范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我的老師也瘋狂作文篇一
從八年級開始遇見他。開學(xué)那天，從家里一路狂奔到學(xué)校，到教室門口只為偷窺我們的新班主任。
一頭黑發(fā)卷地就好似黑色的棉絮，無精打采地趴在他那豌豆似的腦袋上，強健的身體讓他看起來顯得生龍活虎的，細(xì)看之下唯一“帥中不足”的就是那如刀痕一般的眼睛。這就是我的“瘋鴿鴿”。
也許是因為那不到十歲的年齡差，以及他那總是帶點兒幽默的口吻，才使得我們打成了一片。在他的課上，氣氛總是非一般的活躍，你一言我一語的，有時弄得他都沒法兒插話。當(dāng)時他的`神態(tài)那叫一個經(jīng)典，用我的話形容就是：微微上挑的嘴唇似乎在極力詮釋他沒有生氣，但他那一頭凌亂的發(fā)型及嫵媚中帶點兒憂傷的眼神都深深地出賣了他。
關(guān)于“瘋鴿鴿”這一稱呼的由來是這樣的。那是周二，萬幸，下雨了，無聊的課間操被取消。在一片歡呼聲中，我偷偷的鼓搗著講臺上的電腦。不知何時，他毫無征兆地出現(xiàn)在我身后，捏著我的肩膀說：“喲，打字還不錯嘛！”“那是也不看哥哥我是——”我的余光瞥見了他“——您的學(xué)生嘛！”當(dāng)即改口，想來真佩服自己的機智。不過，想象中的罵聲并未如期而至，“來試試盲打自己的名字啊！”“那簡單！”可一激動下，手指也不聽使喚了，明知一定打不出，卻仍倔強的很：作一臉的輕松狀，偷偷地安慰了下自己忍不住顫抖的手，飛快地在鍵盤上敲了幾下。只見“陳吉阿米”四字出現(xiàn)在屏幕上，免不了的被他一陣調(diào)侃，于是我又飛快地打下“我們親愛的瘋鴿鴿”來回?fù)羲Ｓ谑菑拇嗽谖业氖澜缋铮倭艘粋€叫陳林峰的，而多了一個叫“瘋鴿鴿”的人。
……
一年的時光，流逝地飛快，轉(zhuǎn)眼間就從初二到了初三。我們所相處的日子雖然不久，（說實話，一年怎么會久呢？）但其間生活中夾雜的種種酸甜苦辣無處不在、深深地刺激著我記憶的味蕾，回味無窮！
人生路上必有師，我的“瘋鴿鴿”，說真的，相比于“良師”，我更愿意用“益友”來形容他！
我的老師也瘋狂作文篇二
古有金庸筆下的張三豐，今天我介紹的是我們班著名的“姚三瘋”老師。她是我們的英語老師，胖胖的，衣著樸素大方，一張圓圓的臉上，帶著一副黑邊眼鏡，眼鏡下藏著一雙很有神的眼睛，看上去充滿智慧。為了逗我們開心，經(jīng)常地道的陜西話脫口而出，同學(xué)們私下里都戲稱她為“姚三瘋”老師，為什么？請聽下文分解。
“一瘋”
新學(xué)期第一天上課，姚老師就以風(fēng)一般的速度進了教室，然后對我們開始了風(fēng)趣的自我介紹。對她的過往經(jīng)歷如數(shù)家珍，當(dāng)她說了一句“我是一個矮胖子”的時候，全班同學(xué)先是一愣，隨后哄堂大笑。還沒有一個老師敢第一次見面就這么“自揭短處”呢。接著姚老師說道：“我只用黑板的三分之二，可浪費了。”真是一石激起千層浪，教室頃刻間沸騰了。這個姚老師第一節(jié)課就敢這么“自黑”，是“瘋”了嗎？
“二瘋”
第二天上課，姚老師大步流星地走進了教室，說道：“把筆記本拿出來，復(fù)習(xí)四下知識點。”說完，姚老師就開始爭分奪秒地寫板書了。等我抽出筆記本的時候，抬頭一看，半黑板已經(jīng)占滿了。我自言自語道：“這是什么鬼技能？”我不管三七二十一了，也趕緊飛書起來。直到姚老師寫滿整個黑板，我們手都快斷了，我嘴里嘟囔著：“媽呀，瘋老師筆記，瘋老師……”
“三瘋”
開學(xué)一星期后，我們進行了一單元測試。放學(xué)后，我剛想告訴媽媽成績，媽媽已經(jīng)對我們班的分?jǐn)?shù)區(qū)間、哪幾個知識點沒掌握已經(jīng)了如指掌。原來，姚老師已經(jīng)在群里放了第一單元考試分析，我看了下，簡直“瘋”了，才考試結(jié)束，就有對每個同學(xué)的薄弱點分析，這是什么速度，瘋了瘋了，以后什么也瞞不了媽媽了。
雖然我們接觸姚老師時間還不長，可是她的“三瘋”已經(jīng)深深的印在了我的腦海里。有這么一個辦事雷厲風(fēng)行、不怕自黑的英語老師，我還敢不好好學(xué)嗎。
我喜歡你，“姚三瘋”。