我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
尋找最美山塘活動(dòng)心得體會(huì)篇一
“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到中華民族的復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。
在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后，并無(wú)不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。”反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。
教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò)，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”。這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)?在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。
尋找最美山塘活動(dòng)心得體會(huì)篇二
近日，本人參加了“尋找最美山塘活動(dòng)”，從中領(lǐng)略了自然山水的美麗，深刻感悟到自然與人的和諧共處之道。此文將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，探討“尋找最美山塘活動(dòng)”的心得體會(huì)。
二、初次登山
活動(dòng)當(dāng)日，我早早地就來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。卻在現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)到前來(lái)參加活動(dòng)的人群極為之多。當(dāng)即，我意識(shí)到此次活動(dòng)的火爆程度低于預(yù)期。幸好，經(jīng)過(guò)組織者的提醒，我們才順利地爬上了山坡，遠(yuǎn)離了人流擁堵區(qū)。在山路上搖擺前行的過(guò)程中，我不禁想起了《登高》詩(shī)句：含笑飲砒霜，急流勇退蠅，在這樣的自然生態(tài)環(huán)境中，感受生命的奇妙。
三、登山中的感悟
隨著山路越來(lái)越崎嶇，我們的攀登也變得越發(fā)艱辛。雖然一路上不少的旅游者在加入我們，但其中一個(gè)老太太卻被我們所有人打動(dòng)了。在確保了老太太的安全后，大家再次攀上了最高點(diǎn)。我在此時(shí)嗅到了山脈中潮濕的味道，同時(shí)也意識(shí)到了自己的微不足道。回顧全程，我意識(shí)到自己更應(yīng)該珍惜每一分鐘，遵循自然的規(guī)律，生活近乎于自然的狀態(tài)。
四、最美山塘巍然屹立
大家終于來(lái)到了尋找最美山塘的地點(diǎn)。在這里，我們可以看到許多美麗的風(fēng)景，足以說(shuō)是一本江山美景的繪本。坐在一旁的人們，安靜地欣賞著山塘周邊的景色。我終于明白了，如何在生活中感受到自然的力量。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都構(gòu)成了全景。我認(rèn)為，走出城市，向山里走，才能經(jīng)歷到這些真正意義上的美好與意義深遠(yuǎn)的體驗(yàn)。
五、結(jié)束語(yǔ)
自然的力量是無(wú)窮的，它能夠滲透到我們每個(gè)人的心靈深處。在這次“尋找最美山塘活動(dòng)中”，我從自然山水中領(lǐng)略到了純真無(wú)垠的內(nèi)涵。 自然的山水、自然的人與自然本身，這些因素構(gòu)成了一個(gè)自然美好的世界。相信，只要我們能夠深入感受自然，并將其變成我們生活的一部分，人類就能夠與自然環(huán)境達(dá)成和諧共處的目標(biāo)。
尋找最美山塘活動(dòng)心得體會(huì)篇三
“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過(guò)撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
學(xué)校教師決心以“最美教師”為榜樣，開拓進(jìn)取，做人民滿意的教師和教育工作者。
尋找最美山塘活動(dòng)心得體會(huì)篇四
首段：
尋找最美山塘活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但是我們的心情卻依然在那里滯留著。這次活動(dòng)是由我們學(xué)校的體育協(xié)會(huì)舉辦的，為期兩天的活動(dòng)讓我們有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)了一下農(nóng)村的生活，還能夠欣賞到一些山塘的美麗風(fēng)光。這也是我第一次參加這樣的活動(dòng)，它讓我感到心曠神怡，收獲頗豐。
二段：
在這兩天的活動(dòng)中，我們參觀了許多具有特色的山塘，這些山塘分布在唐山的各個(gè)角落。它們每一個(gè)都各有風(fēng)情，有的山塘被綠樹環(huán)抱，也有的山塘突兀于群山之間，美不勝收。其中有一個(gè)才是真正讓我印象深刻的，它位于鄉(xiāng)間小路盤山而上，與周圍樹木和石頭渾然一體，好似一個(gè)天然的自然留下的凹陷之處。在山塘的四周，我們看到了許多農(nóng)家小院，院子里種著的蔬菜和果樹迎風(fēng)搖曳，讓人倍感舒適。
三段：
此次活動(dòng)不僅讓我了解到了山塘的美麗，更使我深深懂得了勞動(dòng)的重要性。在農(nóng)家工作中，我們挖山塘、砍樹、放羊等，體驗(yàn)到了勞動(dòng)工作的艱辛。這些記憶深刻，印象深刻，讓人無(wú)法忘懷。心境慢慢地發(fā)生了變化，現(xiàn)在的我的內(nèi)心強(qiáng)大了許多，不再婆婆媽媽，不再拘泥于小事上，我能夠更加堅(jiān)定地去面對(duì)生活中遇到的困難。
四段：
這次活動(dòng)不僅讓我認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的重要性，更體驗(yàn)到了家庭責(zé)任，感受到了家庭的溫馨。一些農(nóng)家小院深入地描繪了人們的生活狀態(tài)。在這里，爺爺和開心的孩子一起，快樂(lè)著，母親和兒子一同游戲，彌漫著濃郁的愛(ài)。這里雖然沒(méi)有多么豐富的物質(zhì)，但是卻有著最基本的家庭情感。與這些孩子相處讓我感受到了一種幸福感，在這片凈土中徜徉是一種快樂(lè)。
五段：
回到學(xué)校后，我的心情依然清晰明朗。這次活動(dòng)可以讓我敞開心扉地去接受新事物，去挑戰(zhàn)自己，去接觸到最真實(shí)的生活方式，讓人無(wú)法拒絕。在今后的日子中，我也許會(huì)更加理解那些普通農(nóng)民的勞動(dòng)和辛勞，我也會(huì)去更加珍惜與家人共度的時(shí)光，擁抱生命中的每個(gè)美好瞬間。感謝這次活動(dòng)，讓我擁有了一個(gè)這個(gè)秋天難忘的記憶。
尋找最美山塘活動(dòng)心得體會(huì)篇五
我從x老師光榮事跡中看到一名教師道德之美，讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。
我深深的被她的設(shè)事跡所震撼，所感動(dòng)。同樣，作為教師的我，學(xué)習(xí)了劉麗麗老師的先進(jìn)事跡以后，感覺(jué)自己做的真是微不足道。在她身上我看見(jiàn)了仁愛(ài)，看見(jiàn)了她的堅(jiān)持不懈，看見(jiàn)了她執(zhí)著的責(zé)任心，看見(jiàn)了她那一份堅(jiān)定的信念。她用執(zhí)著和堅(jiān)韌詮釋了責(zé)任的含義，用愛(ài)心和奉獻(xiàn)注解了師德的偉大，塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的良好形象。通過(guò)學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛(ài)與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。
“最美教師”的事跡，正如主持人白巖松說(shuō)的“沒(méi)有什么其他復(fù)雜的，有的就是愛(ài)、責(zé)任心和絕不放棄”。“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”。“最美教師”正是本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，堅(jiān)持不懈的信念，以強(qiáng)烈的責(zé)任心克服種.種困難，堅(jiān)持在工作的第一線。這是對(duì)愛(ài)的教育的詮釋!充分體現(xiàn)了"人類靈魂工程師"的責(zé)任感和使命感，是一筆寶貴的精神財(cái)富，為我們樹立起了新時(shí)代"最美教師"的可敬形象。
“最美教師”的事跡也給我一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。
同為老師，我該向最美老師學(xué)什么?就要學(xué)習(xí)她們那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她不畏困難，堅(jiān)守崗位的高尚情操。學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡職盡責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)她刻苦好學(xué)，勇于探索的進(jìn)取精神。學(xué)習(xí)她恪守師德，嚴(yán)于律己的敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)她心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。
最美老師的事跡也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解，我覺(jué)得每個(gè)老師都應(yīng)該像他們一樣有愛(ài)心，有責(zé)任心。讓愛(ài)與責(zé)任同行。
尋找最美山塘活動(dòng)心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。我的心久久未能平靜，看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些河?xùn)|教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美河?xùn)|教師，無(wú)論是愛(ài)生如子，還是扎根鄉(xiāng)村……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把河?xùn)|打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛(ài)崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛(ài)崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛(ài)這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛(ài)生如子，這就是教師精神的真世界寫照。
尋找最美山塘活動(dòng)心得體會(huì)篇七
我從_老師光榮事跡中看到一名教師道德之美，讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。
我深深的被她的設(shè)事跡所震撼，所感動(dòng)。同樣，作為教師的我，學(xué)習(xí)了劉麗麗老師的先進(jìn)事跡以后，感覺(jué)自己做的真是微不足道。在她身上我看見(jiàn)了仁愛(ài)，看見(jiàn)了她的堅(jiān)持不懈，看見(jiàn)了她執(zhí)著的責(zé)任心，看見(jiàn)了她那一份堅(jiān)定的信念。她用執(zhí)著和堅(jiān)韌詮釋了責(zé)任的含義，用愛(ài)心和奉獻(xiàn)注解了師德的偉大，塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的良好形象。通過(guò)學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛(ài)與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。
“最美教師”的事跡，正如主持人白巖松說(shuō)的“沒(méi)有什么其他復(fù)雜的，有的就是愛(ài)、責(zé)任心和絕不放棄”。“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”。“最美教師”正是本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，堅(jiān)持不懈的信念，以強(qiáng)烈的責(zé)任心克服種.種困難，堅(jiān)持在工作的第一線。這是對(duì)愛(ài)的教育的詮釋!充分體現(xiàn)了"人類靈魂工程師"的責(zé)任感和使命感，是一筆寶貴的精神財(cái)富，為我們樹立起了新時(shí)代"最美教師"的可敬形象。
“最美教師”的事跡也給我一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。
同為老師，我該向最美老師學(xué)什么?就要學(xué)習(xí)她們那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她不畏困難，堅(jiān)守崗位的高尚情操。學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡職盡責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)她刻苦好學(xué)，勇于探索的進(jìn)取精神。學(xué)習(xí)她恪守師德，嚴(yán)于律己的敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)她心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。
最美老師的事跡也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解，我覺(jué)得每個(gè)老師都應(yīng)該像他們一樣有愛(ài)心，有責(zé)任心。讓愛(ài)與責(zé)任同行。
尋找最美山塘活動(dòng)心得體會(huì)篇八
眾所周知，“百善孝為先”，“孝”是中華民族傳統(tǒng)美德不可或缺的組成部分，是古往今來(lái)人們修身之準(zhǔn)則，育德之根本，更是維護(hù)家庭和睦，社會(huì)和諧的重要保障。
在弘揚(yáng)孝文化的過(guò)程中，媒體的主動(dòng)參與發(fā)揮著不可替代的作用。一批新聞報(bào)道、電視節(jié)目、文藝匯演等多種形式的媒介內(nèi)容，通過(guò)多角度、深層次、廣覆蓋的宣傳，為在全社會(huì)營(yíng)造孝老敬親的輿論氣氛做出了重要貢獻(xiàn)。其中“尋找最美孝心少年”更是其中的佼佼者。作為中央廣播電視總臺(tái)主辦的一檔大型孝親公益活動(dòng)，“尋找最美孝心少年”在對(duì)公眾，尤其是少年兒童的思想道德建設(shè)與核心價(jià)值觀培養(yǎng)方面取得了良好的社會(huì)效益，為媒體在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳播社會(huì)正能量的過(guò)程中所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)擔(dān)當(dāng)提供了重要范本。
自20_年“尋找最美孝心少年”活動(dòng)首次開展以來(lái)，央視便充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，利用自身在宣揚(yáng)先進(jìn)思想、傳播先進(jìn)文化方面的媒體資源和社會(huì)資源，力求讓盡可能多的受眾深度參與找尋、推薦、評(píng)選等各個(gè)環(huán)節(jié)。今年的“尋找最美孝心少年”作為中央廣播電視總臺(tái)成立后的首屆活動(dòng)，更充分發(fā)揮三臺(tái)融合優(yōu)勢(shì)，央視、央廣、國(guó)廣資源共享、聯(lián)合發(fā)力，調(diào)動(dòng)多路央視記者在全國(guó)各省、市、自治區(qū)基層輾轉(zhuǎn)萬(wàn)余公里，親身探訪孝心少年，同時(shí)與70家地方電視臺(tái)組成聯(lián)盟形成了多視角、多鏈條、多維度的全國(guó)性推選格局，并在傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺(tái)上雙管齊下宣傳活動(dòng)進(jìn)度，詮釋活動(dòng)，展映人物事跡短片，發(fā)動(dòng)推舉和投票……數(shù)以千計(jì)的“孝心少年”由此走入億萬(wàn)觀眾心里，帶動(dòng)了社會(huì)性倡導(dǎo)孝親善行、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的輿論思潮。
而在參與過(guò)程中積累的情感、凝聚的共識(shí)在最終的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上被推至高潮。照慣例，今年的晚會(huì)上也有10名孝親敬老、自強(qiáng)不息的少年楷模代表，在盛大的頒獎(jiǎng)典禮上講述自己對(duì)“孝”的踐行和感悟，接受社會(huì)各方的贊譽(yù)。但與往屆相比，今年更加注重“人”這一概念：晚會(huì)在文藝形式上毫無(wú)花巧，卻通過(guò)純美的童聲和《時(shí)間都去哪兒了》等膾炙人口的歌曲一次次引動(dòng)觀眾的淚點(diǎn);人物短片和現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)巧妙地引導(dǎo)觀眾將關(guān)注的重點(diǎn)落在孝心少年們的可貴品質(zhì)上，他們質(zhì)樸的孝心令無(wú)數(shù)人動(dòng)容;在頒獎(jiǎng)嘉賓的選擇上主辦方也是煞費(fèi)苦心，沒(méi)有明星，沒(méi)有官員，而盡可能選擇“孝心少年”們的“身邊人”：親人、師長(zhǎng)、曾經(jīng)幫助過(guò)他們的`好心人……由這些“孝心”的感受者和見(jiàn)證者來(lái)給予少年們以鼓勵(lì)與肯定。典禮最后，當(dāng)活動(dòng)主題曲《眾里尋你》響起時(shí)，孝義禮善的種子也水到渠成地在每一位觀者心底生根發(fā)芽。
縱觀歷屆“尋找最美孝心少年”活動(dòng)，不難發(fā)現(xiàn)主辦方十分注重以新形勢(shì)下涌現(xiàn)出來(lái)的人物和事件為載體，探討和詮釋“新時(shí)代新孝行”規(guī)范，通過(guò)這些真切而親切的少年模范傳播新的孝德、孝行、孝義，今年尤其如此，這一點(diǎn)從孝心少年的推舉上可見(jiàn)一斑。從小既要照顧小兒麻痹的父親，又要上山采摘山核桃貼補(bǔ)家用的李新穎;為了身患白血病的媽媽術(shù)后康復(fù)變身家務(wù)小能手，時(shí)刻保持家里無(wú)菌狀態(tài)的高梓淵;從14歲開始就背著婆婆從家里去鎮(zhèn)上醫(yī)院看病，三年來(lái)共走了1600公里的李小燕;5個(gè)月內(nèi)猛增18斤，用血肉換來(lái)媽媽平安和健康的覃可欣;用愛(ài)喚醒昏迷兩年的媽媽，幫助媽媽恢復(fù)記憶的小姐弟陳坤陽(yáng)、陳宗陽(yáng);為了救治身患白血病的媽媽，忍受種種痛苦一年內(nèi)兩次捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的隋翼遠(yuǎn)……這些不滿18歲的少年少女，勇于承擔(dān)生活的重?fù)?dān)，為家庭排憂解難。他們身上昭示著當(dāng)今社會(huì)最應(yīng)提倡的孝道：讓長(zhǎng)輩順心遂意，幫助親人獲取人生的意義和價(jià)值。
六年的砥礪前行，六年的初心不變，讓一個(gè)亮眼的公益活動(dòng)成長(zhǎng)為有高度社會(huì)影響力的公益品牌，“尋找最美孝心少年”用事實(shí)向社會(huì)證明了一個(gè)電視節(jié)目在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德上所能貢獻(xiàn)的巨大能量，也讓公眾看到了主流媒體在構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過(guò)活動(dòng)，少年兒童們的孝行善舉還將繼續(xù)喚起個(gè)人對(duì)家人和社會(huì)的道德責(zé)任感，凝聚社會(huì)有生的孝義力量，共同喚起積極向上、尊老敬長(zhǎng)的社會(huì)風(fēng)氣。
尋找最美山塘活動(dòng)心得體會(huì)篇九
今年的9月10日是全國(guó)第30個(gè)教師節(jié)，中央電視臺(tái)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮于9月10晚如期而至。20獲得“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽(yù)稱號(hào)的教師是：朱敏才、孫麗娜夫婦、曾維奮、周麗娜、劉月升、張美麗張秀麗姐妹、張偉、秦開美、陳臘英、王偏初、胡清汝;清華大學(xué)研究生支教團(tuán)隊(duì)。
坐在電視機(jī)前，聽著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事：一對(duì)夫妻奉獻(xiàn)雙心，把愛(ài)播撒給孩子們;一個(gè)身殘志堅(jiān)、堅(jiān)持三尺講臺(tái);一對(duì)姐妹對(duì)特殊孩子的`付出;一顆完全撲在了開啟孩子們智慧的心;一個(gè)用愛(ài)溫暖周圍人們的心;一個(gè)個(gè)向偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)志愿支援的教師……每一個(gè)人，每一個(gè)故事，都讓我感動(dòng)，都讓我心潮澎湃。尤其是在看到頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)師生相互擁抱，我感動(dòng)得熱淚盈眶，為他們祝福。尤其是每一次孩子們的：“老師好”，讓我感覺(jué)到作為老師，是我這一生中無(wú)比的榮幸，讓我感覺(jué)到對(duì)于教師這一職業(yè)無(wú)比的崇敬。10位獲獎(jiǎng)教師的事跡感動(dòng)了我，特別是朱敏才孫麗娜夫婦，為國(guó)家的外交工作做了40年的貢獻(xiàn)，退休后繼續(xù)發(fā)揮余熱，把愛(ài)化作了夕陽(yáng)的光輝，播撒給孩子們，照亮了孩子們的心靈，到偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)，住著不足10平米的小屋，在艱苦的條件下，教孩子們英語(yǔ)，為山里的孩子們推開了一扇通向外界的窗。除了給孩子們灌溉文化知識(shí)，他們還非常重視文明禮貌、個(gè)人衛(wèi)生教育。由于條件較差，他們的身體也出現(xiàn)了問(wèn)題，但是他們表示只要能動(dòng)，就一直教下去。這是什么樣的精神支撐著他們?這是什么樣的毅力支撐著他們?一個(gè)字就是“愛(ài)”。他們把青春獻(xiàn)給了祖國(guó)的外交事業(yè)，他們又把晚年獻(xiàn)給了山里的孩子們，把愛(ài)播撒給了他們。他們的話語(yǔ)十分真實(shí)、質(zhì)樸，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有默默地付出，他們的行動(dòng)是那么的低調(diào)，從來(lái)沒(méi)有被關(guān)注、被敬仰，但他們辛勤和汗水會(huì)使祖國(guó)的花朵更加鮮艷。
在晚會(huì)上，我看到了無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)村教師在默默地奉獻(xiàn)自己的青春，他們的事跡深深地打動(dòng)著我，他們把自己的青春和生命都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。
看了這場(chǎng)感動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我感到了這些優(yōu)秀教師的心底語(yǔ)言：那就是“良心”和“愛(ài)心”。聯(lián)想到自己，秋到了平臺(tái)小學(xué)，那是一個(gè)地地道道的農(nóng)村小學(xué)，想想自己在那所學(xué)校度過(guò)了6年光陰。平臺(tái)小學(xué)的孩子們陪伴我走向成熟。現(xiàn)在想想，真的想說(shuō)聲：謝謝您們。隨著城市化進(jìn)程的不斷發(fā)展，夏，平臺(tái)小學(xué)被撤銷了。在做好領(lǐng)導(dǎo)安排搬遷工作之余，走在平臺(tái)校園內(nèi)的每一處，都覺(jué)得戀戀不舍，她可是陪伴我從初踏入社會(huì)、剛走向教師崗位，走向一名初步成熟的教師的地方。當(dāng)然作為一名年輕的教師，我覺(jué)得應(yīng)站在更高的角度來(lái)看待這一變化，為了更好的適應(yīng)新學(xué)校的環(huán)境，也是為了承擔(dān)起作為一名小學(xué)教師的責(zé)任，看著其他老師們都在為著新學(xué)校接納平臺(tái)小學(xué)師生在忙碌著，我也主動(dòng)向校領(lǐng)導(dǎo)提出能夠?yàn)樾聦W(xué)校盡點(diǎn)綿薄之力。做為一名普通的教師，要看得起自己的職業(yè)，要熱愛(ài)自己的職業(yè)，要精通自己的職業(yè)。我做為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，必須在工作中要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，把對(duì)工作的熱情傳遞給孩子們，把知識(shí)傳遞給孩子們，讓他們能夠快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
尋找最美教師頒獎(jiǎng)典禮
尋找最美山塘活動(dòng)心得體會(huì)篇十
今天觀看了_尋找最美教師頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)，從中看到了幾位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的感人事跡，我的內(nèi)心久久不能平靜。教師是一個(gè)既光榮又普通的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著教書育人的重要責(zé)任。幾位作為一名鄉(xiāng)村教師，傾盡畢生精力，不計(jì)回報(bào)，感動(dòng)著我們每一個(gè)人。感動(dòng)之余感人片段一直縈繞在我的腦海。
“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹立了可親可敬的榜樣。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅(jiān)持夢(mèng)想，放棄高薪，走進(jìn)大山，點(diǎn)燃山里孩子們的夢(mèng)想;用超乎尋常的付出，教會(huì)孩子們成長(zhǎng)，讓她們真正懂得，用奮斗來(lái)改變命運(yùn)。
他們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，贏得了學(xué)生們獨(dú)特的愛(ài)，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來(lái)努力。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多知識(shí)，所以在以后的工作教學(xué)之余，我一定要堅(jiān)持多看一些關(guān)于教育教學(xué)方面和自己專業(yè)方面的書籍，平時(shí)多聽其他老師的課，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
二、用心愛(ài)學(xué)生
對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定要怎么教別人的孩子，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心，愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該虛寒問(wèn)暖，孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心，細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
作為一名老教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹;我相信，只要認(rèn)真的付出，不計(jì)回報(bào);把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入到教書育人的工作中，踏踏實(shí)實(shí)的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業(yè);風(fēng)雨過(guò)后一定有彩虹。
尋找最美山塘活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
今年9月10日是我國(guó)第32個(gè)教師節(jié)，今年教師節(jié)的主題是：甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做“四有”老師，在教師節(jié)當(dāng)天，央視品牌欄目“尋找最美教師”頒獎(jiǎng)典禮依然將如期與觀眾見(jiàn)面。在頒獎(jiǎng)典禮上，由中央電視臺(tái)主辦的“尋找最美教師”大型公益活動(dòng)將揭曉最終獲獎(jiǎng)名單。據(jù)總導(dǎo)演李憶介紹，本次頒獎(jiǎng)典禮將以更豐富的形式來(lái)介紹獲獎(jiǎng)老師，可謂亮點(diǎn)多多。
作為2016“尋找最美教師”的收官力作，活動(dòng)的頒獎(jiǎng)典禮也是這次公益活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。據(jù)這場(chǎng)頒獎(jiǎng)典禮總導(dǎo)演李憶介紹，主題是：堅(jiān)守三尺講臺(tái)，筑夢(mèng)精彩人生。與往年頒獎(jiǎng)典禮不同的是，今年的頒獎(jiǎng)典禮將大膽縮短關(guān)于獲獎(jiǎng)教師的視頻短片，與之相應(yīng)的是增加形態(tài)豐富的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)節(jié)，包括沙畫、殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演等等。值得一提的是，頒獎(jiǎng)典禮還特意從武漢請(qǐng)來(lái)兩位頗有來(lái)頭的人工智能機(jī)器人，它們中一個(gè)上過(guò)“兩會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)，成功演示過(guò)人機(jī)對(duì)話，一個(gè)還曾經(jīng)參與過(guò)奧運(yùn)的報(bào)道。李憶表示，頒獎(jiǎng)典禮會(huì)以更直觀、更具參與性的方式來(lái)讓大家感受這些“最美教師”的不易經(jīng)歷以及欣慰和感動(dòng)，而每一個(gè)環(huán)節(jié)都與獲獎(jiǎng)老師有著密切關(guān)系。
據(jù)悉，本次“尋找最美教師”活動(dòng)的推選，將通過(guò)媒體尋找等多個(gè)渠道廣泛征集人物線索。著力尋找那些為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)，理想信念堅(jiān)定、道德情操高尚、有扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心的優(yōu)秀教師典型。同時(shí)，活動(dòng)組委會(huì)希望通過(guò)本屆活動(dòng)，推動(dòng)國(guó)家關(guān)于鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的落地生根，吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，帶動(dòng)和促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平的提高。
自起，“尋找最美教師”大型公益活動(dòng)已經(jīng)成功舉辦了5屆。與前5屆的活動(dòng)相同，中央電視臺(tái)今年依舊派出了上百位編輯記者深入全國(guó)教育最基層，尋找和挖掘愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師典型，大力弘揚(yáng)他們執(zhí)著堅(jiān)守、樸實(shí)無(wú)華的奉獻(xiàn)精神，用一個(gè)個(gè)鮮活、生動(dòng)的真實(shí)人物形象詮釋這些“最美教師”的“中國(guó)夢(mèng)”。