每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
砥礪奮進不負芳華作文篇一
大家好!今天我發言的主題是“砥礪奮斗，不負芳華。”
青春為何?“青春”是一個洋溢著活力的名詞。“青”，給人以青綠、青萃之感;“春”，春天，一個生機盎然的季節。正處于青年時期、正青春的我們，就似化學反應中的活化分子，有著火一般的激情與永不停息的熱情，那跳動的脈搏，奔騰的血液中無不彰顯我們的能量與活力。
青春為何?青春，也是一段彌足珍貴而又飛逝的歲月。日本作家渡邊和子曾言：“我看見那些歲月如何奔馳而過，挨過了冬季便迎來了春天。”日子就在這春冬的交替更迭中悄然流逝，似掌中沙、夢中境。同樣地，正值芳華的我們，也不會青春常駐。如何讓自己的青春綻放出絕代芳華，讓自己的人生更有價值?奮斗!
1939年，毛澤東說：“什么是模范青年?就是要有永久奮斗這一條。”今人時常談論價值，那么有價值的是什么?是財富?是健康?是親情?誠然，這些從某種程度上來看，價值不菲，但是，依愚之見，最有價值的，莫過于一個人為了追尋他心中的價值而奮斗不止的過程。而青春，正應是這樣的一個過程。
青春何為?奮斗!奮斗者是精神最為富足的人。安德烈?紀德在《人間食糧》一書中寫道：“你不知道，為了對生活發生興趣，我們付出了多大的努力。”其實，不僅僅是生活，我們周遭的一切事物，其本質上都是物質，物質是乏味的、無趣的。于是自然地，一個人的內心的滿足感以及幸福感將會直接取決于他為了使這些物質變得有趣、變得有意義付出了多少，換言之，他奮斗了多少，同理，青春也需要我們用矢志不渝的奮斗來為其增光添彩。
今年國慶黃金周期間，諾貝爾獎的各獎項獲獎人員依次揭曉。其中縱然有已逾高齡的日本科學家，可也不乏來自美國加州理工的年輕女科學家。一位女性，青春對她意味著什么，我想大家都明白。而唐娜?斯崔克蘭和阿諾德毅然將自己的寶貴年華投入到科學研究當中，為了全人類的福祉而奮斗，這樣的青春，難道不比花容月貌更有意義，也更值得稱贊嗎?(在強大的理據論據之后，事實論據順勢而出。)
習近平總書記說：“廣大青年既是追夢者，也是圓夢者。”所以，讓我們一起砥礪奮斗，不負芳華吧!我的發言完畢，謝謝大家!
砥礪奮進不負芳華作文篇二
閱讀下面的材料，根據要求寫作。(湖南省岳陽市高三模擬作文題)
材料一：1919年5月4日，在北京爆發了一場以青年學生為主的愛國運動，史稱“五四運動”，又稱“五四風雷”。
材料二：1939年，毛澤東同志在延安慶賀模范青年大會上說：“什么是模范青年?就是要有永久奮斗這一條。”
材料三：1979年初，鄧小平同志強調：“青年一代的成長，正是我們事業必定要興旺發達的希望所在。”
材料四：2018年5月2日，習近平同志同北大師生座談時說：“廣大青年既是追夢者，也是圓夢人。”
作為身處前所未有的時代、正值芳華的青年學子，以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請立足自身，聯系現實，完成一篇以“青年學子該做什么樣的奮斗者”為主題的演講稿，在你所在的班上作一次演講。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。
【文題解析】：本題考查學生的寫作能力。這是一篇任務驅動型作文，所選材料都是較為熱門的話題，都是國家領導人對于青年人和奮斗者的寄語。寫作任務十分明確——闡述自己對于“青年學子該做什么樣的奮斗者”的觀點，也就是說青春應該怎樣度過，青年人要追求什么，青年人為此應有怎樣的姿態和行動。另外，對于班會發言稿的語境要求也不可忽視。該命題有一定的限制性，“作為身處前所未有的時代、正值芳華的青年”，“班會的發言稿”等內容限定了寫作者的身份、讀者的身份，寫作大背景以及小情境;“以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?”“以上材料”指關于五四運動、毛澤東、鄧小平以及習近平四個材料，這是考生展開聯想和思考的觸發點。“立足自身，聯系現實”，考生可以就自身的夢想來談，也可以從國家民族的角度來談，無論切入點如何，只要觀點明確，自成其理，都可視作佳作，寫作時要扣住“模范”“奮斗”“先鋒”“夢想”等關鍵詞，精準立論;以“青年學子該做什么樣的奮斗者”為主題，這個主題要與“以上材料”有機結合，要有明確立意，不能泛泛而談，命題人努力規避套作，所以在材料、說明等文字中已經嚴加限制，考生不加辨析地生搬硬套會導致跑偏。材料也有開放性，“聯想和思考”是考場作文構思的兩把鑰匙，考生既要對相應材料進行思考，發掘其主旨，也應該用開放性的視野，將材料與自己的閱讀積淀相結合，從而激發思想的火花;選取的材料，既有歷史領導人的寄語，又有當前領導人的囑咐，從而形成了撫今追昔、時代契闊的思想空間，極具張力的時代強音，打開了青年人奔放的人生思考，這與“立足自身，放眼現實”一同構成時空感悟，命題用意深遠;“青年學子該做什么樣的奮斗者”的主題是開放式的，可以從其中一個角度切入，或闡述在如歌的青春時光應該不懈地追求，或為絢麗的青春篇章抒寫奮斗的答卷，二者綜合更佳。綜合材料和寫作任務，可以提供以下參考立意：
角度一：青年人要爭當模范，敢做先鋒，不做人生的旁觀者、猶豫者、懈怠者;青年人要大膽追求夢想并實現夢想。
角度二：青年人要為夢想而奮斗，因為奮斗的青春最富足，奮斗的青年是幸福的;青年人要為夢想而持續奮斗，因為夢想不是一蹴而就的，追夢之路并非坦途。
【范文】：