總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
三年級數(shù)學半期工作總結(jié)篇一
這學期以來，學生從平時的表現(xiàn)來看，學案基本上能夠按時完成。但也有一部分學生比較馬虎，學案胡亂應(yīng)付，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v，愛講話，課堂紀律時好時壞。當然作為我來說，也采取了一系列的措施。我不但認真上好每堂課，我也進一步采取了獎勵的辦法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學生，作業(yè)做的比較理想的學生，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進行了表揚，在不同程度上，提高了一部分學生的興趣和積極性。大部分學生學習目的不明確，沒有學習的自覺性，老師講了學生要自己去理解才行，否則就學不好。整體的學習氛圍不強，要老師叫他學才學。上課不愛聽講，一節(jié)課老師要招呼幾次，注意力才集中。部分學生評講過的、錯的都不改，根本就沒聽。然而，眾所周知，由于數(shù)學科目的靈活性以及邏輯性比較強，六年級的內(nèi)容增多，難度加深，幾何部分概念多，學生記不住，對教師講的就不能很好地理解。加之這個班有相當一部分學生的理解能力、計算能力不強，學習起來比較吃力，因而，始終難以取得較好的成績，比如：有的學生雖然記住了數(shù)學公式，卻不會應(yīng)用；有的對于應(yīng)用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠
計算正確，針對這一些，我對這些學生采取了課后輔導(dǎo)與單獨輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，相應(yīng)地取得了一定的效果。確實，要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事，對于這個班來說，我認為應(yīng)該在學風、班風上還有待于提高，有個別學生無心學習，滿口臟話，沾染了一些不良習氣，無形中也給教學帶來了一定的困難。
在對學生的管理上，本人擔任二班的數(shù)學教學也能夠配合班主任老師，積極參與管理。班里發(fā)生的一些事情，如對學生之間的吵架，打架等一些行為進行制止，并妥善處理；對于學生的一些不良行為，比如說：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習慣，我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正，讓學生認識到自己的錯誤。
俗話說“金無赤足，人無完人”，我在工作中也存在著一些問題，如對學生的管理方式和方法上，還有待于進一步提高；在教學上，敬業(yè)精神、教學態(tài)度以及教學方式、方法等各方面也還應(yīng)不斷加強。
作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高素質(zhì)，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學中都能夠取得較大的成功，為進一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻。
三年級數(shù)學半期工作總結(jié)篇二
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間就到半期了。現(xiàn)將這半學期的情況總結(jié)如下：
我班共有學生35人，學生的成績參差不齊。好在大部分學生的學習興趣較高，有良好的學習習慣，但是，有好大一部分學生的基礎(chǔ)非常薄弱，有一部分學生在學習上出現(xiàn)學習不刻苦，馬虎了事的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在上課不專心聽講，作業(yè)不認真，考試出錯較多等，因而造成半期考試成績不夠理想。
半期來，我能用教學“六認真”來嚴格要求自己的教學工作，能把握住教材的重難點，利用新的教學理念，根據(jù)學生的實際情況，尋求適合學生的教法，來完善自己的教學工作。經(jīng)過師生的共同努力，學生的學習積極性有所提高，絕大多數(shù)學生能主動、合作完成自己的學習任務(wù)。在這次半期知識測試中，及格數(shù)只有18人,優(yōu)秀數(shù)10人，缺考1人，可以說考的相當不理想。從客觀來分析，考卷的難度并不大，很多內(nèi)容都是在考前有加強的題目，但學生體現(xiàn)的成績并不好。
有的學生由于自身和家庭等多方面的原因，學習始終上不去，個別學生學習成績不穩(wěn)定，時好時壞；個別學生學習習慣不好，興趣不高，學習方法不當；有的學生上課不愛積極思考問題，在學習中有畏難情緒，怕動腦筋，缺乏意志力。其中有
7、8人的計算能力極其弱，連簡單的加減運算都要思考許久，對于混合運算的問題完全摸不著頭腦。同時，對于概念性的問題掌握的也不牢固，具體如下：
1.概念部分：學生審題不認真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活；這也反映出教師對教材中的知識點把握不準，理解不透，導(dǎo)致深度挖掘不夠，廣度擴展不寬，從而使教師的指導(dǎo)作用不到位，練習缺乏層次、練習面過窄，缺乏對比、變式練習，造成學生思維定勢和解題的局限性。
2.計算部分：全對的'只有一人，失分主要原因一是計算馬虎；二是方法不得當，特別是乘法分配率在分數(shù)中的應(yīng)用看似很簡單，卻有一半做錯，這也是平時對這種變式的訓練少，導(dǎo)致學生不能靈活應(yīng)用；三是還有少部分同學對解稍復(fù)雜一點的方程無從下手，求比值與化簡比仍然混淆不清。
3.解決問題部分：仍然是失分較多的地方，部分學生對分數(shù)乘除法解決問題的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握不清晰，從而不能抓住關(guān)鍵確定數(shù)量關(guān)系，進而導(dǎo)致列式錯誤，也反映出學生缺乏運用知識解決生活中問題的意識和能力。同時，還有一部分學生由于審題不仔細，沒有看清楚題目中的有效信息，結(jié)果馬虎大意列錯了算式。
這些存在的問題都有待于在今后的教學工作中不斷地進行強化訓練。
1.加強學生基礎(chǔ)知識的訓練，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運用。
2.注重開發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎(chǔ)上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復(fù)的操練，因為操練并不發(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學習負擔，降低學習效率，引起學生的厭惡。同時，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的訓練。
3.加強解決問題類的教學，特是注重引導(dǎo)學會分析方法，盡量避免程式化練習，加強與生活實際的聯(lián)系，多給學生提供豐富的與生活實際、已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，多創(chuàng)設(shè)分析問題、解決問題的機會，提高學生運用知識解決問題的能力，使學生充分感悟“學以致用”數(shù)學無處不在的魅力。
4.要切實加強對學困生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學習數(shù)學的自信心。要分析學困生的原因，確保每單元每階段基本過關(guān)。采用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成老師的助手。
5.注重積極的情感、負責的態(tài)度和良好的學習習慣的培養(yǎng)，注意激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生了解數(shù)學知識的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，幫助學生認識自我、建立自信。
何水英
20xx年11月8日
三年級數(shù)學半期工作總結(jié)篇三
半學期過去了，開心忙碌同時也是收獲多多。今年我擔任二年級的數(shù)學，我認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，更新教學理念，大膽進行教改，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。學生是具體的、活生生的、有豐富個性的不斷發(fā)展的主體，是具有主觀能動性的個體，數(shù)學教學應(yīng)“喚起學生的主體意識，注意開發(fā)人的智力潛能，發(fā)展學生的集體精神，形成學生的精神力量，促使學生生動活潑地成長”，因此，引導(dǎo)學生自主學習符合學生他們求知，求參考的心理需要，也符合兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點。我從以下幾點做起：
1、設(shè)置懸念，激發(fā)學生學習動機。
2、設(shè)置認知沖突，提高學生參與度。
3、創(chuàng)設(shè)不同情境，加強學生自我調(diào)控。
4、創(chuàng)設(shè)不同情境，鍛煉學生實踐能力。
在整個課堂教學中，我以學生為主體，致力于培養(yǎng)學生在學習過程中的自主性和參與性，把學生引向他們的“最近”發(fā)展區(qū)，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學習的過程中，既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準備的，因此，在教學中，我力爭調(diào)動一切教學手段，在一切教學環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學生如何學。如在教學應(yīng)用題時，我力爭讓學生多讀題，搞清題目中的已知條件，
然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系，這樣取得了很好的效果。我們的教育應(yīng)是面向全體學生的，但在面向全體學生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng)。如對不同的學生提出不同的要求，尤其是存在個性差異的學生，課堂上將簡單的問題留給他們，并且經(jīng)常運用鼓勵性教學，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣，使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學習勁頭。我力爭做好課后反思，把教學心得及時寫在小本上，和同事們多交流，向領(lǐng)導(dǎo)多請教，以便自己有所進步。
存在問題及方向：
一、成績不夠理想。
二、計算能力不強，學生的兩極分化很嚴重，差生較多。學生由于非常之粗心，所以有時間經(jīng)常看錯題，導(dǎo)致到最后計算也出錯了。或者有些學生確實沒有把正確的計算方法學到位。平時做專門計算的練習太少了。
三、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質(zhì)量。
四、想方設(shè)法提高學生計算能力。
三年級數(shù)學半期工作總結(jié)篇四
半個學期以來，三年級數(shù)學教研組在學校領(lǐng)導(dǎo)新理念引導(dǎo)下，以新課程的學習和深化為中心，以推進素質(zhì)教育和提升教育為契機，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，扎實有較地進行著各項教研活動。加強學習，加強教學研究和教學管理，強化質(zhì)量意識、爭取提高實施素質(zhì)教育水平的指導(dǎo)思想，積極工作，努力進取。重點是以理念更新為依托、以課堂教學為載體，課題研究為中心，促進教學方式的轉(zhuǎn)變，全面提高教師的基本素質(zhì)，達到提高數(shù)學教學的目的。現(xiàn)將半期的工作簡單匯報如下：
教育的創(chuàng)新已成為我們當前教育改革的重要著力點，教師的教育創(chuàng)新首先要求教師對教師職業(yè)過程與職業(yè)行為有開放的、創(chuàng)新性的理解，不斷領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)在新的時代、新的教育理念下的教書育人之道，而不是盲目地去探詢。鑒于這些原因，我們教研組除參加學校每周組織的政治業(yè)務(wù)學習之外，本期我組還安排了四個專題學習：《小學數(shù)學新課程標準》、《孩子厭學心理行為的嬌治與家庭指導(dǎo)》、學習學校“十一五”課題、信息技術(shù)培訓。并且在教研活動中適時安排觀看有關(guān)新課程、新理念的教學影碟，把握教學動態(tài)。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，我們還注意用教學理論指導(dǎo)教學實踐，認真撰寫論文。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，切實提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。我們組彭程老師執(zhí)教的《口算乘法》榮獲縣級研討課二等獎，組內(nèi)其他老師開設(shè)了組內(nèi)研討課教研活動：吳紅英老師執(zhí)教的《長方形的周長計算》、朱魯杰老師執(zhí)教的《加法的驗算》、田文芝老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》、吳清霞老師執(zhí)教的《正方形的周長計算》、田曉慧老師執(zhí)教的《二分之一》都充分體現(xiàn)了新課程標準的理念，突出了學生的主體地位，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，獲得好評。此外組內(nèi)每個老師參加了每一節(jié)課的點評，提了許多寶貴的意見和建議，使每一個教師又經(jīng)歷了一次新課程的洗禮，對于新課程標準有了進一步的體會和認識。此外我們組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋，有效地促進了教學水平的提高。
1、為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益、博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。本組教師緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。集體備課做到備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他組內(nèi)教師也積極參與，發(fā)表自己教學設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成共性教案，各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級情況和學生差異，融如自己的教學風格，形成個性教案進行實施，并根據(jù)自己的教學行為和學生的學習情況進行教學反思和小結(jié)。堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
2、了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，務(wù)實雙基。
3、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習
狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
本次期中考試三年級6個班均能達到學校規(guī)定的目標，為此我從以下四個方面進行分析總結(jié)：
1、本次期中考試試卷基本能根據(jù)教材出題，把握教材，結(jié)合學生實際，基本
能照顧到中下生，但由于班級學生素質(zhì)差異大，使第一名和第六名相差7.2分之多。
2、本年級組的希望生有一定的進步，本次考試全年級共有7人不及格。其中
三（6）的一名學生考19分，比上期提高了11分，根據(jù)該生的具體實際情況（通過醫(yī)院檢查，該生存在智力障礙。），我們組的教師和家長積極配合，培養(yǎng)該生的學習興趣。
3、基本概念學生掌握的不夠牢固，表現(xiàn)在填空題上學生失分較多。4、學生靈活運用知識解決問題的能力較欠，表現(xiàn)在解答應(yīng)用題時學生不能舉
一反三，在以后教學中要加強這方面的教學。
5、基訓抓的不夠落實，練習量少，達不到鞏固當天知識的目的。
6、由于在新課改中我們不能很好的利用新課改理念和實際教學相結(jié)合，表面
上看充分發(fā)揮了學生的主體作用，但學生在個性上過于張揚，導(dǎo)致學習知識掌握不牢固。
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠，在教學實踐還沒有養(yǎng)成認真總結(jié)的習慣，導(dǎo)致工作做了一大堆，經(jīng)驗論文交流少。
2、我們本期進行了大量的聽、評課活動，但大多數(shù)教學方法基本類似，希
望
能走出校園和其他先進學校的老師交流經(jīng)驗，學習他們先進的教育教學方法，不要再吃老本，閉關(guān)自守、坐井觀天。
3、教材中的例題與練習題不夠配套，在教研活動中探討練習題的設(shè)計較少。4、學生厭學情緒比較嚴重，如何提高學生學習數(shù)學的興趣。六、今后的打算。
1、下半期將繼續(xù)積極開展數(shù)學實踐活動，不斷總結(jié)交流，不斷精益求精，把數(shù)學活動課開展的有水平、有特色，充分發(fā)揮教研組的群體力量。
2、課余時間針對各種類型的學生適當?shù)剡M行輔導(dǎo)和談心，培養(yǎng)他們學習的興
趣和信心，做到面向全體學生，因材施教，扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。還要在課后積極發(fā)揮家長的輔導(dǎo)力量。
3、根據(jù)后半期的教學內(nèi)容，合理安排教學進度，做到快慢適度；積極探尋適合本年級學生的復(fù)習方法進行復(fù)習，爭取進步。
4、注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，課堂上以生動活潑的形式，良好的教態(tài)，牽動學生的思維，通過各種途徑培養(yǎng)學生的計算能力，邏輯思維能力和空間想象能力。
5、積極鼓勵青年教師通過各種渠道學習教育教學研究，不斷總結(jié)反思，撰寫論文。
以上是我組在上半期的幾點工作小結(jié)，很多的地方做得不夠好，希望在以后的教學教研中能得到領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持。