心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
當老師的心得體會200字 當老師的心得體會字篇一
我從20xx年起開始擔任班主任工作，我所管理的班級多次被院、系部評為“文明教室”、“文明寢室”。特別是20xx年度，我班被院評為“優秀班級”，我也被院評為“優秀班主任”，20xx年度我班再次被院評為“優秀班級”。今年，我又擔任了20xx級中專工模一班的班主任，本班軍訓時被學院評為20xx年軍訓“先進集體”，本人也被院評為“優秀輔導員”。今年我還被學院評為“優秀黨員”和“十佳教育工作者”。
在這些年的班主任工作過程中，我有以下幾點體會：
為了管理好自己的班級，我費盡心思鉆到學生堆里，全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛生、抓紀律、抓早操……，利用政治學習課、晚自習課、班隊活動課對學生進行思想教育，從培養學生的學習習慣抓起，改善班風、學風。
我帶的班男孩子較多，且現在的學生自覺性普遍不高，比如我班鐘石、梁輝等同學，每每等我查完寢，前腳剛離開寢室，他們就后腳想辦法離開學校到校外上網，我發現這個情況后，每次查完寢，就悄悄躲在寢室外觀察，發現他們居然是從窗戶爬出去的，我抓到他們后，耐心做好他們的思想工作，及時杜絕了夜不歸宿的現象。
為了培養學生之間的友情，使學生不討厭學校，不厭倦學習，就得開展新形式多樣、豐富多彩的活動，讓學生在快樂中學習。并且使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
我用真情感動家長，多次的家訪和傾心的交流使我得到了廣大學生特別是后進生家長，特困生家長的信賴與愛戴。對于學生來說，我不但是他們的班主任，還是他們的好朋友。
我們班的夏雷同學是個孤兒，跟他堂爺爺一起生活，第一年的學費通過他堂爺爺東拼西湊才勉強交清，在校三年的班費都是我給他交的。入校第二年由于家里實在拿不出錢交清學費，含著眼淚對我說準備輟學。為了讓夏雷同學完成學業，我發動全班同學為他捐款，并且自己帶頭捐款500元，全班同學也一起捐款共580。30元，后來又通過學院學生處及團委發起的“幫困難同學獻愛心捐款”活動，得到全院師生的大力支持，共計捐款近4000多元，總算讓他順利完成了學業。
本班還有一個女同學叫袁觀秀，家里特別困難的，并且聽力有障礙買不起助聽器，自然接觸外界機會就不多，性格內向，就是同寢的女孩子她都不打交道的，了解了情況，于是我用自己的工資為她買了一個助聽器，并多次找她談心，讓她打開心扉，培養她的自信心，現在她畢業了，找到了一份理想的工作。
20xx年6月25日畢業生返校拿畢業證，我班兩位同學李葉軍、李紅勇因不幸被校外的精神病人砍傷頭部，傷勢嚴重，當時家長都不在身邊，我立即從家里拿了一千元先救人，由于精神病家人家庭狀況也不好，藥費一直沒有及時付清，為了能讓學生得到好的治療，我又主動擔下部分醫療費。
20xx年10月18日，我帶的新班一學生叫曾君，因樓梯上有水，路滑，使得其從樓梯上摔下來，將右腳腳背三跟指骨摔斷，為了不錯過最好治療時間，我馬上從家里拿了一千三百元幫他辦好住院手續，由于班上學生都要上課，家長還沒及時趕到，我下午下班后主動到醫院去護理他，幫他打好飯，安頓好后再回家，住院兩天后，家長趕過來，含著淚拿著我的手說：“我們是鄉下人，沒讀過多少書，說不出什么大道理，只能對你說聲謝謝，謝謝你這樣關心我的孩子！”。
我班也有一些學習、紀律都不上進的同學，就拿我班的王騰來說吧！由于他是家里的獨子，家人什么都依著他，自小就養成了一些不良習慣。來到學院后，更是怕苦偷懶，每天早上不做早操，上課遲到，跟任課老師頂嘴。對這樣的學生，我深知不能操之過急，況且他吃軟不吃硬，越批評他越不來上學，還離校出走過，因此，我從來不當著別人的面批評指責他，而是單獨找他談心，進行耐心的說服教育，激發他的學習興趣，有時還陪他一起學習，通過一段時間的努力，現在他已經能主動學習了。看到他的進步，我不斷地表揚他，鼓勵他，后來他被班上同學推舉擔任了班上的班干部。
對班上的每一位學生，我都當他們是我的弟弟妹妹，我應該關心他們、愛護他們，讓他們在學校也能找到家的感覺。
為了能更好的和學生成為知心朋友，不讓自己跟他們有代溝，我努力學習新的事物，努力讓自己能成為他們當中的一份子，和他們有共同語言，經常上網查閱如何做好現在青少年的心理咨詢，閱讀現代“心理學”，充實自己各方面的文化技能知識。
歷經著跨世紀的日新變化，承蒙著老教師的垂范支持，我個人取得了一些成績。但我不會滿足已有的成績，盡量利用業余時間努力學習，以提高自己的業務水平。
最后，感謝各位領導、老師、同學們對我的支持和幫助，我將不負眾望，更加努力工作，服務社會、服務學院！
當老師的心得體會200字 當老師的心得體會字篇二
還記得自己第一次踏上講臺的興奮與激動，時光匆匆今年是從事教師這個職業的第七年，七來對于自己的工作，有了更深刻的認識，有了更深刻的領悟，同時也有了更多的疑問。
一個偶然的機會，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當教師》，書中的100個教育案例都是出自中小學校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動多樣的靈活應用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優秀老師對于教育理論的靈活應用，更看到了他們的聰明才智，他們對于教師這個職業的熱情和他們對于對教師這個職業的理解。
看這本書的時候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來老師可以當的怎么精彩，原來老師可以當的如此的智慧，原來老師是該這樣當的。
今天，我們應該怎么當教師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業水平。
如《今天怎樣當教師》這一篇，看了后我真的觸動很大。我常抱怨沒有時間，每天必須做的備課、上課、批改作業、課外輔導……占據了大部分的時間，應接不暇。真正靜下來充實自己的文化、專業素養的時間真是少之又少。
書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時間從讀書中來。“只有每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般。”
就像書中那位成功的歷史教師說的：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。”我突然明白了，為什么那么多優秀教師，課堂上總是那么得心應手、游刃有余，不管學生出現什么突發事件，他們都能巧妙引導，讓課堂充滿閃光點，博得喝彩。
反思自己的課堂，雖然做了精心準備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會被學生的突發狀況而搞得手忙腳亂，有時不能處理就把學生的狀況放在一邊、置之不理，結果我教得費力學生聽的吃力。
我這才明白，優秀教師是平時的點點積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進經驗，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個小時來備課，俗話說“書到用時方恨少”，教學效果當然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應付明天的課，而應當是出自內心的需要和對知識的渴求。
書中還特別重視德育教育，重視學生良好行為習慣的養成教育，重視對學生足夠的尊重，是真正以人為本的教育。在蘇霍姆林斯基眼里，德育教育絕對不是空洞的說教和口號式的響亮文字，而是生活中的細節，是一個微笑的眼神，一句親切的話語……
一年級的小朋友是培養行為習慣的起步更是關鍵階段，在課堂或課外不時地在他周圍樹立一個行為好榜樣，讓他模仿并形成良好的行為習慣；在課堂表現中，給他一個鼓勵的微笑幫助他建立自信，給他一個肯定的微笑認可他的努力與才能；給他與一句親切、關懷的話語教會他去愛，教會兒童體驗和珍藏自己的感情，而不是教他們尋找詞句談論愛、去訴說并不存在的感情……”讀之后，反思自己的教育，我是不是缺了些什么？
蘇霍姆林斯基還有很多經驗，如“你如果想教頭腦遲鈍的學生學會思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現象，從而了解其因果關系。”“要在很長的時期內用心靈來認識你的學生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔憂什么，這是我們教育事業中的一種最細膩的東西。”等等……這些經驗對我都是非常寶貴和有指導意義的。
當老師的心得體會200字 當老師的心得體會字篇三
我從沒想過又回到當老師的這個行業，曾經以為自己不適合自己這個職業，現在覺得沒有比我更適合留在卡勒色彩公司當老師的人了，我教的是一個時尚行業的老師，是在傳播時尚和美的東西，讓很多人變的很有品位更漂亮起來，這是我的工作！
教師，作為一種職業，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用。我和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長、職稱評聘的激烈競爭和各種關系復雜；知識更新速度加快，原有知識結構和教學理念不能適應教學需要等。因此，壓力增大，精神疲憊，我會找到更好的調理壓力的辦法去解壓！
隨著時代的發展和社會的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。
學習專業知識，提升專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，尤其是時尚行業更新的更快，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。
學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業知識，精通本專業知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業知識、時尚信息由所提高，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加積極向上。
愛崗敬業，加強師德修養。由于教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
用心育人，建立平等關系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關愛和關心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發現學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。
我既然選擇了“教師”這一職業，就要無怨無悔！
對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經常學習新鮮時尚的東西、專業理論等；要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術；每上一節課，都要根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環節。
對學生未來負責。教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。
教師，只有立足本職，將個人的發展與國家的發展、學校的發展緊密聯系在一起，樹立和牢固民族意識、社會意識和責任意識，個人在工作上才會有所所為；教師，只有更新觀念，終身學習，與時俱進，做好本職工作，才能為黨的教育事業做出自己的貢獻！
當老師的心得體會200字 當老師的心得體會字篇四
老師是演員，學生是觀眾，在這個舞臺上，要想吸引學生，老師就要學會巧妙地運用語言藝術。教師語言可以通過口語、板書和體態三方面來表現。
要注意語言要標準、簡練、不噦嗦、無口頭禪，講課要有激情，要抑揚頓挫，有節奏感，有感染力;語速要適中，不快不慢;語調要適度，不高不低，富有啟發性。
內容要精練準確，不宜大段抄寫講課內容;重點突出，可用彩色粉筆寫出，或畫上注意線;布局合理，一般可將板書的主體設置在黑板左側或中間，輔助部分可按內容順序書寫，配圖可放置在便于觀察的位置;書寫規范，板書切忌亂書亂畫，或寫出學生辨認不清的字體;條理清晰，富有藝術性。
要儀表大方，穿戴得體，從容自信，鎮定自如，微笑可親。
科學設問精彩的課前導人，能夠使學生進入一種學習境界，懷著一種期待、迫切的心情渴望新課的開始，并產生濃厚的學習興趣。所以成功地上好一堂課，需要有一個精彩的課前導入，為整個教學過程形成一個良好的開端。課前導入常用的方法有：
懸念導入法、情境導入法、實驗導入法、直接導入法、實例導入法等。
科學的課堂設問是教學過程中師生之問相互交流、實現教學反饋的主要方法之一，合理有效的提問，可以優化課堂教學過程，增強教學效果，也可以檢查學習，促進思維，鞏固知識，因而重視課堂提問的設計和掌握提問的技巧是十分重要的`。
上課前播放測試信號的畫而，給學生營造出一個真實的視覺意境，讓學生注意觀察并思考：當測試信號的色彩發生變化時，視頻畫面會怎樣變化?我們如何直觀檢測電視機質量優劣?由此引出新課題：pal制標準彩條信號。這個課前導入雖然時間不長，但卻吸引了學生的注意力和好奇心，為教學的進一步展開做了一個良好的鋪墊。在教學的每個階段中，可以通過設問的方式達到承上啟下的作用，使教學內容的銜接趨于自然、合理，同時調動學生積極參與，形成互動的教學局面。怎樣進行設問呢，我想可以圍繞下面幾個方而來進行。
設問要直截了當。也就是說不繞圈子，直接提問，條理清楚，主次分明，語言規范，概念準確，多用短句少用長句。
提問要巧妙。不按座次表提問，不只叫成績好的提問，也不只找差生提問;更不宜先點名后提問，使學生感到突然，導致加劇思維緊張。
問題表述要清晰。提問語言應簡明易懂，提問盡量一遍到位，勿頻頻重復或追問，這會干擾學生思維。
評價要及時。對學生的回答要及時做正確評價，可以用“好”、“很好”等加以評價。提問過程適當停頓。教學提問后要適當的停頓，給學生思考的時間，停頓時間可視題目難易度和學生反應情況靈活掌握，停頓過程中，可環視全體學生，用眼光鼓勵學生，并選擇確定答題人選。
耐心傾聽學生答疑。學生回答問題時，教師應用鼓勵的目光注視學生，認真聽取學生的回答，并配以點頭、手勢等動作，使學生增強信心，能思路清晰地回答問題。教師表情過于嚴肅，學生會惶恐不安，思路受阻。若教師漫不經心，毫無表情，會使學生感到失望，失去信心。切記不要表現出不耐煩的樣子，更不要訓斥、挖苦答不出問題的學生。
調控自如無論哪一位教師上課，課堂上或多或少都會呈現出不同程度的學生違紀現象，怎樣正確處理學生課堂違紀現象，保汪課堂秩序井然有序，這就需要我們對課堂出現的意外要自如調控，將組織教學貫穿于教學始終。我們可以用下面的方式來處理問題：①正面提醒方式。可以直接對違紀現象加以制止，但要注意方式方法。② 提問方式。對某些現象可以設置問題，單獨提問或集體提問，讓學生的注意力發生轉移。③非語言控制方式。走近學生搖頭示意，突然停止講課，凝視學生輕拍其肩等。可見，組織教學是成功上好一堂課的有力保證。
善始善終教學小結應包含兩方面：課堂小結和課后小結。
課堂小結，即指教學的課堂行為。上課要善始善終，既要有良好的開端，又要有完美的結尾。不能講到哪算哪，匆匆收場，虎頭蛇尾，這會影響教學效果。所以，如何結束一堂新課是值得重視的。課堂小結可用簡練準確的內容總結形式來完成，也可用布置作業或活動的形式來完成。
課后小結，即指教師的自我行為。下課要自我總結，既要品味自己的教學過程，又要及時掌握學生對你課堂表現所持有的態度，重視學生對你評價，不管是正確的還是有出人。
同時，要從成功與不足兩方面進行自我剖析，積累教學經驗，如果做到了這一點，后繼課的教學會有質的變化，會使你的課越上越好。
當老師的心得體會200字 當老師的心得體會字篇五
人們常說：老師是辛勤的園丁，他培養了一批又一批的祖國花朵；老師是蠟燭，燃燒自己卻照亮了別人。我曾經也是一名教師，曾用自己的青春與熱情去與一群少年少女們學習生活與交流。現在回想起來那時的我雖然一直不想成為老師，但當我成為教師的那一刻起以及在后來的四年教師生涯中，我一直都以滿腔的熱情投入到工作中去。我可以無愧于心地說：這四年我無愧于任何一位學生以及他們的家長。
剛開始當老師的時候以為當老師會很輕松，但真正當了老師以后就不再覺得當老師是一件輕松的事情了。這是因為有來自社會對老師的要求和老師自己的良知和責任感，雖然社會賦予了老師很高的榮譽和評價，但同時也賦予了老師所要遵循的職業道德和責任感。老師要為人師表，當老師要注意自己的儀容儀表、言談舉止，自己的一舉一動都有可能對學生產生影響；老師要“傳道、授業、解惑”，這是對老師的經典解釋，要做到這點，也非常不容易，需要付出大量的時間、精力和心血以及掌握正確的方法和技巧。再有，我所任教的學校是一所剛興起不久的私立學校，在這里就讀的孩子大多都是考不上公立學校而來這里就讀的，他們的基礎比較薄弱。同時，在這里就讀的學生還有一個共同的特點，那就是他們的父母大部分都外出打工，常年不在家，要管理好他們是一件不容易的事。因此，在這里，我要花上更多的時間和精力去做工作。
當老師真的很累，每天從早上6：30一直要忙到晚上10：30甚至是深夜，活動的路線基本是“宿舍—教學樓—飯堂—宿舍”，每天忙碌著同樣的事情：備課—上課—改作業—備課，關心著同樣的話題：學生、教學。時時刻刻都要關注學生的思想動態，關心學生的生活身體狀況以及他們的學習情況。除此之外，每天還要花大量的時間和精力去備課，去了解課程的目的、熟悉課程的內容，要查閱大量的文獻資料，充實內容，不斷修改完善自己的教案，認真準備上課資料，絞盡腦汁地想法子，盡可能地使自己的課能講得生動、豐富多彩一些，能控制課堂紀律，并能活躍課堂氣氛使同學們的積極性能夠調動起來，希望自己的授課能對學生有更多的啟發和幫助！這是一個充滿艱辛的過程。很多時候，我曾想離開學校，離開學校的一切，但想到自己的責任以及自己對學校的承諾，我還是每天都堅持著，到最后，雖覺得辛苦，覺得累，但也覺得幸福和快樂。因為，每天有那么多的學生在陪伴著自己，當他們燦爛地笑著和我一起暢談人生、青春時，當我在課堂上看到他們求知的目光時，我感到自己工作的價值與工作的尊嚴，我被需要，我的一切都是有意義的，而且我愿意盡我全力為他們做些什么；每當與他們相遇，那一聲聲“老師好！老師好”的問候時，每每在教師節收到他們送來的小禮物時，他們的家長打來長途電話就為了說一聲謝謝時，我都很是感動，我都會感到幸福與快樂，我的付出得到了回報。
這四年的教師生涯中，我雖然曾經茫然而痛苦過，也曾一度懷疑自己是不是一個好老師，是不是一個能夠給予學生所需要的老師，而且在很長的一段時間內一直自責自己沒有更盡心地去幫助他們、去拉他們一把、去指給他們看生命中存在真正的美好，但后來在與其他同事的不斷交流中，我逐漸認識到自己并不是一個萬能的老師，只要自己全心全意去工作，就回無愧于心。就這樣我走出了茫然和痛苦，更加用心地去工作。
回顧四是年的教師生涯，一個由大學畢業生到新教師在到老老師的酸甜苦辣已經盡在其中：如果說在對教材備課的把握與對課堂教學的摸索是一種默然的磨練，在面對學生各種突發的違紀現象是一種辛酸的體驗，在和同事相處、與學生課內外的交流過程是一種痛苦的轉變的話，那么當我深切地體會到我被需要時，感悟到的是一種發自內心的甘甜的滋味......
四年的教師生活真的很累，但那一個個燦爛的笑容，那一聲聲問候與祝福，那一聲聲感謝讓我感到四年的教師生活又是如此幸福與快樂！