在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
六年級(jí)作文題目篇一
原來(lái)是嘴巴出逃了。夢(mèng)幻小鎮(zhèn)的人陷入了恐慌之中，人們紛紛打開(kāi)電視機(jī)，收看起最新的新聞報(bào)道，主持人的臉大大地鼓著，好像有什么話憋著似的，原來(lái)全世界的人都沒(méi)法說(shuō)話了。
人們干什么都要用筆紙來(lái)代替。上課時(shí)，老師要講課的話，都會(huì)寫(xiě)在黑板上，上一節(jié)課，要用三根粉筆，寫(xiě)幾萬(wàn)個(gè)字，累得老師紛紛罷工了。沒(méi)有了老師，學(xué)校也就黃了，學(xué)校黃了，學(xué)生們也就無(wú)限期地放假了。學(xué)生們一放假，就把城里弄得底朝天。人們紛紛叫苦。這時(shí)有人打聽(tīng)到了嘴巴的消息，嘴巴們都集中在小河邊，正準(zhǔn)備下河洗澡呢，人們急忙奔向小河邊，用字告訴嘴巴們，他們以后再也不喝生水了。
在人們的苦苦哀求下，嘴巴們終于同意回來(lái)了，可是嘴巴回來(lái)還未到一個(gè)月，耳朵又出逃了……
教師評(píng)語(yǔ)：生動(dòng)的想象，準(zhǔn)確的.描述，虛構(gòu)了一個(gè)精彩的故事。文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性極強(qiáng)，并通過(guò)故事，告訴我們“說(shuō)話”的重要！
六年級(jí)作文題目篇二
一天晚上，我們正在吃晚餐，我比較挑食，所以沒(méi)吃多少。媽媽一邊嘆氣，一邊說(shuō)：“現(xiàn)在生活好了，你們這些孩子都很挑食，唉！我們那時(shí)侯生活那么艱難，哪會(huì)有米飯，就是樹(shù)根我們也吃。才不挑食呢！”我不在乎的說(shuō)：“那是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在，時(shí)代不同了。”媽媽沒(méi)說(shuō)什么，繼續(xù)吃飯。
吃完后，便坐在沙發(fā)上，想當(dāng)時(shí)的情景。
不知不覺(jué)，我發(fā)覺(jué)自己到了另外一個(gè)世界。我慌忙的起來(lái)，“呀！”我叫了一聲，這是什么地方？太可怕了，沒(méi)有高樓大廈，只有一個(gè)個(gè)茅草屋。我恍然大悟，自己在另外一個(gè)世界，而且是以前，我高興的叫到：“我回到以前了。”便到處閑逛。
只見(jiàn)花草樹(shù)木長(zhǎng)得都很好，黃角樹(shù)枝繁葉茂，空氣也很新鮮。看著看著，肚子就發(fā)出號(hào)令了——餓了，便走到一戶人家里吃飯，剛一進(jìn)去，那戶主人就笑盈盈的把我接近去，飯也剛剛好了。我一坐下，看著桌上的菜，差點(diǎn)嘔吐。只見(jiàn)桌上的全是一些樹(shù)皮、樹(shù)根......真惡心。我問(wèn)：“有沒(méi)有米飯？”主人搖搖頭，說(shuō)：“只有這些了，米飯和好菜全被地主奪去了。”沒(méi)辦法，我只好吃，可是越來(lái)越難吃，我哭了。
最后只聽(tīng)到媽媽的喊聲：“俊池，怎么了？你一直在哭？”我睜開(kāi)雙眼，吁了一口氣，啊！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊！我停止了哭聲，跑到餐桌上，大吃起來(lái)。媽媽不解的`說(shuō)：“這孩子怎么了，突然之間變得這么乖？”
看來(lái)，當(dāng)時(shí)的那個(gè)年代真的缺乏糧食。這米飯和菜真是來(lái)之不易呀！我們應(yīng)該珍惜！
六年級(jí)作文題目篇三
真！人，要活得真實(shí)，不能自己騙自己，更不能騙別人。
真！要從小學(xué)生坐起，才能成大成就。我們小學(xué)生不僅要好好學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)不撒謊。
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我一個(gè)人靜靜地坐在教室窗邊。看著操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)跉g快的嬉戲玩耍。
可不好的事降臨了，我看見(jiàn)一位同學(xué)在地上撿了錢(qián)，她并沒(méi)有交給學(xué)校老師，而是揣進(jìn)了自己的兜里。我這個(gè)倔強(qiáng)的人跑上前去問(wèn)她：“你撿到錢(qián)了嗎？”她竟然說(shuō)：“沒(méi)有。”我當(dāng)時(shí)火冒三丈，怎么是這么一個(gè)人，還有沒(méi)有公德啊！
這就是現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的事。
善！善良是人的本性，人對(duì)人要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)。不能互相斗毆、對(duì)罵。這是不良的習(xí)慣。
在炎熱的夏天里，人們穿著t恤。在教室門(mén)前，兩個(gè)男同學(xué)在互相對(duì)罵，執(zhí)勤的同學(xué)讓他們消停一會(huì)兒，他們還是不聽(tīng)勸說(shuō)，繼續(xù)犯錯(cuò)下去。沒(méi)有辦法，只能把他們交給保安。
學(xué)校里也經(jīng)常發(fā)生打架的事情。老師每天都在廣播里說(shuō)：“注意安全，不能打架。”可有些同學(xué)還是不聽(tīng)話。下午三個(gè)一群兩個(gè)一伙的約出去打架，傷了自己不說(shuō)，還讓爸爸媽媽搭上了自己辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)。
美！我們農(nóng)村雖然是個(gè)平凡的地方，但卻有許多美麗之處。
我們農(nóng)村的山雖然不像外面的世界那樣美觀，但它象征著我們每一個(gè)人的心。它堅(jiān)定、穩(wěn)固，就像軍人一樣保護(hù)著我們的家園，我們和它并肩作戰(zhàn)，讓我們的家園更美好起來(lái)。
感恩！感恩父母！感恩老師！感恩資助我們的愛(ài)心人士！感恩為我們付出的每一個(gè)人！父母，給了我們的生命，讓我們看到了美好的'世界。老師，給了我們?cè)S多知識(shí)，讓我們未來(lái)活得更美好。愛(ài)心人士，讓我們擁有了許多新奇的東西。這些人，讓我們能在安靜、舒適的教室里學(xué)習(xí)，讓我們?cè)诟蓛舻沫h(huán)境里成長(zhǎng)……讓我們?yōu)槟銈兂皇住陡卸鞯男摹钒桑?/p>
愛(ài)在家就在！在一個(gè)平凡的家庭里，有一個(gè)殘疾的爸爸和一個(gè)孝順的兒子，這家的兒子才13歲就要支撐起整個(gè)家，即使這樣，他也并沒(méi)有一句怨言，而是雙腳一跺，堅(jiān)定地說(shuō)：“我一定要照顧好這個(gè)家！”
這家這個(gè)兒子小名叫小剛。小剛起早貪黑，生怕自己不能照顧好行動(dòng)不便的父親。小剛又要學(xué)習(xí)，又要做家務(wù)，還要照顧父親。可小剛從不埋怨。終于，小剛長(zhǎng)大了，有了自己的工作，把家里欠的債都還清了，也讓父親過(guò)上了好的生活。
這種好少年可真值得我們學(xué)習(xí)。我相信，天底下這樣的好少年很多，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。向?qū)W習(xí)真善美好少年出發(fā)！
六年級(jí)作文題目篇四
4月8日，大巴車(chē)載著我們，一路歌聲一路歡笑來(lái)到梅園春游。
一進(jìn)大門(mén)，迎面就看見(jiàn)一只黃色卡通大老虎，脖子上打著一個(gè)鮮紅的領(lǐng)結(jié)，額頭上刻著一個(gè)紅色的“王”字，顯得十分威武，真是虎虎有生氣！它張開(kāi)雙臂在歡迎我們呢！背后，更有一群彩色卡通小老虎簇?fù)碇粋€(gè)巨型大紅的“春”字，仿佛在告訴我們“春天從梅園開(kāi)始啦”！”
梅園好大呀！四周青山環(huán)繞，放眼望去，山坡上，綠樹(shù)郁郁蔥蔥，鮮花競(jìng)相開(kāi)放。我們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)歡唱著，跳躍著，沿著清清的溪流來(lái)到了荷蘭園。
荷蘭園好美呀！一座藍(lán)白相間的大風(fēng)車(chē)在半空中轉(zhuǎn)動(dòng)，它足有三層樓房高呢！園里小橋流水，遍地開(kāi)滿了郁金香花。郁金香花從綠葉中冒了出來(lái)，一朵有一朵的姿勢(shì)：有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的；有的才展開(kāi)花瓣兒，好像張開(kāi)了小嘴兒；還有的已經(jīng)盛開(kāi)了，花朵成了酒杯形。一陣微風(fēng)吹過(guò)，花枝搖曳，好像大地舉起無(wú)數(shù)只酒杯在歡慶這春天的盛會(huì)。郁金香色彩斑斕，紅的似火，黃的賽金，紫的如霞，成片成片的郁金香如彩云從天飄落。我蹲下身子聞一聞，啊！好濃烈的香味呀！怪不得人們稱它為“郁金香“呢！
接著，我們來(lái)到池塘邊的`平臺(tái)上，倚著欄桿看池塘里的紅魚(yú)兒。成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)兒在水中戲耍著：一會(huì)兒浮到水面上吐泡泡；一會(huì)兒相互追逐嬉鬧；一會(huì)兒又躲到睡蓮底下和我們捉迷藏呢！我們都看得入了迷，仿佛自己也是一條條小魚(yú)兒在池塘里游呀游，快活極了！
好一會(huì)兒，我才想起我不是小魚(yú)兒，我是在看小魚(yú)兒呢！于是我趕緊拿起相機(jī)，拍下了這一幕幕魚(yú)趣圖。
最后，老師讓我們?cè)诿穲@大門(mén)口拍了集體照留念。離開(kāi)時(shí)，我們個(gè)個(gè)流連忘返。啊！梅園，你的芬芳美麗，你的生機(jī)勃勃，帶我進(jìn)入春天的懷抱。我愛(ài)你，梅園！
六年級(jí)作文題目篇五
“啊，我的眼鏡！”
剛剛鉆出吹著空調(diào)的汽車(chē)，耳邊就響起哥哥“撕心裂肺”的“慘叫”，我三步并作兩步跑過(guò)去一看，真讓我哭笑不得。可憐的哥哥兩眼前的鏡片又是“云霧繚繞”了，星星點(diǎn)點(diǎn)的霧氣水珠密布在乳白色的鏡片上。由于鏡片度數(shù)很高，乍一看，好像剛出浴的胖小姐挺著啤酒肚。哥哥驚慌失措，趕緊指揮我：“快，拿眼鏡布！快！”
這是我們家經(jīng)常發(fā)生的`一幕，哥哥雖然經(jīng)歷了大大小小如此多的“戰(zhàn)役”，卻仍是一副慌慌張張的樣子，這讓我對(duì)戴眼鏡產(chǎn)生了一絲好奇心。
自五年級(jí)年級(jí)起，由于我視力直線下降，經(jīng)醫(yī)生檢查，確診為真性近視，我終于如愿以償?shù)卮魃狭搜坨R。當(dāng)時(shí)是冬天，這可連累了我的鼻子老兄，既要忍受寒風(fēng)稟冽的痛苦，又要承擔(dān)起眼鏡的重量。一年后，我的鼻梁兩側(cè)由于“眼鏡兄”的光臨，出現(xiàn)了兩道淺痕。最可悲的是，我也遇到了和哥哥一樣的處境。
那天，爸爸帶我們?nèi)コ詿狎v騰的火鍋，這在冬天可是一種享受啊！我興致勃勃地看著熱氣直冒的火鍋，身邊頓時(shí)翻涌起一圈圈暖波，好不舒暢。我迫不及待地湊過(guò)去，想一飽口福。誰(shuí)知，我剛低下頭盛湯，一股熱氣頓時(shí)包圍了我，眼前出現(xiàn)了一片片浮云，連具體的輪廓都看不清，這股熱氣把我?guī)нM(jìn)了“伸手不見(jiàn)五指”的仙境中。我用手擦擦鏡片，也只能從一個(gè)容得下眼珠的洞里看見(jiàn)周?chē)臇|西。這時(shí)，肚子里的饞蟲(chóng)向我提出了抗議。我不顧一切地摘下眼鏡，雖然看不清食物，但好歹能大快朵頤一番了。
唉！我什么時(shí)候能擺脫眼鏡呢？
六年級(jí)作文題目篇六
迷，是癡迷，是探索，是追尋，是崇拜，是……在生活中，有許許多多的迷，什么音樂(lè)迷，動(dòng)物迷，電腦迷，足球迷……而我，則是一個(gè)不折不扣的歷史迷。
還記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我去朋友家里，那是我還只上二年級(jí)，玩著玩著我就累了，從朋友的小書(shū)架上隨便抽了一本書(shū)來(lái)看，是一本名字叫《楚漢英雄傳》的歷史知識(shí)漫畫(huà)，那是我生平第一次接觸歷史，那恢宏的場(chǎng)面，皇權(quán)的威嚴(yán)，千軍萬(wàn)馬拼搏沙場(chǎng)，霸王別姬滿傷情……我震驚了，世上居然還會(huì)有這樣深?yuàn)W、精妙、神秘的文學(xué)！從此我便深深地愛(ài)上了歷史。
從那次與歷史的美麗邂逅開(kāi)始，歷史，就成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，而我也從那時(shí)成了一個(gè)徹頭徹尾的歷史迷。
歷史讓我沉醉其中，漫游在無(wú)邊無(wú)際的歷史長(zhǎng)河中，讓我俯視群雄，游走在官臣中，觀察皇帝的言行，親臨那個(gè)鹿逐中原的天下。歷史讓我難舍難分，同時(shí)又讓我無(wú)何奈何。
那是一個(gè)晴朗的下午，媽媽出去之前，讓我完成作業(yè)再看書(shū)，我嘴上胡亂應(yīng)著，手中拿著筆裝模作樣地寫(xiě)著，心中漫不經(jīng)心，媽媽終于出去了，我立刻扔了手中的筆，抽出藏在一旁的《歷史不忍細(xì)看》津津有味地讀了起來(lái)。漢武帝的巫蠱案讓我惋惜不已；霸王項(xiàng)羽江邊自刎又令我長(zhǎng)嘆不已……。時(shí)間“嘀嗒、嘀嗒”地過(guò)去了，我沉浸在書(shū)中，無(wú)暇顧及作業(yè)，可偏在這時(shí)，媽媽回來(lái)了，“咔”一聲，門(mén)被推開(kāi)，是媽媽！我大吃一驚，以光速把書(shū)丟到一邊，拎起一片空白的試卷做著，心里有個(gè)小人一邊不停地大喊，一邊驚慌失措，如熱鍋上的螞蟻，媽媽笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，想檢查我的作業(yè)，“完了、完了”我無(wú)知所錯(cuò)，只好低下頭，舔舔發(fā)干的`舌頭，準(zhǔn)備迎接“暴風(fēng)雨”，媽媽拿起卷子，看了一分鐘，那一分鐘好像是過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，連時(shí)鐘都不轉(zhuǎn)了，一滴滴冷汗從我背上冒出，面龐上的肌肉繃的緊緊的，我大口大口地吸著氣，怕一會(huì)兒會(huì)被罵的連大氣也不敢喘，“啪！”地一聲，試卷被狠狠地摔在了桌面，“怎么回事？”我抬起頭，小心翼翼地看了媽媽一眼，媽媽的臉色陰沉得可怕，像一頭兇猛的母獅子，她掃了一眼，抽出那本歷史書(shū)，沉默了一會(huì)，讓我多寫(xiě)了一張?jiān)嚲恚褮v史書(shū)沒(méi)收了，我心里不斷哀嚎著，歷史書(shū)啊歷史書(shū)，你可把我害慘了！可我怎么都無(wú)法對(duì)它產(chǎn)生恨意，反而越喜歡它了呢？為什么？
我就是這樣一個(gè)小小歷史書(shū)迷。
六年級(jí)作文題目篇七
幾千年來(lái)，詩(shī)歌一直是中華民族的文化象征，它樸素典雅，又文采飛揚(yáng)。從軒轅大帝到夏商周，到春秋戰(zhàn)國(guó)、秦并六國(guó)，再到漢朝鼎立、三國(guó)晉統(tǒng)，以至唐宋元明清，各方文豪以詩(shī)會(huì)友，以詩(shī)譜史。他們用一種奇特的方式，將偉大的中國(guó)漢字進(jìn)行令人吃驚的組合，便于字里行間氣勢(shì)磅礴地呈現(xiàn)出盛世和平、戰(zhàn)事硝煙、邊塞烽火，生動(dòng)自然地記錄下春天的生機(jī)勃勃、夏天的枝繁葉茂、秋天的悲涼慘淡、冬天的寒氣襲人。于是，他們便有了一個(gè)共同的名字——詩(shī)人。
翻開(kāi)《古詩(shī)文七十首》，“登鸛雀樓”四個(gè)隸字首先抓住了我的眼球。這首膾炙人口的古詩(shī)，我七歲就能背誦。而正是這首詩(shī)，開(kāi)啟了我的國(guó)學(xué)之門(mén)，使我能夠很早即接觸這些千年前古人的文字、語(yǔ)言。
這首詩(shī)憑什么能在無(wú)數(shù)文人墨客所寫(xiě)鸛雀樓詩(shī)歌中脫穎而出？原來(lái)，大多數(shù)人登上鸛雀樓，只是對(duì)景寫(xiě)景，而王之渙的'詩(shī)卻更多地透露出他對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬和不凡抱負(fù)，那句“欲窮千里目，更上一層樓”可謂此種心境的絕佳寫(xiě)照。
夕陽(yáng)西下，黃河?xùn)|流，絢麗美景被詩(shī)人王之渙捕捉，渲染得惟妙惟肖。首句“白日依山盡”，作者何以將人們印象中紅紅的夕陽(yáng)寫(xiě)成“白日”？原來(lái)，落日沉山，兼之云遮霧罩，太陽(yáng)早沒(méi)了原先的光芒。這實(shí)在是寫(xiě)得恰到好處。其后一句“黃河入海流”，把千年如一日的黃河?xùn)|流景象表現(xiàn)得淋漓盡致，寫(xiě)出了景色中動(dòng)態(tài)的“美”。面對(duì)高遠(yuǎn)的天空大河，王之渙的心情該是怎樣的激蕩澎湃。于是，他不覺(jué)對(duì)未來(lái)充滿信心，“欲窮千里目，更上一層樓”。是啊，只有不斷地充實(shí)自己，使自己有所進(jìn)步，才能“登高望遠(yuǎn)”，將知識(shí)一覽無(wú)余。古詩(shī)說(shuō)的多么形象啊。
暮然回首，從七歲學(xué)詩(shī)，到現(xiàn)在可以背誦近百篇古文，學(xué)習(xí)之路哪一步能不走沉穩(wěn)扎實(shí)？知識(shí)的海洋無(wú)有窮盡，但愿我能做詩(shī)中的“黃河”，將自己注入那一望無(wú)邊的“東海”。
古詩(shī)是前人積累的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的寶庫(kù)，讓我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)，讓我們能夠更上一層樓。
六年級(jí)作文題目篇八
學(xué)習(xí)時(shí)，我們要用到文具，他們是學(xué)習(xí)的工具。在這形形色色的文具中，有的用來(lái)寫(xiě)字，有的用來(lái)涂改，有的用來(lái)劃線……
鉛筆，他比較樸實(shí)。長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的，用筆頭上的石墨拼命摩擦，消耗著自己的身體。寫(xiě)粗了，就只能在刨筆機(jī)里，受盡刀片無(wú)盡的折磨。但每一個(gè)成功的孩子，都是從鉛筆的陪伴開(kāi)始人生的`學(xué)習(xí)。
橡皮，可以說(shuō)最具有奉獻(xiàn)精神的，一生只為了改正錯(cuò)誤而活著。原本干干凈凈的雪白的身子，因不停地擦去黑黑的石墨而變得臟兮兮，可他卻從不抱怨，只是默默地擦去錯(cuò)誤。
水筆，就因?yàn)閮r(jià)格貴而整天高昂著頭，脾氣倔強(qiáng)，怎么也不肯被橡皮擦去錯(cuò)誤，卻在涂改紙面前無(wú)奈地投降。頭被磨平了，只需換換筆芯，就能重新寫(xiě)字。他沒(méi)有嘗過(guò)鉛筆的痛，也就無(wú)法品嘗生活的滋味。
修正帶，也像水筆那樣自命不凡。不過(guò)一擊就碎，沒(méi)有橡皮那么堅(jiān)固不說(shuō)，而且還有毒有害。
尺子，用來(lái)畫(huà)線。他樂(lè)于助人，不管什么筆，他都能和這些好伙伴們相處愉快，一起完成作業(yè)。
不管什么文具，雖然各有所長(zhǎng)，各有所短，但是，只要他們對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，就是我們的好朋友。