范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
重陽(yáng)節(jié)實(shí)用篇一
??(一)、導(dǎo)入：(出示圖片)引起幼兒的興趣。
??師：圖片上有誰(shuí)呀?(爺爺奶奶)他們?cè)趺蠢?(他們笑了)
??師：他們?yōu)槭裁葱δ?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
??師：原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了，所以笑得那么開(kāi)心。
??師：你們知道爺爺奶奶要過(guò)什么節(jié)了嗎?(九九重陽(yáng)節(jié))
??(二)、欣賞兒歌《九月九》
??師：你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
??1、老師完整地朗誦兒歌一遍。
??師：小朋友，你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
??2、再次讓幼兒欣賞一遍。
??3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(幫助幼兒矯正個(gè)別發(fā)音)
??4、教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話的乖寶寶，要有禮貌。
??四、活動(dòng)總結(jié)：
??教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，及時(shí)的給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)，教師也要留意那些能力相對(duì)較弱的幼兒的情緒，通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信心。
??五、活動(dòng)延伸：
??教師讓幼兒回家以后把今天所學(xué)到的童謠唱給爺爺奶奶或姥姥姥爺聽(tīng)。
??附兒歌：《九月九》
??九月九，重陽(yáng)到，
??爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，
??我請(qǐng)他們吃甜糕，
??媽媽/爸爸夸我好寶寶。
重陽(yáng)節(jié)實(shí)用篇二
??段導(dǎo)讀:介紹桓景一家人生活得很幸福。
??段導(dǎo)讀:寫(xiě)汝河一帶瘟魔為害,死了很多人,桓景一家只有他自己活了下來(lái)。
??桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉(xiāng)親們不再受害。[句導(dǎo)讀:這句話交代了桓景病好后,決定進(jìn)山學(xué)藝的目的。] 他聽(tīng)說(shuō)東南方的山中有一位叫費(fèi)長(zhǎng)房的神仙,能降妖除魔,決定前去拜(bài)師學(xué)藝。
??段導(dǎo)讀:桓景想除掉瘟魔,決定去拜師學(xué)藝。
??第一部分(第1~4自然段):桓景歷經(jīng)艱險(xiǎn),拜費(fèi)長(zhǎng)房為師,學(xué)習(xí)降魔救人的本事。
??一天早晨,桓景正在練劍,費(fèi)長(zhǎng)房走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō):“徒兒,你在這兒快一年了。 我算了一下,瘟魔又要出來(lái)害人了。我給你一把茱萸(zhū yú)葉、一瓶菊花酒。你趕緊回家,先讓鄉(xiāng)親們登高避災(zāi),然后再去斬妖除魔?！盵句導(dǎo)讀:師父算出瘟魔又要出來(lái)害人,便賜給桓景制勝的法寶,并傳授打敗瘟魔的妙計(jì),讓桓景回鄉(xiāng)斬妖除魔。]他一招手,飛來(lái)一只仙鶴(hè),讓桓景騎在背上,把他送回了家。
??段導(dǎo)讀:桓景學(xué)成本領(lǐng),回家除魔。
??段導(dǎo)讀:瘟魔出來(lái)那天,桓景按師傅的方法做了。
??段導(dǎo)讀:桓景殺死了瘟魔。
??第二部分(第5~8自然段):講桓景除掉了瘟魔,汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。
??這一天是農(nóng)歷九月初九。 [⑩“這一天”指的是哪一天?]此后每年的這一天,人們都要舉行登高、插茱萸、喝菊花酒等活動(dòng),來(lái)紀(jì)念桓景鏟除瘟魔、為民除害。 [ 為什么要舉行這些活動(dòng)?]因?yàn)榫旁鲁蹙庞质侵仃?yáng)日,所以人們就把這一天叫做“重陽(yáng)節(jié)”。
??第三部分(第9自然段):主要講了重陽(yáng)節(jié)的一些風(fēng)俗,并說(shuō)出了為什么把九月初九叫做重陽(yáng)節(jié)。
??1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
??2.能正確、流利地朗讀課文。
??3.整體感知課文的主要內(nèi)容。
??茱萸的圖片。
重陽(yáng)節(jié)實(shí)用篇三
??1、十月二十七日晨讀課，各班由語(yǔ)文老師講解重陽(yáng)節(jié)的有關(guān)知識(shí)。誦讀與重陽(yáng)相關(guān)的古詩(shī)詞。并向孩子們發(fā)出活動(dòng)倡議。
??2、四年級(jí)三班家長(zhǎng)進(jìn)課堂：活動(dòng)聽(tīng)唐爺爺講過(guò)去的故事。
??校外活動(dòng)：
??十月二十八日（農(nóng)歷九月初九），各年級(jí)學(xué)生按要求，進(jìn)行敬老、愛(ài)老活動(dòng)。
??各年級(jí)活動(dòng)形式如下：
??一二年級(jí)：學(xué)說(shuō)一句祝福老人的吉祥話，給不在身邊的老人打一個(gè)祝福問(wèn)候電話；或制作一張賀卡送給老人，表達(dá)節(jié)日的祝福。
??三四年級(jí)：和長(zhǎng)輩聊聊天、做一件貼心實(shí)事。說(shuō)說(shuō)身邊有趣的事情，傾聽(tīng)老人回憶過(guò)去，或?yàn)榧抑械拈L(zhǎng)輩洗一次腳、捶一次背、梳一次頭等，讓長(zhǎng)輩感受到晚輩的孝心和敬意。
??五六年級(jí)：陪長(zhǎng)輩做一件感興趣的事。利用周末，陪長(zhǎng)輩登山秋游，逛逛公園，下下棋，打打牌等。讓長(zhǎng)輩在晚輩的陪伴中做自己感興趣的事情，盡享天倫之樂(lè)，可以用日記（繪畫(huà)）的形式記錄下來(lái)；或給長(zhǎng)輩寫(xiě)一封感恩信，以表感恩之情。
??附倡議書(shū)：
??“九九重陽(yáng)節(jié)濃濃敬老情”重陽(yáng)節(jié)倡議書(shū)
??親愛(ài)的同學(xué)們：
??金風(fēng)送爽，丹桂飄香。送走了萬(wàn)家團(tuán)圓的中秋佳節(jié)，我們又將迎來(lái)農(nóng)歷九月初九——重陽(yáng)節(jié)。
??我國(guó)把每年農(nóng)歷的九月九日定為老人節(jié)。重陽(yáng)節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日被賦予了新的含義，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的老年人的節(jié)日。
??一二年級(jí)：學(xué)說(shuō)一句祝福老人的吉祥話，給不在身邊的老人打一個(gè)祝福問(wèn)候電話；或制作一張賀卡送給老人，表達(dá)節(jié)日的祝福。
??三四年級(jí)：和長(zhǎng)輩聊聊天、做一件貼心實(shí)事。說(shuō)說(shuō)身邊有趣的事情，傾聽(tīng)老人回憶過(guò)去，或?yàn)榧抑械拈L(zhǎng)輩洗一次腳、捶一次背、梳一次頭等，讓長(zhǎng)輩感受到晚輩的孝心和敬意。
??五六年級(jí)：陪長(zhǎng)輩做一件感興趣的事。利用周末，陪長(zhǎng)輩登山秋游，逛逛公園，下下棋，打打牌等。讓長(zhǎng)輩在晚輩的陪伴中做自己感興趣的事情，盡享天倫之樂(lè)，可以用日記（繪畫(huà)）的形式記錄下來(lái)；或給長(zhǎng)輩寫(xiě)一封感恩信，以表感恩之情。
重陽(yáng)節(jié)實(shí)用篇四
??提問(wèn)：1、圖片上都有誰(shuí)？他們是什么樣的表情？
??2、他們?yōu)槭裁葱δ?？（根?jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒知道要過(guò)節(jié)了，爺爺奶奶也非常高興，所以笑的很開(kāi)心）
??二、欣賞兒歌《九月九》
??1、老師有感情并伴有簡(jiǎn)單動(dòng)作的方式朗誦兒歌。
??提問(wèn)：①小朋友，你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？
??②九月九是什么節(jié)日呢？
??2、教師再次有感情帶表演的朗誦兒歌，暗示幼兒一起跟隨教師學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容。
??三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌
??四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。（激發(fā)幼兒用多種方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)，比如：親親抱抱、幫爺爺奶奶拿拐杖、攙扶爺爺奶奶等）
??五、情景扮演游戲
??1、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶，其他幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的關(guān)心和幫助（教師可引導(dǎo)幼兒隨意表演）
??2、通過(guò)表演游戲，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心身邊的老人，對(duì)老人要有禮貌。
??附兒歌：
??《九月九》
??九月九，重陽(yáng)到，
??爺爺奶奶哈哈笑，
??我請(qǐng)他們吃甜糕，
??媽媽夸我好寶寶。
重陽(yáng)節(jié)實(shí)用篇五
關(guān)愛(ài)老人溫暖社會(huì)
活動(dòng)時(shí)間：
20__年x月x日下午
活動(dòng)地點(diǎn)：
__敬老院
活動(dòng)目的：
為弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和尊敬老人的優(yōu)秀品質(zhì)，讓同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力得到提高。
活動(dòng)口號(hào)：
關(guān)愛(ài)老人，奉獻(xiàn)愛(ài)心
活動(dòng)人員：
__小學(xué)四年級(jí)一班全體學(xué)生
活動(dòng)流程：
一、準(zhǔn)備工作：
1、聯(lián)系敬老院：__媽媽
2、去敬老院洽談：x老師、__爸爸、__媽媽、__媽媽、__媽媽
3、物品準(zhǔn)備：
(1)制作橫幅(__一小四年級(jí)一班祝爺爺奶奶身體健康、重陽(yáng)快樂(lè)!)(__、__的'媽媽)
(2)購(gòu)買禮物：小毛巾、紅領(lǐng)巾(100條)(__、__的媽媽)
4、節(jié)目排練：
總負(fù)責(zé)：x老師
節(jié)目負(fù)責(zé)人：快板——__的媽媽
健排舞、爵士舞——__、__的媽媽
小合唱——__、__的媽媽
小提琴連奏——__的媽媽
配樂(lè)詩(shī)朗誦——__、__的媽媽
葫蘆絲演奏——__的媽媽
舞蹈《飛得更高》——__、__的媽媽
薩克斯、單簧管合奏——__、__的媽媽
5、攝像照相：攝像——__的媽媽
照相——__的爸爸、__的媽媽
6、勞動(dòng)工具：每個(gè)孩子帶一塊擦桌布
二、活動(dòng)過(guò)程：
節(jié)目演出：
1、21號(hào)下午兩點(diǎn)半，家長(zhǎng)把孩子送到x園門(mén)口集合;
2、老師整好隊(duì)，按13個(gè)小組站好帶入會(huì)場(chǎng);
3、3：00整，全班按13小隊(duì)站到演出場(chǎng)地;
4、主持人上臺(tái)獻(xiàn)詞，全體同學(xué)給老人敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾;
5、節(jié)目演出;
6、演出結(jié)束，給老人贈(zèng)送禮物;合影留念。
走近老人：
1、每?jī)蓚€(gè)同學(xué)攙扶一位老人回到老人的房間;
2、幫老人打掃房間衛(wèi)生;
3、給老人捶背;
4、跟老人聊天，聽(tīng)老人講過(guò)去的事情，給老人講自己的所見(jiàn)所聞，讓老人感受快樂(lè)與溫暖。
活動(dòng)結(jié)束：
5：00，家長(zhǎng)在敬老院門(mén)口接走孩子。
三、注意事項(xiàng)：
1、必須遵守活動(dòng)時(shí)間及安排，服從指揮，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn);
2、進(jìn)入敬老院要保持肅靜，行動(dòng)有素;
5、慰問(wèn)時(shí)不用自帶任何禮物，活動(dòng)中統(tǒng)一贈(zèng)送禮物;
6、活動(dòng)結(jié)束時(shí)要和老人握手告別，說(shuō)再見(jiàn);
7、每個(gè)小組的語(yǔ)文組長(zhǎng)的家長(zhǎng)必須全程跟隨，負(fù)責(zé)本組6個(gè)孩子的紀(jì)律和照相，其他家長(zhǎng)如果有時(shí)間也可參加此次活動(dòng)，幫助管理學(xué)生。
重陽(yáng)節(jié)實(shí)用篇六
??老師：我們中國(guó)有很多特有的節(jié)日，其中重陽(yáng)節(jié)就是我們祖國(guó)專門(mén)為老人設(shè)定的節(jié)日。重陽(yáng)節(jié)那天很多老人會(huì)去爬山登高，今天我們?cè)谟變簣@幫爺爺奶奶慶祝節(jié)日，祝愿他們身體健康。
??2、 討論表達(dá)愛(ài)的方式
??老師：我們每個(gè)小朋友都有疼愛(ài)自己的爺爺奶奶和姥姥姥爺，他們是怎么照顧我們的？（幼兒回答問(wèn)題）我們小朋友能為他們做些什么呢？（觀看視頻）
??也給了你們獎(jiǎng)勵(lì)。老師剛剛是怎樣獎(jiǎng)勵(lì)大家的？你們得到老師的擁抱或親吻開(kāi)心嗎？爺爺奶奶照顧我們那么辛苦現(xiàn)在我們也來(lái)抱抱他們親親他們讓我們可愛(ài)的爺爺奶奶姥姥姥爺也開(kāi)心一下。）
??下做律動(dòng)）
??5、 親子游戲：包餃子
??四、結(jié)束活動(dòng)：作品展示合影留念
重陽(yáng)節(jié)實(shí)用篇七
??1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。
??2、教育學(xué)生無(wú)論遇到什么事情，都要鍥而不舍，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
??1、有感情地朗讀課文，知道重陽(yáng)節(jié)風(fēng)俗的由來(lái)，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，根除瘟魔為民除害的精神。
??2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
??3、協(xié)助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，了解家鄉(xiāng)是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)的。
??通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，根除瘟魔為民除害的精神。
重陽(yáng)節(jié)實(shí)用篇八
??3、齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑課題。
??(二)初讀課文，感知內(nèi)容讀通課文，教學(xué)生字：
??出示自學(xué)要求：1、讀：借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。
??3、你讀懂了什么？在不懂的地方做上記號(hào)，用“--”標(biāo)出。
??（學(xué)生自學(xué)，小組討論。）
??（三）匯報(bào)推薦，檢查自學(xué)情況
??1、指名認(rèn)讀生字，然后齊讀。
??2、你有哪些不理解的詞語(yǔ)？學(xué)生提問(wèn)，指名解答。
??3、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？
??4、每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？怎樣分段？
??（四）深入研讀
??1.指名讀課文第一局部，考慮哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。
??指讀、評(píng)讀：感受桓景為民除害的決心異常堅(jiān)定。
??2.默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？
??結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出示重點(diǎn)內(nèi)容。
??出示：他一路走，一路打聽(tīng)，翻過(guò)了一座山又一座山，趟過(guò)了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房。
??從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到什么？
??出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。
??3.過(guò)渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來(lái)他又是怎樣根除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
??4.學(xué)習(xí)第二局部：出示燈片