立至今短短的三年時間里，通過不斷組織學生參加創新創業講座、報告等系列活動，對創新創業活動項目進行自己資助等方式，鼓勵了一大批本科學生積極投身創新創業活動中去。
一、 規范日常管理，完善隊伍建設，鼓勵大學生投身創新創業活動 為鼓勵大學生投身創新創業活動，我院在成立之初便建立了《公共管理學院大學生創新創業制度細則》（見附件1），將學院創新創業工作的日常管理制度化、規范化。在隊伍建設方面，學院組成以院長左高山教授、黨委副書記趙平副教授為首的學生創新創業專家指導小組。實行“雙軌導師制”，在學生自愿選擇的基礎上聘請學院各系專業老師與優秀研究生作為學生的學業導師和班導師，與導師形成一對一指導方式，指導學生創新創業活動，對學生進行創新創業教育。通過這種方式，學生不僅從指導老師那里學到了所需的專業知識，更擴展了自身的知識結構，增強了溝通組織能力，培養了創新意識和創業精神，提高了自身的綜合素質。
為進一步引導大學生自覺走理論與實踐相結合的成才之路，讓大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，提高大學生分析問題和解決問題的能力，培養應用型和創新型人才，同時為推進當地經濟社會的可持續發展，經與株洲攸縣石羊塘鎮友好協商，學院在當地掛牌建立創新創業實踐基地，組織同學參與實踐。學院的舉措大大鼓勵了廣大同學，參加創新創業活動的團隊越來越多（見附件3）。
三、 注重引導培訓，指導實地調研，鼓勵學生投身創新創業活動。
2015年至今，學院每年都會舉行關于創新創業方面的系列講座和培訓，邀請優秀創新創業團隊成員對廣大學生，特別是低年級學生積極動員引導，并指導實踐培訓。舉辦各類創新創業講座及培訓近10場，邀請嘉賓人數近20人次，參加講座培訓的學生達1500多人次（見附件4）。
從原政治學與行政管理學院到現在的公共管理學院，我院涌現出不少十分優秀的創新創業團隊，對帶動整個創新創業活動有著非常積極的影響。
6）。
2011年度 “小欖智造”創業獎勵金項目，我院研究生劉然團隊的“智源生物科技有限公司”項目和本科生鄭越團隊的“愛dear商務有限責任公司”項目獲得立項資助，我院創業立項再獲突破（見附件7）。
在2011年“大學生創新訓練計劃” 立項項目中，我院共有13項創新項目獲得經費立項，其中國家級立項2項，省級立項1項，校級12項（見附件8）。在2015年中南大學“百千萬”暑期社會實踐立項項目中，我院共有31項項目立項，其中經費立項15項（見附件9）。在2015年中南大學自由探索研究創新基金立項項目中，我院共有4項經費立項（見附件10）。
在學院黨政的積極指導和支持下，我院社會學0701班楊梽成創辦的長沙市三道電子科技有限公司獲2015年長沙市第一批創業富民專項資金資助，獲得70000元經費支持。行政管理0902班黃璐在學院老師的指導和關懷下，注冊創辦了“九川文化有限公司”，成功的邁出了大學生創業的第一步。另外，學院花費大量人力物力建成的社會調研中心也在積極申請校內外的各大創新創業項目。
四、 加強宣傳力度，拓寬信息平臺，鼓勵學生投身創新創業活動。
學院在積極教育指導學生創新創業活動外，還十分重視宣傳力度和信息平臺的拓寬。為此，學院特別組成創新創業記者團，對學校、學院各類創新創業活動的實時動態進行報道，讓廣大學生能夠在第一時間了解學院在創新創業活動方面取得的成績，增強學院創新創業的氛圍。
另外，學院增設了短信平臺、創新創業貼吧、創新創業qq群、創新創業教育人人首頁等信息平臺，改版研究生刊物《治道》為學院創新創業交流雜志，還在各個班級增設創新創業委員，都是旨在拓寬信息發布和經驗交流的平臺，使廣大學生能夠及時了解校內外各類創新創業活動，并積極鼓勵學生投身創新創業活動中去（見附件11）。
五、 遇到的問題及建議。
當然，學院在創新創業過程中也遇到了一些問題，主要集中在創業活動上。 首先是基礎環境的限制。我院在創新教育與實踐方面有著優秀的歷史傳統和學院氛圍，培育出了一大批優秀的創新人才。但是在創業活動方面，學院因受到基礎環境的限制，沒有在學院當中形成良好的創業氛圍，在創業激情的激發和創業團隊的培養上因基礎環境的影響受到了一定的限制。針對這個問題，學院將在未來的創新創業教育工作中，積極宣傳我校優秀創業團隊，廣泛號召廣大學生投身創業活動，爭取在學院當中形成良好的創業氛圍。
創業的基本理論知識。
再次是資金投入的限制。創業團隊對資金要求高，學院因受到活動資金方面的限制，無法形成良好的創業基地，對學生的創業活動進行經費支持。針對這一問題，希望學校能夠加強在學院創業基地建設上的經費投入，幫助一些較小的學院建立健全創業激勵體系。
最后是培訓條件的限制。學院因受到自身專業的限制，沒有在創業方面十分有經驗的老師作為指導，同時缺少一些必要的培訓設備、培訓場地和培訓材料，無法很好的對學生進行創業方面的教育和指導。針對這一問題，學院將積極聯系優秀創業團隊來我院講學，為廣大學生答疑解惑，并加大基礎設施建設上的投入，建立健全創新培訓良性機制。
通過大學創新創業這門課程，我們主要學習了三個主要內容：創業的基礎、創業的歷程、體會與建議。創業的歷程舉了gis這個例子，包括市場，發展趨勢，營銷策略，這讓我對創新創業這個課題有了更深刻的認識和理解。
科技創新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝，采用新的.生產方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。作為21世紀當代大學生，我覺得我們每一位大學生都應該具備有創新精神，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，在市場競爭激烈、產品生命周期短、技術突飛猛進的今天，不創新，就會滅亡。創新是企業生存的根本，是發展的動力，是成功的保障。在今天，創新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業生存和發展的關鍵，是企業實現跨越式發展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業、創業的路途上鋪上了墊腳石。
在現今的大學生就業困難，需要創新創業，需要新的市場，隨著我國高校辦學規模和招生規模的擴大,高校畢業生的就業形勢日益嚴峻，畢業生占到新增就業崗位的一多半。在這樣的情況下，所以我們必須創新創業。
一、明確目的
在我看來，大學生創新創業不等同于賺錢，我認為創新創業是一種樂趣，是一種學習的過程，是一個鍛煉能力，獲取經驗的過程。創新并不一定是轟轟烈烈的，有時一個小細節、一個小想法就可以改變一個企業的命運。創業絕不能有自我滿足的時候，要時時有危機感，不能有一次失誤，哪怕是出一次事故，那你辛辛苦苦建立起來的名聲就沒有了，創業并不是一帆風順的，要讓別人接受你的產品，靠嘴巴說是沒有用的。創業不能盲目，在創業前一定要進行全面細致的市場調查，最好是從事自己熟悉的領域。
二、明確目標
創業，不是只靠一腔熱血，而是要有一定的基礎。準備充分，做起事來才能事半功倍。俗話說“不打無準備之戰”，要做創新創業，必須扎扎實實做好充分準備和知識的不斷積累。首先非常重要的一點就是明確自己要做什么，在創新創業課程中，我們學習到選擇行業的若干原則：
1、 必須是喜歡的產品，能夠不斷保持激情；產品及所在行業 有廣闊的前
景， 產品是不斷增值的
2、 所選行業及產品要有個性，只與一部分人群做生意即可；可以復制并可以做大
3、 能發揮自己的天賦和特長
4.、朝陽產業，成長性高 ，能長期發展
5．有一定區域壟斷性，我的地盤我做主，避免低層次的競爭
6．苦點累點沒關系，但投資不能太大，滾動發展
針對以上的原則，我覺得選擇自己比較感興趣的行業或者是與專業相關的行業，關鍵在于新穎，創新，或者也可以是借鑒別人做過的事業，但有一點必須注意的就是，不是按部就班，而是必須突出自己所做的創新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。其次，要善于掌握機會并學會放棄機會，做力所能及的事情。因為總是做超越自己能力的事情，只會打擊自信心和積極性；同時要有創新精神，例如我要賣一件衣服，另一家店也在賣和自己相同款式的衣服，那么我應該怎么辦呢，是不是應該采取一些措施，創新要簡單、實用、能操作，就像前幾年的牛仔褲一樣，破洞的嘻哈風格風靡一時，也許這種風格是來自一些褲子破了，廠家又無法對這些服飾采取好的方法處理而得出的一種解決方法，這不是一種創新嗎，最終的盈利比之前的翻好幾倍吧。
三、必備條件
創業只要有激情就能成功的年代已經過去。大學生創業往往白手起家的居多，經不起反復的失敗和折騰。摸著石頭過河，顯然不能成為我們的選擇。所以創業應該從自己的實際情況出發，做實際情況能做到的事情，資金少，就要做資金少的工作，創業應該是一個摸索自己所在行業套路的過程，不在于資金的多少，而在于怎樣根據自己的實際情況出發，去選擇創業。
創業者必須有非常清晰的使命感和遠景目標。一個沒有方向的創業者是沒有辦法成功的，所以使命和目標是成功的第一步。也就是說，應有一個清晰的企業發展和成長的藍圖，同時要有能力制定實現目標的戰略和途徑。第四，面對激烈的市場競爭，需要有較好的決策能力。因為，光把事情做好或是把企業管理好是遠遠不夠的，考驗成敗的關鍵是能否做正確的事情，也就是必須做正確的決策。外面的誘惑很多，機會也太多，而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱。第五，必須有整合資源的能力。企業的資源不僅是人、財、物，還包括知識、時間、智慧組合、公共關系等無形的要素。如果沒有把資源整合在一起的能力就會失去競爭的優勢和先機。第六，必須具備應付變革的能力。創業者是否可以在激烈的市場競爭環境下，突破自己固有的思維局限，挑戰自己以往的成功模式和戰略手段，是考驗創業者心理素質和魄力的重要環節。不斷否定自己，突破自己，戰勝自己，向自己挑戰，向明天挑戰，才有機會成為未來的佼佼者。
大學生有創業熱情，但由于經驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創業成功率明顯偏低。 眼高手低、紙上談兵是大學生很容易陷入的誤區。因為他們長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業運營上經驗相當匱乏。因此，大學生創業前要有充分的準備，一方面，靠在企業打工或者實習，來積累相關的管理和營銷經驗；另一方面，靠參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，為自己充電，以提高創業成功率。用智力換資本，這是大學生創業的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。
所以盡管我們有知識、有激情、有夢想、有沖勁，但是由于我們缺乏社會實踐，沒有經過市場的風雨考驗，缺乏管理團隊的經歷，創業起來就會比起職場過來人有著更多的風險和盲目。這就要求我們必須努力學習以前成功創業者的經驗，努力提高自身的創業能力與素質，更要注重創新。只有不斷完善自己，我們才能在創新創業的路上走得更遠，給社會帶來更多的財富。
要懂得真誠、寬容、信任、責任，尊重自己，尊重別人，保持尊嚴，對自己的行為負責。
人的能力如同地下的煤，需要去發現它并開發出來，這樣它才有機會發光發熱。生命因為有限所以寶貴；因為有限，所以才要不懈努力。努力過后，我們才有理由相信，創新創業并沒有那么難，不要有所畏懼，大膽去開拓，成功總會屬于我們。
創新創業的研究報告大全（20篇）篇二
2一個人如果在歲不英俊，歲不強塣，歲不富有，歲不智慧；那么他這輩子就別想英俊，強塣，富有，智慧了。
4互聯網上失敗一定是自己造成的，要不就是腦子發熱，要不就是腦子不熱，太冷了。
5在今天的商場上已經沒有秘密了，秘密不是你的核心競爭力。
6在創業過程中，如果說壓力，我認為選擇什么不做是非常大的壓力。因為在這過程中受到的誘惑太多了，每一個新的概念都可以做很大的東西。在商業上的策略不是決定做什么，而是決定不做什么。
7戰略有很多意義，小公司的戰略簡單一點，就是活著，活著最重要。
8永遠記住每次成功都可能導致你的失敗，每次失敗好好接受教訓，也許就會走向成功。
9多數人總想著為了賺錢做點什么，所以賺不到。賺錢是做了什么才賺來了錢。
創新創業的研究報告大全（20篇）篇三
此次基層正風反腐三年行動，重點懲治與群眾利益密切相關的8方面問題，首要任務是懲治扶貧領域腐敗和作風問題。
近日，汕尾市海豐縣紀委監委嚴肅查處了赤石鎮新里村干部騙取危房改造補助資金問題。經查，2015年至2016年期間，新里村黨支部書記兼村委會主任劉水清、村黨支部委員兼村委會委員李水文等5人分別以各自親屬或自己的名義，申報并騙取危房改造補助資金共9.4萬元后私分。劉水清、李水文等受到開除黨籍處分，收繳其違紀所得，并移送司法機關處理。
據了解，2016年以來，廣東省立案查處扶貧領域腐敗和作風問題2333件，給予黨紀政務(紀)處分2290人。下一步，廣東省紀檢監察機關將堅決查處扶貧領域貪污侵占、虛報冒領，扶貧項目審批、招投標、驗收等環節違規操作、以權謀私等問題。堅決糾正脫貧攻堅工作中履責不力、失職失責問題，盲目決策、注重包裝和弄虛作假搞數字脫貧、虛假“摘帽”等形式主義、官僚主義問題。
與此同時，廣東各級紀委監委將堅決查處基層“三公消費”、人情往來、津補貼發放等領域的頂風違紀行為，堅決糾正貫徹落實中央重大決策部署表態多、調門高、行動少、落實差、耍特權等問題，農村集體“三資”領域腐敗和作風問題，公共服務行業“吃拿卡要”問題，拉票賄選等問題，還將堅決查處征地拆遷領域強征強拆、暗箱操作和截留、挪用、克扣補償資金等問題。
清遠市陽山縣太平鎮紀委書記梁建鋒說：“廣東省紀委監委圍繞八大重點整治領域來一次問題線索大起底、快查處、嚴追究，就是讓基層腐敗無處藏匿，以切實行動捍衛人民的獲得感、幸福感、安全感。”
下沉基層摸排問題線索，重大案件省紀委直查督辦。
如何實現“三年行動”目標，確保各項承諾得到兌現?記者了解到，此次行動將強化監督檢查和審查調查，保持基層正風反腐高壓態勢，把全面從嚴治黨覆蓋到“最后一公里”。
近日，廣東省紀委監委督促指導河源市、連平縣兩級紀委監委，嚴肅查處了內莞鎮塘興村黨支部書記周維俊、村委會主任周澤卿、村黨支部委員周國捷和村委會委員周忠強等7名村干部騙取危房改造補助資金案件，問責了縣扶貧辦副主任邱華生、內莞鎮黨委委員兼紀委書記吳藝華、內莞鎮黨委委員余小媚、內莞鎮副鎮長邱永輝等7名失職失責干部，維護了群眾的利益。
問題線索從哪兒來?各級紀檢監察機關將充分利用12388舉報電話、舉報網站、手機客戶端、微信、現場接訪等手段，廣泛收集群眾的舉報投訴;把群眾身邊的腐敗和作風問題納入巡視巡察工作內容，特別是對省定貧困村要在2019年底前實現巡察全覆蓋;省、市、縣三級紀委針對基層腐敗和作風問題，開展聯動暗訪、專題暗訪，提高發現問題的能力;此外，還將通過入戶核查、交叉復核、隨機抽查等方式，下沉基層主動摸排問題線索，確保全面起底。
英德市白沙鎮石園村黨支部書記朱建中說，“‘三年行動’再次給我們村干部敲了一記響亮的警鐘，警醒我們要自省自查自糾，斷了不該有的念想，掐滅不該有的苗頭，杜絕不該做的行為，全心全意為農村謀發展。”
《方案》明確，對性質特別惡劣、反響特別強烈的重大典型案件，上級紀檢監察機關進行直查，對比較重大典型的案件進行督辦。“也就是說，只要是性質特別惡劣，哪怕是村里的案子，省紀委監委都有可能去直查。”廣東省紀委監委相關負責人表示。
落實成效差將被約談問責，基層黨委一把手靠前指揮。
近日，廣東省紀委監委通報，佛山市三水區南山鎮及有關職能部門對漫水河治污工作落實不到位，17人被查處，2名區委領導被問責。“基層黨委切實履行正風反腐工作的主體責任，紀委監委要協助黨委抓好工作落實。”省紀委監委相關負責人表示。
據介紹，“三年行動”以鎮為基礎、縣為關鍵，要求縣、鎮兩級黨委要把基層正風反腐工作作為頭等大事，黨委書記要靠前指揮，定期研判正風反腐形勢，研究決定重大事項。市、縣、鎮三級紀委要制定細化符合本地實際的實施方案，明確重點整治地區、整治問題、特色舉措等。
四會市石狗鎮黨委書記鐘傳鋒說，“推動全面從嚴治黨向基層延伸，鄉鎮是基礎。我們深入研究分析本地區在解決群眾身邊不正之風和腐敗問題方面面臨的形勢任務，開出問題清單和責任清單，強化整改落實。”
各級紀委監委將每半年全面梳理一次本地基層正風反腐情況，對正風反腐不力、長期得不到有效解決、群眾反映強烈的問題發出書面提醒函;對正風反腐工作中失職失責的領導干部，及時約談提醒，情節嚴重的嚴肅問責。
據了解，“三年行動”結束后，各地級以上市將通過聽取匯報、查閱資料、實地檢查、網絡評議、問卷調查等多種方式，對所轄縣(市、區)開展正風反腐行動工作成效評價，對成效好的進行表揚，對成效差的進行約談和問責。
文檔為doc格式。
創新創業的研究報告大全（20篇）篇四
研究報告包括多個行業，網站評價分析報告可以發揮多方面的作用：及時發現和改善網站的問題、為制定網站推廣策略提供決策依據專業人士的分析建議用于指導網絡營銷工作的開展，檢驗網站前期策劃及網站建設專業水平等等。下面是創業板市場研究報告，請參考！
1嚴格的市場監管機制。
創業板市場是面向高風險的新興中小企業,上市標準低于主板市場。上市公司普遍規模較小,與主板市場相比,企業發展具有不確定性,其技術風險、市場風險和經營風險也較大,資產與業績評估分析的難度更高,出現內幕交易和操縱市場的可能性更大。因此,要保證創業板市場的運作質量和運作效率,就需要相對嚴格、完整的市場監管制度。創業板市場的監管理念是“披露為本”、“買者自負”,為保護投資者的利益,必須對日常交易進行監管,執行嚴格的信息披露制度,保證信息的準確性、及時性,使股票價格真實、全面、迅速地反映其內在價值,投資者可以根據披露的信息進行分析、判斷,理性地選擇投資對象,以保證證券市場充分發揮資源配置的功能。
2健全的上市公司機制。
在創業板市場上市的公司必須有一個前提是產權明晰,明確持股主體,建立現代企業產權制度與組織制度,實現價值形態分割;其二,創業板雖對企業無最低盈利要求,但上市企業必須有兩年以上活躍業務記錄,而且主管業務突出;其三,對公司管制有嚴格的要求,以促使上市公司遵守上市規則及符合適當的商業守則。以香港創業板市場為例,創業板上市公司必須委任至少兩名獨立非執行董事,聘任一名全職合資格會計師負責監督財務、會計及內部監管職能;指定一名執行董事為監察主任,督促公司及董事遵守上市規則;成立審計委員會審查有關內部監管事宜。健全的公司管理機制是創業板市場正常運作的必要條件。
3成熟的機構投資者。
創業板市場的風險偏高,因此要求其投資者應是有能力對公司的業務情況及其風險作出透徹、客觀評價的熟練投資者。通常,由于散戶理解和處理信息能力相對較差,絕大部分以做短線、追求買賣差額獲利為主,投機成分較大,易造成股市的動蕩。創業板市場所具有的高風險、高收益的特性及其“買者自負”的監管理念急需理性的市場投資主體,其主要是指機構投資者。機構投資者的一個重要特點是具有資金優勢、擁有專業的投資人員和分析人員,因此可依據市場分析形成科學的投資決策,追求穩定的中長期投資收益,有利于穩定市場、減少投機、降低交易成本、提高資金分配效率。
在我國特定的市場條件下,仍存在許多制約創業板市場建立的外部制度環境因素,而這些因素正是我們在構建創業板市場應的過程中必須協同解決的:。
積極規范政府對證券市場的管理,降低市場系統風險。在規范信息披露方面應盡量減少信息披露的突發性和頻繁性,增加信息披露的透明度和統一性,杜絕政策、法規由內幕渠道傳出。監管機構對違規情況,應積極主動采取整頓和執法行動,加大執法力度。健全市場法規,使投資者可以通過法律渠道對違規者采取訴訟行動。在非系統信息中,會計信息是影響上市公司股價的最重要因素。我國目前財務會計的發展趨勢主要是和國際接軌,因此應借鑒國際管理對信息披露的要求,那些已經在國際證券市場上被證明有信息含量的會計信息,我們也可以在適當的時候要求披露。同時,由于我們投資者的素質有待提高,需要上市公司和信息媒介在披露方式、披露語言的運用、信息披露的順序、披露的范圍等方面注意投資者的需求,向投資者的需求靠攏。
2發展創業板市場應與完善公司監管機制相結合。
香港創業板市場的建立,使國內的中小企業看到了希望,紛紛要求上市。然而,在第一批上市公司中,國內竟無一家,究其原因是國內許多企業規模已具備,業績也不錯,但離國際化的差距還很大。在公司財務管理、規范運作方面有許多亟待加強的地方。創業板市場的建立與完善需要有高質量的上市公司。因此,現階段國內企業應在解決好產權明晰的基礎上,建立規范的法人治理機構,設立有效的內部監控系統,確保公司遵守財務及監管規定,并按照香港聯交所的有關規定,實行專業化管理,突出主營業務,完善公司治理結構,建立起對公眾股東負責的有效機制,以促使其遵守上市規則和商業規則。
創業板市場的上市公司大多資產規模較小,經營年限較短,市場風險較大,一般中小散戶無力承擔如此風險,故入市參與交易的多為機構投資者。創業板市場運作的成功有賴于專業投資者的成熟。因此,在構建市場制度的同時,也需大力培育機構投資者與風險投資機構。1997年美國那斯達克市場的機構投資者占44%,正是接近半數的做市商們繁榮和穩定了那斯達克市場,可以借鑒美國那斯達克市場的做市商制度,適當修改有關法律和規定,培育以基金為龍頭的機構投資者,允許保險公司、養老基金、社會公益基金借助專業投資公司投資創業板市場,批準設立專業的風險投資基金、中外風險投資基金、國家科技創業基金等等,從而壯大資本市場的機構投資者隊伍。引入做市商制度,培育機構投資者,崇尚理性投資,在很大程度上可以說是我國創業板市場平穩發展的必備條件。
綜上所述,創業板市場的構建是一項復雜的系統工程,從我國的實際情況看,目前尚缺乏完善的創業板市場運作環境與配套機制。在市場仍存在諸多不規范的條件下,一味盲目地追求構建創業板市場的行為無疑只是“空中樓閣”,甚至會加重市場的風險。創業板市場的規范發展是一個長期的過程,在構建符合我國國情的多層次資本市場的過程中,關鍵是在于規范證券市場本身,在于相關的外部制度環境的逐步健全及其不斷完善。
創新創業的研究報告大全（20篇）篇五
1、心態平和，有銷售福音，有服務，有愛心。
2、心中有夢想，創業正啟航。
3、青春創造未來，青春更精彩。
4、落實創業政策，激發創業活力。
5、成功取決于朋友，成長取決于對手，成就取決于團隊。
6、創業是富民之道，服務是創業之基。
7、點燃創業之火，照耀創新之城。
8、走遍天下，回到心園的家，回到商服桑梓。
9、不甘于平凡，讓創業成就人生精彩。
創新創業的研究報告大全（20篇）篇六
1、我的'未來我做主，我的事業我堅持！
2、走創業之路，為崛起提速。
3、nopainsnogains.不勞則無獲。
4、始于商務，創我未來。
5、揚起夢想之帆，開拓創業之路。
6、創業無處不在，創新只等你來！
7、就業指導、創新創業教育、模擬實訓，為學生提供快樂學習、快樂成長的平臺！
8、笑對創業艱辛，譜寫輝煌人生。
9、有心創業豈畏難，立足起點莫等閑。
10、為夢而戰，為心而筑。
11、就業指導、創新創業教育、模擬實訓，為學生提供快樂學習、快樂成長的平臺！
12、始于商務，創我未來。
13、創業無處不在，創新只等你來！
14、讓夢想成為現實，讓現實超越夢想。
15、有心創業豈畏難，立足起點莫等閑。
16、為夢而戰，為心而筑。
17、nopainsnogains.不勞則無獲。
18、走創業之路，為崛起提速。
19、我的未來我做主，我的事業我堅持！
20、心中有夢想，創業正啟航。
21、深創無限，無限創新。
22、深創賽一個真正的織夢者。
23、只要有一個人創業，我就不會停止。
24、心中有夢想，創業正啟航。
25、有心創業豈畏難，立足起點莫等閑。
26、笑對創業艱辛，譜寫輝煌人生。
27、我的未來我做主，我的事業我堅持！
28、始于商務，創我未來。
29、nopainsnogains.不勞則無獲。
30、扎根實際直面挑戰。
31、為夢而戰，為心而筑。
32、揚起夢想之帆，開拓創業之路。
33、tcc創就業教育：
34、就業指導、創新創業教育、模擬實訓，為學生提供快樂學習、快樂成長的平臺！
35、點燃青春之火，造就創業人生。
36、譜寫青春樂章，演奏創業豪情。
37、創人生奇跡，耀燕趙地。
38、燕趙激情為你點燃，創業圣火為你燃燒。
39、青春飛揚，夢想飛揚。創無止境，踐行踐遠。
40、張揚個性，挑戰別樣青春。自主創業，成就精彩未來。
創新創業的研究報告大全（20篇）篇七
1、倡導自主創業，建設綠色水城。
2、潮起水城，業創天下。
3、崇尚自主創業，締造美好生活。
4、創新創業新福地，宜商宜居新環境。
5、創新創造創輝煌事業，通江通海通廣闊世界。
9、創陽光事業，展青春風采。
10、創業，改變未來。
11、創業，就從這個想法開始!
12、創業，我們能行;創業，我們同行。
13、創業從行動開始，夢想在青春點燃。
14、創業大舞臺，有你更精彩。
15、創業點亮生活。
16、創業艱難百戰多，彩虹總在風雨后。
17、創業路千條，創新加速跑。
18、創業路書寫新人生，小買賣成就大事業。
19、創業起飛，夢圓水城。
20、創業全方位，創新無止境。
21、創業是船，創新是帆，成功是岸。
22、創業水城，創新中國，創意未來。
23、創業天不負，立志事竟成。
24、創業要敢拼，創新才能贏。
25、創業一起來，水城更精彩。
26、創業贏天下，創新強中國。
27、創業有益，夢想向陽。
28、創業與時代同行，創新攜夢想齊飛。
29、創業轉變觀念，創富敢為人先。
30、創意·創業·創新，融智·融資·融合。
31、點燃創業激情，成就人生夢想。
32、點燃創業夢想，崛起和諧水城。
33、點燃創業星火，建設魅力都市。
34、點燃創業之火，照耀創新之城。
35、耕耘銀土地，收獲金世界。
36、和諧水城，創業舞臺。
37、機會稍縱即逝，創業只爭朝夕。
39、開創事業，青春有為。
40、綠色城市，全民創業。
創新創業的研究報告大全（20篇）篇八
1、始于商務，創我未來。
2、創業無處不在，創新只等你來！
3、讓夢想成為現實，讓現實超越夢想。
4、揚起夢想之帆，開拓創業之路。
5、有心創業豈畏難，立足起點莫等閑。
6、為夢而戰，為心而筑。
7、nopainsnogains.不勞則無獲。
8、走傳奇創業路，做出彩中國人。
9、扎根實際，直面挑戰。
10、走創業之路，為崛起提速。
11、笑對創業艱辛，譜寫輝煌人生。
12、我的未來我做主，我的事業我堅持！
創新創業的研究報告大全（20篇）篇九
3、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——作者：耿學濤。
4、凝聚創業精英，鍛造每份夢想！——作者：曹唯。
6、百人夢想，合聚一堂，匯享人生！——作者：余智。
7、行動凝聚力量，創業成就夢想！——作者：杜麗麗。
8、奮斗讓夢想起飛，成就創新，創造未來！——作者：徐巧。
9、努力，去實現夢想高度！——作者：汪葦。
10、統籌創業資源，促進創新協同；優化創業環境，形成創新合力！——作者：耿學濤。
11、堅持不懈，相信自己，我會成功！——作者：辛五平。
12、實現夢想，擁抱明天！——作者：洪光。
13、百合匯是您打造“定海神針”的“不二法器”！——作者：耿學濤。
創新創業的研究報告大全（20篇）篇十
火鍋行業是近幾年來中國餐飲發展最快的業態之一，火鍋餐飲以其“形式隨意、氣氛熱烈、原料豐富、口味多樣”等別具一格的特色深受大眾群體喜愛，加之取材多樣、豐儉由人的特點，可適應各類消費者的不同需求，有廣泛的消費群體。根據中國烹飪協會發布的百強統計數據來看，在2013年的餐飲百強中，火鍋業態是唯一一個平均單店收入、平均每平勞效、凈利潤率都正增長的業態，具有較強的盈利能力。火鍋消費不高，而且邊煮邊吃的飲食模式深受廣大消費者喜愛。開火鍋店也是比較不錯的創業創新項目之一。
在近幾年，燒烤食品成為全國當今既時尚又大眾化，具有獨特風味的休閑小吃。特別是春、夏、秋三個季節在各地大中小城市，城鎮鄉村的大街小巷，燒烤生意都非常火爆，因其食用方便，價格低，有特殊的炭香味深受人們的喜愛。開個燒烤店的成本相對較低，3萬元就能開家小型燒烤店。目前一些人氣較旺的燒烤店里，一天能賣出兩三只整羊的并不鮮見，就是刨除人工、房屋等各種費用，收入也是非常可觀的。
國內奶茶飲食的傳統和歷史源遠流長，奶茶已經成了人們生活中不可或缺的一部分。相比很多創業項目來說，奶茶行業的投資是非常小的。無需太大的門面，裝修方面也沒有過多要求，奶茶成本也不高。要說大學生做什么生意好？開什么店最賺錢投資小？非奶茶店莫屬。
面，作為我國傳統美食，選擇面館作為項目的人自然也不少，而且面館投資小，回報快，是不少大學生創業者的第一選擇。面館就開在學校附近是相當賺錢的，一方面是因為面館這類飯店的消費不高，非常適合學生群體。另一方面是因為學校附近人流量較大，消費群體大。
愛美之心人皆有之，尤其是廣大的女性朋友。在廣大女性朋友的追捧下，美甲行業在我國的逐步發展壯大。美甲店就像雨后春筍一樣，漸漸地嶄露頭角，這也使很多的創業者看了商機。
如今美甲行業風靡歐、美、亞等發達地區，美甲護手已在世界范圍內風靡全球，而中國隨著人們的意識和觀念在改變，中國的市場存在巨大的.市場空間，美甲市場前景不可估量！開一家美甲店，對于大學生來說并非難事。美甲店無需大門面，幾平米小店也可以開店，因此，對于資金不夠充足的大學生創業來說，開美甲店也是不錯的選擇。
大學生如何快速賺錢？選對行業，選對創業項目，其實賺錢很容易！今年1-9月，我國小吃業的營業收入達到了14737.1億元，同比增長達到16.5%，占社會消費品零售總額比重11.3%。有沒有快速致富好項目？現在小吃行業的發展前景十分廣闊，投資者在創業時，選擇經營一家小吃加盟店可以獲得好的發展空間。
不管是逢年過節，朋友生日，參加婚禮，很多人都喜歡送一些禮物給親朋或者好友，但是選什么禮物，去哪兒買是一件很頭痛的問題。很多人認為禮品店是一個冷門創業項目，但是禮品店的確是一個很賺錢的投資項目，因為一般禮品成本并不高，但銷售價格卻上升了較大的層次。
開店者的成功經營就是能為顧客排憂解難，相應的，能為顧客排憂解難的好店就是消費者們的首選。怎樣開一家有特色，受顧客親睞的好店呢，想要投資禮品店的小伙伴可以找找加盟項目，有總部的支持創業賺錢更容易。
服裝業象征著一股時代的時尚潮流，大學生這樣的年輕群體創業非常適合開服裝店。開服裝店最重要的就是產品、店面裝修、店面經營、選址幾個方面。剛畢業的大學生或許沒有太多的創業經驗，但是可以通過加盟服裝品牌的方式開店。一方面可以享有品牌優勢，另一方面，加盟總部可以為加盟店的經營提供諸多幫助。
創新創業的研究報告大全（20篇）篇十一
1.2企業性質。
企業性質：有限責任公司。
法定代表人：王。
1.3企業基本情況。
白城電力鎮賚變壓器有限責任公司是20xx年9月原吉林省鎮賚變壓器廠與白城供電公司聯合組建的有限責任公司，公司位于吉林省鎮賚縣慶生街199號，是專業生產各種變壓器及輸變電設備的制造商，年產能力400萬千伏安，總計2500臺。企業資產總額：23320萬元，占地面積5萬平方米，建筑面積3.6萬平方米，具有先進的生產及檢測設備200余臺套。
公司擁有員工270人，其中高級工程師5人，mba4人，中級以上工程技術人員50人，研究開發人員22人。企業設有五個基本生產車間：鉚焊車間、機加車間、電線車間、總裝配車間和電控車間；八個部門：技術研發部、生產部、品質保證部、財務部、銷售公司、供應鏈管理部、售后服務公司、人力資源部;一個變壓器工藝技術研究所。十幾年來，公司憑借在電力設備領域的專業水平和成熟的技術，在同行業中迅速崛起。企業生產十一大類1100多個品種的產品，是科技研發型、經濟增長型企業。
1.4項目的提出。
1.4.1項目提出背景。
隨著企業生產規模不斷的發展、壯大，當前電力行業要求企業對瞬息萬變的市場環境作出迅速、靈敏的反應，果斷地對一些重大問題作出決策，只有這樣才能抓住市場、抓住機遇，創造效益。客戶對產品的要求也越來越高，要想能夠保質保量的按期完成生產任務指標，對外形成一個良好的信譽。把傳統的“將生產出來的產品賣出去”的觀念轉變為“生產能賣出去的產品”，就必須做到管理組織高效化、管理方法科學化、管理手段現代化，管理人員專業化，即要建立現代化企業管理體系。在這種情況下，公司領導意識到：要想使企業持續快速的發展，不僅要提升技術水平，更要提升企業的管理水平。管理工作的扎實與否直接決定著企業整體管理水平的高低，影響著企業的經營效益和發展速度。因為現代企業是臵身于市場經濟的全方位開放性經營實體，其自身管理工作的水平代表著企業對環境變化的適應能力，為更好地開展競爭，求得良好的經濟效益、社會效益尤為重要。
(1)從企業自身來看，建立信息化管理體系，是解決當前企業管理中突出問題的有效措施，是提高企業整體素質的需要，是增強企業競爭力的必要。應用管理信息化系統已成為推動企業發展的重要手段，在提高企業管理水平，促進管理現代化，有效降低成本，加快技術進步，增強市場競爭力，提高經濟效益等方面都有著舉足輕重的作用。
(2)從國內形勢上來看，在國家大力提倡企業信息化建設的前提下，加大企業信息化工程實施力度，將會使企業的管理水平再上一個臺階。
因此，企業管理系統與信息化相結合，建立具有自身特色的管理信息化系統，提升企業的核心競爭力，使企業持續快速發展，在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
1.4.2項目的提出。
隨著公司硬件的不斷發展，產品質量的要求不斷提高，公司領導認識到了自身管理上存在的問題，并積極尋求解決的渠道。企業相繼對：質量、環保、安全、產品進行了4項認證：即iso9001：20xx版質量體系認證；iso14001：20xx環境管理體系認證；gb/t28001-20xx職業健康安全管理體系認證；ccc中國國家強制性產品認證，并成功取得了認證證書。
為了進一步提高企業的管理水平，建立現代化管理體系。20xx年8月白城電力鎮賚變壓器有限責任公司和英國雷諾阿企業管理咨詢有限公司簽訂了為期12個月的管理信息化系統（mis）項目。
合同。
旨在引進先進的管理經驗使公司的管理水平和技術水平得到顯著提高逐步建立現代化企業管理體系。此舉受到了鎮賚縣委、縣政府領導的高度重視組織縣委、縣政府的干部以及全縣規模以上企業來公司參觀學習并在全縣推廣先進的管理創新項目。英國雷諾阿企業管理咨詢有限公司作為一家總部位于倫敦的國際化管理咨詢公司(renoir)主要通過變革管理優化與加強企業的運營、銷售和績效等方面的管理實現為企業提升業績的目的。
雷諾阿（renoir）咨詢管理服務遍布英國、歐洲大陸、東南亞、美國、印度、澳洲與中國等地區。
吉林省工業與信息化廳《關于組織申報吉林省企業管理創新專項資金項目的通知》，為加快吉林省企業管理現代化步伐，切實提升吉林省企業綜合競爭能力，促進吉林省新型工業體系的全面建設，推動產業躍升計劃的實施，全面提高企業管理水平。白城電力鎮賚變壓器有限責任公司擬申請企業管理創新專項資金，充分發揮國家專項資金計劃的帶動性，利用各項優惠政策，使有限的投資產出最大的效益。
1.5企業未來三年發展規劃（發展戰略）。
1.5.1基本概況。
企業發展戰略是非常重要的。企業發展戰略意義是由企業發展戰略特征決定的。企業發展戰略具有一個本質特征和四個一般特征：一個本質特征是發展性，四個一般特征是整體性、長期性、基本性和計謀性。
隨著國家產業政策的調整，電力設施投資力度的加大，電網改造逐步深入，輸變電設備市場需要量顯著增長，區域性經濟發展，給企業帶來無限商機，企業共簽訂各類產品銷售合同2.78億元，實現產值2.10億元，實現利稅2073萬元，企業的各項經濟技術指標均創歷史最好水平，企業的市場前景非常的廣闊。
1.5.2產品市場需求預測。
(1)國家的能源新政策，為電力設備制造企業的發展帶來了良好的機遇。吉林省電網公司的發展規劃中，預計全省電力設施投資200億元左右，新建和改、擴建比較落后的電網及電力設施，按照投資結構比例測算，電力變壓器投資額15億元左右，市場發展空間十分可觀。
(2)能源法的頒布實施，新型能源發電技術發展迅速，風力發電脫穎而出。新能源法的實施，以法的形式約束了各類發電公司由于發電給自然環境帶來的污染，依法規定到20xx年各發電公司要安裝機容量配臵不低于10%的清潔能源發電，以彌補對自然環境帶來的危害，清潔能源的發展，風力發電技術的成熟，自然環境的適應，給風力發電帶來了良好的發展空間。
白城地區地處松嫩平原，草原面積遼闊，風力資源十分豐富，是建設投資風力發電廠的理想區域，而且現已有9個初具規模的風力發電廠并網發電，投資回報率十分可觀，按照白城市的發展規劃，風力發電的裝機容量將發展到800—1000萬千瓦，投資額預計在180億左右，風力發電廠兩級升壓需要的箱式升壓站及電力變壓器，兩種產品的市場需要額度約為60億元，我公司地處白城市轄區內，是專業生產風力發電升壓變電設備的廠家，而且又有良好業績，所以風力發電的興起，給企業帶來了良好的發展契機。
創新創業的研究報告大全（20篇）篇十二
高校創新創業教育作為一種新的教學模式和理念，是時代發展的要求，也是國家人才培養的需要。以下是2017創新創業。
論文。
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一、我國大學生創業教育的素質要求。
從廣義上講，接受創新創業教育的學生既包括接受通識教育的學生，也包括接受專門創新創業教育的學生。前者覆蓋了全體在校生，目的是讓學生了解創業和創新知識的基本常識，并意識到創新、創業的思維對個人未來發展的重要性。后者只包括進入創業教育學院接受系統培訓的學生。從創業動機方面或未來定位角度分析，這類學生大致可以分為傳統意義的創業者、內部創業企業成員、家族企業的傳承者、擁有關系資源的創業者等四類，他們構成了創業的主流群體。從專業背景的角度，創業類學生又可以細分為技術型創業者和管理型創業者。
所以，針對不同的創業動機和專業背景，創新創業教育的內容也應有所差異，要建立以需求、定位為導向的培訓體系，實現從廣譜式教育到個性化培養的轉型、從填鴨式教育到實踐能力培養的轉型，最終完成創新創業教育與外部市場的無縫對接。從教育、教學的角度，創業教育應從創新創業能力、經營管理能力兩個方面開展系統化的教育。從創新創業能力方面來看，創業者通常要具備敢于冒險、開拓進取、永不言敗的心理素質，同時也要具備優秀的創新創業能力。創業的核心和本質是創新，創新支撐著創業，任何商業的成功都是建立在技術創新和商業模式創新共同作用的基礎之上。在創業教育中，通過系統化的創新類課程設置，培養學生的創新能力。從經營管理能力方面來看，管理者應具備三種基本技能，即技術技能、人際技能、概念技能，通過工商管理專業核心課程的學習，可以培養學生的經營和管理能力。
二、我國大學生創業教育的基本模式。
創業教育的培養模式可以分為通識培養類、專門培養兩大類型，專門培養類型又可以細分為專業培養模式、復合培養模式。經過專門培養，幫助學生實現從“創業激情”到“創業能力”的質的轉變。通識培養模式將針對所有在校大學生，是一種廣譜式的教育模式，一般在大學一年或者二年進行。將創新、創業融入人才培養的全過程，講授創業管理、技術創新方法等基礎類課程，使學生能夠了解創業和創新的基本知識，培養學生的社會責任感、創新精神、創業意識，掌握創新基本方法，更好地適應未來的要求。專業培養模式屬于創業教育最高層次的教育，它是以面向經濟管理類專業學生開設的創業教育模式，具體以創業各階段面臨的問題和如何實施創業問題為教育內容，創業的專業性很強。
培養的目標是創業企業的管理者或者商業模式的創新者。在大學一年、二年的時間里，要主修完大學基礎類課程和管理類核心課程。復合培養模式是在創業通識教育基礎之上發展起來的高層次教育，是以面向非經濟管理類專業學生開設的創業教育模式，采取“管理類核心課程”與“創業教育課程”相結合的教學方式，幫助學生掌握基本的管理類知識和創業類知識。由于這類學生具有一定的專業技術基礎，所以培養的目標可以是管理型創業者或者技術型創業者。在大學一年、二年的時間里，要主修完大學基礎類課程和本專業的核心課程；對于有條件的學生，建議輔修管理類第二學位課程，管理類課程內容同上。
三、我國大學生創業教育的培養路徑。
創業學院的學生培養計劃應該與學位教育體系聯系起來，從長遠的角度進行系統規劃，建立“本科學位+創業經歷+碩士學位”的全通道式培養模式和覆蓋專業基礎教育、創業教育、創業實踐、能力進階四個階段的全方位創新創業教育體系，并配備學業導師、科研導師、創業導師三級輔導體系。基礎教育階段（大學一年、二年）：立足本專業，進行專業基礎課程的學習。在此階段要完成創業知識的通識教育模塊，而對于有創業激情的學生可以選修第二學位模塊課程，獲得管理學第二學位。通識教育模塊要面向全體學生，實現創新創業知識的全覆蓋。第二學位模塊主要針對非管理專業、有創業意愿的學生，在學好本專業課程的同時，可以選修管理相關專業的第二學位，有效地提高創業者的管理技能。創業教育階段（大學三年、四年）：主要面向專門培養類的學生，培養學生的創新創業能力、創業管理能力。專門培養類學生是通過校內選拔錄取的。
創業素質測試主要是考查學生創業激情、創業能力和承受失敗方面的心理素質，對于通過測試的學生，學業導師幫助其制定個性化的生涯規劃和培養方案，學院對其進行專業化的創業能力培養。生涯規劃主要是幫助學生根據自身特點科學地定位自己的未來，培養方案則是確定在校期間的系統學習計劃。大學三年主要進行創新創業理論的學習，將創新創業能力培養融入到系統化的專業教育之中。針對不同的學生定位，可以選擇不同的培訓模塊，包括創業能力教育模塊、接班能力教育模塊、創新能力教育模塊、專題知識講座模塊等。大學四年主要進行創業實務訓練，目的是將創新創業知識轉化為創新創業能力，實現大學創新創業教育能夠與外部市場需求的無縫連接，走出校門后能夠做到“即插即用”。學生可以根據自己的需求，靈活選擇創業案例分析模塊、企業經營模擬模塊、創業基地實習模塊等。創業實踐階段（畢業后一年、二年）：這個階段在以往的創業教育中是缺失的。
從某種程度來說，加強創業過程的跟蹤和輔導，可以幫助學生成功跨越創業實踐過程的教育斷層，大幅度地提高創業的成功率。同時，創業導師在輔導過程中發現的問題，又可以幫助改進創新創業的教育教學體系，提升創業導師的實踐能力。創業導師將在這個過程中發揮主要的作用。在這個階段，重點完成創業信息跟蹤、創業過程輔導、創業資源共享、支撐環境構建等。能力進階階段（畢業后三年、四年）：創業者在實踐中感覺駕馭一家企業、解決創業實踐中的所有問題是非常困難的，也會發現自身能力的不足以及企業發展的瓶頸，其學習的目的性和迫切性會超過任何一個階段。
通過繼續教育，有針對性地傳授解決問題的方法和工具，是幫助學生的理想選擇。創業學院要考慮到這類學生的需求，制定相關的扶持政策，如引導他們申請mba、emba或者其他專業工程碩士教育，通過管理類或技術類碩士課程的學習，提升自身素質和解決問題的能力。創業教育被聯合國教科文組織稱為教育的“第三本護照”，被賦予了與學術教育、職業教育同等重要的地位。建立科學的培訓體系，培養“企業家型”復合型人才，幫助學生達到創新創業所必需的素質和能力，是目前創業教育的根本性任務。本文通過創業教育的制度創新，提出了創業教育的培養模式和培養路徑，突破了傳統創業教育的慣性思維，實現了學生培養的個性化和教學手段的豐富化，對學歷教育、創新實踐和繼續教育進行了無縫鏈接，體現了現代大學的教學、科研、社會服務的三項基本職能的有機結合，將有效地提高創業活動的成功率。
創新創業的研究報告大全（20篇）篇十三
寧波城市職業技術學院，浙江寧波。
摘要：為了解高校大學生創業的現狀及影響大學生創業的因素，從而找出相應的政策，給大。
學生創業提供幫助，我們針對寧波部分高校的1000名大學生進行了問卷調查和個別采訪，分析出在校大學生自主創業的現狀及產生原因，在此基礎上分別從政府、學校、學生自身這三個層面提出了促進大學生創業的對策。
解決對策：
(一)意向高，行動少。
在我們調查的在校大學生中，只有極少一部分大學生表示會積極參與創業，大部分學生還只是持觀望的態度。調查結果顯示，僅有16%的在校大學生對創業的態度相當積極，表示自己會積極加入到創業的大軍中，并對自身的創業前景持樂觀態度，而51%的在校大學生對自主創業還只是持保守態度;22%的在校大學生表示會積極支持，但自己卻沒有創業的想法;還有11%的學生則對創業抱有一定的排斥心理，認為這是盲目跟風，或憚于創業所需要的付出和風險，對創業望而卻步。
(二)激情漲，能力低。
良好的創業能力和素質是大學生自主創業成功的關鍵所在，創業能力包括專業技術能力、經營管理能力、社交溝通能力、風險承受能力、創新求變能力等，具有很強的綜合性。現如今，高校大學生有著強烈的創業激情，但對于創業所需要的能力和素質幾乎是一無所知。在我們調查的人群中，只有6%的人對創業所需要的能力和素質表示很熟悉，絕大多數大學生對創新所需要的能力和素質都是一知半解。他們沒有意識到，激情不等同于能力，緊靠激情，不可能克服創業路上所有的難題。
(三)科技含量低，經營范圍窄。
據了解，大部分創業學生所從事的行業與自己所學專業無關，忽視技術創新能力，沒有發揮出專業特長。大部分學生創業范圍主要包括上網開店、推銷零售、管理咨詢、飲食行業、娛樂業、服裝生意等等，一般都局限于服務行業，而且由于在校讀書不能脫離學校專門從事創業，他們所進行的創業地點都局限在學校內或學校周圍，擴展到其他地方去又有一定的難度。
(四)與學業沖突大。
在校創業的學生中真正成績優秀的不多，一般都處于中間水平，有的甚至是因為對學習沒興趣或者是學習成績很差而走上創業之路。在創業中，需要花費很多的時間和精力去管理經營生意;在學習上，又需要根據學校安排的課表準時上下課，完成相應的課后作業和進行期中期末考試。想要兼顧兩頭并非易事，許多同學顧此失彼，有的同學甚至學業與事業都落下了，“魚和熊掌兼得”的同學可謂是鳳毛麟角。
(五)受輿論影響深。
現在的社會媒體和輿論到處宣傳創業英雄、成功企業家、杰出人物等，在這種輿論的熏陶下，許多的在校大學生競相崇拜成功人士，模仿創業英雄。而這些因為崇拜成功的創業人士而選擇創業的高校大學生往往事先沒有經過市場調查，預測創業風險，也沒有一定的承受困難險阻與承擔風險的能力，一旦遇到一點小小的挫折，就會放棄。
(六)創業失敗率高。
高校大學生創業取得成功的有，但失敗的卻相對更多。據統計，大部分的大學生創業最。
后都是以失敗告終。失敗的原因很多，如只憑一股創業熱情而缺少創業策劃、不熟悉市場、選擇項目不合理、年輕浮躁過于理想化、不懂人際交往規則、不善于管理、合伙人不團結、資金不足、家庭變故、要考研而中途退出等等。
二、影響在校大學生創業的因素分析。
(一)社會環境對創業的影響。
隨著全球經濟形勢的嚴峻，越來越多的企業開始受到沖擊，利潤空間加劇下滑。為了控制成本，裁員、減薪成為企業最常用，也是最優先的考慮方法。而失業、生存壓力也就成為了近期備受關注的詞匯。尤其是對于畢業的大學生來說更是雪上加霜，畢業就面臨著失業的現實，使他們不得不考慮就業以外的生存方式——自主創業，但是，一沒工作經驗，二沒經濟來源的他們自主創業就成為了比就業更加的難題。
(二)家庭背景對創業的影響。
不同家庭中，父母的職業、身份、經濟收入、人際交往、對子女的期待等對高校學生的創業影響很大。家庭條件優越的子女，其父母對其創業更容易提供支持與幫助，比一般家庭的子女擁有更多的文化資本、社會資本與經濟資本。相反，家庭經濟收入單薄、父母職業很普通的家庭難以給子女創業提供更多的支持，創業學生更多是依賴自己的能力與毅力，他們一般都選擇成本低、風險少的行業，并且創業的困難更多。
(三)教育氛圍對創業的影響。
(1)受基礎教育的影響。創業精神與能力是創業的重要品質，它的培養主要植根于基礎教育階段。而在我國，基礎教育階段的應試和升學教育強調學生服從、被動接受知識，限制了學生的自主創新意識，使他們不敢也不會有意識地創造和創新，從而缺乏創業意識。
(2)受創業教育的影響。與美國等創業教育發達的國家相比，我國的創業教育不但開展的時間過晚，而且效果難以令人滿意。主要體現在以下兩方面：
1、創業教育尚未納入高校學生培養目標。目前，多數高校的創業教育整體而言，尚未形成一種教育理念，也未上升到學校的指導思想，很多學校的教育目標中并不包含創業教育。實踐中，創業教育還只是通過零散的活動組織，如舉辦創業計劃大賽、舉行創業講座等，內容有限且缺乏系統性，總體而言，創業教育還是只限于第二課堂的業余教育地位。
2、創業教育對象精英化，受眾面狹窄。目前，雖然大多數高校將創業教育的對象設定為全體學生，但實際操作中卻并非如此。由于大部分開展創業教育的高校其創業教育資源相對匱乏，如缺少系統的創業課程和合格的創業指導教師等，使得現實中的高校創業教育大多處于“精英教育”階段，即創業教育的對象大多數是少數學業成績優秀、創新意識比較強的學生。
(一)政府方面：大力支持。
(1)建立信用服務體系。為大學生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓，開設創業基金，發放創業貸款，使大學生創業能夠通過政府的引導獲得貸款，從而順利啟動資金。
(2)加大宣傳引導力度。政府可以加強宣傳力度，積極營造支持創業、鼓勵創業、保護創業的社會輿論環境;積極宣傳鼓勵大學生自主創業的優惠扶持政策;積極策劃開展“創業論壇”、“創業設計大賽”等創業主題活動。
(3)建立獎勵表彰制度。建立大學生自主創業獎勵表彰制度，對優秀的大學生創業者進行表彰，并給予適當創業補貼，激勵大學生自主創業。
(二)學校方面：積極鼓勵。
課程。在教學方式和手段上，少運用“講授——接受”的教學方式，多給學生創造時間鍛煉的機會。
(2)促使創業教育系統化、長期化。我們認為，當前大學生創業項目孵化難出校園的重要原因是沒有形成后期的創業教育服務平臺。大學生創業教育不僅僅體現在校園期間，而且應當對大學創業的創業者和創業項目進行跟蹤，建立起后期的咨詢服務平臺，而這一服務平臺成為廣大剛出校門創業者的學習地、交流地、反哺地。
(3)增加學生的創業體驗。從實踐來看，通過親身體驗獲得的只是最容易記憶和提取。同樣，通過自身行動獲得的創業體驗越豐富，創業成功的可能性就越大。我們調查小組結合各高校的做法，建議可以通過以下四種方式來加強學生的創業體驗：一是依托創業園地或實習基地，給學生提供條件，使其主持或參與經營管理活動;二是制定創業計劃，號召學生參與;三是鼓勵和幫助學生參加勞動服務;四是組織和支持各種社團活動，鼓勵學生參加社團活動。
(4)加大創業投資力度。應該加大創業經費的投入，跟新教學實驗設備，創建創業實驗基地，設立創業投資基金等，給大學生創業提供良好的實踐平臺和實踐環境。當環境條件和物質條件具備了，大學生的創業信心和熱情就高漲，創業意識才會更堅定，創業能力才能得到更好的發揮。
(5)建設創業師資隊伍。創業教育師資的培養、教師隊伍的素質與水平決定教育活動中人力開發的質量和效率，一方面要加強對專職創業教育課程教師的培訓，另一方面要注意吸納創業成功人士作為兼職教師。在師資培訓過程中，應圍繞教師創業體驗的獲得;學習有關創業教育課程的教育方法和組織教學的知識技能、組織教師定期參加創業組織和協會活動或企業家交流創業經驗的活動三個方面進行。
(三)學生方面：明確目標，提升自我。
(1)明確創業動機。創業并非一件易事，在校大學生在選擇創業之前，一定要考慮自己的創業動機，弄清楚自己為什么要創業，了解自己的個性特質，要明確自己的創業動機是清晰、明確的。這有助于指導大學生的創業行為，樹立信心，堅定信念，能夠克服創業的困難，而取得創業的成功。
(2)提高自身素質。大學生自身素質提高是大學生創業成敗的決定因素。大學生自身素質分為三種，包括其文化素質、身體素質和心理素質等智力因素和非智力因素。
首先是文化素質，作為大學生，應該具備較高的文化知識和精湛的專業技能，這樣在創業時，就能抓住自身的優勢，做到學以致用。
其次是身體素質，正所謂“身體是革命的本錢”，所以在校大學生平時應該加強身體鍛煉，提高自身的身體素質。
同樣，非智力因素對創業者來說也是很重要，伴隨著創業過程的進展，大學生創業者會面臨挫折、懷疑和信心的反復摧毀和重建，大學生要樹立不怕困難與挫折，敢于向困難挑戰的精神，加強意志鍛煉，使自己在創業道路上走得更遠、更光明。
(3)豐富社會實踐經驗。創業前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經驗積累，這對于在校大學生今后的創業大有裨益。如今的社會，競爭越來越激烈，市場不斷趨于飽和，如果沒有足夠的社會經驗和企業管理能力，是無法在當今市場立足的。加之大學生創業初期缺乏創業資源和營銷經驗，對各種突發狀況沒有很好的應急措施，在創業過程中易沖動，承受不住打擊，必然會導致最后的失敗。
那么在創業的過程中遇到困難，就可以立刻利用這些資源來解決這些困難。
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創新創業的研究報告大全（20篇）篇十四
上海大學生的創業模式以科技創業為重點，政府有較大創業扶持力度，但創業準入門檻較高，對于一些網絡創業或低科技含量創業的學生來說能夠獲得的支持力度有所減弱，大學生創業研究報告：上海大學生以科技創業為主。最新出爐的《高校畢業生自主創業研究成果報告》顯示，全國大學畢業生每年真正創業的人數只占到1.94%，而想要創業的大學生比例卻高達75.22%。
畢業生創業的現狀與不足。
該報告由設在上海交大在滬教育部直屬高校畢業研究生就業工作協作組承擔調研。報告顯示，我國高校畢業生創業主要軟肋為能力薄弱、缺乏實踐經驗，還有融資渠道不暢、缺乏創業資金，大多數地區創業項目高科技含量少，集中在社會服務業等門檻較低的.行業，較難體現大學生在專業技術上的優勢。
該研究報告是通過對全國24個省、自治區、直轄市的227個各級地方政府部門、117所高校、15922名高校學生（包括部分已畢業學生）、1014家企業的調研數據進行分析后得出的，重點分析了高校畢業生創業的現狀與不足，就業參考《大學生創業研究報告：上海大學生以科技創業為主》。
高校創業教育流于形式。
報告顯示，有12.54%的學生認為自己學校幾乎沒有任何的創業教育；有8.07%的學生不了解自己學校開展教育的情況；有高達39.56%的學生認為學校創業教育“很一般”；而認為自己學校創業教育搞得好的比例僅為12.23%。對此，報告分析，創業教育在很多學校中還是基本屬于“業余教育”，大多是學生自愿參加的課外活動，沒有給學生足夠的實踐機會和發展空間，其功利化色彩往往大于活動本身的意義；其次很多的創業課程也都是引進自國外的教育體系，缺少針對中國文化、學校特色進行系統地研究和修訂。再就是師資缺乏，雖然教育部已連續舉辦了幾期創業教育骨干教師培訓班，培訓教師500多名，但這對國內1000多所高校來說無疑是“杯水車薪”。
積累實踐能力與創新意識。
報告針對這些不足之處，提出了一系列對策舉措：高校方面，要改進創業教學內容和模式，扶持學生創業社團發展，組織創業計劃大賽，加強創業專門師資隊伍的建設和培訓，設立專項資金、鼓勵導師科研與高校畢業生創業聯動。其次大學生創業應加強實踐，43.86%的企業認為大學生創業應著重積累實踐能力與創新意識，23.91%的企業認為大學生應著重鍛煉自己的人際交流溝通能力。
創新創業的研究報告大全（20篇）篇十五
江蘇大學大學生創新創業論壇是由大學生創新科技論壇更名而來，作為江蘇大學校科協的一個精品活動，憑借新穎的形式和豐富的內容一直受到社會各界的廣泛關注。論壇圍繞時政熱點問題，擬定話題，邀請有突出成就的名企老總、政務要員以及知名學者，以對話的形式，向大學生講述行業的發展和個人的感悟。目前為止，已成功舉辦了“銀行”、“保險”、“媒體”、“醫院”、“通信”、“汽車”、“杰出校友”、“房地產”等主題論壇。江蘇大學大學生創新創業論壇為大學生接觸社會、關心社會，學會全面分析當前社會形勢，了解政治、經濟以及文化發展動向提供契機，為企業、政府、高校提供了別開生面的交流平臺，同時全方位打造論壇品牌，強化“創新創業論壇”的品牌形象，擴大學校的社會影響力。
本次論壇旨在增加學生對國家經濟的了解，促進大學生就業；同時提高學生文化素養，樹立明確的人生目標從而更好的適應現代社會的發展要求，更加深刻的理解培養創新精神的必要性和重要性，使同學們更加堅定自己未來的發展方向。
鎮江oppo公司總經理
鎮江電視臺；京江日報等
20xx年10月13日（擬定）
科技館第一報告廳（擬定）
邀請企業老總來我校做座談和交流，采取與大學生面對面的形式，共同探討當今經濟發展問題。
江蘇大學校團委、大學生科學技術協會
江蘇大學全體師生
1、14：00主持人宣布論壇開始，介紹嘉賓及校領導。
2、主持人介紹論壇的目的與宗旨，引出話題，正式進入論壇環節。
3、話題環節（擬定）：
話題五：創業所需的性格色彩（性格培養是當今大學教育的熱門話題，請問各位老總是否同樣認為性格的差異將會對工作或個人發展帶來不同影響）5’。
（嘉賓可挑選話題發言，也可自行決定發言主題）
附件：
創新創業的研究報告大全（20篇）篇十六
由父母或是親戚的同事作擔保，即可在工行、建行等金融機構獲得10萬元左右的保證貸款，從而較快的獲取創業資金。
4.2早期資金投放及回報情況。
店面面積為五平米到十平米，一平米到二人均可，封口機1臺、沙冰機1臺、果凍專用模具5套、巧克力噴泉機1臺。店內需3～4店員，員工工資占投資額的10%左右。
留4000元用于平時經營流通。
剩下的投資用于進貨。
4.3具體費用安排如下：
(1)店面租金：1000/月。
(2)設備投入。
電腦一套3000元。
柜臺2500元。
封口機一臺200元。
電話機一臺50元。
刨冰機一臺300元。
沙冰機1臺300元。
巧克力噴泉機1臺200元。
(3)水電通訊費用。
上網費用：60元/月。
(4)電費：500/月。
(5)工人工資：900元×三人/月=2400元/月。
(6)推廣費用：傳單費用約為300元/月。
前期不準備采用電視廣告，因為資金有限。所以采取廉價而精美的傳單和口碑效應進行宣傳。
一次性投入為：6540元。
每月費用：3270元。
五、運營計劃。
5.1店面規劃。
5.1.1地址選擇。
夢*幻糕點店應選在學校周圍、大型商場、購物中心的周邊地段，這些地方客流量大，租金又不會太高。
5.1.2內結構及功能。
糕點吧內分為三個區域：成品區、制作區、服務區。
成品區：主要是我們已經做好的產品，顧客隨時都可以帶走，或當即享用。
制作區：由顧客挑選果凍的制作風格與包裝。提前預定，我們會準時完成。
服務區：這里我們會設置意見箱，隨時紀錄顧客為我們提出的寶貴意見，并定期總結與歸納。
5.2目標市場定位：年輕女性、女孩和兒童，年輕女孩子喜歡浪漫時尚個性，我們為她們提供了個性果凍蛋糕、果凍情侶蛋糕等;兒童喜歡卡通等新奇、活潑的食品，我們為他們提供有卡通模型的糕點;還有情人節、圣誕節、生日等特殊日子，我們給他們提供造型各異的多層糕點，果凍薩拉糕點，特色口味糕點等等。
5.3營銷組合。
5.3.1產品。
了解食品的安全花樣多，產品豐富，可根據不同年齡階段的人制作出不同的花案圖樣。例如，花樣糕點系列、糕點冰品系列、麻辣涼凍糕點系列、糕點粥系列、糕點沙拉系列、可吸果凍系列、果肉糕點系列、糕點三明治等系列。
5.3.2價格：糕點的利潤很高，毛利達到65%～75%以上。
5.3.3渠道：由于受進貨成本的限制，決定從網上采購原材料。
5.3.4促銷。
(1)銷售促進。
a、定期開展配送活動：銷售旺季，休閑食品往往是采取“現場品嘗”、“買一贈一”或“禮品贈送”等促銷活動。
b、抽獎活動：每天前十位消費者有機會免費抽獎。
c、冬天在廣場銷售或網吧聯動可增加更多銷量。
d、糕點蛋糕會員制銷售，增加蛋糕銷量。
5.4客戶管理。
5.4.1建立銷售信息簿：注明產品類型、名稱、價格、銷售日期，由顧客簽字確認。方便售后服務。
六、文化建設。
6品牌文化。
隨著時代的發展，一股新潮的消費時尚席卷全球——休閑食品，它是一種提高人們生活質量的重要產品，也是溫飽階段向小康階段乃至富裕階段過渡中的必然產物，有著廣闊前景。由于各民族、各地區的生活習慣和人文背景的不同，食品有其地域的特殊性。
七、團隊建設。
7.1崗位設計與職責。
a.店長——創業者(二人)掌管財務、制定決策;進購貨物;負責收銀與服務區;管理網店。
b.店員(3名)：
成品區導購員一名——幫助顧客選擇成品的商品。
自選區導購員一名、制作員一名——幫助顧客選擇材料、設計樣式并制作。
7.2提前預訂——節省成本提高效率。
八、進度安排。
階段時間經營模式。
前期第1年到3年店面經營與網上商店同時進行。
中期第4年到6年開始采取加盟的經營模式。
長遠發展第4年收回加盟店，進行連鎖經營。
這是夢*幻糕點店發展的一個初步規劃圖。在實際運營過程中，還要緊隨市場發展，不斷優化產品質量和服務水平，提高泡×堂果凍吧的競爭力，擴大市場占有率，達到長遠發展的目的。
九、關鍵的風險問題和假定。
9.1存在的風險。
夢*幻糕點店還在成長期，就已經步入當今競爭相當激烈的食品中國市場，在綜合聲譽上占有一定的劣勢。
9.2應對措施。
把握時尚潮流，不斷創新，緊跟年輕人的步伐，加快商品更新頻率。要努力提高企業文化。針對顧客趨于理性和個性化的消費需求，通過市場細分來有針對性地提高品質，明確業務范圍，增強競爭力。提供個性化服務能極大地增加產品的附加值。針對不同的消費需求提供相應的產品和服務，把每一個消費者都看成是一個細分市場，根據消費者的個性需要生產商品。同時，可以根據不同的顧客特征，如年齡、性別、性格、喜好等，為顧客提供有針對性的購買建議。
十、總結。
我們有著良好的市場優勢：因特色糕點是年輕人喜歡的食品，消費市場巨大，而且就在你的身邊。這樣的項目不怕生產的產品沒有人買，沒有人消費。
創新創業的研究報告大全（20篇）篇十七
創新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。
做熟食涼菜加盟，我覺得廖排骨不錯哈！~
廖排骨是四川最大的鹵味連鎖企業，也是整個鹵菜行業中唯一獲得國家發明專利的企業。他們的菜系分為鹵菜、涼菜、香辣油炸系列，近70種菜品，鹵菜最為出名。
創新創業的研究報告大全（20篇）篇十八
20，中國有820萬應屆大學生，3%的應屆生在畢業半年內便開始創業，這個數據意味著每年有25萬應屆生隨著“雙創”政策的推行從工商局領到了象征自己真正開始創業的營業執照。
660萬畢業生畢業半年內創業率僅為1.6%;而在則已達到了3%(本年畢業生人數為795萬)超過發達國家1.6%6年創業人數同比增長125%凈增13.29萬人。
畢業即創業。
576所高校在屆畢業生就業質量報告中公布了本科生自主創業數據，此數據覆蓋48.8%含有本科畢業生的學校。學校類型和地域分部如下圖所示：
中外合作辦高校本科生平均自主創業率最高，達到1.1%。一流大學建設高校本科生自主創業平均率為1.0%，排名第2，而民辦高校和獨立學院的本科生的平均自主創業率相當，略超出全國平均水平。
一流學科建設高校是6種學校類別中自主創業率最低，而他們的綜合實力和特色專業在就業方面卻較為理想，雖說創業動力稍弱于其他類型院校，但也只比平均值低0.1%，可見他們和地方公辦高校的招生數量已經占據了中國大學生的半壁江山。
數據上學校數量排名前10的省市中，浙江省高校本科生平均自主創業率最高，為1.4%(如圖示)，其次是江西和廣東，本科生自主創業率分別為1.0%和0.9%。這與浙江廣東等地濃厚的商業創業氛圍有一定關系，但更多是和院校專業相關。
以浙江為例，中國美術學院以7.70%的自主創業率位列浙江省第一，溫州大學甌江學院、浙江萬里學院分列二三，創業率也達到5.8%以上。大學畢業生創業的主要動因是“理想就是成為創業者”“有好的創業項目”，屬于機會型創業的畢業生占創業總體的大多數(本科為86%，高職高專為84%)。
而江西的畢業創業率排第二，卻也不難解釋。上饒師范學院本科生自主創業率高達8.62%排名第一，景德鎮陶瓷大學科技藝術學院和景德鎮陶瓷大學分別位列全省二三，自主創業率均超出4%，綜合性的南昌大學則以1.74%的自主創業率排名全省第4。廣東創業率最高學校為廣州美術學院達9.14%，領先第二名6.44%。
不難發現，創業率高的院校多與藝術、師范、體育等相關，這類院校就業相對困難，行業集中度不高，開設工作室和培訓機構的門檻較低，現金流營收不錯因而有較高創業率不難理解。
2017屆本科畢業生自主創業比例最高的經濟區域為泛長江三角洲區域經濟體(2.7%)，2017屆本科畢業生半年后自主創業主要集中在教育產業(22.7%)，如圖所示：
政法醫藥類高校自主創業率較低的原因可能在于：第一，政法醫藥類高校的就業和深造機會多，就業壓力相對輕，畢業生更傾向于選擇直接就業或深造;第二，政法醫藥相關行業創業門檻和創業成本相對較高，對于應屆畢業生來說，選擇創業的可行性較低。相似的，林業類和農業類高校可選擇的創業行業少，更多畢業生選擇深造。
以創新創業氛圍濃厚的浙江省為例，根據浙江省教育廳《屆浙江省高校畢業生職業發展狀況及人才培養質量調查報告》對26萬畢業生三年的跟蹤，在創業規模上，選擇創業的2015屆畢業生主要集中在1至5人的微型企業。
另外，有半數創業畢業生從事個體經營，與屆相比，呈下降趨勢;合伙創業的比例增加，占36.63%;從事家族企業創業的占10.41%。
由于各校招生人數不一樣，在創業率差別不大的時候，單純高低排序不夠準確，結合實際創業人數比較更具說服力。
從上述一流名校的創業情況中不難發現，川大和重大雖然在人數上有著絕對優勢，但行業集中在文體和批發零售服務業且以本科生創業為主，和川渝兩地偏休閑娛樂業態密不可分，還是從事以傳統行業偏多，高精尖科技項目比重相對低一些。川大和電子科大等還是有較為濃厚的互聯網創業氛圍，這也給當地的天府軟件園等園區輸送了不少新鮮血液，相輔相成。
一流大學的大學生往往有較多擇業機會，家庭條件也相對較好，通過比較大學就業的錄用單位和升學院校，從一流大學畢業即創業的人多數都是因為理想和熱愛創業，但從近年同比變化來說，畢業生創業者接受他人邀請和財富衡量因素比重在上升，自認好項目和理想和熱愛的比重在下降，顯得更為謹慎務實，后文將詳細分析。這與整個市場環境，資本寒冬經濟形勢不樂觀等也不無關聯。
連續創業與離職創業。
作為一家早期投資機構，我們堅定支持了很多連續創業者，有的人天生就是為創業而生的，連續創業，不斷折騰，如環球黑卡的葉晨曦，追書神器/火球買手的王博。換句流行的話說：“打工是不可能打工的，這輩子都不可能打工的“要做產品的主導者，做出一款能夠安身立命并且創造出偉大影響力的公司。
回顧企業史，大學畢業就一直創業，甚至休學創業，有很多這樣的知名企業家并且把體量做到了很大，如比爾·蓋茨，拉里·佩奇，扎克伯格等;國內的畢業即創立的企業雖不及國外這些公司體量大，也有張旭豪(餓了么)、戴威(ofo)、王麒誠(漢鼎宇佑)、汪濤(大疆)較為杰出的。但在創業者群體中數量還是極少的，大部分群體還是先工作再創業，下圖數據有一個直觀變化。
根據麥可思研究對12屆和13屆畢業生研究的數據，畢業三年后的創業人數是畢業即創業人的3倍，并隨著畢業年限增長從1.2%提升到了3.8%，值得注意的是本科生的創業率明顯低于高職高專的就業型創業率，從半年后2.1%的差值提升到三年后4.2%的差值。
根據對2014屆到2017屆畢業生的跟蹤分析發現，半年后自主創業比例從2.9%提升到三年后的6.3%。浙江省教育廳18年初的跟蹤調查顯示，浙江高校2015屆創業的畢業生中，有4.82%的人投身創業(1.2萬多人)，創業率略低于2014屆畢業生(5.02%)，其中本科院校畢業生創業率為3.55%，高職院校畢業生為6.36%。52.15%選擇受雇工作一段時間后再開始創業，高于2014屆51.15%，畢業后直接創業僅占34.72%，與2014屆持平。
這可能是工作經驗的積累令一些具有創業意愿的畢業生對自己的創業項目產生更成熟的計劃，對創業資源能更進一步優化整合，同時也積累了一些早期啟動資金，因而就業一段時間后自主創業的比例更高。
但不可忽視的是，有一半多的畢業即創業的創業者沒能繼續創業。統計的三年后12屆本科生創業者只有48.6%還在繼續創業，統計的三年后13屆本科生創業者只有46.2%還在創業，并且同比下降2.4百分點，創業形勢越發艱難。
不僅是社會上創業淘汰率高，校內創業同樣如此，在北京航空航天大學團委對20“創青春”全國大學生創業大賽本校項目的后續跟蹤中顯示，多數創業大學生在遭遇挫折后便放棄了創業想法，只有不到5%的參賽項目半年后還在堅持。實際畢業后全職創業的人每個院校只在1%左右。珍惜邊上還在為理想而真正創業的年輕人吧，越早期，越年輕，失敗率越高，堅持本已不易。
《中國大學生就業創業發展報告·2015-》數據顯示，
73.16%的創業者在校期間學習成績排名在前30%;。
76.20%有學生干部經歷;。
65.70%有勤工助學經歷;。
21.42%是中共黨員。
大學生創業者的素質能力普遍較高，多數是大學生中同齡人的佼佼者。
拒絕“標準化配置”，讓人生更加自由——這是很多大學生創業者的普遍心態。
創業理想是2017屆大學畢業生自主創業最重要的動力，在選擇自主創業的畢業生中，超八成屬于“機會型創業”，極少數屬于“生存型創業”。
以全國畢業創業人數第二的一流大學—重慶大學為例，17屆383人和16屆296人的畢業生自主創業原因(多選)結果分布如下：
如圖所示，現在畢業生創業者因為理想和激情來創業的比重在逐步降低，對自己項目的認可度也在下降，收入和受他人邀約創業比例在不斷上升，我們會發現大學生創業者群體變得謹慎、務實，也更注重現金流和社會上更有經驗團隊，34.6%以聯合創始人身份加入創業團隊。
除為了理想而創業的大學生外，我們對自主創業大學生的家庭職業階層分析發現，近四成(本科36%，高職高專38%)2017屆自主創業大學生來自“農民與農民工”家庭，近三成(本科29%，高職高專28%)來自“產業與服務業員工”家庭，這也是不可忽視的底層創業者。
創業生態領域和其他各個行業一樣都有二八原則和頭部現象。名校背景的創始人會比普通學校背景創始人更受資本青睞，據it桔子數據，25所海內外名校背景的創始人獲得投資的平均比例為63.6%，遠高于市場平均3%左右的獲投比率。(it桔子的更多數據源于被投項目新聞出來以后的收錄，很多未進行pr報道的初創項目沒收錄在內，其中投資方還包括很多投資門檻不高的個人投資人和傳統公司，實際獲風險投資比例其實遠低于63.6%。)。
而關于大創者資金來源，據統計大學畢業生自主創業的資金主要依靠父母/親友投資或借貸和個人積蓄(本科為78%)，而來自商業性風險投資(本科為3%)、政府資助(本科為4%)的比例均較小。
自我升級之路。
打工、創業公司、bigman領袖計劃。
大佬不看好，問題頗多，資源匱乏，能力不足;大學生創業真的是偽命題，沒有出路了么?
對于那些真正視創業為此生唯一選擇的創業者來說，我們給你的建議有三個：
1、先去大公司打工，拼命學習，拓展商業認知，但另一個更為重要的目的就是圈一幫遲早要創業的伙伴。同學有信任基礎，同事有共事基礎，前者你對他的人品是知根知底的，后者你對他的能力是很有把握的，同學同事在初期從零到創業是非常好的搭檔。
2、加入創業公司，一步一個腳印成長起來，這種路徑特別適合自己還不足以駕馭一個團隊的年輕創始人，先從一個創業團隊跟著一個比自己各方面成熟的ceo偷師學藝，是個很不錯的選擇。
從創業公司點點滴滴做起，十八班武藝樣樣都得做，接地氣也極其鍛煉人，但最大的前提是你得跟對人，如果加入的這家創業公司第一創始人本身就不行，那還是別浪費時間了。
3、自己干革命，但要時時刻刻學習，一日不停歇。接受有多年成功創業經驗的創業者前者種子投資，算是一個捷徑，或者加入一些創業孵化器接受一些指導也是不錯的選擇，但前提也是這個孵化器的領導人本身要有真的有實戰經驗積累。
當然，還有一個選擇就是申請天使灣的bigman青年領袖計劃，這個計劃脫胎于天使灣起始于20的天使灣聚變計劃，天使灣成立之日起，就格外相信年輕的力量，自年起我們就在開始大量投資支持30歲以下的創業者，過去7年下來，我們見證和幫助了不少優秀年輕創業者的成長。
以上三種方案，不分對錯，不同的人生際遇會促使我們選擇不同的方案路徑，但不管哪種方案，我們都特別想提醒年輕創業者么一個命題，即：
創新創業的研究報告大全（20篇）篇十九
論文。
常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。下面就是小編整理的創業創新論文，一起來看一下吧。
大學生創新創業教育于20世紀在發達國家中率先興起。我國政府、教育行政部門及高校對此高度重視，并于20世紀末開始對大學生創新創業教育進行探索，教育部先后頒發了相關文件，對高校提出了明確要求。開展創新創業教育是國家培養創新型人才的戰略舉措，是高校教育教學的重大改革。為此，我們必須對當前創新創業教育存在的主要問題有清醒的認識，更需要在理論與實踐的結合上做更加深入的探索。
一、創新創業教育的起源、演進及其本質向度。
(一)創新創業教育的起源。
1．創新教育的起源“創新理論”最先由約瑟夫熊彼特從經濟學的角度提出。1912年美籍奧地利著名政治、經濟學家約瑟夫熊彼特(josepha．schumpeter)在《經濟發展理論》一書中，用“創新”理論解釋并闡述了資本主義的產生和發展。他探討科學技術在經濟發展中的作用，把創新與科學技術發明創造嚴格區別開來，認為“創新”是經濟概念而非技術概念，“創新”是“建立一種新的生產函數”，是將原始生產要素重新排列組合為新的生產方式，以求形成新的經濟能力，提高效率、降低成本。受約瑟夫熊彼特創新理論的影響，20世紀40年代創新成為教育的新思潮，創新教育旨在培養人們的創新精神和實踐能力。創新教育最先誕生在美國，20世紀70年代后期在其他發達國家逐漸興起。2．創業教育的興起創業教育旨在培養受教育者的各種創業綜合素質，主要是提高受教育者創業意識、創業思維、創業技能等，是培養其具有一定創業能力的教育。高等學校創業教育起源于20世紀40年代的美國，1947年哈佛商學院的邁爾斯梅(mylesmace)教授率先在mba教學中開設了一門創業課程———“創新企業管理”。20世紀末美國多數院校開設了創業課程，并設立“創業教育項目”。美國是較早在大學進行創業教育且具有完備創業教育體系的國家，已經建立了課程體系健全、校企合作教學模式適當、大學生創業計劃競賽發展成熟，以及法律對創業培訓和小企業孵化保障完備的創業教育體系。目前，發達國家均先后采取相關措施開展創業教育。聯合國充分肯定了創業教育的重要作用，并在《21世紀的高等教育:展望與行動世界宣言》中，提出了相對于以知識教育為主的“學術性護照”、以職業技能教育為主的“職業性護照”之外的以創業能力教育為主的“第三本護照”的主張。
(二)我國創新創業教育的探索與發展。
1．創新創業教育的探索階段在國內最先將創業計劃大賽引入高校校園的是清華大學。1998年5月，清華大學舉辦了第一屆創業計劃大賽，并率先在本科生教育及研究生教育中開設了“高新技術創業管理”課程及“創新與創業管理”專業方向，受到了各界的廣泛關注。1999年，由共青團中央等有關部門舉辦的全國首屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽在清華大學成功舉行。大賽匯集了全國一百二十多所高校三百多件作品，產生了良好的社會影響。1999年6月國家頒布的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出:高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神。2002年教育部在清華大學、上海交通大學、西北工業大學等大學開展了教育工作試點，采取不同方式進行實踐探索，在高等教育界產生了較大影響。2．創新創業教育的發展階段2010年5月教育部頒布了《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》(以下簡稱《意見》)，標志著我國創新創業教育進入了發展階段。《意見》指出:“在高等學校開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業，是教育系統深入學習實踐科學發展觀，服務于創新型國家建設的重大戰略舉措;是深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑;是落實以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業的重要措施。”〔1〕《意見》從戰略的高度指出了開展創新創業教育的重要性，還對轉變教育觀念、改革人才培養模式、課程體系建設及人才培養目標提出了明確要求，為高校開展創新創業教育指出了明確方向。2012年教育部發出第二批國家級大學生創新創業訓練計劃項目通知，將28所部屬院校和30個省(直轄市、自治區)的地方院校列入項目試點名單，對這些高校給予資金等多方面的支持，意在促進高校教育觀念的轉變，增強高校學生的創新創業意識與能力，培養適應國家需要的創新創業人才。2012年教育部和財政部又聯合下發了《關于實施高等學校創新能力提升計劃的意見》，為高校創新教育的深入開展奠定了堅實的基礎。
(三)創新創業教育的本質向度。
創新創業教育是一個新的教育思想和理念。創新創業教育是培養學生的創新意識、創新思維、創新精神、創業素質、創業技能的教育，其本質在于培養學生的創新精神和實踐能力。創新創業教育注重學生綜合素質的提升，注重引導學生把所學知識轉化為能力，注重實踐技能的培養提高，注重思維開發能力及心理承受能力的發展，使大學生走向社會能夠更加適應社會發展，有更大的發展潛力，為未來發展奠定更加堅實的思想基礎和專業技能基礎。創新創業教育與促進大學生就業有密切的聯系，開展創新創業教育有利于提升大學生創業就業率，但這僅僅是一個方面。從社會發展的視角考量，提高大學生創業就業率是使大學畢業生能夠符合時代發展的要求，是時代對教育發展的需求。創新精神、創造能力的提升是創新創業教育的基礎及核心要素，是創新創業教育的最終目標及外在表現形式。
二、大學生創新創業教育存在的問題。
(一)對創新創業教育認識的缺失。
創新創業教育的提出是應對知識經濟時代的到來與經濟全球化的推進，從教育理念和教育內容上對傳統教育的一種超越，是教育教學內容與方法上的深刻變革。但目前，“大多數高校沒有把創新創業教育作為高等教育主流教育體系中的一部分，更沒有形成相對成熟的理論體系和框架”〔2〕。多數高校把創新創業教育定位在主要是為了提高學生就業率和緩解就業壓力上，把創新創業教育同就業指導教育混為一談，這就偏離了創新創業教育的內涵與實質。
(二)創新創業教育與專業教育脫節。
教育部《意見》指出:一要把創新創業教育有效納入專業教育和文化素質教育中;二要以改革人才培養模式和課程體系為重點;三要不斷提高人才培養質量。開展創新創業教育在課程上涉及兩個方面的問題:一是應開設創新創業教育導論課程，培養大學生的創新思維、創新精神及思維開發和心理承受能力;二是在專業教育方面要強化大學生創新創業素質、創業技能的培養，引導學生把所學知識轉化為能力，注重實踐技能的培養提高。目前，很多高校還沒有形成較成熟的人才培養模式和課程體系，既沒有專門開設創新創業教育課程，也沒有專門的創新創業教育教材，僅僅停留在增設一些創新創業教育專題講座、舉辦創新創業大賽等形式上。也有的學校成立了創新創業教育實驗室、基地等，但絕大多數院校還沒有將創新創業教育納入課程體系，還習慣于傳統的教學模式與方法，創新創業教育還沒有融入專業教育的全部過程。
(三)創新創業教育師資不足，手段滯后。
1．師資方面所呈現的問題目前，從事創新創業教育導論課程教學的師資嚴重缺乏，既存在數量不足，又存在教師知識結構不合理、技能不強的問題。多數高校“現有承擔著創新創業教育的教師以學校大學生就業指導中心的教師和輔導員為主。他們有一定的就業指導理論基礎和學生教育管理能力，但對創新創業知識的講解僅僅停留在書本上，沒有較多案例和實踐經驗與學生分享。創新創業教育的師資不僅在數量上不能滿足需要，在業務能力和實踐經驗上也與創新創業教育本身所要求的相距甚遠”〔3〕。2．教學手段方面存在的主要問題在教學手段上主要存在三個方面的問題:一是創新創業教育實驗、教學設施建設滯后，多數院校還沒有建立起能滿足開展創新創業教育的實驗室;二是創新創業教育的媒體教學也沒有跟上時代的步伐，“創新與創業精品課程數量少，課程資源共享程度低，一些創新課程名不符實”〔4〕;三是創新創業教育基地建設滯后。“實踐基地欠缺，多是以企業參觀、實訓室模擬實訓等形式，缺乏實效。”〔5〕校企協作教學對多數院校來講還只是探索，或者說只不過是做做樣子罷了。產生上述問題的原因固然是多方面的，既有主觀認識方面的因素及創新創業教育開展實踐的時間較短等原因，也有客觀上國家對高等教育經費投入不足等問題。此種現狀必須盡快改變，否則將難以適應社會對人才的需求及高等教育的快速發展，也將會被發達國家拋得越來越遠。
(四)創新創業氛圍不濃，學生積極性不高。
1．校園創新創業教育氛圍不夠濃厚多數院校創新創業教育輿論宣傳滯后，校園創新創業教育只有教務、就業、學團等部門關注，還未引起全面的重視。開展創新創業教育是教育領域一場深刻的變革，是對傳統教育教學的挑戰，它既不僅僅是增加一兩門創新創業教育課程，也不僅僅是開設一兩個創新創業教育實驗室，更不僅僅是幾個部門的事，而是一個龐大的復雜的系統工程，需要我們樹立一種全新的教育理念，對課程體系進行全面改革。2．學生創新創業的積極性不高有關資料顯示，“大學生對創業的意愿普遍不強，有80%的學生對創業的態度冷淡，根本就沒想過要創業;只有11%的學生對創業的態度較強，表示有創業的想法。”〔6〕究其原因，一是大多數學生對創新創業教育存在偏頗理解;二是學生參加創新創業教育大賽受限，影響了學生的積極性;三是部分學生對自主創業缺乏信心。
三、加強和改進大學生創新創業教育的舉措。
(一)進一步提高認識，轉變觀念。
1．推進創新創業教育是國家培養創新型人才的重大戰略舉措《國家教育發展中長期規劃》對新時期人才培養提出了明確要求，為高校如何開展創新創業教育指明了方向。創新創業教育是為國家建設培養具有創新精神和較強實踐能力人才的戰略轉變，它不僅僅要求教育教學內容、方式、方法必須轉變，更重要的是學校主要領導、廣大教師、學生的思想、理念也必須發生根本性轉變。創新創業教育要貫穿高等教育的全過程，而不是其中的某個階段，要把這種理念落實到教學的全部過程和各個環節之中。推進創新創業教育是當前高等教育改革的方向，從大的方面說這項改革關系到人才培養質量的高低，關系到中華民族偉大復興夢想實現的遲早。因此，要在深入學習、領會有關文件的基礎上提高認識，借鑒發達國家開展創新創業教育的先進經驗，緊密結合本校實際，把創新創業教育落到實處。2．提高學生自覺接受創新創業教育的認識馬克思主義認為外因是事物變化的必要條件，內因是決定事物發展變化的根本。因此，開展創新創業教育必須注意轉變學生的觀念認識，調動學生自覺接受創新創業教育的積極性。要注重培養學生的創新精神，并將創新創業由教師的理念逐漸轉化為學生的理念。
(二)構建創新創業教育課程體系。
1．增設創新創業教育課程要結合學校學科、專業實際增設創新創業教育專門課程，并把創新創業教育課程納入學生的主修課程，規定合理的教學時數。要加強創新創業教育教材建設，改進教學方法，采取多種形式的教學方式，培養學生創新創業的基本素質，形成科學的創新知識結構及良好的心理品質。實踐證明，一種有利于創新創業的知識結構，不僅需要具備一定的專業知識、專業技能，而且還必須具備較高的綜合素質。因此，要注重對大學生進行相關政策、法規知識，以及更廣的人文社會科學知識等綜合性知識的培訓，使學生形成合理的知識結構，擴大知識面。2．進一步深化專業課程教學改革各門專業課程教學都必須融入創新創業教育的理念，緊密結合本專業的實際，在深入研討論證的基礎上重新編制教學大綱，重新設置課程內容，增加學生實踐教學課時，培養提高學生動手能力。課堂上增加案例教學及師生互動環節，充分利用多媒體教學等現代化教學手段，給學生以直觀、生動的感受，增加教學的感染力。要注重把校內實踐教學、校企協作實踐教學、基地教學、學生自主創新創業項目教學與課堂教學有機地結合起來，創立高校與科研院所、行業、企業聯合培養人才的新機制〔7〕。做到統一規劃、合理布局、有效銜接、形成合力。
(三)強化創新創業教育實踐教學。
1．加強創新創業教育實踐基地建設結合本校及專業特點建設創新創業教研中心，打破專業限制，把研究室、實驗室、孵化器有機地融合在一起，改變以往老師做學生看或只是少數學生做多數學生看的傳統實驗教學模式，要讓更多的學生動手實踐。2．強化專業競賽及社會實踐活動環節目前，國家、省市開展的大學生創新創業競賽活動，毋庸置疑對開展創新創業教育起到了積極的引導、推動作用，但參加的畢竟是少數人，而且又有一定的專業限制。因此，各高校應以國家創新創業競賽為引導，以校內創新創業競賽為重點，大力開展創新創業競賽活動，讓更多的學生能夠有更多機會參加創新創業實踐活動。
(四)加強師資隊伍建設并完善保障措施。
1．加強創新創業教育師資隊伍建設教師是推進創新創業教育的關鍵，教師的思想水準、認識水平、教學水平、科研能力將對學生產生直接的影響，在某種程度上可以說教師的能力水平決定了教學效果，只有教師具備了創新創業思維及相應教學能力，才能培養出具有創新創業思維和能力的學生，優秀的教師會對大學生產生潛移默化的影響。加強創新創業教育師資隊伍建設，一是要建設好一支負責創新創業教育共同課的教師隊伍。要進行專門培訓，使其不但具備先進的思想理念，同時還具備良好的專業素質，在開展創新創業教改實踐中發揮積極的引領作用;二是對全體教師進行培訓。創新創業教育最終要落實到各個專業教學實踐中，要強化全體教師的創新創業教育意識，提高創新創業教育教學技能;三是建立一支專兼結合的高素質創新創業教育教師隊伍。注重發揮社會專業技術人才的作用，可把社會相關領域的專家、技術權威聘為兼職教師，舉辦專題講座，帶領學生開展主題研究，傳授創業知識和技能。2．加強保障建設創新創業教育是學校教育教學的重大改革，需要學校各個方面的支持、配合及共同努力。要保障創新創業教育的經費支出，特別是剛剛起步階段，無論是課程建設、基地建設、實驗室建設、師資隊伍建設，還是項目大賽，都需要一定的經費支持。要創造條件，保障房舍、場地、設備等方面的支持。要加強對此項工作的領導，為慎重起見，各高校應結合本校實際先進行教學改革試點，在取得一定經驗的基礎上再逐步推開，試點階段要選派得力的干部和有豐富經驗且熱愛此項工作的教師。總之，要強化領導，克服困難，創造條件，持之以恒，只有這樣才能真正把創新創業教育落到實處。
〔參考文獻〕。
〔1〕教育部:《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》，〔2〕鄧淇中周志強:《大學生創新創業教育體系的問題與對策》，載《創新與創業教育》，2014年第1期。
〔3〕李國虎:《高校大學生創新創業教育的現狀分析與對策研究》，載《當代職業教育》，2013年第11期。
〔5〕楊波葛珺沂:《開放大學創新創業教育體系構建》，載《湖南廣播電視大學學報》，2014年第3期。
〔6〕江彩霞:《基于創業實訓的大學生創新創業能力培養研究》，載《人力資源管理》，2011年第9期。
〔7〕中共中央國務院:《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010－2020年)》，北京:人民出版社2010年版，第29頁。
創新創業的研究報告大全（20篇）篇二十
1、創新是“見人之所共見，思人之所未思。”
2、培育利益員工，創造團隊精神。
3、人人提案創新，成本自然降低。
4、生命只有一次，安全拌君一生。
5、匯集人才組織人才培養人才鍛煉人才創新人才。
6、在與用戶的互動和創意提出中挖掘新的技術
7、創新是人類前進的永恒動力。
8、不是空洞口號，創新是必要行動。
9、科學不等于技術，技術不等于產品，產品不等于創新。
10、“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”
11、只有一條路不能選擇――那就是放棄的路；
12、創新是夢想和現實的橋梁。
13、偉人語錄成就經典，平凡崗位創新世界。
14、智者求己，鈍者求人，愚者求神。
15、實施科教興國戰略，建設創新型現代化企業。
16、從定期檢查到抽檢再到免檢，從仿造到制造再到創造，新奧人大踏步前進。
17、偉人成就經典，平凡崗位創新世界。
18、科學技術是第一生產力，科技創新是第一推動力。
19、創新是一個企業進步的靈魂
20、將創新研發轉化為新的生產產品。
21、人人參與創新大討論，個個爭當創新先行者。
22、實施人才強國戰略，加快科技創新步伐。
23、會而不議.議而不決.決而不行.這樣的會議是屬最浪漫的行動。
24、企業必須具備高度的動力感不同尋常的競爭意識和不顧一切的敢于創新的精神
25、人無我有，人有我優，人優我新。
26、只有一條路不能選擇――那就是放棄的路。
27、整合資源.創造機會.開拓市場.實現共贏。
28、攜手創新，共建和諧社會。
29、生產沒有質量的產品，等于制造沒用的垃圾。
30、加強人文素質教育，培養創新型人才
31、將創新技術轉變成可以投入市場的產品和工藝
32、認識科技創新，感悟新奧文化。
33、產品創新是任何企業都需要遵循的一個長遠發展計劃