心得體會是對過去經驗的總結和歸納，對今后的學習或者工作有很大的借鑒作用。小編為大家搜集了一些優秀的心得體會范文，希望能夠給大家在寫作時提供一些參考和借鑒。
最熱線上助學心得（案例15篇）篇一
“讓教育像呼吸一樣自然，讓幸福像花兒一樣綻放”。通過學習、聆聽葉教授的分享，受益匪淺。
要實現“培養幼兒內在幸福，外在優秀，面向未來，成為全面發展的現代中國兒童”的課程目標，需要全面發展的核心素養，即三種思維和七種能力相結合（思維模式：成長型思維、積極性思維、探究性思維；七種能力：學習力、交往力、自信力、健康力、創造力、審美力、堅韌力）。一日生活皆課程，教師應該拓寬教育理念，打破原有的教學模式。多種思維模式帶動幼兒的思維模式。讓幼兒自主探索、發現、創造，讓幼兒作為活動的主體。
“關注游戲還是關注課程”?對照自身發現，我在原有的教學模式并沒有太多的把游戲和課程相結合，應該采用理論與實踐相結合，不斷深挖生活中的深度學習。
幼兒園課程即是實現幼兒園教育目的的.手段，向更好的課程學習，培養出更多的未來人。
最熱線上助學心得（案例15篇）篇二
線上教研會學習心得今天上午，我有幸聽取了省領導組織的“山東省小學數學線上教研會議”，從中學到了不少好的教學思想和教學方法，給我以后的教學起到了很好的指導作用。
首先讓自己變成一個愛讀書的人。從書中吸取營養，豐富自己的文化知識，提升自己的文化素養，從而提升自己的教學質量。就今天鄭玲玲老師講到的'“周自相乘，以高乘之，十二而一。”這種方法，我現在剛剛知道，我的老師沒告訴我，我也沒告訴我的學生，我感覺有點誤人子弟，為什么呢？因為自己讀的書少知識面狹窄唄。所以以后要多讀書，多學習，讓自己變成一條永不干涸的小溪流。
其次是在實踐中反思，在反思中提升。紀子成老師提到的“學---行---思”正是這一點。學是學習；行是行動、實踐；思是反思。我要把所學到的東西應用到實踐中，在實踐中不斷反思，不斷總結，才能提升自己，才能實現自己的教學價值。
總之，這次學習的形式非常特殊，但收益依然很大，我會把今天學到的用到我的課堂上，讓孩子們學到更多的知識。
最熱線上助學心得（案例15篇）篇三
這是我國再一次面對病毒危機---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次2003年的非典僅僅過去x年，剛好降臨在春節期間。
自詡為萬物之靈的人類不應該反思嗎？兩次肺炎疫情都是因人們貪吃野味，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有，是人們對自然環境的肆意破壞導致了災難的發生。我們不要過分陶醉于戰勝自然的勝利，每一次這樣的`勝利，我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛自然，尊重生物的多樣性。
面對疫情，作為一名學生，要做我們力所能及的事。首先，做好健康監測和衛生防護，及時向老師報告自己健康狀況，不讓老師和學校為我們擔心。不信謠，不傳謠，科學防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號召每個人做好個人防護，避免前往人群密集場所，在公共場所要帶好口罩，打噴嚏時自覺用手肘擋住。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的衛生習慣，勤洗手，多飲水。如果出現發熱，咳嗽，及時到醫院檢查。
我希望全國人民攜手共同對抗此次疫情，聽黨的`話，不到處亂跑，在家好好待著就是對社會的貢獻。武漢小可愛，不要害怕，有祖國在，我們一定可以度過這次危機。很多醫護人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線，我們更應該相信他們，相信祖國！
加油、白衣天使！加油、武漢！加油、中國！愿一切安好！
因為疫情的嚴峻，假期可能要延長，學校害怕我們耽誤功課，緊急啟動了線上教學，停課不停學，學習不延期。學校為我們提供了許多公益課程資源，內容豐富，老師們還在線上批改作業，監督我們學習。
空中課堂，吸引了我，使我對中考更有信心，讓我不再把精力都用在關注疫情形勢方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機會，還讓我在家務勞動中鍛煉身體，明白認識人與自然是和諧共生的。
最熱線上助學心得（案例15篇）篇四
當前信息技術的飛速發展，讓線上助學成為可能。線上助學的出現為廣大學子提供了更多學習的機會，讓學習不再受時間和空間的限制。然而，線上助學也面臨著一些挑戰。首先，線上學習需要學生具備較強的自律能力和良好的時間管理技巧。其次，線上助學缺乏面對面的交流和互動，對于某些人來說，這可能會造成困擾。
通過線上助學，我深刻體會到了自主學習的重要性。在傳統教育模式中，老師通常起著主導作用，學生只需要接受老師傳授的知識。而在線上助學中，學生需要更多地依靠自己主動去尋找資料、解決問題。這種自主學習的過程讓我更加深入地理解了知識，并培養了解決問題的能力。通過線上助學，我不再僅僅只是被動的接受知識，而是能夠主動去學習和探索。
三、在線學習為個性化學習提供了可能。
在線上助學中，學生可以根據自己的學習進度和興趣進行學習，這為個性化學習提供了可能。以往在傳統教育中，老師需要照顧到整個班級的學生，因此通常只能采用一種統一的教學方法。而在線學習則不同，學生可以根據自己的需求選擇適合自己的學習資源和方式，可選擇聽課、閱讀教材、參加在線討論等等，這樣更有利于學生的個性化發展。
四、在線學習擴大了知識的獲取渠道。
線上助學讓我發現，知識的獲取已經不再受限于傳統的教材和課堂。通過互聯網和在線課程，我可以輕松地獲取到世界各地優秀教師的講解和分享。這些寶貴的資源豐富了我的知識儲備，讓我能夠接觸到更廣闊的學術領域和思想。此外，我還能夠通過參與在線討論和與其他學生交流，獲得不同的觀點和見解，拓寬自己的思維。
五、線上助學的挑戰與解決方案。
盡管線上助學為學生提供了許多機會，但也面臨著挑戰。首先，需要學生具備較強的自律能力和時間管理能力，確保自己按時完成學習任務。解決這個問題的一個方法是制定合理的學習計劃，并將其貫徹到實踐。其次，線上助學缺乏面對面的交流和互動，影響了學生與老師、同學之間的互動。為了解決這個問題，可以通過在線討論、參與學術圈子、選擇網絡學習社群等方式，與他人建立聯系，促進學習和交流。
總而言之，線上助學為廣大學子提供了更多學習的機會，促進了自主學習能力的培養，個性化學習的實施和知識獲取渠道的拓寬。然而，也需要我們克服自律方面的挑戰，并積極尋求與他人的交流互動，以使線上助學更加高效地發揮作用。通過線上助學，我能以自己的節奏和方式學習知識，這是一種很奇妙的體驗。我相信，在未來，線上助學將會發展得更加成熟和完善，為學生提供更好的學習環境和學習資源。
最熱線上助學心得（案例15篇）篇五
近年來，隨著互聯網的迅猛發展，線上助學平臺逐漸嶄露頭角，成為學習者的新選擇。作為一名在線助學平臺的使用者，我深深體會到了這種學習方式對我學習效果的提升。在線助學不僅拓展了知識的范圍，還提供了靈活的學習時間和方式，而且培養了我的自主學習和合作學習的能力。通過線上助學，我在大量的學習資源中找到了適合自己的學習方法，充分發揮了學習的主動性和自主性。
首先，在線助學為我拓寬了學習的范圍。傳統教育的局限性在某種程度上限制了學習者的知識獲取。而在線助學平臺通過互聯網技術，將全球范圍的學習資源匯集在一個平臺上。無論是來自國內外的優秀教育機構提供的課程，還是學科專家制作的系列視頻，在線助學平臺都可以一網打盡。這樣一來，我不僅可以接觸到更多新穎、前沿的知識，還可以學習到不同國家和地域的人們的學習方式和思維方式。這種多元化的學習資源讓我能夠更全面地了解世界，開闊了我的眼界。
其次，在線助學提供了靈活的學習時間和方式。相比傳統的面授教育，線上助學更加靈活方便，學習者可以根據自己的時間安排和節奏進行學習。尤其對于那些有工作或其他事務的學習者來說，線上助學是非常適合的學習方式。我曾經因為工作和學習時間沖突而無法兼顧，而線上助學平臺解決了這個問題。我可以在下班后，或者周末抽出時間進行學習，隨時隨地都能夠獲取到我需要的學習資源。此外，線上助學還提供了多種學習方式，包括在線直播、錄播課程、在線互動等。這樣一來，我可以根據自己的喜好和學習習慣選擇最適合自己的學習方式，提升了學習效果。
再次，通過線上助學，我培養了自主學習和合作學習的能力。在線助學平臺更加注重培養學習者的學習能力，鼓勵他們主動參與、自主思考、合作探究。在線助學平臺上，我可以按照自己的計劃和步驟學習，根據自己的進度安排課程學習，提高了自主學習的能力。而且，線上助學也鼓勵學習者之間的合作學習。我可以與其他學習者進行知識交流、討論和解決問題，共同進步。這種合作學習的方式不僅增加了學習的樂趣，還培養了我的合作意識和團隊精神。
最后，線上助學讓我找到了適合自己的學習方法，拓展了學習的主動性和自主性。在傳統教育中，學生往往被動地接受知識，沒有選擇的權利。而在線助學平臺提供了多種學習資源和方法，我可以根據自己的興趣和學習需求選擇適合自己的學習方式。這種自主選擇的學習方式讓我更加主動地去學習，提高了學習的興趣和積極性。此外，線上助學平臺還提供了學習跟蹤和評估功能，我可以隨時了解自己的學習進度和學習效果，及時調整學習策略和方法。
綜上所述，線上助學讓我受益匪淺。通過拓寬學習的范圍、提供靈活的學習時間和方式、培養自主學習和合作學習的能力，以及找到適合自己的學習方法，我在線上助學平臺中取得了令人滿意的學習效果。我相信，在線助學的未來還會不斷改進和創新，為更多的學習者提供更好的學習體驗。
最熱線上助學心得（案例15篇）篇六
由于疫情的嚴重，學校無法開學，但停課不停學，我們只能在家上網課。網課是打翻身仗的好機會，但也有壞處，比如傷眼睛。
這天，上午的課程已經告一段落，我打算先做些作業，以減輕下午的的負擔。突然，門“吱嘎”一聲開了。我一回頭，見是爸爸，于是哼著小曲的嘴立刻閉上，擺出了一副苦瓜臉。他眉毛一皺，還沒開口，我就知道他又要開始長篇大論了。果不其然，爸爸打開窗戶，語重心長地對我說：“告訴你多少次了，課間要遠眺窗外，放松一下眼睛，別老寫作業，多活動活動，你怎么就是不聽勸?”我不耐煩地揮揮手，說：“你快出去吧!我知道了!”然后繼續低頭寫題。爸爸沒有絲毫放棄的意思，他苦口婆心地勸道：“你總是這樣，不聽老人言，吃虧在眼前啊!近視度數加深了怎么辦?你啊你啊……”不等爸爸說完，我就打斷了他，厭煩地說：“行了!你怎么這么啰嗦?!”話音未落，爸爸已經被我推出了房間，我用力摔上門，又“砰”的一聲關上窗戶，接著一屁股坐在椅子上，揉了揉干澀的眼睛，依舊沒有放下手中的筆。
下午的課程開始了，我準時坐在電腦前，聽老師講解新的知識。可是，爸爸又進來了，為了氣一氣他，我故意把臉湊近電腦屏幕，想看看這次他會說什么。沒想到這次，他出乎意料地沒有嘮叨，而是直接動手了!我只覺得辮子被人抓住，往后一拎，就這一下，使得我的臉和屏幕相距甚遠了。頭皮一陣發麻，我回過頭憤怒地吼道：“你不能好好說話嗎?”爸爸顯然楞了一下，回過神來，冷冷地說了一句：“近視度數加深了，你可別后悔，別怨我沒提醒你。”然后摔門離去。我腦袋里亂得很，幾乎聽不進老師講的內容。眼前的屏幕有些模糊，我以為是眼淚導致的，并沒有太在意。
事情就這樣每天上演著。有天我照舊睡前看一會兒書，卻覺得書上的.字格外模糊，朦朦朧朧的，像遮了一層白紗。眼睛又干又澀，我的心猛地往下一沉，看來的確是視力下降了。唉，自作孽，不可活啊!想想爸爸平時的嘮叨，我不好意思告訴爸爸，可瞞著也不是個辦法，于是吞吞吐吐地還是說了。爸爸一邊嘮叨著，一邊拿起手機打電話給賣眼鏡的老鄉，看能不能配一副新鏡片。
看著爸爸忙碌的身影，淚水模糊了我的視線。
最熱線上助學心得（案例15篇）篇七
人們總說這些天宅在家里都十分無聊，而在我看來，我的宅家生活卻還如往常一樣busy。前一天晚上我早早地調好鬧鐘，第2天伴著鈴聲，7：00準時起來。洗漱完畢，吃完早飯，上課去了，我打開ipad迎接那位陌生的網課老師。上課時我是一心一意聽講，認真做好筆記，絕不會開小差。不過課間休息時，我的腦里就出現了很多壞念頭，什么分屏看劇啊，什么打排位……但最后終究還是打消了，一半是不敢，一半是怕以后作業做不起來呀!
上完課，我總有個念頭就是不寫作業，但怎么可能有一位學生能逃掉作業的魔掌呢?簡單的作業，當然做起來都特別順心，倘若是遇到難題，我可能腦瓜子要崩掉了。不管怎樣，都要想個辦法去克服它，總不能放在那不理會吧。我絞盡腦汁，用盡全力，真不懂問老師問同學，沒有做不到的`事，只有你不去做事。我一定要改寫字邋遢的缺點，就因為這點粗心造成一次沒能準時交作業。
一般老師讓我們在規定時間寫好作業，拍上釘釘，那么基本上這個時間都是夠的，但那些過了一天了，都還沒有交作業的同學，我壓根兒就不知道他們一天到底在干嘛，他們得了拖延癥嗎?所謂玩歸玩，學習歸學習，我覺得這句話一定要牢記。
我之所以忙，是因為有學習的任務，有句話叫忙并快樂著。雖然疫情期間，我們不能去學校里，在學習的路上奔跑，但在家也不能停止學習的腳步，加油!
最熱線上助學心得（案例15篇）篇八
作為一名即將畢業的師范生，很希望獲得外出聽課的學習機會，以便通過親身體驗感受，撥清迷霧，明辨方向，從而使自己在教學方面有所提高與收獲。6月9日，我懷著激動的心情在學院關老師的帶領下在大連第十一中學進行了一次教育見習活動，其中楊杰老師的精彩的講課形式給我留下了很深的印象。尤其是他獨到的教學設計，得當的語言，和藹親切的教學態度令人贊嘆不已。通過學習，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
楊老師較好的貫徹了新課程的理念，教學過程中體現出了較強的課改意識，樹立學生的主體地位，注意了學生學習方式的變化。分組學習，合作學習，探究學習體現非常明顯，教師想方設法調動學生的學習興趣，盡量讓每一個學生都能到課堂教學中來。比如在講《雅典城邦的民主政治》這一課時，將學生分成小組，采用小組競爭的形式讓學生回答問題，極大的提高了學生主動學習的能力和水平，充分調動了學生的積極性，使學生的學習方式得到較大的轉變。
在整堂課中，楊老師展現了其較強的教師基本素質，教態自然、得體、親切，尊重關心學生，愛護學生，語言準確，精煉，正確選擇使用教具，專業知識扎實牢固，知識面寬，駕馭課堂的能力很強。從教學方法和手段上來看，楊老師采用了適當的教學方法，激發學生的興趣，提高教學效率。以學案指導為主講解新課，能夠使學生清晰的了解本節課的重點內容，邏輯性強，為學生學習和記憶提供了一定的方便。在課上做高考題，也使學生對知識有了更深一步的了解，緊扣高考這一大趨勢。
在教學內容安排、教學環節設計、重難點處理，知識的鞏固上，楊老師都有所創新，別具一格。新教材的內容相比過去精簡了很多，給我們呈現的多數是一些結論性的知識，學生不易理解。老師在處理教材中重難點知識時，主要根據材料層層設問，引導著學生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重難點。
楊老師的這堂課，給我印象最深刻的是她自然柔和的教態，而且我相信那決非是裝出來的，而是一種發自內心的平和，語言也具有藝術魅力。聽錢老師的課，可以說就是一種享受。這節課，整體設計思路清晰，以雅典民主政治為主線，采取板塊設計，言簡意賅又主題鮮明，并能給學生最直觀的認識。在每個板塊中，錢老師對教材挖掘的很深，用文字、圖片等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關的問題，讓學生在自主探究與小組合作中得出結論，這樣使學生在學到歷史基礎知識的同時，大大開擴了眼界，拓展了思維。楊老師注意把歷史和現實相聯系、與學生的生活相聯系，這樣就使枯燥的歷史知識有了生氣，讓學生感覺到歷史原來離自己不是那么遙遠從而一定程度上提高學習的興趣。在與學生互動時，真的做到了以學生為本，尊重學生，讓他們體會到學習的快樂。我也相信，不但是學生學到了知識，而且獲得了情感態度的`培養，可以說受益匪淺。在整個課堂上，楊老師循循善誘，引導學生去主動學習，獲取知識。從多方面去講述雅典城邦的民主政治的發展過程、歷史條件、內容及表現等一系列重點問題，使同學們在理解的基礎之上進行快速記憶。
率很高，課后的小測學生的答題情況就足以說明這一點。當然，如果楊老師講課的時候再賦予一些激情，語言再生動些就更好了。
我覺得本節課最大的亮點在于教師在教學中采取了小組合作的學習方式，讓學生通過協調配合，對學習的內容進行充分的實踐和探索，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力。改變了傳統只關注學生掌握知識，所以采用的是“問答式”的教學方式，教師在前面走，學生在后面跟，步步為營，教師到達目的地，學生隨之而到。在教學過程中，教師一味地想把自己所領悟的知識傾注到學生的頭腦里，致使學生被動地接受。而趙老師的教學是，教師沒有停留在知識的傳授上，而是通過為學生提供要探究的對象，讓學生自主探究，積極地參與到學習活動中去，從而有所發現，掌握知識，讓學習過程成為一個再探究、再發現的過程。這樣的教學有利于激發學生的智慧潛能，有利于調動學生內在學習動機，有利于學生學會發現的技能，有利于知識的掌握。波利亞曾說：“學習任何知識的最佳途徑都是由自己去發現。”因為這種發現、理解最深刻，也容易掌握其中的內在規律、性質和聯系。因此，在教學活動中，學生是學習的主體。教師必須轉變角色，變知識的傳授者為教學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。教師要站在培養具有創新精神和實踐能力的人才觀的高度，創設探究性的教學問題，給學生提供自主探究的機會，引導學生在探究活動中學會發現，學會創新。
總之，這一次的聽課、交流學習過程中，讓我收獲到了許多。對課堂教學有了一些新的認識、新的想法，甚至有些等不及了。當然“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的學習工作中我會以楊杰老師為榜樣，努力提高自己的教訓教學能力。
在以后進入到教學崗位中去的時候我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。
4、上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。
最熱線上助學心得（案例15篇）篇九
一場疫情牽動著億萬大眾的心，工廠停工、學校停課，“超長待機”的假期來得猝不及防。延期開學，我站在家長的角度，考慮更多的是這學期的學習內容是否會壓縮？正式開學后的上課時間會不會調整？上周接學校通知，本周開啟“線上教學”模式。聽到這個消息，心里既放松又忐忑，放松的是超長假期終于要結束，忐忑的是孩子能否完成一整天的課程，各種問題如何解決。
這時候不得不感慨自己當時的英明選擇，來超銀就對了！
從上周開始，班主任魏老師及各科老師就在為這周的“線上教學”做準備。魏老師整理出長長的線上faq（常見的問題項目與對應問題的解答），將步驟、注意事項等逐一解釋，課程上線后叮囑家長逐個測試以保證每門課能順利進行；體育趙老師上周五就統計體育課器械，不斷協調，解決家長們的困擾。細心的魏老師還提前了解每個學生的學習狀態，是否有家長奮戰在抗疫一線？是否有家長陪同？是否有老人陪同？還是獨自在家？以做到后期的關注重點。同時，魏老師也告訴家長，她會全程跟班，這讓很多家長的心一下子就定了。老師們緊張忙碌，家長們放松與忐忑，孩子們卻是摩拳擦掌，躍躍欲試，各人有各人的心態。
一周的“線上教學”從清晨開始：7:20健康狀態“打卡”，班主任魏老師在班級群里吹“預備鈴”，敦促同學們進入晨讀時間，并抽查部分學生的晨讀狀態。晨讀結束，魏老師的“上課鈴”響了，線上課只上10-15分鐘，接下來就是課堂互動、題目訓練、問題抽查、疑難講解。數學老師會將難題講解視頻逐一分享、英語老師會針對當天的學習情況逐一點評、歷史老師的笑談古今、生物老師的奧妙趣味、地理老師的山川大河、美術老師的.美學鑒賞，體育老師的訓練指導……雖然孩子們面對的是冰冷的機器，可感受到的是老師的諄諄教誨及滿腔熱情。換一種方式，與知識別樣的接觸，換一種考核，讓自主、自發、自律得以提升。
鈴鈴鈴，“下課鈴”響了，課間操開始了……。
鈴鈴鈴，“下課鈴”響了，眼保健操開始了……。
鈴鈴鈴，“放學鈴”響了，魏老師開啟了“午休關懷模式”，提醒孩子們做好學生本分，能夠身體力行，做家長們的“小幫廚”，告訴孩子們怎樣做一個德智體美勞全面發展的好少年。
課程結束，各科老師開始關心孩子們的自主學習，無論多晚，只要孩子提出的疑問都及時作出回應。魏老師會將第二天要上課程信息匯總，防止遺漏。韓愈的《師說》曰：“師者，所以傳道授業解惑也。”超銀的老師不只是做到了，還做得更多。理性如我，常常在一天結束后感慨超銀老師的付出，捫心自問，他們比家長做得還要多。
這場疫情，改變了我們很多人的生活方式、出行方式，這個“戰場”上，老師們的無私付出清晰可見。期待這場疫情結束時，我們都能如沐春風，更加懂得珍惜時光。
最熱線上助學心得（案例15篇）篇十
隨著科技的不斷發展，虛擬現實技術已經成為新的教育工具。本次實驗旨在探索如何利用虛擬現實技術提升學習體驗，并提高學生對科學知識的理解和掌握。
在實驗開始前，我們首先介紹了虛擬現實技術的相關概念和原理，并向學生展示了虛擬現實技術的基本應用。
2.實驗操作：
接下來，我們讓學生們分組進行實驗操作。學生們需要利用虛擬現實技術模擬科學實驗過程，并通過虛擬實驗結果分析實際問題。
3.實驗結果分析：
實驗結束后，學生們提交了實驗報告，并對實驗結果進行了分析。我們發現，學生們在實驗過程中表現出較高的積極性，并對虛擬現實技術的應用表示出濃厚的興趣。
實驗結果：
通過本次實驗，我們發現學生們在虛擬現實技術應用中表現出較高的參與度和積極性。學生們在實驗過程中能夠更好地理解和掌握科學知識，并對實驗結果進行了有效的分析和討論。
實驗總結：
1.本次實驗成功地利用虛擬現實技術提升了學生的學習體驗，并提高了學生對科學知識的理解和掌握。
2.虛擬現實技術為學生們提供了一個更加真實和直觀的學習環境，使得學生能夠更加深入地理解和掌握科學知識。
3.學生們對虛擬現實技術的應用表現出濃厚的興趣，并表示愿意在未來的學習中更多地應用這一技術。
建議和改進方向：
1.進一步完善虛擬現實技術的教學應用，提高教學效率和效果。
2.增加更多的科學知識內容，使得實驗更加貼近實際，讓學生更好地理解和掌握科學知識。
最熱線上助學心得（案例15篇）篇十一
實驗是科學探索的關鍵部分，而在線實驗則為我提供了一個全新的方式去參與和理解科學。在線實驗不僅消除了地理位置的限制，也極大地提高了我的學習效率和參與感。
在實驗過程中，我利用虛擬現實（vr）技術，身臨其境地參與到了實驗中。這種全新的體驗讓我仿佛置身于實驗室中，大大提高了我的學習效果。vr技術讓我能夠在家中就能與世界各地的科學家們一同進行實驗，我感到非常興奮。
在線實驗的另一個重要優點是，它允許我與全球的同學們進行互動。通過在線實驗，我能夠結識來自世界各地的朋友，我們一起解決問題，分享觀點，這讓我對科學有了更深入的理解。
然而，雖然在線實驗帶來了許多優點，但我仍然覺得有一些挑戰需要克服。例如，網絡延遲和不穩定的問題可能會影響實驗的進行。此外，對于某些實驗，如需要使用高級設備或特殊軟件，可能并不適合在線實驗。因此，我建議在未來，我們可以提供更多類型的在線實驗，以適應不同的學習者和需求。
總的來說，在線實驗提供了一種全新的學習方式，使我能更深入地參與到科學探索中。無論是在實驗的進行，還是與他人的交流中，我都收獲了豐富的知識。我期待未來更多的在線實驗，我相信，它們將為我打開更多科學探索的可能性。
最熱線上助學心得（案例15篇）篇十二
六月的深圳，碧空如洗，驕陽似火，但是卻抵擋不住我們工作室小伙伴們學習的熱情。三位老師都是來自一線的班主任，他們主要圍繞班主任大賽中的成長故事、即興問答、班會設計等方面進行了分享，既有理論的高度，也有非常接地氣的行之有效的一線班主任做法，讓我受益匪淺。
其中讓我印象最深刻的就是趙紅燕老師的如何寫好教育故事。趙老師說，作為班主任，一定要做有心人，把自己的教育故事記錄下來，這一點我很慚愧，作為一名有著十年教齡的班主任，其實自己身上每天也在發生著各種各樣的故事，但是卻常常以工作繁忙為借口，沒有養成及時記錄的習慣。趙老師先給我們講述了自己身上發生的兩個感人故事，再接著出示文稿，指導我們如何寫好教育故事。從趙老師的分享中，我知道了在講述教育故事時，不能純講故事，一定要學會總結提升，引入教育的理論，增強說服力，同時也要加入學生的語氣、神態、動作等，增強故事的真實性，在比賽時，我們還可以通過角色扮演的方式，加深評委對你故事的.印象，此外，文中可以反復出現短小精悍、體現自己教育智慧的句子，這樣分數自然也就高了。
同時，在平時的教學中，要不斷學習，加強自身的理論修養，多積累一些有關教育的名人名言。經過今天的培訓，我對班主任大賽有了更深刻的了解，希望自己也不斷努力，在不久的將來，也能參加班主任能力大賽，提升自己。
最熱線上助學心得（案例15篇）篇十三
在校領導的安排下，我有幸參觀了安順市育英幼兒園。雖然這次參觀學習只有短短半天的時間，充滿了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學,觀摩教師的教學管理，幼兒園的環境創設，區域活動的開設、園戶外活動的開展等。通過參觀學習，我深深的感受到優秀幼兒園都有如下特點：
一、幼兒園環境從室外的大環境的創設到室內的具體區角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”的要求，同時充分體現了幼兒園的環境創設要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優美怡人的環境、現代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環境布置等，到處顯現著以發展兒童的整體素質能力為基本活動的幼教宗旨。
二、充分利用空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設各有千秋，各個活動室所有的擺設都充分考慮孩子，為孩子設置的環境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角。所有區域櫥及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發揮。
三、給我印象最深的是各班一日活動的設計，每一個環節都讓幼兒自主參與，體驗玩中學的樂趣，尤其是地域特色運用得特別好，朵一班(大班)音樂打擊樂課讓孩子跟著節奏，打擊樂器，看手勢、做各種樂器的敲擊，鍛煉其協作。動手動作能力，初步學會認知樂器和敲打樂器本領。
四、在區域活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀學習完，好好的'反思我園的工作，發現差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設計不符合《綱要》的要求，一味迎合了家長，對教師的專業性指導做得不夠，給教師外出學習的機會太少，雖然我園在環境創設上，也有地域特色，但是表現的不夠明顯，沒有運用到一日活動中;手工課展現的只是結果，沒有展現活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富;在今后的工作中，我們將認真學習別人的優點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的活動環境!
友誼，大家體會到了幼兒園大家庭的和睦、溫馨、和諧和美好，激發了為幼兒園發展共同努力的積極性，增強了主人翁意識。在活動中，各位教師精心準備，各盡所能，積極發揮聰明才智，把先進的教學理念滲透于活動中的每個細節，呈現出了一堂堂精彩的集體教學活動。這次活動，老師們還打破了以前的傳統教法，自己制作教學用具，開展多種教學活動，鮮艷的圖片、生動的教學，吸引了孩子們的視野。
育英幼兒園濃厚的兒童化氣息，充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍使我們感受到家一般的溫馨。，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。
在活動中，我們主要通過看、問等形式去參觀學習。通過此次學習，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了幼兒園的特色，邁進育英幼兒園的大門，感覺這個幼兒園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。走進正門，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片(睡覺，洗手，體育活動中的情景)，這些照片可以展示給家長看，讓家長了解孩子在幼兒園的情況。上了樓梯，樓梯的外圍是有網圍住的，他們在網上貼了許多幼兒作品(如繪畫、折紙)，樓梯的墻壁上有許多木制的板，上面的內容有一些簡短的故事，也有格言。
最熱線上助學心得（案例15篇）篇十四
20xx年3月24、25日兩天，我有幸在石家莊聆聽了全國著名特級教師馬榮花、遼寧省英語骨干教師廉雙紅、上海市十佳外語青年教師王勁春、三位教師的觀摩課與報告會，我收獲頗多。通過這次聽課，我開闊了眼界，同時也感受到了巨大的壓力，讓我更深切地感受到我要終身學習，這幾位名師精彩的課堂展示和講座，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。
第一、好的開始是成功的一半。在熱身活動中三位教師分別用歌曲、猜一猜、chant、深深吸引了大家的眼球，有效引導學生進入學習英語的環境，效果很好，學生們很感興趣。在英語教學過程中興趣是最好的老師，怎樣讓學生在最短的時間內最快的進入學習英語的氛圍，這是我們英語老師在上課過程中所注意的。
第二、立意新穎。三位教師的多媒體課件制作精美，能將課本知識與學生生活實際聯系起來，突出了教學重點，其中讓我印象最深刻的是廉老師用猜一猜的形式練習whathappenedto……?句型時的課件設置，很快地抓住了學生的眼球，使得學生的學習興趣更加濃厚。
第三、注重課堂上的每個小細節。細節決定成敗，整堂課上，三位老師和學生的互動幾乎都是英語交流，當學生不自覺地說出中文時，老師很快地把引導學生說出要表達的那句英語，這對學生的口語表達能力提高是有很大的幫助的。
第四、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發現三位教師都有一下幾個共同特點：
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學生創建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環境。
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性。
4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設計環環相扣，整堂課給人的感覺很充實。三位老師在教學中都比較注重行為學習，教師在設計教學環節時突出了一個“活”；語言真實自然，還設計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動，將學生的身心發展和語言發展相結合，讓學生在輕松愉快中習得語言。
第五、多用鼓勵的語言。在聽的這三節課中，每位老師都運用了大量的鼓勵性語言來激發學生的學習興趣，學生個個積極性很高。
第六、創造性的使用教材，廣泛利用教材資源，著重興趣的培養。敢于開口，樂于參與，能夠完成教學任務。老師們制作的課件很漂亮，特別是有動畫的那種，學生們特感興趣。
第七、恰當的導入，自然的過渡。
這三節課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡，給我留下了深刻的印象。比如：王老師在導入時，由介紹自己的英文名字很自然地過渡到本節課的故事學習。
第八、注重基礎，適當拓展延伸。
這次聽的課沒有什么花哨的地方，更多的是注重基礎知識。在精講精練基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。前面將基礎知識夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節課的課堂效率。
第九、情感目標的實現在不知不覺中，情感提升的新驅動不是文章的點題，不一定在最后。真正的情感在滲透中教育，是無恒的'，不一定要口號、句式、ppt呈現。看似畫龍點睛，其實畫蛇添足。情感的教育意義在表演中更有價值。
雖然只要短短的兩天，但是給我帶來的理念沖擊和思索并沒有結束。名師的課堂，如一首首優美的`詞，沁人心脾。給了我勇氣和不斷提升自己的智慧和力量！
總之，在這短短的兩天時間里,我近距離地接觸了名師,聆聽名師的觀摩課和報告會，從中感受了名師的風采，領略了名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。讓我學到了不少課堂教總學方面的方法與形式，但是不能照搬到自己的課堂中，只有經過自己的思考，結合學生的實際情況，在新課標的指導下，才能讓自己的課堂更加有效，讓學生的學習英語的興趣更加長久。
最熱線上助學心得（案例15篇）篇十五
從未想過疫情會離我們如此之近，在收到原地靜止的要求之后心中瞬間勇氣恐慌。但是，我們看到了湖大在此次防疫過程中的臨危不亂，在短短幾天時間已經形成了完備的規章制度保障學生在寢室內的生活問題，體現了湖大的責任與擔當。
通過這次對《學生疫情防控期間學習生活健康指南》的學習，我更加深刻地認識到我們作為學生，要積極響應學校防疫政策，嚴格遵守學校防疫要求，并且勤洗手，多開窗通風，出門戴口罩并完成學校組織的核酸檢測。在多方的'共同努力下，湖南大學多輪核酸檢測均為全員陰性，我們期待著疫情結束，期待春暖花開的那一天。