演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。
不一樣的你我他演講稿看見不一樣的海南演講稿篇一
安全是生命滋養的土壤，生命只有在安全中才能永葆鮮活，如果鮮活的生命不慎或不幸在日常工作中安全失之交臂，造成生命的丟失或殘缺，那么會給一個家庭帶來多大的痛苦，給企業社會帶來多大的損失。
當僅僅是為了貪圖舒適，在施工現場作業不帶安全帽時，你可曾想到安全以擦肩而去？當你為一時舒爽，班前飲酒時，你可曾想到，危險正擦肩而過？當你心存僥幸，違章作業時，你可曾想到，死神已悄悄來臨？此時，再多的淚水，在痛的哭號，再深的悔恨，都已無法挽回匆匆而去的腳步，災難的發生只是短短的一瞬，可無法磨滅的傷痛卻將伴隨親人的一生。生命如此寶貴，卻又這般脆弱，葬送生命是什么？是麻痹大意，是違章操作，是無視安全。
是安全捍衛著我們的生命，是安全在維系著我們生存的權利，是安全在為我們注入無限力量，遵章守紀就是尊重生命，尊重自我，重視安全是每一個在崗職工的義務，更是我們每一個人的責任，讓我們攜起手來呵護安全，遵章守紀，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此生命。
如果說生命是一葉在歲月長河中行駛的小舟，是一片茫茫大海中遠航的孤帆，那么，安全就是把握生命的輪盤，就是指引生命的燈塔。讓我們時時重視安全，處處遵章守紀，如履薄冰，防微杜漸，去堵塞百分之一的疏漏，千分之一的僥幸，萬分之一的偶然，共同筑起心中永不崩潰的大堤，讓安全生產的警鐘時刻長鳴。高高興興上班來，平平安安回家去！讓我們歡樂的家庭更歡樂！
不一樣的你我他演講稿看見不一樣的海南演講稿篇二
生：我們的班主任蔣老師戴了眼鏡，王老師沒戴。
生：蔣老師比王老師年齡大一點。
生：蔣老師要求我們很嚴格，王老師對我們要溫柔一些。
(師出示學生課前畫的自畫像)
師：這是同學們在課前畫的部分自畫像，請小組長帶領大家一起來猜一猜,是誰的自畫像。各小組選出一張最具特色的自畫像,并推薦出一名代表給大家進行介紹。
（小組長領取“自畫像”，小組同學共同討論，教師作指導。）
師：哪組的同學愿意先上來介紹？
（小組學生代表投影展示自畫像，并作介紹）
生：我們猜他是沈林，因為他的自畫像寫了他喜歡踢足球，還說他的小名叫動感超人。
師：沈林同學請站起來，這是你的自畫像嗎？
生：是。
師：看來我們這組的同學特別了解你的愛好，所以他們猜得很準確。
（小組代表投影展示自畫像）我們猜她是方未涵，因為她畫得自畫像很像她，一張圓圓的臉蛋，扎著兩個羊角辮，喜歡穿紅色的衣服。
師：是方未涵嗎？
生：是。
小組代表：（投影展示自畫像）她的自畫像是寫了她性格活潑開朗，每次上課，老師都說她是鬧山麻雀。
師：我們先請大家來猜她是誰，看看同學們猜得和你們一樣嗎？
生：好吧！我請田海洲來猜。
生：我猜她是袁泉。
生：不對，我們猜她是鄭影，因為她上課特別愛講話，就像一只鬧山麻雀。
師：我們的活潑小麻雀是鄭影嗎？
生：是。
生：我們的長相不一樣。
生：我們的愛好不一樣。
生：有的同學很文靜，有的同學很活潑。
老師巡視發現典型，搜集部分典型作品）
師：我們同樣在圓上作畫，看看我們畫得一樣嗎？（投影展示部分作品：圓形冰箱、小兔子、小丑、獅子、螃蟹、小孩臉蛋、太陽、楊利偉在太空的頭像、奶嘴、硬幣）
生：不一樣。
師：為什么同樣是在圓上作畫，很多同學都畫得不一樣呢？
生：因為我們每個同學的想法不一樣。
生：不會。
生：我知道人們的基因組織不一樣，每個人的眼睛大小也不一樣。
師：你是怎么知道呢？
生：我媽媽是生物老師，是她告訴我的。
師：從媽媽那兒獲得了知識，你真會學習。
生：我從書上知道彝族有火把節，傣族有潑水節。
師：我們國家有56個民族，許多民族都有屬于自己的節日，各個民族的風俗習慣也會不一樣。
生：我們班里的胡星是個小問號，上課的時候經常聽到他向大家提出問題。
師：我們班的學習可不能缺少小問號！
生：我要介紹兩位同學：劉藝芝和余樂，他倆是班上的藝術小星星。
師：當班上要參加學校文娛演出時，他倆發揮的作用可大啦。
生：張好是我們班上的“小畫家”，她畫畫可好了！班上每期辦墻報，大家都會請她幫忙。
生：楊宏超是我們班的“飛毛腿”，在這次運動會上，他獲得了200米跑步的冠軍。
生：我們班還有“小書法家”龔帥、王雅如、文涪。
生：徐自洋是我們班上的“小作家”，老師經常把他的作文讀給大家聽，我們從他們的作文中受到不少啟發。
生：賀文吉是我們班上的“百靈鳥”，上次合唱比賽，還是她領唱的。
生：我們班上有個“小雷鋒”張朝陽，他經常為班集體做好事，上學期，他還將撿到200元錢交給了學校。
師：同學們找到了我們班上這么多的小星星，這些小星星使我們的班集體更加的多姿多彩，使我們的班級充滿了生氣、充滿了活力！
師：由于生活中有了不一樣的你我他，人們對同一問題就會有許多不一樣的想法，在生活中，我們應當怎樣去理解別人，寬容別人，與人很好的相處呢？下節課我們將討論這方面的有關話題。
（原創作品）
不一樣的你我他演講稿看見不一樣的海南演講稿篇三
1、認識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。
2、學會理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。
本課的編寫依據是《品德與社會課程標準》“我們的學校生活”中的第4條“體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學會和同學平等相處。知道同學之間要相互尊重，友好交往。”通過“找找我們的‘不同’”“與‘不同’友好相處”“‘不同’讓生活更精彩”三個板塊的教學內容，從接納、欣賞“不同”的角度，引導學生理解、尊重同學，學會和同學友好相處。
三年級的學生可能會了解他人的觀點，但對他人和自己迥然不同的觀點，心理上仍然會感到難以理解和接受。而且，現在的孩子由于家長的溺愛、同伴的缺失，有時并不會理解、寬容別人。因此，要實現自我成長，學會與他人和諧相處，認識到人與人之間的不同，理解這種不同的合理性和重要性，是兒童成長的重要一課。同時兒童的同伴交往需求還是較為明顯的，他們渴望結交朋友，但也經常為結交朋友而煩惱，他們需要掌握一定的同伴交往技能，不僅想交朋友，而且會交朋友，能夠真正做到與“不同”友好相處，體驗“不同”帶來的快樂和精彩。
《不一樣的你我他》一課由三個板塊組成。第一個板塊的話題是“找找我們的‘不同’”，以“比一比”的活動引入，讓學生認識到人與人之間就像同一棵樹上的樹葉一樣，外表各不相同。接著是“找不同”和“展開想象”兩個活動，讓學生通過參與和體驗，認識到人與人之間除了外表不同以外，愛好、性格、想法都可能各不相同。第二個板塊的話題是“與‘不同’友好相處”，目的是讓學生認識到學會與“不同”的人交往很重要，從思想上解決交往中的“小疙瘩”，從行動上掌握人際交往的技巧，真正學會平等待人，與“不同”的同學友好相處。第三個板塊的話題是“‘不同’讓生活更精彩”，通過讓學生尋找生活中各種“不同”和諧相處的現象，真正理解“不同”對于生活的重要意義。
：兩課時
課時目標：認識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。
活動一：小小樹葉各不同
1、導語：同學們，課前老師請同學們收集一片樹葉，你們帶來了嗎？
2、出示任務：
（2）學生四人一小組，比一比，說一說你們的樹葉各有什么特點。
（3）小組匯報交流：你們手中的樹葉各有什么特點？
3、反饋指導：引導學生從大小、形狀、顏色、脈絡等不同角度進行比較。
5、反饋指導：引導學生觀察細節，找出不同。
6、小結：（ppt）是的，即使同一棵樹上的樹葉，也不完全相同。
活動二：與眾不同你我他
環節一：我們個個不一樣
3、反饋指導：學生自由發言，師相機引導學生找出外貌、興趣、愛好等方面不同之處。
4、出示任務：
（1）小游戲：找不同。請兩位看起來長得很像的同學上來，大家仔細觀察一下，找一找他們的不同之處。請臺上的兩位同學自己說說，他倆最大的不同在哪兒。
（2）學生說一說自己和別人最大的不同在哪兒。
6、小結：看來，我們每個人都有不同的長相、愛好和個性，我們每個人都是獨一無二的。
環節二：小小圓圈變變變
1、導語：大家看，書上有一幅沒有畫完的畫，只有一個圓，看到這個圓，你們會把它想象成什么？學生交流。
2、出示任務：請把你的想象用水彩筆畫出來。
3、反饋指導：展示學生作品，匯報交流，你畫的是什么？
4、出示任務：為什么在同樣的圓上畫畫，會畫出這么多不同的圖案呢？
5、小結：正因為每個人有喜好不同，想法不同，面對一個圓，才有了多彩的圖畫。
7、反饋指導：學生交流，展示生活中的各種不同。
活動三：“不同”創造精彩
環節一：
2、出示任務：（播放中西樂器合奏曲）讓我們來靜靜地欣賞一段音樂。
環節二：
1、導語：生活中，“不同”無處不在。
2、出示任務：（出示奧運會開幕式視頻）這是2008年奧運會開幕式的視頻，你發現“不同”又創造了哪些精彩？（不同的運動員、演出節目、焰火……）
4、出示任務：在我們的生活中，充滿了各種不同，你還發現哪些“不同”給我們的生活帶來了精彩？請同學們把自己的發現在四人小組里互相說一說。
5、反饋指導：
（1）學生自由發言，師引導匯報交流各種“不同”帶來的精彩。
（2）播放微課《“不同”帶來的精彩》。
6、小結：我們喜歡這充滿不同的世界，因為不同，我們的生活更加豐富、精彩。
環節三：
1、導語：在我們小小的教室里、校園中，也有許多“不同”創造的精彩。
2、出示任務：
（1）找一找：黑板報中哪些“不同”創造的精彩？
3、反饋指導：全班匯報交流，師引導從班級布置、文體活動等方面說一說。
4、出示任務：同學們，你們愿意根據自己的特點和特長，為班級，為校園、為社會創造出更多“不同”的精彩嗎？請把你的愿望寫在“小星星”上。
5、反饋指導：學生寫一寫，寫好之后依次板貼上自己的小星星，讓它在天空中亮起來，讓夜空更精彩。
6、總結：同學們，正因為有了不一樣的你我他，星空才會如此閃亮耀眼！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處，與“不同”和諧相處，有很多小秘訣，我們下節課繼續學習。
課時目標：學會理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。
活動一：學會與“不同”相處
1、導語：同學們，我們一起來玩個游戲《你來比劃，我來猜》。
3、反饋指導：學生自由發言，師引導歸納我們都喜歡和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩，這是人之常情。
4、出示任務：
（2）如果我們只和情投意合的人交朋友，結果會怎么樣呢？
5、反饋指導：學生自由交流意見，允許有不同意見。
6、小結：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友，找到完全相同的人不太可能。我們要學會和“不同”的人相處。
活動二：解開心中的“小疙瘩”
1、導語：生活中有許多和我們不同的人。
3、反饋指導：學生分享交流自己感受。
4、出示任務：讓我們來開故事會，講一講自己和“不同”的人相處的故事。
5、反饋指導：學生講述和自己的“不同”的人相處的經歷。
6、出示任務：有些同學不太愿意和“不同”的人相處，和他們在一起時，心里會有一些小疙瘩，讓我們來看一看。
（3）說一說：聽一聽小亮對李雨的評價，你贊同他的看法嗎？說說你的理由。
7、反饋指導：師鼓勵學生結合自己的生活經歷，交流解開“小疙瘩”的方法。
8、小結：如果心中有“小疙瘩”，要學會換個思路想一想。
活動三：不同觀點大碰撞
1、導語：面對同一個問題，大家常常會有不同的想法，我們一起來看一個小故事吧！
2、出示任務：（播放班級小故事）看一看，因為有同學亂扔紙屑，這個班沒有被評上文明之星。對于這件事，班上的小朋友看法一致嗎？他們是怎么想的？學生自由發言。
3、出示任務：
（1）如果咱們班也有這樣的情況，你有什么和他們不一樣的想法嗎？
4、反饋指導：師鼓勵學生結合生活實際，交流自己的想法。
5、小結：想法不同是正常的，我們要尊重別人不一樣的想法。只要我們一起動腦筋想辦法，互相商量，找出共同點，保留不同點，一樣可以把事情做好。
活動四：與“不同”相處有秘訣
2、出示任務：自由選擇一個角色，和同桌演一演：你們怎樣友好相處？
（1）一個力氣大，一個力氣小
（2）一個外向活潑，愛說話；一個安靜內向，沉默少語
（3）一個喜歡打乒乓球，一個喜歡踢足球
3、反饋指導：學生上臺表演，師注意引導學生學會與“不同”的人相處。
4、出示任務：和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招？
5、反饋指導：師引導學生結合自己的實際經驗，歸納與人相處的好經驗。
6、總結：我們每個人都是不同的，當我們學會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。我們每個人如果都能發揚自己的優點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處，我們的生活就會更加豐富、更加精彩。
不一樣的你我他演講稿看見不一樣的海南演講稿篇四
第二單元 我們共歡樂
1.不一樣的你我他
一、相關課程標準
《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過每一個兒童創造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識。并通過與他人的比較意識到人與人之間的差異。通過讓學生圍繞圓作畫，使學生感覺到不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。由此，引發學生意識到，在現實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內容，是讓學生進一步明白：正因為每個人具有不同的喜好和選擇，才會構成色彩斑瀾的世界，由此，使學生感受到差異的美，并引發思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結尾還分別從技能、品德、善思等幾個方面呈現了一組范例。用以引導兒童走進自己身邊具體的、現實的學校生活中，聯系自己的生活實際，想一想，說一說，本班各具特點的同學給班級的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。
三、教學對象分析
三年級學生具有較強的自我中心意識，正處于從自我中心轉向開始了解他人的發展階段。隨著生活范圍的擴大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會溝通而易和他人發生沖突。因此，我們需要抓住教育時機，幫助兒童逐步學會了解自己和他人。本課的教學首先從學生對自己的直接感受出發，在鼓勵學生用多種形式充分表達和展現自己的同時，通過與其他學生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進一步使學生明白正是不同的每一個人，組成了豐富多彩的世界。
四、教學目標：
1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。
2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。
五、教學準備
1.每個學生利用各種形式自由充分地設計和創造一幅“自畫像”，不標出名字，照片或可辯識的特征。學生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。
2.學生準備好彩筆。
3.教師準備60張帶有不同圓圈的畫紙。
4.教師用錄音機錄下幾名同學心中的話。
六、教學過程
（一）播放錄音，辨別人物。
1.播放錄音，請同學們聽一聽是誰的心里話？
2.提出問題：你是怎么辨別出來的？
（二）展示自畫像，猜猜我是誰
1.把自畫像分發給各小組，并組織小組討論
（1）“自畫像”畫的是誰？
（2）你是怎么猜出來的？
2.展示討論后，全班匯報
3.思考：班里的同學有沒有完全一樣的？
（三）播放音樂，用圓畫畫
1.發給每個學生一張帶有圓圈的紙，畫畫。
提出要求：（1）發揮你的想象力，把畫畫完。
（2）畫好后貼在黑板上。
2.思考：為什么畫的不一樣？
（四）找優點，夸夸我班同學
找一找我班同學的優點，夸一夸我班的同學。
（五）課常小結，升華情感。
不一樣的你我他演講稿看見不一樣的海南演講稿篇五
【情感態度價值觀目標】
逐步理解每一個人都是特別的；發現自己身上的閃光點，以自己的特點為榮；逐步養成分享與合作的習慣。
【能力與方法目標】
能夠接受自己的與眾不同，包容別人的不同；學會分享與合作。
【知識目標】
知道每個人都有自己的特點。
【重點】
知道每個人都有自己的特點，接受自己的不同
【難點】
理解別人的不同；學會分享與合作
游戲法、活動法
環節一：新課導入
運用“大風吹”的游戲進行導入。教師說大風吹，小朋友們問“吹什么”，教師說“吹短發”，短頭發的同學就請站起來。運用這個游戲進行導入不僅能夠抓住小朋友的注意力，一起他們的興趣，還能幫助他們理解每個人都有自己的特點。
環節二：新課講授
1、每個人都有自己的特點
活動一：自畫像
教師：小朋友們，我們每個人都有自己的特點。你了解自己嗎？你喜歡什么？你最擅長什么？你的性格是什么樣的？讓我們按照教材上第22頁的圖片給自己畫個自畫像吧。
畫完之后可以讓學生展示一下自己的自畫像，說一說自己喜歡什么、擅長什么、性格怎樣。通過這樣的畫一畫、說一說，引導學生初步感知每個人都是不一樣的。
活動二：畫一畫
（為了進一步加深小朋友們對每個人都是不一樣的認識，設計如下活動）
利用ppt展示一幅圓的簡筆畫，讓小朋友們發揮想象，把他們聯想到的生活中的圖形畫在紙上。畫完之后讓小朋友在全班進行交流分享。每個小朋友畫了不同的圖像，有畫氣球的，有畫皮球的，有畫笑臉的等等。
通過引導使孩子們明白“每個人的想法不一樣，所以畫出了不同的圖形”。
最后可以讓小朋友們分成小組，討論：我們除了長相不一樣，想法不一樣外，還有什么不一樣。小組討論完后，進行全班交流分享。
2、不一樣的我們一起合作創造了豐富多彩
上課之前給每個小組發一張白紙，紙上有一束沒有染色的花，讓小朋友們小組合作，用自己喜歡的顏色給這束花染色。染完色后小組代表上臺展示。
教師通過三個問題引導小朋友們得出不一樣的我們一起合作創造了豐富多彩。
（1）首先問小朋友看到了什么？
（2）這朵五顏六色的花是怎么得來的？
（3）為什么會比平常看到的更豐富多彩？
同學們合作、思考、討論。
教師總結：小朋友們看到了五顏六色的花朵，平時看到的花大多只有一種顏色，但是這朵花有很多顏色，因為每個人都有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的圖畫。合作給我們的生活帶來了豐富多彩。
3、發現別人的閃光點
過渡：同學們通過上面的活動可以理解自己和別人的不同，也知道了不同的人一起合作給生活帶來了豐富多彩。接下來可以引導他們去發現別人身上的閃光點。
教師：小朋友們，我們每個人都有自己的特點，現在，我們就一起來說一說我們班里其他同學的特點。
a同學非常喜歡小動物，每天都給樓下的流浪狗找吃的。她是一個非常有愛心的同學！
b同學喜歡跑步，可以代表班集體參加比賽。他非常有責任心！
c同學很喜歡讀書，可以給大家講故事，她希望自己講的故事能帶給大家快樂。
d同學非常喜歡畫畫，可以給大家畫像。
最后教師進行總結：小朋友們，我們每個人都有自己的特點，也都有自己的閃光點，我們應該接受自己的不同，包容別人的不同，不一樣的你我他，我們一起攜手才能創造美好的未來。
環節三：鞏固提高
讓小朋友們跟著音樂一起唱《最好的未來》，在歌聲中結束這堂課。
環節四：小結作業
課下和自己的同學互相說一下彼此的特點和閃光點，再一次感受大家的不同，學會接受自己的不同，包容別人的不同。
不一樣的.你我他
一、每個人都有自己的特點
二、不一樣的我們一起合作創造了豐富多彩
三、發現別人的閃光點