人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
走進(jìn)走進(jìn)篇一
電視劇《胭脂雪》里有這么一句話：所有的花朵曾經(jīng)都是種子，所有的花朵曾經(jīng)都是葉子。是的，美麗的外表都曾經(jīng)歷過一個(gè)蛻變的過程。
我走過了人生的小半輩子，一路上，追過風(fēng)，涉過雨，自以為已經(jīng)走進(jìn)了自己的花季。我一直高傲著仰著頭向前走，沒看到身邊的人和事。忽然有一天，有一位前輩叫住了我。他跟我講了一個(gè)故事，很久以前有個(gè)人自負(fù)地在自家門前貼了一幅對(duì)聯(lián)：“識(shí)遍天下字，讀盡人間書。”后來，一位老者拿出一本書給他看，他卻一字不識(shí)，他羞愧地忙把對(duì)聯(lián)改成“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”，用以自勉。前輩最后淡淡地對(duì)我說，孩子，高傲地昂著頭向前走會(huì)使你不小心被腳下的石頭絆倒的，低下頭來看看你身邊的風(fēng)景，看看真正的自己吧！
我掂量了一下那份自以為是的收獲，這小半輩子的收獲，原來是那么輕，那么不值一提。我自己所謂的花季只不過是一個(gè)幻影，一個(gè)海市蜃樓。我只不過還是一顆種子，一顆正在孕育的種子。經(jīng)歷的風(fēng)雨只是成長的必由之路，收獲的只是成長的需要。原來我離花季的路還有那么遠(yuǎn)，那么長。
而今，當(dāng)我明白了。于是我慢慢地放下了那顆高傲的心，放下了浮躁的腳步。我開始放慢腳步，看看周圍的風(fēng)景，靜靜地一點(diǎn)一滴地收獲；我開始學(xué)會(huì)歇息，在每一個(gè)前進(jìn)的'驛站里，思考、消化；我開始學(xué)會(huì)沉淀，讓人生慢慢積累，漸漸豐富……不管別人怎么走他們的路，無論他人如何追逐風(fēng)雨，我只愿慢慢填充內(nèi)心那一大塊的空白。
走進(jìn)走進(jìn)篇二
走進(jìn)了初中就到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段；走進(jìn)了初中就會(huì)遇到新的老師，就會(huì)遇到新的同學(xué)；走進(jìn)了初中就要脫離幼稚，童年也隨之逝去。
在這個(gè)新的學(xué)校中，我們會(huì)接觸到很多新的老師，會(huì)認(rèn)識(shí)很多新的同學(xué)，也會(huì)看到新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
初中生活是多姿多彩的，初中再也不會(huì)像小學(xué)一樣了，初中相對(duì)比小學(xué)：初中的要求更嚴(yán)；睡眠時(shí)間更少；學(xué)科更多；學(xué)習(xí)時(shí)間更多，并且更緊。
我剛進(jìn)初中時(shí)，我發(fā)覺自己有些不適應(yīng)，因?yàn)樵缟系纳险n時(shí)間是6：15——6：18，而且上課還有晚自習(xí)，8：30才放學(xué)，如果包括下課時(shí)間的話，那么上課時(shí)間就是6：18——20：30。
雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊，但是我已經(jīng)慢慢的適應(yīng)了。
有一次，李老師火冒三丈的走進(jìn)教室，有幾個(gè)同學(xué)小聲的說：“唉，世界末日到了。”我笑起來。李老師放下話筒，用手把插頭插上去，便吹了一下哨，我們笑起來，李老師也笑起來。
我們的陳老師上課一向都是很嚴(yán)肅的，有一次湯勝澤下課想夸韋子兵的褲子，陳老師放學(xué)后跟我們講這件事，我們哈哈大笑，可陳老師面不改色，沒有一點(diǎn)微笑，這就足以證明陳老師是多么的嚴(yán)肅。
今天又發(fā)生了一件事，老師把我們?nèi)喾殖善邆€(gè)組，并且每個(gè)組要大組長取一個(gè)有關(guān)于自己的四字名字，陳老師給田鵬取了一個(gè)名字“大鵬展翅”，田鵬的名字中恰好有一個(gè)“鵬”字，有象征意義，這下陳老師笑起來說：“各組的大組長快點(diǎn)想好有象征意義的名字，還要發(fā)到網(wǎng)上去的”，我們都笑了。
初中生活是多姿多彩的，有酸，有甜，有苦，有辣。
在初中生活中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力向上。
走進(jìn)走進(jìn)篇三
我上中學(xué)啦!
終于在暑假即將過完的時(shí)候，迎來了領(lǐng)錄取通知書的那一天。
來到熟悉的小學(xué)，心里默默地說道：“一定要有我的!一定要有我的!”終于老師念到了我的名字：“楊沛東，來領(lǐng)你的通知書!”我高興地走上講臺(tái)。
當(dāng)我拿到通知書的那一刻，別提心中有多興奮了，心想，我要上中學(xué)啦!我上中學(xué)啦!實(shí)話實(shí)說，當(dāng)時(shí)如果沒有天花板，我都可以蹦到天上了。我拿著通知書，高高興興地回家去。
接下來的幾天，我在家里等啊等，等啊等，終于等到了開學(xué)的那一天。
八月二十八日，當(dāng)我第一次走進(jìn)新學(xué)校——城區(qū)二中的大門時(shí)，心里有一種說不出的激動(dòng)。寬敞的校園，高大的教學(xué)樓，美麗的花壇，還有綠草如茵的體育場……一切都是那樣新奇，一切都是那樣美好。
來到我的班級(jí)七六班時(shí)，心中有一種莫名的感覺。新的教室，新的老師，新的同學(xué)。這嶄新的環(huán)境不但沒讓我感到害怕，反而讓我覺得中學(xué)生活很有挑戰(zhàn)性，也讓我對(duì)新的生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。
之后老師告訴我們七年級(jí)有七門課程，我很高興因?yàn)槲矣挚梢詫W(xué)到更多的知識(shí)了。就這樣，我的中學(xué)生活開始了。
面對(duì)新的初中生活，我充滿了幻想和憧憬。也有了許多打算。我打算要好好學(xué)習(xí)，讓父母放心，讓老師開心，也打算要幫助父母做點(diǎn)家務(wù)，學(xué)會(huì)為他們分擔(dān)，讓他們真正感到他們的兒子懂事了……所有的打算匯成一句話：我上中學(xué)啦，我要讓所有人感到我長大了!
也許，中學(xué)生活會(huì)很辛苦，會(huì)遇到很多困難，但是我會(huì)滿懷信心，勇敢地迎接、去面對(duì)!
走進(jìn)走進(jìn)篇四
《世界民族之聲——走進(jìn)非洲》上課稿
1、學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)：
（3）、在八年級(jí)上冊(cè)第七單元《亞洲音樂》和八年級(jí)下冊(cè)第六單元《歐洲音樂》的學(xué)習(xí)過程中，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生已初步掌握了探究其它地區(qū)、民族的音樂、文化的基本方法和規(guī)律，進(jìn)行了較好的學(xué)習(xí)方法的鋪墊，極大降低了本節(jié)課老師教學(xué)的難度。
2、學(xué)習(xí)中可能遇到的難點(diǎn)：
（1）、教材作用：本節(jié)課的內(nèi)容選自湖南文藝出版社出版發(fā)行的九年級(jí)下冊(cè)第五單元《世界民族之聲——非洲、美洲音樂》。“感受體驗(yàn)音樂的文化特性、認(rèn)識(shí)理解音樂與人民生活、勞動(dòng)習(xí)俗的關(guān)系”是《中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在“音樂鑒賞”模塊中的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)。這一單元的教學(xué)內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式上都充分體現(xiàn)了《中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，很好的貫徹了音樂教育的新理念。從這一單元的整體背景來看，教材編寫的目的是通過對(duì)非洲和美洲音樂的介紹，讓學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗(yàn)非洲和美不同區(qū)域、國家、民族的民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)非洲、美洲音樂文化的了解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界的音樂和文化發(fā)展。
（2）、課時(shí)安排：非洲和美洲地區(qū)都是音樂文化高度發(fā)達(dá)的地區(qū)，對(duì)世界音樂文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本單元所涵蓋的內(nèi)容多而雜，既包含了歌曲，同時(shí)還包含有各地有代表性的舞蹈和樂器。在教材內(nèi)容的選擇和處理上，我從激發(fā)學(xué)生興趣和提高感受表現(xiàn)力入手，將本單元的教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個(gè)課時(shí)——非洲音樂和美洲音樂，本節(jié)課主要選擇第一課時(shí)——非洲音樂為主要的教學(xué)內(nèi)容展開教學(xué)，同時(shí)根據(jù)教學(xué)需要做了相應(yīng)的補(bǔ)充。
（3）、教材內(nèi)涵：所謂“非洲音樂”，是囊括了多種音樂文化的集合概念。從研究世界民族民間音樂的觀念和角度來審視，非洲音樂通常指撒哈拉沙漠以南（黑非洲）源于本土的各種黑人傳統(tǒng)音樂，本節(jié)課重點(diǎn)選擇了黑非洲的黑人傳統(tǒng)音樂。
教學(xué)過程：
一、對(duì)比賞析、觸摸非洲：
[設(shè)計(jì)意圖]：在知識(shí)的回顧中回顧學(xué)習(xí)方法和音樂特點(diǎn)，為非洲音樂作品的引入埋下伏筆，同時(shí)活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、對(duì)比賞析：對(duì)比賞析2010年上海世博會(huì)上的一段非洲歌舞視頻《一種愛》，感受不一樣的音樂風(fēng)格，從而引出課題。
[設(shè)計(jì)意圖]：音樂作品《一種愛》中涵蓋的信息極廣，集歌、舞、樂為一體，旋律歡快、節(jié)奏感極強(qiáng)，就連舞臺(tái)背景也具有極強(qiáng)的非洲特色。
二、小組交流、初探非洲：
1、小組交流：學(xué)生分小組交流課前收集的關(guān)于非洲的地理、人文、民風(fēng)民俗、文化、宗教信仰、音樂等相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解非洲。
[設(shè)計(jì)意圖]：感受非洲文化。通過學(xué)生的交流和探討，了解由于特殊的地理環(huán)境造成的非洲黑人獨(dú)特的生活習(xí)性和勞動(dòng)方式，感受非洲大陸所擁有的獨(dú)特歷史文化和生活方式。非洲的音樂與文化是密不可分的，我們只有在理解文化的基礎(chǔ)上才能更好的理解非洲音樂。
2、新課導(dǎo)入：播放《走進(jìn)非洲》片頭，老師點(diǎn)明課題。
[設(shè)計(jì)意圖]：《走進(jìn)非洲》是中央電視臺(tái)的專題節(jié)目，片頭制作精良，涵蓋了非洲文化的各個(gè)方面，沖擊力強(qiáng)，用它做開場導(dǎo)入，有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、欣賞感受、走進(jìn)非洲：
1、非洲之旅第一站——莫桑比克：
[設(shè)計(jì)意圖]：引導(dǎo)學(xué)生初次探究音樂與節(jié)奏之間的關(guān)系。
不斷重復(fù)的特點(diǎn)，老師介紹復(fù)拍子。
[設(shè)計(jì)意圖]：節(jié)奏是音樂的靈魂。非洲音樂更是如此。通過分段賞析，有利于幫助學(xué)生了解非洲節(jié)奏的特點(diǎn)——以基本節(jié)奏型為基礎(chǔ)進(jìn)行不斷地重復(fù)再現(xiàn)，從而了解非洲音樂最常見的節(jié)奏形式——復(fù)節(jié)奏。
[設(shè)計(jì)意圖]：非洲之旅第一站——莫桑比克之行，主要想讓同學(xué)們了解非洲的節(jié)奏特點(diǎn)——節(jié)奏多變，重復(fù)再現(xiàn)。
2、非洲之旅第二站——加納：
在暴風(fēng)雨中到達(dá)了非洲西部有黃金海岸之稱的加納共和國，正趕上了他一年一度的酋長大會(huì)，讓我們快去看一看！
（1）、對(duì)比欣賞：感受非洲古老的文明，欣賞加納的傳統(tǒng)儀式舞——?jiǎng)P特舞，了解傳統(tǒng)儀式舞；對(duì)比欣賞加納街頭的即興舞蹈，觀察：舞蹈表達(dá)了怎樣的情感？舞蹈動(dòng)作具有怎樣的特點(diǎn)？了解舞蹈的自娛自樂功能。
（2）、模仿體驗(yàn)：分析舞蹈的動(dòng)作特征，同學(xué)們嘗試模仿表現(xiàn)
（3）、創(chuàng)作表現(xiàn)：欣賞加納歌舞音樂《阿咯巴扎》，根據(jù)音樂形象分小組創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。
[設(shè)計(jì)意圖]：非洲之旅第二站——加納之行，意在通過賞析、體驗(yàn)、表現(xiàn)等環(huán)節(jié)，再一次強(qiáng)化非洲文化和音樂的特點(diǎn)。體會(huì)非洲舞蹈的熱情、奔放與自由。同時(shí)讓學(xué)生了解非洲舞蹈的兩大類型——民間自娛自樂舞蹈和傳統(tǒng)的儀式舞蹈，并在簡單的創(chuàng)編活動(dòng)感受非洲舞蹈的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力和小組的合作意識(shí)。
3、非洲之旅第三站——幾內(nèi)亞：
設(shè)問：（播放非洲部族擊鼓的畫面）你們?cè)诋嬅嬷锌吹搅耸裁矗俊藗冊(cè)趽艄摹?/p>
（1）、知識(shí)介紹：老師和學(xué)生通過交流活動(dòng)以及現(xiàn)場觀察非洲鼓，了解有關(guān)鼓的文化和知識(shí)。
（5）、欣賞感受：聽賞《基盎巴鼓舞》，說說樂曲節(jié)奏給你的感覺。（6）、合作表現(xiàn)：播放《基盎巴鼓舞》音樂，同學(xué)們擊打第一聲部節(jié)奏，和音樂構(gòu)成一個(gè)三聲部的合奏效果。
[設(shè)計(jì)意圖]：非洲之旅第三站——幾內(nèi)亞之行，意在使同學(xué)們了解非洲鼓的文化、特點(diǎn)和擊打方式，并通過和音樂的合奏感受非洲鼓節(jié)奏的復(fù)雜多變，樹立多聲部的合奏概念。同時(shí)通過交流，感受非洲鼓在非洲人們生活中的重要地位和作用，進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)非洲文化的了解。
4、非洲之旅第四站——南非：
1、非洲印象：非洲的音樂與文化究竟給你留下了怎樣的印象了？
2、延伸拓展：學(xué)生交流非洲的音樂文化對(duì)世界音樂文化的影響。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過此環(huán)節(jié)對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)有一個(gè)總結(jié)、回顧，有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)非洲音樂、舞蹈、文化的理解，再一次激發(fā)學(xué)生探究非洲音樂文化和社會(huì)生活的興趣。
五、課堂評(píng)價(jià)，回顧非洲：
六、課后探究，深入非洲：
非洲音樂種類繁多，對(duì)世界的音樂文化有著極大地影響力，課下進(jìn)行收集，更多的關(guān)注現(xiàn)代非洲音樂的變化和發(fā)展。
[設(shè)計(jì)意圖]：充實(shí)教學(xué)容量，擴(kuò)大學(xué)生視野。
走進(jìn)走進(jìn)篇五
期待的日子終于來了，今天，老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ト铀畮旄惺艽禾臁⒂|摸春天。
一路上，同學(xué)們特別興奮。
我們首先經(jīng)過了二橋，橋邊那一棵棵剛從冬眠中醒來的柳樹吸引了我的眼球，她們舒展開枝葉，柔軟的柳樹在春風(fēng)中輕輕搖曳著，真像少女美麗的長發(fā)。同學(xué)們情不自禁吟起了“碧玉妝成一樹高，萬千垂下綠絲條。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”此時(shí)我覺得古人的形容多么精妙啊。
柳樹旁的河水十分清澈，帶著幾分綠意，連水底的砂石都清晰可見，“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡汝濃抹總相宜。”這二橋下的水雖然比不上西湖的風(fēng)景，但也是美不勝收啊。
再走了一會(huì)兒，我們就完全撲進(jìn)了大自然的懷抱，只見大片大片金黃的油菜花像一幅美麗的油畫，我不由得想到了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”的詩句，猛地體會(huì)到了詩人當(dāng)時(shí)描寫的意境和那愉悅的心情。
微風(fēng)拂過，碧綠的麥浪翻滾著，讓人心曠神怡，麥田的另一頭連接著蔚藍(lán)的天空，綠色與藍(lán)色漸漸融為一體，分不清哪是麥田，哪是天空了，只感受這一股清新的顏色逐漸流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸，讓我神情氣爽。
緊接著，群山將我們包圍了。看！滿眼的綠色在流動(dòng)墨綠、翠綠、淡青、嫩綠……綠得耀眼，綠得透明，讓人感到一片生機(jī)盎然。
走進(jìn)走進(jìn)篇六
夏天過去了， 秋姑娘穿著金色的衣裳悄悄地向我們走來，她把涼爽撒給大地，她又捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)給人間。
秋天的田野呈現(xiàn)出一片豐收景象，田野中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去金黃色的稻穗就像給大地鋪上了一層碎金子。一陣陣風(fēng)吹來，高粱東搖西擺，就像剛學(xué)步的孩子一樣。
秋天真是個(gè)豐收的季節(jié)！我喜愛這迷人的秋天！
走進(jìn)走進(jìn)篇七
盼望著，盼望著，春天的腳步近了。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地，當(dāng)春雨滋潤了大地，當(dāng)春草染綠了大地，當(dāng)春花開遍了大地，當(dāng)春鳥飛遍了大地，春來了！
風(fēng)，是春的伙伴。伴著春一起來到了，像媽媽那溫暖的手撫摸著你，暖暖的，潤潤的，舒服極了！“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”不錯(cuò)的，像大自然派來的使者，把柳葉裝扮得如此秀麗。奉獻(xiàn)了自己卻不求回報(bào)，只是默默地吹醒萬物，仔細(xì)地裝扮萬物，耐心地溫暖萬物。
雨，是春的常客。像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，將天空編織成一張巨大的網(wǎng)，任你在細(xì)細(xì)密密的雨幕中尋找清涼爽朗的感覺。“春雨貴如油”，這“油”好似仙女手中的雨露，輕輕撒向大地，使世間萬物得到滋潤。
草，是春的知音。它偷偷地從土地媽媽的懷抱里鉆出來獨(dú)立生活了，嫩嫩的，綠綠的。放眼望去，田野里、園子里、草坪里滿是的，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫。
花，是春的貴賓。紅的、黃的、粉的、紫的，在枝頭、在田野、在山間，綻放花蕾，吐露芬芳，裝扮著春的衣裳。萬紫千紅的花兒爭奇斗艷，呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。
鳥，是春的使者布谷鳥敲開春的門扉，小燕子捎來春的暖意，麻雀呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。抬頭望去，天空中成群的鳥兒歡樂地鬧著，他們正與春風(fēng)互道重逢的喜悅，正向藍(lán)天傾訴春天的到來。當(dāng)冰消雪融，鶯歌燕舞時(shí)，一個(gè)實(shí)實(shí)在在的春就來了。
風(fēng)，吹著；雨，下著；草，綠著；花，開著；鳥，叫著。