要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對性，能解決實際問題。我們如何才能寫得一篇優質的演講稿呢？以下是我幫大家整理的演講稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師愛崗敬業演講稿教師愛崗敬業演講稿三分鐘篇一
大家下午好，我是來自，今天我為大家演講的題目是：“愛在這里延伸”。
人們都說，老師是太陽底下最光輝的職業，人們把老師比作紅燭、比作春蠶、比作園丁，這些美麗的比喻其實也是對老師辛勤工作、無私奉獻的一種最大的褒獎。小學階段我的啟蒙老師帶給我的溫暖與教誨至今令我難忘，這些溫暖和愛的種子深深的在我的心里生根發芽。如今我也成為了一名光榮的輔導員老師，我也可以把我的溫暖和愛傳遞給我的學生。
我畢業于x學校，面對嶄新的工作環境，我投入了所有的熱情。“志存高遠，愛崗敬業”，時刻謹記著作為一名老師的內涵與責任。作為一名輔導員，我整頓班風、創設學習生活情境，培養班干部，讓奮進、民主、和諧成為班級的主題。
當走在校園，總會聽見同學們對我說，導員，老師……是啊，老師，這是一個用愛造就的詞語，一個用心寫成的名字！在一件件看似簡單的小事后面，都凝聚著老師多大的努力與心血啊！一次有個學生問我：“老師，看我們的年紀和你相仿，為什么你總喜歡稱呼我們為孩子呢？”我笑了：“因為你們就是我的孩子啊，老師有186個孩子呢！”全班同學都笑了，覺得我在講了一個很幼稚的笑話。可是，我的孩子們啊，你們不知道，我并沒有在開玩笑，而是發自肺腑啊！因為，我真的也是一位母親，我的兒子，到今天，才20個月！當我來到裝備學院的那天起，就意味著我擁有更多的孩子，我要把我的愛延續下去，傳遞給他們。
盡管兒子的奶香味還在鼻翼縈繞，兒子的笑臉還在腦海浮現，我的心里，卻裝下了186個身影。
一次，在上晚自習時，我接到了家里的電話，說寶寶生病了，聽著話筒里傳來的哭聲，仿佛看到了寶寶通紅的小臉，難受的樣子不斷在我眼前晃動，我的心揪成一團，都快碎了。可此時的我必須送生病的小蔡去醫院，出租車上，我摟著小蔡，輕輕的撫摸著他的頭，當看著難受的小蔡，寶寶的模樣卻隨之浮現，讓我的眼淚總是不爭氣想往外跑。正當我心如刀絞的時候，躺在我懷里的小蔡輕聲說：“老師，謝謝您！”那一瞬間，我藏了許久的淚水終于掉了下來！人生尚此，夫復何求！一聲純真的感謝，道出了“值得”二字！
“育人猶如春風化雨；授業不惜蠟炬成灰”。老師，用生命書寫了一個大寫的“人”字！我驕傲，我自豪，因為，我是一名老師！
如果老師是蠟燭，我愿做燃燒最明亮的那一根，如果老師是春蠶，我愿做吐絲最多的那一條，如果老師是園丁，我愿做最辛勤的那一位。我甘愿成為一名愛的火炬傳遞者，讓愛在這里延伸……謝謝各位！
教師愛崗敬業演講稿教師愛崗敬業演講稿三分鐘篇二
xx區xx山鎮xx教學點座落在大板水原始森林群山環繞的半山腰上，海拔1500余米。從xx山腳到教學點，要翻越兩座大山，走七、八公里的崎嶇險峻山路，才能看見對面半山腰飄揚的一面五星紅旗，這就是“大山深處的靈魂，最美的鄉村教師”xx老師任職的教學點，他在這里辛勤耕耘三十九載，無怨無悔，把一生的精力都奉獻給了大山里的孩子們。
“為了大山里的孩子，我愿意去當好這民辦教師。再苦再累我都能承受，我會用我的一生去堅守這個崗位。”這是xx對xx山鎮小學校長的一個承諾，也是對大山里的孩子們的一個承諾。正是這一承諾，xx年來風雨無阻，肩負著他教學點教書的職責。
當年，這里共40多戶人家，兩百多人口，苗族和漢族雜居。地理環境十分惡劣，交通不便，信息不通，物產不豐，經濟落后。教學中，徐老師通過與一些學生交談，了解到周邊還有一些適齡兒童沒來上學，于是他挨家挨戶上門家訪，耐心細致地作家長和孩子的工作，有時從教學點到遠處的農家，來回要五、六個小時，但他毫不氣餒。通過不懈地努力，山民們終于被徐老師的誠心打動，學生人數從最初的7人增加到20多人。對此徐老師的臉上露出了很有成就感的笑容。
20多個學生分三個年級坐在三間教室里，每節課短短四十分鐘，徐老師要在三個教室之間來回跑，半天下來常常滿頭大汗。如果遇上大雨天，山水雨水從墻角浸入教室，學生們就赤腳踩在水里上課。徐老師看在眼里疼在心里，卻又無法解決，他只能在教室外燒上幾堆火，讓孩子們下課后暖暖身子。
如果有學生因家庭經濟困難交不起雜費、書本費而要輟學時，徐老師就會竭盡所能為他們支付。三十多年來對于自己為孩子們支付了多少費用，他也記不清了。
xx年6月，由大雨引發的山洪沖垮了三間土墻教室，徐老師和村民們一起，在離原校址不遠的青崗杠，修了三間“干打壘”教室，學生增加到四十多人，原來的三個年級變成了四個年級，他在學生中選出一位代課教師教一、二年級，他自己教三、四年級。20xx年秋，一場大雨掀翻了學校的房頂，徐老師心急如焚，連夜奔赴鎮上找到有關領導，好不容易批到一點經費，第二天，徐老師用批來的錢再加上自己的多年的積蓄買了瓦，租了十幾匹馬匆匆拉回，第三天就蓋好了房頂。
面對山里教育資源缺乏，學校圖書資料很少，而孩子們的求知欲又很強的現狀，徐老師絞盡腦汁，經常收集大山外面的信息、資料、圖片，通過有限的方式向學生展示外邊的世界，讓學生們擴展視野。18歲時的一個承諾，xxxx年的努力堅守，讓徐老師從一個懷揣美好憧憬的年輕人變成了一個成熟穩重的中年人。他在這深山老林里教書、育人、扎根。盡管因過度操勞，面容憔悴，但他內心對孩子們的熱情，猶如一團團熊熊燃燒的烈火，照亮了大山的深處，也溫暖了孩子們的心。
清晨從xx的山腳爬山，下午四點后從山上下來，不管晴天雨天，嚴寒酷暑，徐老師都堅持著。想到自己和孩子們每天這樣往返學校，路途就需要五、六個小時，既過于消耗體力，又太浪費時間。經過幾天的反復思考，徐老師決定：開路！說干就干，他當即拿起鐮刀，貓腰埋首于山林中，從自家背后的那段山坡開始砍挖，準備開出一條伸向學校的道路。可是大山陡峭、灌木叢生，他每天空余時間最多只能辟出幾米路。妻子女兒空閑時也來幫忙，一家人手上、臉上、身上不知留下了多少傷疤，衣服也不知劃破了多少！一次忙亂中，鐮刀割斷了徐老師左手大拇指的筋，留下了終身的殘疾，致使他這個拇指至今不能活動。憑著對教育的執著和對孩子們的熱愛，歷時一年，徐老師終于砍出了一條從自家通往學校的五公里長的羊腸小道。之后，他？年定期清理雜草土石，養護道路，以保其暢通。他和孩子們每天行走在這條逼仄的坡路上，風雨無阻、無怨無悔。
xx年，為了進一步節省時間，以將更多的精力投入到教學中，徐老師說服妻子，賣掉家里的兩頭豬和部分糧食，換來一千多元？，買了一匹白馬。從此，這條崎嶇的山路上，就有了徐老師和白馬的影子，因為經常駝著孩子們行走在山道上，大家親切的稱呼為“馬背上的老師”，馱運書本也靠白馬幫忙。有了這條小道，每天上學、放學往返時間縮短了近二個小時。
一次放學路上，才下過雨，路面濕滑，加之近60度的陡坡上滑下不少落石，路面坑洼不平，白馬累得氣喘吁吁，一不小心，馬鞍撞到路旁的一棵樹上，徐老師從馬背上摔下來，全身疼痛，頭暈目眩，在地上躺了一個多小時才爬起來。還有一次，在回家的路上，由于下雨，坡陡路滑，白龍沒踩穩，和徐老師一起摔了個人仰馬翻，白龍一只眼睛受傷失明，白馬也就退休在家。接替工作的是一匹小黃馬。
多次的意外事故造成徐老師踝關節骨折，他是后來被村民發現送回家的。躺在家里，他心急如焚，只養了兩天病，他便毅然搬到學校附近的村民家中居住，忍著傷口的劇痛為孩子們上課。寒來暑往，日出日落，風雨陰晴三十九載，險峻的大山、茂密的叢林、崎嶇的小路，徐老師徒步跋涉二十五年，騎馬穿梭十四年。他用自己的辛勞，換來一代代大山子弟的成長、成才，他們相繼走出大山，成為大山的建設者。
“一個都不能少”，這是徐老師常常掛在嘴邊的一句話，意思就是不讓一個孩子失學。他要讓每個孩子都能學到知識，讓他們都有一個美好的未來。
從到xx任教的第一天起，徐老師就一直關注著山林周邊適齡孩子們的入學問題，他總是不厭其煩動員適齡兒童到校讀書。這些年來，由于他的努力，xx鎮轄區的三個村民組，適齡兒童入學率均達到100%。大多數孩子年齡小，上學路途遙遠，即便是走在徐老師開辟的那條最近的路上，往返也要兩個多小時，而且由于家里貧窮，孩子們的父母大多去了外面打工掙錢，只有老人和孩子留守在家中，孩子們上學放學，自然無人接送。這使得孩子們雖然入學了，但輟學率仍然很高。面對這種情況，徐老師又承擔起沿途接送孩子的任務。每個孩子家住哪里，哪段路最危險，他都爛熟于心。他每天凌晨三點就起床，牽著他的馬，挨個接孩子上學；下午放學再把他們一一送回。擔心孩子們在馬背上被顛著，他還把家里的棉被放在馬背上。擔心孩子們從馬背上摔下來，兩個多小時的路程，他一直牢牢握住韁繩，絲毫不敢掉以輕心。一次為了保護學生，他自己掉下山崖，摔斷兩根肋骨。
幾十年如一日，往來于開辟的崎嶇小路，艱難而孤獨，但只要看到孩子們在馬背上的愉悅笑臉，聽到教室里的瑯瑯書聲，徐老師就覺得自己所有的付出和堅守都是值得的。
一次，一個李姓學生畢業后升入初中，隨后又考進一所職業學校，但因家中生活困難，缺乏勞動力，父親死活不讓他繼續上學。徐老師得知后，迅速趕往其家中，準備做其父的思想工作。其父想為難他，就要徐老師按苗家人禮儀，先喝下一大碗白酒再說事情。徐老師平時滴酒不沾，但為了學生，他強忍難受硬是喝了下去。那家長見狀感到他人爽快，夠朋友，又誠心，就答應讓孩子繼續讀書，可是他回家后醉倒了好幾天，當害了一場大病。
山間的孩子多是留守兒童，徐老師自備了針線包，孩子們身上的衣服破了，徐老師就會親自為他們縫補。現在徐老師年齡浙大，穿針看不見了，大點的孩子就會說：“老師，我來幫你。”每當此時，徐老師看著孩子們的手熟練地穿引針線，就會連連稱贊，臉上又露出了幸福的微笑。
春華秋實，斗轉星移xx年過去，從xx教學點走出的學生有800多人，已有五人考上大學，其中有徐老師的兒女。兒子從長春工學院畢業后在貴陽工作，女兒從廣西民族師范學院畢業后在x萬里小學教書。另三人在重慶工作，學生陳仁賢還不忘回饋母校、回報社會，曾捐資8000元改善學校的辦學條件，又捐27萬元，解決三個村民組和學校的用電問題。現在和徐老師一起在任教的學生陳道坤，每天和徐老師一樣，陪伴、教育著山里的孩子們，看著他們一個個走出大山，走向燦爛美好的明天。
時間如白駒過隙，xx年的堅守，20萬多公里的跋涉，xx老師一天天的挺過來了。“希望有更多的教師，特別是青年教師，投身鄉村教育事業，讓我們偉大祖國的偏遠山村，處處開出文明之花，結出科學之果”這是徐老師心里的愿望，質樸的愿望，鏗鏘的語言，傳遞著時代的正能量，撞擊著每一個人的心扉。
教師愛崗敬業演講稿教師愛崗敬業演講稿三分鐘篇三
記得小時候，父親問我：“你長大了干什么?”“當老師!”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。
為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土” ，那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升，長大后，當我帶著大學校園青春的激情踏入一中校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業，伴著這種事業要求我具備高尚的教師道德、素質，這才是我們心靈的歸宿。
俗話說：“教學是一個良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。
師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。
一中早已是邯鄲市的一流學校，社會各界人士都已認可。
一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。
我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為一中發揮著光和熱。
多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻。
然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。
當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰;當他們聽到學生“老師，您辛苦了”這 普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。
有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。
是啊，他們只求付出不求回報。
說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的.代價，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。
可以說每種產物的存在，都有年一種精神支撐著它。
教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!
到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。
因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無。
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好!
在這里演講我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”愛是教師最美麗的語言。
要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏!熱愛學生是師德教育的核心。
教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。
隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。
因為：
一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。
任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。
今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。
這也是江總書記在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。
而要做到此點，師生關系的建立必須是“民主型”的。
因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。
在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。
反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。
則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。
在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。
倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。
不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。
要真正化解這些矛盾是不可能的。
有時由于學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。
但是教師只要走出這種愛的誤區，注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。
因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。
二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件
學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。
他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。
中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。
教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。
沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。
教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養;有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態。
而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
1.理智公正。
在教育中，對學生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。
盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。
在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。
因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。
如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
2.堅持“三不”。
不挖苦學生。
當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。
不體罰與變相體罰。
3.嚴愛結合。
現實中往往愛好學生易，愛差學生難。
我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。
采取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合。
首先，我善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。
其次，我善于在嚴格要求的過程中去體現對學生的尊重友愛，努力創條件，使他們獲得成功。
并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。
二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養，高素質、多層次的人才培養呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養。
江總書記《關于教育問題的談話》是高瞻遠矚、語重心長的。
不錯，教師擔當著教育下一代的重任。
唯有高尚的師德修養，才能振興教育，也才能實現中華民族的偉大復興。
愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。
正如浙江某私立中學校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。
倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。
我的演講結束了，謝謝大家。
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大家下午好!
席勒曾說過：“思考是我無限的國度,言語是我有翅的道具。”課堂語言對于教師來說非常地重要，我認為能夠用最簡練的話表達出所要傳授的知識點，用最豐富的語言來啟發調動學生的積極性，用最熱情的語言來調控課堂的氣氛，是我所要追求的較高素質。
。我覺得這一點對于我這種經常以技能教學點為主要教學內容的老師來說尤為重要，在課堂上，除了要告訴學生如何畫以外，更主要的是讓學生能夠自己畫出來。在課堂上講的每一句都應該有它的生命力，能夠使學生在知識教學點以收獲，讓學生在掌握理論知識后能夠有時間進行技能方面的施展。也為我增加了更多的時間來指導學生的現場繪畫。簡練性的語言有助于學生美術習慣的培養,小學階段的美術課除了要教給學生勾、抹、涂、描等技法,更主要的是培養學生對于生活的觀察、對于美好事物的熱愛,這些都需要學生張揚個性,教師無須多余的言語。同時，我也認為，簡練性的語言更容易使學生集中精力進行聽講，學生將會調動他所有的注意力來捕捉老師的每一句話，來保證自己課堂任務的完成。
再好的激勵性的話語，重復多了也激發不了學生的上進心，批評指導方面的語言也是如此。使用豐富的語言來引導學生，才能使整堂課充滿活力。多運用表揚性的話語贊揚那些出色完成作品的同學，運用期待性的話語鼓勵那些即將完善作品的潛能生，運用建設性的話語指導全班將會充分啟發、調動課堂當中每一名學生的學習興趣。教師語言的豐富性還體現在內容上,在進行《精美的郵票》一課時,需要讓學生介紹有關郵票的知識,教師必須先要了解相關的知識等等。
課堂上，無論是完成作品的喜悅，還是沒有完成作品的傷感，學生都希望有人與他分擔。當學生完成作品后，你為他高興，當學生沒有很好的表達自己的意思時你為他傷感，學生將會從心底里喜歡這個老師。同時也會更加地聽從這個老師的意見，會更好地進行學習。當學生與老師形成這樣的和諧關系時,學生是幸福的,老師更是幸福的!
以上所說的這三點，只是我從最近的教學工作中得出來的一點感受，我也將以這三點作為工作當中的目標來追求。如有不當，敬請領導老師多提寶貴意見，謝謝!
大家上午好!我叫x，來自××的××，十分幸運加入這次與祖國同奮進，與企業共發展的演講競賽，今天我報告的標題是《貢獻無悔青春，唱響安保之歌》。
身為炎黃子孫，龍的傳人，我覺得莫大的自豪和驕傲;作為一名安保里的青年員工，能在這個平凡的崗位上為祖國的繁華旺盛添磚加瓦，為首都機場的發展強大貢獻自己的青春，我更是感到光彩和榮幸。
革命戰斗年代，一曲《義勇軍進行曲》喚起無數熱血青年為搶救民族危亡而斗爭就義。新中國成破初期，“把青春獻給祖國”的洪亮口號燃起一代團員青年建設社會主義的宏大熱忱。改造開放初期，“團結起來，振興中華”;“從我做起，從當初做起”的口號響徹祖國大地，成為鼓勵一代青年發奮進取的強盛精力力氣。現在，“我與祖國共奮進，與企業同發展”又成為咱們當代青年站在新的歷史出發點上發出的時期最強音。
“與祖國共奮進”是時代賦予我們的義務;“與企業同發展”則是我們青年人實現幻想跟價值的必經之路。作為安保里的年青人，我深知，個人的命運與企業的運氣、國度的命運密不可分。
有人曾問過一位哲學家這樣一個問題，“一滴水怎么能力不干枯?”哲學家答復說：“把它放到大海里去”。這個富有哲理的小對話能給我們太多的啟發：為什么洶涌的波瀾蘊涵著激蕩所有的無限力量，正是因為有那一滴滴海水的力量會集;而那一滴滴水，也只有納入大海的懷抱里，才干以多樣的狀態來證實和展現自己。安保的今天不就是這滴滴水珠匯聚而成，而這滴滴看似微小的水珠，正是在這個群體的大海里，實現了生命的價值，失掉了充盈的氣力。
早在培訓班上，老師給我們講述了安保事業二十多年來的發展和所獲得的光輝成就。是多少代安檢人用青春鑄就了捍衛祖國航空平安的性命頌歌。生命不僅僅是一滴滴的鮮血，它更是盼望焚燒的豪情;青春也不僅僅是一聲聲的夸獎，它更是領有使命并為之奮斗不息的源泉，因為生命的光環，一個個看似平凡的身材賦予了安檢人獨占的剛強靈魂;因為青春的壯麗，一個個懵懂的少年保衛著代表聲譽的“藍色盾牌”。
人生在世，七十古稀，青年一代，理當自強，既然我們選擇了這分工作，就要真心愛崗、全力敬業，把自己的理想、才華、青春、熱血和汗水毫不保留地奉獻給這莊嚴的選擇，就像花兒愛太陽，就像鳥兒愛天空，就像蜜蜂愛鮮花!
不愛崗就會下崗，不敬業就會失業!對我們，愛崗敬業，就是要滿懷激情地投身工作;愛崗敬業，就是要兢兢業業地做好本職。古人云“愛人者，人恒有愛;敬人者，人恒敬之”。
有人要問，那怎樣才是愛崗，如何才算敬業呢?
其次，細節決定成敗，精益求精爭創一流業績。細節差之毫厘，結果謬之千里，真理和謬論往往只有一步之遙。對我們而言，一個小小的麻痹就可能影響工廠工友的收入，一次小小的失誤就有可能給工廠帶來巨大的損失。事實證明，細節是成功的關鍵，精細是致勝的法寶，事事精細成就百事，時時精細成就一生，而如果我們人人都精細，就能成就燦爛輝煌的明天。
最后，實現人生價值，永無止境追求自我完善。人的價值取向決定人生的奮斗目標，也是人生進步的動力所在。我的價值觀其實很簡單：一心一意抓學習，搶字當頭做工作，聚精會神練業務，只爭朝夕報社會，真正做到學習在崗位，成長在崗位，成才在崗位，奉獻在崗位。如果我的努力，能得到領導肯定，獲得同事的認可，那就足以使我欣喜萬分，就足以使我樂此不疲，這就是我在平凡工作崗位上無怨無悔的動力所在。也許有人會譏笑：胸無大志，鼠目寸光。我不會反駁，更不會改變初衷。一個人的價值，靠自己追求實現，靠別人評價衡量。如果我們每個人都在平凡的崗位上實現好普通的價值，無數個平凡匯聚成就偉大，無數個普通集聚成就非常，無數個平淡凝聚成就輝煌，我們的集團，我們的工廠就一定能乘風破浪終有時，直掛云帆濟滄海!
各位領導，各位同事，火熱的事業當前，火紅的青春燃燒，炙熱的心房跳躍，讓我們珍惜崗位，熱愛事業，共同努力完成上級賦予我們的任務，去品嘗那秋日里泛著金黃的果香!
謝謝大家!
教師愛崗敬業演講稿教師愛崗敬業演講稿三分鐘篇五
尊敬的領導：大家好！
彈指一揮間，十二年的歲月在與孩子們的歡聲笑語中悄然滑過。回顧耕耘之路，有苦有甜，雖然走過的腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾注了我滿腔的愛心和辛勤的汗水！我無怨無悔！因為我心中始終有一個夢想，那就是：在這個平凡的崗位上，做最棒的自己，做最好的教師！
我心目中“最好的教師”有人格、學識和魅力受人景仰的陶行知、魏書生老師；有雅安大地震中臨危不亂、安頓好所有學生最后一個走出教室的高玉華老師；也有義無返顧救下學生的張麗莉老師。她們用一生的追求，用自己的生命踐行了師愛的無私與永恒，在我們的心中樹起了一面面豐碑。
作為一名幼兒教師，我有著一顆熾熱的心，有著堅守自己的崗位，兢兢業業，勤勤懇懇，踏踏實實干好幼兒教育的決心。孩子們第一天入園時大哭大鬧，我用媽媽的懷抱讓他們感受到幼兒園的溫暖；孩子們大小便時不會提褲子、擦屁股，我用媽媽的愛幫助他們慢慢成長；當孩子們畫畫、跳舞、游戲時，我用媽媽的手牽著他們來教育。我堅信，一份耕耘,一份收獲。每天堅持不懈，我便離“最好的教師”越來越近。
做最棒的自己，做最好的教師——這是我的教師夢，也是我們每一名教師的夢。為了實現這個夢想，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情對待每一天，把一片愛心奉獻給孩子，教會他們用七彩的畫筆，繪出美好的童年，教會他們好看的舞蹈，跳出快樂的節奏。面對幼小的她們，我會從容的等待、靜靜的關注、理性的思考，用溫柔的眼睛說“孩子，慢慢來，你是最棒的”。我要堅持我的信仰、我的目標、我的態度，讓向善、向美、向優的美好教育作為我的行為準則，讓自己在這個平凡而神圣的崗位上實現自己的人生價值。
人的一生只有一次青春。我既然選擇了用平凡收獲神圣的青春，選擇了用奉獻成就幸福的人生，我就要在xxxx的講臺上實現我的人生價值。時代在召喚，未來在召喚。作為新時代的幼兒教師，讓我們用勇氣和力量，用青春和生命，在這個美麗幸福的國度里，綻放自己最美麗的光芒。
教師愛崗敬業演講稿教師愛崗敬業演講稿三分鐘篇六
大家下午好！
作為一名農村里的教師，我深刻領會到“農村一流學校的教學、師資條件趕不上城里三流學校”這句話的真實含義。總體上來講，我鎮的教育還是客觀存在著有房子沒設備、有設備沒教師，甚至有設備有教師但因沒有經費使用而難以維持現狀或進一步發展的比比皆是。我鎮目前也確實存在著師資力量不足，教師教學水平不高，教師素質參差不齊，教師專業化程度偏低等實質性問題。由于教學質量不高，農村一些學校的生源逐漸流失。在一些地區，“村小學到中心小學，中心小學到縣城小學，優生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢。長此以往，學校將陷入一種惡性循環并將隨著這種惡性循環而趨于萎縮。當我們認真注意周圍的貧困家庭時，能感覺到家長們依然懷有“讀書無用論”，這無疑是對孩子的教育很不利的。對此，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對基礎教育建設的扶持，對教師進行培養，努力擴大教育救助機制等等。然而，在我鎮學校和城市學校在硬件上相差甚遠，在短期內不能改變現狀的情況下，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨，而是應該要充分利用一切可用的現有教育資源，揚長避短，發揮自身的優勢，彌補不足，提高我們的教育教學水平。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應該更加落后。如何在現有基礎教育水平上提高學校的軟實力，這就涉及到了教師的定位問題。
我們要為自己的職業感到自豪。許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行發明創造；不像商人，賣了商品，收獲金錢……然而我們應該感到自豪，因為我們從事著太陽底下最光輝的職業。教師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動著國家這條大船順利前航。
我們經常會教育學生說：學無止境。然而我們也應該經常對自己說這句話。雖然我們已經身為人師，但不應該放棄學生這一身份，應該繼續再教育，豐富自己的知識體系。學生們最信任、最崇拜的人莫過于教師，如果我們是一專多能，是無所不知或是“今天我不會，明天一定告訴你”的愛學習的教師，我們的學生一定是知識信息豐富、思維靈活開闊、性格開朗、好學上進、成績不錯的獨立個體。這時，教師的教學水平就產生了磁性——吸引、同化著一個個有活力的心，真正實踐了“身教重于言教”的教育思想，成為“傳道又授業”的育人楷模。
一個教學水平再好的教師，如果沒有良好的教師品德，那不單做不到教書育人，反而充當了社會危險品的角色。師德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會事物所持的態度，都會這樣那樣地影響著學生。因此，我們在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己，自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。
我們要熱愛自己的工作，更要對每一個學生都抱有一顆愛心。沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。熱愛學生，就要關心學生、了解學生、親近學生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。熱愛學生，還應當尊重學生，不尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進行的基礎。當你以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門時，你會發現每一扇門的背后，都是一個不可估量的宇宙，每一個扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師這一神圣的職業已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢？一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。
在我們現有基礎教育水平下，作為教師，你們知道該如何定位自己了嗎？答案很簡單：“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩穩的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬紫千紅的春天。我的演講到此結束，謝謝！
教師愛崗敬業演講稿教師愛崗敬業演講稿三分鐘篇七
魅力和對教育事業的熱愛，譜寫出師者絢麗、精彩的人生；他們用自己的言傳身教，在學生的心靈深處形成了一股排山倒海的內化力，鑄就其高尚靈魂，為我們的教育事業，為我們的社會作出了巨大貢獻。
教師的職責是培養合格的人才。所謂十年樹木，百年樹人。沒有什么生產勞動比培養人更為復雜，更為神圣。正因為如此，教師又是太陽底下最艱巨的職業。要肩負這樣光榮而艱巨的職業，沒有與之相應的敬業精神是不行的。教師的職業精神就是把自己融入教育教學，用自己的激情與能力育好一代又一代的新人，為教育事業的輝煌奉獻自己的一切。
那么，愛崗敬業對于教師來說有什么重要意義呢？
回顧自己三十多年的教育生涯，我能始終保持不斷進取的高昂斗志與蓬勃向上的工作激情，恐怕是源于自己對教育事業的熱愛，源于自己“干一行，愛一行，干好一行”的信念。
記得我是1976年8月踏上這三尺講臺的。當時由于出身不好，大學畢業后被分配到蘄春縣株林高中，成為這所高中唯一的英語教師，承擔兩個年級共八個教學班的英語課，同時還帶高一四個班的唱歌課，每周課時量28節。除此之外，還要我負責一個宣傳隊的工作。我是白天上課，晚上則和學生們一起排練節目。作為隊長，要做學生的思想工作；又是指揮，指揮學生樂隊演奏；還是導演，給學生說戲、做示范動作。那種辛勞是可想而知的。特別是在教學生48個音標的那段日子，為了讓每個學生掌握好英語語音入門這把金鑰匙，我不辭辛苦地將五百名學生一一叫到面前進行音標口試，并糾正他們的發音。我一遍一遍地示范，告訴他們發音部位，直到教會為止。我的舌尖都磨起了泡，每發一個音都鉆心地疼，特別是把泡咬破了的時候，那種疼痛更是難以忍受，苦不堪言。但當我看到學生那一雙雙認真和求知的眼睛時，強烈的責任感頓時油然而生，我告訴自己要堅持下去。當看到學生的黃梅戲《園丁之歌》在全縣中學生調演會上榮獲二等獎，聽到學生高考英語成績在全縣名列前茅時，我由衷地感到從師的樂趣，為師的自豪。這也不斷鼓舞我在教學道路上不斷默默奉獻。
1982年，我被調到武漢市漢南區教研室任英語教研員。當時漢南的英語師資較差，水平較低，學生的素質也很差，條件就更不用提了。英語教學處在無人問，無人抓，信息不通，無人管的狀況。上崗后，我一方面和武漢市教研室英語科取得聯系；另一方面到全區15所初中，3所高中深入調研，聽課了解情況。同時，我還組織“初中英語教材教法疑難講座”，親自授課。從而解決了某些教師不能正確地傳授知識的困難，提高了部分教師的教學水平。我組織部分教師編寫了一套適合漢南地區學生使用的初中英語復習題集。在我的呼吁下，全區英語教師基本上每人有一臺收錄機，使英語教學條件有所改進。另外，我還是英語教師的貼心人，他們不管是教學，還是教材，或是生活上的困難，都愿意與我交談。我也力所能及地為他們解決一切困難，解除他們的后顧之憂。我在那里的三年期間，基本上改變了英語教學落后的狀況，使全區學生的英語成績普遍得以提高。
現在，我作為一名年級組長，雖然已年屆50多歲，但仍然充滿工作的熱情與干勁，對工作始終一絲不茍。上傳下達，組織好組內各項事務，科學運作教育工作的過程管理。工作中事無巨細，自先士卒，要大家做好的，我永遠先做到最好。經常與組內教師交心談心，從不擺架子，待人處事公正、民主、寬厚仁和，使組內氣氛和諧、團結進取，在這樣的狀況下，使得整個初三年級組在穩中不斷朝良好態勢推進。
通過這些工作經歷，我深深體會到教師只有愛崗敬業，把學校教育工作的發展、國家教育事業的興旺放在首位，始終兢兢業業、勤于奉獻、淡泊名利、甘于寂寞，默默地耕耘在三尺講臺上，才能以師為榮，品出從師的樂趣。只有愛崗敬業，教師才不會在平凡的工作中沉淪，不會在瑣碎的工作中因煩躁而懈怠，而是會認真對待教育、教學工作中的每一個環節，于細微處顯精神。只有愛崗敬業，教師的生活才能于平凡中得到快樂、滿足，并激勵其不斷地奮發進取。
教師能否做到愛崗敬業，是決定教師是否有工作成效，能否更好地教書育人的主要因素，也是決定其個人能否有所成就的關鍵。
改革的新動態，并以此指導本組的教學工作，在教學上，我本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，堅持教學改革，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習。1988年，我開始跟著區教研室蔣金庸老師在我班搞學習方法實驗，91年成為區學習科學研究會會員，95年成為市學習科學研究會會員。多年來，我堅持將學法指導滲透到整個英語教學中，注重分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。
多年來，我在教學道路上不斷探索，不斷完善自己，教到老，學到老，這些都源于自己對教育事業的熱愛，都是本著對學生、對社會負責的態度。也正是因為如此，我也不斷成熟，取得了一定的成績。我所授公開課，所撰寫的論文多次在市區獲獎，受到一致好評；論文、試題多次在大型報刊、雜志上發表；更讓人欣慰的是自己兩年所任的教學班，多次在校、區名列前茅，獲得教學質量獎，記得95年我已是初二年級的班主任，又帶兩個班的英語課，但中途又跨頭接下兩個畢業班，可以說是超負荷。經過三個月的努力，學生成績有大幅度提高，中考成績均分上揚10多分。
這些成績微不足道，但它是對我多年來不斷努力、不斷完善自身的一種肯定。教師只有有了愛崗敬業的精神，才能對自身的素質水平有一個理性認識，才會不斷完善自身，實現個人的騰飛，在平凡的崗位上有所作為。
其次，愛崗敬業能以情動人，事半而功倍，有效地促進各項工作的開展。
作為教師，面對著各種社會關系，面臨著各種矛盾，教師要有所成就，必須有社會的理解、同事的支持、家長的配合、學生的自覺努力等等。你只有傾之以情，才會回饋以愛，才會事半功倍，鞏固并不斷發展教育事業。作為年級組長，我深刻地認識到“別人站得遠，我就走近，距離便會縮短；別人若冷漠，我待以熱情，就會逐漸熱絡，唯有主動付出，才有豐盈的果實得以收獲。”人世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會有最豐厚的回報，這就是我心中始終不變的信念。
總之，教師只有愛崗敬業，才能有所收獲，否則碌碌一生，一事無成，只落得一個“教書匠”的頭銜。
一個人無論從事什么職業，首先必須熱愛自己的職業，只有這樣才會全心全意投入，才會積極熱情地進行創造性的工作，才會于平凡中顯偉大。教師是人類靈魂的工程師，肩負著學生的未來，國家、民族的未來。為此，這個職業更需要敬業的職業精神。希望每一個教師都能愛崗敬業，提高自身的職業道德修養，教育好我們的學生，使之成為社會有用的人才！