專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總

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專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇一

識(shí)別階段是ppp項(xiàng)目的一個(gè)起始階段，這一階段更多的是“判斷”，判斷一個(gè)項(xiàng)目是否適合采用ppp的模式。

這種判斷從計(jì)劃到論證，從財(cái)政部門、行業(yè)主管到社會(huì)資本都需要判斷項(xiàng)目本身與ppp模式的契合度。

如果契合度比較低，那么就不用再花太多的精力硬套ppp的模式，轉(zhuǎn)向其他模式可能是一個(gè)更有利也更經(jīng)濟(jì)的選擇。

對(duì)項(xiàng)目自身的判斷，源自于對(duì)這個(gè)行業(yè)有一定的認(rèn)知。

首先我們通過總結(jié)近期的ppp項(xiàng)目實(shí)施情況，判斷行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì);其次我們需要對(duì)識(shí)別階段的一些定義、概念易于產(chǎn)生分歧之處進(jìn)行解惑，避免錯(cuò)誤的理解和使用ppp模式;最后落實(shí)到執(zhí)行層面，當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)過初步判斷具有使用ppp模式的條件和基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)由誰來推動(dòng)相關(guān)的工作，使項(xiàng)目順利進(jìn)入準(zhǔn)備階段，可能是本階段最為重要的現(xiàn)實(shí)問題。

(一)趨勢(shì)判斷。

1、ppp項(xiàng)目目前的推進(jìn)情況總結(jié)。

當(dāng)下的ppp主要處于探索階段，在推進(jìn)過程中呈現(xiàn)出以下五個(gè)方面的特征：

(1)從央地層面，中央層面高度重視，地方層面存在運(yùn)動(dòng)化、形式化傾向。

中央層面，財(cái)政部、發(fā)改委、住建部陸續(xù)發(fā)布了一系列ppp相關(guān)的政策法規(guī)及指導(dǎo)意見，宏觀上為ppp的順利實(shí)施奠定了政策基礎(chǔ);在地方層面各級(jí)政府(或成立ppp中心)與相關(guān)部委對(duì)接，但需要關(guān)注的是，在微觀層面的對(duì)接過程中很多項(xiàng)目沒有經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)地論證，人為忽視了識(shí)別階段的重要意義，采取跳過的方式匆忙上馬，更有部分在建項(xiàng)目從原先的bt改頭換面為ppp，這既是明顯不符合政策要求的，也反映出了非理性一陣風(fēng)式的運(yùn)動(dòng)化與形式化傾向。

(2)從行業(yè)領(lǐng)域看，ppp項(xiàng)目主要落地于五大領(lǐng)域。

在具體實(shí)施上，目前的ppp主要集中在環(huán)境治理、區(qū)域開發(fā)、軌道交通、市政工程、醫(yī)療養(yǎng)老這五大領(lǐng)域，其中環(huán)境領(lǐng)域由于前期的項(xiàng)目積累多，自身盈利能力強(qiáng)，ppp項(xiàng)目進(jìn)展較快;而基于中國的城市化發(fā)展對(duì)軌道交通的巨大需求，軌道交通領(lǐng)域也成為了本輪ppp發(fā)展的一個(gè)重點(diǎn)。

(3)從項(xiàng)目屬性看，經(jīng)營性項(xiàng)目受熱捧。

在項(xiàng)目屬性方面，ppp項(xiàng)目主要分為經(jīng)營性項(xiàng)目、準(zhǔn)經(jīng)營性項(xiàng)目和非經(jīng)營性項(xiàng)目三類，目前在實(shí)踐中采用ppp模式的項(xiàng)目主要集中在具有穩(wěn)定現(xiàn)金流、盈利性較強(qiáng)、收益能完全覆蓋成本的經(jīng)營性項(xiàng)目，而準(zhǔn)經(jīng)營性項(xiàng)目和非經(jīng)營性項(xiàng)目由于原有付費(fèi)機(jī)制及管理制度的局限性，盈利性不強(qiáng)，缺乏使用者付費(fèi)的基礎(chǔ)，如果沒有創(chuàng)新的模式支撐，必將給地方財(cái)政帶來較大的壓力，導(dǎo)致很多地方在統(tǒng)籌考慮之下不得不“忍痛割愛”選擇放棄。

(4)從所有制結(jié)構(gòu)來看，公有制主體參與為主。

在所有制方面，目前ppp在實(shí)踐層面主要為地方政府平臺(tái)、央企、國企等公有制主體間的合作，私營企業(yè)參與較少，這一方面因?yàn)榍捌陧?xiàng)目合作主要以國企為主，項(xiàng)目參與主體存在承繼性;同時(shí)也因?yàn)樗綘I企業(yè)前期遇到的玻璃門和彈簧門對(duì)本輪公私合營存在一定顧慮。

當(dāng)然環(huán)境治理領(lǐng)域是比較特殊的，其本身高度的市場(chǎng)化，上市公司、民營企業(yè)在行業(yè)中占據(jù)了較大的份額，因此這一領(lǐng)域的公有制并不占主導(dǎo)地位。

我們?cè)谌珖鞯亟佑|并輔助實(shí)施了大量ppp項(xiàng)目，對(duì)部分地區(qū)有著深入的了解。

近期受河南省財(cái)政廳ppp中心邀請(qǐng)，參加了河南省第一批29個(gè)ppp項(xiàng)目的督導(dǎo)推進(jìn)、第二批ppp項(xiàng)目的初步審查以及協(xié)助完善方案上報(bào)的工作。

結(jié)合其他區(qū)域的現(xiàn)狀和實(shí)際工作，我們所了解的ppp項(xiàng)目的簽約率并沒有市場(chǎng)傳聞的那么低。

以省級(jí)推介的項(xiàng)目為例，約1/3的項(xiàng)目基本落地簽約，1/3的項(xiàng)目年內(nèi)有望簽約，剩下的1/3的項(xiàng)目簽約的可能性比較小;如果是市級(jí)層面推介的項(xiàng)目，簽約率可能要略低于省級(jí)。

2、在中國的城鎮(zhèn)化建設(shè)道路上，如何理解中國在現(xiàn)階段大規(guī)模推動(dòng)ppp。

統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，中國的城鎮(zhèn)化率為54.77%。

從城鎮(zhèn)化(或者說城市化)的一般發(fā)展規(guī)律來看，我國已經(jīng)步入了中期發(fā)展階段，城鎮(zhèn)化的“速度”和“質(zhì)量”成為了當(dāng)前階段的主要矛盾，傳統(tǒng)的“政府單一拉動(dòng)”不再適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，“多方協(xié)同參與”已成為必然趨勢(shì)。

尤其是當(dāng)城鎮(zhèn)化率超過50%時(shí)，應(yīng)通過結(jié)構(gòu)的調(diào)整，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，從粗放式的發(fā)展向集約型發(fā)展轉(zhuǎn)變，這一點(diǎn)也是《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃》重點(diǎn)提及的。

因此，在這背景下大規(guī)模推動(dòng)ppp主要基于以下動(dòng)因：

(1)發(fā)揮政府的社會(huì)動(dòng)員力量，動(dòng)員全社會(huì)資源與力量投入城鎮(zhèn)化的后半場(chǎng)，同時(shí)也充分體現(xiàn)社會(huì)各方在新型城鎮(zhèn)化中的利益與訴求，避免資源錯(cuò)配。

(2)在城鎮(zhèn)化上半場(chǎng)，由于政府的單一及超前投入過多，使政府面臨著存量債務(wù)過大(更多的體現(xiàn)為隱性債務(wù))和債務(wù)結(jié)構(gòu)不合理等問題，帶來了巨大的財(cái)政壓力與債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

社會(huì)資本的介入可減少政府在下階段城鎮(zhèn)化中資金投入的絕對(duì)量，并通過ppp機(jī)制調(diào)整債務(wù)結(jié)構(gòu)。

(3)現(xiàn)階段，政府職能轉(zhuǎn)變和國企改革有目標(biāo)無路徑，ppp的推進(jìn)推動(dòng)了政府職能的轉(zhuǎn)變、政府治理結(jié)構(gòu)調(diào)整與國企改革。

其中財(cái)稅體制改革既為ppp提供了政府支付基礎(chǔ)，同時(shí)也將在ppp演進(jìn)中更趨合理。

(4)中國當(dāng)下的社會(huì)資本是有一定能力參與到城鎮(zhèn)化的建設(shè)中來，但缺乏直接的投資渠道與投資機(jī)會(huì)，以往的社會(huì)資本只能通過間接的渠道(如證券市場(chǎng))或bt、bot等形式參與一些經(jīng)營性、明確約定收益或承諾回購的項(xiàng)目。

而ppp中使用者付費(fèi)與政府財(cái)政補(bǔ)貼機(jī)制的完善與推廣，賦予了社會(huì)資本更多的參與空間和投資機(jī)會(huì)。

同時(shí)，城鎮(zhèn)化推進(jìn)將產(chǎn)生更多產(chǎn)業(yè)與投資機(jī)會(huì)，配合證券市場(chǎng)的改革，必將為社會(huì)資本的發(fā)展配上產(chǎn)業(yè)與金融的雙翼。

3、在中國的現(xiàn)行政府構(gòu)架中，由哪個(gè)部門主導(dǎo)ppp。

財(cái)稅體制改革，作為本輪國家治理體系的一個(gè)重要組成部分，是在全面深化改革的棋局上謀劃的。

《預(yù)算法》的修訂作為重要標(biāo)志，明確了現(xiàn)代財(cái)稅制度的改革方向，如：實(shí)行全口徑預(yù)算管理、國務(wù)院財(cái)政部門具體負(fù)責(zé)對(duì)中央政府債務(wù)的統(tǒng)一管理、允許發(fā)行地方政府債券、將地方政府債務(wù)納入預(yù)算管理、各級(jí)政府建立跨年度預(yù)算平衡機(jī)制等。

以往地方政府債務(wù)多以“城投債”的形式表現(xiàn)，“城投債”是由發(fā)改委審核，并未納入預(yù)算管理;未來無論是政府發(fā)行債券，還是ppp項(xiàng)目所涉及到的政府補(bǔ)貼，都要納入預(yù)算管理，那么由財(cái)政部主導(dǎo)ppp項(xiàng)目順理成章。

對(duì)于地方政府，ppp模式的核心是應(yīng)當(dāng)改善債務(wù)結(jié)構(gòu)、化解債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，這里的債務(wù)結(jié)構(gòu)很重要的一點(diǎn)就是將短期負(fù)債轉(zhuǎn)向長(zhǎng)期負(fù)債，并且從較長(zhǎng)的周期化解分?jǐn)傦L(fēng)險(xiǎn)，而非簡(jiǎn)單的推遲風(fēng)險(xiǎn)。

從財(cái)政部發(fā)布的《指南》中也能夠看出，ppp模式以財(cái)政投資預(yù)算跨年度試算平衡為基礎(chǔ)，財(cái)政資金從“補(bǔ)建設(shè)”轉(zhuǎn)向“補(bǔ)運(yùn)營”，更加重視項(xiàng)目全生命周期的動(dòng)態(tài)管理。

當(dāng)然在現(xiàn)階段，幾乎所有的ppp項(xiàng)目都處于識(shí)別和準(zhǔn)備的過程，也就是處于ppp項(xiàng)目的“立項(xiàng)”環(huán)節(jié)。

在經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”的轉(zhuǎn)型過程中，發(fā)改委需要統(tǒng)籌的是經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

ppp不僅僅是一種投融資模式，更多的是政府與社會(huì)資本的“聯(lián)姻”，共同攜手致富的過程。

這個(gè)度需要準(zhǔn)確衡量，條件過于苛刻不利于轉(zhuǎn)型的成功，過于寬松又會(huì)導(dǎo)致非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)大幅攀升。

因此在這一環(huán)節(jié)，發(fā)改委仍然需要對(duì)整體進(jìn)行統(tǒng)籌安排，也就出現(xiàn)了發(fā)改委在其門戶網(wǎng)站開辟ppp項(xiàng)目庫專欄，公開發(fā)布ppp推介項(xiàng)目的情況。

(二)概念解惑。

4、什么樣的項(xiàng)目適合以ppp的模式操作。

按照財(cái)金76號(hào)文中的說明：價(jià)格調(diào)整機(jī)制相對(duì)靈活，市場(chǎng)化程度較高，投資規(guī)模相對(duì)較大，需求長(zhǎng)期穩(wěn)定，這些項(xiàng)目在現(xiàn)階段更加適合ppp。

例如城市供水，污水處理，軌道交通(地鐵，有軌電車)，養(yǎng)老醫(yī)療等項(xiàng)目。

在實(shí)踐中，這四個(gè)方面的要求都是相對(duì)的，并沒有一個(gè)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)或門檻。

在識(shí)別階段只能基礎(chǔ)的判斷出具有靈活的調(diào)價(jià)機(jī)制、市場(chǎng)化程度較高的這類項(xiàng)目采取ppp的`難度會(huì)比較低;而純公益性、缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的項(xiàng)目，則需要各方主體審慎對(duì)待，不可用其他類型的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)直接套用，而是需要思考如何通過創(chuàng)新，使自身滿足或具備這樣優(yōu)秀的條件。

5、存量項(xiàng)目是否能采取ppp模式運(yùn)作。

存量項(xiàng)目是可以采取ppp的方式運(yùn)作的，目前實(shí)施ppp的很多項(xiàng)目都是存量項(xiàng)目。

以河南省為例，6月河南省發(fā)布了《河南省ppp開發(fā)性基金設(shè)立方案》，明確對(duì)運(yùn)用ppp模式改造的存量項(xiàng)目和新增項(xiàng)目給予支持。

基金主要提供兩方面的支持，資本支持和技術(shù)支持。

對(duì)于新增項(xiàng)目，基金按照項(xiàng)目公司中政府出資部分的30%給予資本金支持，總投資在10億元以下(含10億元)的單個(gè)項(xiàng)目最高支持萬元，總投資超過10億元的項(xiàng)目最高支持5000萬元;對(duì)于存量項(xiàng)目采用ppp模式改造的，基金按不超過項(xiàng)目總投資的5%~10%給予支持，最高不超過5000萬元。

基金采用股權(quán)為主方式投入ppp項(xiàng)目。

技術(shù)援助分兩種形式。

一是前期費(fèi)用補(bǔ)貼。

二是項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)。

列入財(cái)政部全國示范的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)500萬元。

(三)操作指引。

6、誰能發(fā)起ppp項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)向誰提出。

按照指南的要求，政府方和社會(huì)資本都可以發(fā)起項(xiàng)目。

政府發(fā)起是由財(cái)政部門(政府和社會(huì)資本合作中心)負(fù)責(zé)向行業(yè)主管部門征集潛在政府和社會(huì)資本合作項(xiàng)目。

行業(yè)主管部門可從新建、改建項(xiàng)目或存量公共資產(chǎn)中遴選潛在項(xiàng)目，向財(cái)政部門申報(bào)。

社會(huì)資本應(yīng)以項(xiàng)目建議書的方式向財(cái)政部門(政府和社會(huì)資本合作中心)推薦潛在政府和社會(huì)資本合作項(xiàng)目。

在實(shí)踐中，我們深入?yún)⑴c了某省的ppp項(xiàng)目識(shí)別階段的各項(xiàng)工作。

通常ppp項(xiàng)目是由行業(yè)主管部門、下屬的平臺(tái)公司或社會(huì)資本發(fā)起，向當(dāng)?shù)氐呢?cái)政部門申報(bào)。

如果是省一級(jí)向下主導(dǎo)ppp項(xiàng)目的地區(qū)，是由市/縣級(jí)的地方政府，委托當(dāng)?shù)氐呢?cái)政部門，向省ppp中心申報(bào)，省ppp中心會(huì)通過篩選和分類，建立三個(gè)“庫”：示范庫、推介庫和備選庫，重點(diǎn)支持示范庫和推介庫的項(xiàng)目，例如給予省級(jí)的財(cái)政補(bǔ)貼等。

7、哪些主體可以作為實(shí)施機(jī)構(gòu)。

發(fā)改委2724號(hào)文對(duì)實(shí)施機(jī)構(gòu)進(jìn)行了描述：實(shí)施機(jī)構(gòu)是由政府確定，作為ppp項(xiàng)目的實(shí)施主體，在授權(quán)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)ppp項(xiàng)目的前期評(píng)估論證、實(shí)施方案編制、合作伙伴選擇、項(xiàng)目合同簽訂、項(xiàng)目組織實(shí)施以及合作期滿移交等工作。

其中實(shí)施機(jī)構(gòu)在選擇合作伙伴時(shí)即作為采購人，通過政府采購的流程選擇合作伙伴，同時(shí)負(fù)責(zé)資格預(yù)審、談判、最終確認(rèn)等工作(可以委托采購代理機(jī)構(gòu)辦理相關(guān)事宜)。

關(guān)于哪些主體能夠成為實(shí)施機(jī)構(gòu)，在財(cái)政部76號(hào)文中，“政府或其指定的有關(guān)職能部門或事業(yè)單位可作為項(xiàng)目實(shí)施機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)項(xiàng)目準(zhǔn)備、采購、監(jiān)管和移交等工作”。

發(fā)改委2724號(hào)文也提出“按照地方政府的相關(guān)要求，明確相應(yīng)的行業(yè)管理部門、事業(yè)單位、行業(yè)運(yùn)營公司或其他相關(guān)機(jī)構(gòu)，作為政府授權(quán)的項(xiàng)目實(shí)施機(jī)構(gòu)”。

綜上，只要是政府授權(quán)的，職能部門、事業(yè)單位、行業(yè)管理部門、行業(yè)運(yùn)營公司、其他相關(guān)機(jī)構(gòu)(平臺(tái)，地方國企)均可作為實(shí)施機(jī)構(gòu)。

但是我們?cè)趯?shí)施的過程中發(fā)現(xiàn)，部分職能部門、事業(yè)單位、行業(yè)管理部門若作為實(shí)施機(jī)構(gòu)，可能直接參與到項(xiàng)目的經(jīng)營中，同時(shí)又承擔(dān)了項(xiàng)目的監(jiān)管、考核等職責(zé)，存在“既做運(yùn)動(dòng)員，又做裁判員”的風(fēng)險(xiǎn)。

因此建議將實(shí)施運(yùn)營和監(jiān)管考核分開，由兩個(gè)主體分別承擔(dān)各自職責(zé)范圍內(nèi)的工作，以確保政府簡(jiǎn)政放權(quán)，不過度干預(yù)市場(chǎng)。

8、立項(xiàng)階段《可研》的必要性，沒有可研是否會(huì)影響下面工作的推進(jìn)。

這里的《可研》全稱是《工程項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》，是報(bào)發(fā)改委立項(xiàng)審批中重要的支撐性報(bào)告。

在財(cái)政部發(fā)的《政府和社會(huì)資本合作模式操作指南(試行)》中提到了，在項(xiàng)目發(fā)起階段，“新建、改建項(xiàng)目應(yīng)提交可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目產(chǎn)出說明和初步實(shí)施方案;存量項(xiàng)目應(yīng)提交存量公共資產(chǎn)的歷史資料、項(xiàng)目產(chǎn)出說明和初步實(shí)施方案”，可以看出新建項(xiàng)目是必須要提交可研的，而存量項(xiàng)目因?yàn)橐呀?jīng)立項(xiàng)，實(shí)際上也是提交過可研的。

在《合同指南》中也提到了“如包含工程建設(shè)的合作項(xiàng)目，應(yīng)明確可行性研究、勘察設(shè)計(jì)等前期工作要求”。

因此，從理論上來說，可研是項(xiàng)目立項(xiàng)的依據(jù)，如果沒有可研，項(xiàng)目不能通過立項(xiàng)，是否采取ppp都不可能實(shí)施。

現(xiàn)實(shí)情況是，各地都在緊鑼密鼓的推動(dòng)ppp項(xiàng)目，如果嚴(yán)格按照程序一步一步的實(shí)施，那么很可能錯(cuò)過一段時(shí)間的政策支持。

以我們?cè)谀呈〔僮鞯拇罅堪咐齺砜矗ǔＪ恰俄?xiàng)目建議書》報(bào)發(fā)改委審批確定立項(xiàng)之后，可以先提交ppp的初步實(shí)施方案，與可研同步推進(jìn)，最終仍然需要可研來確定項(xiàng)目的邊界條件、準(zhǔn)確參數(shù)，作為調(diào)整實(shí)施方案的重要依據(jù)。

缺少可研會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目流程不完備，實(shí)施方案(或初步實(shí)施方案)依據(jù)不充分不準(zhǔn)確，無論是業(yè)主方、社會(huì)資本，還是咨詢機(jī)構(gòu)都應(yīng)當(dāng)清楚其中存在的風(fēng)險(xiǎn)。

如果按照非常規(guī)的流程推進(jìn)項(xiàng)目，在具體操作實(shí)施中，需要向省級(jí)的相關(guān)部門了解清楚各項(xiàng)工作的要求，確保進(jìn)一步降低風(fēng)險(xiǎn)。

9、《初步實(shí)施方案》應(yīng)當(dāng)包含哪些方面的內(nèi)容，哪些部分是重點(diǎn)。

在《財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步做好政府和社會(huì)資本合作項(xiàng)目示范工作的通知》(財(cái)金〔〕57號(hào))的附件部分，給出了《初步實(shí)施方案》的模板，重點(diǎn)包含了四個(gè)部分的內(nèi)容：項(xiàng)目基本情況、可行性分析、初步實(shí)施安排、財(cái)務(wù)測(cè)算。

其中核心和重點(diǎn)問題在于，擬采用的運(yùn)作方式以及收益分析。

其中運(yùn)作方式不僅包含了ppp的投融資方式，還包含了項(xiàng)目公司的股權(quán)結(jié)構(gòu)，即我們所說的交易結(jié)構(gòu)。

雖然在初步實(shí)施方案中并不會(huì)寫的非常深入，但要求表述的比較清晰和全面。

因?yàn)橹挥羞\(yùn)作方式確定了，后續(xù)的收益分析才能有所依據(jù)。

收益分析則關(guān)系到項(xiàng)目后續(xù)的付費(fèi)方式，以及是否具備對(duì)社會(huì)資本的吸引力。

通常ppp項(xiàng)目需要靈活的收費(fèi)機(jī)制，既能保證項(xiàng)目具備一定的收益性，又不能導(dǎo)致項(xiàng)目收益過高。

在此階段，各項(xiàng)條件尚未成熟，建議在收費(fèi)機(jī)制上多留一些空間。

有些地方在設(shè)計(jì)項(xiàng)目收費(fèi)機(jī)制上簡(jiǎn)單粗暴：“完全使用者付費(fèi)，政府不支付任何”，這會(huì)對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生極大的制約，很可能導(dǎo)致最終吸引不到社會(huì)資本，完全無法實(shí)施。

10、項(xiàng)目的合作期限如何確定。

項(xiàng)目的合作期限應(yīng)從三個(gè)角度考慮：上限、下限以及取值。

上限——在特許經(jīng)營管理辦法中，明確規(guī)定了，涉及特許經(jīng)營的項(xiàng)目，經(jīng)營周期不超過30年。

因此ppp的項(xiàng)目若涉及特許經(jīng)營部分，原則上不應(yīng)該超過30年。

但如果采用boo的模式，則理論上不用考慮合作年限，因?yàn)闊o需移交。

下限——財(cái)金[2015]57號(hào)文中規(guī)定，政府和社會(huì)資本合作期限原則上不低于。

因此合作的最低年限應(yīng)控制在10年以上，以符合ppp項(xiàng)目“補(bǔ)建設(shè)”向“補(bǔ)運(yùn)營”的核心要求，同時(shí)避免項(xiàng)目被認(rèn)定為“采取變相的bt方式”。

取值——在10-30年之間，應(yīng)當(dāng)通過行業(yè)一般標(biāo)準(zhǔn)、參考其他類似項(xiàng)目、分析本項(xiàng)目的投資收益情況、財(cái)政承受能力和意愿、與投資人具體的談判等，確定具體的合作期限。

對(duì)于一般的項(xiàng)目，長(zhǎng)期合作與短期合作的區(qū)別在于：長(zhǎng)期合作可以顯著的降低每一年的財(cái)政壓力，但是因?yàn)槟晗蘩L(zhǎng)，財(cái)政總體支出的金額可能會(huì)有所增加，周期拉長(zhǎng)帶來的風(fēng)險(xiǎn)和不可控性也會(huì)增加;短期正好相反。

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專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇二

南京市城建集團(tuán)擬進(jìn)行ppp運(yùn)作的垃圾處理項(xiàng)目為江南、江北灰渣填埋場(chǎng)和城南、江北垃圾集中轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)。

一、項(xiàng)目基本信息。

(一)江南灰渣填埋場(chǎng)工程。

江南灰渣填埋場(chǎng)工程選址在江寧區(qū)江南環(huán)保產(chǎn)業(yè)園南莊村，西側(cè)緊鄰江南垃圾焚燒發(fā)電廠，占地面積約36.728萬平方米，日處理規(guī)模220噸，建設(shè)內(nèi)容主要包括飛灰填埋區(qū)、爐渣填埋區(qū)、配套設(shè)施及管理用房等，一期工程投資約1.68億元。

工程于205月下旬正式開工，目前不受林地影響的一階段已全部完成，初步具備灰渣填埋條件，預(yù)計(jì)項(xiàng)目在年內(nèi)全部完工。

(二)江北灰渣填埋場(chǎng)工程。

江北灰渣填埋場(chǎng)工程選址在浦口區(qū)星甸街道萬隆村，西側(cè)緊鄰江北焚燒廠，占地面積約21.04萬平方米，日處理規(guī)模220噸，建設(shè)內(nèi)容主要包括飛灰填埋區(qū)、爐渣填埋區(qū)、配套設(shè)施及管理用房等，一期工程投資約1.1億元。

項(xiàng)目飛灰及爐渣填埋庫區(qū)防滲施工、滲瀝液調(diào)節(jié)池等已全部完成，已具備灰渣填埋條件。

(三)城南垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站工程。

城南生活垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站工程選址在雨花臺(tái)區(qū)板橋新城王家壩村，日轉(zhuǎn)運(yùn)規(guī)模1500噸，占地面積17298平方米，建設(shè)內(nèi)容主要包括轉(zhuǎn)運(yùn)站主站房、管理用房及配套設(shè)施，工程投資約1.28億元。

由于受周邊居民抵制工程施工影響，項(xiàng)目于年6月7日正式開工建設(shè)，目前，樁基工程已全部完成，正在進(jìn)行主體結(jié)構(gòu)施工階段。

(四)江北垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站工程。

江北生活垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站工程選址在高新區(qū)泰山街道天井洼廢棄宕口內(nèi)，日轉(zhuǎn)運(yùn)規(guī)模1500噸，占地面積約15500平方米，建設(shè)內(nèi)容主要包括轉(zhuǎn)運(yùn)站主站房、管理用房及配套設(shè)施，工程投資約1.2億元。

項(xiàng)目主轉(zhuǎn)運(yùn)站房、綜合樓、已全部完工，中轉(zhuǎn)壓縮設(shè)備已安裝結(jié)束，垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)車輛已改裝完成并已到位，正式水電已接入到位，已基本具備試運(yùn)行條件。

二、合作伙伴選擇。

為確保項(xiàng)目合作成功，提高項(xiàng)目經(jīng)營運(yùn)作效果，集團(tuán)擬選擇單獨(dú)一家企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目30年經(jīng)營權(quán)(tot)合作，擬要求社會(huì)投資者應(yīng)具備雄厚的資金實(shí)力和垃圾處理行業(yè)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，在境內(nèi)擁有一定規(guī)模的垃圾處理能力，并具備從事ppp運(yùn)作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在前期項(xiàng)目運(yùn)作中與政府合作方合作關(guān)系良好，以降低運(yùn)營成本、提升運(yùn)營效果、并承擔(dān)一定的社會(huì)環(huán)境責(zé)任。

三、項(xiàng)目公司組建及運(yùn)作。

在項(xiàng)目公司組建及運(yùn)作方面，集團(tuán)擬與社會(huì)資本采取共同出資的方式。

在持有股份方面，集團(tuán)擬持有20%~40%的股份，剩余部分由公開招標(biāo)選出的社會(huì)資本方進(jìn)行投資。

兩方出資完成后，以股權(quán)合作方式，共同建立項(xiàng)目公司，在項(xiàng)目運(yùn)營中引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制并建立相對(duì)完善的公司治理結(jié)構(gòu)，以提高項(xiàng)目的運(yùn)營效率。

項(xiàng)目公司的運(yùn)營中發(fā)揮雙方股東的.優(yōu)勢(shì)，社會(huì)投資者作為控股方負(fù)責(zé)公司的經(jīng)營運(yùn)作，集團(tuán)方更多承擔(dān)相應(yīng)的協(xié)調(diào)、監(jiān)管責(zé)任。

四、財(cái)務(wù)測(cè)算。

(一)成本構(gòu)成。

1、建設(shè)成本。

江南灰渣填埋場(chǎng)一期工程建設(shè)成本約1.68億元，江北灰渣填埋場(chǎng)一期工程建設(shè)成本約1.1億元，城南垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站工程建設(shè)成本約1.28億元，江北垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站工程建設(shè)投資成本約1.2億元。

2、運(yùn)營成本。

現(xiàn)該項(xiàng)目尚未進(jìn)入試運(yùn)營階段，測(cè)算試運(yùn)行階段的運(yùn)營成本主要包括直接材料、直接工資、福利費(fèi)、制造費(fèi)用、折舊攤銷等成本。

(二)結(jié)算方式與定價(jià)機(jī)制。

目前，項(xiàng)目還未投入運(yùn)營，垃圾配送體系正在逐步完善，相應(yīng)運(yùn)營基礎(chǔ)數(shù)據(jù)在試運(yùn)營過程中正逐步積累梳理，運(yùn)營價(jià)格政策及運(yùn)營監(jiān)管體系與標(biāo)準(zhǔn)也在制訂完善中，最終價(jià)格將在確定資金來源的基礎(chǔ)上通過公開招商確定。

五、ppp運(yùn)作初步計(jì)劃。

(1)2014年底，完成項(xiàng)目建設(shè)，并全面投入試運(yùn)營;。

(3)2015年三季度，完成項(xiàng)目tot招商方案審批，發(fā)布招商公告;。

(4)2015年四季度，以公開招商方式確定投資合作機(jī)構(gòu);。

(5)年5月1日前，簽訂正式合作協(xié)議，并完成項(xiàng)目移交。

附表：

適宜采用ppp模式項(xiàng)目信息表。

項(xiàng)目名稱。

南京市垃圾處理項(xiàng)目。

類型。

在建。

領(lǐng)域。

垃圾處理。

計(jì)劃投資。

總額(億元)。

5.26。

開工時(shí)間。

計(jì)劃完成。

時(shí)間。

2014年12月。

項(xiàng)目現(xiàn)狀。

所處階段。

投融資結(jié)構(gòu)。

自有資金1.58億元，銀行融資3.68億元。

政府現(xiàn)有。

支持安排。

垃圾處理費(fèi)全額撥付。

社會(huì)資本。

介入情況。

擬引入。

ppp安排。

ppp合作。

計(jì)劃期限。

2015年~2035年。

回報(bào)機(jī)制。

風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制。

投融資結(jié)構(gòu)。

定價(jià)和價(jià)格。

調(diào)整機(jī)制。

ppp運(yùn)作。

方式。

tot。

項(xiàng)目公司。

設(shè)立情況。

財(cái)務(wù)測(cè)算。

投資回報(bào)測(cè)算。

項(xiàng)目投資內(nèi)部收益率約6%~7%。

現(xiàn)金流量分析。

項(xiàng)目財(cái)務(wù)狀況。

資產(chǎn)負(fù)債率約70%。

項(xiàng)目存續(xù)期間政府補(bǔ)貼情況。

垃圾處理費(fèi)全額補(bǔ)貼，按實(shí)際運(yùn)營需要進(jìn)行補(bǔ)貼。

其它。

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專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇三

函數(shù)的觀點(diǎn)和思想方法貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)的全過程，在近幾年的高考中，函數(shù)類試題在試題中所占分值一般為22---35分.一般為2個(gè)選擇題或2個(gè)填空題，1個(gè)解答題，而且常考常新。

在選擇題和填空題中通常考查反函數(shù)、函數(shù)的定義域、值域、函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性、函數(shù)的圖象、導(dǎo)數(shù)的概念、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用以及從函數(shù)的性質(zhì)研究抽象函數(shù)。

在解答題中通常考查函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、不等式的綜合運(yùn)用。高考數(shù)學(xué)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)備考攻略如下：

1.通過選擇題和填空題，全面考查函數(shù)的基本概念，性質(zhì)和圖象。

2.在解答題的考查中，與函數(shù)有關(guān)的試題常常是以綜合題的形式出現(xiàn)。

3.從數(shù)學(xué)具有高度抽象性的特點(diǎn)出發(fā)，沒有忽視對(duì)抽象函數(shù)的考查。

4.一些省市對(duì)函數(shù)應(yīng)用題的考查是與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用結(jié)合起來考查的。

5.涌現(xiàn)了一些函數(shù)新題型。

6.函數(shù)與方程的思想的作用不僅涉及與函數(shù)有關(guān)的試題，而且對(duì)于數(shù)列，不等式，解析幾何等也需要用函數(shù)與方程思想作指導(dǎo)。

7.多項(xiàng)式求導(dǎo)(結(jié)合不等式求參數(shù)取值范圍)，和求斜率(切線方程結(jié)合函數(shù)求最值)問題。

8.求極值，函數(shù)單調(diào)性，應(yīng)用題，與三角函數(shù)或向量結(jié)合。

專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇四

1、拓實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化通性通法。

高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)。抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的復(fù)習(xí)，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

2、抓住重點(diǎn)內(nèi)容，注重能力培養(yǎng)。

高中數(shù)學(xué)主體內(nèi)容是支撐整個(gè)高中數(shù)學(xué)最重要的部分，也是進(jìn)入大學(xué)必須掌握的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是每年必考且重點(diǎn)考的。象關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關(guān)系、數(shù)列、概率、導(dǎo)數(shù)等，把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來處理，要一個(gè)一個(gè)專題去落實(shí)，要通過對(duì)這些專題的復(fù)習(xí)向其他知識(shí)點(diǎn)輻射。

3、細(xì)心審題、耐心答題，規(guī)范準(zhǔn)確，減少失誤。

計(jì)算能力、邏輯推理能力是考試大綱中明確規(guī)定的兩種培養(yǎng)的能力。可以說是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩種最基本能力，在數(shù)學(xué)試卷中的考查無處不在。并且在每年的閱卷中因?yàn)檫@兩種能力不好而造成的失分占有相當(dāng)?shù)谋壤Ｋ晕覀冊(cè)跀?shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，除抓好知識(shí)、題型、方法等方面的教學(xué)外，還應(yīng)通過各種方式、機(jī)會(huì)提高和規(guī)范學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯推理能力。

4、定期重復(fù)鞏固。

即使是復(fù)習(xí)過的數(shù)學(xué)內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長(zhǎng)。可以當(dāng)天鞏固新知識(shí)，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課知識(shí)即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識(shí)梳理，每章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握。

專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇五

考研數(shù)學(xué)大綱自從2009年修訂之后，至今為止沒有絲毫的變化。對(duì)于現(xiàn)在的考上來說，都處于基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)階段的主要任務(wù)是熟練掌握教材上的基本定義、性質(zhì)、定理、方法。

本階段可以說是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的“黃金階段”，也是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效果的分水嶺，學(xué)員在思想上要足夠重視。以題型為思路是考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效手段，考生在這一階段需要熟悉并掌握各種常見題型的解題思路，并且要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化難點(diǎn)，使自己的復(fù)習(xí)水平提高一個(gè)臺(tái)階。

考生在這個(gè)階段需要圍繞考研數(shù)學(xué)歷年考試的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。老師分別對(duì)三科考試的重難點(diǎn)歸納如下，供廣大考生借鑒。

高等數(shù)學(xué)。

一、求極限，極限的計(jì)算方法，每年的必考考點(diǎn)。

二、導(dǎo)數(shù)的計(jì)算和應(yīng)用，以及微分中值定理的應(yīng)用。尤其是導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用特別重要：利用導(dǎo)數(shù)研究單調(diào)性與極值、方程的根，證明不等式是常考考點(diǎn)。

三、積分的`計(jì)算和應(yīng)用。數(shù)1、數(shù)2、數(shù)3共同掌握的是積分幾何應(yīng)用。數(shù)2的考生，積分的物理應(yīng)用要予以重視。

四、多元復(fù)合函數(shù)求偏導(dǎo)、多元隱函數(shù)求偏導(dǎo)，多元函數(shù)求極值、條件極值與最值。

五、多元函數(shù)積分學(xué)。數(shù)2、數(shù)3的考生不要求曲線積分，曲面積分，需要掌握二重積分的計(jì)算，這是重點(diǎn)，可以說每年必考。數(shù)1的考生，除了掌握二重積分以外，三重積分、曲線積分、曲面積分，以及相應(yīng)的高斯公式、格林公式，斯托克斯公式，這些也是考試的重點(diǎn)。

六、無窮級(jí)數(shù)。重要考點(diǎn)是冪級(jí)數(shù)收斂半徑，收斂區(qū)間，收斂域的判定，另一個(gè)考點(diǎn)就是冪級(jí)數(shù)展開與求和。

七、微分方程主要考查兩個(gè)內(nèi)容：一階微分方程，二階常系數(shù)微分方程。常與其他章節(jié)綜合以解答題的形式考查，或者單獨(dú)以選擇題或填空題形式出現(xiàn)。

線性代數(shù)。

整個(gè)線性代數(shù)以矩陣為核心，考生要以矩陣為主線把握各章的內(nèi)容。

一、矩陣是基礎(chǔ)也是重點(diǎn)。牢牢把握矩陣，有關(guān)矩陣的秩、逆、初等變換、初等矩陣、分塊矩陣。

二、向量的線性表示，線性相關(guān)，線性無關(guān)，這里可能考解答題，也可能出選擇題或填空題。

三、線性方程組，熟練掌握線性方程組的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、判定。

四、矩陣的特征值，特征向量。

掌握三個(gè)內(nèi)容：（1）特征值的定義、性質(zhì)、求法，（2）陣的相似對(duì)角化，（3）是實(shí)對(duì)稱矩陣。

五、二次型。重點(diǎn)掌握兩部分內(nèi)容：二次型化為標(biāo)準(zhǔn)形、二次型的正定。

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

這部分內(nèi)容只對(duì)數(shù)一、數(shù)三的考生要求。

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在二維隨機(jī)變量及期望和方差這兩章，熟練掌握這兩章內(nèi)容，基本上其它的章節(jié)也能理解掌握。

以上是對(duì)考研數(shù)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的一個(gè)簡(jiǎn)單分析，希望能夠?qū)?016年考研的考生起到一定的作用，用有限的時(shí)間取得最好的成績(jī)！

專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇六

數(shù)學(xué)中有許多概念，如何正確地掌握概念，應(yīng)該知道學(xué)習(xí)概念需要怎樣的一個(gè)過程，應(yīng)達(dá)到什么程度。一個(gè)數(shù)學(xué)概念需要記住名稱，敘述出本質(zhì)屬性，體會(huì)出所涉及的范圍，并應(yīng)用概念準(zhǔn)確進(jìn)行判斷。這些問題老師沒有要求，不給出學(xué)習(xí)方法，學(xué)生將很難有規(guī)律地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)方法是：

1、閱讀概念，記住名稱或符號(hào)。

2、背誦定義，掌握特性。

3、舉出正反實(shí)例，體會(huì)概念反映的范圍。

4、進(jìn)行練習(xí)，準(zhǔn)確地判斷。

二、學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法。

公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范圍內(nèi)的無窮多個(gè)數(shù)。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)公式時(shí)，可以在短時(shí)間內(nèi)掌握，而有的學(xué)生卻要反來復(fù)去地體會(huì)，才能跳出千變?nèi)f化的數(shù)字關(guān)系的泥堆里。教師應(yīng)明確告訴學(xué)生學(xué)習(xí)公式過程需要的步驟，使學(xué)生能夠迅速順利地掌握公式。

數(shù)學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法是：

1、書寫公式，記住公式中字母間的關(guān)系。

2、懂得公式的來龍去脈，掌握推導(dǎo)過程。

3、用數(shù)字驗(yàn)算公式，在公式具體化過程中體會(huì)公式中反映的規(guī)律。

4、將公式進(jìn)行各種變換，了解其不同的變化形式。

5、將公式中的字母想象成抽象的框架，達(dá)到自如地應(yīng)用公式。

三、數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法。

一個(gè)定理包含條件和結(jié)論兩部分，定理必須進(jìn)行證明，證明過程是連接條件和結(jié)論的橋梁，而學(xué)習(xí)定理是為了更好地應(yīng)用它解決各種問題。

數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法是：

1、背誦定理。

2、分清定理的條件和結(jié)論。

3、理解定理的證明過程。

4、應(yīng)用定理證明有關(guān)問題。

5、體會(huì)定理與有關(guān)定理和概念的內(nèi)在關(guān)系。

有的定理包含公式，如韋達(dá)定理、勾股定理、正弦定理，它們的學(xué)習(xí)還應(yīng)該同數(shù)公式的學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來進(jìn)行。

四、初學(xué)幾何證明的學(xué)習(xí)方法。

在七年級(jí)第二學(xué)期，八年級(jí)立體幾何學(xué)習(xí)的開始，學(xué)生總感到難以入門，以下的方法是許多老教師十分認(rèn)同的，無論是上課還是自學(xué)，均可以開展。

1、看題畫圖。(看，寫)。

2、審題找思路(聽老師講解)。

3、閱讀書中證明過程。

4、回憶并書寫證明過程。

五、提高幾何證明能力的化歸法。

在掌握了幾何證明的基本知識(shí)和方法以后，在能夠較順利和準(zhǔn)確地表述證明過程的基礎(chǔ)上，如何提高幾何證明能力?這就需要積累各種幾何題型的證明思路，需要懂得若干證明技巧。這樣我們可以通過老師集中講解，或者通過集中閱讀若干幾何證明題，而達(dá)到上述目的。化歸法是將未知化歸為已知的方法，當(dāng)我們遇到一個(gè)新的幾何證明題時(shí)，我們需要注意其題型，找到關(guān)鍵步驟，將它化歸為已知題型時(shí)就可結(jié)束。此時(shí)最重要的是記住化歸步驟及證題思路即可，不再重視祥細(xì)的表述過程。

幾何證明能力的化歸法：

1、審題，弄清已知條件和求證結(jié)論。

2、畫圖，作輔助線，尋找證題途徑。

3、記錄證題途徑的各個(gè)關(guān)鍵步驟。

4、總結(jié)證明思路，使證題過程在大腦中形成清晰的印象。

專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇七

近來，國家推出一系列指導(dǎo)性文件，積極倡導(dǎo)和推介。

ppp基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)模式，為適應(yīng)這一要求，加快我區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有效提供公共產(chǎn)品。根據(jù)國家、省及發(fā)改、財(cái)政、住建等上級(jí)部門的指導(dǎo)精神，參照外地的成功做法，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定我區(qū)ppp基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案。

一、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目工程量數(shù)據(jù)采集。首先由項(xiàng)目。

52028.077萬元，未投資215556.0894萬元。

二、聘請(qǐng)專業(yè)的咨詢公司做ppp整體方案。具體咨詢服務(wù)內(nèi)容包括：

3、ppp項(xiàng)目財(cái)務(wù)分析與評(píng)價(jià)（投資額、回收期、報(bào)酬率、項(xiàng)目生命周期現(xiàn)金流預(yù)測(cè)、凈現(xiàn)值、敏感性分析等）。

交易架構(gòu)（項(xiàng)目投融資結(jié)構(gòu)、回報(bào)機(jī)制）、運(yùn)作模式（委。

式）、補(bǔ)償機(jī)制設(shè)計(jì)、融資方案、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制2、ppp操作方案編制。

（三）ppp項(xiàng)目法律服務(wù)。具體內(nèi)容包括：1、ppp。

項(xiàng)目政策法規(guī)梳理與法律風(fēng)險(xiǎn)控制2、ppp項(xiàng)目合同體系制定（包括項(xiàng)目合同、股東合同、融資合同、工程承包合同、運(yùn)營維護(hù)合同等）。

（四）社會(huì)資本方引入。具體內(nèi)容包括：協(xié)助甲方遴。

選投資方，參與相關(guān)的會(huì)議、談判、磋商、并發(fā)表專業(yè)建議。

我們初步選定北京中建政研信息咨詢中心作為咨詢公。

司合作方，該公司情況詳見附件一，初定費(fèi)用為45萬元。

三、將項(xiàng)目納入xxx市ppp項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫。根據(jù)相關(guān)。

要求將我區(qū)此項(xiàng)目報(bào)市財(cái)政部門成立的政府與社會(huì)資本合作中心納入數(shù)據(jù)庫。主要用于項(xiàng)目集中對(duì)外公示、宣傳和社會(huì)資本招募，后續(xù)金融機(jī)構(gòu)介入的基本條件，以及便于ppp管理機(jī)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和管理。

四、兩種方式確認(rèn)參與ppp項(xiàng)目合作社會(huì)資本方的方式。

一：

（一）向社會(huì)公布ppp項(xiàng)目資格預(yù)審文件。在省級(jí)以上的人民政府財(cái)政部門指定的媒體上發(fā)布公告，公告內(nèi)容主要包括：項(xiàng)目的授權(quán)主體、項(xiàng)目實(shí)施機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目概況（項(xiàng)目的具體內(nèi)容、總投資金額、項(xiàng)目運(yùn)營模式）、項(xiàng)目對(duì)社會(huì)資本的要求（包括資格、資信及業(yè)績(jī)證明文件、社會(huì)融資方法與能力、工程建設(shè)與運(yùn)營能力、參與ppp項(xiàng)目的業(yè)績(jī)與經(jīng)驗(yàn)）、擬確定參與競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)資本的數(shù)量和確定方法、項(xiàng)目公司組建方式、合作方式、經(jīng)營期限、項(xiàng)目融資、政府授權(quán)、購買服務(wù)或付費(fèi)方式、績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)懲機(jī)制、付費(fèi)調(diào)價(jià)機(jī)制、運(yùn)營維護(hù)、社會(huì)資本方終止與退出機(jī)制、社會(huì)資本方評(píng)價(jià)辦法等。

（二）、采用競(jìng)爭(zhēng)性磋商或單一來源采購的方式遴選。

資本方。向已經(jīng)通過資格預(yù)審的社會(huì)資本企業(yè)發(fā)布進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性磋商的通知，如取得資格預(yù)審的社會(huì)資本方有2家及以上則采用競(jìng)爭(zhēng)性談判等形式，如只有1家則采用單一來源采購形式遴選社會(huì)資本方。此種方式的優(yōu)點(diǎn)是規(guī)范，缺點(diǎn)是增加項(xiàng)目的程序和操作的復(fù)雜性，延長(zhǎng)實(shí)施時(shí)間，降低效率。

二：

直接邀請(qǐng)符合項(xiàng)目要求的社會(huì)資本企業(yè)。直接向符合。

平）、ppp項(xiàng)目合作初步協(xié)議和操作方案、社會(huì)資本方應(yīng)提供的項(xiàng)目報(bào)告書的要求。此種方式的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單，易于實(shí)施，提高效率，但程序稍顯簡(jiǎn)單。

五、確定合作的社會(huì)資本方。由高新區(qū)管委會(huì)組織由。

發(fā)改、財(cái)政、市政建設(shè)等相關(guān)部門及融資、建設(shè)、市政管理等方面的專家組成評(píng)審小組同社會(huì)資本企業(yè)就ppp項(xiàng)目合作協(xié)議中的可磋商條款進(jìn)行磋商，采取好中選優(yōu)最終確定ppp合作協(xié)議和社會(huì)資本方。

六、政府審批通過ppp項(xiàng)目操作方案或合作協(xié)議。由xxx高新區(qū)管委會(huì)研究決定通過ppp項(xiàng)目操作方案和合作協(xié)議（如有涉及財(cái)政補(bǔ)貼支出和土地增值收入部分需經(jīng)同級(jí)人大批準(zhǔn)列支，納入財(cái)政預(yù)算管理）。

七、成立ppp項(xiàng)目運(yùn)作公司。由社會(huì)資本方和高新區(qū)授權(quán)的建一司參股成立項(xiàng)目公司，該公司與高新區(qū)管委會(huì)簽訂ppp項(xiàng)目合作協(xié)議，項(xiàng)目公司進(jìn)入整個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)、運(yùn)營、維護(hù)及到期移交等后期工作。

專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇八

1、構(gòu)建完整的知識(shí)框架是我們解決問題的基礎(chǔ)，想要學(xué)好數(shù)學(xué)必須重視基礎(chǔ)概念，必須加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，然后會(huì)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問題，遇到問題自己學(xué)會(huì)反思及多維度的思考，最后形成自己的思路和方法。

但有很多初中學(xué)生不重視書本的概念，對(duì)某些概念一知半解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒有吃透，知識(shí)體系不完整，就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)飄忽不定的現(xiàn)象。

2、正確理解和掌握數(shù)學(xué)的一些基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

由于數(shù)學(xué)是一門知識(shí)的連貫性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，正確掌握學(xué)過的每一個(gè)概念、法則、公式、定理可以為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，如果在學(xué)習(xí)某一內(nèi)容或解某一題時(shí)碰到了困難，那么很有可能就是因?yàn)榕c其有關(guān)的、以前的一些基本知識(shí)沒有掌握好所造成的，因此要經(jīng)常查缺補(bǔ)漏，找到問題并及時(shí)解決之，努力做到發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題及時(shí)解決一個(gè)問題。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，解決問題才能得心應(yīng)手，成績(jī)才會(huì)提高。

1、函數(shù)(一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù))中考占總分的15%左右。

特別是二次函數(shù)是中考的重點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，在填空、選擇、解答題中均會(huì)出現(xiàn)，且知識(shí)點(diǎn)多，題型多變。

而且一道解答題一般會(huì)在試卷最后兩題中出現(xiàn)，一般二次函數(shù)的應(yīng)用和二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)及三角形、四邊形綜合題難度較大。有一定難度。

如果在這一環(huán)節(jié)掌握不好，將會(huì)直接影響代數(shù)的基礎(chǔ)，會(huì)對(duì)中考的分?jǐn)?shù)會(huì)造成很大的影響。

2、整式、分式、二次根式的化簡(jiǎn)運(yùn)算。

整式的運(yùn)算、因式分解、二次根式、科學(xué)計(jì)數(shù)法及分式化簡(jiǎn)等都是初中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它貫穿于整個(gè)初中數(shù)學(xué)的知識(shí)，是我們進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)，其中因式分解及理解因式分解和整式乘法運(yùn)算的關(guān)系、分式的運(yùn)算是難點(diǎn)。

中考一般以選擇、填空形式出現(xiàn)，但卻是解答題完整解答的基礎(chǔ)。運(yùn)算能力的熟練程度和答題的正確率有直接的關(guān)系，掌握不好，答題正確率就不會(huì)很高，進(jìn)而后面的的方程、不等式、函數(shù)也無法學(xué)好。

3、應(yīng)用題，中考中占總分的30%左右。

包括方程(組)應(yīng)用，一元一次不等式(組)應(yīng)用，函數(shù)應(yīng)用，解三角形應(yīng)用，概率與統(tǒng)計(jì)應(yīng)用幾種題型。

一般會(huì)出現(xiàn)二至三道解答題(30分左右)及2—3道選擇、填空題(10分—15分)，占中考總分的30%左右。

現(xiàn)在中考對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的考察會(huì)越來越多，數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系越來越緊密，應(yīng)用題要求學(xué)生的理解辨別能力很強(qiáng)，能從問題中讀出必要的數(shù)學(xué)信息，并從數(shù)學(xué)的角度尋求解決問題的策略和方法。方程思想、函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想也是中學(xué)階段一種很重要的數(shù)學(xué)思想、是解決很多問題的工具。

專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇九

為進(jìn)一步拓寬公司投融資管理的運(yùn)作思路，提升業(yè)務(wù)水平，也為確保公司融資工作的順利開展與項(xiàng)目運(yùn)作資金的安全與順暢提供強(qiáng)有力的人力資源支持，近期公司安排參加了由中國經(jīng)濟(jì)體制改革研究會(huì)培訓(xùn)中心組織的培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了眾多國內(nèi)在項(xiàng)目投融資領(lǐng)域的學(xué)者，重點(diǎn)對(duì)地方政府可持續(xù)融資問題、地方政府融資平臺(tái)創(chuàng)新融資案例分析、融資平臺(tái)債券融資實(shí)務(wù)。在此過程中，參加培訓(xùn)的人員對(duì)在未來bot項(xiàng)目的操作流程與風(fēng)險(xiǎn)控制方面得到了一些啟示，這次培訓(xùn)著重講解了以下幾點(diǎn)，其中也包含自己的一些啟示：

轉(zhuǎn)向片區(qū)開發(fā)，從獨(dú)立融資轉(zhuǎn)向聯(lián)合融資，提升平臺(tái)運(yùn)營管理水平，強(qiáng)化執(zhí)行力。

第四是通過學(xué)習(xí)典型案例了解bt、bot、tot融資和城鎮(zhèn)化建設(shè)的模式。一種是政府調(diào)控下市場(chǎng)主導(dǎo)城鎮(zhèn)化，第二種是自由放任式城鎮(zhèn)化，還有一種是受殖民地經(jīng)濟(jì)制約城鎮(zhèn)化。

最后學(xué)習(xí)土地捆綁開發(fā)和城市建設(shè)信托模式。土地捆綁開發(fā)是指土地一二級(jí)捆綁聯(lián)動(dòng)模式，也稱“生地熟掛”。城市資金信托用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，速度快、回報(bào)穩(wěn)定、風(fēng)險(xiǎn)小，方式靈活，適應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的多樣性。

以上是這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的幾點(diǎn)內(nèi)容以及通過學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)，有不足之處望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

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專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇十

數(shù)學(xué)的內(nèi)容更加靈活一些，不需要去背誦，只是會(huì)應(yīng)用就可以了。首先可以把，這段時(shí)間學(xué)習(xí)到的公式整理一下，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)有大概的了解。考試也是針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行出題考查的，了解了這些公式，才能更加快速、精確地答題。

2.復(fù)習(xí)錯(cuò)題。

這個(gè)是數(shù)學(xué)科目復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，拿出自己的錯(cuò)題本，可以把自己錯(cuò)的題再做一遍，重新鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。并且，達(dá)到能夠解這一類型的題目，避免在期中考試中再犯相同的錯(cuò)誤。錯(cuò)題本重在理解。

3.多做練習(xí)。

數(shù)學(xué)考查的還是同學(xué)們運(yùn)用的能力。平常多刷題(可以重復(fù)刷自己會(huì)做錯(cuò)的題，直到做對(duì)為止)，能夠提高自己的做題速度，并且可以見到更多不同題型的考查方法，能夠真正地提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。“題海戰(zhàn)術(shù)”雖然古老，但是一直很好用!

專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇十一

專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇十二

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)的縱橫聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)。突出主干知識(shí)，重視思想方法的滲透和運(yùn)用，這些始終是高考的主旋律。今年高考數(shù)學(xué)試題仍然會(huì)堅(jiān)持知識(shí)面廣，起點(diǎn)低，坡度緩，難度適中，分題分層把關(guān)的特點(diǎn);會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持較高區(qū)分度，能體現(xiàn)出不同考生對(duì)基本概念掌握的層次。眾所周知，高考中造成失分的禍?zhǔn)卓偸腔A(chǔ)知識(shí)掌握不牢，相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)公式記不熟，記不準(zhǔn)，記不全，解題時(shí)選擇公式不恰當(dāng)。相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)概念的理解只停留在表面上，其內(nèi)涵是什么，適用范圍是什么，怎樣表達(dá)，舉例說明，舉反例否定往往做不到。又特別要注意對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)的，某一環(huán)節(jié)薄弱會(huì)影響整個(gè)知識(shí)鏈條，就像木桶盛水的多少取決于最短的木板，而高考失分最多的是由薄弱環(huán)節(jié)造成的。因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題是由多個(gè)知識(shí)點(diǎn)組合而成的，其中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出了偏差就可能導(dǎo)致“滿盤皆輸”。

因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)融匯于主干內(nèi)容之中，主干內(nèi)容又是整個(gè)學(xué)科知識(shí)體系的重要支撐，理所當(dāng)然是高考的重之中重。主干內(nèi)容包括：函數(shù)、不等式、三角、數(shù)列、解析幾何、向量等內(nèi)容。現(xiàn)分塊闡述如下：

1.函數(shù)。

函數(shù)是貫穿中學(xué)數(shù)學(xué)的一條主線，近幾年對(duì)函數(shù)的考察既全面又深入，保持了較高的內(nèi)容比例，并達(dá)到了一定深度。題型分布總體趨勢(shì)是四道小題一道大題，題量穩(wěn)中有變，但分值基本在35分左右。選填題覆蓋了函數(shù)的大部分內(nèi)容，如函數(shù)的三要素，函數(shù)的四性(奇偶性、單調(diào)性、周期性、對(duì)稱性)與函數(shù)圖像、常見的初等函數(shù)，反函數(shù)等。小題突出考察基礎(chǔ)知識(shí)，大題注重考察函數(shù)的思想方法和綜合應(yīng)用。

2.三角函數(shù)。

三角部分是高中數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)內(nèi)容，它是中學(xué)數(shù)學(xué)重要的基礎(chǔ)知識(shí)，因而具有基礎(chǔ)性的地位，同時(shí)它也是解決數(shù)學(xué)本身與其它學(xué)科的重要工具，因此具有工具性。高考大部分以中低檔題的形式出現(xiàn)，至少考一大一小兩題，分值16分左右，其中三角恒等變形、求值、三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)，解三角形是支撐三角函數(shù)的知識(shí)體系的主干知識(shí)，這無疑是高考命題的重點(diǎn)。

3.立體幾何。

承載著空間想象能力，邏輯推理能力與運(yùn)算能力考察的立體幾何試題，在歷年的高考中被定義于中低檔題，多是一道解答題，一道選填題;解答一般與棱柱，棱錐有關(guān)，主要考察線線與線面關(guān)系，其解法一般有兩種以上，并且一般都能用空間向量方法來求解。

4.數(shù)列與極限。

數(shù)列與極限是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，每年高考占15%。高考以一大一小兩題形式出現(xiàn)，小題主要考察基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，解答題一般為中等以上難度的壓軸題。由于這部分知識(shí)處于交匯點(diǎn)的地位，比如函數(shù)、不等式，向量、解幾等都與它們有密切的聯(lián)系，因此大題目具有較強(qiáng)的綜合性與靈活性和思維的深刻性。

5.解析幾何。

直線與圓的方程，圓錐曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程、幾何性質(zhì)是支撐解析幾何的基礎(chǔ)，也是高考命題的重點(diǎn)，以下三個(gè)小題一道大題的形式出現(xiàn)約占30分。客觀題主要考察直線方程，斜率、兩直線位置關(guān)系，夾角公式、點(diǎn)到直線距離，圓錐曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程，幾何性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)。解答題為難度較大的綜合壓軸題。解析幾何融合了代數(shù)，三角幾何等知識(shí)是考察學(xué)生綜合能力的絕好素材。

專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇十三

1.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識(shí)、有計(jì)謀、有肚量、有膽略。

這篇課文是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，稱為魏、蜀、吳三國。當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮“草船借箭”的故事就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時(shí)候發(fā)生的。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)，才智過人。

【例1】你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。……魯肅答應(yīng)了。……果然不提借船的事。

析??這里講的是諸葛亮請(qǐng)魯肅幫他的忙，并要魯肅不要把借船的事告訴周瑜。“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士……還要一千多個(gè)草把子……我自有妙用。”造箭不用竹子、翎毛、膠漆等物，借船只、軍士、草把子干什么呢？“自有妙用”表明諸葛亮成竹在胸。諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙，并要求他保密。魯肅果然沒有把這事告訴周瑜。說明諸葛亮深知魯肅為人忠厚，可以信賴。諸葛亮不讓周瑜知道借船的事，說明他了解周瑜，如果讓周瑜知道，他必定設(shè)法阻撓，計(jì)劃就可能落空。從這里我們可以看出諸葛亮有計(jì)謀、有膽略、知人、了解人。

【例2】這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。……諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。……一萬多名弓努手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。

析??這里講的是諸葛亮巧妙地向曹操“借箭”，突出表現(xiàn)了諸葛亮精通天文、氣象，了解曹操。抓住了曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)，考慮周全，安排巧妙，利用有霧的天氣，“借箭”成功。“大霧漫天”，到處都是霧，選擇這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確。“江上連面對(duì)面都看不清”，曹操才不敢“輕易出動(dòng)”，只叫弓弩手射箭。把船只“用繩索連接起來”，“一字兒擺開”，即便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又不留空檔，使受箭面積大。軍士“擂鼓吶喊”，既造聲勢(shì)，又提示射箭方向。“箭好像下雨一樣”，“又下令把船掉過來”，兩面受箭，既能多受箭，又可保持船體平衡。方方面面考慮周密，安排巧妙。曹操讓“一萬多名弓弩手一齊朝江中射箭”，說明諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，在“看不清虛實(shí)”的情況下，不會(huì)“輕易出動(dòng)”。

2.了解草船借箭這件事的前因后果和一步步的發(fā)展過程。

“分清事情的前因后果”是了解草船借箭這件事的關(guān)鍵。這篇課文是按事情的發(fā)展順序記敘的，不但整件事情有個(gè)前因后果，事件中的一些具體情節(jié)都有自己的前因后果。

例如，諸葛亮利用草船向曹操借箭的部分就有個(gè)前因后果。因?yàn)橹荑ざ始芍T葛亮的才干，所以要他十天內(nèi)造出十萬支箭，結(jié)果諸葛亮立下軍令狀，答應(yīng)三天內(nèi)造好十萬支箭。因?yàn)橹T葛亮關(guān)照魯肅，借船一事不能讓周瑜知道，所以魯肅向周瑜報(bào)告時(shí)，不提諸葛亮借船的事，結(jié)果草船借箭的計(jì)劃得以實(shí)施。因?yàn)橹T葛亮精通天文、氣象，所以才選擇了“大霧漫天”去“借箭”。因?yàn)橹T葛亮了解曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)，江上霧很大，看不清虛實(shí)，所以曹操下令不要輕易出動(dòng)，只叫弓弩手射箭，結(jié)果二十條船兩邊草把子上插滿了十萬多支箭。

3.從草船借箭這件具體事情，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。

“神機(jī)妙算”是指驚人的機(jī)智、巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于根據(jù)客觀形勢(shì)決定策略。“草船借箭”這件事的前前后后，的確說明了諸葛亮的神機(jī)妙算。從借箭前的準(zhǔn)備船只、軍士、草把子，到借箭時(shí)的“大霧漫天”、曹操不敢“輕易出動(dòng)”，到掉轉(zhuǎn)船頭，兩面受箭，“每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。”都說明諸葛亮神機(jī)妙算，說明諸葛亮精通天文、氣象，了解人，考慮周全巧妙安排。與課文開頭說諸葛亮“挺有才干”照應(yīng)。課文最后從周瑜的“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他”的慨嘆，也反襯出諸葛亮的過人才干和神機(jī)妙算。

專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇十四

進(jìn)入八月暑期的復(fù)習(xí)已然過去了一小半，考生們是否真的找到了復(fù)習(xí)的訣竅了呢?很多考生表示在炎炎酷夏中勤學(xué)苦練，并沒有達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)成果，反而浪費(fèi)了大把的時(shí)間。考研數(shù)學(xué)教研室老師指出，之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況，主要是考生沒有真正把握住考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)真諦，只有掌握住了考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)技巧，才能有效提高復(fù)習(xí)成效。暑期備考的重點(diǎn)首先應(yīng)當(dāng)將知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)清晰化，同時(shí)通過練習(xí)強(qiáng)化技巧。

注重基礎(chǔ)，找出聯(lián)系，強(qiáng)化細(xì)節(jié)。

要做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)清晰分層，實(shí)際上不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，考研數(shù)學(xué)歷來以考試內(nèi)容多、知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)。所以建議考生應(yīng)當(dāng)深刻理解考試大綱、深刻了解自己的基礎(chǔ)情況。且不能僅想通過一些“解題技巧”成功，要清楚任何知識(shí)的積累都是長(zhǎng)期努力的結(jié)果，都是需要我們踏踏實(shí)實(shí)來努力的，切勿投機(jī)。

學(xué)會(huì)做題、總結(jié)，善于歸納。

對(duì)于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)本階段最明顯的作用是強(qiáng)化技巧，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)能力的提高，是建立在一定的題量上的，所以一定要做習(xí)題。但是，同樣的做了很多題，有的人成績(jī)迅猛提高，有的.人卻止步不前，原因就是方法和總結(jié)。因此，考生在日常復(fù)習(xí)過程中要善于梳理知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，對(duì)于同類型的題目，考生要盡量完整地做，包括所需的公式，各步的計(jì)算，千萬不能眼高手低，有時(shí)候一看題覺得自己會(huì)做就放棄演算過程，這是不好的習(xí)慣。只有每次在做題時(shí)善始善終，才能提高做題的準(zhǔn)確程度，甚至發(fā)現(xiàn)自己的一些思維漏洞。考研數(shù)學(xué)教研室李老師表示，對(duì)于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)只有及時(shí)配合做題加以鞏固，方可透徹理解各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)及其應(yīng)用，達(dá)到相輔相成的理想效果。此外，考生要對(duì)自己做錯(cuò)的題目要特別用心，通過做題來查缺補(bǔ)漏，訓(xùn)練思維。提高解題速度、計(jì)算準(zhǔn)確率，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和綜合應(yīng)用能力。尤其是計(jì)算準(zhǔn)確率，數(shù)學(xué)真題80%都是計(jì)算題，所以計(jì)算準(zhǔn)確率和解題速度是爭(zhēng)取數(shù)學(xué)高分的一個(gè)重要前提。

另外，大家要學(xué)會(huì)使知識(shí)系統(tǒng)化。善于總結(jié)也是需要十分強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)做題的過程就到對(duì)過答案或是糾正過錯(cuò)誤就結(jié)束了，一套題的價(jià)值也就到此為止了。因此大家在糾正完錯(cuò)誤之后，需要再把這套試題從頭看一遍，總結(jié)一下自己都在哪些方面出錯(cuò)了，原因是什么，這套題中有沒有出現(xiàn)你不知道的新的方法、思路，新推導(dǎo)出的定理、公式等，并把這些有用的知識(shí)全都寫到你的筆記本上，以便隨時(shí)查看和重點(diǎn)記憶。考研輔導(dǎo)專家提醒考生，對(duì)于大題的解題方法，要仔細(xì)想一想，都涉及到哪些科目和章節(jié)了，這些知識(shí)點(diǎn)之間有哪些聯(lián)系等，從而使自己所掌握的知識(shí)系統(tǒng)化，以達(dá)到融會(huì)貫通。只有這樣，才能使你做過的題目實(shí)現(xiàn)其最大的價(jià)值。

重視真題復(fù)習(xí)步步為營。

考研復(fù)習(xí)過程中，做歷年真題是必經(jīng)階段，不光要做，還要做到熟練。真題中每一道題的解題思路、所考查知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)熟練掌握。做真題不僅可以了解命題特點(diǎn)，也可檢測(cè)出自己的薄弱點(diǎn)，針對(duì)性復(fù)習(xí)，以達(dá)到更好的復(fù)習(xí)效果。所以要求考生重視歷年真題。做真題可分兩步，第一步一套套地做，這樣一是可以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)水平，發(fā)現(xiàn)不足的地方。另外為合理安排考場(chǎng)上答題時(shí)間積累經(jīng)驗(yàn)。第二步，按照章節(jié)進(jìn)行做，在第一步基礎(chǔ)上，有些題目有可能會(huì)做錯(cuò)，接下來，在各個(gè)章節(jié)中在專題中做，把該類型的題目，最近十年考試題好好研究，弄清楚常考的是哪些情況，有可能怎么變化，還有可能怎么考。另外，要求考生通過對(duì)考研的試題類型、特點(diǎn)、思路進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，有意識(shí)地重點(diǎn)解決問題對(duì)提高考生解題的速度和準(zhǔn)確性是有很大幫助的。對(duì)于那些具有很強(qiáng)的典型性、靈活性、啟發(fā)性和綜合性的題，要特別注重解題思路的培養(yǎng)，盡管試題千變?nèi)f化，其知識(shí)結(jié)構(gòu)基本相同，題型相對(duì)固定。

專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇十五

如是我聞：一時(shí)，佛在舍衛(wèi)國祇樹給孤獨(dú)園，與大比丘眾千二百五十人俱。爾時(shí)，世尊食時(shí)，著衣持缽，入舍衛(wèi)大城乞食。于其城中次第乞已，還至本處。飯食訖，收衣缽，洗足已，敷座而坐。

《金剛般若》這部經(jīng)是我阿難親自聽到佛陀這樣說的：那時(shí)候，佛陀住在舍衛(wèi)國的只樹給孤獨(dú)園中，有一千二百五十位大比丘眾隨侍左右。有一天，已到了吃飯的時(shí)候了。佛陀穿上袈裟，拿著飯缽，帶領(lǐng)著弟子們走進(jìn)舍衛(wèi)城去乞食。不分貧富不分貴賤，挨家挨戶地托缽，乞食后，回到給孤獨(dú)園中。吃過飯后，佛陀將衣、缽收拾好，洗凈了雙足，鋪好座位便盤腿靜坐。

時(shí)長(zhǎng)老須菩提在大眾中，即從座起，偏袒右肩，右膝著地，合掌恭敬，而白佛言：“希有，世尊，如來善護(hù)念諸菩薩，善付囑諸菩薩。世尊，善男子善女人，發(fā)阿耨多羅三藐三菩提心，云何應(yīng)住，云何降伏其心?”佛言：“善哉，善哉，須菩提，如汝所說，如來善護(hù)念諸菩薩，善付囑諸菩薩。汝今諦聽，當(dāng)為汝說，善男子善女人，發(fā)阿耨多羅三藐三菩提心，應(yīng)如是住，如是降伏其心。”“唯然，世尊，愿樂欲聞。”

佛告須菩提：“諸菩薩摩訶薩，應(yīng)如是降伏其心，所有一切眾生之類，若卵生、若胎生、若濕生、若化生，若有色、若無色，若有想、若無想、若非有想非無想，我皆令入無余涅槃而滅度之。如是滅度無量無數(shù)無邊眾生，實(shí)無眾生得滅度者。何以故?須菩提，若菩薩有我相、人相、眾生相、壽者相，即非菩薩。”

佛陀告訴須菩提，「諸位菩薩摩訶薩，應(yīng)當(dāng)如此降伏妄心;對(duì)所有一切眾生，不同生命形態(tài)的卵生、濕生、化生;有色身、無色身;有心思想念的、無心思想念的、不是有想不是無想的眾生等，都要使他們進(jìn)入無余涅槃的境界，了斷一切苦報(bào)、煩惱，渡過生死苦海，到達(dá)不生不死之地。如此滅度無量無數(shù)無邊的眾生，其實(shí)并不見有一個(gè)眾生為我所度。這是什么緣故?須菩提!若菩薩妄執(zhí)有我、人、眾生、壽者四相對(duì)待別分，以為有個(gè)我能化度眾生，又見有所謂的眾生為我所度，這樣就不能稱為菩薩了。

“復(fù)次，須菩提，菩薩于法，應(yīng)無所住，行于布施。所謂不住色布施，不住聲、香、味、觸、法布施。須菩提，菩薩應(yīng)如是布施，不住于相。何以故?若菩薩不住相布施，其福德不可思量。須菩提，于意云何，東方虛空可思量不?”“不也，世尊。”“須菩提，南西北方，四維上下虛空，可思量不?”“不也，世尊。”“須菩提，菩薩無住相布施，福德亦復(fù)如是，不可思量。須菩提，菩薩但應(yīng)如所教住。”

「再者，菩薩了知一切諸法其性本空，為因緣聚滅會(huì)合，所以于世間所有的萬事萬物，都應(yīng)無所執(zhí)著，以此無住法中，修行布施，利益眾生。也就是六根清凈，不住色聲香味觸法等六塵，而去行布施。這是什么緣故?若菩薩修行無相布施，沒有布施的我，受布施的人，所布施的物，當(dāng)然布施后更不存求報(bào)的念頭，這種三輪體空，無相而施的福德是不可思量。「須菩提!你認(rèn)為東方的虛空可以思量得到嗎?」「不可思量的，佛陀!」「須菩提!那么南西北方四維上下的虛空，可以思量得到嗎?」「不可思量的，佛陀!」「須菩提!菩薩因體悟三輪體空，不執(zhí)著事相而行布施，其所得的福德，也和十方虛空一樣，是不可思量。須菩提!菩薩只要依著我的教法修行，自然能令妄心不起，真正安住于清凈的菩提本心。」“須菩提，于意云何，可以身相見如來不?”“不也，世尊，不可以身相得見如來。何以故?如來所說身相，即非身相。”

佛告須菩提：“凡所有相，皆是虛妄。若見諸相非相，即見如來。”

須菩提白佛言：“世尊，頗有眾生，得聞如是言說章句，生實(shí)信不?”佛告須菩提：“莫作是說。如來滅后，后五百歲，有持戒修福者，于此章句，能生信心，以此為實(shí)，當(dāng)知是人，不于一佛、二佛、三四五佛而種善根，已于無量千萬佛所種諸善根。聞是章句，乃至一念生凈信者，須菩提，如來悉知悉見。是諸眾生，得如是無量福德。何以故?是諸眾生，無復(fù)我相、人相、眾生相、壽者相，無法相，亦無非法相。何以故?是諸眾生，若心取相，即為著我、人、眾生、壽者;若取法相，即著我、人、眾生、壽者。何以故?若取非法相，即著我、人、眾生、壽者。是故不應(yīng)取法，不應(yīng)取非法。以是義故，如來常說，汝等比丘，知我說法，如筏喻者，法尚應(yīng)舍，何況非法。”

“須菩提，于意云何，如來得阿耨多羅三藐三菩提耶?如來有所說法耶?”須菩提言：“如我解佛所說義，無有定法名阿耨多羅三藐三菩提，亦無有定法如來可說。何以故?如來所說法，皆不可取、不可說，非法、非非法。所以者何?一切賢圣，皆以無為法而有差別。”

「須菩提!你認(rèn)為如來已證得了無上正等正覺嗎?如來有所說法嗎?」須菩提回答說：「就我所了解佛陀說法的義理，是沒有一定的法可以叫做無上正等正覺，也沒有固定的法，為如來所說。什么緣故呢?因?yàn)槿鐏硭f的法，都是為了眾生修行及開悟眾生而假設(shè)的方便之法，不可以執(zhí)取，般若的實(shí)相，是無法以語言詮釋的，執(zhí)著實(shí)有的菩提可得，也不可執(zhí)著沒有菩提正覺，落于有和空，都是錯(cuò)誤的。「這是什么緣故呢?因?yàn)闆]有一定的法名為菩提，一切賢圣，也都是依寂滅的無為法而修，因證悟的深淺不同，才產(chǎn)生有三賢十圣等階位的差別。

“須菩提，于意云何?若人滿三千大千世界七寶，以用布施，是人所得福德，寧為多不?須菩提言：“甚多，世尊。何以故?是福德，即非福德性，是故如來說福德多。”“若復(fù)有人，于此經(jīng)中，受持乃至四句偈等，為他人說，其福勝彼。何以故?須菩提，一切諸佛，及諸佛阿耨多羅三藐三菩提法，皆從此經(jīng)出。須菩提，所謂佛法者，即非佛法。”

“須菩提，于意云何，須陀洹能作是念，我得須陀洹果不?”須菩提言：“不也，世尊。何以故?須陀洹名為入流，而無所入，不入色、聲、香、味、觸、法，是名須陀洹。”“須菩提，于意云何，斯陀含能作是念，我得斯陀含果不?”須菩提言：“不也，世尊。何以故?斯陀含名一往來，而實(shí)無往來，是名斯陀含。”“須菩提，于意云何?阿那含能作是念，我得阿那含果不?”須菩提言：“不也，世尊。何以故?阿那含名為不來，而實(shí)無不來，是故名阿那含。”“須菩提，于意云何?阿羅漢能作是念，我得阿羅漢道不?”須菩提言：“不也，世尊。何以故?實(shí)無有法名阿羅漢。世尊，若阿羅漢作是念，我得阿羅漢道，即為著我、人、眾生、壽者。世尊，佛說我得無諍三昧，人中最為第一，是第一離欲阿羅漢。世尊，我不作是念：‘我是離欲阿羅漢。’世尊，我若作是念：‘我得阿羅漢道’，世尊則不說須菩提是樂阿蘭那行者。以須菩提實(shí)無所行，而名須菩提是樂阿蘭那行。”

佛告須菩提：“于意云何，如來昔在然燈佛所，于法有所得不?”“不也，世尊，如來在然燈佛所，于法實(shí)無所得。”“須菩提，于意云何，菩薩莊嚴(yán)佛土不?”“不也，世尊。何以故?莊嚴(yán)佛土者，即非莊嚴(yán)，是名莊嚴(yán)。”“是故，須菩提，諸菩薩摩訶薩，應(yīng)如是生清凈心，不應(yīng)住色生心，不應(yīng)住聲、香、味、觸、法生心，應(yīng)無所住，而生其心。須菩提，譬如有人，身如須彌山王，于意云何?是身為大不?”須菩提言：“甚大，世尊。何以故?佛說非身，是名大身。”

“須菩提，如恒河中所有沙數(shù)，如是沙等恒河，于意云何?是諸恒河沙，寧為多不?”須菩提言：“甚多，世尊。但諸恒河，尚多無數(shù)，何況其沙。”“須菩提，我今實(shí)言告汝，若有善男子善女人，以七寶滿爾所恒河沙數(shù)三千大千世界，以用布施，得福多不?”須菩提言：“甚多，世尊。”佛告須菩提：“若善男子善女人，于此經(jīng)中，乃至受持四句偈等，為他人說，而此福德，勝前福德。”

「須菩提!像恒河中所有沙數(shù)，每一粒沙又成一恒河，這么多的恒河沙數(shù)，你認(rèn)為算不算多呢?」須菩提回答：「太多了，佛陀!如果以一粒沙表示一個(gè)恒河，恒河尚且無法計(jì)數(shù)，何況是恒河里的沙數(shù)呢?」「須菩提!我現(xiàn)在實(shí)實(shí)在在的告訴你，如果有善男子、善女人，拿了七寶積滿恒河沙數(shù)那樣多的三千大千世界來布施，他們所獲得的福德多不多呢?」須菩提回答：「非常多，佛陀!」佛陀進(jìn)一步告訴須菩提：「如果有善男子、善女人，對(duì)這部《金剛經(jīng)》能夠信受奉持，甚至只是受持四句偈等，能夠?qū)⒔?jīng)義向他人解說，使別人也對(duì)這部經(jīng)生起無限信仰之心。那么，這個(gè)法施的福德勝過七寶布施的福德。

“復(fù)次，須菩提，隨說是經(jīng)，乃至四句偈等，當(dāng)知此處，一切世間天、人、阿修羅，皆應(yīng)供養(yǎng)，如佛塔廟。何況有人，盡能受持、讀誦。須菩提，當(dāng)知是人，成就最上第一希有之法。若是經(jīng)典所在之處，即為有佛，若尊重弟子。”

爾時(shí)須菩提白佛言：“世尊，當(dāng)何名此經(jīng)?我等云何奉持?”佛告須菩提：“是經(jīng)名為金剛般若波羅蜜，以是名字，汝當(dāng)奉持。所以者何?須菩提，佛說般若波羅蜜，即非般若波羅蜜，是名般若波羅蜜。須菩提，于意云何，如來有所說法不?”須菩提白佛言：“世尊，如來無所說。”“須菩提，于意云何?三千大千世界所有微塵，是為多不?”須菩提言：“甚多，世尊。”“須菩提，諸微塵，如來說非微塵，是名微塵。如來說世界，非世界，是名世界。須菩提，于意云何，可以三十二相見如來不?”“不也，世尊，不可以三十二相得見如來。何以故?如來說三十二相，即是非相，是名三十二相。”“須菩提，若有善男子、善女人，以恒河沙等身命布施，若復(fù)有人，于此經(jīng)中，乃至受持四句偈等，為他人說，其福甚多。”

爾時(shí)須菩提聞?wù)f是經(jīng)，深解義趣，涕淚悲泣，而白佛言：“希有，世尊。佛說如是甚深經(jīng)典，我從昔來所得慧眼，未曾得聞如是之經(jīng)。世尊，若復(fù)有人，得聞是經(jīng)，信心清凈，即生實(shí)相。當(dāng)知是人，成就第一希有功德。世尊，是實(shí)相者，即是非相，是故如來說名實(shí)相。世尊，我今得聞如是經(jīng)典，信解受持不足為難;若當(dāng)來世后五百歲，其有眾生，得聞是經(jīng)，信解受持，是人即為第一希有。何以故?此人無我相、人相、眾生相、壽者相。所以者何?我相即是非相，人相、眾生相、壽者相，即是非相。何以故?離一切諸相，則名諸佛。”佛告須菩提：“如是，如是。若復(fù)有人，得聞是經(jīng)，不驚、不怖、不畏，當(dāng)知是人，甚為希有。何以故?須菩提，如來說第一波羅蜜，即非第一波羅蜜，是名第一波羅蜜。須菩提，忍辱波羅蜜，如來說非忍辱波羅蜜。何以故?須菩提，如我昔為歌利王割截身體，我于爾時(shí)，無我相、無人相、無眾生相，無壽者相。何以故?我于往昔節(jié)節(jié)支解時(shí)，若有我相、人相、眾生相、壽者相，應(yīng)生嗔恨。須菩提，又念過去于五百世，作忍辱仙人，于爾所世，無我相、無人相、無眾生相、無壽者相。是故，須菩提，菩薩應(yīng)離一切相，發(fā)阿耨多羅三藐三菩提心，不應(yīng)住色生心，不應(yīng)住聲、香、味、觸、法生心，應(yīng)生無所住心。若心有住，即為非住。是故佛說菩薩心，不應(yīng)住色布施。須菩提，菩薩為利益一切眾生故，應(yīng)如是布施。如來說一切諸相，即是非相，又說一切眾生，即非眾生。須菩提，如來是真語者、實(shí)語者、如語者、不誑語者、不異語者。須菩提，如來所得法，此法無實(shí)無虛。須菩提，若菩薩心住于法而行布施，如人入闇，即無所見;若菩薩心不住法而行布施，如人有目，日光明照，見種種色。須菩提，當(dāng)來之世，若有善男子善女人，能于此經(jīng)受持讀誦，即為如來，以佛智慧，悉知是人，悉見是人，皆得成就無量無邊功德。”

“須菩提，若有善男子善女人，初日分以恒河沙等身布施，中日分復(fù)以恒河沙等身布施，后日分亦以恒河沙等身布施，如是無量百千萬億劫，以身布施。若復(fù)有人，聞此經(jīng)典，信心不逆，其福勝彼。何況書寫、受持、讀誦、為人解說。須菩提，以要言之，是經(jīng)有不可思議，不可稱量，無邊功德，如來為發(fā)大乘者說，為發(fā)最上乘者說，若有人能受持讀誦、廣為人說，如來悉知是人、悉見是人，皆得成就不可量、不可稱、無有邊、不可思議功德，如是人等，即為荷擔(dān)如來阿耨多羅三藐三菩提。何以故?須菩提，若樂小法者，著我見、人見、眾生見、壽者見，則于此經(jīng)，不能聽受、讀誦、為人解說。須菩提，在在處處，若有此經(jīng)，一切世間天、人、阿修羅，所應(yīng)供養(yǎng)，當(dāng)知此處，則為是塔，皆應(yīng)恭敬，作禮圍繞，以諸華香而散其處。”

「須菩提!如果有善男子、善女人，在早晨時(shí)，以等于恒河沙等身布施;中午時(shí)，又以恒河沙等身布施;夜晚時(shí)，也以恒河沙等身命布施。如此一天三次布施，經(jīng)過了百千萬億劫都沒有間斷過，這個(gè)人所得的福德，是難以計(jì)量。但是，如果一個(gè)人，他只是聽聞此經(jīng)之經(jīng)義，誠信不疑，悟得般若真理，發(fā)心依教修持，那么他所得的福德，勝過以身命布施的人。又何況將此經(jīng)書寫、受持、讀誦，為他人解說的人，他不但明了自己的本性，更使他人見性，所得福德，就更加不可勝數(shù)了!「須菩提!總而言之，這部經(jīng)所具的功德之大，不是心所能思，口所能議，秤所能稱，尺所能量的，它重過須彌，深逾滄海，不但功德大，而且義理深，是如來獨(dú)為發(fā)大乘菩薩道心以及發(fā)最上佛乘的眾生而說的!如果有人能受持讀誦《金剛般若經(jīng)》，并且廣為他人說法，如來會(huì)完全知道此人，并眼見此人，皆能夠成就不可稱量、無有邊際、不可思議的功德。唯有這等具備般若智能，而又能讀誦解說經(jīng)義的行者，才能承擔(dān)如來『無上正等正覺』的家業(yè)。為什么呢?須菩提!一般樂于小法的二乘人，執(zhí)著我見、人見、眾生見、壽者見，對(duì)于此部大乘無相無住的妙義，是無法相信接受的，更不愿讀誦，更不用說為他人解說了。「須菩提!般若智能在人人貴，在處處尊，所以不論何處，只要有這部經(jīng)的地方，一切世間天、人、阿修羅等都應(yīng)當(dāng)恭敬供養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)知道，此經(jīng)所在之處，即是塔廟，一切眾生都要恭敬地頂禮圍繞，以芳香的花朵散其四周，虔誠地供養(yǎng)。

“復(fù)次須菩提，善男子善女人，受持、讀誦此經(jīng)，若為人輕賤，是人先世罪業(yè)，應(yīng)墮惡道，以今世人輕賤故，先世罪業(yè)則為消滅，當(dāng)?shù)冒Ⅰ穸嗔_三藐三菩提。須菩提，我念過去無量阿僧祇劫，于然燈佛前，得值八百四千萬億那由他諸佛，悉皆供養(yǎng)承事，無空過者。若復(fù)有人，于后末世，能受持讀誦此經(jīng)，所得功德，于我所供養(yǎng)諸佛功德，百分不及一，千萬億分，乃至算數(shù)譬喻所不能及。須菩提，若善男子善女人，于后末世，有受持讀誦此經(jīng)，所得功德，我若具說者，或有人聞，心則狂亂，狐疑不信。須菩提，當(dāng)知是經(jīng)義不可思議，果報(bào)亦不可思議。”

專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇十六

現(xiàn)歸納出《審計(jì)》科目考試的幾個(gè)特點(diǎn)，供廣大考生參考：

一、綜合性強(qiáng)。

這要求考生融會(huì)貫通各科內(nèi)容，合理安排各科目考試順序。

《審計(jì)》科目綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：以“審計(jì)的基本理論、基本方法、基本程序”為主線，融合了《會(huì)計(jì)》、《稅法》、《經(jīng)濟(jì)法》、《財(cái)務(wù)成本管理》等科目的內(nèi)容。

輔導(dǎo)教材第十章至第十五章的內(nèi)容與《會(huì)計(jì)》、《稅法》、《經(jīng)濟(jì)法》、《財(cái)務(wù)成本管理》等科目的內(nèi)容聯(lián)系甚為密切，尤其是《會(huì)計(jì)》科目的內(nèi)容。輔導(dǎo)教材第九章的內(nèi)容還運(yùn)用了《統(tǒng)計(jì)學(xué)》中抽樣理論的知識(shí)。在我國目前注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)評(píng)估師、注冊(cè)稅務(wù)師三種從業(yè)資格并存的情況下，《審計(jì)》科目中還編排了“資產(chǎn)評(píng)估”、“稅務(wù)代理”等相關(guān)的內(nèi)容。

針對(duì)《審計(jì)》科目這一特點(diǎn)，考生在復(fù)習(xí)迎考時(shí)，首先要樹立《審計(jì)》科目綜合性強(qiáng)的觀念，用這一觀念統(tǒng)攬整個(gè)復(fù)習(xí)過程；其次要融會(huì)貫通注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試各科目的內(nèi)容。因?yàn)楦骺颇績(jī)?nèi)容并不是簡(jiǎn)單拼湊在《審計(jì)》科目中，而是將有關(guān)科目?jī)?nèi)容融合在一起。例如：對(duì)應(yīng)收賬款的審計(jì)，需要確定應(yīng)收賬款審計(jì)的目標(biāo)，包括應(yīng)收賬款是否存在、是否歸被審計(jì)單位所有、增減變動(dòng)的記錄是否完整、是否可以收回、壞賬準(zhǔn)備的計(jì)提是否恰當(dāng)、期末余額是否正確、在會(huì)計(jì)報(bào)表上披露是否恰當(dāng)。要實(shí)現(xiàn)這些審計(jì)目標(biāo)，不掌握應(yīng)收賬款的會(huì)計(jì)核算方法是絕對(duì)不行的，但僅僅掌握應(yīng)收賬款的會(huì)計(jì)核算方法又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就要求融會(huì)貫通《會(huì)計(jì)》、《審計(jì)》科目的內(nèi)容；最后，為了提高《審計(jì)》科目復(fù)習(xí)的效果，還需要合理安排各科目考試的順序。若是分年報(bào)考，建議考生按《經(jīng)濟(jì)法》、《稅法》、《財(cái)務(wù)成本管理》、《會(huì)計(jì)》、《審計(jì)》的順序報(bào)考，《會(huì)計(jì)》、《審計(jì)》最好在同一年報(bào)考。考生有了前四門科目的知識(shí)作基礎(chǔ)，再掌握《審計(jì)》科目的知識(shí)能更加得心應(yīng)手。

二、操作性強(qiáng)。

這要求考生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，多參加審計(jì)實(shí)踐。

審計(jì)是一門應(yīng)用科學(xué)，《審計(jì)》科目?jī)?nèi)容體現(xiàn)了很強(qiáng)的實(shí)務(wù)操作性。例如編制審計(jì)工作計(jì)劃、審計(jì)工作底稿、編寫審計(jì)報(bào)告。正在從事審計(jì)工作或曾經(jīng)從事過審計(jì)工作的考生，對(duì)這些操作性很強(qiáng)的內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識(shí)，能夠更好地加以理解并掌握。而從未接觸過審計(jì)工作的考生，掌握這些知識(shí)的難度較大。

如：1996年考題中有一道綜合題，根據(jù)審計(jì)工作底稿的基本要素及復(fù)核程序，要求：(1)設(shè)計(jì)一張業(yè)務(wù)類審計(jì)工作底稿的基本格式；(2)指出審計(jì)工作底稿復(fù)核的要點(diǎn)；(3)指出審計(jì)工作底稿的復(fù)核制度及復(fù)核責(zé)任人。對(duì)這種實(shí)務(wù)操作性很強(qiáng)的考題，考生只掌握了書本知識(shí)，而不了解注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)實(shí)務(wù)，取得高分的難度會(huì)很大。

根據(jù)實(shí)務(wù)操作性強(qiáng)這一特點(diǎn)，建議沒有接觸過審計(jì)實(shí)務(wù)的考生，最好到會(huì)計(jì)師事務(wù)所了解其工作的流程、參閱審計(jì)工作底稿和審計(jì)報(bào)告等審計(jì)檔案，有條件的考生還可以適當(dāng)參加具體的審計(jì)工作。這對(duì)提高復(fù)習(xí)效果，取得較好的考試成績(jī)肯定會(huì)有很大幫助。

三、內(nèi)容多。

這要求考生能全面掌握，突出重點(diǎn)，關(guān)注新增內(nèi)容。

輔導(dǎo)教材內(nèi)容有十八章，一至九章主要介紹審計(jì)基本理論、基本方法；十至十六章主要介紹審計(jì)業(yè)務(wù)；十七至十八章主要介紹其他監(jiān)證、會(huì)計(jì)咨詢和會(huì)計(jì)服務(wù)業(yè)務(wù)。在復(fù)習(xí)階段，考生首先要通讀并基本掌握輔導(dǎo)教材的全部?jī)?nèi)容，切勿在復(fù)習(xí)之初就劃重點(diǎn)，把自己認(rèn)為的非重點(diǎn)內(nèi)容置之不理，這種做法很不可取。從歷年出題范圍來看，并非有明確的重點(diǎn)、非重點(diǎn)之分，出題的覆蓋面很廣。但值得注意的是，輔導(dǎo)教材的許多章節(jié)中介紹了國際審計(jì)準(zhǔn)則，有關(guān)國家獨(dú)立審計(jì)的理論、方法、準(zhǔn)則。這些內(nèi)容在歷年的考題中沒有出現(xiàn)過，考生在復(fù)習(xí)的沖刺階段可以少花些精力。

2000年的輔導(dǎo)教材與1999年的輔導(dǎo)教材相比，一是在結(jié)構(gòu)形式上有較大調(diào)整，將原教材按會(huì)計(jì)報(bào)表項(xiàng)目列舉審計(jì)程序與方法的結(jié)構(gòu)形式，改為按企業(yè)的業(yè)務(wù)循環(huán)列舉審計(jì)程序和方法的結(jié)構(gòu)形式；二是根據(jù)新頒布的獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則和具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，增加了許多內(nèi)容。包括：(1)第二章的第三節(jié)：注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)后續(xù)教育；(2)第七章的第四節(jié)：初步審計(jì)策略；(3)第十章至十四章的第一節(jié)：業(yè)務(wù)循環(huán)的特性及主要的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；(4)第十五章第一節(jié)中的會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更和會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正的審計(jì)、債務(wù)重組的審計(jì)、非貨幣性交易的審計(jì)、關(guān)聯(lián)方及其交易的審計(jì)、合并會(huì)計(jì)報(bào)表的審計(jì)、現(xiàn)金流量表的審計(jì)、持續(xù)經(jīng)營能力的審計(jì)；(5)第十五章的第三節(jié)：與被審計(jì)單位溝通；(6)第十五章的第四節(jié)：期后發(fā)現(xiàn)的事實(shí)。這些增加的內(nèi)容涉及到《中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)后續(xù)教育基本準(zhǔn)則》、企業(yè)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的《會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更和會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正》、《債務(wù)重組》、《非貨幣性交易》、《關(guān)聯(lián)方關(guān)系及其交易的披露》、《現(xiàn)金流量表》的內(nèi)容。考生對(duì)這些新增加的內(nèi)容應(yīng)該予以重點(diǎn)關(guān)注。

四、考試難度大。

這要求考生認(rèn)真審題，注意答題技巧。

《審計(jì)》科目考試歷年來以“全面考核、突出重點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際，注重考查考生的實(shí)務(wù)操作能力”為命題原則。從分析歷年的考題得知，理論聯(lián)系實(shí)際，考查實(shí)務(wù)操作的題目有愈來愈多的趨勢(shì)，相應(yīng)地，考題的難度就愈來愈大。考生應(yīng)對(duì)以前年度的考題進(jìn)行了解與研究。

在客觀題部分，命題一般選擇容易混淆、模糊不清的內(nèi)容作為考核點(diǎn)，設(shè)一些“陷阱”來迷惑考生。如1995年的一個(gè)判斷題：最嚴(yán)格的內(nèi)部控制也有其本身的固有限制，注冊(cè)會(huì)計(jì)師在確定內(nèi)部控制的固有缺陷對(duì)固有風(fēng)險(xiǎn)的影響時(shí)，應(yīng)保持應(yīng)有的職業(yè)謹(jǐn)慎。初看起來，它好像是“正確”的，但它錯(cuò)就錯(cuò)在將“控制風(fēng)險(xiǎn)”寫成“固有風(fēng)險(xiǎn)”。在主觀題部分，考題一般是綜合題，考試內(nèi)容是跨章節(jié)的。如1999年的綜合題第2題，考試點(diǎn)包括應(yīng)收賬款的審計(jì)、應(yīng)付債券的審計(jì)、存貨的審計(jì)、固定資產(chǎn)的審計(jì)、審計(jì)意見類型的判斷和審計(jì)報(bào)告編寫等內(nèi)容。考生在答題時(shí)，一定要思路清晰、認(rèn)真審題。對(duì)客觀題要盡量提高答題的準(zhǔn)確率；對(duì)主觀題要按要求一步一步地答，切勿“一步到位”，因?yàn)樵谠u(píng)分時(shí)是按步驟給分，做對(duì)了一步就可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

在歷年考試中，主觀試題(簡(jiǎn)答、綜合題)均占40-50的分值。相對(duì)于客觀試題(單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷題)而言，主觀題更要求考生對(duì)教材內(nèi)容納深入理解和綜合運(yùn)用，其難度自然高于客觀試題，也是歷年來不少考生最容易丟分的試題。

因此，掌握主觀題的題型與考核要點(diǎn)，是廣大考生取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

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專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇十七

ppt難點(diǎn)重點(diǎn)如下:。

1.新建幻燈片(從大綱，重用幻燈片)。

2.設(shè)置版式，分節(jié)，重命名節(jié)。

3.文本轉(zhuǎn)換成smartart。

4.統(tǒng)一替換字體。

5.給不同對(duì)象插入超鏈接。

6.插入日期時(shí)間，幻燈片編號(hào)，頁腳，設(shè)置標(biāo)題幻燈片不顯示。

7.插入音頻(設(shè)置背景音樂，考試時(shí)最好帶個(gè)小耳機(jī)，有些電腦會(huì)出現(xiàn)無8.音頻播放設(shè)備無法插入音頻的情況。)。

9.設(shè)置幻燈片大小，方向，應(yīng)用幻燈片主題，設(shè)置背景樣式。

10.設(shè)置幻燈片切換效果、自動(dòng)換片時(shí)間。

11.為不同對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫，設(shè)置動(dòng)畫順序、開始方式。尤其需要注意圖表動(dòng)畫和smartart對(duì)象的動(dòng)畫設(shè)置。

延伸閱讀：在播放幻燈片的狀態(tài)下的快捷鍵。

專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇十八

1.理解課文思想內(nèi)容，繼承光榮革命傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)張思德，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。

《為人民服務(wù)》這篇文章是毛澤東同志在1944年9月8日中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的講演。全文圍繞著為人民服務(wù)這個(gè)中心論點(diǎn)，分作五層來說。

第一層講我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨。這個(gè)宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。要堅(jiān)持為人民服務(wù)，做到“完全”、“徹底”，只有這樣做，才稱得上是名副其實(shí)的革命者，一個(gè)人活著才有意義。

第二層講人的死有兩種不同的意義。文章直接引用司馬遷的話說明人死的意義有所不同，用“鴻毛”和“泰山”生動(dòng)地指出：為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。指出張思德同志短暫的一生，是完全、徹底地為人民服務(wù)的一生，他的死比泰山還要重，既講了革命者對(duì)生死的看法，又揭示出了革命的人生觀。

第三層講為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。首先指出衡量是非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是是否符合人民的利益。接著用我黨采納李鼎銘先生“精兵簡(jiǎn)政”的建議，這是我黨采納黨外人士的意見和建議的具體事例，說明要采納一切符合人民利益的建議和批評(píng)。

第四層指出為人民服務(wù)的共同目標(biāo)——解放全人類。毛澤東針對(duì)當(dāng)時(shí)的情況告誡全黨“在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣”，“才能取得全民族的解放”。同時(shí)進(jìn)一步指出：不怕犧牲，應(yīng)當(dāng)是在人民的利益需要的時(shí)候，勇敢地挺身而出，毫不猶豫地獻(xiàn)出自己的生命，視死如歸；但不能莽撞、蠻干，要盡量地減少本來可以避免的犧牲。要求全黨做到：“一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。”

第五層講開追悼會(huì)的目的。

開追悼會(huì)的意義，不僅是寄托哀思，更重要的是團(tuán)結(jié)人民。

2.學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》了解課文中論述的各個(gè)層次與全心全意為人民服務(wù)這個(gè)中心的關(guān)系。《為人民服務(wù)》這篇文章論點(diǎn)鮮明，中心突出，層次清晰，說理透徹，文章圍繞中心，依次講了完全、徹底為人民服務(wù)是我們的宗旨；為人民利益而死比泰山還重；正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；正確對(duì)待困難、對(duì)待同志，為人民的利益團(tuán)結(jié)互助；悼念為人民而死的人，以團(tuán)結(jié)全體人民等多方面的問題，思路十分清楚。

3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

生字：

“炊”“悼”“姓”和“吹”“掉”“性”在對(duì)比，辨別中記憶、掌握；“哀”中間部分是“口”，不是“中”。

詞語：

鴻毛——鴻雁的毛。比喻事物輕微不足道。

死得其所——形容死得有意義、有價(jià)值。所，處所，地方。

賣力——盡量使出自己的力量。

4.理解課文中重點(diǎn)語句。

【例1】“我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。”

析??這句話告訴我們看問題應(yīng)該全面，如果工作中遇到挫折，斗爭(zhēng)中遭到失敗時(shí)，要保持革命的樂觀主義精神，不要悲觀失望，不要灰心喪氣，要堅(jiān)信我們是為著人民服務(wù)的，只要面對(duì)困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力奮斗，就一定會(huì)取得勝利。句中三個(gè)“要”是排比句，語氣堅(jiān)定給人以無限鼓舞。

【例2】“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

析??古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。這句話意思是：每個(gè)人都是要死的，有的人死得很有價(jià)值，比泰山還重；有的人死得毫無意義，比鴻毛還輕。

專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇十九

善現(xiàn)啟請(qǐng)第二分，重點(diǎn)在善護(hù)念，由凡夫到成道之路，圣人與凡夫同一個(gè)修持的方法，善護(hù)念，要善于護(hù)念。怎么護(hù)念?應(yīng)無所住，不生法相，如如不動(dòng)，不取于相，就是內(nèi)心平靜的這一念。

護(hù)個(gè)什么念?第三品大乘正宗分已經(jīng)給我們說出來了，學(xué)佛就是證道，釋迦牟尼佛及一切佛所證的，那個(gè)最高的境界叫涅盤。涅盤不是死亡，涅盤是圓滿，不生也不死，不來也不去，永遠(yuǎn)是清凈。縱然在**中，也在清凈，如如不動(dòng)。所以得道境界就叫做涅盤。第三品告訴我們，沒有一個(gè)方法可使一切眾生皆入涅盤中，因?yàn)樽孕宰远龋鹨膊荒芏饶恪Ｉ裣膳c佛，不過是自度的過來人;一切明師只是把整個(gè)經(jīng)過的經(jīng)驗(yàn)告訴你。人畢竟要自度，一切眾生皆要自度，所以涅盤無法。

曉得涅盤無法，那叫我怎么修行呢?善護(hù)念。不要忘記了，真正善護(hù)念，不住于相，就到達(dá)涅盤，此外別無他法。

第五品如理實(shí)見是見如來;怎么見呢?佛告訴大家，不要有一個(gè)身相，學(xué)佛最困難的就是離不開身相這個(gè)肉體，所有的功夫都在肉體上轉(zhuǎn)，都是著相。所以說凡所有相，皆是虛妄，若見諸相非相，即見如來。首先要去身相，身相不去，就是我相不去;我相不去，有我就有你，有他就有人，人相不能去;人相不能去，壽者相不能去，眾生相不能去。我們大家學(xué)佛就要反省反省，不要說四相，連一相都去不了!恐怕四相還會(huì)變八相，八相變十六相，相相皆全，然后變成眾盲摸象!所以啊，要見如來先去身相，身相滅去了，即可見如來。

因此第六品告訴我們，身相去掉，然后再去心相。有心相就有法相，觀念一搞不清楚，不管你打坐也好，做其他功夫也好，統(tǒng)統(tǒng)在心相上造一個(gè)法相，大家都在那里欺騙自己，以為在修道，做功夫，其實(shí)自己只不過都在心中制造意識(shí)法相而已!所以佛告訴我們，汝等比丘，知我說法如筏喻者，法尚應(yīng)舍，何況非法。一切法皆不是法，我說的法就像過河的船，過了河，船要去掉，還抓住一個(gè)佛法當(dāng)作是正法，就是法不能舍。

接著第九品一相無相分，告訴我們真正的佛法，要能夠去掉身相心相，不生法相，自己心里不制造出來一個(gè)法相，不造妖捏怪;像禪宗祖師罵人的話，自己劃一個(gè)怪相，以為是道是佛。或者像丹經(jīng)道書上說，得嬰兒了，里頭畫一個(gè)小孩，等一下從頂上出來，一天到晚還要十月懷胎，多辛苦啊!或者是一顆明珠一顆丹，圓陀陀，光爍爍，那是醫(yī)院里胃鏡下去了，再不然就是得癌癥啦!里頭真有顆丹還得了嗎?這些說法只不過是表達(dá)一個(gè)意思罷了，你千萬不要著相。得道，得個(gè)什么?無所得!最難就是無所得，一切無所得，不住法相。

到了第十四品，離相寂滅分，真正的學(xué)佛是高度的智慧，第一波羅密，至高無上的智慧。什么叫第一波羅密?真智慧無智慧，就是老子說的大智若愚，有個(gè)智慧的境界，那就糟了。真正的智慧也就是中庸：「上天之載，無聲無臭。」沒有思想，沒有憂慮，既無煩惱亦無悲，覺性清凈，這是第一波羅密，真正第一等成就的最高智慧。智慧是成佛的方法，成佛的工具，金剛經(jīng)所講的，就是第一波羅密，成佛的.工具。

然后到了十七品究竟無我，到了究竟無我這一分，他告訴我們真正成佛的工具是什么，世界上做任何一個(gè)東西，都要具備工具，我們要想成佛，工具是什么?智慧!第一波羅密，即非第一波羅密，是名第一波羅密。你說，我智慧很高，自恃聰明，那你就是第一等笨人。怎么樣才是第一等智慧呢?言語道斷，心行處滅，到這個(gè)境界無思無慮，是第一波羅密。以這個(gè)方法來求佛，學(xué)佛，成佛，就對(duì)了。

佛開始已經(jīng)告訴我們應(yīng)無所住，到了第十七品，佛再次提起來，第二種說法，又說無住無相。空，無住，無相，是般若的三法印，也就是空，無相，無愿，三個(gè)大要點(diǎn)。但是金剛經(jīng)一字也不提空，既然無住無相了，自然空。空與不空，都是落兩邊的話，所以不提;只說無住無相。那么到了無住，再重復(fù)吩咐我們，人生修道，證道，為什么不能成佛?因?yàn)槭紫壬硪娙ゲ坏簦傆X得有我，有這個(gè)身體，把身體看得很牢。去身見，去世間之見，把物質(zhì)世界，空間的觀念，身體，佛土觀念，統(tǒng)統(tǒng)去掉。連西方極樂阿彌陀佛國土，東方藥師如來國土，以及世間法構(gòu)成的世間國土觀念，統(tǒng)統(tǒng)去掉。換句話說，把所有時(shí)空的觀念，身心的觀念，統(tǒng)統(tǒng)放下，要這樣來修持才行。

第十八品一體同觀，三心不可得。第二種方法當(dāng)中告訴我們，你要從自己心理上檢查，過去心不可得，現(xiàn)在心不可得，未來心不可得，不可得的也不可得，是名不可得，不可得就是不可得!

過去的已經(jīng)過去，未來的還沒有來，我們剛說現(xiàn)在心，我們心里想現(xiàn)在，已經(jīng)沒有了，過去了，如夢(mèng)如幻;所以說，我們眾生的煩惱，就是因?yàn)槿恼J(rèn)不清楚。三心兩意的，就像剛才我說在理發(fā)店那兩個(gè)老頭子，七十幾歲，七七八八的，喔唷，我還只二十幾歲，那早過去了。過去心不可得，他還要回想!

碰到老年人我是最怕的，只好靜靜的做聽眾。他說當(dāng)年怎么樣，過去怎么樣怎么樣，都是這樣。越老越想起當(dāng)年事，我當(dāng)年怎么樣威風(fēng)，怎么漂亮，怎么了不起。今天說一遍，過幾天來了他以為自己沒有說過，說的又是這一套。所以年輕人碰到老年人，天呀，實(shí)在受不了啊!我都受不了，何況年輕人。

老年人要有自處之道，老年人最大的毛病，思想上困在一個(gè)法相，只想當(dāng)年，因?yàn)樗桓蚁朊魈欤魈炜坎蛔÷?年輕人決不想當(dāng)年，只想明天，明天又想明天。所以老年人跟年輕人坐在一起，一個(gè)光想過去，一個(gè)光想未來，怎么能合得攏呢!所以我們修道的老年朋友們，年紀(jì)到了光想明天好了，明天沒有地方去，就去西方極樂世界嘛!永遠(yuǎn)有明天，不要想過去，過去心不可得。

年輕人也要注意，未來心也不可得啊!你將來如何如何，你將來怎么樣!你將來跟我一樣，也是老頭子!你將來難道不變成老頭子嗎?那你就很慘了，短命而去對(duì)不對(duì)?你要活久一點(diǎn)就一樣變成老頭子，一樣老太太。那個(gè)未來心不可得，不要去想它啦!

所以真正的佛法最現(xiàn)實(shí)，只有現(xiàn)在，現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在心不可得，心安理得，此心清凈的很，這就是佛法。三心不可得，隨時(shí)研究清楚，過去已過去，未來且莫算，剛說現(xiàn)在，現(xiàn)在已沒有了，那就很好嘛!

青年同學(xué)注意!我一聽到你們年輕人學(xué)佛，我頭就大了，先學(xué)做人，能把儒家四書五經(jīng)做人之理通達(dá)了，成功了，學(xué)佛一定成功。像蓋房子一樣，先把基礎(chǔ)打好。人都沒有做好，你要學(xué)佛，你成了佛，我成什么?要注意啊!要先學(xué)做人，人成了，就是成佛。

佛法告訴你的就是這個(gè)道理，我所說的，可沒有違背金剛經(jīng)任何要點(diǎn)。

三心不可得方法講清楚了，到了第二十二品無法可得分，無法可得，又對(duì)你重復(fù)說一道，不住一切法相，你有法可得，住于法相，已經(jīng)不是道了。是無法無得!

二十六品法身非相，告訴你色相空，佛說一個(gè)偈子，若以色見我，以音聲求我，是人行邪道，不能見如來。他嚴(yán)重的指出來，一般學(xué)佛修道的大毛病，不是以色求道，就是以音聲求道。佛告訴你這種觀念，這種方法都是邪道，不能見如來，永遠(yuǎn)不能成就。

接著就是第二十七品無斷無滅分，佛法沒有說空，也沒有說斷滅見的空，所以，空觀與斷滅見都不是。發(fā)阿耨多羅三藐三菩提，于法不說斷滅相。

然后最重要的到了，就是三十品一合理相分，如來本體，體相用，成佛之道，法身、報(bào)身、化身的道理，一合相的道理。佛固然并不說斷滅相的空，但是，他也不說世間相的有，有是幻有，空是真空。真空不是沒有，因其真空，所以能起幻有世界，是偶然暫時(shí)存在的世界。一切有是暫時(shí)的，并不是沒有，但不是畢竟，而是「畢竟空，勝義有」，并沒有說畢竟有，勝義空。空是一個(gè)境界，一個(gè)作用。

佛開始就講，一個(gè)人學(xué)佛發(fā)愿，使一切眾生皆入涅盤，度一切眾生，實(shí)在沒有一個(gè)眾生可度的。為什么?眾生自性自度，所以，一切有為法，如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀。如如不動(dòng)，不住法相。他為什么說眾生沒有一個(gè)是所度，都是靠自性自度的呢?你教書久了就了解，教千千萬萬個(gè)學(xué)生，那一個(gè)學(xué)生將來學(xué)問好，都是他自性自度的，你教他不過是剌激他一下，使他自己的智慧打開而已。千萬不要以為是老師那里傳了一個(gè)咒子，就像針灸的那一針，穴道扎對(duì)，就不痛了。他不痛不是你那個(gè)針多么靈光，而是他的氣血走通了，他自己的氣血。所以，那是智慧的傳授，佛說沒有度人;度盡一切眾生，他說沒有一個(gè)眾生是他度的，自性自度，個(gè)個(gè)都是佛，只要你平實(shí)的去做。

怎么樣平實(shí)的去做呢?金剛經(jīng)開始就告訴你，怎么樣叫修行?不要忘記了開頭，第一品穿衣、吃飯、洗腳、睡覺，就是規(guī)規(guī)矩矩做人，老老實(shí)實(shí)做事，諸惡莫作，眾善奉行，都說完了。他開頭自己擺一個(gè)榜樣給你看，他自己穿上衣服，化緣、吃飯，吃完了，洗了泥巴腳，敷座而坐。也沒有一個(gè)學(xué)生把他位置鋪好，是他自己來安置，弄弄好，敷坐，把位置拍拍平，然后自己上去坐。

專業(yè)八上語文教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)匯總篇二十

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)成為了當(dāng)今最為熱門的學(xué)科之一。伴隨著智能化和信息化的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。然而，計(jì)算機(jī)讓那么多人都覺得難，尤其是對(duì)于沒有任何編程基礎(chǔ)的人，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)更是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。本文將從難點(diǎn)和心得兩個(gè)方面，介紹我從事計(jì)算機(jī)方面的學(xué)習(xí)體會(huì)。

1.抽象能力要求高。

計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是它的抽象性。計(jì)算機(jī)是一個(gè)不僅僅只處理數(shù)字和文字的機(jī)器，它對(duì)于時(shí)間和空間的抽象概念也非常重要。然而，大部分人并不是理工科專業(yè)背景的，對(duì)于這種高度抽象的概念，很難理解。因此，很多計(jì)算機(jī)的難點(diǎn)都源于對(duì)抽象概念的理解。

2.命令行操作不直觀。

許多計(jì)算機(jī)科學(xué)中的操作是通過命令行操作實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于沒有使用過命令行操作的人，這個(gè)似乎很像外星人發(fā)話，不容易理解。更多的是，即使是支持很好的命令行操作工具，也難以做到直觀、直接。

3.計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)龐雜。

例如，一個(gè)復(fù)雜的軟件系統(tǒng)可能由多個(gè)軟件程序組成，每個(gè)程序都包含由多個(gè)文件和代碼片段組成的龐雜代碼。對(duì)于沒有必要的信息和可供調(diào)試的大量細(xì)節(jié)，使得程序員很容易失去方向，導(dǎo)致難以完成復(fù)雜的開發(fā)任務(wù)。

1.小而定量的，從最基礎(chǔ)的開始學(xué)起。

在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中，如果嘗試從一開始就去看很復(fù)雜的代碼，會(huì)感到十分困難。一開始不需要那么快，可以從最基礎(chǔ)的學(xué)起，用最簡(jiǎn)單的例子去教學(xué)，循序漸進(jìn)地提高水平。

2.大量練習(xí)。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一次性事件。要不斷地練習(xí)，不斷探索，這樣才會(huì)提高自己的編程水平。如果限于教科書的理論學(xué)習(xí)，無法轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，也就無法實(shí)現(xiàn)看書時(shí)理論與實(shí)際的橋梁。

3.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)。

在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中，與其他的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)，可以互相激勵(lì)，共同完成任務(wù)并探索新的領(lǐng)域。因此，建議尋找適合自己的學(xué)習(xí)小組，多溝通、交流，相互促進(jìn)提高。

通過上述的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了更加深入的了解。計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，需要投入大量的時(shí)間和努力，但只要持之以恒，充分利用好自己的時(shí)間和資源，以及掌握一些學(xué)習(xí)技巧，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)會(huì)變得更加容易和成功。