在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
書(shū)墨飄香篇一
我的鄰居是一個(gè)賣燒餅的，我非常看不起他，他手上、身上是那么的臟，而且他看上去很老，個(gè)子矮矮的，瘦瘦的身材，黑黝黝的臉龐，活像印度的人移民到我們這來(lái)賣燒餅。我每天上樓都是非常的快，生怕那個(gè)賣燒餅的突然把門開(kāi)了起來(lái)，把“臟氣”傳染給我，可我路過(guò)他的小店時(shí)，他都會(huì)熱情地對(duì)我說(shuō)：“煜昊啊，燒餅要不要來(lái)一個(gè)？”我用眼睛瞥了他一眼，飛快地跑了。
接過(guò)了兩只香噴噴的燒餅，我大口大口地啃著，慚愧地低下了頭……
書(shū)墨飄香篇二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。
2、通過(guò)分角色朗讀，品味語(yǔ)言文字，懂得為什么說(shuō)小女孩是一個(gè)懂事的好孩子。
3、“導(dǎo)”“演”激趣，入境體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛(ài)父母的思想，陶冶高尚的情操。
教學(xué)理念：
讓學(xué)生充分與文本對(duì)話，感悟文章的意境美、女孩的心靈美。通過(guò)讀“思”結(jié)合，自主探究。讓學(xué)生在“讀”中思考，在“思”中感悟，在“悟”中表達(dá)。“導(dǎo)”“演”激趣，入境體驗(yàn)。注重情境中語(yǔ)言的運(yùn)用和思想情操的培養(yǎng)，讓學(xué)生在朗讀和體驗(yàn)中受到情感的熏陶，享受審美樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、分角色有感情的朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容。知道小女孩金子般美好的心靈以及對(duì)“我”的影響。
教學(xué)方法：朗讀品味課文內(nèi)容，采用讀---說(shuō)---議---演的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：一束鮮花
教學(xué)流程：
一 、情景引入，揭示課題
出示鮮花，引起學(xué)生的興趣。這節(jié)課老師和大家一起接著學(xué)習(xí)《花瓣飄香》。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)到第六課。板書(shū)課題。
二 、細(xì)讀感悟，合作探究
精讀課文2——11自然段
1、出示鮮花，摘一片花瓣，送給學(xué)生聞聞，有什么味？（香味）那么我們課文單單就是寫花瓣發(fā)出淡淡的香味嗎？（不是）那是寫什么事？請(qǐng)大家自由讀課文，然后互相說(shuō)說(shuō)，愿意的就告訴你們的朋友——李老師。
2、這篇課文告訴我們地點(diǎn)在哪兒？怎樣寫花開(kāi)的呢？（齊讀第一自然段）
（1）她摘花瓣干什么呢？
（2）為什么只摘花瓣呢？
指名讀第二自然段。
過(guò)渡：課文中的“我”同樣產(chǎn)生疑問(wèn)，因此幾天后的一個(gè)清晨，她又來(lái)摘花了，小女孩見(jiàn)到我有什么表情？（表演一下）同學(xué)自由讀一讀，體會(huì)這種“不知所措”、“惶恐”。指名讀第三自然段。她為什么會(huì)“不知所措”、“惶恐”？（她知道偷摘花是不對(duì)的）。
4、看“我”怎樣說(shuō)的？學(xué)生體會(huì)兩種不同的語(yǔ)氣（1）生氣的、大聲的（2）和藹的、輕輕的。(先前就惶恐，如果再大聲就更不敢說(shuō)了)。找生讀第5、6節(jié)。分角色朗讀。讀后引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)氣上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（1）為什么舍不得把整朵花都摘了……
（2）為什么只摘花瓣？充分發(fā)揮你的想象，大膽的自由的說(shuō)出來(lái)。
5、讀了對(duì)話，說(shuō)說(shuō)有什么地方使你感動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩真懂事。老師來(lái)打攪一下，如果你們的媽媽生病了，你會(huì)怎么做？恰巧今天是三、八婦女節(jié)，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？學(xué)生各自發(fā)言。
7、分角色朗讀2——11自然段。“我”與“小女孩”的對(duì)話。注意體會(huì)不同的語(yǔ)氣，聯(lián)系自身的經(jīng)驗(yàn)帶著感情去品味。
8、小女孩摘花瓣送給生病的媽媽啊，這件事深深地感動(dòng)了同學(xué)們，也深深地感動(dòng)了“我”，從文中什么地方看出來(lái)？學(xué)生自由品讀。
9、創(chuàng)設(shè)課本劇.學(xué)生自導(dǎo)自演(學(xué)生表演.學(xué)生評(píng)價(jià))
學(xué)生默讀、思考、交流、討論。師：表演時(shí)要使自己的語(yǔ)言和動(dòng)作像個(gè)和藹可親的大人。各組練習(xí)表演，最后推薦一個(gè)組到講臺(tái)匯報(bào)表演。（學(xué)生的表演欲非常強(qiáng)）
三、 潛心品讀。享受美文
1、大家的朗讀實(shí)在太精彩了，老師仿佛就是文中的“我”，你們都是那個(gè)充滿愛(ài)心的小女孩。讓我們帶著芳香的花瓣，再次有感情的朗讀課文。
2、此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的一句話是什么？可以對(duì)同學(xué)、媽媽、老師講。
3、讓我們帶著這份美好的心靈、金子般的心再一次去感受小女孩的愛(ài)心，自由朗讀你想讀的句子。
四、作業(yè)超市? 拓展延伸
1、 把你認(rèn)為最美的詞語(yǔ)摘錄下來(lái)。
2、回家做一張精美的賀卡，寫上你的祝福語(yǔ)，送給媽媽。
3、“我”買了兩盆花，一盆送給小女孩，一盆放在母親的陽(yáng)臺(tái)上。母親會(huì)怎樣問(wèn)？“我”又會(huì)怎么回答？學(xué)生自由討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
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放在母親的陽(yáng)臺(tái)上???? 讓媽媽開(kāi)心
↓?????????????? ↓
送給小姑娘????????????? 送給媽媽
↓??????????????????? ↓
買來(lái)兩盆花 ?????????? 舍不得全摘
↓???????????????????? ↓
懂事的孩子???????????? 不知所措
↓???????????????????? ↓
詢問(wèn)叫住她????????????? 跑遠(yuǎn)了
↓???????????????????? ↓
看見(jiàn)小女孩摘花瓣雙手捧著小心的摘
↓???????????????????? ↓
紅艷艷的花朵???????? 俯在花前
↓???????????????????? ↓
門前一叢月季??????????
↓????????????????????
我????????????? 小女孩
書(shū)墨飄香篇三
;五月時(shí)節(jié)，太陽(yáng)把大地烘得暖洋洋的。山上的槐花開(kāi)了，滿山遍野是白色的星星點(diǎn)點(diǎn)，像是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小精靈降臨人間。微風(fēng)中夾雜著槐花的香氣，濃濃烈烈地順著風(fēng)從山上撲了下來(lái)。
我循著香氣上了山，熟悉的景象勾起了我心底的記憶。那時(shí)，我捏著姥姥的衣襟，整天吵鬧著要去摘槐花吃，姥姥便帶我上山去。她站在一塊大石頭上，伸手去摘頭頂上的槐花。樹(shù)枝很高，姥姥需要伸長(zhǎng)手臂，站在石頭上，踮起腳尖才能勉強(qiáng)夠到。我看著那近在咫尺卻又遙不可及的槐花，再看看姥姥腳下那塊棱角分明的石頭，心中不由得也懸著一塊大石頭。
轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去，又是一個(gè)槐花盛開(kāi)的季節(jié)。清風(fēng)拂過(guò)，為生機(jī)盎然的山林增添了幾分祥和。望著滿山的槐花，我不禁驚嘆于時(shí)間的流逝：以前那個(gè)天真的小女孩已經(jīng)變成了一個(gè)大姑娘，原本還算康健的姥姥卻變成了一個(gè)體弱多病、步履蹣跚的老太太。她臉上又被時(shí)光劃下了不少皺紋，滿頭的銀絲在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，不變的是，她依然是那個(gè)慈祥、和藹的姥姥。
我就近找了一塊大石頭，站在上面，剛伸出手，一個(gè)略顯沙啞卻又溫柔的聲音在我耳邊響起：“孩子，小心點(diǎn)！”我心中一驚，轉(zhuǎn)頭間，那個(gè)熟悉的景象出現(xiàn)在我的眼前——?dú)v史竟如此相似！在同一地點(diǎn)，只是摘花與看花的人互換了，而那份濃濃的愛(ài)，卻如以前那樣深厚，沒(méi)有雜質(zhì)。頓時(shí)，我覺(jué)得溫情伴著濃郁的花香縈繞在我的身邊，落在我和姥姥的肩頭，連接著我和姥姥。
我望著姥姥，笑了：“沒(méi)事兒，不用擔(dān)心我！”姥姥抬起頭，也笑了。
微風(fēng)拂過(guò)面頰，身邊的槐花更香了。
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一面大型的書(shū)柜放在書(shū)桌前，泛著深棕色的光，透過(guò)玻璃，里面是一排排花花綠綠的名著。打開(kāi)書(shū)柜，濃濃的墨香撲鼻而來(lái)，里面夾雜著絲幽溫暖。
在我的印象中，我的父親是一個(gè)工作狂，對(duì)家里的事情不管不顧，尤其是對(duì)我。依稀記得幼時(shí)，調(diào)皮的我摔破了膝蓋，鮮紅的血汩汩涌出。我被嚇得目瞪口呆，竟忘記了疼痛。父親匆匆?guī)臀姨幚砗脗冢挷徽f(shuō)便去工作，留下我一個(gè)人坐在家里嚎啕大哭。從那時(shí)，我便覺(jué)得父親對(duì)我沒(méi)多少感情。