心得體會是對個人成長和發展的記錄，可以在今后的學習和工作中提供有益的參考和借鑒。小編為大家整理了一些優秀的心得體會樣文，希望能夠給大家寫作提供一些思路和啟發。
實用政治演講心得體會初中大全（17篇）篇一
初中政治是我中學生涯中最重要且不可忽視的一門學科。通過三年的學習，我收獲頗多，不僅對政治有了深入的了解，還培養了良好的思維能力和判斷力。政治教育強調培養公民意識和法治觀念，在幫助我理解國家運行機制的同時，也提高了我在社會中的參與能力。下面將從政治知識的學習、培養思辨能力、樹立法治觀念和提高公民意識四個方面來給大家分享我的心得體會。
首先，政治知識的學習是初中政治課程的核心。通過學習政治，我明白了國家的運行機制和政治制度。了解政治制度的重要性，為我今后成為一名有良好政治素質的公民奠定了基礎。在我看來，了解政治制度有助于我們更好地理解國家的發展方向和決策理念。我還學到了一些重要的政治概念，例如民主、法治、專政等，這些概念不僅僅是學科知識，更是我們在日常生活中參與社會事務和維護自身權益時必須理解的基礎。
其次，通過學習政治，我發展了自己的思辨能力。政治問題并不是非黑即白的，而是有各種各樣的角度和觀點。在課堂上，我們常常被老師鼓勵發表自己的觀點，并對問題進行反思和分析。這樣的討論不僅培養了我的思考能力，還鍛煉了我的辯證思維能力。政治教育強調多元性和包容性，這也促使我在處理問題時更加客觀和公正。通過與同學們的辯論和討論，我深刻體會到了“三人行，必有我師焉”的道理，從中獲得了很多寶貴的經驗。
再次，政治教育幫助我樹立了正確的法治觀念。法治是現代社會的基礎，也是國家治理的重要手段。在政治課上，我們學習了憲法和法律以及它們在國家治理中的作用。這讓我們認識到法律的重要性，以及在任何時候都要遵守法律的原則。通過學習，我懂得了一個國家的強大不僅僅取決于它的經濟和軍力，更取決于國家法制的健全與實施。法治觀念的培養對我們每個人來說都至關重要，只有守法和敬法，我們才能夠生活在一個公平和有秩序的社會中。
最后，政治教育的一個重要目標是提高公民意識。公民意識是公民對國家事務的關注和參與程度的體現。政治課程鼓勵我們了解國家的大事和熱點問題，并培養我們對國家發展的責任感。我明白了一個公民要熱愛自己的國家，關心國家的發展，主動參與國家事務，從自己做起，在生活的方方面面都要時刻以國家的利益為重。政治教育還教會了我如何行使自己的權利，接受自己的責任。通過學習政治，我認識到作為公民的責任不僅僅是要求國家給予我們權益，更是要我們承擔起自己對國家的責任。
綜上所述，初中政治課程既開啟了我們對國家政治的大門，也幫助我們理解了國家運行機制和政治制度。通過政治的學習，我們培養了良好的思辨能力和判斷力，在處理問題時更加客觀和公正。政治教育還教會了我們正確的法治觀念，以及如何成為一個具有高度公民意識的公民。初中政治課程的學習不僅僅是為了應對考試，更是為了我們的人生發展提供了堅實的基礎。我相信，在未來的日子里，政治將繼續扮演著重要的角色，并帶給我們無窮的智慧和啟示。
實用政治演講心得體會初中大全（17篇）篇二
政治演講是指政治人物或公共人物在政治場合下的演講，它是政治活動的重要組成部分。政治演講可以讓政治人物表達自己的想法、理念和政策，同時也可以讓選民更好地了解政治人物，為其政治發展提供更多的支持。今天，我要分享一下我在政治演講方面的心得和體會。
第二段：學習與進步。
作為一個政治人物，政治演講是必備的技能之一。在此之前，我花了很多時間去學習和研究政治演講，并一直在嘗試不同的技巧來提高自己的表現。在不斷的學習和嘗試中，我漸漸明白了一個道理：政治演講需要的不僅是語言的表達，還需要講話人對政治場合的準確把握，對聽眾的情感和需求的敏銳洞察，以及對演講內容的深入理解和領悟。只有全面提高這些方面的素質，才能真正做到政治演講的專業與優秀。
第三段：溝通與聯系。
政治演講不僅僅是政治人物對聽眾的宣講，更是政治人物和聽眾之間的互動和聯系。我認為，良好的政治演講需要講話人和聽眾之間的溝通和聯系，可以通過一些互動環節來創造和促進交流氛圍，讓聽眾在演講中真正感受到政治人物的真誠和親和力。同時，政治人物也可以通過演講后的互動和問答環節來了解選民的反饋和問題，對自己的政治活動進行修正和調整，這也是政治演講所具有的價值和意義之一。
第四段：感性與理性。
政治演講需要在感性和理性之間找到平衡點。一方面，政治演講需要充分調動聽眾的情感共鳴，引發他們的心靈共鳴，使得演講的內容更加接近聽眾的心理需求，讓聽眾產生更深刻的印象。另一方面，政治演講也需要有理有據，讓聽眾能夠理解和接受演講人的觀點和政策。良好的政治演講將感性與理性結合起來，既能觸動人心，也能講清政策，讓聽眾能夠理性思考、理性判斷。
第五段：總結與展望。
政治演講是一個不斷學習和提高的過程。我相信，在未來的實踐中，我還會遇到更多的困難和問題，但我會不斷總結和學習，積極反思和調整，不斷提高自己在政治演講方面的綜合素質和整體表現，作為一名政治人物，我將繼續發揮自己的作用，為社會、為選民服務，為民眾的幸福和利益而努力。
實用政治演講心得體會初中大全（17篇）篇三
近年來，初中政治教育已經逐漸深入人心，尤其是在歷史的洗禮下，政治學科的地位日益重要。在這個過程中，我深深感受到了學習政治理論的必要性和意義，從而對政治理論有了更深入的理解。因此，我想通過這篇文章，分享我的一些政治理論心得體會。
在學習政治理論的過程中，我深刻意識到政治理論對我們的人生影響是深遠的。政治理論不僅是對現實的深層次分析，更是為我們的未來提供一個清晰的方向。政治課堂上，我們學到了國家制度、行政管理等知識，這些內容可以使我們更好地了解國家的立法、制度等方面，為做好自己的工作提供了思路。同時，在學習理論的過程中，我們還能夠感受到國家的安全、福利、發展等問題的重要性，從而為未來的發展做出更好的規劃。
第二段：民主與國家。
學習政治理論還可以幫助我們更好地了解民主和國家的關系。民主是現代國家制度的重要組成部分，也是我國各級政府推進治理現代化的重要內容之一。在政治學習中，我們可以了解到民主制度不僅僅是一種政治制度，更是一種價值觀念、一種文化理念。民主制度不斷改革進步，對于我們日常生活的影響不可忽視。如果我們想為國家、為社會、為自己的事業貢獻力量，就更需要了解民主制度及其內在含義。
第三段：自由與權利。
政治學習中，我們還可以學習到自由和權利。自由和權利是任何一個民主社會中都非常重要的議題。我們在學習政治理論的過程中，不僅可以了解不同權利的含義，還可以深入研究自由和權利與我國立法、行政和司法如何息息相關。如今，我們享有的各種權利如人權、公民權、產權都是通過政治綱領、憲法法律等，并在實踐中得到鞏固和發展的。我們需要更加注重知識的學習和理論的研究，以為自己權利的捍衛充分準備。
第四段：對未來的貢獻。
學習政治理論并不僅僅在于學到一些理論知識，對自己未來的工作、生活也有著重要的意義。政治學科與我們的未來前途息息相關，一份清晰的未來規劃、一顆為國家、為民族貢獻的熱情，都需要更加深入的學習。
第五段：結語。
綜上所述，學習政治理論對我們的思想、人生都有著極其重要的影響。同時，與國際整體環境中的競爭也密不可分。在這里，我最后想強調的是，學習政治理論不是來“應付”考試，而是通過所學知識與實際發生的事件、現象聯系起來，形成感性和理性，進一步提高我們的思維水平、視野和品質。只要在政治學科的學習中深入思考，將理論知識與實際問題相結合，我們就可以煥發出更加靈活、敏銳、積極、創新的思想，開闊自己的眼界，讓自己更好地進入更高層面的領域，同時也為國家的未來發展做出更寶貴的貢獻。
實用政治演講心得體會初中大全（17篇）篇四
新課標實施已經幾年了，許多政治課教師變為了思品課教師，而新課標的要求與我們的現實的考核存在矛盾，讓許多人難以適從。但矛盾不是普遍存在的嗎?好多事物不都是矛盾的嗎?特別是中考政治學科推行開卷考試，試題趨向開放性試題后，很多學生的認識中還存在不少誤區，如：開卷考試不復習;開卷考試不用記憶;翻翻書就可找到;試題容易;試題要求高、難度大;開放試題答案不唯一，多抄幾段就行了;等等。由此產生的問題不容忽視。在實施信的課程標準，在當前課程改革和評價改革要求的新形勢下，師生都要轉變觀念，與時俱進，穩中求新，從容應對來自各方面的挑戰。
一、培養學生學習的興趣。
學習興趣是構成學習動機中最現實、最活躍的成分，對于促進學習效果、智力發展、能力培養及教學質量的全面提高有著重要作用。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師，老師則是點燃學習興趣的火炬。”有了興趣，才會主動積極，執著地去探索，使學習獲得明顯的成效。從實際情況看，學生對哪門課感興趣，便會對哪門課產生強烈的學習動機，并萌發積極的思維意識。而學生的學習興趣是在一定的情景中發生的，離開了一定的情景，學生的學習興趣也就成了無源之水，無本之木。然而，并不是所有的情景都能對學生的學習興趣起激勵作用，只有那些帶有探索因素的問題性情景才具有強大的吸引力，才能激發學生的學習興趣。因此，在教學中，教師要結合教材的特點，運用多種方式，激發學生的學習興趣，比如，設置學習障礙，能激發學習興趣。在教學過程中教師設置學習障礙干擾學生，即“布惑”，使學生處于真假難辨的情景之中，并以此激起學生探討問題的興趣，有了疑問，學生就會積極思考并去解決問題，并去享受解決問題的快樂。如我們在講到“全面建設小康社會的意義”時，提到了“體現社會主義制度的優越性”。此時可向學生“布惑”：“目前我國經濟還落后于許多資本主義國家，為什么還說社會主義制度優越呢?”針對這個問題，引導學生取查閱資料，運用縱橫比較的方法，即不但比現狀，還要比起點，比發展歷史，從而比出兩種經濟的發展速度，以此證明社會主義制度優越性。通過動手、動腦讓學生比較信服，也覺得豐富了只是，增長了見識，增強了興趣。又如，在課堂教學中，巧妙運用那些內容深刻、耐人尋味、詼諧幽默的趣味性語言，運用錄像、表演、歌曲等創設教學情景，激發情感等，必然使教學過程更輕松、更有樂趣，更有效。
教師在教學中無論采取何種方法，都應著眼于激發學生的學習興趣和學習情感。只有這樣，才能讓學生積極主動地思考問題，掌握知識，培養能力，提高覺悟。
二、穩扎穩打，穩中求新，落實三維目標的統一。
目前初中思想品德課的現狀是新課標、新教材、老考法。我們在積極探索新教法、活動方式的同時，更要把重點放在三維目標的統一上。特別是知識目標一定要適時落實到位。因此我們必須處理好這個矛盾：新課標把情感、態度價值觀放在第一位，能力其次，最后才是知識。而無論期末考試還是中考，都要考，而且是閉卷。情感怎么考?沒法考。目前，我們對教師教學成果的考核還是用學生的成績來衡量，所以從實際考試來看，還是落實到對課本知識的理解和運用。只注重課堂改革，把課上的形式多樣，放手讓學生活動，聯系時事新聞、多媒體運用等，這樣一來學生高興了，但往往容易忽視對課本知識的把握。或者可以說沒有足夠時間去把握。而只注重知識目標，我們的課會失去吸引力，學生喪失興趣。我們就一定要把握好課堂思想性與實用性的統一。一方面要積極探索，適應新課標要求，一方面要落實知識目標，應對考試。
三、加強師生交往，轉變教學方法。
目前，從考試分值的角度說，該門課程在無形之中定位了“小課”的地位，每周就2節課，按傳統方式精打細算安排時間，學新課的問題能解決，往往考試、考核的效果不是很理想。因此，我們就必須豐富師生交往形式，重過程，以過程為主線，巧妙將研究性學習引入課堂，整合多媒體資源，從分發揮多向交往的功效。如：可以充分挖掘學生課前準備的作用，讓他們課前預習，學會收集資料等，創設情景，適當的讓學生執教。在這一過程中教師盡力為他們提供方便，也可以加強交往，共同討論。此時，他們覺得自己將可能會象老師那樣為同學們上課就會更認真的做好預習、分析教材的工作。這些工作做細做好了，相應的思想觀念也會留在腦海中，在潛移默化之中就可以影響他們的思想、行為，進而實現該門功課的目標。在教學過程中，我們也可以適當的引入小組學習，大組討論，增加些活動課，也可把一些教學的任務安排到班會活動中。這樣，學生的興趣、愛好、態度和思維能力、判斷力、表現力、組織能力等都會得到一定的增強，從而提高學生的創新能力和實踐能力，提高學生的綜合素質，也能擴大學生的自主活動空間，增強師生交往的多維性。
實用政治演講心得體會初中大全（17篇）篇五
初中政治是一門讓我頗感困惑和挑戰的學科。在學習過程中，我遇到了很多困惑和難題，但也從中獲得了一些寶貴的體會。通過學習初中政治，我深刻認識到政治對我們每個人的生活都有著重要的影響，同時也認識到政治思維的重要性，以及做一個負責任的公民的重要性。
首先，初中政治讓我意識到政治對我們每個人的生活有著重要的影響。政治是一個國家的靈魂，它關系著國家的發展和穩定。通過學習政治，我了解到政治決定著我們的日常生活，比如從政府的各項政策到社會的發展變革，都與政治密不可分。政治的每一次決策都會深刻影響到我們的工作、學習和生活，我們不能忽視政治的力量，而是應積極關注并參與其中。
其次，初中政治讓我意識到了政治思維的重要性。政治思維是指從政治的角度來看待和解決問題的思維方式。通過學習政治，我明白了政治思維與常規思維的不同之處，政治思維更注重考慮整體利益和長遠發展，它讓人具備分析、辯證和判斷的能力。政治思維培養了我全面了解問題的能力，拓寬了我的思維路徑，使我能夠用更加客觀、深入而細致的方式看待問題，這對我以后的學習和工作都有很大的幫助。
再次，初中政治讓我認識到了做一個負責任的公民的重要性。一個國家需要公民有良好的政治素養和政治參與能力，才能實現國家的繁榮昌盛。通過學習政治，我明白了作為一個公民的責任和義務。一個好的公民不僅要尊重法律、遵守規則，還應有對國家和社會的責任感，積極參與社會公益事業，關心國家的發展。只有每個公民都能夠履行自己的責任，國家才能實現更好的發展。
最后，初中政治讓我認識到政治教育的價值和意義。政治教育不僅僅是灌輸知識，更是培養公民意識和素質的過程。通過政治教育，我學會了如何正確行使我作為一個公民的權利，明白了如何通過參與和表達來為社會做出貢獻。政治教育培養了我們的社會責任感和集體主義精神，以及為國家和社會的發展做出貢獻的意識。
通過初中政治的學習，我深刻認識到政治對我們每個人的生活都有著重要的影響，體會到了政治思維的重要性，明白了做一個負責任的公民的重要性，也意識到了政治教育的價值和意義。這些體會將在我今后的學習和生活中發揮重要的作用，讓我更加積極、理性地參與社會事務，為國家的繁榮和發展貢獻自己的力量。在這個信息爆炸的時代，我們每個人都要關注政治、了解政治、參與政治，以推動社會的進步和和諧發展。
實用政治演講心得體會初中大全（17篇）篇六
政治作為一門學科，在中學階段的教育中扮演著重要的角色。它不僅僅是一門文化課，更是培養學生政治意識和思想道德素質的重要途徑。在初中三年的學習中，我漸漸體會到了政治的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
首先，政治教育讓我明白了國家的意義和作用。初中政治課程中，我們學習了國家的概念、國家的組成和國家的職能等內容。在紛繁復雜的社會現實中，政治教育讓我認識到國家是一個整體，是由人民組成，是維護人民利益的主體。國家的作用是維護社會的穩定和發展，保障公民的權利和福祉。這種認識讓我明白了國家是一個大家庭，每個人都應該為國家的繁榮和發展貢獻力量。
其次，政治教育培養了我正確的價值觀和世界觀。政治課程中，我們學習了社會主義核心價值觀和中國特色社會主義理論體系等內容。通過學習，我明白了社會主義是我國的根本制度，是我國發展道路的必然選擇。社會主義核心價值觀指導我們的行為，培養正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，我也了解到，中國特色社會主義理論是當代中國發展的指南，是實現中華民族偉大復興的根本保證。
另外，政治教育加強了我對于權力的認識和分析能力。在政治課堂上，我們學習了政治制度、政府職能和權力運行等知識。通過學習，我理解了權力是一種社會關系，在一定范圍內對社會生活和社會成員起著重要的影響力。同時，政治教育也教會我從權力的角度分析社會問題，深入研究權力的產生、發展和運行規律。這種能力使我更加理性地面對社會問題，并能夠更好地參與社會生活。
最后，政治教育激發了我對公民權利和義務的關注和思考。政治課程中，我們學習了公民的權利和義務、公民參與政治的方式和途徑等內容。通過學習，我明白了作為一個公民，享有的權利和受到的保護，同時也應該履行相應的義務和責任。政治教育讓我認識到，公民不僅僅是政府的被治理者，更應該參與到政治決策中，為國家和社會做出貢獻。
總之，政治是一門重要的學科，也是培養學生良好政治品質的重要途徑。初中三年的學習，讓我深刻體會到了政治的意義和作用。通過政治教育，我明白了國家的意義和作用，培養了正確的價值觀和世界觀，加強了對權力的認識和分析能力，并激發了對公民權利和義務的關注和思考。這些心得體會，將對我未來的學習和生活產生積極的影響和作用。我相信，只有通過良好的政治教育，我們才能夠成為有擔當、有責任的公民，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
實用政治演講心得體會初中大全（17篇）篇七
隨著我國社會的不斷發展，政治教育越來越被重視。政治課程從小學到初中都是必修課程，這讓我們初中生對政治有了更深入的了解。在這三年的學習中，我深深感受到了政治的影響力和重要性。以下是我個人關于政治學習的體會和心得。
首先，政治學習讓我明白了國家的運轉和管理需要每個公民的參與。政治不僅僅是一些政府官員的事情，而是關系到每一個人的生活。在政治課上，老師常常提到“公民意識”和“公民責任”，讓我們認識到我們是國家的一份子，應該為國家的繁榮和穩定貢獻自己的力量。每次參加班級的民主生活會，我都能感受到自己的力量和責任，學會了如何正確表達自己的觀點，傾聽他人的想法，在集體中協助解決問題。這些經驗和能力在未來的生活中都有很大的幫助。
其次，政治學習培養了我的社會責任感和團隊合作精神。政治課教會了我如何關心他人、幫助他人和服務社會。在學習過程中，我了解到了貧富差距、教育不公和環境污染等社會問題。我參加了學校的志愿者活動，幫助一些貧困學生和社區的老人。這些經歷讓我更加深刻地認識到社會的不公和需要改變及自己的責任。另外，我們經常會分組進行課堂討論和項目研究，這讓我懂得了團隊合作的重要性。通過討論、合作和共同努力，我學會了與他人相互信任、聽取他人的意見和共同完成任務。
再次，政治學習讓我更好地理解和尊重不同的意見和文化。在課堂上，老師經常引導我們進行思辨性討論和辯論。這些活動讓我們學會了從不同的角度思考問題，了解不同的觀點和利益。通過與同學們的辯論交流，我學會了尊重他人的意見，學會了從相對客觀的角度看待問題。在這個多元化的社會，理解和尊重不同的意見和文化是非常重要的。政治學習讓我培養了這種尊重和包容的思維方式。
最后，政治學習教會了我獨立思考和辨別信息的能力。在互聯網時代，信息的獲取變得容易，但信息的真偽和價值需要我們進行判斷。政治課上，老師經常給我們一些與政治相關的新聞和事件，要求我們分析和表達自己的看法。這讓我學會了從多個角度收集信息、辨別真假、判斷價值。這種能力不僅在政治學習中有用，而且在生活中也同樣重要。獨立思考和辨別信息的能力是我們成長過程中必不可少的品質。
總之，初中政治學習讓我對政治有了更深入的了解，培養了我的公民意識和社會責任感。通過課堂上的討論和實踐，我學會了團隊合作、尊重他人和獨立思考。這些都是我在日后的人生和社會中都能夠受益的寶貴財富。我相信，在未來，我會繼續努力學習政治，做一個有責任心和社會意識的公民。
實用政治演講心得體會初中大全（17篇）篇八
初中家長是指有中學兒子或女兒的家庭，家長們對于自己的子女的成長和發展都非常關注。但是在這個教育重壓下，家長們常常在學業和德育上發生矛盾，而這些矛盾又往往牽扯到家長政治觀念的問題。下面，我將結合自身經歷，談談我所了解到的初中家長政治心得體會。
第二段：了解政治政策。
首先，作為一個初中家長，首先必須了解一些基本的政治政策，比如班級管理制度、道德教育、以及政治安全等方面的知識。在了解這些方面的知識的同時，家長們也必須了解自己的孩子所處的環境和班級特點，這樣自己才能正確的給自己的孩子提出建議和方向。
第三段：教育與思想意識。
其次，在初中階段，家長們要重視自己孩子的教育和思想意識建設。比如，孩子應該學會如何尊重他人、如何體諒他人，同時也應該學會正確的人生觀和社會觀。此外，家長們還要重視家庭教育，要讓自己的孩子養成正確的價值觀和道德觀念，在日常生活中養成良好的習慣和行為。
第四段：溝通和互信。
再次，作為一個初中家長，我們需要注重與老師、孩子的溝通和互信。溝通可以為我們提供了一個更加全面的信息，讓我們更好的幫助孩子。同時，它還為我們提供了協調不同意見的機會。在此基礎上，建立互信就更加容易了。當我們了解了老師的工作重點和孩子的特點時，我們就能更好的幫助孩子，保證其健康成長。
第五段：正確引導。
最后，我們應該引導我們的孩子正確的看待政治現象。在媒體的包裝下，孩子不可避免地會接觸到各種各樣的信息，作為家長的我們需要耐心的解釋和分析，引導我們的孩子理性思考，正確看待現實。同時，還需要培養孩子的社會責任感，不斷提高其意識和素質，做一個有擔當的人。
結語：
總之，作為一個初中家長，我們對于孩子的成長和發展都必須倍加關注。在學業和德育上，我們會面臨很多矛盾和問題，但只要我們掌握了正確的方法和技巧，我們就能夠克服困難，幫助孩子在成長中茁壯成長。
實用政治演講心得體會初中大全（17篇）篇九
初中政治是培養學生的思想意識、政治素養和國家觀念的重要課程，但由于師資力量的不足，有些基層學校的政治課教學存在一定的問題。為了改善這一狀況，我參與了一次初中政治支教活動。這次活動的目的是通過志愿者的力量，提高基層學校政治教育的質量，增強學生的政治意識和服務意識。
第二段：談論支教過程中的困難和挑戰。
初次接觸支教工作，我面臨了許多意想不到的困難和挑戰。首先，我發現學生們對政治課程的興趣不高，思想意識較為薄弱。其次，由于師資力量不足，教材選擇和教學方法都存在一定的問題。再次，基層學校的教育資源有限，很難滿足學生的學習需求。
第三段：探討應對困難的具體方法和策略。
在面對困難和挑戰時，我積極尋找解決問題的方法和策略。首先，我通過與學生進行交流，了解他們的興趣愛好和思想特點，設計符合他們需求的教學內容，提高他們的學習興趣。其次，我與年級組教師進行深入的交流探討，共同研討教材選擇和教學方法，提高課堂教學的有效性。最后，我積極與學校和社區合作，爭取更多的教學資源支持，滿足學生的學習需求。
第四段：討論支教過程中的收獲和體會。
通過一段時間的支教活動，我深刻感受到了教育工作的意義和價值。首先，我看到了學生們的進步和成長，他們的政治意識得到了提高，素質教育的目標逐漸實現。其次，我體會到了團隊合作的重要性，只有我們志愿者共同努力，才能更好地推動基層學校政治教育的改革。最后，我感受到了支教活動帶給我個人的成長和進步，我學會了面對困難和挑戰時保持樂觀的態度，靈活運用各種方法和策略解決問題。
通過這次初中政治支教活動，我深刻認識到教育的重要性和意義。作為一名政治學科的學生，我將繼續努力學習，提高自己的專業素養，為培養學生的正確思想意識和政治素養做出更大的貢獻。同時，我也希望更多的人加入到支教行列中來，通過各種形式的志愿服務，為基層學校的教育事業做出自己的貢獻，為實現素質教育的目標而共同努力。只有我們共同努力，才能讓每一個學生都受到良好的教育，成為有用之才。
實用政治演講心得體會初中大全（17篇）篇十
21世紀是信息的時代，是科技競爭的時代。新的時代，呼喚教育的革新，新課程的改革勢在必行!在這種新形勢下，新一輪的課程改革開始啟動。為此，初中政治課教學也必須與時俱進，進行不斷的改革和探索，下面簡單談談對政治課教改的一些想法。
一、政治課教學必須轉變思想觀念。
我們現在大力提倡教育現代化，而教育現代化具有多方面內涵，其中既包括教學設備，管理設備等物質條件的現代化，也包括教學思想和管理方法的現代化。對于政治課教學來講，最迫切的，最具根本性意義的還在于實現教育思想觀念的現代化。
二、讀、想、議、講相結合，激發學生思維。
前蘇聯教育家贊科夫認為：“教會學生思考，這對學生來說是一種最有價值的本錢。”政治課和其它學科都要把培養學生的思維能力放在教學的突出地位。教改中，我一反過去慣用的教學模式，采取“讀、想、議、講”四字法，在課堂上先練后講，讓學生在嘗試中、在自學中思考，以激發學生的興趣和思維。每講一課，我總是提出問題，先讓學生自己讀課文，在自己思考和理解的基礎上，互相展開討論，然后讓學生講解，教師加以點撥。初中學生有一個特點，就是好動，好表現自己，大多數學生都有“自我表現欲”。我針對這一心理特點，課堂上處處為學生的“動”和“表現”提供場所和機會。
三、培養學生養成良好行為習慣。
在教學中，不應該把知識傳授給學生就算了事，而是把學生養成良好行為習慣，作為政治教學的最終目的。平時應嚴格要求學生注意自己的一言一行，并按照社會主義道德標準，隨時注意自我約束和自我矯正。進一步我還要求學生運用學過的基本理論去分析各種社會現象，并學會用這個武器去糾正不良社會風氣。
在今后的教學中，在與學生教與學的互動中，不斷尋找適合彼此的教學方式，我想這才是課改對我們的要求——在發展中求得生存!
當然，政治思想課，教學改革是一個很大的課題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴謹認真的科學態度去反復實踐總結和提高。我們相信，隨著越來越多的同行加入改革者的行列，中學政治課教學一定會迎來一個燦爛的季節。
實用政治演講心得體會初中大全（17篇）篇十一
政治支教是一項重要的社會實踐活動，通過志愿者進入學校，幫助中學生了解和學習政治知識，提高他們的綜合素質。我參與了一次初中政治支教活動，深受啟發和感動。在這次活動中，我不僅在教學中提高了自己的教育能力，更加深刻地認識到政治教育的重要性。
第二段：關于政治支教的目的和重要性。
政治支教的最終目的是培養有良好道德素質、熱愛祖國、有積極奉獻精神的公民。政治知識是培養這樣的公民的基礎。我明白了政治支教的重要性，因為它不僅是提高學生的政治素養，更是促進他們發展全面素質和正確世界觀的重要方式。這項活動可以讓學生認識到政治不僅僅是權利與利益的斗爭，更是國家發展的重要推動力。
進行初中政治支教需要一定的技巧和方法。首先，要用通俗易懂的語言講解政治概念，使學生能夠理解、記住和應用這些知識。其次，要結合實際案例，講述歷史事件和現實問題，通過分析和討論幫助學生深入理解政治的本質。最后，要積極鼓勵學生參與到政治活動中，通過模擬選舉、社團活動等形式，培養他們的探索精神和組織能力。
在這次支教活動中，我不僅提高了自己的教育能力，更意識到了自己的責任和使命。通過引導學生獨立思考和討論的方式，我看到了他們眼中的光芒和對政治的新認識。在班級討論中，學生們積極參與，發表自己的觀點，不再只是機械地記憶知識。這讓我深刻體會到，一個生動有趣的教學方法可以激發學生的學習興趣，提高他們的參與程度。同時，我也享受到了對學生成長的見證，看到他們在活動中變得更加自信，思考問題更加深入。
第五段：政治支教的疑慮和展望。
政治支教也面臨著一些挑戰和疑慮。首先，政治知識的內容龐雜，學生難以理解和接受。有時候，他們可能會覺得政治學習是枯燥無味的，難以產生興趣。其次，學生的家庭環境和對政治的態度也會影響他們的學習。因此，在進行政治支教時，我們需要根據學生的具體情況制定合理的教學方案，給予他們足夠的鼓勵和理解。對于政治支教的展望，我希望能夠有更多的志愿者參與進來，共同促進學生的全面發展，為國家培養更多有責任感和使命感的公民。
總結：
政治支教是一項有意義的實踐活動，通過教學和互動幫助學生了解和學習政治知識。這次參與政治支教活動，讓我深刻意識到政治教育的重要性和方法。通過引導學生思考和討論，我看到了他們的成長和進步。盡管面臨著一些挑戰，但政治支教的意義不容忽視，我對其未來充滿希望和期待。
實用政治演講心得體會初中大全（17篇）篇十二
我認為演講心理上的素質對演講的影響有很大，首要的是心態，緊跟著表達能力和抗壓力，以我的經驗，如果心態不好，就算是平時表達再出色，演講時速度慢、語言遲疑，容易受干擾，被聽眾批判更是會崩潰。當演講者一改這些心理困擾，表達相當自然、談吐流暢，一下子變得非常有說服力，而且也更放松、更精神飽滿。當然，表達能力和抗壓力水平的提高是演講心理上的順應，必須化時間去訓練和去積累。
第三段：演講技巧與心理實質的結合。
擁有好的演講技巧當然對演講者有很好的幫助，掌握演講技巧的演講者可能可以做到語言駕馭，在各方面的表達都非常出色。但是，光靠技巧是不足的，即使是技巧造詣高的演講者，當演講內容不夠豐富，演講者自身也無法真正“連接”聽眾時，演講也是無法打動人心的。因此，關注演講心理實質同樣重要，演講者必須讓自己成為一位“溫暖、平易近人、富有同情心”的人，這樣不僅可以與聽眾更好的建立聯系，也讓聽眾更愿意接受自己的講話。
第四段：統籌演講的籌劃與實操方法。
當認識到演講心理實質的含義且都有了一定的了解時，下一步就要考慮具體的演講策略了。首先，在演講前，自問幾個問題，例如：“我企圖把重點放在哪里？”;“我要讓聽眾知道什么？”等等，針對這些問題，自己先要整合思路，找出關鍵點，然后在演講里面更加突出。接下來，在演講過程中，盡量放慢語速，給自己留一些喘息和停頓的時間，在重點部分適當的停一下，讓聽眾真正明白你的思路，這樣聽眾也能對演講更好的理解和接受。最后，在演講的末尾，留下一個容易被人記住的語錄，或者一個能使聽眾跟著思考的啟示。
第五段：總結。
通過這些演講的心得體會，我發現，演講者的心理素質、發言技巧、演講內容以及相應的靈活應變能力統籌起來才是一場高質量演講的基礎。雖然說有人天生有較明顯的優勢，但并不代表我們無法在這方面上進行訓練與提高。希望自己在做演講方面，能夠在技巧和心理實質的結合上有所領悟，在這方面達到一個并非完美但可以算是較為優秀的演講效果。
實用政治演講心得體會初中大全（17篇）篇十三
初中英語新課改進行幾年了，作為一線的課改教師，我發現新課改確實給教師和學生帶來了巨大的變化，自主、合作和探究的學習方式在課堂上越來越普及。但是新課改也給我們帶來了一些困惑，如：有的學生在聽、說、讀、寫等各方面的水平都較以前同級的學生高出許多，但差生所占的比例也比以往高，學生的兩極分化從初一就開始凸顯。這樣學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧，無疑增大了授課的難度。盡管新課改在某些方面取得了一定的成果，但新課改仍困難重重，面臨著嚴峻的挑戰。其表現有以下幾個方面：
一、新教材部分內容與實際生活有些脫節。
新課標英語的目的之一是想讓新教材更加貼近生活、貼近學生，使之與學生的實際生活密切聯系，從而使學生對所學知識產生興趣，激發其學習英語的動力。而教材中有些內容對農村學生來說好似是紙上談兵，例如pizza等等，學生對他們毫不熟悉，失去了興趣，因而也得不到鞏固，面向全體也就成了一句空話。
二、新教材的操作難度大，加大了教師的備課與授課難度。
新課標英語每個單元都圍繞一個具體的話題展開，教師在備課時需要自己精心編排方能授課，可是教師手頭又沒有現成的資料或教學輔導材料可以利用，而且很多話題較新，教師處理起來確實有一定的難度，這就增加了教師的備課難度。而且每個單元相對獨立，不象以往那樣知識成體系，許多教師一時還不能完全適應。更何況，我們現在每人教兩個班，最多的有六十多人，除正式課節外還要上早午自習，每周有近二十節課。除了上課，其余的時間要備課、批改作業，要應付上面的各種檢查、聽課等等。
三、小學與初中的英語教學嚴重脫節，是英語新課改的又一障礙。
在小學，只有語文和數學是主科，而英語只是副科。小學從三年級開設英語課程，在教學內容與教學方法等方面，雙方已經脫節。加上許多人認為，小學英語學好與否沒有關系，反正上初中以后仍要從頭開始學。因此，英語教學的所有壓力都留給了初中英語教師，使小學英語教育形同虛設。新課標英語詞匯量大而難，話題范圍廣，且初中開設的科目多，各科的壓力大，時間緊，因此許多學生一接觸英語就有畏難情緒;面對大班額，教師精力又有限，如果配合不好，有些學生往往會落伍，以后再想彌補真是難于上青天。給很多學生帶來了很大損失，造成了許多遺憾。
四、新教材的詞匯量太大，不少單詞拼寫難，嚴重影響了學生學習英語的積極性，也影響了教師的授課質量。
新課標英語的詞匯量超出以往教材的好幾倍，因而對學生僅是英語詞匯量方面，就成為他們學習英語的一大障礙，使他們對英語學習抱有畏難情緒。再加上不少單詞的拼寫太難，記憶起來實在太費勁，有將近一半的學生難以記憶，面對這么多令人望而生畏的單詞，即使孩子的求知欲再強，也不會對自己絲毫不感興趣的東西牢固記憶吧，畢竟他們還只是孩子。如果教師逼著學生記，勢必使學生對英語學習失去興趣乃至產生厭惡，稍有不慎就會使學生徹底放棄英語學習，甚至影響其一生的發展前途，這無形之中給教師的教學增加了新的壓力。
五、評價體系陳舊落后，使教師在新課改中缺乏積極性、創造性與主動性。
新課程標準所提倡的評價理念主要的是要“注重過程評價，促進學生發展”。而事實上，幾乎所有的學校對教師教學水平的評價，都以其所教班級的考試成績作為最主要的甚至是唯一的標準。由于評價教師只看學生筆頭考試的成績，只重考試結果，甚至把這作為教師評先選優的最重要的衡量標準。因而，教師在教學過程中，也不敢完全放開手腳采用新課標，而是想盡一切辦法來提高學生的筆頭考試成績。上面評價教師的尺度又直接影響著教師對學生的評價。
由于存在上述的原因，新課改的實施還存在諸多的問題與矛盾，要保障英語新課改的順利實施，還應多站在教師與學生的實際情況這一角度看問題。
總之，要想真正獲得全體英語教師積極參與英語新課改，的確還有一段路要走。同時也需要我們全體英語教師做出很多努力。
我認為作為初中英語教學工作者應做到：新教法以學生為主體，就必須把重點放在培養學生的主動性，提高學生的學習興趣;重視語音訓練，打好語音基礎;重視單元檢測，保證新教材的`教學質量。
聽、說、讀、寫是英語重要的教學手段，也是這套新教材要求達到四會的目標――培養出具有初步運用英語進行交際能力的一批新人。這是本套教材的突出特點，也是我國英語教學歷程中的一個顯著轉折點。如何適應并且能教好這套新教材，是擺在我們初中英語老師面前的一大課題。對如何教好這套教材筆者認為應注意以下幾方面。
(一)培養學生的主動性，提高學生的學習興趣。
1、明確學習目的，在運用中增強學習興趣。中學生年齡小，閱歷少，對學習英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞、語法和發音感到枯燥乏味，要使學生對英語學習產生興趣，除了從道理上宣傳英語學習的重要性外，還要積極創造條件和環境使學生盡可能多地使用英語，讓他們在運用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報情況，在學習中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動，如英語朗誦會，各種英語競賽，學唱英文歌曲，閱讀簡易英文書報。辨認日常生活用品上持有的英語說明等。
2、輕松愉快的學習氣氛和環境有利于培養學習興趣。心理學研究表明，輕松愉快的學習氣氛能使學生以愉快的心境學習、思考并獲得知識，它有利于培養學生的學習興趣。創造輕松愉快氛圍的關鍵是使學生對教師有親切感。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方的感情和思想的交流。師生關系直接制約學生的情感和意志，影響學生的認知活動。
3、不斷變換教學形式，改進教學方式有利于保持學習興趣。傳統的教學模式基本是教師講、學生聽，整節課學生大多當錄音機，而教師講的內容多，都是語法，很少讓學生自己動口(除了提問)，恨不得一下子全倒給學生，這樣學生一節課都在忙著記筆記，教師又講得很累，課堂上學生收獲就是一本本筆記，課內消化不了，課后怎能吸收?一種好的教學形式連續不斷地使用也會使學生產生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導至大腦刺激的單調，使興奮轉化為抑制，降低學習效率。而從心理上講，中學生正處干活潑好動、喜歡變換的時期，再好的教學形式和練習形式，如簡單重復太多，學生也會興趣銳減。因此，中學英語教學應根據學生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發展規律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。
(二)重視語音，打好語音基礎。如果能夠打下堅實的語音基礎，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎。
教科書一開始就十分重視語音教學，緊密結合字母單詞和句子的教學，系統地安排了語音練習。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學貫穿于始終。把語音教學作為初一英語教學的主要任務之一。做到長期訓練階段側重，綜合提高。在語音教學中教師應特別注意自身語音，充分發揮課本錄音的作用。聽音是語音教學的根本方法，要堅持先聽音后開口，做到聽清發準。讓學生在學語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。
(三)注意培養學生的交際能力。交際能力是通過交際活動培養起來的。交際活動指用所學語言真實地、自由地交流思想，共同完成某項任務。交際能力的培養是一個循序漸進的過程，而且要精心組織和精心設計，否則學生就動不起來，或動而無效。交際能力的培養可按照下列幾方面進行由淺入深的訓練。
(1)一般打招呼和簡單的客套話。如：goodmorning!howareyou?
(2)交流信息，介紹自己的好朋友，classtwo;介紹自己的住處，weliveinzhongshanroad;介紹過去的經歷，iwentshoppinglastsunday;介紹個人的一個打算，i'mgoingtovisituncleli。
(3)討論共識。
(4)解決問題。
1、培養學生自覺預習新課的習慣。
教師可以對新課的主要內容擬幾個問題，讓學生帶著問題去看課文，邊看邊思考，不懂的作個記號，上課各個學生都有自己的難點、疑點，這樣久而久之學生自己會發現問題、提出問題，讓學生自己通過知識來學習新知識，就懂得了新舊知識的聯系。在教師來教新課之前，學生對教材就有了不同程度的理解和掌握。
2、培養學生用自己語言復述課文，可以給學生keywords或自編與課文相關的對話，或是對于課文提出問題來討論。
3、鼓勵學生獨立學習時，試做還沒教的例題練習，先做一遍，不怕錯，讓學生自己摸索和掌握解題方法和規律，也許不會做的，就是課文新的語法點，這樣學習新語法點時，就更專心、認真，更得心應手。
(五)要重視單元檢測，保證新教材的教學質量。
在教學過程中，教師應對每一教學單元進行教學檢測，通過這種手段測試學生對所學知識、技能、技巧和能力的真實和綜合應用程度。為了達到這個目的、教師應對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。
知識方面，要求學生全面地、系統地掌握該單元的基礎知識，尤其是課本中的“四會”內容。
要求學生運用所學語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現出來。技巧方面，要求學生在技能基礎上，循環往復，達到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學生在知識、技能和技巧的基礎上，要有綜合能力，即能把三者結合起來，為交際初步運用英語。
要做好單元檢測，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學生知道每個單元的教學重點，并準確地講解和反復地操練。教師要精心設計或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點，難易要適中，能夠較全面地檢測學生聽、說、讀、寫能力和初步運用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。
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實用政治演講心得體會初中大全（17篇）篇十四
從事初中政治教學已多年，體味過去，感慨不少。在大力提倡素質教育的今天，思想政治課的教學也越來越成為素質教育的主渠道。初中思想政治課目的是為了提高學生人文素養和公民意識，使學生心理健康發展，學會交往、學會做人，增強法律意識，了解國情、提高認識社會能力，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以適應社會發展需要。從這個意義上說，思想政治課對學生而言至關重要，受益終生。由于學科比較枯燥，致使很多學生根本不屑學好這一門。就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧，激發學生學習思想政治課的興趣、使教學內容與學生生活實際結合起來從而達到教學目的。反思以往，在此淺談點滴體會。
第一，尊重學生。
教育家陶行知先生說過：“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”怎樣讓自己的課堂吸引學生，讓自己的教學積極有效？數年的實踐告訴我，屢試屢爽的尚方寶劍是尊重學生，關愛學生。
心理學家威廉？杰姆士說過，在人的所有情緒中，最強烈的莫過于渴望被人重視。由此可見，學生有強烈的自尊心，他們希望得到教師的重視和尊重。因此，教師在課堂中的任何情況下都應該以"同志、朋友和共同學習者"的身份與學生相處。學生知識的不足，閱歷的膚淺常常導致他們的認識有很大的不足和偏見，對此教師不要對學生批評訓斥甚至嘲笑，從而造成課堂氣氛緊張而降低教學效率。有關實驗表明，年級越高、年齡越大，受到批評訓斥后，學習效果就越差，甚至產生逆反心理。有經驗、有成就的教師在課堂上始終表現出對學生的尊重。一個“請”字，就能“請”出學生的積極性，為課堂教學“請”出效率來。人需要賞識，作為課堂主體的學生更不例外。我們教師要在學生的課堂行為表現中多發現可以肯定的東西，對學生的答案或方法，正確的加以贊賞，這是“錦上添花”；錯誤的也可以從思維方式、答題方式或態度上加以肯定，這是“雪中送炭”。至于答錯的內容，教師可以用多種手段讓其自己認識并糾正，只要糾正對了就要贊賞，讓他看到自己的成績，以利再學。
學生是教學活動的基本構成者之一，每一個都是活生生的獨立的個體，充分發揮學生在教學過程中的主體作用，要求教師要尊重學生自覺性、自主性、活動性和創造性，尊重學生的獨立人格和獨特的品質，教師要把學習的主動權交給學生，讓學生主動學習，而不是被動接受。并善于激發和調動學生的學習積極性。讓學生體味主動獲取知識的樂趣，形成自我發展的能力。
第二，勇于反思。
美國著名學者波斯納曾經提出：教師的成長=經驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業發展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。
教師要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經驗，另一方面也要善于自我認識，自我監督，以發現教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。因此，教師在一堂課后，如能靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現，如教態如何，板書怎樣，課堂結構是否合理，教學方法是否妥當，教學氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會對自己在教學過程中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑；你也會因自己在課堂中的.小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環節磨練敲打，不斷的總結自己的教學經驗，努力增強教學機智和課堂教學能力。
如何提高課堂教學質量？重要的一條是堅持執行教學質量分析制度，發現學生學習中的普遍問題。課堂反饋、課后練習、形成測驗，要盡量反饋出學生掌握知識的程度，要暴露出教學過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因，制定改進措施，從而使教學質量不斷提高。
只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學中乃至身邊的種。種現象，都值得反思研究，我們可以反思對心理偏差學生的教育方法，可以反思如何避免學生中的抄作業現象，有的放矢地去反思，根據問題去學習、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學中的實際困惑。特級語文教師魏書生曾經說過，只要堅持每天寫一點教學筆記或心得，十年以后也許你就是一個教育家了。實踐表明，結合教學實際，注重提煉反思，寫好教學后記或反思總結，可以把自己點點滴滴的感悟聯系起來，進行經驗的歸納提煉，形成有見地的論文；可以糾正教學中的偏差，減少盲目性，增強科學性，從而取得教育教學的更大成效，以更好地促進自我的發展。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養出喜歡學習的學生”。
第三，保持快樂。
教師不僅要更新其教育觀念，還要重視自身心理素質的提高。因為教師的良好心理素質能促進教育、教學，其一言一語、舉手投足都能成為學生學習模仿的對象。這就要求教師具備健康積極向上的心理素質，善于調節自身心理狀態，處處表現出樂觀、熱心、充滿激情。因為，只有當教師生氣勃勃、滿面春風地走進教室，走進教育的講壇，才能使學生的興奮狀態得以激發。另外，教師必須將自身的情感熔鑄于教學之中，或深沉、或激昂、或哀婉，用自己情感的巨浪去沖擊學生的情感堤壩，使之產生感情共鳴，這對達到心理教育與品德教育的相融于一體，有著不可估量的潛在價值，是打開學生心靈的金鑰匙。
教師心理素質的完美化，可以贏得學生、感染學生，會成為學生人格教育的偶像。但這里并不回避教師自身的缺點與錯誤。正是在教師從真、善、美的角度，“實話實說”地引導學生辯證地看待一個人的優點和缺點的同時，學生判斷是非，認識自己的能力才會有一個新的提高。
“親其師，信其道”。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產生一種親和力，對學生的教育就能事半功倍。一個快樂的老師就能帶來教育教學的快樂，就會有學生學習生活的快樂。快樂教書，人生快樂。
實用政治演講心得體會初中大全（17篇）篇十五
一、增強了人文性。
在以往的政治課教學中，人們過于強調了政治課的政治性，忽視了政治課的“人文性”，政治課給人們一種只能講政治的感覺，使初中政治課教學缺少了人情味，遠離初中生的生活，嚴重地影響了初中政治課的教學效果。新課程標準以更加開闊的眼光和寬廣的胸懷對初中思想品德課程進行了新的定位，在繼承和發揚舊課程標準強調的初中思想品德課程的“思想性”特征之外，增強了“人文性”。強調初中思想品德新課程要“注重以民族精神和優秀文化培養學生，關注學生的成長需要與生活體驗，尊重學生學習與發展規律，不斷豐富學生的思想情感，引導學生確立積極進取的人生態度，培養堅強的意志和團結合作的精神，促進學生人格健康發展。
二、加大了品德教育的力度。
青少年時期正是思想品德形成的關鍵時期，也是學做人的關鍵時期，因此，必須緊緊圍繞他們成長過程中遇到的思想品德問題進行教育。以往的初中思想政治課教學對初中學生的品德教育明顯不夠，對初中學生現實生活的指導也較為薄弱，為了改變初中學生品德教育薄弱的狀況，新課程標準根據初中學牛思想品德形成的需要，加大了品德教育的力度。
三、高度重視實用性。
著名的教育家貝克曾指出，盡管各國，各民族乃至個人具有多種價值內容，但是人類“學會過美好生活”的愿望是共同的。初中思想品德課教學的真正任務應該是使學生獲得幸福的生活。要實現這一任務必須切人中學生的生活世界，因為學生不可能把自己的生活、自己的印象、自己的感受丟在校門之外，學生的可接受性，是初中思想品德課教學取得效果的一條“紅線”。思考課程實施中教師面臨的挑戰和我們為教師提供的支持之間的關系，同時從專業、資源、制度和文化四個方面審視教師遭遇的沖擊，并且為其提供相應的引領和支持，使這些方面的'變化能夠達到同步。在專業方面，要為教師提供具體、及時的專業指導，使其明確專業發展的方向；在資源方面，要有合理而充足的資源配置，并為教師提供與改革理念相匹配的課程材料；在制度方面，學校和行政部門要調整現有的組織結構和規章程序，為推動教師改變提供制度保障；在文化方面，改革的倡導者和促進者要更新那些與變革理念不相匹配的文化規范和價值觀念，為教師改變提供寬松有利的社會文化環境。概言之，所有這些措施的目的都在于為教師在充滿不確定因素的改革情境中的自我改變創設一種安全的心理氛圍，引導和鼓勵其專業實踐朝向符合我們預期的、有利于課程實施的方向發展。
實用政治演講心得體會初中大全（17篇）篇十六
政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應該是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。下面是本站帶來的初中政治教學的。
歡迎查看。
作為一名初中思想政治教師，筆者一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學中得到快樂，使學生真正將學到的知識用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈，特別是在初中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質教育的實施，教學方法的探索與創新，學校德育工作的加強等等，都是與老師的才能與素養的提高分不開的。思想政治課的主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發學生學習品德課的興趣，使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的，反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會，與大家分享。
一、安排恰當的語言實踐活動，培養學生的思辨能力。
初中政治教育是培養學生綜合素質的搖籃。作為教師，要激發學生的學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，培養學生關注時事政治的意識，給學生創造一個表達思想、鍛煉語言能力的平臺。實踐證明，“說”與“想”是分不開的，學生思辨能力的發展和語言表達能力的提高是有直接聯系的，發言條理清晰、層次分明、詳略得當的學生，往往具有較好的思辨能力。筆者認為，每節課前設置5分鐘語言實踐活動，可有效地使學生放松情緒，同時，可培養學生在眾人面前表達自己的膽量和信心，更能有效地培養學生的思辨能力。在語言實踐環節中，學生要站在講臺上，面對其他同學，講故事，講自己身邊的事情，或者針對網絡、電視上自己感興趣的事情發表觀點，總之，就是要“說”。經過一個學期、一個學年的訓練后，學生的語言表達能力明顯增強了，同時對周遭事物的觀察能力和對問題的認識水平明顯上了一個臺階，思辨能力有了較大幅度的提高，學生所講述的內容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有創造力和想象力，其思維活動異常活躍。活動還增強了學生對生活的關注，課程以這樣的形式開始，可以讓學生盡快放松心情，避免產生倦怠和抗拒心理，順利進入后面課程的學習。
二、重視案例教學，滲透德育教育。
政治課程的教育不僅要使學生掌握基本的法律、政治、經濟常識，更重要的是培養學生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學生理解抽象的知識。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館。
例如，在講授《感受責任》時，筆者運用了三聚氰胺毒奶粉的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，學生受到很大的震撼。然后，筆者引出責任問題：責任包括哪些有的學生說：等我們長大了，我們有責任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責任保護祖國。有的說：當在街上遇到有困難的人們時，我們有責任向他們伸出援助之手。有的說：當好朋友犯了錯誤時，我們有責任去了解和寬容他們。……通過啟發式的教學，更容易讓學生從身邊的事例中了解什么是責任。對話式的交流方式，讓學生和教師處于平等的對話地位，使學生愿意主動地認識和接受事情的本質。同時，使用案例教學，可以擴大學生的知識面，讓社會生活與課本知識緊密結合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學過程中，教師要言傳身教，用自己的行為去引導和影響每一個學生，使他們走上健康發展的道路。在德育中，如果單純地用道理向學生灌輸，學生可能會排斥;而案例比理論更直觀和明確，易于被學生接受。例如，筆者教育學生“人與人之間應該互相幫助”的時候，講了一個故事：一個漆黑的夜晚，一個盲人一手拿著一根小竹竿小心翼翼地探路，一手提著一只燈籠。路人問：“您自己看不見，為什么還要提著燈籠走路”“道理很簡單，我提著燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣，我就可以保護自己的安全。而且，這么多年來，由于我的燈籠為別人帶來光亮，為別人引路，人們也常常熱情地攙扶我，引領我走過一個個溝坎，使我免受許多危險。”故事讓學生明白了關心別人其實也是關心自己，互相幫助的精神是每個時代都不可或缺的良好道德品質。
三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學生綜合素質。
教師要配合教學任務，開展適當的課外實踐活動，以此加深學生對課堂內容的理解，同時增強其社會活動能力和自主創新能力。如教授《消費者的合法權益受國家法律保護》時，筆者要求學生分成若干組，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制消費、在消費中沒有得到尊重的經歷;然后，調查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費者權益的相關制度。每一組都要匯報本組的調查情況，并通過ppt向全班同學展示。這樣的活動設計，使教學內容與現實社會環境及學生的生活實際緊密聯系，學生為解決所面臨的實際問題，就會自覺地思考身邊的事情和問題，就會把政治課學習作為解決實際問題的必要途徑，政治課學習就會成為自發和主動的行為。假期里，教師還可以安排一些課題，讓學生自由分組、自主選擇，通過小組合作完成相應的課題。例如，筆者為初一的學生設計了“初中生心理健康調查”、“初中生人際關系對生活學習的影響”、“網絡游戲對初中生學習的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析，提高了學生篩選、處理信息的能力。通過調查的設計、分析和總結，提高了學生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學習，提高了全體學生的學習熱情，也鍛煉了學生與人合作、與人溝通等綜合能力。
思中逐步成長并走向成熟。
美
國學。
者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長=經驗+反思。試想一下，如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考總結，那么即使具有20xx年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，作為教師必須著眼于自己教學行為的改進，通過自己對教育教學活動的自我反省，來達到或提高自己的教育教學效能。在從教的時間中我一直嚴格要求自己，一直在進行教學反思，以求促進自己的教育教學工作。
有人說：“課堂教學是`一門遺憾的藝術”，再好的教學總有它不足的地方，總有須待進一步改進、進一步優化的地方。因此在課堂教學中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾”就是這個道理。平時在。
教案。
書寫中，除了符合學校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過的教案，我都會認真的回顧并進行診斷，開出教與學的“病歷”，并且對這些“病理”進行分析、交流，最后發現并提出解決這些教學“病理”的“處方”。學校遠程教育培訓也為廣大教師提供了一個學習提高的平臺，通過學習既提高了理論水平又獲得了一些具體的教學指導。“他山之石，可以攻玉”，平時我還非常珍惜并利用進修等渠道觀摩其他教師的課，并爭取與他們進行對話交流，學習他們的教學思想，分析他們是怎樣組織課堂教學的，他們為什么要這樣組織課堂教學。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學藝術中得到啟發，得到教益。
時代呼喚教育創新。傳統的政治課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學生思考少;師生一問一答多，學生探討研究少;教師啟動問題多，學生啟動問題少;強求一致多，發展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能，不利于創新人才的培養。作為教師，應該充分地正視和嚴肅地對待這一問題，要在課堂教學中突出創新意識和創新精神。從每一節課做起，要敢于在師生關系的改善、教學內容的處理、教學設計的研究、教學策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學活起來。
首先，把學生學習政治的積極性調動起來，一個關鍵性問題，聯想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯系及橫向聯系，來調動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。
新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾。現在新課程實施以后的內容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權。其實教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現教學相長和共同發展。因此，我個人是根據教材，以點撥為主，讓學生發揮想象，聯系已知知識，發揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯想式教學。
這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網絡等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國布什再次當選總統和這次“海嘯”帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經常對現實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的政治也是豐富多彩的，經濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應該是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。這種聯想式教學方法。就是符合青少年心理，調動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生，貼近當代，使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發展的需要，也是秦國統一大業的需要，符合大多數人的利益。古今同理，結合當今我國的改革開放宏偉大業這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯系各學科的知識)。政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。如關于商鞅變法的例子，還可以聯系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數學、物理、化學的發展的歷程，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現的空間，而且更容易讓學生理解與政治現實的必然的，不可分割的聯系。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務。使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導學生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得。總之，政治教學不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業做出應有的貢獻。
實用政治演講心得體會初中大全（17篇）篇十七
首先，政治演講在現代政治中扮演著至關重要的角色。作為政治家和候選人必備的技能之一，演講不僅需要充分準備和嫻熟技巧，更需要傳遞出有力且令人信服的主題和觀點。在我的演講實踐中，我意識到要做好演講，不僅需要有好的語言技巧和語言能力，還需要對當前政治形勢有深刻的理解和洞察力。
其次，要創造魅力的演講，我需要在演講前研究議題并深入了解受眾的需求和利益，以此打造一個具有感知能力的演講，更好地引導聽眾。同時，我的演講必須充滿活力、生動有趣，在時刻保持與聽眾的互動，引他們入往自己的演講，達到闡明觀點的目的。我要在演講中以真誠、自然、親民的形象與聽眾建立信任，保持自己的聲音和信念，以便更好地與聽眾溝通和交流；同時，必須關注自己的語言質量和口音，使聽眾能夠清晰地聽懂和接受自己的話語。
第三，演講中還需要充分的信息和邏輯表達能力。我必須在演講中做到言簡意賅，并精辟而且富有激情地闡述自己的主要觀點。此外，應在演講中恰當地引用例證和數據，以此支持對自己立場的表述。這可以闡述我對政治問題的看法，展示自己的專業知識和洞見，并讓聽眾理解和接受自己的主張。此外，我還要具備非常好的邏輯思考能力，深刻洞察和闡述各種社會和政治問題的發展趨勢，造成了影響的諸多原因，以此加深對有關議題的認識和理解。
第四，開始演講后，我也必須適應現場變化，學會更好地交流和互動。演講不是單向的，必須與聽眾進行有效互動。比如，回答觀眾的質疑和疑慮，調動聽眾情緒并與他們建立關系，將聽眾的經驗和反應融入演講中，以此更好地傳達自己的信念。同時，需要了解演講現場的環境，如場地、燈光、聲響和氣氛等，以便自己調整表現風格和語言、聲音、口音等，確保廣大聽眾可以真正領略到自己的想法和主張。
最后，成功的演講需要充分的準備和訓練。我需要花費更多的時間和精力，做到全方位、多角度、多語言、多場合的準備。最好在演講前穿著得體、發型得體、陽剛、熱情洋溢。在演講的時候，我的語音更需清晰明了，發音準確而飽滿，音調抑揚頓挫，以渲染自己的思想感受，提高自己的演講技巧及展現自己的良好形象。而且，需要做到充分的體能和心理準備，以避免在演講時遞送出一個高技能和自信及自我效能的領袖形象。
總之，政治演講應該注重對受眾的關注和理解，并在演講中充分展現表達和邏輯思考的能力。無論是在演講前、演講中或者演講后，都需要做充分的準備和訓練，以此塑造一個既有魅力又有影響力的領袖形象，帶領聽眾共同走向美好的未來。