在現實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應環境和情況的變化。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性。下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
古箏室工作計劃和目標 我和古箏篇一
說起我和古箏之間的故事，那可真是余音繞梁，三日不絕，說不清，道不完。且聽我從頭道來。
記得那是剛上一年級時的一個星期天，我和媽媽一起去新瑪特，剛剛走進門，就聽見一陣悅耳動聽的琴聲，那可真是如山澗泉鳴，流淌在山澗，濺出美麗而坦率的小花，似環佩鈴響，聲聲悅耳。我一下子就被迷住了，一曲結束，就忍不住伸出手去撥動琴弦，想聽聽它怎么就能發出那么動聽的聲音呢？可我還沒碰到琴弦，彈琴的姐姐就拉住了我的手：“別動，摸壞了怎么辦？”我心里很不服氣，哼，等著瞧，早晚有一天我也能彈出這樣優美的曲子。
“我能堅持，我一定會練好的。”我倔強的說。
最終，媽媽拗不過我，同意了我的請求。就這樣，我學琴的歷程開始了，我和古箏的酸甜苦辣的生活也同時開始了。
起初，我干勁兒十足，每天放學回家就先練琴，dou、ruai、mi、sou、la，好玩，可現實總是和理想是相悖的，古箏是聽起來好聽學起來難，每當練習時，手指就像跟我作對似的，不聽使喚。偏偏這時樓下又傳來伙伴們玩樂的笑聲，聽的我心里直癢癢，可惜自己不能加入到她們中去，我好想看電視啊！我也好想出去玩啊！
又到了練琴時間，我一邊嘀咕著，一邊極不情愿地放下手中的遙控器，拖著灌了鉛似的步伐，跟著媽媽進入書房，忍不住告訴媽媽，想放棄彈古箏，但媽媽的一番話卻讓我至今難忘：“對于自己喜歡的東西，就要比別人付出的努力。干什么事都不能半途而廢，否則將一事無成。”我忽的想起，自己對媽媽那信誓旦旦的諾言，只好繼續堅持。
從那時起到現在，我每天都重復著這樣枯燥的練琴生涯，每天一小時，真是冬練三九，夏練三伏。隨著我彈琴的技藝越來越嫻熟，我和古箏的感情也愈來愈深。高興時，拿起古箏，緩緩劃動下細細的琴弦，優美的音符一個個輕快的跳出，像一條流動的溪水，把人帶進聒美的心境，傷心時，拿起古箏，讓那優美動聽的旋律，把你帶到山間，使你心情寧靜，自然，讓憂傷隨指尖淌出，隨琴聲而逝。特別是學習累了的時候彈彈古箏，真的感到身心都得到了放松，什么煩惱都沒了。
我和古箏之間的故事很多，我學會的第一首曲子，第一次演出，第一次考級、第一次比賽等等，真是說也說不完，就像學的曲子，一曲接一曲，繞梁三日，綿綿不絕。悄悄告訴你，我現在特別想見見那位彈古箏的姐姐，想讓她也聽一聽我彈得曲子。
古箏室工作計劃和目標 我和古箏篇二
引導語：《相思》是趙小源填詞、毛阿敏演唱歌曲，2000年版古裝神話電視劇《西游記后傳》的片尾曲，歌曲收錄在毛阿敏專輯《腔·調》中。接下來是小編為你帶來收集整理的'文章，歡迎閱讀！
紅豆生南國
是很遙遠的事情
相思算什么
早無人在意
醉臥不夜城
處處霓虹
酒杯中好一片濫濫風情
最肯忘卻古人詩
最不屑一顧是相思
守著愛怕人笑
還怕人看清
春又來看紅豆開
竟不見有情人去采
煙花擁著風流真情不在
最肯忘卻古人詩
最不屑一顧是相思
守著愛怕人笑
還怕人看清
春又來看紅豆開
竟不見有情人去采
煙花擁著風流真情不在
最肯忘卻古人詩
最不屑一顧是相思
守著愛怕人笑
還怕人看清
春又來看紅豆開
竟不見有情人去采
煙花擁著風流真情不在
煙花擁著風流真情不在
古箏室工作計劃和目標 我和古箏篇三
從小到現在，我學會了很多東西，如畫畫、古箏、打乒乓球等等，其中令我最難忘的.就是學古箏了。
讀幼兒園的時候，有一天，我和媽媽一起去藝術培訓中心接哥哥，在等哥哥下課的期間，一陣優雅的聲音傳到我耳邊，我便追著聲音跑去，原來是音樂教室里有人正在彈古箏。聽著迷人的音樂，我一下子便喜歡上了古箏，于是懇求媽媽給我報名。媽媽想了一會兒，終于肯幫我報名了，我心里高興極了。
星期六，我就去上古箏課了，心里很緊張。剛進教室，古箏老師就給了我一本書，翻開一看，里面全部是數字。我心里很好奇，“怎么全部都是數字呀？”于是我就問老師：“老師，為什么里面全部都是數字呀？”老師回答我說：“這些不是數字，是音符。”不久就開始上課了，老師教我彈了第一支曲子——《小羊羔》。老師先彈一遍給我聽，然后再輪到我彈。后來我就彈了一小段，老師說：“還算可以。”聽到老師這么說，我心里有一種甜滋滋的味道。回到家里，我繼續練習，彈得久一點，就感到手指被壓得好疼，感覺手都快要彈出血似的。于是我放棄練習，跑到一旁休息去了。媽媽看到后，就說：“世上無難事，只要攀登，堅持就是勝利。”聽了媽媽這句話，我身上頓時有了一股力量。
日子一天天地過去，我也一直堅持每天練琴。現在，我已經能夠很熟練地彈奏很多支曲子，而且還多次到各地表演，受到很多的稱贊。
我相信，只要堅持不懈，就能成功。我會加倍努力的！
古箏室工作計劃和目標 我和古箏篇四
古箏這件歷史悠久古樸的民族樂器，有著“國琴”的'尊稱，它因為歷史上的輝煌和百姓的喜愛，早就有“國寶”的美譽，外國朋友還稱古箏為“東方鋼琴”，因為民樂被慣稱為“國樂”也被知音們賦予了“國魂”，從古代皇族國戚到今天的普通老百姓都對古箏有著特別的喜愛，因而日益成為人們豐富文化生活、陶冶情操，進行藝術教育的重要內容，那么怎么合理的教學，使學生們能在提高精神素質， 文化素質，藝術修養的同時，也能在自由，輕松的氛圍下自覺，快樂的學習古箏，下面結合本人的教學實踐，淺談一下個人的教學心得體會。
一 把握學生心態，激發學箏熱情
許多初學的孩子并不是因為自己愛好而來學，而是因為爸媽喜歡，所以送他們來學的，針對這樣的情況我通常讓老學生彈一兩首曲子給他們聽，等他們來了興致以后，我會自己彈一曲她們耳熟能“唱”的童謠，繼而借機告訴他們認弦，以及一些初級的基本指法，一節課下來她們能用基本指法彈奏《世上只有媽媽好》這樣簡單的曲子，讓孩子覺得原來學古箏就是這么簡單，那么這樣的開始已讓孩子對琴有了興趣及再彈下去的激情。
二 遵循孩子的認知規律循序漸進
古箏本身是一件難練的樂器，教師要根據兒童年齡小這根本情況有計劃、有步驟的設計一些由淺入深，由易到難的教學內容，這樣才能水到渠成的讓孩子們打下扎實的基本功，科學的掌握古箏演奏技巧，例：左右手要從基本手型，及 大指、中指、食指的指法開始逐漸拓展，在練習指法的同時穿插與指法符合的樂曲，意在留住興趣的同時加強了指法的練習。在一些稍為復雜的樂曲教學時可化繁為簡，如《瀏陽河》有雙手的配合時，我們可以先練右手，再練左手，配合的時候就容易多了。一個原則，遵循規律不要讓孩子們有過重的負擔。
三 個別輔導與集體教學相結合，促進相互交流，共同進步
通過近幾年古箏教學實踐，我發現個別輔導對于初學者效果比較好，因為初學者對新授的內容理解不夠，以致練習有難度，基本指法不規范等，這就需要老師安排時間進行專門輔導，通過個別輔導便于及時的發現問題，及時糾正，使學生在老師的正確引導下順利通過初級基礎階段的學習。學生通過初級階段的學習后，演奏已有所提高，指法也規范了，可以進行集體教學。所謂“集體”，就是將學琴進度相同的孩子組成一個班級，利用相對“集中”的一段時間進行輔導。在班級組織時，建議6—8人，每次課一個半小時為宜，從指法訓練開始，由淺入深，循序漸進。課堂教學可以分為三個時段，每半個小時為一個時段。第一個時段先練習基本指法，由老師帶著一起彈。其間，總會遇到一些差異，比如熟練程度的差異，有的學生演奏很熟練，那些速度慢的學生就會感覺自己技不如人，他們就會著急，有的會不求質量而亂彈，有的會喪失信心而放棄。這時老師就要幫助他們，引導他們放慢速度，一步一個腳印地練習。幾套指法練習完后，老師要做適當的檢查。第二個時段是檢查上一節課學習的內容，讓學生輪番演奏，以了解學生這一個星期在家練習的情況，并讓學生相互指出各自和缺點和不足，同時糾正她們的指法毛病和其他不正確的彈奏方法，當然，上課中在點出缺點的同時別忘了逐個肯定他們的優點。
第三個時段就是教授新的樂曲，我們采用口傳心授的方法為主，教前先將樂譜按箏曲的韻味唱給他們聽，然后讓學生跟老師一起唱，大概三到五次以后，他們的腦子里就有了一個特定的旋律，學習起來自然順暢得多。
四 讓家長做家庭教師，督促孩子練琴
1、幫家長樹立正確的觀點
古箏教學初期，有些家長擔心孩子學古箏將來影響學習文化課，學習成績會下降。因此對學生督促不力，沒有合理安排練琴時間，讓孩子在家里隨便練習幾下，這樣不僅嚴重的影響了老師的教學進度，孩子也因在家沒有練習好，而怕被老師批評，這樣下去的后果就是孩子學琴的興趣越來越低，最終導致半途而廢。事實上，通過教學的實踐，我們發現彈古箏能促進少兒的智力開發，增強記憶能力，二十一根弦彈奏出不同音響，不同節拍的樂曲，需要花一定的腦筋，音樂訓練了學生的聽覺能力和記憶力。這對孩子的學習是有幫助的。因此老師要多與家長溝通，要耐心向家長講解學習古箏的好處，讓家長樹立正確的觀點。
2、讓家長旁聽
我們在對學生集體授課時，可以邀請學生家長旁聽，即可讓家長掌握自己孩子的學習狀況還幫孩子記住上課的內容及彈奏的方法，以便回家后更好的督促孩子認真練習。
3、讓家長掌握孩子練琴的方法
對于未成年的兒童而言，從每天練什么，到今天怎么練，都是由家長來掌握決定的，因為孩子的天性是貪玩、好動的，積極主動的學生畢竟是極少數。如果沒有家長每天的循循善誘，小孩是堅持不好的。所以先讓家長掌握練琴的程序。其次，告訴家長合理安排一個固定的時間給小孩堅持練習。再次，讓家長尊重小孩，公平對待小孩，多用贊美的話語鼓勵他，激起孩子學箏的積極性，變被動為主動。
總之“教”海無涯，教學的過程就是不斷學習的過程，積極探索科學的教學方法，讓孩子更好的繼承、發展、提高、繁榮古箏事業，是每一個古箏老師應盡的職責，也是值得我們為之奮斗終身的光榮使命。
古箏室工作計劃和目標 我和古箏篇五
從小學習古箏，個中辛苦只有自己才會體會得到。而且不是只當樂趣，還要考試，一級級考上來已經是不易。雖說身經百戰吧，但還是會很緊張。
現在考了七級，經過一個多月的練習推敲，我的努力終于要得到考驗了，我不禁又興奮又緊張!
到了考場，我發現不大的客廳被人群里三層外三層地圍得水泄不通，我的心又一次被提了起來。輪到我的時候，我深吸了一口氣，調整好自已的心態，自信地開始演出。演奏完畢，評委老師向我微微一點頭，示意我可以離開了。
出了考場，我懸著的心終于落了下來。回憶起這一個月來的辛苦付出，頗有“苦盡甘來”的味道，此時，我的緊張的心得到了釋放。這些天來，我天天堅持練習，汗水一次又一次地打濕我的衣服，為的就是能夠考過這次古箏七級，證實我的能力。
記得小時候，媽媽總是對我說：“做什么事都貴在堅持，不能半途而廢。”學古箏很辛苦，可我從來沒想過放棄。因為，我喜歡音樂，喜歡古箏，喜歡彈古箏時的放松與歡樂，喜歡那種被人欣賞的感覺。
經常有同學對我說：“學古箏太累了，還要記那么長的譜，我才不學呢!”我要對她說，沒有付出，哪有回報?天下沒有免費的晚餐，你希望不努力就能得到又省事又省力的'活?不可能!機會永遠是給有準備的人的，只有你不斷地付出，才能讓人看到你的優點，你才能體現自身的價值。
學好古箏不僅僅要努力，還要有一架適合自己的古箏，人琴合一才能演奏出那種效果。換過古箏，目前用得最順的就是現在的這架天藝古箏。
前些年，看到別人的孩子都在學鋼琴、小提琴什么的，我也萌發了讓孩子學一樣樂器的想法。一來讓孩子有一樣特長，二來如果通過國家考級，還可以增加孩子將來的競爭優勢。由于一開始就帶有功利目的，所以這以后的樂器學習就變得不那么順心。
我和孩子商量學什么好，孩子說學鋼琴。我不同意，因為學鋼琴的孩子太多，而且投入也太大。經過一翻討論比較，最后決定學古箏。于是我跑了不少樂器商店，花1200元買了一架古箏，并請了一名教古箏的老師，每周上三次課。
剛開始，孩子有些新鮮感，當聽到老師彈奏的優美樂曲時，學習興趣馬上來了。不過好景不長，沒過兩周，孩子就嚷著太難學，想改學另外的樂器。我說這怎么行，萬事開頭難，只要堅持下來，總會學好的!
我決定探個究竟。有天晚上孩子練琴時，我悄悄從窗外觀察，發現孩子練了一會就心煩意亂起來，最后竟然用調弦工具死命地緊弦，直到弦斷了才停止動作。我本想沖進去大聲數落孩子，但覺得這樣不一定有好的效果，于是裝作不知情，再次買回琴弦換上。換完琴弦后，我旁敲側擊地對孩子說：“琴弦這么容易斷，一定是方法不當吧。要練好古箏就得下苦功!”孩子說，我不想學古箏了，太枯燥!我說，不管怎么樣，既然學了就必須想辦法通過考級，哪怕是過三級也行。
看來，孩子對學古箏沒什么興趣。可我不管這些，依然要她每天完成至少半個小時的練習。孩子雖然每天練習了，但似乎沒有從中獲得半點樂趣。看她痛苦的樣子，有幾次我想讓她放棄算了，但看到周圍那些學有所成的孩子，不得不狠心給她施壓。
終于到了考級的時候，老師根據她的情況讓她考四級，并要她專門練習《漁舟唱晚》這首曲子。于是，那段時間，我們家只要古箏聲一響，必然是那曲《漁舟唱晚》，以至鄰居們有些異樣地問我，你的孩子怎么老彈這個曲子啊?問得我都有些不好意思了。
考級那天，孩子的彈奏出奇地順利。沒過多久，四級《社會藝術水平考級證書》發了下來。我們都為之高興，但孩子卻并不高興。
如今，古箏依然還擺在房間，但已聽不到彈琴聲。我算是明白了一個道理：凡是孩子不感興趣的學習，即使在大人的壓力下一時有些效果，也不會長久。只有激發孩子的學習興趣，才能事半功倍!
古箏室工作計劃和目標 我和古箏篇六
“古賢存六藝，大游宣四方”聽一曲古韻，所有的苦惱便隨風煙消云散了。
下午又要去學古箏了。我的心也隨之“噗通、噗通”的跳起來，我的古箏老師是個男士，姓徐，個子很高，是那種細高細高的，他的臉圓圓的，鼻子有一點點塌塌的，臉上總是掛著笑容，眼睛下面總是帶著濃濃的黑眼圈，節假日時他的課特別多，都和天上的星星一樣多呢，有時候，他連飯都吃不上。我非常喜歡聽他彈古箏曲。
我今天學的是《陳杏元落院》，它是河南箏的曲子，曲子中的陳杏元和王昭君一樣為了民族遠嫁他鄉，我十分敬佩他們的這種舍己為人的精神，但是因為語言不同等種種原因，嫁過去的女孩一般都要嫁給五、六十歲的老者。一本最后都是過著俘虜的生活，陳杏元最后郁郁而終了。
我十分敬佩陳杏元，又十分同情她，所以我彈這首曲子時總是帶了一些悲哀的情緒在內，這樣彈出的效果就特別好。
古箏室工作計劃和目標 我和古箏篇七
尊敬的中國地質大學招辦老師：
您們好！
我叫劉丫丫，是參加中國地質大學（武漢）自主招生的應屆應屆高中畢業生，就讀于洛陽市新安縣第一高級中學實驗班。河洛文化稟賦我善良沉穩的性格，良好的家教傳承了我誠信博愛的品質。十八歲的我，很榮幸有機會呈上這封自薦信，非常感謝你在百忙之中審閱我的申請材料。
學習，鍛煉。現在我的高中生活即將結束，我將面臨人生一次重大的選擇，這一次我義無返顧地選擇了中國地質大學（武漢）。
作為一個理科生，我對中國地質大學（武漢）的向往由來已久。中國地質大學（武漢）深厚的文化底蘊和領先的科研水平吸引著我不斷朝貴校努力。中國地質大學（武漢）是教育部直屬的以 地質、資源、環境、地學工程為主要特色，理、工、文、史、經、管、教育相結合的綜合性重點大，是國家“211工程”、“特色985工程”重點建設院校。她的優秀曾吸引著我的`師哥師姐紛紛踏入該校去學習深造，我從他們身上感受到了中國地質大學（武漢）良好的學術氛圍，強烈的時代信息。我也非常渴望成為中國地質大學（武漢）的一員，在這樣自主開放、精勤創新的環境里學習知識，豐富提升自己。
專業人才，報效祖國，無悔青春。
如果我有幸成為中國地質大學（武漢）的一員，我將秉承“艱苦樸素，求真務實”的校訓，努力培養自己寬厚、扎實的專業素質、合理的知識結構，為以后的成長做好鋪墊。同時，我將參加各種社團活動，提高自我能力，把自己磨練成具有良好素質的優秀人才，書寫更加絢爛的人生篇章。
今日中國地質大學（武漢）讓我神往，明朝必讓中國地質大學（武漢）以我為傲。我相信自己有足夠的實力與自信選擇貴校。為此，我向貴校提出申請，希望能有一個讓中國地質大學（武漢）選擇我的機會，讓我在此實現夢想。
請中國地質大學（武漢）在實踐中考驗我！
陳述人：劉丫丫
20xx年3月23日
古箏室工作計劃和目標 我和古箏篇八
可能大家對古箏并不陌生，在我的音樂道路上，我就是與它為伴。
現在，雖然還沒有學得太好，但這也是每一個古箏愛好者都要經歷的最低級——第一級。可能大家還會說：“才第一級，哪來的什么音樂道路？”但我會反駁，因為我相信，我會從第一級一直走下去。
剛開始，我是因為看到電視里有人彈古箏，琴聲優美，非常好聽，所以喜歡上了古箏。纏著媽媽帶我去學古箏，到了那兒，優美的琴聲把我迷住了。這家店的老板立即聯系了老師，這位老師就成了我的古箏老師。
學古箏光喜歡還不行，還必須有堅持下去的決心和恒心。學了第一節課，我很有興趣，第二節、第三節……漸漸地，越來越難學了，練習任務重，又是枯燥的練習。我對古箏漸漸地沒有了興趣。我對媽媽嚷著說：“我不學了！”可是媽媽堅決不干。拗不過媽媽，我只有堅持下去，繁重的學習任務、枯燥的.音符和僵硬的手型讓我討厭，有時候老師有事，不上古箏課我會偷偷地笑。媽媽每天監督我去練琴，還經常陪我去，經過每天堅持練習，我的手型不再那么僵硬了。在我有了一些基礎后，老師教我學習了一些曲子，使得學習不再是那么枯燥無味了，我又開始喜歡學古箏了。還讓我明白了：做一件事就要持之以恒，不可知難而退。
現在，我很喜歡學古箏了，它在我心里深深扎根。我學會了很多曲子，我要感謝媽媽和那位教我學古箏的老師。