在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
苗圃觀摩心得體會篇一
每逢春季，便是花卉苗圃的繁忙時節，為了學習花卉栽培技術，我近日參觀了一家具有一定規模的苗圃。不僅享受到了美麗花卉的盛開，還受到了不少啟發，心頭頓生感慨，有很多值得思考與改進的地方。
第二段：品味精致設施
這家苗圃的布局非常合理，讓我印象深刻。園內設置有不同規格的花圃，每個園地都充滿了生機與活力。而且，苗圃內設有精致的水系，清泉流淌，河水環繞，使整個環境更加宜人。而且，苗圃設置的觀景亭、游步道等設施，不僅為游客提供了休憩的場所，還將美好的景觀展現給大家眼前。這些精心設計的設施，在苗圃內扮演著很重要的角色，起到了既美化環境又增加樂趣的作用。
第三段：感受花卉的魅力
在苗圃內，我見到了各種各樣的花卉品種，它們或綻放繁盛，或嬌艷欲滴，給人帶來了無盡的驚喜和美感。遠處的郁金香花海，色彩斑斕，顯得分外鮮艷；近處的康乃馨，嬌媚動人，讓人禁不住靠近細細品味。每一朵花的開放，都象征著生命的奇跡，讓我感受到了大自然的力量和美好。人與花相伴，傾聽花開的聲音，讓我更加感受到生命的意義和價值。
第四段：深思苗圃經營之道
從參觀苗圃的過程中，我體會到了很多苗圃的經營之道。首先，要有良好的規劃與管理，只有規模適宜、成本控制得當，才能收獲可觀的經濟效益。其次，保持良好的品質與服務，注重顧客的體驗，才能樹立起良好的口碑。再次，要注重人才培養與創新，擁有一支專業的團隊，才能為苗圃的發展提供源源不斷的動力。通過深思苗圃經營之道，我意識到對于任何事業來說，良好的經營與管理是至關重要的。
第五段：總結心得體會
苗圃觀摩給我帶來了很多啟發與思考。在花卉的世界里，感受到了大自然的魅力和力量，瞻仰到了令人陶醉的花海美景。同時，也通過苗圃的經營之道，學到了許多實用的管理經驗。我深深地認識到，人與自然的和諧共生，是美好生活的基礎。這次觀摩之旅，讓我更加明確了自己的方向和目標，無論從事何種事業，都要堅持努力，追求卓越。
以上是關于“苗圃觀摩心得體會”的連貫的五段式文章。通過觀摩苗圃，從中領略了其美麗與精致，思考了其經營之道，并總結了自己的心得體會。這次經歷不僅讓我更加熱愛大自然的美麗，也讓我更加堅定了追求卓越的信念。
苗圃觀摩心得體會篇二
11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學數學觀摩研討會。聆聽了來自不同市縣優秀青年教師展示的7節數學課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時間里，也使我深深的感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。
這些課在教學過程中導入都很新穎,能夠充分引起學生學習新知識的欲望，一節課，導入的好壞直接影響這節課的教學效果，導入的好，能夠引起學生學習的興趣，那么學生就能夠主動去學習、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學情境中掌握好了本節課所要學習的內容。7節課有個共同的特點——“扎實”。課堂中花俏的少了，改變了過去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場面。課堂中更注重教學質量的落實，課堂的每一個環節都是圍繞學生學“有用的數學”來設計，每一節課上都有扎扎實實的提高學生數學水平的練習，常規性的教學內容既有新意又扎扎實實，感覺課離我們更近了。課堂更注重實效，探索、合作、交流方法的運用，更加趨于合理，更講求實效。主要突出了“實”，教學設計真正在學生身上發生作用，教師更加關注學生的在課堂上的表現，更加關注學生的發展。
課堂教學結構是否合理、緊湊，直接關系到課堂教學的效果。如何根據小學生的特點，安排好形式多樣的教學活動，使學生注意力集中、學習興趣濃厚、思維活動積極，從而在有限的40分鐘課堂教學時間里，保質保量的完成教學任務，實現教學目標，一直是小學數學教育界十分關注的課題。縱觀本屆觀摩交流會，大部分課的教學層次都十分鮮明;各教學環節之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點，突出難點;且時間分配恰當。
在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都能有耐心的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是教學的組織者、引導者和合作者”的教學理念。上課教師們個個都語言精練、豐富、對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習，合作交流的教學模式教學方法是實現教學目的的活動方式，對教學工作的成敗起著重要的作用。教學有法，但無定法，貴在得法。如何在眾多的教學方法中選擇合適的方法并進行有效的組合，無疑成為課堂教學的重要任務。從本次觀摩會來看，這7節課都能夠根據教學目標、具體內容和學生及教師的特點選擇合適的教學方法，并在保證教學效率和目標實現的前提下，進行組合。
在新一輪的課程改革中，教師觀發生了很大的變化，要求教師成為數學學習的組織者、引導者和合作者。在本屆觀摩交流會上，到處可見教師的教和學生的學，以及學生之間相互啟發、影響所構成的多邊活動。教師運用小學數學教學過程的規律，組織教學內容和教學活動，通過平等參與學生的數學學習活動，對學生的學習和發展施加積極的影響，作出正確的引導，使學生成為學習的主人。
通過這次學習，我感受最深的是現在的課堂教學，不是只著眼于教師教的活動，而是以學生學習能力形成和發展的基本規律為教學活動的根本出發點，著眼于教師和學生的雙向活動。這次活動的老師們在教學中基本上都是通過學生的自我探究和自我發現得出的結論，老師只是在交給他們或者可以說是在指引他們怎樣去探究、怎樣去發現。學生學會學習比學會知識更重要，作為教師要學會運用教材去教，而不是教教材。
黃朝霞
苗圃觀摩心得體會篇三
第一段：介紹苗圃觀摩的背景和目的（200字）
苗圃觀摩活動是為了推動農業科技的發展，提高農業生產效益而開展的一種交流學習活動。最近我有幸參加了一次苗圃觀摩，對此有些體會。在這次觀摩中，我看到了許多新型農業技術和種植模式，廣闊我的視野，也加深了對農業現代化的理解。
第二段：談論對改善農業生產的新型技術和種植模式的觀察和體驗（300字）
在苗圃觀摩中，我看到了許多新型農業技術的運用和種植模式的創新。例如，溫室大棚技術的推廣，可以在無季節限制的情況下進行種植，提高作物的質量和產量。我還看到了自動化設備的應用，以減少人工操作和提高生產效率。此外，有一些種植模式引入了生態農業的理念，注重土壤保護和生物多樣性，增加了農產品的營養價值和品質。通過這些觀察和體驗，我認識到了新型技術和種植模式對改善農業生產的重要性和潛力。
第三段：討論農業科技與可持續發展的關系（300字）
農業科技的發展和農業的可持續發展是相輔相成的。通過新型技術和種植模式的應用，可以提高農產品的質量和產量，滿足日益增長的人口需求，同時減少對土壤、水資源和化肥農藥的依賴。這不僅可以保護農業生態環境，還可以增加農民的收入和社會的經濟效益。農業科技的發展還可以為農業創造更多的就業機會，促進農村經濟的發展。因此，農業科技的持續創新和推廣對于實現農業可持續發展具有重要意義。
第四段：探討加強農業科技創新和推廣的措施和方法（250字）
要加強農業科技創新和推廣，需要政府、企業和科研機構共同努力。首先，政府應加大對農業科技創新的投入，增加科研經費，培養科技人才，建立科技創新平臺，提供政策支持和激勵措施。其次，企業應加強與科研機構的合作，利用市場機制推動科技成果的轉化和應用。科研機構應加強技術引進和轉化，加強與農民的對接和培訓。此外，農民也應加強學習和接受新知識的意識，積極參與農業科技創新和推廣的過程。
第五段：總結并展望未來農業科技發展的趨勢（150字）
通過苗圃觀摩，我深刻認識到農業科技對農業現代化的重要性。隨著科技的不斷進步，未來農業科技發展的趨勢將更加注重節能減排、提高生產效益和農產品質量，保護農業生態環境，并且利用大數據和人工智能等新技術手段實現農業的智能化。同時，農業科技還將與互聯網和區塊鏈等新興產業相結合，推動農產品的追溯和品牌建設，增強農產品的競爭力和市場價值。我對農業科技的未來發展充滿了信心，也期待通過不斷的學習和實踐，為推進農業可持續發展貢獻自己的力量。
苗圃觀摩心得體會篇四
我在中心小學聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會。
《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學本課的難點就在于要通過理解樟樹的特點來引領學生領會樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學的重點，而且化解了難點。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學生朗讀、感悟。
宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學生的目光導向文章的語言文字。扣住關鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會樟樹的外形特點，教學的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個句子，接著，學生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會文中，在品詞析句中，學生逐漸豐滿了對樟樹外形的認識。
這個片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學法的指導。特別是背誦指導，老師引導學生關注樟樹的外形后，讓學生按一定的順序、抓住關鍵詞當堂背誦課文。
樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學中，老師讓學生在靜思默想中，與文本對話。學生在輕松自如的課堂氛圍中，習得語言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個環節，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過讓學生讀文，再讓學生想象，不斷地加深學生對樟樹那種高貴品質的印象。讓學生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。
最后總結課文時，引導學生懷著無比的崇敬和懷念之情，一起深情地對他們說
苗圃觀摩心得體會篇五
在今天的英語教研活動中，教研員翟老師安排我們觀摩了全國英語雙優課評比的獲獎課程錄像。下面我對于今天的'學習進行總結。
1導入環節設計很好：這位老師使用情景教學法，在導入環節使用了視頻互動、圖片、音樂等教學手段，從一開始就吸引了同學們的注意。此外，在單詞學習的同時，老師在黑板上用畫的簡筆畫非常明確的指出了新單詞的含義，使學生一目了然。
2聽說讀寫兼顧：在整堂課中，老師合理的設計了多個環節，鍛煉學生的聽說讀寫能力，考慮很周到。同時，結合學習內容，講解了寫作的一些注意事項，并由當天的學習主題給學生進行拓展，使學生掌握更多的詞匯。
3當堂知識及時鞏固：在本節課的末尾，老師設計了砸蛋游戲，通過提問回答的方式，鞏固了本堂課的內容，使學生掌握知識更加牢固。
1學生為主體不凸顯：本節課教師說話占比例較大，這樣未 能很好的達到以學生為主 體的要求。
2砸蛋環節問題設計：砸蛋環節非常吸引學生的注意力，但是在本環節，問題設計的過于簡單，未能很好的對本堂課所學知識進行充分的反饋。
3課堂競爭氛圍不激烈：本堂課未能很好的調動學生的競爭意識。在我們今后的教學中，可以將學生進行簡單分組，以小組為單位進行比賽，獲勝的小組獲得相應獎勵。
今天的觀摩使我學習到了很多東西，尤其是在課堂導入環節的設計方面，我得到了很大啟發。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，爭取早日成為一名優秀的教師，為北辰教育更好的奉獻自己的力量。
苗圃觀摩心得體會篇六
最近，我去了一家本地的幼兒園觀摩苗圃。在那里，我學到了許多關于教育和育兒的知識。在這篇文章中，我想分享我的觀摩苗圃的心得體會。
第二段：有啟發性的課程
這家幼兒園的教學方式非常有啟發性。他們通過游戲和歌曲等手段來幫助孩子們學習顏色、數字和字母等基礎知識。他們還教授幼兒使用設備和生活技能，例如如何穿衣、整理書包和搭積木等。而且，我注意到教師教授內容時注重多元化和包容性，確保每個孩子都能按照自己的節奏學習。
第三段：鼓勵自主學習
這家幼兒園還鼓勵孩子們自主學習。在班級中，孩子們有機會選擇自己感興趣的活動，例如聞氣味、繪畫、玩沙子等。教師會給予孩子們一定的指導和建議，但不會強加他們的意愿。這種自主學習的環境培養了孩子們的創造力和自信心，鼓勵他們探索自己的興趣和能力。
第四段：注重家庭合作和溝通
這家幼兒園非常注重并支持家庭合作和溝通。每周，教師會給家長發送一份簡報，介紹本周的課程和活動。在家庭訪問日，教師會與家長面對面交流孩子的進步和需要改進的領域。此外，幼兒園還定期舉行家庭活動，讓家長加入到孩子的學習和成長中來。
第五段：結論
總的來說，這次觀摩讓我對兒童教育產生了更深的理解和認識。我認為幼兒園的這種教學方式孕育了富有想象力、自信和能力的孩子們。另外，家庭的合作和溝通也是孩子成長和發展的重要因素。我希望在我未來的教育和育兒中，能夠運用和實現這些寶貴的知識。
苗圃觀摩心得體會篇七
這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學片段：
1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?
2、指導領會：為什么花園會有這樣的變化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表現在什么地方?
(2)指導朗讀巨人冷酷、任性的語言。
(3)從巨人的語言中，你明白了什么?
3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學中，為了引導學生理解巨人的`冷酷、任性驅走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現。教師先讓學生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導學生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學生的大聲責罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進一步強化，要求學生讀出冷漠、兇橫、嚴厲的語氣，結果教室里掀起更為迅猛的一輪責罵聲。聽著幾十個學生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費力地指點著，只覺得耳膜發脹，心臟承受度陡然加強。固然，教師的本意是要引導學生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學，反而強調了丑惡的一面，失去了童話應有的韻味，成為整個教學的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。
苗圃觀摩心得體會篇八
苗圃觀摩是一種非常有意義的學習方式，它可以讓我們從他人的經驗中學習，提升自己的能力。近日我剛參加了一次苗圃觀摩，收獲頗豐，不僅讓我加深了對園藝學的理解，還讓我更加熱愛這個行業。下面我將分享一下我的觀摩心得。
第二段：觀摩的場所
這次觀摩地點是一家大型的園藝公司，公司旗下有多個苗圃。這些苗圃面積不大，但是品種繁多，全部由專業園藝師進行管理。員工們十分專注，每一天都是在耕耘與悉心照顧中度過的。在苗圃中我發現，每一個綠葉和花朵都有它們自己的呼吸之道，一片片葉面波動著，陽光和甘露落下浸潤森林之中，是一幅美妙的畫卷。
第三段：學習的收獲
在苗圃之中，我學到了很多園藝上的技巧。例如如何挑選健康的植物，如何給植物培養適當的營養，如何設計園林中的景觀等等。在這些過程中，我學到了很多實踐和技巧性的問題，在現實的應用和技巧性的操作中，我開始發現自己需要持續不斷的努力才能成為一個優秀的園藝師人。
第四段：人員之間的交流與互動
觀摩的人員來自不同的社會背景和專業領域，他們的見解都不一樣。這讓我深刻地認識到，每一個人的能力和思維都是獨特的，我們需要更多的溝通和交流才能更好地學習和成長。在觀摩過程中，我和其他園藝師進行了廣泛而深入的交流，在溝通和交流中我發現了很多以前不曾想到的新穎思維和解決問題的方法。
第五段：總結與感悟
觀摩苗圃讓我受益匪淺，對我今后的發展和學習有著深遠的影響。我深深感受到自己在這個行業方面還有很多不足之處，同時也認識到自己還有許多不足之處需要不斷地努力改進和提高。在實際的學習和實踐中，我要持續不斷地學習和成長，只有不斷學習才能不斷提高自己的實踐能力和成為一名優秀的園藝師。
苗圃觀摩心得體會篇九
英語是一門比較難教的課程，如何讓學生發音標準更是很難，很多小學生說話都會有點不太清楚，讓他們英語口語流利更是艱難，我們要如何教學，在近期觀看的英語語音觀摩課上，你有什么感悟？下面給大家帶來的是20xx年小學英語語音觀摩課心得體會。
10月30日，我很榮幸地參加了xx小學開展的小學英語課堂研修活動。此次活動旨在探討小學英語語音教學，提高小學教師的專業水平和小學生的英語學習能力。此次活動分三項進行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語音教學研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點評并介紹語音教學的方法及重要性。
活動開場是由實驗小學xxx老師執教的五年級上冊unit 3 what would youlike一課。陶老師在整節課中，始終關注學生的情感，營造出了輕松、民主、和諧的學習氛圍。在教學過程中，陶老師讓學生自主的發現字母組合的規律，并通過chant強化發音規律，學生在輕松的氛圍中掌握了知識，并能夠按照語音規則自主地完成相應的語音練習。教師也適時地通過獎勵蘋果卡片來激發了學生的學習興趣和動機，讓學生樂于開口，達到初步運用英語拼讀的能力。
第二節是由至德小學xxx老師執教的四年級上冊unit3my friends語音課。胡老師導入部分親切自然，通過簡單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識點，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過大量的輸入語音詞匯，讓學生變換單詞，開口輸出新詞，豐富了學生知識儲備，強化了學生的知識結構。
第三節是xxx老師的網絡課，王老師的課十分精彩。整節課通過“好朋友”pete設置各種情景，讓學生在情境中自主學習。語音教學中通過聽歌找語音規律，并用chant強化鞏固，學生學習熱情高漲，與老師的互動頻繁，也在不知不覺中鍛煉了口語能力，課堂氛圍十分活躍。
精彩的語音課后，老師們都積極參與了評課議課，充分肯定了三節語音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節課高度的評價。此外，對于程老師所講的語音教學要注重自然拼讀這個觀點給我的印象十分深刻。她認為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學英文，這樣不僅延誤了語言開發的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會把復雜的發音歸納成有規律的、簡單的發音，把英文的字母與發音聯系起來，徹底解決學生學英語發音難、發不準音的問題，也能真正幫助孩子聽音即可拼寫、見詞會讀，值得每位老師認真學習，合理運用，做到教學無痕，教學相長。
本次課堂觀摩活動是對語音教學的一次有效探索，為我今后的教學工作提供了規范的模板，起到了引領示范的作用。在今后的英語語音教學中，我會認真汲取三位老師的精華之處，讓學生在今后的英語學習中逐步做到見詞能讀，聽音能寫。要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。
苗圃觀摩心得體會篇十
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質的培養
講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。
才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。