為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漢字聽寫大賽活動策劃 漢字聽寫大賽實施方案篇一
感悟漢字深厚底蘊，弘揚中華傳統文明
中心小學五、六年級學生
20xx年11月6—18日
（一）班級初賽階段（11月11日前）
1.用筆試的方式，在校（班級）內組織開展此項活動。
2.聽寫時間、范圍由備課組統一。
3.在班級活動的基礎上，每班評出3名優秀選手，上報德育處。（11日前）
（二）校級初賽階段(11月12日周二下午第一節課多媒體教室)
1.五-六年級每班推選3名選手參加。
2.德育處準備100個詞語，考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得5分，總分100分。以得分高低確定名次。
3.得分最高的20名選手組成4隊，參加學校決賽。
（三）校級決賽階段(11月18日）
1.比賽形式：大賽采用淘汰制，每支代表隊選手每人每次聽寫1個詞語，書寫正確的選手進入下一輪比賽，直至決出勝負。
2.聽寫要求：考官隨機抽取聽寫內容，選手在考官念完后60秒內書寫在黑板上，由三位裁判根據參賽選手書寫是否正確決定選手去留。
3.聽寫范圍：以小學階段語文課本中出現過的字詞為主，適當選取少量課外推薦讀物中的字詞，拓寬學生知識面。
4.決賽優勝者將代表學校參加縣級比賽。
1.統一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明，倡導規范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
2.精心組織，抓好落實。各校要認真組織，選出優秀的選手參加比賽。
3.廣泛宣傳，做好保障。各班要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明”這一主題，指導學生積極參加活動。
漢字聽寫大賽活動策劃 漢字聽寫大賽實施方案篇二
漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的.瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創造智慧。漢字是世界上使用人數最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類文明的第五大發明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力。現在,越來越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續普遍下降，文明傳承的品質就會形成缺損。為此，xx大學此次“漢字聽寫大會”聽寫比賽，旨在能夠讓同學們認識、理解漢字真正內涵。
書寫中華漢字，彰顯人文氣息
20xx年3月20日
xx鎮大學會議室
xx大學全體學生
xx大學教務處。
1、教務處召開會議，向各班學委介紹本次比賽的意義，由各班學委在本班宣傳，組織報名工作。
2.教務處制作海報,并在學校宣傳欄進行宣傳。
3.由教務處準備比賽時需要的詞語（包括拼音和解釋）。
以班級為單位大一大二每班選出三人組隊參賽。
1、第一回合“漢字聽寫”：兩個年級分為大一組和大二組分別比賽。每個班選出三人組隊參賽，三名隊員編號為123號。比賽時由班級順序和選手編號進行出場比賽，先由各隊的1號隊員作答，再到各隊的2號隊員作答。假如回答正確，該隊加10分，答錯不加分，共十二輪題，由編號先后作答。主持人宣布回答正確并繼續出題。最后，主持人公布每隊得分情況。
參賽隊員在主持人讀完題目和解釋，并說“開始計時”后方可作答，需在限時三十秒內寫出答案，回答完畢后答案不能再修改。超時算答錯。
2、第二回合“看圖猜成語”：此輪比賽是團隊合作賽，每隊的三名隊員討論得出結果，隊與隊之間不可討論，否則視為淘汰。假如回答正確，該隊加10分。結束后，主持人公布每隊得分情況。
3、裁判計算各隊兩輪的比賽得分，主持人公布結果，學校領導為獲獎團隊頒發獎狀。
集體獎：一等獎(一名)、二等獎(兩名)、三等獎(三名)、優秀獎（四名）
漢字聽寫大賽活動策劃 漢字聽寫大賽實施方案篇三
我努力 我展示 我成長
籌備時間：x月4日—x月26日。節目彩排：x月28日下午大課間。
展示時間：x月30日
屈玉蘭、高新玉、崔勇
張卉芳、高新玉、張永國;(建議聽寫和書法比賽場地在操場上布設一次一個年級，按年級參與最多的座位布設。)
舞臺與背景布、主體標語：黃世龍及后勤服務人員。音響：崔勇、姜峰、田仁平、田云峰。后勤服務(彩旗、舞臺、評委座椅、桌布、會標等)：黃仕龍、田仁平、趙文武、徐士文、屈萬榮、畢家艷
安全保衛：畢家艷、徐士文。
演出節目+漢字聽寫+硬軟書法比賽。
一—六年級(參與率各班保證80%及以上)
蓮湘舞、豎笛演奏、教師演唱(崔勇)舞蹈班舞蹈、教師廣場舞(各一個)。學生個人才藝展示(2-3個節目)。節目演出順序由屈玉蘭、崔勇、劉翊具體安排。
(尊重年級教材和生活常用詞語，版面a4一面。5月19日日將詞庫發到各班。)
一年級：陳世春;二年級：羅玉華。(一二年級詞庫個100個及以上);
三年級：陳桂蘭;四年級：陳祖國;五年級：劉翊;六年級：劉玉紅。(三-六年級詞匯200個及以上)
漢字聽寫用紙設計與復印：劉璐路、趙文武。(a4紙田字格紙張設計、以四字詞設計40個-50個詞語的版面，刊頭標題：三斗坪鎮中心小學xx年春季學生漢字聽寫用紙。第二行：參賽選手編號： 450份。用紙5月26日前準備到位。); 。
劉璐路、趙文武：(硬筆書法紙要求a4紙田字格紙張設計、以四字詞設計20個-30個詞語的版面，刊頭標題：三斗坪鎮中心小學xx年春季學生硬筆書寫用紙。第二行：參賽選手編號： 。200份。用紙5月26日前到位。)
軟筆書法用紙：后勤購買書法田字格紙張300張。書寫內容規定的15個漢字。參賽選手書寫完畢后在書左下角豎著書寫參賽編號;毛筆、墨水學生自備。
漢字聽寫與書法總監考官：朱國華、高德永、高新玉
漢字聽寫監考官：一二年級：陳世春、羅玉華;三四年級：張詠梅、羅亞琴;五六年級：田春麗、李明義。(每年級考官第一人為主考，負責正確朗讀詞語，朗讀三遍，不做解釋。)
書法監考官：一----三年級：甘登華、石俊英、田云峰;四—六年級：李明義、楊彬、屈萬榮、朱應珍。
漢字聽寫(20個詞語)評委：一二年級：陳桂蘭、張詠梅;三四年級：盧錦媛、劉玉紅;五六年級：陳祖國、劉翊。(判分要求：筆畫不到位一劃扣2.5*錯一字扣5*，落款不規范扣5*。保留兩位小數。)
硬筆書法判分評委：一—三年級：陳世春、趙真祥、田春麗(20個詞語);
軟筆書法判分評委：高德永、李明義、甘登華、張卉芳、朱國華、楊彬(四—六年級書法每篇15個漢字);判分標準由高德永老師現場給出(主要是：運筆、間架結構、整篇布局美觀)。
漢字聽寫及書法比賽分數匯總：金春霞、姜峰、田云峰、石俊英。(登分表電子表有班主任按照編號的報名表提供。)
每一位參與的學生在落款處只能規范寫上編號。班主任給予參賽學生的編號為：1101——11.. 1201——12.. 2101——21..各班主任在相關項目比評委判分完成后，立即提供紙質順序編號給相關評委登記分數排名。學生參賽時的座次也必須按照編號順序依次座。各項目監考官收發比賽稿紙時依次收發。各班在5月26日上午將參賽學生編號名單傳劉璐路(電子表格)。
按照年級分數由高到低排序：30%為一等獎;40%二等獎;30%三等獎.(各類獎品待定。)。優勝班級按照低中高獲獎比例定，低中高年級段各一個，共取3個優勝班級。獎金對班，數額待定。
：(總負責：屈玉蘭;主持人：劉 翊、學生1人;學生主持人訓練劉翊;串詞：劉璐路)
1、節日致辭(朱);少先隊員入隊儀式;(劉璐路負責安排細節工作人員)
2、開場舞：
3、漢字聽寫大賽;
4、節目表演; 5、書法比賽;
6、節目表演及表彰。
注：1、力爭x月30日上午7:40開始---12:00結束。(獎勵物品準備：黃仕龍;獎品類別5月26日商定。)
2、姓名下劃橫線者為主責任人。
3、方案中未盡事宜的另行通知。
漢字聽寫大賽活動策劃 漢字聽寫大賽實施方案篇四
為提高學生的學習積極性，學校決定組織開展樂安寺鄉中心小學“中國漢字聽寫大賽”的活動。具體方案如下：
感悟漢字深厚底蘊、弘揚中華傳統文明
選手：一至六年級，每班在初選中選出的8名優秀學生參加校級漢字聽寫比賽；
觀眾：除參加比賽外的學生及全校教職工；
考官：高潔；宣讀比賽詞語及詞義
主持人：徐剛；主持整個比賽流程
裁判：黎安國、柳淬連、劉培先；判定詞語的正誤
計分員：曹小鳳、李敏；統計班級及個人的得分情況
計時員：趙燦、楊蓉、徐清香；統計學生聽寫所用時間
攝像：馮先勇
后勤人員：彭洪彬、李友東；音響的安裝、調控及帶領五六年級學生提前布置好活動場地
音響、黑板、粉筆、記分牌、比賽所用詞語等
（一）班級初賽時間：
20xx年11月12日前
地點：各班教室
（二）校級比賽
時間：20xx年11月19日下午14:00開始（如遇下雨天可推遲舉行）
地點：學校操場
（一）班級初賽階段
1.各班按照參賽規則，在班級內組織開展此項活動。
2.聽寫時間、范圍由各班班主任及本班語文教師統一。
3.在班級活動的基礎上，每班評出8名優秀選手，上報教導處。
（二）校級比賽階段
1.一至六年級每班評出的8名優秀選手參加。
2.由文科教研組組織準備各年級各40個詞語，共240個詞語。
3.聽寫大賽采用積分制：考官隨機抽取聽寫內容，每班8位選手按照主持人念取姓名依次上臺聽取考官所念詞語。在考官念完后的40秒內書寫在黑板上（字盡量寫大點）。每聽寫完一詞，裁判根據參賽選手書寫是否正確決定選手得分。每寫對一詞得5分，班級總分為200分，個人總分為分25分，按照得分的多少來判定獲勝的班級和個人。如出現分數相同的班級和個人，將采取由教導處單獨準備的詞語進行復賽，直至分出勝負。
4.比賽將采取三組選手同時聽寫的方式進行比賽。
5.聽寫范圍為：小學階段語文課本中本學期已學過的字詞。（校級比賽的具體流程見附表1）
1.統一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明，向全社會倡導規范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
2.精心組織，抓好落實。
3.廣泛宣傳，做好保障。各班要積極利用主題班會、國旗下講話、黑板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明”這一主題，指導學生積極參加活動。
由值周歐子瓊統籌管理全校學生的秩序及安全工作。趙勇、龔述成、袁文德、蔣小蘭、王強、羅成貴配合歐子瓊的工作。
設團體獎一、二、三等獎及優秀獎若干，設個人獎一、二、三等獎。
漢字聽寫大賽活動策劃 漢字聽寫大賽實施方案篇五
為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規范用字、規范書寫，培養學生讀聽能力，培養學生對祖國語言文字的感情。經學校研究決定，特開展此次聽寫大賽活動。
1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書寫漢字。
3、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
一至六年級學生。
主題：弘揚漢字文化、書寫美麗人生
內容：各年級教材中涉及的相關詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。
賽前準備：各年級語文老師根據其教學進度，將語文生字詞進行總結（高年級老師要將前面所學年級的字詞進行全部進行整理），對易混易錯的字、易出現倒筆的字進行歸納梳理。
活動形式：活動以年級組為單位，先在組內進行宣傳、準備，并進行選拔，每班選出三名學生組成代表隊，參加學校的決賽。
1、在10秒內時間內，正確書寫出（讀出）所報的詞語，并做到不倒筆。念完答題在20秒內可做修改，時間到后不可以再作修改。
2、不得作弊，不得弄虛作假。
漢字聽寫大賽活動策劃 漢字聽寫大賽實施方案篇六
為豐富校園文化氣氛，弘揚中華漢語言文化，促進規范用字、規范書寫，培養學生讀聽能力，提高學生的語文素養，增進學生學習語文的興趣，特開展此次聽寫大賽。
1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
聆聽漢字放飛夢想
4-6年級每班10名學生。
聽寫50個本年段上下冊所學的詞語。（各年級教材中涉及的相關詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎字詞為主）
第12周星期二下午第二節。
學校操場。
第一階段為準備階段，在第10周，由語文課老師按班級組織學生，公布所應識記的知識范圍，并進行識記方法指導。
第二階段為加強階段，在第11周，語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果，挑選優秀學生。
第三階段為比賽階段，在第12周星期二下午第二節課，組織開展4-6年級每班5名學生漢字聽寫大賽。
第一、第二階段由任課老師按班級為單位組織。第三階段由學校按年級組織。比賽時，每班5名選手分布在操場上，主考老師讀詞語，學生聽到老師朗讀后，迅速在題板上寫上詞語，并及時舉起題板，在評委處是正確答案后，寫錯的同學馬上離隊，其余的選手繼續聽寫。依此類推。堅持到最后的學生為獲勝者。
主考官：盧美玲
評委：陳漢彬劉芝蘭羅建良王立君李海萍
在40秒內，正確書寫出（讀出）所報的詞語，并做到字跡清晰、端正。
將最后留在場上的10名同學通過繼續比賽的方式分為三等，依次為一等獎獲得者2名，二等獎獲得者3名，三等獎獲得者5名，頒發獎品和獎狀。