無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我的樂(lè)園我的樂(lè)園四年級(jí)篇一
奶奶家的后院是個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的地方，這一個(gè)小小的天地，就是我的樂(lè)園。
院子一年四季有著不同的美景：春天百花齊放，我在花叢中找小蜜蜂；夏天綠樹(shù)成蔭，我坐在樹(shù)蔭下乘涼；秋天瓜果滿(mǎn)院，我吃著又香又甜的果子。
最令我感到快樂(lè)的是冬天的小院子。每當(dāng)一場(chǎng)雪后，你瞧，院子里地上是雪，樹(shù)干上是雪，連屋頂都是雪。一切都被雪蓋住了，整個(gè)后院像蓋著一床溫暖的冬被。
當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候，我會(huì)在小天地里玩撲雪人游戲。我的身子輕輕往雪地里一倒，厚厚的積雪像溫柔的母親擁抱著我。我停留片刻，起身一看，雪地上留下了一個(gè)可愛(ài)的人形。有趣極了！
啊！我的樂(lè)園給我?guī)?lái)了多少的快樂(lè)呀！我喜歡奶奶家的后院！
我的樂(lè)園我的樂(lè)園四年級(jí)篇二
小鳥(niǎo)的樂(lè)園是藍(lán)藍(lán)的天空，小蜜蜂的樂(lè)園是茂密的花叢，小兔的樂(lè)園是綠綠的草地，而我的樂(lè)園就是小區(qū)附近的小公園，那是我一年四季快樂(lè)成長(zhǎng)的地方。
公園里有涼亭、石橋、池塘、小金魚(yú)、昆蟲(chóng)……我常常在那里散步、看風(fēng)景、寫(xiě)生。每次回到家，就有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲感。
春天，大地復(fù)蘇，百花齊放，公園里長(zhǎng)出了綠茵茵的小草，好像給大地穿上了一件綠色的衣裳。各種樹(shù)木也發(fā)出了嫩芽，野花也隨著春風(fēng)跳起了歡快的舞蹈。
夏天，公園里綠樹(shù)成蔭，一棵棵大樹(shù)就像一把把遮陽(yáng)傘。一些老年人拿著椅子在大樹(shù)下乘涼，有的在聊天、有的在唱歌、還有的在聽(tīng)收音機(jī)廣播。一陣微風(fēng)吹過(guò)，吹過(guò)了人們的臉龐，給人一種涼絲絲的感覺(jué)，別提有多舒服了。小金魚(yú)也在池塘里快活地游來(lái)游去，它們六個(gè)一群，三個(gè)一伙兒，還時(shí)不時(shí)頑皮地將頭探出來(lái)，吐出一串水泡泡，有時(shí)還在荷葉哥哥的下面玩起了躲貓貓。
秋天，公園里的銀杏樹(shù)變黃了，他們像一只只蝴蝶一樣在空中飛舞。灰色的水泥路也被鋪成了一片金黃色的地毯，走上去軟軟的，而且在這里拍照，也是一道亮麗的風(fēng)景。
冬天，天上下起鵝毛大雪，潔白的雪花，給大地鋪上了一層厚厚的棉被，我和小伙伴在涼亭旁邊堆起了小雪人，這時(shí)候小公園又變成了一個(gè)奇妙的冰雪世界。
我喜歡我的樂(lè)園，它承載著我的歡笑，承載著我的快樂(lè)，是我永遠(yuǎn)的樂(lè)園。
我的樂(lè)園我的樂(lè)園四年級(jí)篇三
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的我的樂(lè)園-我的樂(lè)園作文600字，希望能夠幫助到大家。
下雨時(shí)總能找到一個(gè)合適的地方，書(shū)房便是我們看書(shū)的天地。
書(shū)房雖然不大，卻能坐得下六七個(gè)人。這里有成堆的書(shū)：有的很大，像一個(gè)大袋子;有的則小小的，似乎只有巴掌大小。有的`很厚，像一塊磚;有的只是薄薄的一冊(cè)，仿佛只有幾張紙。有的封面五顏六色，如同一道彩虹;有的封面十分單調(diào)，仿佛書(shū)中都籠罩著一層黑煙。一張木頭做的小床上鋪著墊子，旁邊有一張小桌子，桌子上有許多筆，似乎夠我用一輩子。桌子的抽屜里有許多本子，每一本本子都很漂亮。
我們喜歡赤著腳坐在地上愉快的閱讀，臉上流露出書(shū)中的歡樂(lè)。在書(shū)的樂(lè)園里，我們笑出了聲，樂(lè)園的每一個(gè)角落里，唯一能聽(tīng)到的只有歡笑，唯一能感受到的便是喜悅。現(xiàn)在在書(shū)的樂(lè)園里，我從書(shū)柜上抽出一本看似不起眼兒的書(shū)，坐到地上，慢慢地翻開(kāi)這本書(shū)，看了起來(lái)。這樣我走進(jìn)了文字的海洋，認(rèn)識(shí)了許多書(shū)中朋友。看寓言時(shí)，明白了許多的道理，像《守株待兔》《自相矛盾》這樣的寓言也會(huì)讓我哈哈大笑。從那《森林報(bào)》上的一張畫(huà)，一章文字，我想象，這也許是春回大地的喜悅，夏天來(lái)臨的叫喊，秋天回歸的歡樂(lè)，冬天飄雪的笑容。總之，一本小小的書(shū)會(huì)使你的想象銳利起來(lái)。
沒(méi)有玩具，沒(méi)有電子產(chǎn)品，但是在書(shū)中可以得到許多樂(lè)趣。
我的樂(lè)園我的樂(lè)園四年級(jí)篇四
那是爺爺奶奶家的院子，因?yàn)榘职謰寢屔习啵晕乙恢笔巧钤跔敔敿遥钡搅鶜q，我才離開(kāi)了那里。
最后還是爺爺把奶奶救上來(lái)了，他說(shuō)還以為奶奶在練打滾呢！
就為這事，奶奶的腿摔斷了，養(yǎng)了兩個(gè)月才好。
奶奶腿一好，我又纏著她陪我玩，給我講故事。最后，沒(méi)把那了，她躺倒一個(gè)長(zhǎng)椅子上，本想換一換姿勢(shì)，卻忘了椅子很窄，又從上面掉下來(lái)了。
這下可不好，爸爸媽媽都知道了。訓(xùn)了我一頓，但我心里樂(lè)開(kāi)了花兒，心想：又一個(gè)南瓜落地了。
我六歲那年，正在拔爺爺在門(mén)外種的花，爸爸來(lái)了，說(shuō)要接我去河口。不管我怎么哭怎么鬧，還是去了。
現(xiàn)在又回到了這里，又是一個(gè)花滿(mǎn)院的日子，又是一個(gè)非常晴朗的上午，又纏著奶奶講故事，雖然嘴巴已不那么利索。
我的樂(lè)園我的樂(lè)園四年級(jí)篇五
我的樂(lè)園就是我的房間，房間里擺著一張床、一個(gè)床頭柜、一張帶書(shū)柜的書(shū)桌和一個(gè)衣柜，小學(xué)作文我的樂(lè)園。
放學(xué)，我就回到這里，把所有的玩具都拿出來(lái)，開(kāi)始玩開(kāi)心刺激的游戲。
首先把家里的貓狗叫進(jìn)來(lái)，再把門(mén)鎖上，把玩具拿出來(lái)嚇?biāo)鼈儯鼈儠?huì)被嚇得哇哇亂叫，有時(shí)候還會(huì)把一個(gè)很丑陋的玩具娃娃拿出來(lái)當(dāng)惡魔，再拿幾個(gè)當(dāng)侍衛(wèi)。那些侍衛(wèi)經(jīng)常去搶百姓的糧食，害得老百姓天天沒(méi)東西吃。這時(shí)候，來(lái)了一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的小男孩，這個(gè)小男孩把一條木棍拿給老百姓，對(duì)他們說(shuō)：“如果他們以后再來(lái)這里搶東西，你們就用棍子打他們，他們會(huì)逃跑的。”果然，當(dāng)他們來(lái)?yè)寲|西的時(shí)候，百姓用棍子一打，他們就都逃走了，原來(lái)，這就是所謂的金箍棒。
有一天，白骨精突然來(lái)到這個(gè)地方，而且經(jīng)常喝人的`血，老百姓見(jiàn)狀，都不敢出來(lái)了，就在這時(shí)，我的狗大吼一聲：“救百姓隊(duì)員來(lái)了!”我一看，原來(lái)孫悟空、豬八戒和沙僧都來(lái)幫助這些貧民百姓逃生。我連忙問(wèn)：“唐僧怎么沒(méi)有來(lái)?”他們回答：“在后面呢!”我定睛一看，原來(lái)唐僧在后面練武功呢!練完了武功，打白骨精可就沒(méi)問(wèn)題了!
一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，唐僧先來(lái)了個(gè)如來(lái)神掌，可沒(méi)打到白骨精，接著又來(lái)了個(gè)飛毛腿。這回，八戒來(lái)了，他用鏟土機(jī)把白骨精鏟得粉身碎骨。我高喊：“白骨精死了，唐僧、八戒萬(wàn)歲。”爸爸聽(tīng)見(jiàn)我在喊，以為出了什么事，進(jìn)來(lái)一看，地上都是玩具，他的臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)，可沒(méi)等他說(shuō)話，我抓住他的頭發(fā)，喊：“抓到白骨精了!”聽(tīng)到這句話，我和爸爸都笑了。
我的房間就是我的樂(lè)園，這個(gè)樂(lè)園讓我在無(wú)聊中找到樂(lè)趣，才是最快樂(lè)的事。
要問(wèn)我的樂(lè)園在哪里，既不是那熱鬧非凡的游樂(lè)場(chǎng)，也不是那碧波蕩漾的游泳池，而是我那溫馨整潔的臥室--屬于我自己的小天地!
我的樂(lè)園我的樂(lè)園四年級(jí)篇六
(一)家鄉(xiāng)的小山崗
我的家鄉(xiāng)是豫東平原上的一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，村莊東頭有一個(gè)小山崗。小山崗南北綿延幾公里，就像一條長(zhǎng)龍，匍匐在家鄉(xiāng)的原野上。
家鄉(xiāng)的小山崗，雖然很平凡，但它卻是孩子們的樂(lè)園。怎么樣？聽(tīng)了我的介紹，你一定喜歡上了這個(gè)小山崗吧！
1.“氣得樹(shù)下的小朋友直跺腳，嘴里直嘟囔：‘你真壞，你真壞。’名中，“嘟囔”的意思是__________________________，與它意思相近的詞還有____________、____________。
2.畫(huà)“____”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣的好處是什么？
3.本文寫(xiě)了________、________(時(shí)間)的鄉(xiāng)村生活。
5.本文開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？
(二)小小天地
我家住的是一個(gè)很老很舊的平房。爸爸媽媽住稍大的一間，我呢？有一方屬于自己的小小天地。
這是一間不到6平方米的小屋。屋角放著我睡覺(jué)的小床，床上整齊地疊放著被子和枕頭。床邊靠墻擺著一組淡黃色的高低柜，柜子上面立著一面鋁合金包邊的鏡子。鏡面上畫(huà)著一幅畫(huà)——百葉窗前的花瓶里，插著一束紫羅蘭，花瓶邊趴著一只波斯貓，它正虎視眈眈地注視著前方。整幅畫(huà)雅致而美觀，為我的小屋增色不少。窗臺(tái)邊有一張寫(xiě)字臺(tái)，那是我看書(shū)寫(xiě)字的地方。上面放著許多我喜歡看的書(shū)，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《世界真奇妙》《少年優(yōu)秀作文選》，等等。每天做完作業(yè)后，我就迫不及待地翻閱起這些書(shū)來(lái)，有時(shí)甚至連吃飯都忘了。寫(xiě)字臺(tái)上的點(diǎn)讀機(jī)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好助手。臺(tái)角上的調(diào)光臺(tái)燈是我夜晚學(xué)習(xí)時(shí)最要好的朋友。這些就是我的小屋的全部陳設(shè)。
就是這不起眼的小小天地，已經(jīng)伴著我走過(guò)了十個(gè)春秋。它雖然很小，但是我卻很喜歡。從我記事開(kāi)始，每當(dāng)爸爸媽媽上班后，我便一個(gè)人在屋里玩游戲，編織五彩的故事。上學(xué)后，這里又是我最好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。每天放學(xué)回家，我就在這里看書(shū)、做作業(yè)。到了晚上，爸爸媽媽就會(huì)來(lái)到我的小屋，給我講故事、說(shuō)道理，歡聲笑語(yǔ)常常飄滿(mǎn)了我的小屋。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，我在這充滿(mǎn)溫馨的小小天地里，慢慢地長(zhǎng)大了。我愛(ài)這小小的天地，因?yàn)檫@里留下了我幼時(shí)的天真、童年的歡樂(lè)；我愛(ài)這小小的天地，因?yàn)樗€將伴著我成長(zhǎng)，伴我走向新的旅程。
1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
(1)“我”的小小天地是哪里？小小天地里有些什么？
(2)“我”喜歡在這小小天地里干什么？
2.下列說(shuō)法符合文章意思的一項(xiàng)是( )
a.“我”的小小天地太小了，也太簡(jiǎn)陋了。
b.“我”的小小天地雖然很小，但給“我”帶來(lái)許多快樂(lè)，“我”喜歡“我”的小小天地。
二、分析方法。
1.相同點(diǎn)：
(1)兩篇短文都介紹了________________，表達(dá)了作者對(duì)這個(gè)地方的____________之情。
(2)兩篇文章的結(jié)構(gòu)都是___________________________________________________。
2.不同點(diǎn)：
(1)文章(一)主要是寫(xiě)快樂(lè)的事，而文章(二)既有介紹自己小小天地的布局，又寫(xiě)了____________________。
(2)文章(一)是按________順序來(lái)寫(xiě)的，文章(二)是按內(nèi)容的不同類(lèi)別來(lái)寫(xiě)的。
三、習(xí)作指導(dǎo)。
1.審題：選擇正確的答案。( )(多選)
a.我的樂(lè)園是在必須全國(guó)有名氣的，不然就沒(méi)有快樂(lè)。
b.我的樂(lè)園只要有吸引人的地方，有自己的特點(diǎn)就可以了。
c.我的樂(lè)園可以是田野，可以是房間，可以很大，也可以很小，只要是自己覺(jué)得快樂(lè)的地方就行。
d.我的樂(lè)園必須是與玩樂(lè)有關(guān)的，不然就不算是樂(lè)園。
2.立意：判斷正誤。
(1)我的樂(lè)園要很好很大才行，不然不會(huì)感到快樂(lè)。( )
(2)有大人，這個(gè)地方才會(huì)快樂(lè)，不然就不會(huì)快樂(lè)。( )
(3)自己要明確樂(lè)園是什么地方，這里有什么事物讓你感到快樂(lè)才行。 ( )
(4)我的樂(lè)園中的事件可以是表達(dá)親情的溫馨。( )
(5)我的樂(lè)園的中心思想可以使表達(dá)對(duì)童年快樂(lè)生活的喜愛(ài)，也可以是表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)。 ( )
3.選材：
①草地上的紅花綠草 ②放風(fēng)箏
③沉醉在書(shū)中 ④玩玩具 ⑤房間的布局
⑥種菜 ⑦澆菜
4.結(jié)構(gòu)訓(xùn)練：
習(xí)作：我的樂(lè)園
一、(一)1.連續(xù)不斷地自言自語(yǔ) 示例：嘀咕 喃喃自語(yǔ)
2．運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了小山崗的形狀。
3．初夏 酷暑
4．摘杏子、捉爬蚱。
5．首尾呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更完整，結(jié)構(gòu)更緊密，引起讀者的
共鳴。
(二)1.(1)“我”的小小天地是“我”的小屋。小小天地里有一張床、一組高低柜、一面鏡子、一張寫(xiě)字臺(tái)、一個(gè)點(diǎn)讀機(jī)、一盞臺(tái)燈、一些書(shū)。
(2)“我”喜歡在這小小天地里玩游戲、看書(shū)、做作業(yè)。
2．b
二、1.(1)讓自己感到快樂(lè)的地方 喜愛(ài)
(2)總—分—總
2．(1)讓自己感到快樂(lè)的事情 (2)時(shí)間
三、
2．(1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)√
3．①② ③④⑤ ⑥⑦
4．(1)菜園
(2)①菜園的位置、大小、形狀；②在菜園里種菜；③在菜園里給菜捉蟲(chóng)
我的樂(lè)園我的樂(lè)園四年級(jí)篇七
那群孩子，是我兒時(shí)的玩伴。
我印象中的樂(lè)園,一個(gè)與母親一樣哺育我成長(zhǎng)的地方；一個(gè)充滿(mǎn)母愛(ài)的地方；一個(gè)讓我發(fā)泄憤怒的地方。
午后,太陽(yáng)大如車(chē)蓋，去樂(lè)園了。
我到那兒，把水龍頭開(kāi)得嘩嘩響，把水撒在身，讓那些不愉快與污垢沖刷掉，留一個(gè)孩子潔白的心。我大哭，我哭，我沒(méi)有同伴玩耍只能和樂(lè)園吐口水；我哭，我是一個(gè)孤獨(dú)的孩子，沒(méi)有遮風(fēng)擋雨的港灣，只有一個(gè)孤寡老地與我相伴；我哭，我沒(méi)有溫暖的母愛(ài)，只有爺爺?shù)膼?ài)，樂(lè)園是我的母親。
當(dāng)別人在父母溫暖的懷抱時(shí)，我只能在樂(lè)園里玩，去發(fā)泄這一天的不快，忘卻沉重的心里壓力。
我的樂(lè)園，不僅是樂(lè)園，還是我朝夕相處的母親，在那里，我能得到一絲平靜，能成為一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的熊孩子。樂(lè)園辛勤培育我，給予我一個(gè)母親所能給予的母愛(ài)。
兒時(shí)的愛(ài)，源于樂(lè)園，少時(shí)的愛(ài)，源于父母。
深圳市龍華新區(qū)清湖小學(xué) 林柱斌
指導(dǎo)老師：鄭銀。
聯(lián)系郵箱：
我的樂(lè)園我的樂(lè)園四年級(jí)篇八
1.能夠?qū)⒆约合矏?ài)的地方寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚喜歡的原因。
2.能夠在寫(xiě)作中融入真情實(shí)感，表達(dá)出自己的感受。
3.能夠根據(jù)課本樣例有條理地填寫(xiě)表格，并根據(jù)表格列出寫(xiě)作提綱。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠?qū)⒆约合矏?ài)的地方寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚喜歡的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠根據(jù)課本樣例有條理地填寫(xiě)表格，并根據(jù)表格列出寫(xiě)作提綱。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1.說(shuō)起“樂(lè)園”，你想到了哪個(gè)地方？
學(xué)生自由表達(dá)。
預(yù)設(shè)：
2.“樂(lè)園”不僅僅是指游玩的地方，所有能夠給你帶來(lái)歡樂(lè)的地方，都可以稱(chēng)之為樂(lè)園。
1.自讀課本，用自己的話說(shuō)一說(shuō)本次習(xí)作的要求是什么？
2.明確：
（1）寫(xiě)出自己喜愛(ài)的某個(gè)地方。
（2）寫(xiě)清楚自己喜歡這個(gè)地方的原因。
（3）能夠在寫(xiě)作中融入真情實(shí)感。
（一）選材指導(dǎo)
你的樂(lè)園在哪里？
學(xué)生自由表達(dá)。
預(yù)設(shè)：
滿(mǎn)是玩具的房間、班級(jí)圖書(shū)角、家里的院子、村頭小河邊的草地、爺爺?shù)牟说亍W(xué)校的籃球場(chǎng)……一切能給你帶來(lái)快樂(lè)的地方都可以稱(chēng)之為樂(lè)園。
（二）寫(xiě)法指導(dǎo)
1.你的樂(lè)園是什么樣子的？請(qǐng)你概括它的特點(diǎn)。
預(yù)設(shè)：
寧?kù)o美好的圖書(shū)館、熱鬧繁華的游樂(lè)園、趣味無(wú)窮的小樹(shù)林……
要按照順序?qū)懗鼍拔锏奶攸c(diǎn)，做到條理清晰。
2.你經(jīng)常在“樂(lè)園”里干什么？重點(diǎn)詳寫(xiě)有趣的事情。
預(yù)設(shè)：
在公園里捉昆蟲(chóng)、在草地上放風(fēng)箏、在廣場(chǎng)上輪滑……
要抓住重點(diǎn)事件介紹，做到詳略得當(dāng)。
3.這個(gè)“樂(lè)園”給你帶來(lái)了什么？引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。
預(yù)設(shè)：
要真實(shí)地寫(xiě)出你對(duì)樂(lè)園的感受，明確地表達(dá)主題。
4.本單元的課文學(xué)習(xí)中，給了你哪些寫(xiě)作的啟示？引導(dǎo)學(xué)生從課文中找方法，靈活地學(xué)以致用。
預(yù)設(shè)：
（1）從《鄉(xiāng)下人家》一文中我們學(xué)到了寫(xiě)作要有一定的順序，要表達(dá)對(duì)美好生活的向往、還要靈活使用修辭手法。
（2）從《天窗》一文中我們學(xué)到了作者抓住雨天和黑夜兩個(gè)場(chǎng)景詳細(xì)描寫(xiě)的手法，做到詳略得當(dāng)，同時(shí)還要展開(kāi)豐富的想象，表達(dá)自己對(duì)事物的喜愛(ài)之情。
（3）《三月桃花水》一文中，我們可以學(xué)習(xí)作者使用總分總的結(jié)構(gòu)層次清楚地組織課文的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)作者借用美妙的修辭，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情的方法。
5.讓我們根據(jù)自己的構(gòu)思列一個(gè)表格吧！出示課本中的表格，學(xué)生照樣子填一填。
樂(lè)園在哪里樂(lè)園什么樣我在干什么感受到什么村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲(chóng)、鵝群……放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，多么快樂(lè)！
1.根據(jù)表格自由作文。也可以列出一個(gè)更加詳細(xì)的提綱，然后根據(jù)提綱寫(xiě)作。
出示提示語(yǔ)：
按照順序?qū)懢拔铩?/p>
突出重點(diǎn)選事例。
使用修辭表感情。
2.教師巡視指導(dǎo)。
1.自己讀一遍作品將錯(cuò)別字和語(yǔ)病找出來(lái)并改正。
2.小組內(nèi)交換閱讀并提出自己的修改建議。
3.說(shuō)一說(shuō)作品給你帶來(lái)的整體感受。