心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
師范生的師德師風心得體會篇一
師德師風是教師職業的基本要求，也是教師教育的核心內容。作為師范生，我們在教育學院的學習生活中，始終明白師德師風的重要性，并不斷探索和實踐，在實踐中不斷完善自己的師德師風，下面我將在此分享我的心得體會。
（一）堅守教育的初心
教師的初心是培養學生的綜合素質和培養孩子們的未來。作為師范生，我們要始終記住初心，將教育事業放在首位。無論是在課堂上還是在校園中，我們都要以學生為中心，關注每一個學生的成長和發展，不僅要做好教學工作，還要盡力培養學生的品德和價值觀念。同時，還要注重自己的專業知識和職業素養的提升，以成為學生們值得尊敬的榜樣。
（二）嚴謹治學、做到學與教的統一
作為師范生，我們要嚴謹治學。我們要不斷學習，不斷提高自己的學科知識水平，了解最新的教學方法和理論，不斷調整和完善自己的教學方式。同時，我們還要注重學與教的統一，將學術研究與教學實踐相結合。我們要不斷反思自己的教學過程，總結教學經驗，發現問題并改正，使教學工作更加科學、有效。
（三）平等對待學生、嚴明紀律
教師在教育過程中要平等對待每一個學生。師范生作為一個教育者，在與學生的交往中要實現平等對待。我們要關心每一個學生的學習情況和生活問題，不以學生的家庭背景、成績等因素來判斷一個學生的價值。同時，我們還要在教育中嚴明紀律，嚴肅教學紀律，保持課堂秩序和學校正常的運轉。
（四）愛崗敬業，激發學生學習的熱情
作為師范生，我們要愛崗敬業，將教育事業當作自己的事業來對待。我們要盡心盡責地完成教學任務，認真備課，熱情地上課，耐心地解答學生的問題。我們還要注重培養學生的學習興趣，激發學生學習的熱情，幫助學生發展潛能，樹立自信心。
（五）不斷自我反思，追求教育的卓越
教師是不斷成長的工作，我們不能停止學習和進步。作為師范生，我們要時刻保持對自己的反思，總結經驗教訓，發現自身存在的問題，并努力解決。同時，我們還要善于傾聽他人的意見和建議，不斷豐富自己的教育理念，提高教育水平，追求教育的卓越。
在師范生的成長過程中，我們始終注重培養自己的師德師風，體察教育教學的內涵和實踐。我們堅守教育的初心，將學與教相統一，平等對待學生、嚴明紀律，愛崗敬業地工作，不斷自我反思和追求教育的卓越，這些都是我們心得體會中的重要要素。通過這些努力，我們將會成為真正的教育工作者，為培養更多優秀的學生做出自己的貢獻。
師范生的師德師風心得體會篇二
通過學習《意見》，更加堅定教師在加強師德建設中的重要意義：關乎民族、關乎國家、關乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理。《意見》頒布是國家宏觀意義上的重視，學校更應重視對教師職業道德的加強與強化。
學校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質決定了所要培養的人的道德取向，小學教師面向的是小學生，素質高低更加決定了孩子的模仿性極高的價值取向。意見中講到“在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育“，可以說，對教師的師德培養與教育需要的是全方位的關注與深化，隨意的蜻蜓點水或是形式都不可能帶來質的改變，基于師德的落地生花，需要作出實質的思考與改變。
師德之本，不在立意，而在真實的愛的教育中自然孕化，是一份濃濃的對教育的責任感與使命感，是一腔對學生的真誠的愛護與熱情，是一份由心而出的對教育付出的正能量，師德，請以愛的名義做愛的事業，而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？在實踐的過程中我發現：最重要的是要有愛心。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
師德教育活動的學習，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即：工作是快樂的，奉獻是幸福的。當然，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽光。
堅守一方凈土，用愛寫好師德。爭取做一名最美麗，最幸福的人民教師！
師范生的師德師風心得體會篇三
通過學習市師德標兵事跡，深受感動和教育，裨益匪淺。教師是人類靈魂的工程師，不但擔負著釋疑解惑的職責，還擔負著教書育人的神圣使命，學生的成才和做人，都離不開教師的潛心教導，潛移默化。
作為教師，首先，應該以身作則，率先垂范。“教師是學生的榜樣”。教師的一言一行的確能深深影響著學生。教師的舉止言談、道德修養、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。因為小學階段的孩子，年齡小，沒有很強的是非觀念，模仿能力特別強，所以他們往往把教師當作自己的學習楷模。正是在這種模仿與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質、修養等也在逐步形成。教師對學生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生。”因此，教師更應在學生面前起到表率的作用，在平時的工作、生活中嚴格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態度和方法，給學生做個好榜樣，用自己良好的行為規范和師德修養去教育感染學生，以此培養學生良好的品行和修養，為學生的終身發展奠定基矗。
成功取決于積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進齲不僅如此，教師的良好心態還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。
如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質量，也不利于學生的發展與成長。作為教師，我們應該認識到這種現狀對教師自身發展、對學生成長的不利，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現教師價值與學生成長的雙贏。要有獻身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德；在生活中以教育為快樂，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給獻給學生，獻給教育事業。
沒有愛心就沒有教育。熱愛自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優秀的老師。既然干了這份工作，就要對這份工作負責。要不計名利，耐得住寂寞和清貧，積極進取，開拓創新，無私奉獻，盡職盡責地完成每一項教學任務，力求干好自己的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
熱愛自己的工作，還體現在對學生的熱愛上。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個不愛自己學生的教師，不僅干不好自己的工作，更不是一個好的教師。
我們面對的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小，沒有形成一定的習慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的機會。愛孩子，還要學會信任、鼓勵、安慰孩子，給他們創造良好的發展、成長氛圍，用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些學困生，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心。
愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在我們的愛護下和教育下健康成長。在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務育人”的辦學理念，為孩子的成長負責，為孩子的發展服務，做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。
作為教育工作者，要有一顆真誠的心。我們都應該學會換位思考，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠的關愛愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。孩子身體不適時，要噓寒問暖、想方設法；孩子有缺點或不足時，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，不歧視，不挖苦，不嘲笑，以寬容之心善待之；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要真誠地把自己的愛心、細心和關心注入培育孩子的一舉一動，讓孩子健康快樂成長，那就是我們最大的幸福。
師范生的師德師風心得體會篇四
作為一名師范生，我深深感受到了師范生師風師德的重要性。師范院校培養的是未來的教育工作者，他們將肩負起培養人才的重大責任。在學習與實踐中，我逐漸認識到，良好的師風師德不僅是一種人格修養，更是一種對學生和社會的責任擔當。下面，我將分享我的一些心得體會。
首先，師范生應該具備愛崗敬業的精神。作為一名教育工作者，我們不僅要對自己所從事的教育事業充滿熱愛，更要深入學習、研究，并持續提高自己的專業水準。只有不斷追求進步，才能更好地滿足學生的需求，培養出更多優秀的人才。我感到，作為一名未來的教育工作者，我們應該不斷學習，不斷提高自己的教學水平，以此來滿足社會的需求，為未來的社會培養出更多有用的人才。
其次，師范生應該注重自身修養和道德品質的培養。教書育人是一項高尚的事業，也是一項需要良好道德品質的事業。在師范生的學習中，我們要時刻以身作則，做到言傳身教。我們要做到心懷愛心，對待每個學生平等和關心，不能對學生有絲毫的偏見，要讓每個學生都感受到我們的關懷和支持。同時，我們還要激發學生的求知欲望，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。我們還應該具備批評和自我批評的精神，勇于糾正自己的錯誤，不斷完善自己的教育方法。
再次，師范生應該保持家庭的和諧和幸福。作為一名師范生，在教書育人的同時，也要照顧好自己的家庭。家庭是一個人成長最基本的場所，它對一個人的成長和發展有著至關重要的影響。如果一個教師連自己的家庭都照顧不好，又怎么能夠在教育教學上給學生以很好的指導呢？因此，我深深認識到，一個師范生要想成為優秀的教育工作者，首先要把自己的家庭照顧好，為學生樹立一個正確的家庭觀念和道德觀。
最后，師范生應該積極參與社會實踐和志愿服務。師范生作為一支培養人才的力量，應該積極參與社會實踐和志愿服務活動，在實踐中提高自己的實踐能力和專業水平。志愿服務可以讓師范生更好地了解社會，增加對社會的責任感，培養他們的公民意識和社會責任感。我認為師范生應該主動關心社會熱點問題，積極參與到社會實踐中，通過實踐鍛煉，提高自己的公共服務能力和綜合素質。
總之，師范生師風師德對于教育工作者來說是至關重要的。良好的師風師德不僅是一種道德修養，更是一種責任和擔當。師范生應該積極培養愛崗敬業的精神，注重道德品質的培養，保持家庭的和諧和幸福，以及積極參與社會實踐和志愿服務。只有這樣，我們才能成為一名優秀的教育工作者，為未來的教育事業做出更大的貢獻。師范生的師風師德將直接影響到學生的成長和發展，也將對社會的發展產生深遠的影響。讓我們共同努力，不斷提升自己的師風師德水平，為教育事業做出更大的貢獻！
師范生的師德師風心得體會篇五
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養。
通過學習我們城關中心校組織的“轉作風樹師德”活動，使我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習“轉作風樹師德”，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。
能過學習“轉作風樹師德”，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習“轉作風樹師德”不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！
經過本學期我們城關中心校組織了學習“轉作風樹師德”活動，我對師德有了更進一步的認識。教師的師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。
教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，也是對教師職業道德評價的重要標志。沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心、尊重、信任并嚴格要求學生，教師才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。
教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊 。
教育要發展，教師是關鍵。一是教育要以育人為本，學生是教育的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。 因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。
實自己。
當前，我們只有實事求是的學習，要對立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質人才而努力。
師范生的師德師風心得體會篇六
近年來，隨著教育事業的不斷發展，師范生的培養成為了社會的關注焦點。作為未來棟梁師資的培養對象，師范生在學習知識的同時，也要注重培養良好的師風師德。我自己作為一名師范生，在接觸實踐過程中，深感師風師德對教育事業的重要性。通過與老師和同學的交流，我領悟到了幾個方面的心得體會。
首先，作為師范生，必須樹立正確的師范生身份觀念。師范生是教育事業的重要組成部分，我們的職責是培養下一代的棟梁之材。這種身份觀念不僅要在學校內部得到維護，在日常生活中也需要時刻保持。無論師范生走在哪里，我們都代表著師范生的形象，需時刻注意言行舉止是否符合師范生的身份。只有這樣，才能展現出良好的師風師德。
其次，師范生應在學習中勇于創新。師風是教師自身的修養，師德則是教師在行為上的表現。靠自身的創新能力和對教育實踐的深入思考，才能不斷提升自己的師風師德。要把握時代發展的要求，隨時更新自己的知識體系，不斷學習適應新時代的教育理念和教育技術。同時，在教育實踐中，可以借鑒他人的方法和經驗，但不能完全照搬。只有適應自己的教育實踐環境，才能更好地發揮自己的潛力，提高自己的教學水平。
第三，師范生要具備良好的人際關系處理能力。作為一名師范生，我們將會與各種各樣的人打交道，包括同學、老師、家長等，因此需要掌握良好的人際關系處理能力。只有與人為善，關心同學的學習和生活，才能為他們樹立起榜樣的形象。在同學間，要互相幫助，共同進步，形成團隊合作的氛圍。在與家長交流時，要時刻保持耐心和真誠，從家長的角度思考問題，幫助家長解決他們的困惑和疑慮。
第四，師范生要堅持教育公平。教育公平是教育工作者的職業要求，而師范生需要比其他教育工作者更加注重教育公平的真正落實。在對待學生的過程中，不因學生的家庭背景、成績等方面差異而對其教育方式偏袒，而是要著力全面地考慮每一個學生的需求，盡力讓每一個學生都能得到公平的教育機會。只有這樣，才能讓每一個學生都能充分發揮自己的潛力，實現自己的人生價值。
最后，師范生要時刻保持學習和成長的心態。教育是一個不斷學習和成長的過程，師范生更是如此。只有不斷充實自己的知識，不斷提升自己的教學能力，才能更好地完成自己的師范生使命。我們要勤于學習教育知識和教育方法，不斷探索教育理論和實踐的奧秘。同時，要時刻保持學生心態，虛心聽取他人的建議和意見，及時進行自我反思和修正，不斷完善自己的教育實踐。
總之，作為一名師范生，師風師德是我們立足教育崗位的基礎。只有樹立正確的師范生身份觀念，勇于創新，處理好人際關系，堅持教育公平，并時刻保持學習和成長的心態，才能成為一名合格的教育工作者，為教育事業的發展貢獻自己的力量。師范生師風師德的體會與心得，不僅是我個人的反思，也是我們整個師范教育的進步和發展的體現。
師范生的師德師風心得體會篇七
20xx年x月x日至x日，我校組織了教師深入學習師德活動。在這幾天里我們學習了市教育局規定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和三位老師的先進事跡，通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我知道了：師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現，從培訓中我更是認識到了開展師德師風活動的重要性。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質：
首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄，努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真?要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的態度告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。
師范生的師德師風心得體會篇八
師范生師風師德是教育工作者必須具備的基本素養，是提高教育質量、塑造優秀學生的關鍵所在。作為一名師范生，我深感師風師德的重要性，并積極參與培訓，不斷提升自己的師德修養。以下是我對師風師德的心得體會。
第一段：意識到師風師德的重要性（200字）
在接受師范教育的過程中，一直強調師范生要具備良好的師風師德，但一直以來我只是把它作為一種要求，直到后來才真正意識到了師風師德的重要性。師風師德不僅關系到教育工作者的職業形象，更關系到學生的成長和發展。良好的師風師德可以給學生樹立榜樣，讓他們在挫折中保持積極的態度，讓他們在迷茫中找到正確的方向。
第二段：培養師德良好的方式方法（200字）
培養良好的師德需要多層次的方法與途徑。首先，我們要注重自身的修養，提升自己的學識、文化素養和教育觀念。其次，要不斷學習教育教學的相關知識，熟悉教育法律法規，做到對學生的要求合理、公正。再次，要注重培養學生的品德素養，關心他們的成長和問題，積極引導他們樹立正確的人生觀、價值觀。最后，要注重與學生的溝通，了解他們的需求和差異，因材施教，實現個性化教學。
第三段：師風師德的具體體現（200字）
師風師德體現在平時的一舉一動中。首先，要嚴守教師職業操守，不利用職務之便謀取個人利益，不接受學生或家長的禮品。其次，要遵守教師的職業規范，不泄露學生隱私，不談論學生私事。再次，要尊重學生的人格尊嚴，堅決杜絕體罰、變相體罰等對學生身心健康有損害的行為。最后，要積極參與學校的各項活動，為學校建設做出貢獻。師風師德的具體體現不僅是一種行為，更是一種態度和價值觀。
第四段：師范生對師風師德的樹立與維護（200字）
作為師范生，我們應當積極樹立和維護良好的師風師德。首先，我們要始終保持敬業的工作態度，盡職盡責地完成教學任務。其次，要積極參與教育教學改革，不斷提高自己的教育教學能力。再次，要善于反思和總結，不斷改進自己的教育方法，以適應學生的需求和社會的發展。最后，要與學生和家長保持良好的溝通和互動，建立起良好的師生關系，為學生的成長提供良好的環境與條件。
第五段：對未來師范教育的展望（200字）
師范教育是培養教育人才的關鍵環節，未來師范教育應該更加注重師風師德的培養。首先，應該加強師范生的師風師德教育，提供更多的實踐機會和教育資源，讓師范生在實際工作中鍛煉和提升自己。其次，應該加強對師風師德的評估與監督，建立起科學有效的評價體系，強化對師德失范者的處理與警示。最后，應該注重師范生的思想政治教育，加強對教育特殊性和教育責任的認識，使教育工作者能夠始終堅守正確的教育觀念和道德底線。
總結：
師范生師風師德是教育工作者的必備素養，它關系到教育質量和學生的成長。作為一名師范生，我們應當始終意識到師風師德的重要性，積極參與培訓，不斷提升自己的師德修養。通過培養師德良好的方式方法，具體體現師風師德的行為，樹立和維護良好的師風師德，以及對未來師范教育的展望，我們可以更好地發揮教育工作者的作用，為教育事業做出自己的貢獻。
師范生的師德師風心得體會篇九
師德師風建設的核心應該是提高教師的文化素養和品德修養，提高教師的素質。所謂教師素質，就是教師在教育教學活動中表現出來的、決定其教育教學效果、對幼兒身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。
師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規范、準則內化，因此，他們在實際教學中表現出言行不一致性。由于教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等；幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環境對兒童的道德品質形成有一定影響，但無法代替教師教育的優秀。因為，教師的教育具有長期性和系統性，無論是德育內容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統地對幼兒產生影響。教師的教育具有科學性，兒童的許多行為習慣的培養，教師都是根據兒童成長的規律有計劃、有步驟地進行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發展，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期，而幼兒期則是關鍵的關鍵，而幼兒教師是影響的關鍵因素。教師的主要職能是培養未來的人才，這些人才畢業后分布在全國各條戰線上，對整個國家的文明建設起到重要的推動作用。
師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業。熱愛幼兒并不是一件容易的事，讓幼兒時常體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對幼兒的愛,是一種只講付出不記回報的.、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛;在原則上是一種嚴慈相濟的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎;幼兒一旦體會到這種感情;就會“親其師、視師為母、信其道”；也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能，師愛就是師魂！可是，有的教師何為師？哪來的師魂？簡直是鬼魂，做人的基本道德水準都沒有…為此，實在必要進行教育改革、需要純潔教師隊伍；加強師德教育不僅是提高教育素質的需要、更是提高全民素質的需要，因為教育直接影響著一代人！
師德是教師職業理想的翅膀。理想是一個人的奮斗目標，教師的理想具有不同的表現形式和層次。有的把個人發展作為奮斗目標；有的為多培養出優秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同。因此在教育教學工作中表現的動力方面也不同，那些具有為社會的發展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，他們只是辛勤工作在平凡的教育一線，他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，在平凡的工作崗位、由此產生的社會動力就巨大；對教育事業執著追求，貢獻出自己的全部。總之，師德是教師素質的核心，是權衡教師的基本標準。
正師風。所謂師風，即教師從教的道德作風。幼兒教師的師德作風要堅持以熱愛幼兒、教書育人為核心；以敬業愛崗、為人師表為基本準則；以職業行為禁行規定為底線；以愛心、關心、細心、耐心、熱心、來關愛呵護每一個幼兒，好的師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當作自己的孩子，對幼兒負責任；二是當幼兒有了成績，不要去借幼兒的“光”抬高自己；三是當幼兒犯了錯，應主動承擔起教師的責任。教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立以“德”立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對幼兒的愛心，教師還要轉變教育觀念，樹立以幼兒為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容的新型的師生關系。
當第一次站在講臺上，注視孩子們純潔的眼睛，面對一個個渴望知識的心，我感到自己無比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。
從走上教師工作崗位時開始，我心中充滿無數的激情和壯志。我暗暗對自己說：“我要無愧于自己的教師身份。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。每當這個時候，我愿用我的知識去成為他們生活前進中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。在付出的同時，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認識的問題。學習習慣不好，學習方法不正確，生活習慣懶散，成為了學生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認識到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發揮，更好的針對他們的弱點進行了解。“學高為師，身正為范”，一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認為一名真正的好老師，在擁有學術知識的同時，也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當今的社會，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人，我感到老師的責任很重很重。
師范生的師德師風心得體會篇十
師范生作為一名未來的教師，除了需要掌握專業知識之外，更需要具備優秀的師德素養。在師范生的學習生活中，師德體驗是非常重要的一部分。本文旨在分享我的師德體驗心得體會，希望對同學們有所啟示。
第二段：教書育人
作為教師，我們的第一職責是教書育人。而身為師范生，我們更加需要深入理解和實踐這一責任。我在實習的過程中，深刻意識到“比學生更努力，比學生更優秀”的重要性。在教書方面，要保持教育理念和技巧的不斷更新，不斷完善自身。在育人方面，要關心學生的身心健康，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀，促進學生全面發展。
第三段：為人師表
在師德上，為人師表是非常重要的。教師不僅是傳遞知識的工具，更是學生學習成長的一面鏡子。我們要時刻注意自己的言談舉止，言辭懇切，做事認真負責。“言傳身教，以身作則”，我們需要時刻展現出優秀的品質給學生做出示范，讓學生受到良好的影響。同時，我們也要注意自己的形象，保持良好的心態和積極的形象，為學生送去正能量。
第四段：嚴格要求自我
嚴格要求自我，也是師德的重要體現。作為師范生，我們在學習和實踐中更加需要有這樣的意識。高標準、嚴要求是我們自我學習的重要方法之一。我們應該時刻提醒自己，不斷要求自己在課堂教學、學科研究、人際交往等方面達到更高的水平。同時，在生活中，我們也要嚴格要求自己的行為，不斷強化自身的師德修養和道德觀念，做到言行一致。
第五段：總結反思
師范生師德體驗，是我們在實踐中真正認識師德，提高師德素養，走向成為一名優秀教師的重要階段。我們應該時刻虛心學習、不斷完善自己的教育理論和教學技能，提高自己的知識水平、專業素養和實踐能力，不斷完善自己的師德修養，推動自身教育事業發展。只有不斷提高自己，才能夠更好地服務于學生，更好地前進在教育之路上。