優秀作文在用詞準確、句式靈活、篇章結構合理的同時，還能給人以美的享受和心靈的震撼。以下是一些經典的優秀作文，通過閱讀這些作文，可以了解到一些寫作的技巧和套路。
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇一
今天我和朋友一起去海底世界玩。大家不要以為是真的海底世界!其實是用打氣筒打氣來的啦，嘻嘻!我們想要進去一定要給他十元，然后想玩多久就玩多久!我一進去就覺得接下來一定很好玩，結果我的烏鴉嘴成真了!我的朋友說：“我們去玩捉迷藏吧!”“好耶!”我們異口同聲。
接著就是一場激烈捉迷藏。我想我到底是捉呢還是藏呢，真是疑惑?但是我后來還是想捉。我告訴了她們，她們就去躲了起來。小睿最好找了!她就躲在一個滑滑梯后面!笑死我了，可是還有好多人沒找到呢!我想到一個辦法，我讓小睿和我一起找，就這樣一下子把她們全找到了!時間過得真快呀，真想讓時間倒流!不過這次沒玩夠下次我還來!
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇二
上一站，我們游覽了有許多名貴樹木的植物園，而這一站，導游說要帶我們到草坪上去做游戲。
下了車，我們紛紛跑到草坪上去玩耍，有的人在草坪上打著滾，有的在草坪中拔草，而還有一些人卻在抓空中飛的蜻蜓。這時導游說：“快點站好隊伍啊！要開始游戲了。”我聽見了，便向自己小組跑去，我和自己小組的人手拉著手，以此類推，我們在草坪上圍了一個大大的'圓出來。導游說：“我在圓形的中間會喊小蜜蜂，聽見了就要說嗡嗡嗡，另外，左手要向上展開來，右手食指要豎著。你的左手要用巴掌抓住左邊的那個人，你的右手要躲避右邊的人的抓捕，如果被抓住了，要來圓中間才藝表演。”第一輪開始了，我沒被抓住，很多男生都被抓住了，他們做了仰臥起坐二十個。第二輪開始，同樣很多男生被抓住了，他們中有的仰臥起坐，有的唱歌，還有的人背詩歌。只有一個女生被抓住了，他是陳子憶。她選擇了唱歌。我們聽了，個個都“瘋狂”了起來。開始尖叫，有的人說：“唱的太完美了猶如天使唱的一個個音符。”有的說：“這女生沒什么壞處，人很漂亮，字寫得小巧玲瓏，唱的歌又如此完美，誰討厭他啊！”第一個小游戲結束，開始第二個。導游讓大家靜靜，說：“現在每人會發一個彎彎的東西，類似圓柱的一半，平放。然后放一個球在最前面。最先是人的比拼，緊接著是組長比拼，然后是小組比拼。
慢慢的，五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去了，二十分鐘過去了，到了最后，我的第四小組勝利了。在草坪上的游戲時光漸漸結束！我們收拾好行裝向著下一站出發。
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇三
“哈哈……笑死我了……”教室里傳來一陣笑聲，你猜我們這是在干什么？對了，我們在玩“趣味傳話”呢！游戲規則大家應該都知道，就是一個人編話，幾個人傳話。到最后一個人時，他就把話說出來看對錯，我們很快進入游戲階段。
老師點了我們小組，把話給王煜瑤同學看后，便傳了起來。前面的蔣臻昱伸長脖子，像想吃白云的長頸鹿一樣，用手圍著耳朵，想聽得清楚一些。
我坐在椅子上又扭頭又扭腰，感覺要被人擰成一根麻花似的。好不容易靠近她的耳朵，我帶笑把蔣臻昱傳給我又講了一遍，成晟聽后，又搖頭又皺眉，儼然一幅生了氣的倔強小老頭的模樣，原來他沒有聽清楚。
過了許久，最后的同學——李雨澤聽了成晟的話，好半天才站出來說道：“老鼠嚇老虎，老鼠躲老虎。”全體同學笑了起來，“哈哈哈，呵呵呵！”笑笑接連不斷。
我們今天玩得真開心。
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇四
“哈哈哈！咯咯咯！”哪個班傳來的笑聲這么奇怪，原來是我們班在玩趣味傳話。
游戲規則是：排頭把老師手中的話傳到下一位同學，最后一位同學報答案。
終于到我們了，身為排頭的我，到林老師跟前，看到老師手中的紙條上是：我剛洗了個屁股，可那絕對不屬于我。我忍不住笑了起來，來到我們組第二個同學跟前，彎著腰，胳膊肘靠在桌上，用手擋著嘴巴，小聲說起來，眼睛不停轉來轉去，生怕有人偷聽。
接著，他傳到中間的同學。他側過身，身子向左傾，嘴巴帶著微笑。聽完后，他先是皺皺眉頭，愣了一會兒，接著咯咯笑，趴在桌上笑得不亦樂乎，其他同學也不知一笑。小聲議論著什么。
她轉過身，趴到一個同學的桌上，輕輕的說著，眼睛不停的轉，好像笑意還沒過去，又撲哧一聲笑了，好一會兒才說完。
傳到最后一位同學了，他不知為什么抓耳撓腮，扭扭捏捏站起來，面帶微笑中含著靦腆，說：“我聽到的是，我剛洗……了個屁……股，可……那并不是我。”同學們大笑起來，“哈哈哈，呵呵呵。”笑聲在耳旁，有的笑得趴在地上，老師微笑道：“雖然不對，但很接近。”
幾輪后游戲結束了，但心中那歡樂未抹去，仿佛“哈哈，吼吼，咯咯”還回蕩在耳邊。
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇五
今天，老師問我們：大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，來看戲。這里的中三娘指的是誰？中三娘的“個頭”最高，比小弟弟要粗。“是中指”有個同學恍然大悟地叫了起來。
老師讓我們和同桌做猜中指的游戲。我把5個手指頭聚攏，拿出右手把左手包住，不讓同桌看清楚，其它四個手指很團結包圍著中指。同桌猶豫了一會兒，點了一個指頭。我張開左手，讓同桌看，猜的結果怎么樣？他發覺猜錯了。
我猜了，我是把中指和食指交叉，然后把左手聚攏，把右手包住，同桌的方法和我一樣嗎？我猶豫了，又想：要猜對，玉秀，加油。到底那個手指是中指呢？我點了一個手指頭，他把左手張開了，果然猜對了。第二次，我同桌又給我猜，同桌把中指握的很緊密，我歪著腦袋左看右看，果斷地點一個手指，呀，我又猜對了。
我觀察同桌的中指，很有特點，肉黃色的，指甲短短的，指紋是籮，大約有6厘米長，寬一厘米。在猜中指前我仔細觀察了同桌的中指，我就是根據特點猜的，果然百發百中。他不服氣，再猜一次。我把左手的食指與中指交換位置，然后右手包住左手，結果他又猜錯了，因為沒有仔細觀察。
猜中指的游戲真好玩。
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇六
教室里被各種笑聲充斥一會兒“鵝鵝鵝”，一會兒“咯咯”這是禽類市場嗎？你想多了，我們在玩游戲！
趣味傳話，顧名思義就是第一個人看句子，傳給第二個人一遍，以此類推。當然，這游戲我怎么會錯過！我屁顛屁顛跑上臺去，頓時傻了眼，這是什么嗎？我撓撓腦袋，臺下二十幾雙眼睛不懷好意。
沒法子，我邁出了我沉重的步伐，附下頭，對陳柯妡耳語。具體內容嘛，暫時保密，說到一半，她忽然抬起手捂嘴，撲哧一笑，后面自然的沒聽清。傳過去，到常樂那兒，又一臉茫然，不知所措，他時而抬手撓頭，時而望向四周，時而推開雙手。直過了三十幾秒，同學不耐煩了，他又一臉茫然的傳掉，一副受害者的樣子。唉，害得本姑娘急死了。
他不負眾望，說出了：“……呃……味有點大，老爸放的屁又香又臭！”全班有五秒多進靜無聲，而我趴在地上，幾乎暈倒。這哪兒對哪兒嘛！隨著五秒后的笑聲，長江后浪推前浪，我的心拔涼拔涼的，并不是為了寫片段的機會飛了，我還為我們的智商著急啊！
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇七
星期五的下午，范老師帶我們到大操場上做了一個有趣的游戲，名字叫“老鷹捉小雞”。
范老師首先給我們講述游戲的規則：“老鷹只能在規定的范圍內捉小雞，當雞媽媽張開翅膀時，老鷹才能捉小雞；當雞媽媽翅膀合攏時，老鷹就不能捉小雞了，捉到了雞媽媽也不算”。游戲規則講完后，我們分成了四個組，每一個小組推選了一個“老鷹”和一個“雞媽媽”。我們這組選的是高宇航當雞媽媽，譚戎齋當老鷹。
游戲開始了，兇猛的老鷹立即沖上去想捉到一只小雞，可是被雞媽媽那尖硬的翅膀給攔住了，真是有驚無險呀！可是老鷹沒有垂頭喪氣，而是乘雞媽媽一不注意時，想從雞媽媽翅膀下面鉆過去，雞媽媽連忙收回翅膀。當雞媽媽再次張開翅膀時，老鷹像餓虎撲食似地撲了過去，小雞們嚇的左躲右閃，費了很大功夫終于捉住了一只小雞，老鷹高興極了。他乘勝追擊，又捉住了一只小雞。這時雞媽媽提高了警惕，老鷹再去捉時就沒有成功了。
突然，同學們聽見范老師說：“游戲結束，集合！”，大家連忙排著整齊的隊伍站在范老師的面前。有的同學累得氣喘吁吁，有的同學還在小聲嘀咕沒玩好……但大家的心里都樂開了花！
這個有趣的游戲會永遠留在我們的記憶中!
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇八
游泳課最后，教練組織大家玩“貓捉老鼠”的游戲，我自告奮勇地當“老鼠”。
游戲開始了，我猛得一頭栽下水，把水花弄得四處飛濺，“貓”們看到“老鼠”跑了，立馬追上去。我游得又輕松又快，剛把頭露出水面，發現有只“貓”追上來了！我的心都提到嗓子眼了，一心只想趕緊甩開他們！
周圍一下子很安靜，我把頭微微露出水面，貓呢？我疑惑地看了一下四周，突然，貓再次出現在我的眼前。啊！貓又追上來了，嚇得我趕緊深吸了一口氣再次沉入水底，屏住呼吸貼近池底向遠處拼命地游去。
我憋不住氣了，趕緊冒出水面，一不小心嗆了一口水，眼淚都流出來了。貓趁著這個機會又追了上來，我一看不好，還差一點就要被貓抓到了，我的心里打起鼓來，我拼命地劃水，不知游了多久，眼看貓就要捉到我了，這時，教練的哨聲響了，教練大聲地喊道：“游戲結束。”看來，我這只機靈的“老鼠”還是贏得了比賽。
這時我已經累得喘不過氣來了，心兒還在怦怦跳個不停。教練讓我們玩貓捉老鼠的游戲，是用游戲的'方式訓練大家的爆發力和臨場應變能力。不過，下次我要做貓，再也不想當老鼠了。
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇九
（一）認知目標：
1、能在仔細觀察的基礎匕自山表達。
2、將活動的經過說一說再寫下來，做到內容具體，語句通順。
（二）情感目標：提高觀察和習作的'興趣。
（一）重點：初步學會仔細觀察、自由表達。
（二）難點：將觀察到的內容用自己的語言恰當的表達。
（三）訓練點：能將活動中看到的、聽到的、想到的內容連句成段。
（一）兩種水果。
（二）四個學生排練（學會說提示語，并加上適當的動作。
（三）投影片一張。
40分鐘。
（一）師生談話，激發興趣。
你們看現在講臺上多了一只箱子。它里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作為禮物送給你們。
（二）組織活動，指導表達。
1、根據提示（像小燈籠，像小船，甜中帶酸，皮能做藥。）第一次猜測。
（1）提出觀察要求：提示的同學分別怎么說，說了什么？
（2）老師請四位同學上臺，用簡潔的語言為同學作提示。
（3）學生猜測。
（4）教師在學生表達過程中，指導學生運用合適的語言說話。
引：提示的同學怎么說，說了什么？回答的同學又怎么樣？大家的表現怎么樣？
2、提示（土黃色的臉，臉上有絨毛，孫悟空的，肉里有芝麻。）第二次猜測口。
（1）明確觀察要求：提示的同學怎么說，怎么做？回答的同學及其他同學又怎么表現？（2）四位同學再次提示。
（3）學生猜測。
（4）回憶過程，指導表達。
（三）指導習作。
1、明確習作要求：
（1）可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。
（2）至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。
2、提示開頭句（開頭：今天，老師帶領我們搞了“猜一猜”的活動。他先請四位同學為我們作提示……），學生習作。
3、教師巡視指導。
（四）習作反饋。
（五）課堂小結。
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇十
“哈哈哈……”同學們的笑聲如同機關槍在打一般，我們在玩趣味傳話。
游戲的規則是：第一個人看一下裁判手上的紙條，然后把所看到的內容依次傳給下一個人。
我們玩了很多輪，但是就讓我難忘的還是那一輪。游戲開始了，老師先給王煜瑤看了一下紙條，王煜瑤出了一絲微笑，她底彎下腰，一雙手拱起來，對著我的耳朵說：“老虎捉老鼠，老鼠躲老虎。”我聽了以后，我心樂壞了，我雙手指著楊一卓，對著楊一卓耳朵說了王煜瑤對我說的話。楊一卓皺起眉頭，撅著嘴，就像一問三不知的人，楊一卓話傳給成晟，成晟一聽哈哈大笑，誰也不知道楊一卓把這句話傳成了什么樣。
只聽見成晟的機關槍般的嘎嘎笑聲，成晟把自己聽見的話傳給趙正陽，趙正陽一聽一下趴在了地上，仿佛就像一個拖把一樣在拖地，林老師連忙叫道：“看，地上有一個拖把。”我們也哈哈大笑，趙正陽把話傳給了李雨澤，李雨澤捧腹大笑了，他趴在桌子上一直拍打著桌子。
林老師說：“好，李雨澤請你把你所聽到的內容說出來。”李雨澤說：“老虎捉老虎，老虎燉老虎。”聽了這句話，我躺在地上一直拍打著地面，仿佛就像一個拖把，楊一卓稱跪在了地上哈哈大笑，嘎嘎……就像兩只小鴨子一樣。教室里炸開了鍋，熱鬧極了，我覺得今天我玩的好開心。
游戲雖然結束了，但是我的心還在那趣味話里，要是有時間，我還想多玩幾輪趣味傳話。
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇十一
今天下午，在同學們的歡呼聲中，一個有趣的傳話游戲在我班拉開了帷幕。
岑老師先將每小組最前面一位叫出去，嘰里咕嚕地在每個人耳邊說了一句話，隨后讓他們回到了教室。
“預備……開始！”隨著岑老師一聲令下，我的心像一只小兔子一樣跳個不停。我環視四周，呵，大家傳話的方式可真是各式各樣。有的站起來，跑到下一個參賽者耳旁，說起了“密語”；有的坐著，等輪到他（她）傳話，就猛一轉身，把話傳達給后面的同學；還有的將手與嘴組成一個“喇叭”形，生怕把話泄露出去。其中岑凱的傳話方式最為搞笑，他先把頭180o；大轉彎，再像鴨子一樣擺擺手，最后才把話慢騰騰地傳達給沈陶。
我們組以迅雷不及掩耳的速度把話傳達到了我這邊——我是最后一位，王珂哲悄悄告訴我：“媽媽在超市里買了一條圍巾。”我立刻像離弦的箭一樣沖向黑板，把這句話寫了下來。
“現在公布比賽結果！”岑老師笑著說，“虞悅組（我們組）錯在漏寫了‘漂亮的’這三個字，我的原話應該是‘媽媽買了一條漂亮的圍巾。’”岑老師頓了頓，接著說：“再來看看其他組吧，哎喲，這是哪一組啊！竟把‘公牛的表演很精彩’，寫成了‘工人的表演很精彩。’”岑老師的話還沒說完，教室里早已笑開了鍋，天哪，這不是把人變成牛了嗎？我笑得肚子都痛了。笑完了，岑老師語重心長地說：“其實在我們生活中，很多人總是亂傳達別人的話，比如原本有人在說你的好話，結果傳到你這兒變成了有人在說你的壞話了。”
是呀，在生活中我們千萬不能聽風就是雨，不能聽到一點傳聞就信以為真，要學會仔細地辨別、科學的判斷各種消息，正確的.對待各種傳聞。
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇十二
童年里，我玩過很多游戲，不過有一項游戲是我永遠忘不了的，這個游戲叫，1，2，3，木頭人。
這個游戲是在上作文課時，大家一起玩的，這個游戲的規則是，當老師背過身去，大家可以在教室里自由活動，當老師喊“1，2，3！木頭人！這時大家誰也不能動，就像木頭人一樣。
游戲一開始，老師剛背過身去，班時太亂成了一鍋粥，大部分同學都離開了自己的座位，他們有的打鬧，有的隨意走動，還有的做出了很滑稽的動作，讓人捧腹大笑。
在大家正開心的時候，老師突然喊到1，2，3，木頭人！老師這一喊，害的我手忙腳亂，最后我只好趴到了地上，這時我看到張世博的姿勢同樣是趴著，但他好像正在匍匐前進，就像一名英勇的戰士一樣，然后，我又看在我身前的趙鈺釩他的姿勢好像超人剛剛落到地上，這時，我自己也快撐不住了，還好老師說了一句游戲結束，我就得救了。
這個游戲不僅好玩，還能鍛煉不受干擾的耐力，這就是我最難忘的游戲。
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇十三
陽光明媚的周日早上，我寫完家庭作業，見書桌旁有一副撲克，讓爸爸跟我玩24點游戲，爸爸欣然同意。
游戲規則是每人都有兩張a—10的撲克牌共20張，當聽到“1，2，3，放！”各自拿出2張牌擺在桌面上，需要在一分鐘之內搶答出來，當搶答者說出答案并且答案是正確的，輸的一方需要將桌面上的牌都給贏方。反之答案錯誤的，將失去下一輪搶答權。直到一方的牌全部輸完則另一方獲勝。
“3，2，1，ready，go！”游戲開始了，我心里緊張，就怕輸給老爸。“1，2，3，放！”我們將牌一字擺開，6，2，8，a。我陷入沉思，嗯，有眉目了，我正準備在整理一下思路，卻聽老爸突然大喊一聲：“好了！”我不禁目瞪口呆：“這么快嗎？”“是這樣解的：6先除以2對不對？再乘以1，結果是不是3？然后再拿3去乘以8，等于24。”“天哪！”我的兩張牌就被這樣贏了過去。雖然期間我也想出計算方法了，奈何姜還是老的辣，老爸速度比我快，開場就贏。
第2題來了，牌是a，3，a，6。我馬上思索了一下，“哈哈，好了！”我搶答成功，“解題思路是1先加上3再乘以1得到的和乘以6，是24。”“正確，拿去！”我十分開心，并得瑟地向老爸吐了一下舌頭，說：“還沒最后結束，誰輸誰贏可不一定。”
“繼續？”爸爸向我發起挑戰。“繼續！”剛扳回一局，我斗志昂揚。
第3題是9，2，a，2。剛出牌，爸爸便已神速般報出答案：“9加2加1的和是12，再乘2就是24。”我徹底懵了！
在這之后，老爸像裝了馬達一樣，快速反應并給出結果。我一敗涂地，老爸贏了所有的牌。
“24點游戲考驗的是反應能力和計算能力，還有承受能力。小朋友，心態要平和哦！”晃著手中的牌，老爸微笑著說。
想到老爸始終微笑面對游戲的過程，我不禁深有感觸。我會再接再厲，總有一天會超越老爸的！
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇十四
“打!打!……”今天，我們玩了一個叫打氣球的游戲，開場前我們把桌子往后推，擠得桌子成波浪形，又拉開了一個罣綠色的網。
比賽開始，我們一個個摩拳擦掌，拉開弓步，運足力氣，穩穩的如泰山一般。女生也不甘示弱，她們氣運丹田。女生先搶了球，女生中周俞希扣球到天花板上，球又向隕石一樣彈到地上，又有一次蘇彥銘和周俞希把球扣到一起，“呯”的一聲，球爆了，球好可憐，被我們拍“掛”了。
廖老師又拿來了一個新球，蘇彥銘發球時躬著腰，像一只大猩猩，突然一下，蘇彥銘把球發了出去，給女生們來了一個措手不及，就在那千鈞一發的時候，周俞希趴到地上把球挑了起來，我們男生本以為贏了，結果女生也給我們男生一個措手不及，我們手忙腳亂，但還是被我們打回去了。
打氣球的游戲真好玩，還想再玩一次，再看看可憐的氣球，被我們打的遍體鱗傷。
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇十五
今天張老師帶我們一起做了一個游戲叫：“左右開弓”。哦，游戲規則是什么?別急，讓我來慢慢告訴你。
這個游戲呢，規則并不復雜，就是比賽選手需要把花生和蠶豆分別放進兩個容器里，而且要兩只手一起抓，在規定的時間內，誰拿到的豆子最多而且沒有混淆誰就獲勝。
比賽之前，我首先來了個熱身運動：活動活動手指，按摩按摩關節……哈哈，到了我大顯身手的時候了，游戲正式開始。我的手快如雷電，一個接一個有條不紊的放入碗中。比賽中我全力以赴，我的手就像老鷹的利爪一樣死死地抓住“獵物”。我瞟了一眼旁邊的繆康偉和段輪，他們也不甘示弱，正努力完成任務。我定了定神，繼續奮戰。
游戲結束，我們吃著自己的勝利果實心里別提有多高興了!這個游戲是不是很有趣?
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇十六
“不許動，不許哭，不許笑，牙齒不許露出來。”每當我唱起這支民間童謠，便想起童年和小伙伴們一起玩“木頭人”游戲的趣事。
那是我十歲生日的一天，我招集了許多小伙伴來吃我的生日蛋糕。吃完蛋糕，徐天力提議說：“我們來玩木頭人的游戲吧!”我說：“太好了，我還沒有玩過這個游戲呢!”徐天力宣布了游戲規則：“需要三個人，一個人做各種各樣的動作，另外兩個人要做木頭人，不許動，不許哭，不許笑，牙齒不許露出來。誰先動了，誰就輸了。”今天我是大壽星，我規定徐天力和高璐做木頭人，我來逗他們。我一聲令下“開始!”他們一動也不動，像兩尊雕像。我沖著他們呲牙咧嘴，接著又搖頭晃腦，然后又手舞足蹈。徐天力憋得漲紅了臉，高璐還跟雕像一樣的，一動也不動。眼看徐天力就要輸了，可是，最終他忍住了。我見一計不成，又生一計。只見我用力地揪耳朵，又在自己的腮幫子上用力地捏起一塊肉，那樣子真是滑稽啊!徐天力和高璐終于憋不住了，大笑起來，我也跟著他們哈哈大笑起來。我們三人笑得前俯后仰，眼淚都快流出來了。
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇十七
作為老鷹的我看著小雞兩眼放光，飛快地向小雞跑去，但是母雞的反應很靈敏，張開雙臂擋在我前面，讓我錯失了良機。我假裝往左跑，果然母雞上當了，她也往左跑，我得意地想著：這老母雞真傻！但是當我右轉的時候，她卻好像早就看透了我的想法，一個扭身，又擋在我面前。看著我驚愕的樣子，她嘲諷道：“傻老鷹，聲東擊西這么幼稚的招數，對別人有效，對我可沒用，我早在幼兒園就不用了！”本來就生氣的我，聽到她的話，小火苗立刻就變成了熊熊大火，不行，我不能就這樣被看不起！我眼珠子骨碌碌地轉著，有了！
我假裝泄氣地說：“不玩了，不玩了，有你這個足智多謀又經驗老到的母雞在，我根本就不可能抓到小雞，干脆不費這個力氣了。”母雞驕傲極了，昂著下巴，雙手叉腰：“那當然，就憑你這只傻老鷹，想從我手中抓到老鷹，簡直是癡人說夢。”說時遲，那時快，我趁著她洋洋得意之時，迅速抓了好幾只小雞。母雞目瞪口呆，怒氣沖沖地說：“你這是使詐！”我哈哈大笑道：“難道你沒聽過兵不厭詐嗎？”母雞被我氣得說不出話來。
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優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇十八
在體育課上，老師教過我們玩搶位置。規則是有八個格子，有六個人站在外面的格子里，有兩個人站在里面，外面的六個人可以換位置，而里面的兩個人要去搶。
聽完老師說過規則后，同學們都躍躍欲試。終于，老師讓我們去找人玩了，我們立馬找到了自己的好朋友。
游戲開始了，我沒搶到位置，所以，我就要去搶別人的位置了。我先緊緊地盯著一個人，只要他換了位置，我就一定可以搶到。可是這個方法好像太明顯了！
所以我們就你看著我，我看著你，就這樣僵持了很久，最終我不盯著他了，他一看我走了，就迅速地和別人換了位置。當我回過頭時，他早已換好了位置，手舞足蹈地看著我，好像在說：“你看，你沒有搶到我的位置吧！”我生氣也跺了跺腳，漲紅了臉。我下定決心，一定要搶到位置。
第二輪開始了，我又換了一個方法，這個方法就是我假裝走開，然后等他們換位置的時候沖上去，這樣就可以輕松地搶到位置了。果然，他們以為我已經去看其他人所以就換了位置，但他們不知道，其實，我還在看著他，所以，我搶到了位置，我開心得又蹦又跳，心里想“太棒了！太棒了！我搶到位置了，我搶到位置了！"。
這場游戲讓我知道干一件事，不能只用一個方法，要多想想別的方法，這樣才能取得成功。
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇十九
“耶!今天要玩搶椅子游戲!”聽到這個消息后，我喜出望外，立刻配合老師把桌子都擺好了。
游戲開始了。也許是因為激動，我一連兩輪都“活”了下來，第三輪也不例外。“啦啦啦。啦啦啦……”我仔細地分辨著耳邊的每一個音符，生怕音樂停了，我沒有反應過來。突然，“啪!”的一聲，音樂停了，我一屁股坐了下來!哦!好險哪!幸虧我反應快，要不然就沒位置了。
今天的搶椅子游戲真有趣!
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇二十
今天，老師一進教室就笑瞇瞇地問：“同學們喜歡玩游戲嗎？”同學們異口同聲地說：“喜歡，”見有游戲做，我們一個個都非常期待。
接著老師給我們每人一張紙條，講了游戲規則后，老師讓幾個同學寫“誰”，幾個同學寫“在哪里”，幾個同學寫“怎么樣地”，幾個同學寫“在干嘛”。
寫完了，老師把紙條收了上來，把紙條上的名詞，地名，怎么樣的，干嘛的，抄在了黑板上組成了一句話。老師請一位同學來讀第一句：“嫦娥在浮蔡山莊歡蹦亂跳地打電腦。”這位同學一讀完，教室里馬上哄堂大笑起來。“嫦娥怎么來到龍巖了？而且還在打電腦。”真是奇離古怪！老師又請一位同學來讀第二句話：“織女在北京興高采烈地讀書，一霎時，教室里一陣的歡笑聲，還有什么“孫悟空在絕命之谷難過的讀書。”“賴發達在天空難過地吃西瓜。”……各種五花八門，千奇百態的句子都出現了。有的同學都捂著肚子說：“不要再說了，我要被笑死了。”
游戲結束了，我們還感到意猶未盡，真想繼續玩這個游戲，老師告訴我們生活中處處是語文，平常語文學習得注意詞語搭面語合理性，更不要鬧出笑話來。
優秀傳話游戲四年級（匯總21篇）篇二十一
一個陽光燦爛的午后，我跟著爸爸到菜園旁，那里有個小池塘，我們去玩“打水漂”的游戲。
首先，我們在池塘邊找到了一些廢棄的薄薄的瓷磚片，還有一些扁平的小石塊，它們的邊緣毛糙得很，爸爸說這些奇形怪狀的小石片都是打水漂的好材料呢！
我們興致勃勃地開始了。起初，我打水漂就像扔石子一樣，“撲通”一聲，眼看著石塊循著拋物線掉入水中，只能濺起一串串水花。我不服氣，繼續扔，可是幾次下來，小石塊還只會扎猛子，根本沒有“漂”起來。我垂頭喪氣地耷拉著小腦袋。爸爸在邊上微笑地看著我，眼神里是滿滿的鼓勵。我鼓起勇氣，繼續練習。可是一次次摸索，一次次都失敗了。這時，爸爸拍著我的肩問：“要幫忙嗎？”我無奈地點點頭。
通過爸爸的示范和講解，我終于摸到門道了。我又想到了之前看過的《萬物有科學》，其中有一章講到過“水的表面張力”。對了，打水漂就是基于這個原理的。反復練習，我終于掌握了爸爸教我的動作。啊，太好了，可以打出兩三個水圈圈了。我心想：我得繼續加油練習，等到能輕松自如地玩“水漂”時，就要挑戰爸爸，和他展開一場“激烈的'戰斗”。到時看誰打得遠，誰打的水圈多。請大家拭目以待吧！