時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。
高三新學期計劃條篇一
根據學習發展規劃要求，以提高教師專業化水平為保障，努力促進教與學的方式轉變。使每位教師牢固樹立專業成長理念，增強不斷學習和完善自己的動力，解放思想，大膽創新，開拓進取，與時俱進。根據學校應對疫情整體工作要求，適時適度開展工作，采用個人追求、團隊扶助、學校提升等途徑，不斷加強師資隊伍建設提升學校教師的整體素質，為教師專業持續和終身發展奠定基礎，從而構建規范、科學、專業的xx教師隊伍。
1．細致梳理，做好《xx小學質量管理手冊》修訂工作
2. 推進實施“xx小學教師專業發展標準”。
3．做好一個市級、三個區級教育科研課題管理工作。
4．根據疫情實際，做好2—5年青年教師項目實踐研究工作
5．做好三校區項目研究管理和考核工作，舉辦新一屆項目成果發布。
6．做好三校區校內備課組以及個人課題的管理和考核工作。
7．做好區級骨干教師校內履職考核工作以及校級新銳的管理考核工作。
8．加強教師發展中心部門清單的實施推進工作。
9．最好疫情期間青協會、團支部相關的志愿活動。
10．組織舉辦20xx年度青協會團建活動。
1. 疫情期間，同樣做好宣傳推廣《xx小學教師發展標準實施意見》，通過學校宣傳、校區學習、教研組研究等形式使得教師知曉《xx小學教師發展標準實施意見》設計意圖，在教師專業發展中做到行動有依據，使每個教師樹立專業成長的目標意識。
2. 修改《xx小學教師個人成長檔案袋實施和管理方案》，形成樹狀管理模式，將檔案袋操作辦法具體化并且成文下發，通過操作辦法解讀使得教師知曉成長檔案袋的重要性并督促教師完善《xx小學教師個人成長檔案袋》。
3. 擬定新一輪“教師個人三年規劃”撰寫指導意見，指導意見中要求有對教育專業發展的目標和方法措施，做到教師個人發展有局。
4. 完善以校本教研為主的研訓制度，以教師為主體，以專家及其它教研人員為主導，將自我反思、同伴互助、專業引領始終貫穿于研究過程之中。通過備課、說課、做課、評課等多種教研形式，將“問題——設計——行動——反思”融入其中。
5.認真規范做好本學期校內職級申報與考核工作，做到要求明確，過程透明，評選嚴謹，結果公正，提升教師專業素養。
6．建立各級教師梯隊建設，制定xx小學教師分層培養策略，搭建教師專業成長階梯，以一年期見習教師、二至五年期青年教師、六年以上期骨干教師、二十年以上經驗教師為區分，完善分層培養課程體系，分級分類抓管理，分學科分個人定計劃。
7．做好第四輪新銳教師培訓和考核工作，通過調查問卷形式了解新銳教師培訓意愿，并組織開展相關培訓。
8．配合做好本輪基本功全員考核工作，夯實教師個人素養，提高教師綜合能力。以“基本功培訓”為抓手，鼓勵研究教材。要求教師研究學法、改革教法、探討課堂教學模式，切實提高課堂教學質量和教學效果。
9．配合做好見習教師基地學校、聘任學校等相關工作。認真做好2—5年青年教師xx市項目實踐工作。
10. 制定跟進學校“1+5”培訓育德能力提升培訓方案，組織培訓、制定培訓計劃、落實培訓內容、組織培訓考核。
（二）細致梳理、規范操作，做好《xx小學質量管理手冊》修訂工作
1．根據疫情期間學校整體工作要求，在原有計劃上重新調整時間安排，積極做好《xx小學質量管理手冊》的修訂工作方案。
2．各校區、各部門、各項目組結合實際工作，重新梳理學校各項、各級管理制度，刪除老舊不合適的，根據現有學校發展要求重新添加新的管理要求。
3.認真組織力量做好文字匯總和修改工作，聘請專家團隊進行考核和驗證工作。
4.最后做好匯總、印刷、出版工作，有計劃、有質量地做好新版學校管理手冊的修訂工作，提升學校管理品質。
（三）深化教師小課題意識，停課不停研，樹立以研促教，以教促學的意識
1．以一個市級課題、三個區級課題研究為抓手，以學校項目研究為途徑，帶動教師教育教學工作的全面深化，以課題引領、以研究促進，為教師的專業化成長提供途徑和平臺。
2．疫情期間，做好20xx年區級課題的申報組織工作，鼓勵教師以小課題的方式，結合自己平時的教育教學工作，加強學習和研究。
3．繼續認真做好學校科研雜志《xx教育研究》的征稿、編輯、校對等工作，為教師搭建學習交流和分享輻射平臺。結合疫情工作實際，籌備“抗疫”專版，體現學校在這次疫情期間的工作痕跡。
4．通過培訓講座、實踐研究，加大樹立教師課程意識力度，樹立課程大理念，注重課程小細節，鼓勵教師做好課程小研究。
5．繼續提升教師科研意識，做好各級課題和項目研究的過程管理工作，組織申報新一輪區級課題。
6．組織開展本學期項目展示交流會，樹立研究和成果意識，為各項目組提供可參考、可借鑒、可推廣的經驗。
7．5月份各校區完成一次備課組和個人課題交流會，6月份開展年度課題交流總結會。
8. 積極做好本學期教師論文集的發表工作，啟動德育經驗集出版準備工作。
（四）凝聚新力量，弘揚正能量，提升青年教師社會擔當意識
1．規范做好青協會常規工作，按時召開例會，疫情期間也要做好這項工作。各校區按照青協會例會制度要求，做到每月一次例會。校區負責人和理事要對校區各組活動進行全程管理和把控，在自主管理下，按計劃按要求完成各項活動。
2.積極組織青協會四個小組活動，體現社會服務意識，展現青年教師的社會擔當。本學期，青協會四小組在各校區青協會負責人帶下，組織好四個小組的主題活動，圍繞社會服務意識、社會責任擔當，進行讀書、志愿活動，旨在提升青年教師社會責任感。結合疫情工作，開展線上溝通，線上學習。
3.提升線上教學能力，應對新形勢下的的考驗。由于新冠疫情影響，本學期教師面臨線上教學的新使命。青年教師借此契機，做到調整提升信息化素養、線上教學能力。推動教師信息技術與教育教學深度融合，鼓勵青年教師利用信息技術提升教學水平、創新教學模式，利用翻轉課堂、混合式教學等多種方式用好優質數字資源，青年教師能夠主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學。
4.配合學校和校區完成各項工作，主動積極完成任務。青年教師在各學科，各組室都起到了非常重要的作用，利用自身優勢，配合好學校各線工作，提升自身全面能力，服務學校。
5.開展讀書活動，不斷提升自身修養。按學校要求，以校區為單位繼續開展讀書交流活動，按項目組、青協會小組，鼓勵青年教師多讀好書，并組織讀書交流活動。做視野寬廣、善于思考、敢于探究的教師。
6.做好《xx教育研究》征稿工作。教科研能力是現代教師必備的基本素質之一。通過征稿，幫助青年教師加強學習，重視積累。
高三新學期計劃條篇二
本學期高三年級的工作主要包括以下幾項。
高三年級現有xx個教學班， 6個理科班每班46人， 2個文科實驗班每班均為43人，以上8個班目標均定位文化課考取本科；4個美術班平均每班45人，目標定位通過美術考取本科；暑假期間，成立了由120名同學組成、涵蓋四個專業的春季高考班，現已開始上課，這些同學目標是通過春季高考考取本科。經過幾次分流，普通文、理班分別還有2個，每班50人左右。 為進一步挖掘升學潛力，新學期，我們將繼續動員普文、普理班同學選擇學習編導、播音主持、表演等專業，力爭做到人人有方向，人人有目標，班班有任務。
面對新的高考形勢，結合校領導提出的要求，新學年開始，我們將明確本屆高三的考學目標，并將這一目標作為任務分解到各類班級。高二期末理科上線237人，這些同學已全部進入實驗班，因此6個理科實驗班本科升學目標任務為平均每班40人，一本（自招線上）目標任務為平均每班10人（7班目標為1—2人）；文科上線55人，其中52人已調入實驗班，因此2個文科實驗班本科升學目標任務為每班25—28人，一本（自招線上）目標任務為每班8人；美術班、春考班本科升學率目標任務均定位50%以上；普文、普理班爭取實現30%以上的同學通過學習藝體特長考取本科。
年級三位主任分別負責實驗班和美術班、春考班、普通班，督促教學和管理，既有分工，更有協作。
20xx年高考試題相對最近幾年有顯著變化。今年高考結束后，我們已經在6月份發動九個學科組分別進行了研討和分析，并分成文、理兩個大組分別進行了交流研討，取得了不錯的效果。20xx高考我省全部使用全國卷。新學年，我們將在繼續深入研究分析20xx年高考試題的基礎上，仔細分析比較近五年的各科全國高考試題，每個學科、每名教師都要寫出高考細目表，進一步開闊視野，明確高考內容和要求，增強備考的針對性，提高復習效率。
20xx年高考試題發生了顯著變化，相當一部分考生感覺不適應，給備考提出了新的挑戰。今后的高中教學和高三備考不能僅僅以考試說明為指揮棒，要認真研究新課標，要從新課標的要求出發，引導學生建立高中生應具備的健全知識體系，在教學中要突出學科素養，既要教給學生知識，更要培養學生學習能力。要堅決摒棄單憑經驗教學，以訓練代替教學，靠重復訓練、題海戰術提高成績的做法。
新學年，我們將進一步強化落實集體備課和集體教研。各學科組集體備課和教研都固定時間、地點，提前一周安排教研內容和主備人，教研內容包含學案編制（修改）、訓練習題選取、教研課意見反饋等項目，學科教師全員參與，組長把關。
本屆高三繼續成立由名師、教研組長、學科骨干教師組成，校長掛帥、中層干部參與的高三教學督導組。 督導組成員深入各學科組，按時參與集體教研，每人每周至少參與兩次聽評課活動。通過督促聽課學習，不斷提高高三教師的教學效率和教學效果，提升教學能力。
新學期，我校既要強化對美術生和春考生的管理，更要加強對外聘教師的管理和督導。每周都要安排美術和春考專業的公開課，成立對應的教學督導組，每周聽課，每周至少一次集體教研，發現問題，及時整改。每月組織一次專業測試，促進學生成績不斷提高。
嚴明紀律，堅決杜絕學生上課上自習睡覺、玩手機等現象。繼續強化各項教學常規檢查，通過實地巡查，監控抽查等方式，對違反課堂紀律的現象，發現一起通報一起。 另外，對教師只注重講課不注重管理的現象，要加大通報和懲罰力度。將班主任、任課教師、年級三方力量擰成一股繩，齊抓共管，共同維護良好的教學秩序。
家長是孩子成長的堅強后盾，也是學校教育的重要資源。做好家校合作工作意義重大。新學年，高三年級每學期將搞兩次家長開放日活動，把家長請進課堂，和孩子一起聽課，現場了解孩子學習狀態。學校向家長介紹高三備考工作，學生學習狀況， 引導家長高三學年要更加關注孩子成長，做好孩子的后勤保障工作，為孩子高三學習注入動力。
高三學年，將通過集體宣誓、勵志演講、優秀畢業生報告會、學習經驗交流會、期中考試總結表彰會、春考生專業比武、美術生優秀作品展等多種方式，不斷激勵學生的斗志，提升士氣。
①深入研讀課標，研究分析高考試題，找準備考方向 ；
③開學第一個月即進行理綜、文綜訓練，提前適應高考節奏 ；
④每月（或兩個月）組織一次高考真題訓練 。
高三新學期計劃條篇三
四年級中隊共25人，其中留守兒童4人。有的女生常耍家里唯我獨尊的牛脾氣，拉幫結派，鬧情緒；有的男生是外校踢來的問題學生，稍有不順，就拍桌子，瞪眼珠，或舌戰或赤膊斗毆；有的留守兒童則意志薄弱，愛哭鼻子，弱不禁風。故本團隊意識不強，組織紀律相對較差，給團隊工作提出新的挑戰。
本中隊以社會主義核心價值觀為指導，以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為導向，牢牢抓住學校課堂這個主陣地，采用生動活潑，寓教于樂的教育形式，對學生進行愛祖國、愛勞動、愛學習 “三愛”教育，幫助學生構建合作團隊意識，明確學習目標，樹立正確的人生觀和世界觀。
1.加強中隊隊委建設。抓好隊伍的建設，在品格修養、知識能力、教育教學上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的隊干。提高隊干的整體素質，提高班隊集體建設的水平。
習慣伴我快樂成長”體驗活動貫徹到每一處，引導隊員逐步養成良好道德風范。
3.環境衛生。組織學生認真做好每一天的清潔衛生工作。要著力清除衛生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外一定要保持全天的干凈、整潔。
4.文明禮貌。教育學生無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規范、有教養。要加強對著裝、個人衛生、紅領巾佩戴情況的檢查力度。
5.課間紀律。教育學生自覺遵守課間活動的各項規定，“有禮、守紀、保潔”要成為每一個學生的自覺行動。
6.深化“養成教育系列”活動。形式多樣地開展“良好的學習習慣、良好的勞動習慣、良好的生活習慣、良好的衛生習慣、自我保護的良好習慣、誠信守法良好的習慣”養成教育系列訓練活動。
7.關注弱勢群體。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守兒童等特殊家庭孩子的教育和管理，采取切實有效措施，做好學困生的轉化工作。
8.加強安全教育工作，確保師生生命安全。主要以安全法律法規為重點，以安全常識為內容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規、安全常識教育、道路安全教育，以確保學生安全。
熟悉少先隊的組織生活，強化隊員光榮感、使命感教育，形成人人為少先隊添光彩的良好局面。
高三新學期計劃條篇四
新學期開學之初，高二年級組在學校黨支部的正確領導下，堅持“從細從嚴，致高致遠”的管理理念，努力提高育人水平和教學水平，強化年級內涵發展，抓重點促常規，精細管理，嚴格要求，力爭使年級各項工作有更大的進展，再創優異成績。
1、抓好優秀學科和骨干教師的帶頭作用，以點帶面、以面促體，形成立體網絡的課堂教學特色，加強學科教研引領作用，促進備課管理和各項教學活動的開展。揚長避短，相互學習，使各個備課組均衡發展、集體創優。
2、建設高效課堂，提高課堂教學效率，備課是關鍵，年級始終堅持每周一次集體備課，備課時間、內容先行，要求明確，注重集體備課和個人備課的有機結合，及時檢查抽查，及時公布。
3、認真搞好三課活動，示范課為先導，強化聽評課制度，做到聽評課活動扎實有效。挖掘好的典型，發揚好的做法。
4、注重師生互動，切實搞好幫輔，提高幫輔效果。成立各學科、各種形式的興趣小組、社團組織，以活動促學習，以活動提素質。年級進一步明確師生談話制度和師生、生生幫輔制度，加大對學生學習、思想、生活的關愛力度，以利于形成良好的班風，學風和團結和諧的年級氛圍。
1、在強化對學生學習成績要求的同時，要始終堅持加強對學生行為規范的要求和思想政治教育，從細從嚴，特別是對文、理科班和藝術體育特長班，加強對學生的再入學、再入軌教育，提高工作的計劃性,增強法制意識和制度管理,依法治班。 對個別學習較差，不思進取，不善學習的學生多觀察、常督促、多關心，使全班同學都在一個良好的氛圍中勤奮地、和諧地、順利地成長、學習，使班級管理和年級管理水平再上新臺階。
2、從良好習慣培養入手,加強對學生的思想品德和行為規范的教育。 在年級的總體要求下，各班要有計劃、有步驟地對學生的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、組織觀念等進行強化教育，大力挖掘各種教育資源，強化班級、宿舍文化建設，加大學生的日常行為規范的教育力度。加強“班會”研究和管理，提高班會的實效性，班主任要認真探究“班會”的召開形式和思路，使班會開得更加充實、有效、豐富，使班會內容形成系列化、專題化、多極化，使每一次班會都能成為學生學習、思想、人生旅途中的加油站。
3、狠抓三風建設,爭創文明班集體。為強化高二班級管理,年級進一步落實規范化班集體周量化評估制度。各班主任應以文明班集體、文明宿舍的評估為契機,抓好班風、學風和考風。在三風建設中,良好的班風是基礎，良好的學風是關鍵，良好的考風是檢驗。為此，各班主任要下大力氣圍繞這一工作做文章,通過科學的管理,逐漸地實現由強行入軌到自我約束的過渡。在班風問題上,以自習紀律和公寓管理為突破口,配合年級管委會、政教處、綜治辦加大管理力度。各班主任做到及時發現班內的不良傾向，及時解決，把不良傾向消除在萌芽狀態。年級經常召開班級管理研討會,相互學習，相互借鑒，全方位、多角度地進行教育。
4、繼續加強班級管理，加強班級秩序的穩定與協調，年級管理的目標與要求等，通過研討，班級之間互通有無，互相交流，共同提高。堅持班級管理中班主任督促與學生自我檢查相結合的原則，加強學生自我管理，加強對學生的日常行為、文化建設、衛生值日、宿舍紀律、兩操等督查，發現問題及時解決，爭創安全、和諧、健康、積極、向上的良好局面。
1、兩個工作重點，一是學業水平測試的問題，要嚴格要求，以練習促復習，強化復習效果，力爭合格率有較大的突破；二是學科進度能否提前完成的問題，要科學安排，提高效率，力爭本學期末完成高中新課教學進度。
2、兩項常規要求包括教師教學常規要求和學生的常規管理要求。始終把安全放在第一位，提高警惕，時刻警醒，嚴格要求，確保學生不越軌、不越線。年級繼續實行班級管理一票否決制度，凡出現打架斗毆等嚴重的、影響惡劣的違規違法事件，將取消本學期班級（班主任）評優評先資格。繼續搞好藝體生的分流和管理，拓寬學生的成才之路。
高三新學期計劃條篇五
為了探尋尋找議論思維深化有效性教學路徑和方法，探索出議論思維深化策略，做好本題研究工作，特制訂20xx～201學年上學期題研究計劃。
通過扎實的研究，尋找議論思維深化有效性教學路徑和方法，以資對堂教學產生一定影響作用，探索出屬于自我特色的議論思維深化策略和堂有效教學模式。
（1）引導學生掌握議論思維深化方法，提高論證縱深程度，把質疑解疑能力提高到新的高度，增強論證效度，實現思維深化。
（2）引領教師圍繞題通過學習、思考、實踐，尋求議論思維深化有效的教學策略，促進教師專業發展。
《高中議論思維深化有效性教學策略研究》側重指議論思維深化教學策略研究，研究內容主要包括：理論學習、例分析、調查問卷、比較研究、公開教學、論撰寫等。既要有理論的論證、實踐模式的獻梳理；又有中學堂教學現狀第一手調查和分析，同時希望探討合理而可行的提高論證深度的思維模式，總結議論思維深化有效途徑與方法。
9月：
（1）邀請專家校開設議論思維深化專題講座。
（2）組織召開題組專項會議，謀劃題研究計劃，月底前，學校題組成員制定個人的題研究計劃。
10月：
（1）落實研究任務，印發題實施的活動記錄本。
（2）開展通過視頻、講座、本材料、討論等方式進行理論學習、培訓。
11月：
（1）定期編輯《題簡報》
（2）著手收集《議論思維深化例》，然后進行個案分析，找出議論思維深化有效性教學策略。
12月：
（1）舉行區內議論思維深化的同題公開活動，取長補短。
（2）舉行區級的議論思維深化研討活動，集思廣義，取長補短。
（3）我校議論思維深化有效性教學策略教學總結研討活動，完成題本學年實驗階段性總結。
20xx年x月