演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在社會發展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
讀經典演講稿篇一
大家早上好！
我演講的題目是《讀好書，凈化心靈》。
讀一本好書，猶如與圣賢來一次對話，拓寬了我的胸懷與眼界；讀一本好書，猶如交了一位益友，使我懂得做人要善良真誠；讀一本好書，猶如展開一幅美麗的畫卷，讓我看見燦爛的大千世界中應有自己美好的前程；讀好書能使心靈凈化，精神升華。
古人說，兒童生性愚頑，須上學堂，經教化，知書達理，然后做萬里之行。我們上學以來，所做功課不少，但真正自己要讀的好書并不多，自我修煉的功夫并沒有做；因此，我們遇事難免隨意而為，成敗難以把握。
培根在《談讀書》中說，如智力不集中，可令讀數學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演。在我們的經歷中，精力不集中常有發生。情緒浮躁，內心空虛，精神溜號，自己頭腦中這些雜亂的東西，過去既不知道來自何方，又不知道怎樣去掉。現在我們知道，讀書可以遠離浮躁，填補空虛；讀書可以改變魯莽、粗俗、抑郁、苦惱，讀書可以使自己情感豐富、思想深刻、開朗豁達、充滿快樂！
初中時代正是多讀書、讀好書、為自己終身發展奠基的重要時期，初中時讀幾本好書，可以終生受益；初中時代不讀幾本好書，可能造成一輩子的遺憾。
同學們，讓我們讀幾本好書吧，讓我們在讀書中收獲體驗，走向精彩，變得強大，有能力創造更加美好的未來。
讀經典演講稿篇二
大家好！
我今天演講的主題是“與經典同行，終身閱讀”。
在開始這個話題之前，我們應該先搞清楚——什么是經典？經典是指經典、權威的.作品。這是字典解釋。就我個人的看法，我認為經典是能夠跨越時空的限制，以思想為支撐，以文字為載體，給世界帶來啟迪和感悟的作品。他們可以歷經百年滄桑，天長地久；可以縱橫連接，形成一個與物質分離的世界。這才是真正的經典。
然而經典作品的價值是建立在閱讀的基礎上的。閱讀就像一條精神交流線。文字通過閱讀把能量傳遞給一代又一代人，然后這些能量引發思考和創造。人類是有智慧的，人類發明了文字來承載生命長度承載不了的內容。因為畢竟生命是有限的，仿佛我們現在擁有的世界只是一張書桌和一個窗戶大小的藍天。但是，我們還是在每一個雨雪天堅持這個小空間。我們把學校當成精力充沛的精神土壤，因為書籍深化了空間的價值。其實文化才是學校真正的靈魂。同樣，經典作品也為你我和大家儲存了巨大的財富。幾千年來，智慧就像它出生時一樣，用熱切的目光看著你。它等著你打開它，它愿意毫無保留地把自己的一切都給你。也許你還沒有想過，完整保存下來的每一個字，在金軍鐵馬，顛沛流離中，都是一筆巨大的財富，只要你有心去拾起，就能擁有一些苦難和戰爭無法抹去的東西。高爾基說：“書讓我變成了一個快樂的人。”想了這么多，讀書是一種寶貴的幸福。
請不要殘忍地忽視閱讀。我們往往沒有自己想象的那么簡單。一個人的身體里總有一個小荷馬，一個小柏拉圖，一個小巴爾扎克，一個小康拉德。或多或少，但比例不同。閱讀是引導自己、調整精神構成的重要途徑。我們愿意用時間和耐心去認識一個新朋友。為什么不能多花點時間認識自己？當你在離你一個世紀遠的地方突然找到共鳴，你開始接近真實的自己，越來越享受這個過程。其實這時候你已經不再在乎你花了一個下午走了一條古人500年都沒走過的路，因為結果只是一個副產品。
我上面說的很大程度上太理想化了。著名作家、北京大學教授曹文軒告訴一個現實：“中國孩子讀書少得驚人。一個普通的美國高中生，一學年要看15部劇，36部小說，上課要學習討論各種文學流派。但是一學年看兩部小說的中國孩子并不多，讀的書普遍質量不高。青少年遠離經典已經成為普遍現象。”我們必須明白，暢銷書和經典不能劃等號。一部通俗小說和一部經典，前者是生命的燃燒，后者是文化的積淀。書也是需要選的。合上那些封面華麗，內容貧乏的書，仔細想想，那些文字到底給你留下了什么，還是只是風馳電掣般的過了幾個小時，然后消失的無影無蹤？這個問題的答案是給我自己的。反思過后，還是由你來選擇。
旅途中，風雨會過去，浮華會過去，連記憶也會過去，生命也會過去，唯有智慧才能永存。讓我們擁抱經典，感悟人生。謝謝你。
我的演講完畢，謝謝大家！
讀經典演講稿篇三
大家早上好!
我講話的題目是《在閱讀經典中成長》。
什么是經典?“經典就是在外界價值的誘惑和滋擾下，始終保持一種內在的尺度，始終有一種精神的充實。”朱永新教授指出：“沒有什么比閱讀更重要的了，因為精神力量的來源就是閱讀。一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于她的閱讀水平，一個沒有閱讀的學校永遠都不可能有真正的教育。讀書，是萬世之基，也是素質教育的基本途徑。”朱教授的這段話強調的就是，一個人的精神要健康成長，就必須閱讀經典。
學生在高中階段將成為什么樣的人?我很難定性地說是什么樣的人，我只能說學生在我們的教育階段中應該具備什么樣的素質。因為在我們的教育階段中，學生還是一個正在發展中的人。所以，我們是為學生未來的持續發展提供某種可能，奠定某種基礎。我認為以良好的心理健康為基礎而形成的高尚的道德情感應該是一個學生首要具備的素質，有了這樣的素質，學生才有可能發展成為我們所期望的真正的人。而這樣的素質是一個人精神健康成長的基礎，要夯實這個基礎，閱讀經典是必不可少的。
目前，我們已經在高二和高一開展了閱讀經典的教學活動，很多同學的摘抄點評和書評文章表達了深刻的感悟和獨到的見解，有的書評獲得省市征文一等獎，有的書評在報刊上發表，有的書評在我校校園網頁“學生大軍讀名著”上刊出，引起了媒體和讀者的關注，獲得了社會的好評。而更為重要的是，同學們在閱讀經典中極大地豐富了精神生活，感受到經典給精神健康成長帶來的力量。
有一位同學在讀了《紅樓夢》后寫道：
我欣賞賈探春，是在于她的智慧，在于她的眼光，誠然，她沒有林黛玉的才學，沒有薛寶釵的嫻雅，沒有史湘云的可愛，甚至連作勢弄權也不能完全與王熙鳳相匹敵，但是她卓越的.能力，尤其是在王熙鳳患病期間，她對大觀園的管理和改革，也能體現她的政治才能，富有政治家的精神，雖然那場改革更多地讓我想起戈爾巴喬夫對蘇聯的改革。已是末日，又怎能有結果?但是她依然能在被抄家之時，只許搜自己的箱柜，而絕不能動她丫鬟的東西，極力維護自己作為一個主子形象的尊嚴，即使這尊嚴毫無意義，但是這樣的精神卻令我喜歡這個敢說敢為、決斷果敢的女子。或許也是因為自己近于叛逆期，賈探春便成為了我這一階段所踏過的舊夢。
又一個同學在她的《讀書》一文中寫道：
我也喜歡玩游戲，而書與游戲最大的不同點在于：因為寂寞玩的游戲，結束以后又重新歸入寂寞，一旦沉溺，你將在醒來的那一刻掉入更為浩大的虛空，就像熱鬧過后只剩一人的冷然。書，卻是真正可以填補內心的東西，而具有這種功能的，世間除了生活和書以外，再無第三樣。”……“書就是這樣，可以讓一顆疲憊的心得到休息，讀后更是手有余香。借用形容羅馬法的一句名言，書有著“超越時間、空間的永恒價值”。
又一位同學寫道：
文字讓我沉醉，閱讀讓我心馳神往。美麗的文字真的讓閱讀成了最美麗的享受。終于明白，那一塊塊黑色的鉛字都是歷經了人世的浮沉，看盡了人世的滄桑，才能這么穩穩地嵌在書頁里，凝著作者的智慧，凝著歲月的痕跡。從幼稚到成熟，我以為我的成長都是凝在鉛字中，嵌在書頁里的。回顧那些過去的歲月，似乎所有的時光都被凝在了那白底黑字上。從敬畏到崇拜，從喜歡到欣賞，我的每一點的成長，那每一頁書頁，每一塊鉛字都會記著的。世界上沒有什么能夠永垂不朽，然而我寧愿相信鉛字不老，書魂不朽。愿歲月永恒，凝在不老的鉛字里。
同學們!我們倡導“多讀大用之經典，少做無效之閑題”，讓促使我們精神健康成長的經典閱讀成為我們學習生活的重要內容，讓我們在經典這個原生態的世界里，去沐浴明媚的陽光，吸取新鮮的空氣，暢飲純凈的泉水吧。
讀經典演講稿篇四
中華經典文學源遠流長,她內容廣泛,語言精辟,思想深邃。一部部作品,就像一面面鏡子,以下是小編整理了關于高中朝讀經典演講稿，希望你喜歡。
以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。我泱泱中華上下五千年歷史滄桑的沉淀，孕育出華夏光輝燦爛的文化篇章。我們是最早的文明古國，我們堂堂中華曾被四方來賀!
春去秋來，千載的長風吹散了千年的往事，亙古不變的流水沖走了沉睡千年的記憶。但歷史的印記，文化的傳統，卻牢牢的融入到這片土地里，融入每一位炎黃子孫的血液里。
閱盡翰林書三千，千古佳句豈等閑。空留悲歌滄桑盡，春風經年憶流年。
數千年來，傳統文化的魅力在于它經得起歷史的考驗，它是千百年來祖先們智慧的結晶，它是祖祖輩輩精髓的傳承。她有撥開歷史風塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔。
《誡子書》有云“君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。如今的我們，面對中華民族千百年來傳統美德的傳承和發揚，我們顯的漠不關心，勤儉節約被更多的忽視，淡泊明志被看成沒有上進心的表現，寧靜致遠成為一句遙不可及的神話!我們尚且不談為社會做巨大的貢獻，也不談為國捐軀，但是我們必須要明白我們中國人的根基是什么。我們應當一邊讀著“修身齊家治國平天下”的豪言壯語，一邊擔負起自己對社會、對家庭以及對工作的責任，用我們對自身的嚴格要求去重新詮釋傳統文化的內涵。
在今天的工作和學習中，每當遇到困難的時候想想彭端淑的《為學》 “天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎?學之，則難者亦易矣;不學，則易者亦難矣”，道理非常的淺顯明了。面對工作上的困難我們是堅持做還是放棄，面對學習上的問題，我們應當是積極主動的對待還是消極的逃避。在傳統文化不被重視的今天，我們工作和學習中，應當用積極的心態去感受它的魅力所在。聽聽韓愈《師說》中的那句“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”。看看今天的我們，在面對學習的過程中，又還保留了幾份謙虛?孔子曰“三人行，必有我師”，強調在學習過程中要懂得虛心學習。而現實的生活中，我們又有幾人能夠做到?面對嘈雜的世界，我們將自己的臉面過分的看重，不斷地忽視自身整體能力和素養的提高，這對學習和傳承傳統文化來說是一種嚴重的阻礙。我們應當靜下心來反復思之。
中國的傳統文化是中華民族幾千年的沉淀。傳統文化起源于過去，但是傳統文化又將不斷的融合現在，面對未來。傳統文化對我們的價值觀取向的影響有著重要的意義，作為一種意識形態的文字記載，傳統文化中的精華元素，豐富的營養已經深深的影響到了中華民族的千百代人。在邁入二十一世紀的今天，傳統文化中所傳遞正能量，愛國情懷、修身養性原則、立志為學態度甚至為人處事方式，都對我們今天構建和諧社會，創造四個現代化未來有著積極的影響。
你聽，一個聲音還在回蕩“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。那聲音千百年來號召著無數的英雄豪杰戰死沙場不懼馬革裹尸;你看那淚羅江畔的詩人正寫下“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的詩句，這詩句千百年來激勵著有志之士不斷的進取。
老師們同學們：
早上好!今天我為大家演講的主題是：傳承文化，誦讀經典。
同學們，你們是否從“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”感受過李白的豪放;你門是否從“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”中讀出了白居易的執著;你們又是否從“江畔何人初見月?江月何年初照人? 人生代代無窮已，江月年年望相似。”感受到張若虛對人生的探詢。
中華文化博大精深，五千年的文明給我們留下了巨大的精神寶典，誦讀中華經典詩文可以加深我們對民族精神和優秀傳統文化的理解，在誦讀中親近中華經典，在親近中接受中國文化，在熱愛中弘揚中華文明。
常言道：“經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”讀是非常有必要的，通過誦讀經典詩文，積累精美的詩詞句段，進而內化為自己的語言。大家可以充分利用早晚讀的時間，本著“用心誦，慢慢讀，字字清”的原則，大聲地朗誦經典，讓自己在朗朗書聲中積累經典名言，陶冶情操。同時，大家還要做一個有心人，平時在閱讀時遇到的名言經典，可以及時地記錄在專門的本子上，有時間就可以拿出來認真地誦讀，這樣既可以提高自己的文學素養，也可以為我們寫作文提供積累豐厚的素材和深邃的思想源泉，一舉兩得，何樂而不為呢。
誦讀經典的目的在于啟迪同學們心智，培養大家良好的思想品質，形成良好的生活習慣，并懂得愛國、愛家、愛父母的人生道理。經過一階段的誦讀，雖“滿腹經綸”但只能悶在肚里，或“紙上空談”，誦讀也就沒有什么意義了。因此，我們必須要學以致用，用經典來指導自己的言行，從 “幼不學，老何為”的教誨中了解時間的重要性，勤學需趁早;在“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的吶喊中明白生命的價值……其實千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。我們要能在經典誦讀中真正理解為人處事的道理，升華自己的思想。
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”同學們，讓我們與經典同行，與圣賢為友，用最高亢的聲音誦讀經典，用最昂揚的激情書寫青春，用最執著的信念成長為中華文明的傳承者。
人生在世一蜉蝣，轉眼烏頭換白頭。
時光流逝，年華短暫，有多少經典流逝于指縫之間，又有多少韶光可供你細細的品讀經典。
品讀經典，把握現在。你參多少次感嘆《紅樓夢》的傳奇;你參多少次沉醉于《巴黎圣母院》的哀傷;你參多少次徘徊于《飛鳥集》的意境，品讀經典，讓我們生命靈動，然我們靈魂流光溢彩!
很喜歡杜牧的“鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中”。于瞬間見永恒，生命，一場既定的旅程，你我皆是旅程中或匆匆或慢踱的行人，那一條漫長又迂回的道路從遠處綿延而來，又于或深或淺的腳步中蜿蜒向更靜謐的遠方。旅途中，當我們選擇品味經典的方能感慨于杜牧至高無上的人生境界，方能探尋到生命最初的敬畏。
現實生活里一片狼藉，物欲橫流，流盡了血汗;彩燈閃爍，爍干了安寧。《詩經》中素琴吟風的高雅不再，《繁星》中短笛賞月的古韻難留，現代人創造的物質文明中心靈的安逸難以尋求。經典這種集聚成功的大資產，讓你的文學字符如樂符一樣靈動地跳躍著。品讀經典，于問聲中創造了永恒。
川端康成淺淺的一句“今晨四點鐘，我看到海棠花未眠”。同樣是經典文學的化身，他瞬間感動了多少人的心靈，這是夢與現實最完美的結合，讓那些俗世之物頃刻間土崩瓦解，讓多少在現實生活中麻木不仁的心靈得到溫暖。是的，品讀經典不單單是華麗的欣賞，讓人擁有心靈的慰藉才是品讀經典最好的饋贈。
其實，經典就在我們身邊，經典不僅影響著個人的心理素質的提高，經典更影響著個人的發展，莫言說《鋼鐵是怎樣煉成》場景還歷歷在目，我說這就是莫言延續歷史，走向成功的華麗轉身。我們需要保爾·科察金的信念，我們更需要他的意志力，因為那是詮釋成功的最好載體，更是延續經典的最好憑證，未來，我們會以更新的姿態來面對經典。未來，我們必是經典的傳承者。
文章，經國之大業，不朽之盛事。
經典，人生之支柱，不滅之光芒!
讀經典演講稿篇五
讀經典講故事演講稿，大家了解經典故事嗎?請分享給大家吧!以下是文書幫小編帶來的：讀經典講故事演講稿范文，請參考!
有句話說的好，“書，是人類進步的階梯”。
人從呱呱墜地開始，便一直在學習。
雖不能讀書識字，父母的一言一行卻時刻影響著我們。
父母，便是我們人生中的第一本書。
開始上學后，我們與書為伍，肆意在那浩瀚的海洋中遨游。
從天文地理到人間百態，我們津津有味地品嘗這無窮的瓊漿;從四書五經到古今中外，我們孜孜不倦地汲取這甘露般的源泉。
是書，讓我們從懵懂到成熟，從無知到熟能生巧。
莊子說過，“生也有涯，而知也無涯。
以有涯隨無涯，殆已!”，意思是說，人的生命有限，而知識無限，以有限生命學習無限知識，這讓人很迷茫。
我卻認為，以有涯之生學無涯之書，是樂也。
人活于世，如滄海之一粟，怎樣才能讓渺小的自己，得到最充實的人生，這個道理不言而喻。
比如說，人這一輩子，能經歷的事寥寥無幾，但是在書中，你可以讀到許多不同的天地，不同的人生。
仔細品味，學習別人的為人處事，吸取別人的教訓，少走別人的彎路，“經歷”別人精彩輝煌的人生，享受別人那豐富絢麗的世界。
那么，在不知不覺中，書一直在潛移默化著你。
雖不能像別人那樣轟轟烈烈大有作為，起碼可以讓茫然的自己找到奮斗的目標、和實現目標的明確思路。
即使不能如期所愿，起碼盡力而為了，能無怨無悔，那么，這也是值得標榜的人生了。
說到讀書，我們都會，問題是如何才能“多讀書、讀好書”。
我們身邊，不乏各種各樣的書，對于書，每個人有每個人的理解。
一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。
作者既然“有心”，我們就要“有意”。
只要做到領會其義，各取所需，讓書中財富武裝自己，為自己鋪墊好堅實的人生路。
其實，無所謂“好書、壞書”，取其精華，去其糟粕，關鍵在于自己;無所謂“易懂、難懂”，只要“書讀百遍，其義自見”。
我還認為，書，分為“有型”和“無形”，有形，就是捧在手里欣賞，其樂無窮的“黃金屋、顏如玉”，我們可以借閱、購買、收藏，成為自己的寶貴財富。
另外一種書，我們每天都在翻閱。
來到中建八局已經四個月了，本以為，離開了學校，和書打交道的日子會少很多。
但是，在崗前培訓的日子里，公司為我們安排了許多課程，為我們介紹公司的點點滴滴。
領導親自為我們講課，為我們介紹公司的`企業文化，公司的追求目標等。
剛到項目上報道，書記就告訴我們，他的辦公室里，專門為項目上的員工準備了一個書架，里面的書雖不多，卻很豐富，我們想看的話，隨時去拿。
就這樣，從規范圖集，到社會文藝，門類應有盡有;從解難答疑，到修身養性，我們看得或行云流水、或揮斥方遒。
工地的生活，因此充實起來。
每天因為有書，每天都能充滿動力。
最后，我想說，讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
多讀書，讀好書最大的理由就是擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾。
只要是書，就開卷有益;只有博覽群書，才能使我們的知識淵博;只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。
所以，在這里，我呼吁大家，做一個學習型員工，投入到學習型組織，積極推進學習型企業建設，為“企業文化體系建設”，獻出自己的綿薄之力。
謝謝大家!
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尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
我演講的題目是《學〈弟子規〉 做文明人》。
沐浴在柔和的晨光中，耳邊傳來瑯瑯的讀書聲：“弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信。
泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。
”聽著這親切的聲音，我不禁停下腳步，輕聲跟著讀起來。
這是我已熟讀的〈〈弟子規〉〉的總敘。
我喜歡讀〈〈弟子規〉〉。
“弟子規”，顧名思義，就是學生的規范。
它是中華民族幾百年來的禮儀精髓，是文明的靈魂，是學生文化的瑰寶。
學《弟子規》，做文明人。
“弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信。
泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。
”它把一千多字的文明禮儀略成了24個字，雖然短短24字，卻也已經樹立了我文明的態度。
弟子規，是圣人對我們的教誨，它讓我明白了做文明人的道理：首先在日常生活中，要孝順父母，友愛兄弟姐妹。
接著要小心謹慎，誠實守信。
和大眾相處要平等博愛，親近那些有仁德的人物，如果有剩余的時間與精力，要向多方面學習。
以前的我從不懂什么是文明，學了《弟子規》。
我知道文明就是：孝——首孝弟。
百善孝為先。
在我的印象中，一直是父母對我百依百順，凡是我提出的比較合理的要求，都會想方設法滿足我。
我總是認為父母為我所做的一切都是應該的，甚至，有時父母關心我，多叮囑幾句，我反而嫌父母啰嗦。
有時父母要我做些事，我總是拖拖拉拉，盡量避過，即使做，也是馬馬虎虎、敷衍了事。
樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。
是為人子女最痛苦的事。
我們至少要做到《弟子規》所說的“父母呼，應勿緩。
父母命，行勿懶。
父母教，須敬聽。
父母責，須順承。
”才能不辜負對自己有養育之恩的父母。
這就是文明。
以前的我從不懂什么是文明，學了《弟子規》。
我知道文明就是：信——次謹信。
誠信是三月的春風，是五月的花海;商人說誠信是寶貴的信譽，是無價的財富;長輩說誠信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約;我說誠信是兩根小指拉鉤后的百年不變，千年不悔。
也許有朋友安慰自己說，誠信是大人的事，我們還沒有長大呢!如果是這樣，那么你就錯了，大錯特錯了!當你把果皮扔到干凈的操場時，你誠信了嗎?當你看見老人上車而假裝閉目養神時，你誠信了嗎?當你為了一時的虛榮心，考試舞弊時，你誠信了嗎?……我們真的會驚訝地發現，自己有太多的不誠信! 這就是不文明!
以前的我從不懂什么是文明，學了《弟子規》。
我知道文明就是：諧——泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。
和諧者，為德行高尚者，自然為人們所敬仰。
物種以競爭為目的，人類以互助合作為目的。
不管你是哪個種族的，都是同類，因該和睦相處，互相合作。
這才是文明人。
學了《弟子規》我明白了我們桃校長的校訓：今天你微笑了嗎?就是教我們做個能和諧人際關系的文明人。
故有余力，便應珍惜時間多學習，能夠親近有仁德的人，向他學習，會使我們的德行一天比一天進步，過錯也跟著減少。
你也會變得更有德行，你便會成為一個文明人，為人們所敬仰。
親愛的同學們，讓我們一起誦讀并牢記“弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信。
泛愛眾，而親仁，有余力，則學文 ”吧!這是我們學生的傳統，學生的文明。
我深信，有了它，我們一定會置身于〈〈弟子規〉〉的文明世界里!我深信，有它了，我們會飛得更高，飛得更遠，飛向更廣闊的天地!
我的演講完了，謝謝大家!
讀經典演講稿篇六
人生在世一蜉蝣，轉眼烏頭換白頭。
時光流逝，年華短暫，有多少經典流逝于指縫之間，又有多少韶光可供你細細的品讀經典。
品讀經典，把握現在。你參多少次感嘆《紅樓夢》的傳奇；你參多少次沉醉于《巴黎圣母院》的哀傷；你參多少次徘徊于《飛鳥集》的意境，品讀經典，讓我們生命靈動，然我們靈魂流光溢彩！
很喜歡杜牧的“鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中”。于瞬間見永恒，生命，一場既定的旅程，你我皆是旅程中或匆匆或慢踱的行人，那一條漫長又迂回的道路從遠處綿延而來，又于或深或淺的腳步中蜿蜒向更靜謐的遠方。旅途中，當我們選擇品味經典的方能感慨于杜牧至高無上的人生境界，方能探尋到生命最初的敬畏。
現實生活里一片狼藉，物欲橫流，流盡了血汗；彩燈閃爍，爍干了安寧。《詩經》中素琴吟風的高雅不再，《繁星》中短笛賞月的古韻難留，現代人創造的物質文明中心靈的安逸難以尋求。經典這種集聚成功的大資產，讓你的文學字符如樂符一樣靈動地跳躍著。品讀經典，于問聲中創造了永恒。
川端康成淺淺的一句“今晨四點鐘，我看到海棠花未眠”。同樣是經典文學的化身，他瞬間感動了多少人的心靈，這是夢與現實最完美的結合，讓那些俗世之物頃刻間土崩瓦解，讓多少在現實生活中麻木不仁的心靈得到溫暖。是的，品讀經典不單單是華麗的欣賞，讓人擁有心靈的慰藉才是品讀經典最好的饋贈。
其實，經典就在我們身邊，經典不僅影響著個人的心理素質的提高，經典更影響著個人的發展，莫言說《鋼鐵是怎樣煉成》場景還歷歷在目，我說這就是莫言延續歷史，走向成功的華麗轉身。我們需要保爾·科察金的信念，我們更需要他的意志力，因為那是詮釋成功的最好載體，更是延續經典的最好憑證，未來，我們會以更新的姿態來面對經典。未來，我們必是經典的傳承者。
文章，經國之大業，不朽之盛事。
經典，人生之支柱，不滅之光芒！
讀經典演講稿篇七
學生們非常喜歡這寶貴的上午背誦和下午閱讀時間。有時候學生會覺得經典的文章很難理解，但是老師會用簡單的語言給我們講解，并添加生動的例子。學校還組織了各種形式的背讀小組和幫助小組，在競爭中學習，在學習中競爭；在快樂中閱讀，在閱讀中欣賞快樂。這樣，學生越來越喜歡閱讀。穿越歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天。我們品味著唐詩宋詞，我們吟誦著優美的詩句，中國古典的鏗鏘韻致還在耳邊回響，中國古典的永恒魅力還在心中蕩漾。知識靠積累。沒有記憶，就沒有積累。記憶訓練是智力發展的重要手段。只有通過閱讀、背誦和記憶，學生才能開闊視野，積累知識，從而提高語文能力，養成閱讀習慣。我們學校根據每個人的年齡特點，針對每個年級提出閱讀文章的建議，讓我們在閱讀的聲音中成長！
在我們學校，每節課前讀經典已經成為一種習慣，老師深厚的文化底蘊更增添了兒童書墨的芬芳。讀經典，也促進了我們人才的全面發展。讀經也對名人文化起到了很大的推動作用，也成為我們學校一道亮麗的風景。
學校將沿著“親近中國經典，閱讀中國經典”的道路，繼續品味中國經典的千年韻，感受中國經典的永恒情懷。背誦經典讓民族精神流淌在我們的血液里；背誦經典讓中國文化支撐起我們人格的脊梁。讓中國詩歌藝術之花在學生生活中永遠芬芳，讓五千年文化的血液在960萬中國永遠傳承下去！
讀經典演講稿篇八
我特別喜歡看書，因此老媽叫我“小書蟲”，老爸則叫我“小書迷”。
為什么我那么愛看書呢?那是因為我從小便養成了好習慣!每當我臨睡前，媽媽便會拿起那本寶貝似的《童話故事》書一一講給我聽。從小我便把這些有趣的童話故事深深地印在腦海中。我為《皇帝的新裝》中的皇帝而感到愚蠢，為《賣火柴的小女孩》的小女孩的遭遇而感到同情和難受……漸漸地，我長大了，認字了，我便開始自己看書了。從聽書到看書，我感受到了許多樂趣。
每當我看完一本書，就如從戰場上打了勝仗，痛快淋漓!如從太空上遨游了一圈，余興未盡!
我從書中尋找到了許多妙言佳句，它對我的幫助可大哩!在寫作文時，我一股腦兒地把這些妙言佳句倒出來，運用在作文中，當看到老師給我的作文打上大大的“a+星”時，我的心無比欣慰。
讀了許多名著，我認識了許多大人物，如寫《童年》的高爾基，研究鐳的居里夫人……他們的行動激勵著我，讓我的學習加快了前進的腳步。
讓我們在以后的日子里，讓更多的知識為我們的騰飛插上有力的翅膀吧!