辯論員的辯論比賽心得體會（精選12篇）

寫心得體會可以幫助我們更好地評估和提升自己的工作表現。如果你正在尋找寫心得體會的靈感和素材，不妨看看以下范文，或許會有所收獲。

辯論員的辯論比賽心得體會（精選12篇）篇一

辯論是一項富有挑戰性的活動，可以提高人們的口才、思維能力和組織能力。本次辯論比賽結束后，我深感受益匪淺。通過這次比賽的經歷，我明白到了辯論的重要性，同時也體驗到了勝利的喜悅和失敗的痛苦。在這篇文章中，我將分享我在辯論比賽中的體會和心得。

首先，我想說辯論是一項非常有意義的活動。通過參與辯論，我們可以學習到各種新知識，了解到各種觀點和思想。在準備辯論的過程中，我不僅要針對自己的觀點進行深入的研究，還要了解對方的觀點和論據。這使得我能夠更全面地看待問題，不再片面地看待事物。辯論并不只是為了贏得比賽，更是為了增長自己的見識和認識。

其次，辯論比賽對我的口才和思維能力提出了很大的要求。在比賽中，我們需要用有邏輯性的論據來支持自己的觀點，同時還需要有能力去反駁對方的論據。這需要我能夠迅速地思考和組織思路，并能夠清晰地表達出來。通過一輪輪的練習和比賽，我逐漸提高了自己的口才和思維能力。我學會了如何在短時間內思考并給出有力的回答，這對我在以后的生活中也是非常有幫助的。

另外，辯論比賽讓我明白到了合作的重要性。在比賽中，我需要和我的隊友緊密合作，共同制定辯論策略、分工合作，并共同承擔失敗和勝利的結果。通過合作，我們能夠取長補短，各展所長，使得辯論能夠更加高效地進行。在比賽中，我們需要互相支持和鼓勵，共同面對挑戰和困難。這種團隊合作的經驗在我未來的工作和生活中也是非常重要的。

在辯論比賽中失敗的痛苦讓我深感到了努力的重要性。在比賽中，我有過失敗的時候。但是，每一次失敗都是一次寶貴的經驗。通過失敗，我能夠更深刻地認識到自己存在的不足，并且在下一次比賽中去努力彌補。每一次挫折都是一次成長的機會，只有經歷失敗，才能真正體會到勝利的甜蜜。

最后，我想說辯論比賽也是對自己信心的一次考驗。在比賽中，我們需要自信地表達自己的觀點，堅定地捍衛自己的立場。對于一個害羞或者膽怯的人來說，這是一次很大的挑戰。但是，通過參與辯論比賽，我逐漸建立起了自己的自信。我明白到只有相信自己，才能讓別人相信你。自信不僅能夠幫助我在比賽中取得好成績，也能夠在日常生活中給予我更多的勇氣和動力。

總結起來，辯論比賽對于我來說是一次充滿挑戰和收獲的經歷。通過參與辯論比賽，我提高了口才和思維能力，學會了合作和團隊精神，同時也經歷了失敗和自信的考驗。我相信，這次辯論比賽的經歷會成為我人生中一段寶貴的記憶，對我未來的成長和發展有著深遠的影響。

辯論員的辯論比賽心得體會（精選12篇）篇二

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！歡迎來到山大杯辯論賽的初賽現場。我是本場比賽的主席。

辯論起源于古希臘，象征著古代文明的輝煌。而在現代社會，昔日繁華已成往事，辯論才能卻成為我們必不可少的能力之一。辯論，體現了學術的研討，邏輯的分析，智慧的碰撞，乃至人格的升華。今天我們即將舉行的，正是這樣一場精彩的辯論賽。

首先，請允許我隆重向大家介紹本場比賽的評委，他們是：…………我們今天也非常榮幸地請到了……作為我們本場比賽的嘉賓。（把頭銜說全）感謝各位評委老師及嘉賓老師的到來！下面有請工作人員給我們進行鈴聲演示。謝謝。

本場比賽的正方是……，反方是……。經過各學院內部的激烈競爭，兩支隊伍皆是高手云集，令人期待。相信各位觀眾也迫不及待地想認識他們一下，下面就有請各位辯手進行自我介紹，展示一下他們的風采。有請。

感謝所有的辯手。各位觀眾，現在雙方辯手已經嚴陣以待，蓄勢待發，今天究竟鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。本場比賽的辯題是……。正方所持觀點為……，反方所持觀點為……（簡單對辯題進行一下評價介紹）。……究竟孰是孰非，還要看選手們的表現了。在比賽正式開始前，我最后申明一下比賽規則。本場比賽由開篇陳詞、攻辯、自由辯論、觀眾提問、總結陳詞5個部分組成。

在這里，我還想提醒觀眾，請將您隨身攜帶的移動通訊工具，如手機、小靈通等調整到震動或靜音狀態。在比賽過程中，請您控制好情緒，配合我們保持賽場的安靜與清潔。謝謝您的合作。另外，本次比賽由學生會各部門負責人和各學院領隊組成組委會，以保證比賽的公平公正和公開，在比賽過程中，如有任何問題和異議請向組委會反映，請勿打擾比賽秩序。否則我們有權請您退場。雙方拉拉隊請特別注意，如有此類狀況發生，您所支持的隊伍會依規則受到處分，所以請務必謹言慎行。下面我宣布，比賽正式開始！

首先是第一個環節，開篇陳辭。由正反方的一辯進行，時間為三分鐘，距結束還有30秒時會有鈴聲提示。請勿打斷您的發言。下面有請正方一辯……同學。謝謝。接下來讓我們把同樣的三分鐘交給反方，看看他們是如何破題立論的。有請反方一辯……同學。

謝謝反方一辯。兩位的精彩陳詞讓我們對辯題有了初步的了解。而在接下來的攻辯環節中，雙方將針對辯題進行更為靈活而激烈的辯論，由雙方的二辯三辯選擇對方的二辯三辯進行一對一攻辯，在本輪比賽開始之前我有必要再次重申：本環節共進行四輪攻辯，每輪攻辯總時間為1：30，每次提問不得超過10秒鐘，每次回答不得超過20秒，問者只能詢問，答者只準回答?；卮饡r間滿時，將以兩次鈴聲終止發言。距結束尚余30秒時將有一次鈴聲提示，請勿打斷發言。當1：30用時滿時，回答者必須停止回答。在明確了以上規則之后，馬上開始本環節比賽。

首先請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯。有請。

謝謝，下面由反方二辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。

謝謝，接下來由正方三辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯。

謝謝，接下來由反方三辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。

精彩仍在繼續，攻辯不容錯過，接下來由雙方一辯進行攻辯小結，時間為1分30秒。單方結束余10秒時將有鈴聲提示，請勿中斷發言。有請正方一辯，謝謝。接著有請反方一辯。

感謝辯手們的發言。如果說將辯論賽比喻為交響曲，那自由辯論無疑是其中的高潮部分。讓我們一起進入第三階段，自由辯論。雙方各有5分鐘時間，交替計時。正反雙方依次輪流發言，同一方的發言次序不限。正方先發言。一方發言落座之后，另外一方要馬上發言，若有間隙，累計時間照常進行。如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向主席提出不發言。我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，也要適當扣分。距結束30秒時將有鈴聲提示，請勿打斷您的發言。當時間用完時，會有兩聲鈴聲提示，應立即停止發言。這里我尤其要提醒各位觀眾控制一下您熱情的掌聲，以免干擾辯手發言。先由正方任意隊員發言，完畢后反方立即發言。下面我宣布自由辯論開始。有請正方。

感謝兩隊為我們帶來的言語盛宴。現場氣氛如此活躍，我們的觀眾也躍躍欲試，想參與其中。下面是我們的觀眾互動階段，觀眾提問。由觀眾分別向正反方各提兩個問題，雙方除四辯外任意辯手作答，回答時間不得超過一分鐘，如一位辯手的回答用時未滿1分鐘，其他辯手可以補充。每位觀眾只可提問一次，請勿闡述自己的觀點，提問請盡量簡短。由評委通過問題后方可作答。這次我們先從反方辯手開始，我相信在座的觀眾當中肯定藏龍臥虎，哪位觀眾愿意向反方提問？請評委示意是否通過這個問題。（好，通過/對不起，未能通過，請觀眾繼續向反方提問。）感謝這位觀眾朋友的提問和反方選手的回答，下面請觀眾朋友向正方選手提問。請評委示意是否通過這個問題。還有哪位觀眾愿意向反方提問？請評委示意是否通過這個問題。

剛才的提問環節精彩不斷，而我們最后的總結陳詞也是舉足輕重。我們希望各路辯手在最后的時間當中能給我們的辯論展現更廣闊的空間。時間為三分鐘，余30秒時將有鈴聲提示。首先有請反方四辯……同學。謝謝。有請正方四辯……同學。

謝謝兩位。比賽已近尾聲，究竟結果如何，還要請評委老師給大家一個客觀公正的答案。在評分期間，請嘉賓……老師作一下點評。（現在觀眾朋友可繼續提問。）。

謝謝。剛才……老師的一番精彩點評真是一針見血，讓我們更深入地了解了辯題及辯論的技巧?？梢哉f高屋建瓴，讓我們有一種撥云見月、豁然開朗的感覺。同時比賽的結果也出來了。對這樣一場實力相當的比賽，真的是難分伯仲。但比賽總有輸贏，相信大家一定能冷靜待之。本場比賽究竟鹿死誰手？現在謎底揭曉了。本場比賽的最佳辯手是……同學，獲勝方為……。恭喜！同時……代表隊的出色表現和奮勇拼搏也給我們留下了深刻印象。讓我們用掌聲感謝他們！到此本場比賽就圓滿結束了。感謝評委嘉賓、雙方辯手和各位觀眾的支持，再會！

辯論員的辯論比賽心得體會（精選12篇）篇三

辯論員的辯論比賽心得體會（精選12篇）篇四

辯論是一種充滿挑戰和刺激的活動，能夠培養我們的思辨能力、領導能力和團隊合作精神。在辯論的過程中，我收獲了很多，體會到了成功的喜悅和失敗的教訓。以下是我個人的心得體會。

首先，辯論活動鍛煉了我的思辨能力。在辯論中，我們不能憑借主觀情感和片面立場去進行論證，而是需要運用邏輯思維和客觀分析來支持自己的觀點。這要求我們對問題進行全面、深入的了解，搜集更多的證據和材料來支持自己的觀點。我學會了傾聽和辨別信息，學會了有條不紊地思考并做出有理有據的論證。這些都是在日常生活中很有用的能力。

其次，辯論活動培養了我的領導能力。在辯論中，每一位隊員都承擔著不同的角色和職責，需要發揮自己的特長并與隊友協作。作為辯論隊的領導者，我學會了分配任務、協調團隊以及管理時間。在每一場辯論中，我需要對整個辯論流程有一個全面的規劃，并在緊張的時間內做出決策。這鍛煉了我的決策能力和應變能力，也幫助我更好地領導和管理團隊。

第三，辯論活動培養了我的團隊合作精神。在辯論中，能力強勁和表現出色的個人并不是最重要的，而是整個團隊的合作和默契。每一位隊員都需要扮演一個角色，發揮出自己的優勢，同時與隊友緊密配合，共同完成任務。只有這樣，我們才能在辯論中取得成功。通過辯論，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，學會了與他人溝通和合作。這不僅在辯論中有用，同樣可以在未來的工作和生活中發揮作用。

另外，辯論活動讓我更加自信和勇敢。在辯論中，我們需要在眾多人面前表達自己的觀點，哪怕是面對強大的對手和嚴厲的評委。起初，我會感到緊張和壓力，擔心自己的觀點和論證不夠強大。然而，隨著經驗的積累和技巧的提高，我逐漸變得更加自信和勇敢。我學會了堅守自己的觀點、克服困難和壓力，敢于與對方辯論并提出自己的觀點。這種自信和勇氣不僅在辯論中有用，在我日常生活中也能使我更加積極和自信地面對挑戰。

總之，辯論是一項非常有益的活動，通過參與辯論，我收獲了很多。辯論鍛煉了我的思辨能力、領導能力和團隊合作精神。同時，辯論也培養了我的自信和勇敢。在未來的學習和工作中，我會繼續運用這些技巧和能力。無論是在辯論臺前還是幕后，我相信這些經驗都會對我產生積極的影響，并助我取得更大的成就。

辯論員的辯論比賽心得體會（精選12篇）篇五

辯論會比賽是一項需要運用各種技巧和知識的活動，它在培養學生的邏輯思維和辯論能力方面有著重要的作用。作為一名參與了多次辯論會比賽的選手，我對這項活動有著深刻的體會和感悟。在今天這篇文章中，我將分享一下我參加辯論會比賽的體驗以及我從中學到的寶貴經驗和技巧。

在準備階段，我們需要從兩個方面進行準備：信息和思維。信息準備主要是從各種渠道收集相關的資料和文獻，選擇有代表性的信息以及進行充分研究和分析。思維準備則是需要了解辯論會的賽制、規則和注意事項，并進行針對性的訓練和模擬練習。此外，我們還需要了解對手的觀點和策略，為自己的辯論策略制定相應的應對辦法。

第三段：比賽時的表現。

在比賽中，我們要有自信地展示自己的知識和技巧。正確的肢體語言、清晰的表達和自然的語調是比較重要的。我們應該時刻注意自己的形象和態度，積極與對手進行對話交流，理性分析問題并尋求最佳實踐方案。重要的是，我們應該努力保持冷靜，避免情緒化和倉促決策，在有限的時間內全面地講述自己的觀點。

第四段：面臨困難的應對。

在比賽中，我們很可能會面臨各種困難和挑戰?？赡苁亲约阂驗榭紤]不周而逼近失敗的觀點，或者是難以駁倒的對手論點。在這種情況下，我們需要保持冷靜并不斷調整自己的策略。可以引用更具有說服力的證據或例子來支持自己的觀點，或者試圖尋找對手觀點的不足之處。相信自己的實力，勇敢地面對困難，再加上一些不斷練習和經驗的積累，我們總能擁有更好的表現。

第五段：賽后總結和反思。

比賽結束后，我們需要認真總結經驗，及時反思自己的不足之處并制定相應的改進計劃。我們需要對比自己與其他辯手的辯論技巧，學習優秀的技巧和經驗，并應用到下一次的辯論會比賽中。此外，保持不斷的學習和提高，提高語言表達和表達能力，也是我們應該不斷努力的方向。

結語：

通過準備、表現、應對和反思，我深刻地認識到本次辯論會比賽給我帶來的意義與價值。在未來的學習和生活中，我將不斷努力，把在這次比賽中掌握的經驗和技巧，用到更廣泛的領域中，為實現自己的目標不斷加強自己的能力和素質。

辯論員的辯論比賽心得體會（精選12篇）篇六

對方辯友圍繞小悅悅事件，列舉了一系列的類似案例，一直在試圖讓我們大家接受“見死不救應當入刑”這一概念，但我方始終堅定立場，堅持認為“見死不救不應入刑”！下面我再一次總結我方觀點。

第一，見死不救是道德問題，不應用法律來代替道德去規范人們的行為。

眾所周知，見義勇為是一種合乎正義和道德的高尚行為，見死不救是一種有違道德與正義的為人們所痛恨的行為。見義勇為、見死不救，同為道德問題。

第二，若將見死不救入刑，就混淆了法律與道德的界限。

咱們學法律的人都知道，法律是由國家立法機關制定的，以國家強制力保證實施，而道德存在于社會輿論和人們的信念之中，依靠人們內心信念的驅使、社會輿論的褒貶作用以及傳統、習俗的影響，以精神的強制來保證實施。若將見死不救入刑，那么為了不犯見死不救罪，人們就得見死相救、見義勇為。如此一來，見義勇為就從主動、自愿的道義變成被動、強制的法律義務，這不僅改變了行為本身的性質，還提高了該行為的道德評價標準————還有人會以為不犯罪是一件非常高尚的事而引以為榮嗎？對方辯友顯然沒有考慮過這種混淆道德與法律的界限的行為，將會導致不正確的道德輿論導向。

第三，從立法和司法實踐看，懲罰“見死不救罪”的實際可操作性不強。

對方辯友認為將見死不救入刑具有現實的必要性和可能性，假設“見死不救罪”成立，立法者首先就會面臨何為“見死”，何為“救”何為“不救”的問題，法律顯然是無法對此作出明確界定的，而過于模糊的立法又會不利于司法實踐的。對方辯友一直回避我方提出的取證問題，然而在司法實踐方面，公安機關將會面臨取證的難題。大家關注小悅悅事件，很大原因是攝像頭拍下了見死不救的18位路人，但不是每一個公共場所都有攝像頭的，況且公共場所的人員流動性大，公安機關要查清哪些人見死不救是一件相當困難的事。“彭宇案”這種英雄流血又流淚的案件就是的例子。所以我方認為，無論是立法還是司法實踐，懲罰“見死不救罪”的可操作性都不強。

第四，見死不救入刑的刑罰過重，建議可立法但不應入刑。

對于處于危險境地的人，沒有法定義務，只有道義上的義務的人們當然有作出救助與否這種選擇的自由權利。我們可以譴責見死不救，可以鼓勵見義勇為，卻顯然不能以犯罪的名義威脅和強迫人們去承擔道義上的義務。我方認為將見死不救入刑，這樣的刑罰過于沉重了，有悖于現代的法治觀念和現代社會國家減輕刑罰的立法趨勢。建議可為見死不救立法，以其他較和諧的方式來解決。

各位評委，各位同學，通過前面的辯論以及我方的論述，難道您還要站在對方辯友的立場認為應把見死不救入刑嗎？那么，下一個流血又流淚的英雄很可能就是您了！為避免此類情況的發生，我方堅持認為，見死不救不應入刑！

辯論員的辯論比賽心得體會（精選12篇）篇七

x月x號晚七點半，物本班(12物理學1班與12物理學2班)在瑞星樓201聯合舉行了一場關于辯論賽的團日活動。本次活動到場嘉賓有12物理學二班下班黨員兼12物理學二班助理班主任鐘家發，12物理學一班下班常委覃毅文，12物理學一班下班黨員施麗冰和12物理學一班助理班主任梁彩源等。活動以“當今社會合作重要還是競爭重要”與“愛情使人幼稚還是成熟”為辯題，每班各派兩支代表隊參賽，最后評出名次以及頒發獎品。

第一場比賽以“當今社會上合作重要還是競爭重要”為辯題開始展開比賽。參賽正反方各持觀點，展開一場激烈而精彩的爭辯，無論是從論述材料還是參賽人員的口才來看，兩班參賽選手都不分上下，一時難以分高下。經過一番辯論之后，最終對方(反方)四辯以精辟的語言總結了對方的觀點而略勝一籌。

到了中場，相關人員開始分發零食以及給評委倒飲料分發西瓜等水果。休息片刻之后進行比賽的第二場。比賽的第二場是以“愛情使人成熟還是幼稚”為辯題。我方所持的觀點是愛情使人幼稚。正方在比賽一開始就向我方提問問題，好在我方對此類問題比較熟悉，以精準的語言一針見血，使得對方啞口無言。雙方僅僅圍繞著成熟與幼稚展開了極其激烈的辯論，雙方各持充足的事例和材料來圍護自己的觀點。但我方在氣勢上以及語言上獲得了明顯的優勢。

比賽的最后是我們的第二支代表隊以零點零五分之差獲得了第一名，而一班第二支、第一支代表隊則分別獲得第二名、第三名，第四名為二班第二支代表隊，而辯手則花落一班的王雪同學手上。

通過這次合作舉辦的團日活動，在兩個班級的交流方面還是有一定的促進作用的，除此之外也讓我們懂了一些辯論賽上應該注意的一些問題以及要怎樣做才能做一個好辯手。

辯論員的辯論比賽心得體會（精選12篇）篇八

教師是“人類靈魂的工程師”，教師在孩子們的成長過程中起著橋梁作用。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。在實際工作中就為孩子們樹立榜樣，而不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!

二、此次征文演講活動主題：《做一個有責任的教師》(題目可以自擬)。

三、開展此次活動的目的：為培養教師良好的師德風尚，營造良好的師德氛圍，提高教師的思想道德素養和敬業奉獻精神，造就一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，促進我校教育事業健康蓬勃發展。

四、具體要求：

1、征文主題明確、突出，觀點正確，角度新穎，材料典型。事、情、理交融，邏輯嚴謹。

2、各位讀書沙龍成員4月18日前將征文傳郵箱。同時也歡迎非沙龍成員積極參與此項活動。

3、工會與教師發展部聯合對征文進行評選，獎項設定：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

4、征文獲獎者進行演講。要求演講精彩有力，使人在美的享受中受到深刻的教育，具有鼓勵性、激勵性、說服力、感召力強。(演講時間待定)。

凌橋中心小學工會、教師發展部。

一、活動目的。

了解我院學生的心聲，知道我院學生的感觸，使08級新生盡早適應大學生活，同時為我院學生提供一鍛煉自身的機會，樹立正確的價值觀，人生觀。

二、活動主題：綻放青春,放飛希望。

三、活動對象：工學院07級08級學生。

四、活動要求。

(1)參賽選手演講詞要求主題鮮明、思想活潑向上、結構合理、語言順暢。

(2)參賽選手演講時間不得超過5分鐘。

(3)參賽選手應服飾得體、舉止自然大方。

(1)科技部內部商議并制定一套周密可行的活動方案。

(2)召開學習委員會議并傳達活動有關事宜。

(3)在指定時間指定地點開展活動。

六、活動時間。

初賽：9月23日(星期二)。

復賽：9月26日(星期五)。

七、活動地點：五棟308。

八、獎項設置。

一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

辯論員的辯論比賽心得體會（精選12篇）篇九

尊敬的xxx：

校團委將于20xx年xx月xx日晚上：在舉行

第屆

科學文化節之

第屆

杯辯論賽，屆時邀請您擔任此次比賽的評委工作（學院vs學院）。

校團委全體師生對您的關心與支持表示衷心的.感謝！

共青團大學分校委員會

大學分校學生會

辯論員的辯論比賽心得體會（精選12篇）篇十

為積極倡導全校教師勤練教學基本功，促進教師專業成長，提高教師綜合素養，學年初，學校為每一位教師下發了教師基本功訓練之《毛筆字、簡筆畫、鋼筆字練習冊》，在全校教師中開展了教學技能大練兵活動，為了進一步檢測訓練效果，以不斷提高課堂教學業務水平，根據學年初的安排，本著“全員參與、崗位練兵、提升素養、展示風采”的宗旨，特舉辦彭陽縣第一小學20xx年度教師毛筆書法比賽，現將比賽的有關事宜安排如下：

一、領導小組。

組長：吳玉強。

副組長：宗繼科、晁建宗。

成員：楊曄、楊爽、鮑玉安、李治琪、沈張清、李世烈、牛麗萍。

二、參賽對象。

彭陽縣第一小學全體教師。

二、組織形式。

1、以校為單位，統一要求、統一地點，統一內容分兩組在全體教師中進行現場書寫比賽。

2、學校成立的評委組集中進行評選。

1、比賽時間：20xx年12月23日(星期一)下午第五、六節課。

2、分組情況：第一組：全體語文教師于第五節課參賽;第二組：除班主任之外的其他所有教師于第六節課參賽。

五、評委組成。

宗繼科、楊爽、張學儒、張登貴、甕國堯。

六、活動要求。

1、作品內容由學校統一指定，現場出示唐詩一首。

2、每位教師必須在規定時間和書寫范圍內獨立完成書寫內容。嚴禁代寫。

3、參賽作品只能用毛筆書寫，書寫字體要求一律寫楷書。

4、參賽用紙由各學校提供，筆墨教師自帶，格式自行設計，版面安排合理美觀即可。

5、比賽結束由大賽工作人員對所有參賽作品收集存檔。

6、本次活動是基本功訓練的內容之一，要求所有教師參加，無故不參加者在年終考核加減分中減0.2分。

五、評比辦法。

1、學校評委組對所有參賽作品按評分標準進行評比打分(評分標準見附件)，其平均分即為該選手的成績。

2、比賽結束后，評委按比賽成績高低確定優秀作品名單，評出的優秀作品學校將給于表彰獎勵。

六、獎項設置。

學校根據優秀作品分數的高低評出一二三等獎若干名。

辯論員的辯論比賽心得體會（精選12篇）篇十一

尊敬的xxx：

您好！

在群雄割據，人才輩出的大學時代下，一群充滿熱血的學子，群聚于此，剎那間，理學院卷起了千層浪，唇槍舌劍，誰與爭鋒！

學院學生會誠摯地邀請您參加我們的學院第一屆“新生杯”辯論賽并作為評委對參賽者及本次活動進行指導和評價，相信您的寶貴意見和建。

議一定能使我們收獲頗多。期待您的蒞臨！謝謝！

邀請人：xxx。

20xx年xx月xx日。

辯論員的辯論比賽心得體會（精選12篇）篇十二

親愛的`各位百人會會員及其他同學：

今年3月15日，是樊老師經理口才培訓中心成立x周年的紀念日，為了增進同學之間的交流，提升演講辯論能力，特將近期舉辦一次百人會活動安排通告如下：

時間：3月13日（星期天）下午3-6點。

地點：渝中區上清寺環球廣場10樓c區，重慶經理人口才培訓中心。

內容：

1、樊榮強老師《辯論技巧講座》。

3、向參會同學贈送《口才導圖》；

5、同學互動交流發言，結交新朋友；

費用：參加辯論賽免費，如果晚上需參加聚餐，aa制費用50元。

如有意參加的同學，請直接向樊老師報名確認。

有意參加本次辯論比賽，或當選手，或當評委，或當聽眾，均可，報名時請說明。

樊老師。