演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì)，特別要注意字正腔圓，斷句、斷詞要準(zhǔn)確，還要注意整篇講來(lái)有抑有揚(yáng)，要有快有慢，有張有弛。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
堅(jiān)韌演講稿三分鐘篇一
下午好！
今天我發(fā)言的題目是《幫助學(xué)生建立自信》，匯報(bào)自己工作中的一些做法，希望得到老師們的指正。
我?guī)У陌嗍俏姆迤胀ò啵姆灏鄦?wèn)題學(xué)生多，問(wèn)題的表現(xiàn)形式多種多樣，有的冷漠安靜，從不表現(xiàn)自己；有的行為怪異，總想引起別人注意；有的特立獨(dú)行，融入不到集體；有的憤世嫉俗，反對(duì)所有的活動(dòng)和所有的老師……等等。我觀察到這幫孩子有一個(gè)共同的特征，就是對(duì)自己不夠自信，甚至是根深蒂固的自卑。自卑絕對(duì)是形成這些問(wèn)題行為的主要原因。
既然學(xué)生的問(wèn)題是由于學(xué)生的自卑產(chǎn)生的，我相信學(xué)生消除自卑、產(chǎn)生自信以后，表現(xiàn)就會(huì)變得正常，那些冷漠、怪異、特立獨(dú)行和憤世嫉俗就會(huì)逐漸消失，就不會(huì)讓我天天淹沒(méi)在與學(xué)生的談話中。
所以在班級(jí)建設(shè)中，我就把“幫助學(xué)生建立自信”作為切入點(diǎn)。自卑形成的原因有很多，長(zhǎng)期被否定評(píng)價(jià)或者得不到肯定評(píng)價(jià)是最重要的原因之一。對(duì)這種孩子，我當(dāng)然不會(huì)對(duì)他們提考試，也沒(méi)有什么能力教會(huì)學(xué)生更多新的東西，比如教會(huì)他們畫畫、跳舞等等，但我能做一件事，就是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能、展示自己的優(yōu)點(diǎn)，或者說(shuō)幫助他們發(fā)掘自己向上的天性，把自己最好的一面展示出來(lái)，在他們展示自己能力和優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程中給與充分的肯定，讓他們從自身優(yōu)勢(shì)的角度重新認(rèn)識(shí)自己，逐漸產(chǎn)生自信。
歸納起來(lái)，為了幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)秀的那一面：我從以下兩個(gè)方面入手：
要讓這些同學(xué)重新認(rèn)識(shí)自己，最好最直接的就是用表?yè)P(yáng)的武器，高度贊揚(yáng)學(xué)生做得好的地方，甚至是偶爾表現(xiàn)出與過(guò)去稍有不同的改變也大力贊賞；相應(yīng)地，他們做得不好的地方，只要不造成嚴(yán)重后果，或者只要不是新產(chǎn)生的毛病，就極少公開批評(píng)他們，淡化他們不足和較差的方面。學(xué)生們?cè)诳隙ǖ脑u(píng)價(jià)中會(huì)變得愿意把被表?yè)P(yáng)過(guò)的事情做得更好，并在其他各種活動(dòng)中也力求好的表現(xiàn)。如果在從未嘗試過(guò)的領(lǐng)域都獲得了肯定，他們就會(huì)變得自信。比如我班上有個(gè)女生楊同學(xué)，由于有些輕微的智力問(wèn)題（我不知道該不該在這里這樣公開描述），在班上總是被同學(xué)嘲笑和捉弄，經(jīng)常被弄得哭泣流淚，從來(lái)就是低頭坐在座位上，一個(gè)人默默地不出聲的。無(wú)論看誰(shuí)，眼神都是那種膽怯地瞟一下就把目光低下去的樣子。我怕她在老師額外的保護(hù)下越發(fā)自卑，沒(méi)有就這些發(fā)表過(guò)什么意見，也沒(méi)談話，只是專心尋找表?yè)P(yáng)她的機(jī)會(huì)。開學(xué)不久有一次她從校外帶來(lái)一個(gè)方便袋，把自己的垃圾收集起來(lái)，由于教室后面有垃圾筐，所以這個(gè)做法在班上很少見到，我抓住這次機(jī)會(huì)，不吝溢美之詞，長(zhǎng)篇大論地表?yè)P(yáng)了她的做法，甚至上升到人格的層面來(lái)贊揚(yáng)。還不點(diǎn)名地把其他人的衛(wèi)生狀況拿來(lái)跟她比較，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)。她可能沒(méi)想到自己能得到這樣高的評(píng)價(jià)，非常震撼。經(jīng)過(guò)這一次以后，她不僅每次的衛(wèi)生做得更好了，跟我也親近起來(lái)，上我的課能抬頭看黑板并與我眼神接觸了，于是又有了關(guān)于進(jìn)步的表?yè)P(yáng)，后來(lái)在一路的表?yè)P(yáng)中，楊世杰同學(xué)發(fā)展到能在日評(píng)活動(dòng)中匯報(bào)小組得分并評(píng)價(jià)組內(nèi)同學(xué)、德育故事中能在講臺(tái)上完整地念完一篇故事，她再也不是那個(gè)不敢抬頭的受氣筒了。當(dāng)這些長(zhǎng)時(shí)間得不到肯定評(píng)價(jià)的差生們開始相信自己能做好一件哪怕從來(lái)沒(méi)做過(guò)的事情時(shí)，你在他擅長(zhǎng)的方面給他們安排任務(wù)或者活動(dòng)，簡(jiǎn)直就是對(duì)他們的獎(jiǎng)賞。楊同學(xué)后來(lái)做了很多讓同學(xué)們意外的事，包括把家里的花盆帶到學(xué)校來(lái)，用來(lái)展示她在養(yǎng)護(hù)花草方面比別人做得好等等。班上的同學(xué)或多或少知道我是有意為之，而且也欽佩楊世杰同學(xué)的自強(qiáng)精神，就沒(méi)有故意瞧不起她捉弄她的了。現(xiàn)在她甚至能在同學(xué)們的注視下，面對(duì)我的照相機(jī)鏡頭笑瞇瞇地完成一次跳繩。
而其他同學(xué)看到楊世杰都能獲得表?yè)P(yáng)，都能發(fā)生這么大的變化，也蠢蠢欲動(dòng)，躍躍欲試。于是工作就好做多了。
除了老師直接做肯定性評(píng)價(jià)，我也安排同學(xué)在班會(huì)、日評(píng)中互相表?yè)P(yáng)。最開始我把日評(píng)做成一個(gè)互相表?yè)P(yáng)的專用時(shí)間，用來(lái)表?yè)P(yáng)一天中學(xué)生所有好的表現(xiàn)。一開始學(xué)生不會(huì)互相表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言方式也很單調(diào)，就連續(xù)開了兩次班會(huì)，主題分別是《怎樣贊賞他人》和《夸夸我們組》。前一個(gè)主題主要告訴他們贊賞他人的好處，教會(huì)他們?cè)鯓影l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)稱贊，后一個(gè)主題讓他們?cè)诨ハ噘潛P(yáng)中建立自信，并體驗(yàn)互贊的一些其他好處。
除了只表?yè)P(yáng)不批評(píng)以外，在其他方面我也盡量讓學(xué)生只看到自己最好的一面。還有一種辦法可以讓學(xué)生看到自己最最優(yōu)秀的一面，比如用照相機(jī)給他們照相。我總要在學(xué)生最投入的時(shí)候?yàn)樗麄冇涗浤切┧查g，幾個(gè)月后每個(gè)人都會(huì)被拍到幾十張甚至上百?gòu)垼缓髲闹羞x出最滿意最光輝的兩到三張，搭著辦展板和送禮品照片的東風(fēng)，洗出來(lái)送給他們。稍有不滿意的我都悄悄刪除了。因?yàn)樵谵k展板的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子拿不出一張照片（這也是他們從小就被忽略，已經(jīng)被忽略很久很久的證明）。照片上帥氣的面龐、甜美的笑容、專注的表情、靈巧的身姿，都是他們表現(xiàn)最完美的瞬間，他們?cè)陟乓妥詰僦校矔?huì)獲得快樂(lè)和自信。
當(dāng)然，沒(méi)有批評(píng)也不行。但我的方式是我不公開批評(píng)個(gè)人，自己只提出班上的不良現(xiàn)象，把針對(duì)個(gè)人的公開批評(píng)完全下放到學(xué)生的互評(píng)（主要是日評(píng)和周評(píng)）當(dāng)中，而且要求他們批評(píng)必須以提希望的方式來(lái)進(jìn)行，同時(shí)也明確告訴他們，提希望就是批評(píng)。他們很快就適應(yīng)了這種評(píng)價(jià)方式，也很喜歡，甚至后來(lái)一個(gè)男生詹同學(xué)還專門建立了一個(gè)qq群，名稱叫做互贊群，要求進(jìn)群的同學(xué)互相夸贊，他的群內(nèi)簽名是：“你若夸我，我必秒回”。可見文峰的學(xué)生們多么渴望更多的表?yè)P(yáng)，多么害怕那點(diǎn)自信的好感覺又從身上跑掉。雖然后來(lái)看到有的學(xué)生必須有重話批評(píng)才會(huì)奏效所以批評(píng)的尺度有所加強(qiáng)，但是最開始的這種評(píng)價(jià)方式在樹立學(xué)生（尤其是最差的差生）自信心方面起到非常大的作用。他們慢慢地不再以調(diào)皮搗蛋和怪異的行為引起別人注意，而是用進(jìn)步以后被提名表?yè)P(yáng)的方式獲取關(guān)注，這是他們逐漸變得自信以后的最大變化。
非常幸運(yùn)的是，我?guī)У倪@個(gè)班上的所有科任老師，也都是那么慷慨，從來(lái)不吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，我代表同學(xué)們和我自己，向你們說(shuō)一聲：真心謝謝你們！
學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會(huì)越多，越容易在不同的領(lǐng)域獲得肯定性的評(píng)價(jià)，也就越容易建立自信。所以我總是在尋找和創(chuàng)造讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。其實(shí)說(shuō)穿了也就是認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各處室的活動(dòng)要求，有可能的話在此基礎(chǔ)上做一些可能的變動(dòng)和延伸，使得學(xué)生參與面更大一些。
我歸納了一下，學(xué)生可以獲得的主要表現(xiàn)機(jī)會(huì)有：上課的發(fā)言、自主學(xué)習(xí)成果展示、德育故事、優(yōu)秀作業(yè)、學(xué)生展板、班級(jí)管理、日評(píng)周評(píng)的主持和發(fā)言、辦黑板報(bào)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等等。我把這些機(jī)會(huì)基本上都以輪流等方式平均地分配到班上，每個(gè)人都會(huì)頻繁地輪到這些機(jī)會(huì)。
我總是重復(fù)灌輸給學(xué)生這樣的觀念：參加任何一項(xiàng)活動(dòng)都是自己鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并且由于人數(shù)多，輪到自己的機(jī)會(huì)有限，所以必須每次都要珍惜。謊話說(shuō)一千遍都成真理，何況是真話呢？多數(shù)學(xué)生對(duì)此深信不疑，本身有特長(zhǎng)、能力強(qiáng)的，對(duì)辦黑板報(bào)、參加哲理故事巡回演講等等就積極得很，總想著多輪到自己幾次。能力差些的，就在其他方面想辦法。比如我班上管理采取小組輪流值周制度，輪到某個(gè)小組做值周小組的時(shí)候，那八個(gè)或者六個(gè)人都是班長(zhǎng)，都有權(quán)管理班級(jí)。每次輪到自己小組的時(shí)候，這六個(gè)或八個(gè)人就特別積極，尤其是那些沒(méi)有繪畫才能、沒(méi)有唱歌天賦、體育成績(jī)也不咋樣，表現(xiàn)機(jī)會(huì)很少的的同學(xué)。因?yàn)椴还茏约汗芾硭骄烤乖趺礃樱芗o(jì)律就是加分扣分嘛，終于可以抓住機(jī)會(huì)展現(xiàn)一下自己的風(fēng)采了。
為很難得的機(jī)會(huì)，當(dāng)然要分配給更多的演講上有困難的學(xué)生去鍛煉。又如在介紹展板這個(gè)主題的巡回演講中，年級(jí)要求四個(gè)選手輪流演講，但是我暗中把自己班的名額擴(kuò)大到十四個(gè)。每個(gè)選手只進(jìn)二到四個(gè)班。當(dāng)然每個(gè)選手我都提前輔導(dǎo)，并且當(dāng)他們?cè)诠膭?lì)中克服面對(duì)觀眾的畏懼心理，能做到我的要求，到了繼續(xù)進(jìn)步的瓶頸期的時(shí)候，就不再浪費(fèi)機(jī)會(huì)，及時(shí)派下一個(gè)選手去鍛煉。
學(xué)生們嘗到甜頭以后，主動(dòng)爭(zhēng)取著各種表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)橛斜憩F(xiàn)就會(huì)有表?yè)P(yáng)！有表?yè)P(yáng)就有自信。自信的感覺多好啊！于是他們心甘情愿地克制犯錯(cuò)誤的沖動(dòng)，歡歡喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地爭(zhēng)取老師和同學(xué)的贊賞。他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間里總體是上進(jìn)的，精神上充實(shí)和快樂(lè)的。——至少他們沒(méi)有因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差的原因就對(duì)學(xué)校生活感到絕望。當(dāng)他們把精力放在這些有意義的事情上時(shí)，就減少了調(diào)皮搗蛋的機(jī)會(huì)，而且為了維持自己好不容易在別人眼里建立起的良好印象，他們也不太肯釋放自己丑陋的一面了，也就弱化了身上的毛病和缺點(diǎn)。
兩年前，德育室熊主任有一次對(duì)新班主任講話的題目是《做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的班主任》，只有不停地學(xué)習(xí)才能夠勝任班主任工作，而且光理論學(xué)習(xí)是不夠的，還要把學(xué)習(xí)來(lái)的東西用在實(shí)踐中才是有效的。記得有一次周翔老師說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生的愛，要讓學(xué)生感受到。”這句話對(duì)我的促動(dòng)和幫助很大，我想，以上這些做法也是我學(xué)習(xí)這句話的實(shí)踐吧。
昨天邵德金老師有一句對(duì)自己的問(wèn)話：我能為他們帶來(lái)什么？我想，我應(yīng)該是繼續(xù)帶給學(xué)生更多的自信吧。因?yàn)橛凶孕诺暮⒆樱磥?lái)才有希望。
謝謝大家！
我想，當(dāng)時(shí)全班肯定很震動(dòng)，吳鉀成也一定是非常有自豪感、成就感的。這種情緒體驗(yàn)也許會(huì)支撐他一輩子上進(jìn)。吳鉀成后來(lái)的表現(xiàn)，證明了這一點(diǎn)。
其次是在互評(píng)和自我總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己做得好的地方以及成長(zhǎng)進(jìn)步。在周評(píng)、月評(píng)中諸如發(fā)言次數(shù)、得分高低、榮譽(yù)稱號(hào)等等都會(huì)在前后黑板呈現(xiàn)，學(xué)生可以很直觀地看到自己的成就，還可以與自己展示板上以前記錄的內(nèi)容相對(duì)比，所以每個(gè)學(xué)生都會(huì)自我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然他們會(huì)偏向于發(fā)現(xiàn)自己做得好有進(jìn)步的方面。甚至?xí)涗浀轿灮鹣x欄目中炫耀。
當(dāng)然更重要的是，學(xué)生們也不無(wú)收獲——
他們嘗到甜頭以后，主動(dòng)爭(zhēng)取著各種表現(xiàn)最好自己的機(jī)會(huì)，心甘情愿地克制犯錯(cuò)誤的沖動(dòng)，歡歡喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地爭(zhēng)取老師和同學(xué)的贊賞。他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間里總體是上進(jìn)的，精神上充實(shí)和快樂(lè)的時(shí)候比較多，這是我對(duì)他們最大的貢獻(xiàn)。
堅(jiān)韌演講稿三分鐘篇二
大家好!
只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。
不，都不是。我們要堅(jiān)韌，要積極去面對(duì)，拿出十足的勇氣去戰(zhàn)勝它，去擊敗它。傾聽歷史的回音，品味歷史的真諦，古往今來(lái)受大任承大業(yè)的人成功的根源不就是堅(jiān)韌嗎?司馬遷在遭受宮刑之后，沒(méi)有自暴自棄，結(jié)束余生，而是拋開痛苦，振奮精神，用堅(jiān)強(qiáng)的意志寫出了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。
不僅在歷史中，而且大自然也給了“堅(jiān)韌”最好的詮釋。看那郁郁蔥蔥的竹林，每一棵竹子都那么蒼勁挺拔，耳畔不由地響起了鄭燮的古詩(shī)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。
是啊，連一棵竹子都懂得要堅(jiān)韌地面對(duì)生活，我們還有什么理由逃避苦難呢?堅(jiān)韌并非生來(lái)就有，它似尖刀，在磨煉中越磨越鋒利;信念并非圣人所傳授，它似玫瑰，被刺的同時(shí)，手留余香。
堅(jiān)韌演講稿三分鐘篇三
這天演講要說(shuō)的沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)也不是什么勵(lì)志感言。說(shuō)實(shí)話我是一個(gè)需要拿自信當(dāng)養(yǎng)料的病人。可能讓我站在那里講自信是老天眷顧我給我機(jī)會(huì)去思考去反省去向很多人索取信任和監(jiān)督。我想當(dāng)我聽見掌聲響起來(lái)的時(shí)候，就能明白這周圍并不缺少溫暖，這周圍滿滿的都是力量！
沒(méi)有漂亮的外表不要緊，更重要的是你要有漂亮的內(nèi)心，不要沉溺于那些偽裝的酷和另類，那并不能成為值得你驕傲的東西，它們只是無(wú)事可做的人拿來(lái)放任自己無(wú)事可做的借口。浮躁夸張的與眾不同不如樸素深沉的超凡脫俗。所以走路的時(shí)候，你要大膽的向前，不是因?yàn)槟愫艹蟮愫軠厝幔悄阆嘈牛嘈抛约浩椒驳哪_步終會(huì)蹋出一條不平凡的出路。
所以，請(qǐng)你自信！！！
成績(jī)不夠理想不要緊，你要清楚那是因?yàn)樽约焊冻龅倪€不夠，除了抱怨你要做的是加倍的努力。過(guò)程可能很艱辛困難重重那是必然。但你不要害怕不要退縮，更不必卑微不必那么落魄。勇敢的朝著你的夢(mèng)想前行，即使是在微弱的光亮也能點(diǎn)燃一片黑暗。所以絕境并不存在，除非你自己丟掉了期望。你高中生眼前無(wú)非這座知識(shí)堆砌起來(lái)的大山，翻越它，你需要告訴自己：我相信，我努力，我能夠！
受了傷失魂落魄不要緊，你不要沉溺于痛苦和傷感，不要用無(wú)病呻吟來(lái)標(biāo)榜自己，更不要放下自己的生活不必那么快的去體味什么是終點(diǎn)。誰(shuí)都會(huì)有迷茫無(wú)助的時(shí)刻，你要做的是在黑暗里給自己挑一盞燈，別讓自己沉下去，別對(duì)自己失去最后一點(diǎn)期望。還是刀刀那句名言：快樂(lè)，其實(shí)都是自找的！我想說(shuō)勇氣和信心也都是自找的！在這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)能拯救誰(shuí)，你永遠(yuǎn)是你自己的神！
所以神啊，請(qǐng)你自信！！！
我們期望認(rèn)識(shí)的你是智慧的，善良的，調(diào)皮又帶感性的。溫和和堅(jiān)強(qiáng)的，理性又寬容的。優(yōu)秀和刻苦的，勇敢又懂事的。不要虛偽，不要做作，更不要自私不要險(xiǎn)惡。
如果被朋友傷害了，別去懷疑友情，但提防背叛的人，原諒，并不代表遺忘。
我覺得我們生存，除了自信，就應(yīng)去相信的東西還有很多。我一向相信每個(gè)人身邊都會(huì)有一個(gè)一向守護(hù)的天使，它會(huì)在你最需要的時(shí)刻化身為你身邊的某一個(gè)人，也許是以前講過(guò)一個(gè)笑話逗你開心的同學(xué);也許是寫過(guò)一首讓你喜歡的詩(shī)的詩(shī)人;也許是在你最無(wú)助的時(shí)候過(guò)來(lái)拉住你手的朋友;也許是陪你走過(guò)一端路程一段回憶的戀人;也許是以前給過(guò)你幫忙的陌生人。這些人安靜的出此刻你的生命里，陪你度過(guò)一段或喜或悲的時(shí)光，可能終究會(huì)不動(dòng)生色的離開。因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)能看足誰(shuí)的成長(zhǎng)，沒(méi)有誰(shuí)能陪誰(shuí)翻山越嶺，他們只但是是你人生中長(zhǎng)長(zhǎng)短短的段落。
感謝在作業(yè)本上批給我加油的老感謝告訴我我是上天賜給你一份大禮的你;
感謝送我石頭手鏈說(shuō)能做朋友是多么幸運(yùn)的你;
感謝提醒我天氣冷多穿衣服留意感冒的你;
感謝因?yàn)榉N種而親切的叫我小憤青的你;
感謝塞給我小紙條讓我要堅(jiān)強(qiáng)勇敢的你;
感謝告訴我青春是本太倉(cāng)促的書的你;
感謝給了我無(wú)限快樂(lè)和溫暖的你們。
真的真的。感謝你們。。。
堅(jiān)韌演講稿三分鐘篇四
大家好！
有人說(shuō)：“能夠使我飄浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的自信。”而我說(shuō)：“做事的根本來(lái)源于自信，相信自己，相信自己擁有不竭的能量。”nothingisimpossible！
年輕人，該找回自信了。時(shí)間遠(yuǎn)不是想象中的那么長(zhǎng)，如果總想著未來(lái)還長(zhǎng)因及時(shí)行樂(lè)，待到生白發(fā)之時(shí)因?yàn)楫?dāng)初的荒廢與虛度而后悔，何必呢？從現(xiàn)在開始，充滿信心的做好每一件事，幾十后也不會(huì)因?yàn)楹馁M(fèi)了光陰而后悔。要相信，知識(shí)永遠(yuǎn)是你最有魅力一張手牌，而自信則是你的最后一張底牌。
年輕就是本錢。讓我們從現(xiàn)在開始，為自己今后的人生布局。以自己的生命來(lái)燃燒，用自信的力量戰(zhàn)勝前方的荊棘。你要相信，你能行！
我的演講完畢。
謝謝大家！
堅(jiān)韌演講稿三分鐘篇五
你還記得這本書嗎？我想你們都會(huì)記得，誰(shuí)給你的印象最深？才華橫溢的冰心，霸氣十足的武則天，忠貞不渝的居里……哪個(gè)更能俘獲你的心？鳳凰衛(wèi)視的主持人吳小莉給我留下了深刻的印象。對(duì)，就是她。是她告訴我，遇到挫折只是人生的一個(gè)插曲；她告訴我，我的夢(mèng)想是自己去追求：她告訴我，我會(huì)堅(jiān)持不懈，永不放棄。最終會(huì)到達(dá)成功的彼岸。
中考好像是一根紅繩，把我和她編織在一起。沒(méi)能考上高中并沒(méi)有導(dǎo)致她放棄自己，而是以更多的正能量投入到新的校園生活中。她加入樂(lè)隊(duì)，擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)，代表學(xué)校參加閱兵。諸如此類，都讓她鍛煉身體，展現(xiàn)自我。也正是因?yàn)槿绱耍艜?huì)為她以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。工作期間，她兢兢業(yè)業(yè)，在香港回歸中國(guó)后連續(xù)播出了60個(gè)小時(shí)。她對(duì)化妝過(guò)敏了很久，但還是沒(méi)有停下來(lái)休息。我欽佩她積極熱情的工作精神和生活態(tài)度。
而我，中考的超常表現(xiàn)，和她在升學(xué)上有相似之處。重點(diǎn)高中是走普通的成長(zhǎng)道路，還是選擇女中學(xué)大出風(fēng)頭？我想起剛到女校的時(shí)候，看到學(xué)姐們穿著校服，靠得很近，那一刻感覺很激動(dòng)。我決定去一個(gè)離夢(mèng)想更近的地方。于是，我來(lái)到了中學(xué)。
是的，我來(lái)了。你們相信嗎？現(xiàn)在我站在這里，自信而慷慨地說(shuō)話。我曾經(jīng)是一個(gè)缺乏自信，膽小怕事的女生。一開始我有點(diǎn)膽小。心里有一個(gè)夢(mèng)想，卻不敢去想。好像夢(mèng)是虛幻的。讓人摸不著。我只知道怎么把它埋在心里。老師第一次給我講吳小莉的時(shí)候，我心里的夢(mèng)想就像一粒種子，渴望破土而出，努力向上鉆；就像被雨水澆灌的春天的竹筍，它們?cè)谙蛏吓馈Ｓ谑牵腋嬖V自己，該追了。所以我開始積極參加學(xué)校組織的所有活動(dòng)。第一個(gè)舞臺(tái)是元旦表演的主持人，第一次出門是穿著旗袍的禮儀工，第一個(gè)舞蹈是帶翅膀的捕夢(mèng)網(wǎng)。有很多很多。然而，正是這些第一次鍛煉了我的勇氣，增加了我的經(jīng)驗(yàn)，提高了我的能力。隨著我的成長(zhǎng)，種子破土而出，長(zhǎng)成了參天大樹，一陣風(fēng)吹來(lái)就沙沙作響，仿佛在告訴我要追，要追，要勇敢的追。現(xiàn)在，站在這里，自信的說(shuō)著話，我堅(jiān)定的向著空蕩的姐姐的夢(mèng)想前進(jìn)。我現(xiàn)在做的一切都是在為我的未來(lái)做準(zhǔn)備，因?yàn)槲覉?jiān)信機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。
同學(xué)們，請(qǐng)把手放在心上。閉上眼睛，想想你的夢(mèng)。你在為她努力嗎？請(qǐng)捫心自問(wèn)！
同學(xué)們，堅(jiān)持自己的，做自己想做的，不要因?yàn)橥饨绲淖璧K而放棄，偏離自己的內(nèi)心，不要因?yàn)樽约翰粔騼?yōu)秀，不夠完美而低頭藏心。
有夢(mèng)想的同學(xué)們，請(qǐng)把你們的夢(mèng)想印在每一個(gè)可以實(shí)踐的地方，用滿滿的希望去澆灌，去成長(zhǎng)，去成長(zhǎng)！請(qǐng)享受你的自信和勇氣，帶走你的夢(mèng)想，不要讓自己后悔，讓曾經(jīng)反對(duì)過(guò)你的人低估你驚嘆！
做一個(gè)敢于追求夢(mèng)想的女孩。讓我們用青春發(fā)光，共享美好未來(lái)。同學(xué)們加油！
堅(jiān)韌演講稿三分鐘篇六
有個(gè)同學(xué)說(shuō)，上次模擬考太差了，我曾經(jīng)想到過(guò)自殺。我問(wèn)他：自殺了沒(méi)有？他說(shuō)：沒(méi)有。（笑）為什么？舍不得家人。
美國(guó)作家海明威說(shuō)，一個(gè)人可以被打敗，但不可以被打倒。你們同意嗎？（同意）考差了難道就一定要自暴自棄嗎？在一次講演會(huì)上，有位講師從皮夾里掏出一張20美金的.紙幣，問(wèn)聽眾：“誰(shuí)要這張鈔票？”在座各位，你們要嗎？（要）很多人都舉了手。接著講師把這張紙幣揉得皺巴巴的，再問(wèn)：“誰(shuí)要這張鈔票？”舉手的人少了很多。接下來(lái)講師把這張紙幣扔到地上，并且還踩了兩腳，再問(wèn)：“誰(shuí)要這張鈔票？”舉手的人更加少了。這還不算，最后講師又在這張紙幣上吐了幾口唾沫，“呸呸呸！”再問(wèn)：“誰(shuí)還想要這張鈔票？”全場(chǎng)幾百人當(dāng)中只有一個(gè)年輕人還堅(jiān)定地舉著手。講師問(wèn)他：“大家都不想要，為什么你還想要？”年輕人回答：“不管你做了什么，這張鈔票的內(nèi)在價(jià)值并沒(méi)有任何變化，它始終值20美金。”講師無(wú)限感慨地說(shuō)：“年輕人，你今天學(xué)到了至關(guān)重要的一課，你一定會(huì)成功的！”這個(gè)年輕人不是別人，而正是巴菲特，后來(lái)他成了美國(guó)的股票大王，世界第二大富豪。首富是誰(shuí)啊？——比爾·蓋茨。他跟比爾·蓋茨是哥倆好，兩人經(jīng)常一起打橋牌。
我現(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)在座的各位，你生命的價(jià)值是多少呢？是20美金嗎？（不是）是20萬(wàn)美金嗎？（不是）那到底是多少呢？（無(wú)價(jià)的）對(duì)！世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的你，你是獨(dú)一無(wú)二的，你的生命至高無(wú)上，是無(wú)價(jià)之寶！（熱烈的掌聲）
你們知道，愛迪生發(fā)明燈泡的時(shí)候，一共做了多少次實(shí)驗(yàn)嗎？（1000多次），因此別人都認(rèn)為他失敗了，愛迪生本人卻不這樣認(rèn)為：“那不叫失敗，它們讓我明白了這樣一個(gè)客觀事實(shí)，那1200多種材料是不適合用來(lái)做燈絲的。”所以我們說(shuō)，選擇的權(quán)力就掌握在你自己的手里，你可以認(rèn)為自己失敗了，也可以認(rèn)為自己沒(méi)有失敗，只是暫時(shí)沒(méi)有成功。請(qǐng)大家跟我一起朗誦一首詩(shī)：（互動(dòng)）《如果你認(rèn)為》。（參見附頁(yè)）在座各位，你認(rèn)為自己是出色的嗎？（是）你認(rèn)為自己能夠取勝嗎？（能）那就給你們自己一個(gè)熱烈的掌聲吧。（鼓掌）
那怎樣才能在備戰(zhàn)高考過(guò)程中始終保持自信心呢？
第一要找到自信的根。19世紀(jì)初，法國(guó)有個(gè)年輕人，窮困潦倒，他從鄉(xiāng)下流浪到首都巴黎。他找到父親的一位朋友，希望他能幫自己找一份工作，混碗飯吃。父親的朋友問(wèn)：年輕人，你有什么特長(zhǎng)嗎？我沒(méi)有特長(zhǎng)，我很自卑。你精通數(shù)學(xué)嗎？不精通。你精通歷史嗎？不精通。你懂法律嗎？不懂。你懂會(huì)計(jì)嗎？不懂。哎呀，年輕人，那你找工作就有點(diǎn)難了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，你先把住的地方寫下來(lái)，我?guī)湍懵摇Ｄ贻p人寫好住址后交給他，父親的朋友一看立刻豎起了大拇指：年輕人，你的字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊！什么？字寫得漂亮也算是優(yōu)點(diǎn)嗎？（笑）當(dāng)然算優(yōu)點(diǎn)！你不要小看自己，你應(yīng)該找一個(gè)好一點(diǎn)的工作。年輕人想：既然我能把字寫得很漂亮，那么我也能把文章寫得很漂亮。年輕人越想越興奮，終于找到了自信心。經(jīng)過(guò)不懈地努力，幾年后，他成了大作家，寫出了世界名著——《三個(gè)火槍手》和《基督山伯爵》，這個(gè)年輕人就是——大仲馬。
菲律賓也有一個(gè)年輕人，名叫羅慕洛。讀高中時(shí)，他身高還不到1。6米，屬于“三等殘廢”。起初他很自卑，站在漂亮的女生面前，他會(huì)手足無(wú)措。為了讓自己顯得高大一點(diǎn)，他特別愛穿高跟鞋，想想看，一個(gè)大男人穿高跟鞋是不是很難看啊？（笑）同學(xué)們都取笑他“矮子多作怪”。（笑）羅慕洛氣壞了，他憤然脫下高跟鞋發(fā)誓：我再也不穿高跟鞋了，我要跟你們比學(xué)習(xí)！從此以后，他讀書非常用功，后來(lái)考上了名牌大學(xué)，并最終當(dāng)上了外交部長(zhǎng)。
堅(jiān)韌演講稿三分鐘篇七
天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái)。在這鶯飛草長(zhǎng)，滿目生機(jī)的早春時(shí)節(jié)，我們歡聚一堂，如期舉行初二年級(jí)學(xué)生表彰大會(huì)，其目的是為了更好地總結(jié)過(guò)去，明確目標(biāo)，振奮精神，去開啟美好的未來(lái)，并校后的數(shù)月來(lái)，我們團(tuán)山校區(qū)，在x校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界尤其是廣大家長(zhǎng)的理解和支持下，在全體師生的協(xié)同努力下，堅(jiān)持以人為本，以規(guī)治校，以研興教的辦學(xué)理念，通過(guò)體制創(chuàng)新，資源整合，機(jī)制激活，差距縮減，成效初顯，呈現(xiàn)出了一派政通人和，欣欣向榮的喜人景象，新學(xué)期里，我們將把握機(jī)遇，順勢(shì)而上，盡心工作，盡力前行，去譜寫新的篇章。
下面，我想結(jié)合本校區(qū)的工作實(shí)際和初二年級(jí)的階段特點(diǎn)，講四點(diǎn)意見：（也就是四句話：揚(yáng)起自信之帆，勒緊自制之韁，師生互動(dòng)劃開協(xié)調(diào)發(fā)展的雙槳，家校聯(lián)手共同托起明天的太陽(yáng)。）
一、自信是人生最可貴的品質(zhì)，自信就是相信自己，是對(duì)自己全面，正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己能力，自身能達(dá)到目標(biāo)的堅(jiān)定信念，自信不是自負(fù)的同義詞，不是好高騖遠(yuǎn)，妄自尊大，而是無(wú)聲的自我信任，自信心是堅(jiān)定的個(gè)性中樞，它決定著自我形象的塑造，優(yōu)良品格的形成，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的高遠(yuǎn)。有了它，就會(huì)真切體驗(yàn)到成功的喜悅，不滋生妄自菲薄的煩憂；有了它，就不會(huì)虛擲年華，無(wú)端地浪費(fèi)時(shí)間。自卑是自信的絆腳石，自卑像幽靈，它不時(shí)光顧我們的心靈。自卑心理使，無(wú)所追求，最終一事無(wú)成，幫此，要謹(jǐn)防自卑的侵?jǐn)_。要知道人客觀上存在著個(gè)體差異，不可能是清一色，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，要始終堅(jiān)信“天生我材必有用”的道理。
下面我給大家講述一則故事：一個(gè)貧困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。
“數(shù)學(xué)精通嗎？”父親的朋友問(wèn)他，青年人差澀地?fù)u頭。
“歷史，地理怎么樣？”青年還是不好意思地?fù)u頭
“那法律呢？”那青年窘迫地垂下頭。
“會(huì)計(jì)怎么樣？”父親的朋友接連地發(fā)問(wèn)，青年都只能用搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無(wú)所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。
“那你先把自己的名字和住址寫下來(lái)，我總得幫你找一份事做呀！”
把名字寫好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)？青年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。
哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，能把字寫漂亮，我能把文章寫得好看，受到鼓勵(lì)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，興奮得他腳步立刻輕松起來(lái)。
十余年后，這位青年果然寫出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品，他就是家喻戶嘵的法國(guó)19世紀(jì)的著名作家大仲馬。
這個(gè)故事給我們的啟示是：在每個(gè)人的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富的金礦，只要肯挖掘，沿著它定會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏。許多成功，都源于擁有自信，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，并努力地將其放大，將會(huì)放大成超越自我和他人的明顯優(yōu)勢(shì)。生命有限，潛力無(wú)限。
有一位外教，面對(duì)考試第一的學(xué)生豎起大拇指，沒(méi)想到的是，這條學(xué)生趕緊表示，自己學(xué)得還不好，這令外校十分不解，還以為在教學(xué)上出了問(wèn)題，其實(shí)，這也是一個(gè)東西方文化和教育的差異問(wèn)題，我們講中庸，也講含蓄，但西方不然，其率直的表現(xiàn)和個(gè)性的外露，恰好與我們相反。