體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。心得感悟對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得感悟呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得感悟范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人生感悟初中人生感悟篇一
生活是一首歌。它時而充盈著小橋流水般的清新舒暢；時而蘊藏著月照東波般的溫柔恬靜；時而包容著大江東去般的粗獷豪放；時而又不乏旭日東升般的激情四射。
生活是一杯橙汁。剛入口時是苦的，像是辛苦奔波的勞累與痛楚；接下來又是酸澀的，像是正值青春的我們青澀的寄托；最后，細細體味。是絲絲縷縷，綿綿不斷的清甜，像是純真無邪的童年。
對生活的理解是每天都在變得，面對這不可預測的生活，我該做些什么呢？
“海納百川，有容乃大。”要想成為生活中的強者，首先要學會包容。仔細想想，在生活中，何必因為一件雞毛蒜皮的小事而吵得不可開交？何必因為一句無心之言而捶胸頓足？何必因為他人一個不小心就大打出手？面對這些，如果我們莞爾一笑，矛盾不就化解了嗎？“忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。”學會包容，會讓生活變得更燦爛。
在生活中常常會面臨許多的困難，面對困難，你是選擇逃避還是挑戰？當然是挑戰了。很多事情，往往就在那一瞬間的差異而改變本質。如果你選擇了逃避，你就可能離成功越來越遠，但如果你選擇了挑戰，勝利的彼岸就在你面前！
總之，生活是一門復雜的學問，它不同于枯燥的數學，也不同于風趣幽默的文學，更不同與深邃的哲學。它是一種復合的知識，是人從那個呱呱墜地就要學習的知識。
感悟生活，讓我勇敢，感悟生活，讓我堅強，感悟生活，讓我理智……
生活，教會了我太多、太多……
人生感悟初中人生感悟篇二
生命本來就是這個世界的一個奇跡，迷一樣的命運，迷一樣的人生，卻總賦予我們以希望和光明!一切的一切都似乎是冥冥早已被命運所按排，可偏偏又有人能扭轉乾坤、改變命運、改寫人生!
曾幾何時，我也一直被這個問題所迷惑著，百思不得其解?直到有一天，我做了一個夢，待夢醒過后，內心卻因夢的美好而想努力去實現它,只有讓夢成為現實，我的心才不會覺得空虛，我的人生才不會覺得了無趣味!也就是從那一刻起，我才真正明白了生命存在的最終意義，才真正想通為什么有人能夠改變命運、改寫人生!
有時候，我又覺得人生雖像一年四季一樣，有著一定的變幻規律，可其規律的變化又隱匿著無數未知的變幻，就好像是地震、臺風、洪水和旱災一樣，如果早有預防的話還可以使災情減小到最低，如果一味的讓其自由發展，那么結果也是難以預言的慘重!
但我后來才真正了解到，人之所以要活著，是因為人有著自已的夢想，因為有了夢，而夢總是美好的，人總喜歡把美好的事物變成現實，那么人就是為了實現自已的夢想而活著!
那是一種希望，那是一種激勵，那更是一種目標，人生有夢，夢成真!人生無夢，夢成魂!這就是人生，這就是生命所賦予的真正意義!這就是人之所以能改變命運、改寫人生的根本!
為了自我的人生，更為了自我存在的意義，我們只有去把握有限的生命，來完成無限的夢想!也只有這樣,才不愧于生命賦予我們的存在，才不愧于內心的美好夢想。
人生感悟初中人生感悟篇三
閱讀是人們獲得各種信息最便捷的途徑之一，也是人們學習、工作和生活中獲得信息從而進行交流的最有效的方法，小學階段，絕大多數學生對課外閱讀缺少熱情，喜歡看漫畫，喜歡那些漫畫多于文字的故事，知識攝入量卻很少，由于小學生的閱讀經歷有限，因此，在教學過程中，教師不能直接將抽象的學習方法硬性塞給學生，要他們去背；更不能以讓學生學會讀書為借口而放任自流，讓其^v^暗中摸索^v^。我認為教師應根據教材特點，抓住訓練時機，巧設思維情境，滲透學法指導，讓學生主動而又生動活潑地學習，積極發揮其主體作用。課改改變學生傳統的偏重于記憶、理解、被動接受知識的學習方式為突破口，重視研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質疑、敢于實踐、敢于創新。我更關注了學生在教學活動中的主體作用，注重調動學生的積極性，這正是語文教學的重點。
字、詞、句是文章之根，也是閱讀之本，要是一個學生連起碼的字詞句關都不能通過，怎么可以打開閱讀的大門呢？為此，在學每篇課文之前，我都會提前讓學生預習字詞，在正式授課的過程中，教師講授那些難懂，難記的字幫助學生理解消化，掃清閱讀最基本的障礙，這一階段的教學是最枯燥的，但也是最必要的，是整個語文教學過程中都必須重視的。
古詩詞其實是句子的精華，學生掌握一定的詩詞和學會運用詩詞對閱讀有很大的幫助，可以大大增強學生對句子的理解能力，在平時的教學過程中我也特別重視句子、詩詞的講解，如《望天門山》等古詩，文中還有很多優美的句子，于是我利用課間營造氛圍，學生根據圖片就可以身臨其境的體會當時的意境，體會詩句的含義，讓學生明白這些詩句、修辭用得恰如其分。
^v^想象是思維的翅膀^v^，在閱讀活動中，鼓勵學生想象在閱讀材料所提供的情節發生之前或發生之后可能發生的情節，并加以講述。例如在講授《小攝影師》一課時，當少先隊員發現膠卷忘在家里，他會想些什么？在取膠卷的路上會發生什么？學生可以充分發揮想象，在想象的過程中開拓自己的思路，更深入的理解文章的主要內容。
由于閱讀指導效果還受諸多要素的影響，因此在閱讀指導時僅教給學生掌握一套科學的學習方法還不夠，還應注意以下兩點：第一，閱讀指導要和培養良好學習習慣同步進行，這是閱讀指導取得成效的必要條件。第二，要重視學習品格的培養，即培養學生的自主精神、創造精神，克服困難、奮發向上的精神，這是閱讀指導取得成效的保證。《語文新課程標準》中明確指出我們應該增加學生的閱讀量，增強學生的閱讀水平。確實，我們現在的孩子甚至于我們的老師閱讀量太少，閱讀的水平也不高。如果一個小學生對一個語段或短文都不能初步地分析，不能解答一些簡單的問題，那是十分可悲的，也是十分令人擔憂的。過去幾年的語文教學使我深深地體會到，學生的閱讀面太窄，只有不斷的閱讀，才能對文章有著更加深刻的體會。“書中自有黃金屋”，只有擴大學生的閱讀面，學生才能在語文的學習中越走越遠。
人生感悟初中人生感悟篇四
德國著名時間研究專家塞維特說：；平靜的生活與其說是一場運動，不如說是人們對現代生活的反思。
在當今快節奏的生活中，人們沒有時間冷靜下來思考“生命的真正意義是什么”。物質欲望驅使我們前進，時間一如既往地每分每秒都在流逝。我們的生活在某些方面似乎很豐富，但在另一些方面卻越來越貧乏。
我們沒有時間享受溫暖的陽光，沒有耐心觀察花朵盛開，沒有興趣感受微風，沒有心情體驗閑暇時光。
在這個繁忙而令人窒息的城市，越來越多的人開始反思自己生命的價值。
今天，當我們已經解決了溫飽問題時，我們變得簡單而自由。不僅那些有錢有閑的人可以享受它。忙碌，是對的，但超負荷的忙碌或忙碌，會使我們的心很累，甚至累到生病。
想想看，忙碌往往是被迫的。我們強加給自己的東西太多了，但我們的自我本性早已被快速發展的社會所埋葬。
我們正處在一個健康受制于時間和壓力的時代。如今，忙碌和不正常是忙碌心理帶來的傷害，這可能超出了我們的想象。那種不眠之夜的工作實際上是一種自殺式的生活方式。
明智而有品位的人一直提倡安靜的生活。這是最好的健康生活方式。
平靜的生活：一種使生活平衡和諧的生活方式：忙于工作，不忙于活動，不被感動。
人生感悟初中人生感悟篇五
我從一出生就認識了你，那時，你是人們嘴中的話。滔滔不絕，你如長江般奔流不息；簡單明了，你如水滴稍縱即逝。突然，掌聲如雷。我詫異，問其因，道因你而起；又突然，淚如泉涌。我疑惑，亦道因你而起。
你是誰？一陣調皮如銀鈴般的笑聲，“我是語文”。
不知何時起，你變成了一門學問。在當時我們的眼里，你變成了一節節課，一張張張試卷，一串串分數。那時節，每逢考試你就被人掛在嘴邊。而后，幾家歡喜幾家愁。接下來，我會背一篇篇優美的文章，我會把所見所聞記錄下來，我的思想潛移默化中慢慢改變。
你是誰？一個成熟而開朗的聲音，“我是語文”。
時光如梭，眨眼間，你竟然長胖了，變得如此豐實。你告訴我一個個史實，教會我一個個道理；你告訴我一個個“大家”，講給我一個個故事；于是，我有了自己的主見與想法，形成了自己獨特的性格，你讓我成長與獨立。
你是誰？悠長的聲音在山谷中回蕩，“我，是語文”！
我迷惘了，人生路太坎坷，年少的我，已感覺遍體鱗傷。周邊大霧久久不散，我找不到前進的方向。我坐在地上，無助地哭泣。好累啊，真想就此睡去，不再醒來。你，悄然無息地走來，聲音鏗鏘有力，“走自己的路，讓別人去說吧”。你告訴我堅持就是成功，向我敘述成功的榜樣。不知不覺，我站了起來，看到了前方的光明。
你是誰？一個和藹而堅定的聲音，“我是語文”。
謝謝你，語文！你讓我成長，教我堅強！
謝謝你！
人生感悟初中人生感悟篇六
人非圣賢，孰能無過。犯了錯誤沒有什么大不了，重要的是要吸取教訓。
我不會忘記那一個炎熱的夏日，我在家極其無聊，這么熱的天，爸爸又不讓我出去，我就像一只被囚禁的小鳥，只能仰望蒼穹。正當我昏昏欲睡時，同學們在樓下叫著我，聽到這“天籟之音”，我又變得精力充沛，三步并作作兩步地沖下樓去。
我們忘了炎熱，到公園玩，又到同學家里去玩……直到我們筋疲力盡時，才知道天快黑了，只好各自走回家去。這時，我才覺得雙腿像灌滿了鉛，邁不動步子，十幾分鐘的路，足足走了有半個小時。
等我走到家時，天已全黑了。我的心撲通撲通地快速跳著，我要怎么跟爸爸說呢?我急中生智：對了，前天表姐不是剛找過我嗎?我就說是去阿姨家。這樣想著，我若無其事地走進家門。出乎我意料之外的是，爸爸溫和地問我：“英，你去哪兒?，”我心不驚臉不紅得說：“我去阿姨家找表姐去了。”“真的嗎?”“那是當然。”當我心里暗自慶幸時，爸爸以迅雷不及掩耳之勢打了我響亮的一巴掌。我臉上立即火辣辣地疼了起來，眼淚也流了下來。
爸爸嚴厲地說：“你怎么學會了撒謊?剛才我打電話去你阿姨家，你表姐說你根本就沒去她家。”我哽咽地說：“爸爸，我錯了，我和同學去玩了。”“你應該是個好孩子，卻撒了謊，去給我面壁思過。”我對著墻壁無語，只有眼淚像壞了的水龍頭似的流個不停。
爸爸還是心疼我，不一會兒，便要我坐下，又恢復了和藹的一面：“孩子，知道爸爸為什么打你嗎?打在你臉上，疼在爸爸的心里啊，要記住‘不貴于無過，而貴于能改過’。”爸爸的一番話使我受益匪淺。
的確，不貴于無過，而貴于能改過。誰沒犯過錯呢?這次過錯告訴我：要做個誠實的人，要知錯就改。是的，如果說錯誤是一個污點，那么改正了就可擦去。