六年級數學期末考試內容了解（匯總17篇）

期末考試是學生努力學習的結果的體現，它評判了學生在一段時間內對知識的掌握和理解能力。下面是一些期末總結的范文，希望能給大家一些寫作思路和啟發。

六年級數學期末考試內容了解（匯總17篇）篇一

一、認真思考，細心填(18分)。

1、末全國總人口為1299880000人，約是()億人。其中0――14歲的人口為279470000人，橫線上的數讀作()，改寫成“億”作單位的數是()億，約是()億，0――14歲的人口約占全國總人口的。

2、4.08立方米=()立方米()立方分米。

3、=12：()=×()=()÷5=2。

4、兩個自然數共同的質因數只有3、5，那么它們的公約數有()個。

5、寧夏空氣質量為“良”以上的天數占全年天數的80%，寧夏空氣質量為“良”以上的天數有()天。

6、在3、4、12三個數中增加一個能組成比例的數是()，這個比例是()。

7、少先隊員表演體操，每行有男生x人，女生y人，站成8行，共有()人。

8、在0.25、125%、、2.5、2.這幾個數中，最大的數是()。

9、一個圓柱和一個圓錐的底面半徑和體積分別相等，圓錐的高1.5分米，圓柱的高是()。

10、某張平面示意圖的比例尺是1：60000，2400米長的馬路在圖上應是()厘米。

二、火眼金睛，辯真假，并說明第5小題判斷的理由(6分)。

1、《北京新聞報》報道：2004年北京市職工人均年工資超過3萬元。這則消息表明北京市職工年工資都在3萬元以上。()。

2、訂閱《小學生學習報》的錢數與份數成正比例。()。

3、電視機廠為了能清楚地表示出上半年月產量的多少與增減變化的情況，應繪制折線統計圖。()。

4、用98粒黃豆做發芽實驗，結果全部發芽。發芽率是98%。()。

5、一個三角形的兩個內角之和是100°，那么這個三角形一定是銳角三角形。()。

理由：

三、反復比較，精挑細選。(6分)。

1、中央電視臺晚上新聞聯播開始，用24小時計時法表示是()。

a、7：00b、19：00c、晚上7：00d、19小時。

2、要使623能同時被2、3整除至少要加上()。

a、1b、2c、5d、6。

3、甲、乙兩個數的和是300，甲、乙兩數的比是5：7，甲數是()。

a、120b、125c、175d、180。

4、右圖是一個長3厘米、寬與高都是2厘米的長方體。將它。

挖掉一個棱長1厘米的小正方體，它的表面積()。

a.比原來大b.比原來小c.不變d.無法確定。

5、修一條3千米長的公路，單獨修甲隊要10天修完，乙隊要8天修完。如果兩隊同時合修，幾天能修完?列式正確的是()。

a、1÷(+)b、3÷(+)c、3÷(+)。

6、王強把1000元按年利率2.25%存入銀行。兩年后計算他繳納20%利息稅后的實得利息，列式應是()。

a.1000×2.25%×2×(1-20%)+1000。

b.[1000×2.25%×(1-20%)+1000]×2。

c.1000×2.25%×2×(1-20%)。

六年級數學期末考試內容了解（匯總17篇）篇二

（2）“：”是比號，讀作“比”。比號前面的數叫做比的前項，比號后面的數叫做比的后項。比的前項除以后項所得的商，叫做比值。

（3）同除法比較，比的前項相當于被除數，后項相當于除數，比值相當于商。

（4）比值通常用分數表示，也可以用小數表示，有時也可能是整數。

（5）比的后項不能是零。

（6）根據分數與除法的關系，可知比的前項相當于分子，后項相當于分母，比值相當于分數值。

比的性質：比的前項和后項同時乘上或者除以相同的數（0除外），比值不變，這叫做比的基本性質。

求比值和化簡比：求比值的方法：用比的前項除以后項，它的結果是一個數值可以是整數，也可以是小數或分數。

根據比的基本性質可以把比化成最簡單的整數比。它的結果必須是一個最簡比，即前、后項是互質的數。

比例尺：圖上距離：實際距離=比例尺

要求會求比例尺；已知圖上距離和比例尺求實際距離；已知實際距離和比例尺求圖上距離。

線段比例尺：在圖上附有一條注有數目的線段，用來表示和地面上相對應的實際距離。

按比例分配：

方法：首先求出各部分占總量的幾分之幾，然后求出總數的幾分之幾是多少。

比例的意義：比例的意義

表示兩個比相等的式子叫做比例。

組成比例的四個數，叫做比例的項。

兩端的兩項叫做外項，中間的兩項叫做內項?

比例的性質?：在比例里，兩個外項的積等于兩個兩個內向的積。這叫做比例的基本性質?

成正比例的量：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，他們的關系叫做正比例關系。用字母表示y/x=k(一定）

六年級數學期末考試內容了解（匯總17篇）篇三

3、個位滿10向十位進1。

2、從個位減起;

3、個位不夠減從十位退1，在個位加10再減。

1、在沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法的，都要從左往右按順序運算;

2、在沒有括號的算式里，有乘除法和加減法的，要先算乘除再算加減;

3、算式里有括號的要先算括號里面的。

1、從高位起按順序讀，千位上是幾讀幾千，百位上是幾讀幾百，依次類推;

2、中間有一個0或兩個0只讀一個“零”;

3、末位不管有幾個0都不讀。

1、從高位起，按照順序寫;

2、幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，依次類推，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在哪一位上寫“0”。

2、從個位減起;

3、哪一位數不夠減，從前位退1，在本位加10再減。

1、從個位起，用一位數依次乘多位數中的每一位數;

2、哪一位上乘得的積滿幾十就向前進幾。

2、除數除到哪一位，就把商寫在那一位上面;

3、每求出一位商，余下的數必須比除數小。

1、先用兩位數個位上的數去乘另一個因數，得數的末位和兩位數個位對齊;

2、再用兩位數的十位上的數去乘另一個因數，得數的末位和兩位數十位對齊;

3、然后把兩次乘得的數加起來。

1、從被除數高位起，先用除數試除被除數前兩位，如果它比除數小，

2、除到被除數的哪一位就在哪一位上面寫商;

3、每求出一位商，余下的數必須比除數小。

1、先讀萬級，再讀個級;

2、萬級的數要按個級的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字;

3、每級末位不管有幾個0都不讀，其它數位有一個0或連續幾個零都只讀一個“零”。

1、從高位起，一級一級往下讀;

2、讀億級或萬級時，要按照個級數的讀法來讀，再往后面加上“億”或“萬”字;

3、每級末尾的0都不讀，其它數位有一個0或連續幾個0都只讀一個零。

比較兩個小數的大小，先看它們整數部分，整數部分大的那個數就大，整數部分相同的，十分位上的數大的那個數就大，十分位數也相同的，百分位上的數大的那個數就大，依次類推。

計算小數加減法，先把小數點對齊(也就是把相同的數位上的數對齊)，再按照整數加減法則進行計算，最后在得數里對齊橫線上的小數點位置，點上小數點。

計算小數乘法，先按照乘法的法則算出積，再看因數中一共幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。

除數是整數的小數除法，按照整數除法的法則去除，商的小數點要和被除數小數點對齊，如果除到被除數的末尾仍有余數，就在余數后面添0再繼續除。

除數是小數的除法，先移動除數小數點，使它變成整數;除數的小數點向右移幾位，被除數小數點也向右移幾位(位數不夠在被除數末尾用0補足)然后按照除數是整數的小數除法進行計算。

2、確定每一步該怎樣算，列出算式，算出得數;

3、進行檢驗，寫出答案。

1、弄清題意，找出未知數，并用x表示;

2、找出應用題中數量之間的相等關系，列方程;

3、解方程;

4、檢驗、寫出答案。

同分母分數相加減，分母不變，只把分子相加減。

帶分數相加減，先把整數部分和分數部分分別相加減，再把所得的數合并起來。

異分母分數相加減，先通分，然后按照同分母分數加減的法則進行計算。

分數乘以整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。

分數乘以分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。

一個數除以分數，等于這個數乘以除數的倒數。

把小數化成百分數，只要把小數點向右移動兩位，同時在后面添上百分號;

把百分數化成小數，把百分號去掉，同時小數點向左移動兩位。

把百分數化成小數，先把百分數改寫成分母是100的分數，能約分的要約成最簡分數。

科學的學習方法和合理的復習資料能幫助大家更好的學好數學這門課程。

六年級數學期末考試內容了解（匯總17篇）篇四

1、用12個棱長1厘米的正方體擺長方體，有()中不同的擺法，其中表面積最小是()平方厘米，最大是()平方厘米。

2、把一根3米長的繩子對折3次，沿折痕剪開，每根繩子是原來的()，每根繩子長()米。

3、下面是一個長方體的正面、左面和下面的展開圖，畫出展開圖的另外三個面，并標出每個面是長方體的什么面。

4、一個長方形的長和寬的長度比是。

4:3,長是6厘米，算出寬的長度，

在右面畫出這個長方形。

六、解決問題(4+5×5=29分)。

六年級數學期末考試內容了解（匯總17篇）篇五

一、填空：

1.1950403800讀作（），改寫成萬作單位是（），省略億后面的尾數是（）。

2.2噸=()噸（）千克3時20分=（）時。

（）平方千米=1.04公頃=（）平方米。

3.0.75=12÷（）=（）：12=()﹪。

4.三個連續的偶數的平均數是m,這三個數是（）、（）、（）。

5.一個圓，把它割拼成一個長方形后，周長增加了4厘米，這個長方形的面積是（），周長（）。

6.大西洋是太平洋面積的一半，太平洋面積比大西洋面積多（）﹪。

7.一組咬合的齒輪，大齒輪48個齒，每分鐘轉60周，小齒輪16個齒，每分鐘轉（）周。

8.含糖率40﹪的糖水中，糖和水的比是（）。

9.a×3=b×5,a和b成（）比例，3：b=（）：（）。

10.甲、乙兩數的比是5：3，乙數比甲數少10，乙數是（），把乙數分解質因數是（）。

12.一個直角不等邊三角形，周長24厘米，三條邊的長度比是2：3：4，這個三角形的面積是（）。

11.把一個圓柱體削成一個最大的圓錐后體積減少圓柱的（）﹪。

二、判斷。

1.圓的半徑和面積成正比例（）。

2.半圓的直徑5分米，面積是19.625平方分米，周長是12.85分米。（）。

3.一段路修了一半,還剩800米，求修了的列式為800÷（1-0.5）（）。

4.在比例里，兩外項的積是1，兩內項一定互為倒數。（）。

5.測量病人體溫變化情況應選用條形統計圖。（）。

三、選擇。

1.在下面各組數中，（）能組成比例。

a.4、5、12和15b.2、3、4和5c.1.6、6.4、2、5。

2.把一個棱長為a米的正方體截成兩個完全一樣的`長方體，這兩個長方體的表面積的和是（）。

a.8a2b.6a2+a2c.無法確定。

3.一份稿件，甲打字員15天能打完，乙打字員3天能打甲的,丙打字員每天能打甲的,()工效最快。

a.甲b.乙c.丙。

4.一個小數。如果小數點向右移動一位，原數就多9.45，原數（）。

a.94.5b.1.05c.10.5。

四、計算。

直接寫得數。

2.4-0.5=7÷1.4=3×2.5=2.5+10.6=。

2-0.52-0.62=6÷3=1.25×3×8=1÷(1-0.5)=。

6×7+3×3=36×25﹪=。

五、列式不計算。

列式：

列式：

3.一個數的20﹪比它的少1.8，求這個數。（方程解答）。

方程：

六、應用題。

1.根據算式補充條件。

學生食堂買大米千克，。。。。。。，面粉多少千克？

（1）2000÷40﹪。

（2）2000×40﹪。

（3）2000÷（1+40﹪）。

（4）2000×（1+40﹪）。

3.學校栽有月季花240棵，比丁香花的2倍少16棵。丁香花有多少棵？（兩種方法）。

六年級數學期末考試內容了解（匯總17篇）篇六

一、填空題：(本大題共14題，每題2分，滿分為28分)。

1.12.5%化成小數為__________.﹙0.125﹚。

2.35以內即是2的倍數又是5的倍數的正整數為__________.﹙30﹚。

3.計算：=__________.﹙﹚。

4.的倒數是__________.﹙﹚。

5.在括號內填上適當的數：=;﹙30﹚。

厘米.﹙取3.14﹚。

二、選擇題：﹙本大題共14題，每題3分，滿分為12分﹚。

15.正整數中，最小的偶數乘以最小的合數，積為（）。

4;6;8;10。

16.已知，下列各式成立的是（）。

17.如圖是某單位考核情況條形統計圖(三個等級)，則下面的回答正確的是（）。

c等人最少，占總數的30%;。

該單位共有120人;。

等人比等多10%;。

18.一個邊長為10厘米的正方形鐵絲線圈，若在保持周長不變的情況下把它拉長一個圓，則它的半徑為厘米（）。

三、簡答題：﹙本大4題，每題5分滿分為20分﹚。

19.﹙﹚20.﹙﹚。

21.已知，求的`值.﹙3﹚。

22.已知，，求.﹙8：12：5﹚。

24.六年級一班的男、女生比例為3:2，全班共40人.求：

﹙1﹚該班男生和女生的人數各是多少?﹙24，16﹚。

﹙2﹚若后來又來了4名女生，求現在的男、女生人數之比.﹙6：5﹚。

飲料類12元(單價)。

披薩類58元(9寸)(單價)。

甜點類24元(單價)。

面食類30元(單價)。

25.某披薩店，共有兩種不同的菜譜，一種是單選類菜譜﹙如右表﹚，另一種為套餐類菜譜，分三人套餐或兩人套餐兩種.有三位同學結伴去此披薩店用餐，他們使用了學生證，可享有8折優惠，問：

﹙1﹚若所點的是三人套餐一份，原價為158元，他們花費了多少元?﹙﹚。

26.如圖：已知半圓的半徑為3厘米，半圓的半徑為2厘米，半圓的半徑為11厘米，在一直線上.﹙取3.14﹚求：

﹙1﹚陰影部分的面積;。

﹙2﹚陰影部分的周長.

27.某區的綠化覆蓋率由如下統計數據：

年份第1年年底第2年年底第3年年底第4年年底。

綠化覆蓋率﹙%﹚22.223.825.427.0。

年份第5年年底第10年年底。

綠化覆蓋率﹙%﹚。

如果以后的幾年繼續依此速度發展綠化。

(1)觀察此表格，第5年年底的綠化覆蓋率為多少?

六年級數學期末考試內容了解（匯總17篇）篇七

1、做120個零件，單獨做，小陳要20小時;小李要30小時。兩人合做。小時可以完成。

2、做一批零件，單獨做，小陳要15小時;小李要20小時。小陳先做8小時，余下的兩人合做。還3要()小時可以完成。

3、打掃一間教室，單獨打掃，張芬要20分鐘，李華要10分鐘。張芬先打掃8分鐘，然后兩人一起打掃，還要()分鐘可以打掃干凈。

4、一捆布，單做上衣可以做80件;單做褲子，可以做120條;先做32套衣服，余下的還可以做()條褲子。

5、打掃一間教室，單獨打掃，張芬要30分鐘，李華要50分鐘?，F在兩人先打掃15分鐘，然后張芬一人打掃，還要()分鐘可以打掃干凈。

6、做一批零件，單獨做，小陳要12小時;小李要15小時。兩人合做了5小時。剩下的小陳還要()小時可以完成。

7、一捆布，單做上衣可以做80件;單做褲子，可以做120條;先做60條褲子，剩下還可以做()件上衣。

8、做一批零件，單獨做，師傅要8小時;徒弟要12小時。徒弟先做3小時，余下的師傅做。還要()小時可以完成。

9、打掃一間教室，單獨打掃，張芬要20分鐘，李華要30分鐘。李華先打掃18分鐘，張芬接著打掃，還要()分鐘可以打掃干凈。

10、運送一批貨物，甲車15次可以送完;乙車12次可以送完;乙車送了3次后，再和甲車一起送，還要送()次，才能完成任務。

11、挖一條水溝，如果兩臺機同時挖，24小時挖完。單獨挖完，甲臺機要40小時，乙臺機要()小時。

12、打一份稿件，兩人合打，6分鐘打完。單獨打，小芳要15分鐘;小春要()分鐘。

13、發一批獎品，如果發給兩個班的同學，每人發12本。只發給(1)班的同學，每人得到15本;只發給(2)班的同學，每人得到()本。

14、加工一批零件，師傅先做12小時，徒弟再做18小時能做完;如果師傅先做20小時，徒弟再做8小時也正好能做完。這批零件由徒弟單獨做完，要()小時。

15、加工一批零件，師傅先做8小時，徒弟再做12小時能做完;如果師傅先做6小時，徒弟再做15小時也正好能做完。這批零件由徒弟先做9小時，師傅接著做還要()小時。

16、加工一批零件，師傅先做12小時，徒弟再做18小時能做完;如果師傅先做16小時，徒弟再做10小時也正好能做完。如果師傅先做8小時，徒弟再做()小時也正好能做完。

17、搬一堆磚，(1)班的'同學搬，每人要搬30塊;(2)班的同學搬，每人要搬45塊;全部由(1)班的同學搬，每人要搬()塊。

18、運送一批貨物，甲車18次可以送完;乙車12次可以送完;兩車合送6次后，余下的由乙車送，還要送()次，才能完成任務。

19、運送一批貨物，甲車先送18次，乙車再送12次可以送完;甲車先送9次，乙車再送18次也可以送完;乙車每次送5噸，這批貨物有()噸。

20、運送一批貨物，兩車一起送12次可以送完;單獨送，甲車20次送完，乙車()次可以送完。

21、修一段路，單獨修，甲隊15天可以修完，乙隊20天可以修完;如果兩隊合修6天，余下的由乙隊修，還要()天修完。

22、加工一批零件，計劃每天加工75件;實際每天多加工15件，這樣提前2天完成。這批零件共有()件。

23、商店阿姨買進每雙18元的涼鞋，現在她以每雙25元的價錢賣出去，她至少要賣出()雙鞋，才能賺到168元。

六年級數學期末考試內容了解（匯總17篇）篇八

張天琦。

本學期，我擔任六年級一班數學教學工作，一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思、新設想結合起來，轉想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。工作作出如下總結：

一、認真準備課。

我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況。開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用，三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

本期教學工作，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

四、本期各種工作做得不足之處。

1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。

六年級數學期末考試內容了解（匯總17篇）篇九

本學期時間緊，任務重。我們的指導思想是：靠科學的態度和方法，調動學生的復習積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

六年級只有10人，大部分學生都是愛學習的，但是善于動腦的學生不多，所以尖子生較少，同時還有兩個男生學習很困難。

1.使學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法。

2.使學生會進行分數四則混合運算。

3.使學生理解比的意義和性質，會求必治和化簡比。

4.使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。

6.使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。

8.使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。

1、重點

（1）分數四則運算。

（2）分數、百分數應用題。

（3）圓的周長和面積的計算。

2、難點

（1）分數四則運算。

（2）分數、百分數應用題的解題思路和解答方法。

（3）圓面積計算的推導。

1、本冊內容共分四個內容，每個內容一點帶面進行復習，突出重點，講練結合。

2、利用兩天的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。

3、加強對學困生的輔導，利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導學困生。

1、分數乘法和除法1課時

2、分數四則混合運算1課時

3、分數、百分數應用題2課時

4、圓的有關知識1課時

5、綜合練習2課時

六年級數學期末考試內容了解（匯總17篇）篇十

六年級數學期末考試內容了解（匯總17篇）篇十一

時間像眼間,又過了一個學期。期間,在學生會的種種回憶,浮現在我們的腦海中，保留在這紙節間。以下是我們這一學期的工作總結。

一、為詩歌朗頌大賽派發邀請函。

詩歌朗頌大賽是我們中文系籌辦的一個大形活動，我們女生部也接到為這次大賽的評委派發邀請函的任務。我們勤勤懇懇把每一張邀請函都派發到每個評委手中。其中他們的每個笑容，都是對我們工作的肯定。

二、為體育節中文系方塊隊的選拔體育節中的方塊隊象征著每個系的精神面貌。所以，當我們接到要為中文系選拔方塊隊員的這個任務，我們心是無比的喜悅。他們在體育節中也表現的非常好。步伐穩，節奏齊，精神飽滿。看到他們的成功，其實也是我們的成功，中文系的成功。

三、女大學生辯論賽的選拔。

我們系的辯手充分發揮其聰明才智和口才為中文系爭取了女大學生辯論賽的決賽資格。在此，感謝這四個辯手所付出的努力。

四、女生委員會的展開。

這一學期內，我們召開了多次女生委員會會議。會議的內容有關心各班女生的生活，感情心理方面。圍繞下個學期舉辦女生班重點展開討論和女生節賀卡，活動游戲等。

一個學期也既將結束了，針對我們這個學期辦過的活動，我們進一步研究討論，以讓女生部在以后的日子能夠更加成功。

六年級數學期末考試內容了解（匯總17篇）篇十二

數學在人類歷史發展和社會生活中發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具，受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校數學教育的向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，然后在課堂教學中學生依照提示參與到教學活動中去。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動腦、動口。數學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒學生興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。

豐富學生參與的方式，打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。數學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察學習中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在教學中引導學生自主學習，用去觀察體驗感悟。并在教師的指導下，勤于動腦，仔細觀察，就會獲得新的知識。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生課前預習，并從中提出問題。而在課堂上，我們先帶著這些問題并尋找答案，再由我系統的講解當天所需要掌握的知識。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生進步成長。

六年級數學期末考試內容了解（匯總17篇）篇十三

緊張的第一學期數學教學工作即將結束，我們進入了全面復習階段。通過復習鞏固，才能真正應用好數學。首先是加深學生對所學數學知識和方法的理解和掌握。復習核心突出概念和方法。其次是加強所學內容之間的聯系，讓學生學會遷移、類推。然后是積累數學經驗，體會數學思想。最后是促進學生良好學習習慣，自學整理知識，回顧、反思所學的方法與策略。因此，我們十分重視小學六年級數學第一學期的復習整理工作，及時制定計劃，使復習工作做到有的放矢，提高復習效率，調動全體學生的復習積極性，突出優等生，重視學困生，提高中等生。讓學生更系統地掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。

1、通過復習讓學生進一步理解和掌握所學知識，使學生更系統的掌握所學的方法，做到活學活用。

2、通過復習讓學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決生活中的實際問題。

3、通過復習使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣，做到好中差銜接準備。

1、對本學期所學習的有關數與代數、空間與圖形、統計與可能性以及綜合應用四個領域的知識進行系統的整理與復習，從而使學生的數學知識得以鞏固、深化，進而牢固掌握，數學技能得到進一步提高，應用所學知識解決問題的意識得到加強，各種能力得到更好的發展，為進一步學習打好基礎。

2、在復習同時有意識的鏈接舊知識。

3、進一步加深學生對學習數學的興趣，了解學習數學的價值。

1、系統性原則。帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

2、針對性原則。加強計算能力的訓練。平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。讓學生計算能力訓練不只是簡單的機械重復訓練，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。針對班情做好分層訓練，這樣才能提高學習效率。

3、綜合性原則。為了適應新課標的精神，加強知識的綜合應用以及與生活實際的聯系，提高學生分析能力，觀察能力和邏輯思維能力，及解決實際問題的能力。

4、貫徹面向全體學生，因材施教的原則。

1、全面系統地對所學知識知識體系進行梳理，查漏補缺。

2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。

3、加強知識的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯系，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求乘法結合律與乘法分配律）使學生明確它們之間的聯系和區別。

4、強化應用題的基本訓練，常見數量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，能正確辨析乘、除法應用題，不斷提高學生的分析能力與解題能力。

5、強化能力培養。在復習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。如，復習四則運算，在學生理解運算法則的基礎上，經常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發展學生的空間觀念，培養測量和畫圖的技能。

6、加強反饋，注意因村施教。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。

7、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

8、做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。并成立互幫小組。結對子，一幫一。在教師和學生的共同幫助下，使后進學生爭取在期末達到合格。

9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統的進行有效復習檢查。

10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發學生競爭意識，以口頭表揚和發獎狀（優秀獎和進步獎），調動學生的學習積極性。

六年級數學期末考試內容了解（匯總17篇）篇十四

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

（1）了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

（2）理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

（3）會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

（4）認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

（5）能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。

（6）經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

（7）經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

（8）通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

（9）體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

（10）養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

（1）在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

（2）認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

（3）探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

（4）理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

（5）認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

（6）了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

（7）會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。

教學方法：

（1）運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

（2）充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協作探究出多種方法來推導計算公式，培養學生解決問題的能力。

（3）做好小學數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現真正意義上的自主建構。

提高教學質量措施：

（1）貫徹數學課標標準的精神，重視培養學生的數學學習興趣、數學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例有關系列概念并能正確判斷，避免發生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

（4）統計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會根據圖表中的數據分析問題，培養學生解決實際問題的能力并養成學生應用統計的思想分析思考問題的習慣。

（5）復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系。同時注意啟發、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。

專題落實措施：

（1）根據班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

（2）結合整理與復習，設計系統性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數學知識。

（3）課后作業盡量做到分層練習。

課時

一、負數的認識

二、圓柱與圓錐

1.圓柱

2.圓錐

3.整理與復習

三、比例

1.比例的意義和基本性質

2.正比例和反比例的意義

3.比例的應用

4.整理與復習

5.自行車里的數學

四、統計

1.節約用水

2.整理與復習

五、數學廣角

六、整理與復習

1.數與代數

2.空間與圖形

3.統計與概率

4.綜合應用

六年級數學期末考試內容了解（匯總17篇）篇十五

本學期，我從備、教、輔、改、考、評六個方面著手，根據新課程標準的理念和要求，結合本班學生的實際情況，認真仔細地，有計劃，有組織地全面完成了教育教學任務。

本人平時遵守法律法規，在法律范圍內開展教育教學工作；積極參加學校開展的政治業務學習和教研活動，關心和熱愛學生，團結協作，服從學校領導的安排遵循教學規律，認真完成學校交給的任務和小繼教的學習培訓任務。

1、在課前備課時，我認真研究教材，認真備課，做到不但備學生，而且備教材，備教法，備時間。注重基礎，突破難點。按課標要求備足課時。

2、認真上好每一節課，注重學生的主動性的發揮和發散思維的訓練；在課堂上特別注重調動學生的學習積極性，加強交流與合作，讓學生輕松愉快地學習知識，從不遲到和拖堂，充分發揮每一節課的40分鐘指導學生進行有效學習。

3、認真及時批改作業，且布置有針對性、層次性的作業，作業批改后認真分析并記錄學生的情況，將他們在作業中表現出來的問題做總結，以便在第二節課前進行輔導性講評。不論是平時作業或考試都是當天批改，第二天返還給學生。

4、積極參加學校開展的教研活動，學習他人的經驗和方法；探索適合自己的教學方法和模式，全學期聽課8節，評課9節，上公開課1節，認真自制了多媒體課件。

5、認真做好課后輔導工作。在每節課后為不同層次的學生進行相應的輔導，對后進生進行個別性和全面輔導相結合，在分析形成后進生原因的基礎上進行了基礎知識、思想、興趣、學習態度和學習方法以及作業等各方面的輔導。

6、采取多元化的評價方式，較多地使用表現性評價，在學習、思想、紀律多方面對學生進行客觀公正的評價，最終起到促進學生學習和健康成長的作用。

一份耕耘，一份收獲，本學期通過自己的努力，學生在畢業考試中取得了良好的成績，不過以應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，學生是人，不是物質性的產品，影響他們學習的因素較多，且教無定法；在今后的工作中，還得勤學、善思、實干；不斷探索適應培養新型人才的教學方法和模式。

六年級數學期末考試內容了解（匯總17篇）篇十六

本冊教材的主要內容是：

位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材的教學目標：

1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

整張試卷難易度適中。做到基本題占80%，綜合題及能力題共占20%，三種題分布在各種題型中。試卷既考察學生對基礎知識的掌握情況，又考察學生探索問題、分析問題、解決問題的能力，還注意考察學生動手操作能力。知識的覆蓋面廣、基本涵蓋了整冊數學知識，重點側重于分數(百分數)乘除法的計算和解決問題的綜合應用。試卷注重培養學生認真審題的能力，考查學生學習習慣。

六年級數學期末考試內容了解（匯總17篇）篇十七

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧?？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編幫大家整理的六年級數學期末復習工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級共有學生53人，通過一學期的努力，學生的學習習慣有一定的改善，思維水平有了一定的提高，絕大多數學生已能按時完成作業。其中還有少部分同學基礎較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。

1、分數乘法。

復習分數乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓練簡便計算；復習“求一個數的幾分之幾是多少”和“求一個數比另一個數多（或少）幾分之幾”的應用題，能快速確定一個數的倒數。

2、可能性。

復習時，能對生活中簡單的隨機現象發生的可能性大小做出確定性的描述。

3、分數除法。

復習鞏固分數除法的意義和計算方法，強化訓練解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”和“求一個數比另一個數多（或少）幾分之幾”的實際問題。

4、比。

復習比的意義，比與分數、除法的關系，比的基本性質，進一步鞏固化簡比和求比值，讓每個學生都能運用比的知識解決有關的實際問題。

5、圓。

復習圓的組成、直徑與半徑的相互關系、扇形的組成、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環形面積的'計算公式，強化訓練求圓的周長與面積、環形的面積。

6、百分數。

復習百分數的意義、讀法、寫法，進一步訓練小數、分數和百分數的互化。復習鞏固求百分率的方法，并運用這些方法進行簡單的計算。復習在理解、分析數量關系的基礎上，正確地解答有關百分數的問題。

8、拓展平臺。

復習“黃金比之美”和“智慧廣場”，了解黃金比，能夠用“一一列舉”的方法解決簡單的實際問題。

先分塊復習，按照“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與概率”的順序進行，然后進行綜合練習，最后按單元引導學生查缺補漏、分層復習，讓不同能力的學生得到不同的發展。

注重在復習中引導學生總結和提煉數學思想方法，并發揮好評價的激勵功能。

12月19——23日引導學生分塊復習查缺補漏。

12月26——1月6綜合練習總結提升。

1月9——1月10再次查缺補漏。

1月11——1月12期末檢測。