心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
新時代經濟工作總結心得體會篇一
大數據提供了一種人類認識復雜系統的新思維和新手段。理論上來講,在足夠小的時間和空間尺度上對現實世界數字化,可以構造現實世界的一個數字虛擬映像,該映像承載了現實世界的運行規律。在給定充足計算能力和高效數據分析方法的前提下,對這個數字映像的深度分析,將有可能理解和發現現實復雜系統的運行行為、狀態和規律。大數據為人類提供了全新的思維方式和探知客觀規律、改造自然和社會的新手段,這也是其引發經濟社會變革最根本性的原因。
通常把數字經濟分為數字產業化和產業數字化兩方面數字產業化指信息技術產業的發展,包括電子信息制造業軟件和信息服務業、信息通信業等數字相關產業;產業數字化指以新一代信息技術為支撐,傳統產業及其產業鏈上下游全要素的數字化改造,通過與信息技術的深度融合,實現賦值、賦能。從外延看,經濟發展離不開社會發展,社會的數字化無疑是數字經濟發展的土壤,數字政府、數字社會、數字治理體系建設等構成了數字經濟發展的環境,同時,數字基礎設施建設以及傳統物理基礎設施的數字化奠定數字經濟發展的基礎。
內各部門間、價值鏈上各企業間、甚至跨價值鏈跨行業的不同組織間開展大規模協作和跨界融合,實現價值鏈的優化與重組。三是泛在化普惠。無處不在的信息基礎設施、按需服務的云模式和各種商貿、金融等服務平臺降低了參與經濟活動的門檻,使得數字經濟出現“人人參與、共建共享”的普惠格局。
新時代經濟工作總結心得體會篇二
以新產業生成新動能，以新動能賦予經濟新發展。今年政府工作報告中指出，“推動制造業升級和新興產業發展”“發展工業互聯網，推進智能制造”。在世界經濟發展史上，新技術、新產業的不斷涌現，乃是推動經濟持續發展的最大動力，而在每一次危機之下，都孕育著新的機會。新冠疫情對我國經濟造成巨大沖擊，但也創造了新的商機，以數字經濟為代表的新興產業快速崛起，成為經濟復蘇的主導力量。
數字經濟是中國經濟發展的新動能、新引擎。據測算，我國數字經濟總量的gdp占比超過1/3，就業崗位占就業人數約1/4，截至2019年底，我國數字經濟增加值規模達35.8萬億元，數字經濟對我國經濟的帶動引領作用持續增強。新經濟意味著新產業、新需求、新消費，隨著數字技術與實體經濟的深度融合，社會各個領域正在走向全面數字化，加快推動傳統產業轉型升級，并催生出無數新興產業，創造出大量新產品和服務，為刺激消費經濟復蘇，振興經濟發展做出巨大貢獻。
當前，新一輪科技革命和產業變革加速演進，人工智能、大數據、物聯網等新技術、新應用、新業態方興未艾，互聯網迎來了更加強勁的發展動能和更加廣闊的發展空間。研究顯示，數字化程度每提高10%，人均gdp增長0.5%至0.62%，數字技術將全面滲透到各個行業，并實現跨界融合和倍增創新。數字化將成為傳統產業轉型升級的“催化劑”，把我國的產業優勢延伸到數字時代，有效提升整體產業的競爭力和生命力。
數字經濟，本身也帶有共享性和開放性，只有堅持均衡普惠原則，盡可能打破信息孤島、消除沉默數據、填補數據鴻溝，促進互聯互通，才能讓數據資源的價值充分涌流，讓全體民眾共享數字經濟紅利。
如今，由網購、外賣、移動支付等組成的數字化消費場景早已融入尋常百姓家。提升互聯網普及率，推動數字經濟向我國基層、農村延伸，正在成為現實。著眼于國家發展戰略，在外部環境深刻變化的今天，如要打通國內大循環，也要充分發揮數字經濟在擴大內需、刺激消費中的作用。以疫情期間某些知名電商的表現為例，數字經濟所帶來的高效率和高品質服務，確也正在形成新的增長點，發揮出驅動我國經濟持續發展的強大勢能。
目前，中國市場數字化進程領銜全球，社會各界普遍接受數字新經濟，各行各業積極響應中央精神，對數字化技術展開深入部署，迎接新時代的未來發展機會。岳麓峰會順應時代潮流，引領行業風氣，為中國互聯網產業發展添磚加瓦，為數字新經濟建設奉獻力量，為構建國內國際雙循環相互促進的新發展格局、推動中國經濟高質量發展夯實技術基石。
新時代經濟工作總結心得體會篇三
數字技術在發展數字經濟、加速經濟社會數字化轉型過程中發揮著至關重要的作用。
營造有利于數字技術發展應用的創新生態體系。以促進數字技術廣泛應用為出發點，優化數字經濟融通創新支撐能力。在專利應用轉化方面，考慮更新現有專利制度，調整專利管理一刀切的傳統做法，平衡好專利技術權益與創新推廣、傳播應用之間的收益關系，采取差異化管理方式，調整形成適應數字經濟融通創新需求的技術專利體系。在創新協同方面，支持“產學研金”跨組織管理協作，暢通企業向高校及科研機構獲取數字技術支持途徑，充分發揮中介機構、行業協會及金融機構作用，確保創新供應鏈的有效性與穩定性，擴大數字技術創新研發溢出效應，塑造數字經濟創新合作生態圈。在稅收激勵方面，對科技型初創企業及中小企業進行適度傾斜，對相關領域技術研究人員給予工資稅收減免以及研發稅收免抵扣等，降低創新成本，提升企業及個人開展數字技術創新的積極性。在研發投入方面，加大涉及數字技術的公共研發預算，充分發揮政府部門在研發投入上的強大支持作用。增加公共研發項目投入，協助突破企業及個人研發技術模式的局限性。從發達國家經驗看，許多私營企業的突破性創新研發均受益于政府的支持。其中，應注重對中小企業的創新激勵扶持，可考慮設立資助性項目，助推中小企業數字創新研究和技術轉移項目。通過營造良好的創新生態體系，提升全社會利用數字技術參與創新型經濟建設的能力水平。
完善有利于數字經濟創新競爭的政策治理機制。統籌部門力量，從管制與促進雙向發力，確保政策治理的敏捷性，及時調整出臺符合數字經濟發展特征及需求的反壟斷法律法規管理制度，做到在發展中規范、在規范中發展。在加強管制方面，以維護開放公平的競爭環境為原則，密切關注數字市場中伴隨人工智能和機器學習算法等技術進步而產生的新型壟斷現象，剖析檢視壟斷結構增長問題，持續完善數字經濟競爭政策。在這其中，數據是數字經濟發展的核心生產要素，關乎數字經濟發展命脈。應處理好數據使用、訪問、便攜性、開放、隱私保護和國家安全之間的關系，對數據聚集獨占實施監管，由事后控制向基于數字技術的過程治理轉變提升。在優化促進方面，形成部門合力，共同謀劃數字市場促進競爭政策，鼓勵加強基于數字技術協同、柔性技術服務的多方生產合作。發揮金融的引導支撐作用，加深數字技術與經濟發展有效結合，推動數字技術賦能更多產業、惠及更廣泛企業主體和勞動力群體，消除不同人群、地區的數字鴻溝，在不斷強化數字技術普惠性的同時，發揮創新引領優勢作用。
構建有利于數字技能素養提升的教育培訓模式。人民群眾始終是數字經濟創新的主體。應以開展數字技能教育培訓為抓手，建立數字技能素養教育培訓模式，推動廣大人民利用數字技術實現主動創新。數字技術快速迭代、指數式發展的特點決定了數字技術學習的長期性。對此，一是考慮建立廣泛的終身學習制度，設置社會個人終身學習賬戶，支持個人為不同工作崗位轉換所需數字技能的再培訓，允許個人在企業和部門轉換過程中培訓權利的可轉移、可攜帶，確保數字技術培訓的有效性和連續性。二是不斷完善調整數字技術教育培訓內容。應以保證數字技術培訓教育的實用性和有效性為原則。培訓內容須涵蓋數字技術通識和專項數字技術等，同時關注市場及企業對數字人才及技能方面的需求變化，在培訓項目的具體內容、培訓方式和支持方向上做到及時調整。三是增強數字技能教育助學貸款、幫扶政策的靈活性，鼓勵社會個人接受數字技能再教育，為更廣泛地提升數字技術應用能力，推動以人民為中心的數字經濟創新發展創造良好條件。
新時代經濟工作總結心得體會篇四
當前，以互聯網、大數據、人工智能為代表的新一代信息技術日新月異，數字經濟已成為引領全球經濟變革、推動我國經濟高質量發展的重要引擎。在構建新發展格局大背景下，數字化發展正成為激活區域經濟的新動能，并將重構產業價值鏈條。對縣域而言，縣城總體經濟實力相對偏弱、數字化水平偏低，綜合考量縣情實際、發展基礎和財力可能，可按“眾籌、聯建、共享、多贏”原則，以普惠方式拿到數字化“入場券”，推動全域數字化轉型。
搶先機，數字轉型開新局。要建設網絡強國、數字中國、智慧社會。加快數字化發展，必須緊扣國家新近部署的數字經濟創新發展、數字鄉村、市域社會治理現代化等戰略任務來展開。實體經濟是根基，數字經濟是引擎。從這個意義上，縣域發展數字經濟，可從加快企業特別是中小微企業數字化轉型入手，將其作為構建全域數字化生態的“牛鼻子”來抓。可制定“企業優先轉、政府跟著轉、社會民生同步轉”的全域數字化轉型策略，推動數字經濟和實體經濟深度融合，推進數字經濟、數字政府、數字社會相互交融、互為支撐。近年來，中小微企業普遍遭受新冠疫情非對稱打擊，“轉則可能生，不轉則一定淘汰”，需要大力發展輕量化、低成本、廣覆蓋的“上云用數賦智”解決方案，助力中小微企業“困境突圍”。同時，數字化轉型初期普遍存在信息不對稱、市場化程度不高的問題，這就要求政府更好發揮作用，主動構建與新經濟、新業態相適應的政府治理體系，進一步激發市場活力和社會創造力，實現“政府有為、市場有效、企業有利”的目標。此外，隨著數字基礎設施的互聯互通，圍繞教育、醫療、社保、就業、住房的數字化轉型體系也有條件逐步構建起來，進而系統性提升縣域公共服務水平，引領創造高品質生活。
抓基建，編織網絡鏈。積極發展大數據、人工智能和“智能+”產業，大力發展工業互聯網。當前，以工業互聯網等為代表的新型基礎設施成為數字經濟創新發展的關鍵基礎。以工業互聯網為先手棋和主抓手，快速完善數字經濟的網絡底座。特別是縣域市場主體以中小微企業為主，要聚焦其“不想轉、不敢轉、不會轉”的難點、痛點和關注點，提供以“全域性、普惠型”為特點的工業互聯網解決方案，打造工業互聯網領域“拼多多”。可建立“政府補一點、服務商優惠一點、企業出一點”的“降費上云”聯合激勵機制，推動中小微企業上網上云。伴隨“上云”企業數量增長，工業互聯網服務企業的邊際成本逐漸減少，進而可讓更多企業入網，拿到數字化“入場券”;隨著這樣的正向反饋逐步形成，則可順勢拓寬產業覆蓋和地域覆蓋，帶動產業鏈、產業集群數字化轉型，賦能實體經濟轉型升級。在這個過程中，同步推進物聯網和5g網絡覆蓋、數據中心全網共享，形成泛在互聯、數據驅動、協同融合的新基建體系。
挖場景，政企協同出智慧。要使市場在資源配置中起決定性作用，更好發揮政府作用。一方面，智慧城市建設往往投入大量資金、人力和物力，只靠政府單打獨斗將不堪重負;另一方面，不少數字化領域的中小企業、初創企業已擁有獨立知識產權和技術，但其解決方案往往缺少大規模應用場景的打磨，“英雄無用武之地”。要堅持政企兩端總動員，市場和政府“兩只手”協同配合，政府要為企業尤其是正處于初創期和成長期的科創型企業搭建“入場唱戲”的廣闊舞臺，同時也要主動當好企業的“產品經理”。首先可按照“小切口、微服務、大集成、全運用”的思路，把大場景細分做小，以場景引企業、企業帶產業、產業建生態。例如，政府可從“政用、商用、民用”三個維度，將新型智慧城市這個最大的應用場景分類分細，靶向開展場景招商、掛榜招商，招引有實力企業和投資項目集群式落地，并形成具有一定規模的數字產業生態系統。與此同時，在典型場景試驗成功的基礎上，也可把小場景提升做大，既復制推廣了數智化解決方案，又能在短時期內快速做大企業能級;其中，部分高成長性企業的產品還有條件從企業級提升到行業級或區域級，快速形成新的產業互聯網平臺生態。
強主體，精準服務優環境。數字化轉型是一個持續迭代的過程，沒有“休止符”，也沒有“畢業證”。地方黨委政府要始終保持“趕考”心態，既充分發揮企業在創新中的主體作用，又主動當好“服務員”“店小二”，積極融合“線上”“線下”兩個空間，大力營造與引育企業相匹配的數智化營商環境，為持續推動全域數字化轉型創造條件。以“政府即服務”(government as a service，即gaas)為核心理念，在線上打造區域性中小企業數字化轉型服務綜合體，推動建立政府—金融機構—平臺—中小微企業聯動機制，將企業、政府、第三方機構等各方數據匯聚“反應”，有效轉化為“對路子”“合口味”的中小微企業數智化服務功能，實現以政府端的“一”集中服務企業端的“多”。例如，金融服務方面，可在為中小微企業用戶更精準畫像基礎上，量身定制金融服務新產品，讓企業愿貸、銀行敢貸，不僅可以有效提升首貸率，還可通過持續反復的貸款還款行為閉環，有效修復中小企業普遍存在的信用不良問題。又如，政策服務方面，可在深度識別企業特征的基礎上，提供個性訂制、批量分發、精準匹配的服務功能，推動各級各類利企政策直達企業，提升政策轉化率和企業獲得感;在此基礎上，還可持續疊加中小微企業數字化轉型所需的用工、財務、法務等全量服務。線下可以同步開展“千人聯千企”等專項行動，發動領導干部“一對一”認領企業，入廠入戶當好政策服務員和產業推銷員，“點對點”精準服務市場主體，加快傳統企業數字化轉型。
廣集成，強化治理促效能。從數字化到智能化再到智慧化，讓城市更聰明一些、更智慧一些，是推動城市治理體系和治理能力現代化的必由之路，前景廣闊。隨著全域數字化場景應用的鋪展疊加，必然也必須加速智慧城市建設、提升市域社會治理現代化“智治”水平，這是一項龐大的系統工程。要在堅持審慎開放原則下，積極推進跨地區、跨部門公共數據資源協同合作，形成共用“數據池”。在此基礎上，有序整合地理信息、空間規劃、遙感氣象、市政設施等基礎數據，建立健全城市數據庫，打造城市信息模型(cim)基礎平臺，加快繪制“城市鏡像”，打造城市數字孿生體，夯實智慧城市“數字底座”，逐步建設并持續升級智慧城市運營中心。同時，堅持需求導向、試點先行，以成本可控、功能好用、系統安全為標準，分區域、分場景、分步驟有序推進“新城建”。例如，可以依托新區開發和老城改造，率先集成地下綜合管廊、智能建造、交通路網、城市管理等應用場景;又如，可將社會治理服務資源集成到網格、下沉到社區，打造全要素、全科式智慧網格，推進城市綜合服務“一網統管”，敏捷響應城市治理訴求。當然，在全域數字化轉型過程中，關鍵要側重實現數據自身安全可控。要重視和發揮區塊鏈在促進數據共享、構建可信體系等方面的技術優勢，增強數據安全預警和溯源能力，加強政務數據、企業商業秘密和個人信息保護，在打通數據“融合路”的同時，掛穩數據“安全鎖”。
新時代經濟工作總結心得體會篇五
20__年7月18號至7月23號我參加了__省職業學校信息化教學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。
與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足。可以說這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。
1、提升視野，感受到信息化教學的魅力
隨著教育信息化的發展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發展適應信息時代所需的知識、能力和素養，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰。
開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。
我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務于教學，達到資源網絡化、學習自主化、活動協助化、情景虛擬化、媒體數字化。
2、更新觀念，體驗信息技術支持下的知識創新教學
培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創新教學》講座，他給我們提出了職業教育需要創新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創新知識教學，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統的建構主義則是以活動為中心的。傳統教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創新能力的培養過程。
傳統教學重經驗、輕創新，教師憑經驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創新。傳統教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創新所要體現的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現學生的主體地位。
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置，可以培養學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行。可以說每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。
3、網絡學習，未來教育發展的方向
在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網絡學習，這一點我頗有感想，網絡學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發展的方向。網絡學習在降低成本的同時保證質量，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
網絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。
網絡學習還可以按需學習，網絡學習的特點是學生能根據自身發展需要進行選擇性地學習。網絡學習還有一個特點是每個學生能與優秀教師開展互動。
4、良好的信息素養，教師必須具備。
在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例，讓我看到了信息化環境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經理為我們介紹了教學設計開發工具，我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。
作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
5、不同地域同行的交流，了解了自身的優勢和不足
這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導比較重視教師的專業成長。同時也發現了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，上網交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，培訓給我的更多的是一種理念，在今后的教學中，我還要去學習給你更多的信息化教育技術，用信息化技術來服務我的教學，提升我的教育教學質量。