提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）

沒有學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和努力，我們無法獲取更多的知識和技能，也無法實現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。閱讀這些學(xué)習(xí)總結(jié)范文，你可以發(fā)現(xiàn)不同人在總結(jié)過程中的思考和體會。

提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）篇一

大字印刷的書籍可提高孩子的閱讀速度;盡量挑選盡可能“薄”的習(xí)題集或課外練習(xí)冊;把孩子用過的書本和練習(xí)冊堆在顯眼的位置，增其成就感。

2提高學(xué)習(xí)效率。

讓孩子在學(xué)習(xí)開始前進(jìn)行削鉛筆、整理課本、準(zhǔn)備稿紙等準(zhǔn)備工作;要想讓孩子開始學(xué)習(xí)，就和孩子一起收拾他(她)的書房;讓孩子從他(她)愛學(xué)的功課開始學(xué)。

3集中注意力學(xué)習(xí)法。

讓孩子必須學(xué)習(xí)時，定下結(jié)束時間比定下開始時間好;用鬧鐘將學(xué)習(xí)結(jié)束時間定上;假期讓孩子玩到不做作業(yè)就來不及的時候;讓孩子制定家庭學(xué)習(xí)計劃時，注意有效時限。

提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）篇二

有一位母親咽喉長了結(jié)節(jié)，手術(shù)后，醫(yī)生告訴她必須噤聲一個月。孩子考試沒考好，回來告訴媽媽，如果是以前，她一定會大聲批評孩子，并嘮叨不休。但這一次她不能說話，只好摟住孩子，用手撫摸著孩子。孩子第一次發(fā)現(xiàn)媽媽沒有嘮叨，而且還很親切，一下子覺得非常幸福。就這樣過了一個月，媽媽沒有抱怨孩子一句，孩子成績居然直線上升。所以有人說一個家庭如果媽媽閉嘴的話，家里將有兩個人得到解脫：一個是父親，一個是孩子。

提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）篇三

很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。

建議：更細(xì)心一點(觀察特例)，更深入一點(了解它在題目中的常見考點)，更熟練一點(無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如)。

總結(jié)相似的類型題目。

這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。

這個問題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。

久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。

建議：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

收集典型錯誤題目。

同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。

同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。

提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）篇四

提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）篇五

提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）篇六

落實就是硬道理。看自己補(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。

法寶二：找漏洞、補(bǔ)漏洞。

學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找漏洞的方式。

法寶三：百寶箱其實是一本備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來不麻煩。

百寶箱是個新鮮玩意，其實就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題，包括作業(yè)或試卷中不會做的題目、做錯的題目，重要的句子、公式、定理等知識點。它還可以當(dāng)做筆記本，寫個人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。

法寶四：多做題不等于提高分?jǐn)?shù)，只有多補(bǔ)漏洞，才能提高分?jǐn)?shù)。

題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經(jīng)掌握了，就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時間放在補(bǔ)漏洞上，預(yù)習(xí)也要引起高度重視。

法寶五：既要“亡羊補(bǔ)牢”，更要“未雨綢繆”

考試后，教師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞;制定切實有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對性地加強(qiáng)專項訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問題記錄下來并解決落實好。考前的模擬測試，也是一個好辦法。

法寶六：不要輕易放過一道錯題。

提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）篇七

大量真實案例都反應(yīng)出，即使父母給孩子提供再豐富、便利的物質(zhì)條件，但若父母疏于陪伴，尤其是在孩子學(xué)齡初期(小學(xué)1、2年紀(jì))未能幫孩子建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么孩子的學(xué)習(xí)成績將普遍低于擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。

2.一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

固定時間、地點寫作業(yè)，不熬夜寫作業(yè)，時間過了就收作業(yè);。

寫作業(yè)之前先溫習(xí)，明確寫作業(yè)是為了鞏固所學(xué)，而非完成任務(wù)，更不是為父母所寫;。

做題目第一要緊的，是審題要仔細(xì);。

字跡要工整;。

姿勢要正確;。

寫作業(yè)的環(huán)境要單純，保證專心，寫完作業(yè)有專門玩的時間;。

遇到不會的可以問，但最好先主動自己思考……。

3.讓孩子獨立寫作業(yè)，除非他開口請你幫忙。

陪伴孩子寫作業(yè)到底有沒有必要?我的建議是，有必要，但有技巧。最好是孩子寫作業(yè)的時候，父母可以同時拿一份報紙，或者一本書，坐在孩子旁邊，保持一定距離。當(dāng)孩子遇到問題時候，再過來輔導(dǎo)孩子。

輔導(dǎo)時的態(tài)度也很重要。首先鼓勵孩子：要不你再試試，我相信你。當(dāng)孩子嘗試無果，切不可因此罵孩子“笨”。如果孩子這會兒就有你現(xiàn)在這么“聰明”，那才是怪事。最好保證情緒的平和，對孩子做的好的方面予以表揚，然后用關(guān)鍵點提示的辦法，幫孩子找到問題的線索，但由孩子自己動手去做。

4.父母要做好榜樣。

心理研究表明，父母對孩子的影響不是取決于父母怎么做怎么說，而是取決于父母是什么樣的人。父母是孩子人生中最重要的第一導(dǎo)師，他們的生活態(tài)度會在潛移默化中慢慢影響孩子。很多父母自己天天看電視打麻將卻要求孩子努力學(xué)習(xí)，孩子對電視、麻將的興趣肯定會比對書本的興趣大。因此，父母想要孩子成為愛好學(xué)習(xí)的人，最好的辦法應(yīng)該是自己先成為愛學(xué)習(xí)的人。

5.不斷鼓勵和啟發(fā)孩子。

不是所有的孩子在學(xué)校里都能獲得老師的重視，因此，父母必須無條件地鼓勵并啟發(fā)你的孩子。一位教育學(xué)家指出：孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，80%歸功于父母的鼓勵和啟發(fā)。比如，你的孩子要研究昆蟲，你就帶他去外面觀察螞蟻。

6.不要把你的孩子和別人家孩子比。

每個孩子的天賦和興趣都不一樣，有的顯示出某方面的稟賦早一些，有的可能晚一些。家長不必整天盯著別人家的孩子，看人家看什么學(xué)什么，然后回家就逼自己的孩子。英國牛津大學(xué)的一位教育學(xué)教授說，他研究了幾百個有天賦的孩子，結(jié)論是真正能讓孩子在未來取得成就的是他們的創(chuàng)造力、自控力、自我激勵、和“偶爾眼里放出的光芒”。

7.陪孩子找到自己的真正興趣所在。

你不能讓孩子整天抱著書本學(xué)習(xí)，也要幫助孩子發(fā)展一些課外興趣。太多的課外興趣肯定會影響孩子學(xué)習(xí)，一個也沒有，對孩子的身心發(fā)展也不利。幫助孩子找到適合自己的興趣愛好，是父母的責(zé)任。

切記，別以你自己的目光為孩子選興趣班。尊重孩子的意愿。而且，選了興趣班，也需要允許孩子中途放棄。這是他的權(quán)力。父母唯一要做的，是多為孩子提供體驗的機(jī)會，孩子總會在諸多體驗中，發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的。

8.讓孩子好好睡覺。

孩子的睡眠質(zhì)量和他的行為方式有直接聯(lián)系。以色列的一個研究表明，晚上少睡一小時就能降低孩子的智商。各種電子設(shè)備和各種媒體形態(tài)的繁榮讓現(xiàn)代人睡覺時間越來越少了，孩子的睡覺時間也因此受到影響。美國的一個調(diào)查表明，現(xiàn)在的孩子比十年前的孩子的睡眠時間少了整整一個小時。孩子在5歲時候，每天需要11小時睡眠，7歲需要10.5小時，9歲需要10小時，11歲需要9.5小時，14歲需要9小時。

9.讓孩子瘋玩。

孩子瘋玩和提高他們學(xué)習(xí)成績有啥關(guān)系呢?有，看你怎么引導(dǎo)。自由地在室外玩也能學(xué)到很多東西：平衡、風(fēng)險管理、計劃、以及協(xié)調(diào)等等。這些能力其實都和項目執(zhí)行有直接關(guān)系。和你的孩子一起去瘋玩，和他一起指定計劃、制定預(yù)算、評估風(fēng)險、快樂執(zhí)行。讓孩子在玩的過程明白什么是項目管理。

當(dāng)然，最好都是有你在陪伴孩子一起玩。

10.強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)技能，早些讓孩子參與家務(wù)。

孩子越小，家長越是應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的基本技能。所謂基礎(chǔ)技能，除了自己穿衣、系鞋帶、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣之外，還包括基本的語言能力、邏輯判斷能力、溝通能力等。如果你發(fā)現(xiàn)孩子在這些很基本的技能上都有問題，不要那么著急讓孩子做多余的閱讀或研究更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

至于孩子參與家務(wù)活的好處，就更多了。今天的第三篇文章，就有詳細(xì)闡述。

11.了解孩子的一天。

孩子回家，家長都會問，“今天都干嘛了?”家長這么問，孩子容易回答說“上課、下課、回家。”孩子這么回答，家長也只能“哦”了。換個問法，問一些開放問題，比如：“今天上學(xué)，讓你感覺最高興的事情是啥?”或“今天中午和誰一起吃飯了?”

認(rèn)真聆聽他們怎么回答，尤其注意他們是否刻意回避某些事情。問孩子這些問題的時候，避免鄭重其事。低年級的孩子，可以在幫他們洗澡的時候問;大點的孩子，你們一起散步、飯后休閑時間、一起做一件事情的時候，就是問他的好機(jī)會。

12.不要對你孩子暴露你曾對某一科目放棄希望。

不少父母本身讀書時候就偏科。比如很多父母會在上學(xué)時候討厭數(shù)學(xué)。不要把你自己對某一特定學(xué)科的恐懼和懶惰透露給你的孩子。更不能對孩子說類似這樣的話：“學(xué)不明白數(shù)沒問題，找錢不找錯就可以了。”

如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子在某一科目上落后，趕緊去見老師，一起想辦法。另外，可以找一些和這個科目相關(guān)的輔助閱讀材料，提升孩子對該科目的興趣。

13.聽老師的弦外之音。

現(xiàn)在老師評價學(xué)生都比較客氣。如果孩子的老師說，“他努力的在…”，或“他開始…”，或“在老師和同學(xué)的幫助下，他…”，這說明你的孩子在學(xué)習(xí)的某方面出現(xiàn)了問題。如果老師說“在這個方面，他持續(xù)在進(jìn)步”，或“他在持續(xù)加深了解”，這說明你的孩子目前處于中等水平。如果你聽到的字眼是“獨立”、“能力”、“持續(xù)”、“高效”等字眼，你可以松口氣，你的孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不錯。

14.關(guān)上電視。

我們不少人都自認(rèn)為有一邊看電視一邊工作的能力。其實，你的工作被電視打了不少折扣。如果你孩子和你說他也能這樣，別相信他。關(guān)上電視，千萬不能讓他有你的壞毛病。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，人的“一心二用”分在什么時候。你一邊收拾房間一邊聽廣播，這是沒問題的。如果你一邊看電視一邊解數(shù)學(xué)題，就有點扯淡了。

15.發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，迅速行動并糾正。

別等壞消息來了才著急。通常在孩子出現(xiàn)問題前，一些苗條已經(jīng)開始出現(xiàn)。如果你發(fā)現(xiàn)有什么不對或讓你不安，你趕緊去見老師。孩子上小學(xué)的時候，沒事就翻翻孩子的書本或筆記，你能發(fā)現(xiàn)不少問題的端倪。看到老師，你可以禮貌并直接了當(dāng)?shù)膯枺八孟癫辉趺聪矚g學(xué)校，你注意到什么了嗎?”

16.如果你的孩子說“媽媽，我肚子疼”，你該怎么辦?

孩子對學(xué)習(xí)或?qū)W校產(chǎn)生焦慮的時，容易對你說“媽媽，我肚子疼”。你的孩子如果對你說這個，而你懷疑他們是因為想逃避上學(xué)而不是真的有病，千萬不要簡單地隨了孩子的心意了事。你需要去關(guān)注孩子是否在學(xué)校遇到了問題。你最該做的，是及時和老師溝通，與孩子聊聊，搞清楚是他們學(xué)習(xí)遇到困難，還是受到欺負(fù)。

孩子不舒服，你需要表示出必要的關(guān)愛，但是同時要傳達(dá)一個堅定的信息：你每天都得要去上學(xué)。

17.練習(xí)寫作。

研究表明，現(xiàn)在孩子在學(xué)校里進(jìn)行寫作練習(xí)的機(jī)會越來越少，這對他們未來的成長有很大障礙。如果一個孩子寫東西很慢，這說明他們頭腦處理信息和表達(dá)的能力有一定問題。在孩子低年級的時候，你一定要鼓勵孩子多寫東西，寫什么都行，故事、詩歌、或者是普通的說明文字都可以。

18.社會階級因素。

一項對3000個孩子的研究得出一個結(jié)論：孩子上學(xué)頭3年的考試成績可以預(yù)測出孩子在26歲的時候可以獲得什么樣的學(xué)歷。不過，中產(chǎn)階級家庭的孩子就算學(xué)習(xí)發(fā)展速度稍慢，但最后他們通常都可以超過那些小時候比他們聰明但來自比他們家庭貧窮的孩子。

為什么會這樣?教育學(xué)家的解釋是父母的生活、行為、以及思考方式在很大程度會一直影響孩子，最后使他們就算智力一般的孩子也能超過那些聰明但來自貧窮家庭的孩子。

19.運動。

運動對腦部的發(fā)育有著神奇的影響。一項對8-12歲的孩子研究表明，跑步可以大大提高孩子的認(rèn)知能力和創(chuàng)造能力。11歲的孩子如果每天都能有20-40分鐘的運動，不管是足球、籃球、跑步、或者是輪滑，都可以幫助孩子提高記憶力、注意力、以及數(shù)學(xué)能力。沒人能說清楚為什么。科學(xué)家估計，運動促進(jìn)血液循環(huán)，血液循環(huán)促進(jìn)了神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育和增進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。

提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）篇八

首先要使他嘗到成功的滋味，孩子一旦灰心失望就永遠(yuǎn)不會有進(jìn)步。例如孩子的英語好但算術(shù)差，做功課的時候讓他先做英文，在做算術(shù)，如果程序相反，不但算術(shù)做不好，連英文也不會有進(jìn)步。做算術(shù)的時候，首先讓他做些簡單的題目，增加信心，然后再讓他做些較難的。

2.欲速則不達(dá)。不能強(qiáng)迫兒童學(xué)習(xí)，逼得太緊的話，孩子會變得焦躁，不耐煩，潛意思產(chǎn)生反抗情緒，因此變得善忘，一下子把剛學(xué)過的全部遺忘。

不要吝嗇贊美之詞，因為稱贊會起很大的鼓勵作用。不要過于批評他的錯誤，因為這樣會令他情緒低落，犯更多錯誤。

不要拿他和別人比較，孩子會產(chǎn)生反抗心理，不自覺地放棄進(jìn)取。

做功課的時間不可過長，中間一定要有數(shù)分鐘休息，讓他舒活筋骨。

要不斷刺激孩子的好奇心和求知欲，有空帶他們參觀博物館，動物園和圖書館。

做功課的時候，不要讓孩子依靠父母的幫助以解決困難，讓他從經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)。有困難的時候，要采取積極的態(tài)度鼓勵他們獨立思考，不要養(yǎng)成孩子依賴性，因為做功課是他的責(zé)任。

父母是孩子的榜樣，如果要孩子對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，首先讓他知道父母很喜歡看書，求知欲很強(qiáng)且不斷學(xué)習(xí)。

提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）篇九

新課標(biāo)要求教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，進(jìn)行滲透數(shù)學(xué)思想教學(xué)，尤其是數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用顯得特別重要。它可以使問題直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生加深對知識的理解;有利于學(xué)生分析問題與問題之間的關(guān)系，豐富表象，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，激活他們的思維，拓寬解題思路，從而找到解決問題的方法和策略，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特點，有效運用數(shù)形結(jié)合教學(xué)思想，提高學(xué)生的數(shù)形轉(zhuǎn)化能力，增強(qiáng)學(xué)生的遷移思維能力。

二、巧用分組討論，培養(yǎng)問題意識。

三、創(chuàng)設(shè)實踐活動，引導(dǎo)設(shè)計方案。

眾所周知，綜合實踐活動最能鍛煉學(xué)生的實踐能力，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的重要途徑，也是學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力展示，同時，又是激發(fā)學(xué)生濃厚興趣、提高學(xué)習(xí)熱情的手段和策略。在教學(xué)中，我們要窮盡一切手段和方法，在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生去解決生活中的問題。我們還要重視啟發(fā)學(xué)生運用科學(xué)的方法，豐富解題思路，整合多元知識，去有效地解決實際問題。同時，要注重“實踐第一”的這一重要思想，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，遵循他們的認(rèn)知規(guī)律，去思考解決問題的方案或途徑，并逐步進(jìn)行深入地研究。當(dāng)然，教師還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己動手去收集材料，設(shè)計解題思路，通過分析研究，尋求恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。例如，在講“二次函數(shù)”后，為了培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計方案的能力，筆者創(chuàng)設(shè)校園景觀設(shè)計的綜合實踐活動，運用多媒體展示教材上的內(nèi)容:為了給師生創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，學(xué)校決定進(jìn)行校園景觀改造，并在景觀改造工程中融入數(shù)學(xué)文化。為此，決定在流經(jīng)校園的小河上增設(shè)一座跨徑為4m，拱高為2。5m的拋物線形拱橋。請同學(xué)們自己設(shè)計方案，并逐步解決問題，可在小組里討論解決。看完題目后，學(xué)生議論紛紛，積極發(fā)言，他們根據(jù)所學(xué)二次函數(shù)知識，設(shè)計出多種解決方案，有的學(xué)生利用二次函數(shù)知識，首先去建立平面直角坐標(biāo)系，有效地解決問題;有的學(xué)生提出施工方案，并能幫助工人師傅計算拱中各立柱的高;有的學(xué)生設(shè)計出制作這座橋的模型;等等。在動手實踐、自主探索、合作交流中，學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，并能體驗獲得成功的樂趣。總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要巧妙地運用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師還要勇于創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生探索學(xué)習(xí)，激勵、喚醒、鼓舞他們，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，讓他們感受到數(shù)學(xué)的力量，體驗到數(shù)學(xué)的魅力。

提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）篇十

課題主持人：趙秀英數(shù)學(xué)教師本科學(xué)歷中學(xué)一級。

一、選題的主要理論依據(jù)，課題研究的目的和意義。

（一）、主要理論依據(jù)。

學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生掌握知識和形成完美品格的重要心理因素，是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對知識的一種積極認(rèn)知傾向，表現(xiàn)為學(xué)生積極主動要求學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)和堅持學(xué)習(xí)，它是學(xué)生求知的一種動力，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可使學(xué)生長時間地處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有助于他們敏銳地觀察，牢固的記憶和豐富的想像。為此，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)目的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需求，是每個教師應(yīng)該努力去實現(xiàn)的目標(biāo)。

（二）、課題研究的目的和意義。

課題研究的目的：借鑒先進(jìn)的教學(xué)理論及心理學(xué)，教育學(xué)的最新成果，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教育教學(xué)實際，針對學(xué)生特點，努力探索數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，研討如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，研討如何營造學(xué)生樂于參與的數(shù)學(xué)實踐氛圍。

課題研究的意義：數(shù)學(xué)是一門有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和邏輯性的學(xué)科，對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生會全神貫注地進(jìn)行學(xué)習(xí)，千方百計地想法去認(rèn)識和解決數(shù)學(xué)問題，能全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。著名數(shù)學(xué)家華羅庚指出：有了興趣就會樂此不疲，好之不倦。

二、課題研究的背景。

教育的基礎(chǔ)應(yīng)該以實行素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)為宗旨，立足于促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，但長期以來，數(shù)學(xué)教育存在著諸多問題。如：學(xué)法研究少，對學(xué)生“一刀切”要求多，分層要求少，究其原因是教師沒有根據(jù)學(xué)生接受教育的心態(tài)實施教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，致使學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的意識淡薄，不能積極主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。這樣，有如何談學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，又如何談素質(zhì)的提高。因此必須研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

三、課題研究的范圍、內(nèi)容。

2、明確目的，調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的情感，培養(yǎng)興趣，激發(fā)其樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

四、研究的方法。

本課題研究采用整體設(shè)計，分段實施的方法，在每一階段結(jié)束前進(jìn)行交流總結(jié)，提出下一階段實施研究的側(cè)重點，朝著預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)，具體研定過程。

五、研究的對象。

考慮試驗成果的普遍意義及其可行性，研究對象是研究組成員所任課班級的學(xué)生。

六、課題實施的基本條件。

1、本課題受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和重視，給予了多方面的支持。

2、本課題主持人在教學(xué)一線上工作多年，有廣泛地教學(xué)經(jīng)驗，較高的教。

七、課題研究進(jìn)度及預(yù)期目標(biāo)。

本課題于2006年1月開題，2009年6月結(jié)題。

主要分四個階段進(jìn)行研究。

第一階段（2006年1月----2006年4月）實驗準(zhǔn)備階段。

組織實驗教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化思想，更新觀念。

第二階段（2006年5月-----2006年6月）調(diào)查探索階段。

第三階段（2006年7月-----2009年2月）試驗實施階段。

第四階段（2009年3月---2009年6月）試驗總結(jié)階段。

對前幾階段的研究資料進(jìn)行整理分析和歸納總結(jié)，形成本課題最有價值的研究成果，完成科研論文，同時做好課題結(jié)題驗收的各項準(zhǔn)備工作。

八、課題研究成員分工。

1、主持人：抓全面工作，組織協(xié)調(diào)課題組成員，周密合理分工，及時制定課。

題實施計劃，各階段總結(jié)，使課題研究按計劃，有步驟穩(wěn)定的進(jìn)行。

2、其他課題組成員及時撰寫研究報告，針對所教試驗班總結(jié)各階段進(jìn)展的具體情況，上升到書面文字。

九、預(yù)期成果。

提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）篇十一

創(chuàng)設(shè)良好的問題情境不僅能集中學(xué)生的注意力而且能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。巧設(shè)提問，可以較好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。

在課堂上教師要根據(jù)學(xué)生的思維特點和認(rèn)識能力，有計劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、思考，發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，得出結(jié)論，使學(xué)生享受發(fā)現(xiàn)的樂趣，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到調(diào)動積極性的目的。

建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這節(jié)課小組合作的運用有助于學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、實用性。在教學(xué)過程中，充分利用數(shù)學(xué)的實用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是非常必要的，也是完全可能的。生活中充滿著數(shù)學(xué)，一位數(shù)學(xué)教師要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而產(chǎn)生興趣，萌發(fā)求知欲望。

2、規(guī)律性。數(shù)學(xué)本身存在著一些有規(guī)律和誘人的奧秘，教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生和總結(jié)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。正如這節(jié)課中利用計算器運算發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

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提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）篇十二

1、順序觀察法：按一定的順序進(jìn)行觀察。

2、特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。

3、對比觀察法：對前后幾次實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灁?shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較。

4、全面觀察法：對現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察，了解觀察對象的全貌。

二、過程分析法。

1、化解過程層次：一般說來，復(fù)雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構(gòu)成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是把復(fù)雜的問題層次化，把它化解為多個相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。

2、探明中間狀態(tài)：有時階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過程)正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3、理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和分析，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法。

4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，物理過程也會隨之而發(fā)生變化。在分析問題時，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質(zhì)異的問題混為一談。

三、因果分析法。

1、分清因果地位：物理學(xué)中有許多物理量是通過比值來定義的。如r=u/r、e=f/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但學(xué)生在運用物理公式處理物理習(xí)題和問題時，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有因果聯(lián)系。2、注意因果對應(yīng)：任何結(jié)果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。因果常是一一對應(yīng)的，不能混淆。

3、循因?qū)Ч瑘?zhí)果索因：在物理習(xí)題的訓(xùn)練中，從不同的方向用不同的思維方式去進(jìn)行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維。

四、原型啟發(fā)法。

原型啟發(fā)就是通過與假設(shè)的事物具有相似性的東西，來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來源于生活、生產(chǎn)和實驗。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型。原型啟發(fā)能否實現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲備有關(guān)，增加原型主要有以下三種途徑：1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并爭取用學(xué)到的知識予以初步解釋;2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到;3、要重視實驗。

五、概括法。

概括是一種由個別到一般的認(rèn)識方法。它的基本特點是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認(rèn)識擴(kuò)展到更普遍性的，較大范圍的認(rèn)識。從心理學(xué)的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、經(jīng)驗的概括，又叫相似特征的概括。

相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進(jìn)行比較，舍棄它們不相同的特征，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級的。要轉(zhuǎn)化為高級形式的概括，必須要在經(jīng)驗概括的基礎(chǔ)上，對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性。

六、歸納法。

比較的方法，是物理學(xué)研究中一種常用的思維方法，也是我們經(jīng)常運用的一種最基本的方法。這種方法的實質(zhì)，就是辯析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異，異中之同，以把握其本質(zhì)屬性。

七、類比法。

類比是由一種物理現(xiàn)象，想象到另一種物理現(xiàn)象，并對兩種物理現(xiàn)象進(jìn)行比較，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理知識系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行，還可以將許多物理知識與其他知識如數(shù)學(xué)知識、化學(xué)知識、哲學(xué)知識、生活常識等進(jìn)行類比，常能起到點化疑難、開拓思路的作用。

八、假設(shè)推理法。

提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）篇十三

1.用好課堂的45分鐘時間：保證課堂的學(xué)習(xí)很重要，應(yīng)該把英語課本上的文章當(dāng)作英語精讀的材料，一定要跟著老師把課文中的重點詞匯，重點句型，重點語法牢固掌握好，這是非常非常重要的，尤其在高二階段，因為英語的語法在這個階段就差不多學(xué)習(xí)完了。親愛的，在老師講到某個語法點的時候，你一定要結(jié)合語法書，把這個語法點系統(tǒng)學(xué)完，全面掌握好。語法要細(xì)細(xì)看，認(rèn)真讀，牢固記憶，多做練習(xí)。語法是重頭戲，一定要下功夫把每個語法知識點掌握好。

英語詞匯和語法是學(xué)習(xí)語法的基礎(chǔ)，英語詞匯中的常用動詞又是學(xué)習(xí)詞匯的重中之重，所以，你每天都要抽出時間來做這件事，積累詞匯十分重要。你完全可以見縫插針，利用所有的零散時間來反復(fù)記憶詞匯。我給你把常用動詞都列出來了，你按照上面的順序，每天早上花點時間來記，務(wù)必保證反復(fù)記憶，別貪多，保證記一個得一個啦。

你需要記憶的單詞：第一，你們課本上出現(xiàn)的單詞，在高考前，至少給我都重復(fù)記過5遍以上，不要光看著單詞表記，結(jié)合課文中的句子記，適當(dāng)?shù)臅r候還可以翻看字典;第二，新概念課本上的單詞，當(dāng)然很多都是你們高中課本上出現(xiàn)的啦;第三，常用動詞的學(xué)習(xí)，就按照我說的來，查字典來記憶。

提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）篇十四

對于基本概念，基本公式，要熟記于心，然后是揣摩總結(jié)各知識點之間的關(guān)系，形成自己對于知識的理解，在心中形成自己的知識脈絡(luò)，理清基礎(chǔ)知識間的聯(lián)系。

2、扎實練習(xí)基礎(chǔ)知識。

練習(xí)是必不可少的，但是一定得從基礎(chǔ)，從課本開始，課本的練習(xí)以及例題是練習(xí)的根本，在最開始時一定得將基礎(chǔ)練習(xí)做好!甚至需要將課本中的例題和練習(xí)舉一反三!這樣才能實現(xiàn)對基礎(chǔ)知識的鞏固!

3，專攻知識遺漏，專項練習(xí)提高成績。

專項練習(xí)的目的在于提高，在于清理知識的遺漏，對于經(jīng)常做也不會的或者也出錯的知識，那么不妨花費一段時間來專項突破，這個方法對于提高成績還是非常快速的。

4，綜合提高高一知識掌握。

對于成績的提高必然是對于全套試題的把握，當(dāng)基礎(chǔ)練好，專項練透，綜合試卷必然是必須過關(guān)的，綜合試卷是對做題者的綜合能力的考察，通過練習(xí)把做題時間，難易分配，即時思維，臨危克難等限時條件下做題效率提高!

提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）篇十五

很多孩子之所以會出現(xiàn)偏科或者是數(shù)學(xué)學(xué)不好的情況，多半是因為基礎(chǔ)不夠扎實，底子不夠牢靠，在數(shù)學(xué)中，熟練的掌握各種公式、定義非常重要。

如果這些基礎(chǔ)不把握好的話，就會導(dǎo)致解題的步驟方法都不扎實，因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，多嘗試多聯(lián)系，直到相關(guān)題型都能熟練掌握為止!

所以在思想上，家長要培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，往往有許多初一孩子不注重數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性，以為得到了正確的答案就行。

從而不顧及計算或者是說理的過程，久而久之孩子就養(yǎng)成了一種壞習(xí)慣，對以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)造成了一種不好的影響。

嚴(yán)謹(jǐn)性是數(shù)學(xué)理論的基本特點，要求數(shù)學(xué)的結(jié)論表述準(zhǔn)確，精練，對結(jié)論的推理，論證要步步為據(jù)，處處符合推理要求。

在學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)孩子舉一反三的能力，現(xiàn)在數(shù)學(xué)情況是只要老師上課，學(xué)生認(rèn)真聽，記住概念、公式以及題型，往往在考試中就能夠獲得好的成績。

因此，就養(yǎng)成學(xué)生對老師的依賴性，不注重規(guī)律和總結(jié)、歸納!

到了初中，由于內(nèi)容多，時間少，很多題型老師不能講解的很細(xì)致，所以也就會出現(xiàn)很多孩子小學(xué)數(shù)學(xué)成績好而到了初中成績就下滑的情況。

最后，就是最重要的，孩子的學(xué)習(xí)興趣，興趣是良師，無論什么事情只要讓一個人感興趣，就能夠事半功倍，所以家長培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣才是最直接有效的辦法!

在課堂上，孩子憑借書本和老師的教學(xué)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課后家長你可以給孩子開展數(shù)學(xué)的活動，可以讓孩子全方位體驗數(shù)學(xué)對生活的重要性，將數(shù)學(xué)才能夠枯燥的數(shù)字、符號轉(zhuǎn)化為新鮮、生動、活潑的體驗。

舉個例子，形積變化值是個教學(xué)數(shù)學(xué)的難點，它需要孩子具備良好的空間想象力，而測量雞蛋的體積是一件有趣并且好操作的活動。

孩子通過觀察液面的變化，很容易就將圓柱體積與雞蛋體積聯(lián)系起來，讓孩子在體驗中不知不覺的解決自己的問題。

中學(xué)生正處在個體身心發(fā)展的重要時期，處于青春發(fā)育期的孩子，生理上劇烈變化，心理上迅速發(fā)展，這是一個半幼稚、半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期，這時候需要佳航用心的呵護(hù)。

另一方面，由于一個家庭孩子有一個孩子，很多家長在物質(zhì)上給予充分滿足的同時，在學(xué)業(yè)上望子成龍。

所以家長應(yīng)該意識到，任何大的進(jìn)步，都是由無數(shù)個細(xì)小的進(jìn)步鏈接而成的，成功不是結(jié)果，而是過程，因此只要孩子是在過程中，都應(yīng)該及時的鼓勵，共同欣賞動態(tài)成功的喜悅。

復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識，拓展新知識的必要手段，做好期末復(fù)習(xí)工作能全面而系統(tǒng)系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，而初一數(shù)學(xué)知識掌握得如何又很大程度上影響初中甚至高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。做好初一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要做到有條不紊，按部就班地推進(jìn)，讓數(shù)學(xué)知識點在頭腦中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應(yīng)用知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

要有周密的計劃，這樣才能在最短時間內(nèi)，更好更多地掌握知識，提高能力。為此，在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計劃。接下來是你全力備考復(fù)習(xí)的時間，考試結(jié)束后假期過得怎么樣，很大程度取決于你這段時間的復(fù)習(xí)效果。因此小編給大家準(zhǔn)備了一些復(fù)習(xí)技巧：

在期末復(fù)習(xí)的三到四周內(nèi)，我們要合理分配各科目的復(fù)習(xí)時間以及數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。就數(shù)學(xué)而言，我們把考前復(fù)習(xí)分為三個階段。

第一階段：強(qiáng)化練習(xí)重難點易錯點。

首先我們要找出這個學(xué)期的試卷(期中和兩次月考)，找出其中的難點和易錯點，比如說，按照代數(shù)式化簡求值，找規(guī)律，動點問題，絕對值等知識點把錯題進(jìn)行的分類，按照自己的對知識的掌握程度，熟悉錯題以及適當(dāng)增加該類題目的練習(xí)。

第二階段：做題狀態(tài)預(yù)熱模擬考試。

考前狀態(tài)的預(yù)熱，考試好比上戰(zhàn)場，在考試前的前兩周，我們要進(jìn)行一個預(yù)熱學(xué)習(xí)，平時能做對的題目考試的時候不一定能做對，也可以找一些以前的期末考試卷嘗試定時模擬考試，體驗考試的感覺。

第三階段：考前心態(tài)調(diào)整認(rèn)真對待。

在考前的前幾天，我們調(diào)整好心態(tài)，這一階段放在最后三天就可以了，在前面的兩階段家長不要給孩子太大的壓力，沒必要每天強(qiáng)調(diào)對孩子的期望或者反復(fù)說一些鼓勵的話語，只需要讓孩子有條不紊地復(fù)習(xí)就可以了。

復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）篇十六

(1)重視基礎(chǔ)知識點的記憶和理解。沒有把基礎(chǔ)知識掌握牢，課本上的公式記不住，物理絕對不可能考高分!掌握住課本的基本概念是一個很痛苦的過程，誰都不可能看一遍就牢牢記住，要想徹底吃透就要課下反反復(fù)復(fù)的回頭看，有一段艱苦困難的歷程。物理內(nèi)容涵蓋面太廣，分支之間的聯(lián)系又緊密，把基礎(chǔ)知識做到融會貫通，考試才能游刃有余。要做好這一步，首先要在課堂上虛心聽老師的講解，又要不斷思考總結(jié)，循序漸進(jìn)地提高自己;同時，課下還要多做題，在細(xì)心、耐心的解題過程中總結(jié)解題方法，提高和鍛煉應(yīng)試水平。筆者的物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)是一套非常科學(xué)的隨機(jī)問答系統(tǒng)，以重要考點提問的方式幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)考點。這些問題，囊括了高中物理的所有核心內(nèi)容，包括重要概念，物理公式，實驗原理和操作，還有解題思路的梳理。

(2)同學(xué)們要認(rèn)真去總結(jié)和反思自己的錯題。犯錯的地方都反映出我們的薄弱環(huán)節(jié)，每一道錯題都是值得深入挖掘的知識寶藏。研究透一道典型的錯題，找出自己的知識漏洞，勝過做十道新題。

(3)通過做題和總結(jié)來深入理解考點，把一些典型解題規(guī)律、公式使用條件搞清楚。學(xué)物理，離不開做題，多做一些練習(xí)題既能鞏固知識點，也能加快解物理題的速度，分析能力。不過要明白，做題的目的還是為了鞏固考點，鞏固教材上的基礎(chǔ)內(nèi)容。常見的考點最好做一個總結(jié)，當(dāng)然要結(jié)合自己做過的題了。比如，機(jī)械能守恒的條件(零勢能面的規(guī)定原則);動能定理的典型應(yīng)用場景;動量守恒定律的使用環(huán)境(前提條件)，等等。推薦大家到高中物理網(wǎng)的知識點總結(jié)區(qū)去看看，有很多專門針對試卷常見考點的總結(jié)。

(4)細(xì)節(jié)上重視敵人，戰(zhàn)略上藐視敵人。學(xué)習(xí)物理不能總是抱怨物理難學(xué)，那樣你永遠(yuǎn)也學(xué)不好，要有自信，要相信自己通過努力就能考高分。當(dāng)然了，不能盲目的自信，還是要反思方法，找到應(yīng)對的策略。經(jīng)常聽到同學(xué)們說物理難，抱怨考題多，自己考分低，究其原因，大多情況還是自己的學(xué)習(xí)方法不對路;可別忘了，咱們身邊總有物理學(xué)的特別好的學(xué)生。所以，要放下抱怨，咱們要向他們學(xué)習(xí)，改善自己的學(xué)習(xí)效率。原文作者王尚老師微信teacherws數(shù)學(xué)家笛卡兒曾說過，“最有價值的知識是學(xué)習(xí)方法”。高中生學(xué)物理也重在學(xué)習(xí)思路和方法，理清處理、解決問題的思路與方法，通過習(xí)題我們才能對考點舉一反三，觸類旁通，拓展解題思維，逐步提高解題的質(zhì)量與速度。

(5)最近幾年高考對實驗考核的力度不斷增加，在復(fù)習(xí)中要引起我們的重視。同時，要加強(qiáng)數(shù)字運算和字母運算的能力。另外，提醒同學(xué)們，考場上答卷中一定要有一些關(guān)鍵的文字說明，答題中要注意寫教材中的基本公式，不要直接使用導(dǎo)出公式，不能把某些題的結(jié)論拿過來直接用。

提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）篇十七

即在學(xué)習(xí)過程中某個知識點沒有弄懂，導(dǎo)致知識銜接不上從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。剛進(jìn)入小學(xué)階段的孩子，對新的環(huán)境會有新鮮感，隨著對新環(huán)境的熟悉和學(xué)習(xí)壓力的增加，這種新鮮感也就慢慢淡化了。如果此時在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，某個知識點沒有理解或掌握，做題有困難，就會導(dǎo)致孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦或恐懼心理。家長越是給他補(bǔ)課，他就會越發(fā)著急，越發(fā)擔(dān)心自己學(xué)不好。當(dāng)遇到這種情況時，家長不妨先冷靜地分析一下：孩子在知識上存在哪些漏洞?孩子有厭學(xué)傾向嗎?我們不妨選一些難度非常小、孩子一看就能做對的題目讓他做。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做對時，及時表揚孩子：“你真聰明，又做對了一道題，看看下面的會不會做……”如此鼓勵，孩子的信心就會慢慢地樹立起來，對數(shù)學(xué)的膽怯心理也就會慢慢消失。

2.家長不會賞識鼓勵孩子。

在很多父母的觀念里，孩子出現(xiàn)錯誤是不能被允許的。他們經(jīng)常會在孩子學(xué)習(xí)新知識時，密切注視孩子的一舉一動，一旦發(fā)現(xiàn)有錯，立即十分著急地加以糾正，甚至訓(xùn)斥、打罵孩子，非要讓孩子做到分毫不差才行。孩子正值學(xué)習(xí)階段，錯誤在所難免。如果我們只是采取批評、挑剔的態(tài)度來矯正他們的錯誤，無形間將強(qiáng)化孩子的錯誤行為，甚至讓他們產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理。

一次，蘭蘭高興地告訴媽媽，她的數(shù)學(xué)測驗考了個b。媽媽看了她的試卷，然后非常生氣地說：“你看這道題，怎么能做錯了呢，白白丟了5分;再看看這道，你太粗心了，又白白丟了5分。你真夠笨的啊!”媽媽的話像一盆冷水澆在了蘭蘭頭上，本來喜悅的心情蕩然無存，蘭蘭沒有說什么，默默地走回了自己的房間。在后來的一次測驗中，蘭蘭只考了c，迎接她的自然又是媽媽的一頓訓(xùn)斥。從此蘭蘭對數(shù)學(xué)徹底失去了興趣，學(xué)習(xí)成績每況愈下。

像蘭蘭媽媽這樣的家長并不在少數(shù)。望子成龍、望女成鳳的思想讓他們對孩子抱有極高的期望，一旦孩子有失誤和缺陷，就暴跳如雷、大加訓(xùn)斥，而忽略了孩子所付出的努力，不會賞識鼓勵孩子。

3.孩子缺乏心靈上的關(guān)懷。

心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個調(diào)查：孩子最怕什么?研究結(jié)果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物質(zhì)生活條件差，而是怕丟面子、失面子。從生命科學(xué)的角度看，每一個孩子都擁有巨大的潛能，如果孩子在學(xué)校或家庭中因?qū)W習(xí)成績不好而受到歧視或打擊，就會給孩子的心靈蒙上陰影，對孩子的成長十分不利。德國的心理學(xué)家阿德勒說，他在念書時，認(rèn)為自己完全缺乏數(shù)學(xué)才能，毫無對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因此考試經(jīng)常不及格。后來偶爾發(fā)生的一件事，讓他的潛能迸發(fā)出來。他出乎意料地解出了一道連老師也不會做的數(shù)學(xué)難題，這次成功改變了他對數(shù)學(xué)的態(tài)度，找到了數(shù)學(xué)天才的感覺，結(jié)果他成了學(xué)校里的數(shù)學(xué)尖子。

孩子的潛能需要星星之火的點燃。賞識的奧秘就是讓孩子覺醒，推掉壓在心靈上無形的自卑的巨石，孩子的潛能就會像火山一樣爆發(fā)出來。

提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（通用18篇）篇十八

第一、吃苦。學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，別人幫不了你。而且學(xué)習(xí)本身就是一個很苦的事情，所以，要自己做好吃苦的準(zhǔn)備，刻苦鉆研，每天努力。

第二、精讀教材。現(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)成績不理想，有一個很大部分的原因，就是他自己連教材是什么樣子的，都沒有認(rèn)真看過。學(xué)校老師，可能上課也是用的導(dǎo)學(xué)案，然后孩子課前也沒有預(yù)習(xí)，課后也沒有認(rèn)真的精讀教材，進(jìn)行內(nèi)容消化。

第三、上課專心聽講，和課后整理筆記。這點有多重要，就不多講了。為了提高上課效率，課前一定要認(rèn)真的預(yù)習(xí)功課。課堂上，不要猛抄筆記，錯過老師的解題思路和總結(jié)，就得不償失。筆記是都是課后再去整理和總結(jié)的。

第四、獨立做題，勤于思考。做題一定要獨立完成，不要依賴別人，不要依賴搜題軟件。可以翻書，找例題。要輕語思考和總結(jié)，把類似的相關(guān)題型，歸納總結(jié)起來。

第五、不遺留問題。每天遇見的問題，一定要想辦法解決，多請教同學(xué)和老師，要多問幾個為什么，多和同學(xué)交流學(xué)習(xí)上的想法，有自己的觀點和分歧的時候，要勇于表達(dá)。