學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
影響力羅伯特讀后感心得體會篇一
羅伯特·沃爾斯的自傳《黑孩子》揭示了一個黑人男孩從童年到成年的成長歷程。這本書讓我深受觸動和啟發(fā)，我從中學(xué)到了許多關(guān)于勇氣、堅(jiān)持和自我發(fā)現(xiàn)的重要道理。以下是我對這本書的心得體會。
首先，羅伯特在自傳中展現(xiàn)了他堅(jiān)持追求知識和自我提高的勇氣。在那個種族歧視盛行的時代，羅伯特被剝奪了受教育的權(quán)利，但他并沒有因此放棄。相反，他決心通過各種途徑獲取知識，包括閱讀書籍和與他人的交流。他在自傳中寫道：“我知道讀書是我唯一擺脫貧困的機(jī)會，我堅(jiān)信只要肯學(xué)習(xí)，就能改變自己的命運(yùn)。”這句話讓我深深地感到敬佩，因?yàn)樗故玖瞬磺粨系木窈蛯ξ磥淼男判摹?/p>
其次，羅伯特的心態(tài)和行動力也給了我很大的啟示。盡管面對了許多艱難困苦和挑戰(zhàn)，羅伯特從未放棄對自我的探索和力量的追求。他在書中描述了他努力爭取做個有尊嚴(yán)的人，而不是被社會和環(huán)境所定義。他不斷鼓勵自己，不斷挑戰(zhàn)自己，最終實(shí)現(xiàn)了自己作為一個黑人男子的自我認(rèn)同。這個過程中，我深刻地體會到了堅(jiān)持和自我奮斗的重要性。無論面對什么困難，只要有信念和積極的心態(tài)，我們就能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第三，自我發(fā)現(xiàn)也是羅伯特在成長過程中的一個關(guān)鍵點(diǎn)。在長大的過程中，羅伯特逐漸認(rèn)識到了他自己的身份認(rèn)同和價值觀。他開始明白他所在的社會對他的種族和膚色有著深刻的影響，但他不愿被這些因素所局限。相反，他通過反思和思考，不斷尋找自己的內(nèi)在價值，并最終找到了一個和諧的身份認(rèn)同。這個過程不僅讓我意識到了自我認(rèn)知的重要性，也讓我明白了每個人都有價值并且應(yīng)該被尊重。
第四，我從《黑孩子》中也了解到了種族問題和社會不公的殘酷現(xiàn)實(shí)。羅伯特在自傳中描述了他在美國南部的貧窮和種族歧視的環(huán)境中成長。他所經(jīng)歷的暴力、歧視和敵意，讓我心生憤怒和不平。然而，羅伯特并沒有因此絕望，相反，他以正直和善良為武器，戰(zhàn)勝了一切不公和仇恨。他在自傳中始終保持了一種積極的態(tài)度，努力為自己和他人爭取公正和尊嚴(yán)。這個故事教會了我不應(yīng)因?yàn)榉N族和社會的限制而自暴自棄，而是要勇敢地站起來，為自己和他人的權(quán)益而戰(zhàn)。
最后，羅伯特的自傳給了我對人性的一種新的理解。他以他的真實(shí)故事揭示了種族歧視和貧困之間的復(fù)雜關(guān)系。他講述的故事讓我反思了社會，思考了人與人之間的關(guān)系。通過讀這本書，我認(rèn)識到了我們每個人都是不可分割的整體，無論種族、膚色和社會地位如何，我們都應(yīng)該彼此尊重和關(guān)懷。這本書讓我明白了人類共同的命運(yùn)，以及我們應(yīng)該努力打破種族歧視和貧困的力量。
總而言之，《黑孩子》是一本引人深思的書，給人們帶來了對種族、堅(jiān)持、自我發(fā)現(xiàn)和正確的人性觀念的深刻思考。通過羅伯特的故事，我們能夠從中汲取勇氣和堅(jiān)持不懈的力量，并體會到公正和尊嚴(yán)的重要性。這本書永遠(yuǎn)都是一部偉大的作品，讓人們在時代變遷中提醒自己要相信自己的夢想，努力實(shí)現(xiàn)自己的價值。
影響力羅伯特讀后感心得體會篇二
“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”教師備課要抓住重點(diǎn)，善于捕捉作品中能從宏觀上指導(dǎo)學(xué)生閱讀的要點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)指導(dǎo)方案。教師的導(dǎo)，應(yīng)該是可以起到“一石激起千層浪”的導(dǎo)。本文為讀者展示了羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面，學(xué)生通過這些畫面，全面了解了羅伯特的經(jīng)歷、心理感受，從而從心靈深處受到了震撼。
我們經(jīng)常會想：學(xué)生能有豐富、深刻的個性化解讀嗎？要讓學(xué)生的情感與文中主人公的情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，一個很重要的因素就是老師要珍視學(xué)生獨(dú)特的感悟，尊重學(xué)生個性化的解讀，并且引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的理解和感悟，及時對學(xué)生的朗讀進(jìn)行評價，并且富有激勵性和啟發(fā)性。如果教師擔(dān)心學(xué)生理解不深入，見解不深刻，在重點(diǎn)段落和重點(diǎn)句子的教學(xué)中不敢放手讓學(xué)生自讀自悟，我們又怎能看到進(jìn)行個性化的解讀呢？所以，對語文教學(xué)而言，深而真的“感”，遠(yuǎn)比細(xì)而碎的“懂”更重要！我們要充分地相信學(xué)生吧，給足時間，給夠空間，當(dāng)好“導(dǎo)演”的角色，把課堂的大舞臺還給學(xué)生，學(xué)生們會給我們一個又一個驚喜！
附：歌詞
《love is color blind》（《愛不分膚色》《愛無定界》）
無論你是黑人
白種人還是黃種人，抑或是棕色人還是紅種人
都讓我們一起來實(shí)現(xiàn)
愛無定界
我仍記得
當(dāng)我還是一個小孩子的時候
無法理解那些人為什么要嘲笑和歧視那些與眾不同的人
媽媽曾經(jīng)對我說
使人們意識到
我做的每樣?xùn)|西都是由我自己決定的
你應(yīng)當(dāng)為自己而活
我們都是一樣的，沒有人應(yīng)當(dāng)被責(zé)備
他們應(yīng)當(dāng)為自己而活
這只是一個游戲，讓愛來支配吧
無論你是黑人
白種人還是黃種人，抑或是棕色人還是紅種人
都讓我們一起來實(shí)現(xiàn)
愛無定界
我仍記得我還是小男孩的時候
我看見我的鄰居的每一幕
我看到的只有他們的眼淚和傷痛
我的腦海里顯現(xiàn)一個情景
我希望我能飛著離開這里永遠(yuǎn)不再回來
我們大家都需要愛
我們都需要來自你們真心的幫助
我想說一個孩子看到
卻不能阻止這一切，我不懂
我想說，人啊！我們身上都流淌著同樣的血液啊
你應(yīng)該為自己而活
活得比你們的長輩更要好
讓我們給多點(diǎn)愛，讓所有的孩子
都為他們而活
我不管他們還是你們抑或是我們是什么膚色，都要相親相愛
你可以是我的媽媽
你可以是我的兄弟
或者是我的姐妹
或者是我的爸爸？
你可以是我的伙伴
可以是我的老師
也可以是我的朋友？
我都會很高興遇到你。
影響力羅伯特讀后感心得體會篇三
隨著社會的進(jìn)步，人們的生活和工作節(jié)奏越來越快，工作壓力和競爭也越來越激烈。為了不斷提高自己的工作能力和素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和思考感受是非常重要的。羅伯特，一位職場精英，在他多年的職業(yè)生涯中有很多的感悟和體會。以下是他關(guān)于提高工作能力的幾點(diǎn)心得體會。
段落一：注重自身素質(zhì)的提升
在職場中，人們普遍認(rèn)為工作能力的提高主要取決于工作年限、工作經(jīng)驗(yàn)等因素，而忽視了自身素質(zhì)的提升。羅伯特認(rèn)為，在提高工作能力方面，注重自身素質(zhì)的提升非常重要。不僅要在專業(yè)方面不斷學(xué)習(xí)和提高，還要注意自身的心態(tài)和健康狀況，保持好的心態(tài)和體魄。只有這樣，才能更好地適應(yīng)職場變化和挑戰(zhàn)。
段落二：善于技能轉(zhuǎn)換和學(xué)習(xí)
在職場中，技能轉(zhuǎn)換和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。隨著時代的變化和科技的進(jìn)步，新興技術(shù)和需求不斷涌現(xiàn)。僅靠舊有的技能，難以滿足市場的需求，也會影響個人競爭力。羅伯特認(rèn)為，應(yīng)該及時了解市場動態(tài)，學(xué)習(xí)新技能和知識，并運(yùn)用到實(shí)際工作中，這樣才能與時俱進(jìn)。
段落三：學(xué)會自我推銷
在職場中，自我推銷是非常重要的一環(huán)。羅伯特認(rèn)為，不管是在求職還是晉升過程中，都需要善于展示自己的能力和成就。這并不是自夸或夸大實(shí)力，而是因?yàn)閯e人往往不會主動了解你的真正能力和成就。因此，平時要注意記錄自己的工作成績和經(jīng)驗(yàn)，也可以適時將這些成績展示給客戶或上級領(lǐng)導(dǎo)，這有助于提升個人的知名度和認(rèn)可度。
段落四：重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作
在職場中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是非常重要的。羅伯特認(rèn)為，作為一名出色的職場人士，不僅需要自身素質(zhì)過硬，還需要善于與團(tuán)隊(duì)溝通、分享和協(xié)作。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，個人的互相幫助和配合能夠更快速地達(dá)到目標(biāo)，也能體現(xiàn)自身的價值和作用。因此，要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力推動團(tuán)隊(duì)協(xié)作達(dá)到更高效和更優(yōu)秀的境界。
段落五：追求進(jìn)步的心態(tài)
最后，羅伯特認(rèn)為，在職場中追求進(jìn)步的心態(tài)非常重要。只有追求進(jìn)步，才能不斷提高自身的能力和素質(zhì)。同時，也要有積極樂觀的心態(tài)，不要因?yàn)橐粫r的困難或挫折就失去信心和動力。只有在實(shí)踐中不斷摸索和磨練，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的方向，并不斷向前邁進(jìn)。
總之，羅伯特在職場的多年經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了這幾點(diǎn)心得體會，這些原則不僅適用于羅伯特本人，也是所有職場人士需要注意的突出問題。注重自身素質(zhì)的提升，善于技能轉(zhuǎn)換和學(xué)習(xí)，學(xué)會自我推銷，重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，追求進(jìn)步的心態(tài)，這些都是提高工作能力的重要方法。只有不斷地磨練和實(shí)踐才能真正體會到其中的妙處和效果，樹立信心，堅(jiān)定信念，在職場中發(fā)揮自身最大的作用與價值。
影響力羅伯特讀后感心得體會篇四
《黑孩子羅伯特》是北師大版小學(xué)六年級教材中的一篇精讀課文。課文講述了生活在種族歧視陰影下的黑孩子羅伯特為了給身患重病的白人同學(xué)麗莎治病，把自己辛辛苦苦積攢了兩個月準(zhǔn)備買戰(zhàn)斗機(jī)模型的錢捐了出來，贊揚(yáng)了黑孩子羅伯特善良、純真、寬容的美好心靈。
1、讀懂課文，了解羅伯特的生活環(huán)境，初步了解在種族歧視陰影下的心靈創(chuàng)傷。
2、在閱讀中，通過與文本對話、與人物對話，感受羅伯特純真、善良、寬容、富有同情心、誠懇面對生活的美好心靈，升華對“愛心”的理解。
3、在教學(xué)中，適時運(yùn)用cort教程的opv思維工具，讓學(xué)生體驗(yàn)文中不同人物的內(nèi)心感受，進(jìn)而開闊視野、提升認(rèn)識。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。因此，在課堂教學(xué)中，我主要設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動，一是以“情節(jié)”為線，品讀文本精彩。讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，抓住自己印象深刻的情節(jié)進(jìn)行品讀、批注，然后用“讀片段——談體會 ——同學(xué)補(bǔ)充”等方式，進(jìn)行閱讀交流，讓學(xué)生與文本充分對話，在讀與議的過程中品味語言的魅力，接受人物美好心靈的熏陶。二是以“人物”為點(diǎn)，開拓認(rèn)知視野。學(xué)生以往的閱讀和認(rèn)知方式，基本是只抓文中主要人物，從羅伯特身上去體會和感受，而忽視了文中其他人物情感體驗(yàn)，因而有時在認(rèn)識上比較片面或模式化。這節(jié)課，我根據(jù)cort教程的opv思維工具，設(shè)計(jì)了一個“角色體驗(yàn)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在通讀文本的基礎(chǔ)上，跳出自己，從不同人物的角度進(jìn)行思考，假想自己是羅伯特，是麗莎，或是麗莎父親等其他人物，思考當(dāng)自己經(jīng)歷課文中某些情節(jié)時，會真實(shí)地想些什么。讓學(xué)生用寫心理活動片段的方式進(jìn)行角色體驗(yàn)。這種設(shè)計(jì)既做到了語文教學(xué)的讀寫結(jié)合，又引導(dǎo)了學(xué)生體驗(yàn)文本中蘊(yùn)藏著的人文內(nèi)涵，在體驗(yàn)中拓展自己的視野，提出自己的看法，說出自己的感受。從根本上改變了以往閱讀教學(xué)平面、單線的理解感悟方式，使課堂學(xué)習(xí)更加立體起來。因此，這個環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流興趣明顯得到提升，視野更開闊了，認(rèn)識也更深刻了。有的學(xué)生進(jìn)入羅伯特的內(nèi)心，談到了他的渴望，談到了他的恐懼，談到了面對麗莎生病時放棄心愛的飛機(jī)模型時的矛盾心理。有的學(xué)生從老師尤金太太的疑惑、感觸和感動中來談羅伯特心靈的善良和美好。有的學(xué)生站在麗莎父親的角度談到了自己對羅伯特、對黑人態(tài)度的改變過程。這些閱讀體驗(yàn)的獲得，對學(xué)生全面理解課文、豐富自己的情感體驗(yàn)及提升價值觀的認(rèn)識都會有所幫助。
作為一堂語文課，這節(jié)課在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上也有所創(chuàng)新。整堂課以“愛心”為主線，由“愛心”入課，進(jìn)入課文中感悟不同人物的不同愛心，又由“愛心”結(jié)課，使學(xué)生對“愛心”有了更明確、清晰的認(rèn)識，最后師生合作創(chuàng)作了一首朗朗上口的詩。
影響力羅伯特讀后感心得體會篇五
羅伯特，是一位來自非洲的黑孩子，他的綽號就是“黑孩子羅伯特”。他在自己的一生中經(jīng)歷了許多艱辛和困境，但他卻從中汲取了無數(shù)的心得體會。在和他的故事接觸后，我深深被他的堅(jiān)持、勇氣和智慧所感動。通過經(jīng)歷的艱辛，他發(fā)現(xiàn)了人生的真諦，看到了改變命運(yùn)的希望。以下將從堅(jiān)持、勇氣、智慧和希望這四個方面來探討黑孩子羅伯特的心得體會。
首先，黑孩子羅伯特的最大特點(diǎn)就是堅(jiān)持。他出生在非洲的一個貧困家庭，生活艱難，但他從小就對知識充滿了渴望。他很清楚自己想要什么，并為之努力奮斗。即使在沒錢上學(xué)的情況下，他也用自己的雙手?jǐn)[脫了無知的束縛。他堅(jiān)信只要努力，就能夠改變自己的命運(yùn)。正是因?yàn)檫@份堅(jiān)持，他才能從貧窮的環(huán)境中走出來，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。
其次，黑孩子羅伯特所表現(xiàn)出的勇氣也是令人敬佩的。在非洲，黑人所面臨的歧視和偏見令他們難以立足。但羅伯特并沒有被這些困難打倒，他迎難而上，勇往直前。他在面對困境時從不退縮，而是選擇堅(jiān)持和戰(zhàn)斗。他用自己的雙手擊敗了偏見和歧視，最終取得了成功。這種勇氣是羅伯特在經(jīng)歷一次次挫折后逐漸培養(yǎng)起來的，而正是這種勇氣讓他持續(xù)前行，不斷超越自我。
再者，黑孩子羅伯特還展現(xiàn)出了非凡的智慧。他懂得如何利用自己的優(yōu)勢和機(jī)會，為自己的人生做出積極的改變。他知道知識是改變命運(yùn)的關(guān)鍵，所以他努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力。他也明白合作是成功的基礎(chǔ)，所以他努力與他人合作，互相取長補(bǔ)短。他還懂得如何抓住機(jī)遇，抓住每一個讓他提升的機(jī)會，并充分發(fā)揮自己的能力。正是因?yàn)樗闹腔郏拍軌驈睦Ь持姓业匠雎罚瑢?shí)現(xiàn)自己的夢想。
最后，黑孩子羅伯特的成功使他看到了希望。他的經(jīng)歷證明，無論是黑色的皮膚，還是貧寒的家庭，都不能決定一個人的未來。只要有夢想，有勇氣，有智慧，每個人都有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自己的價值。他的故事給了許多在困境中奮斗的人以希望，讓他們相信只要堅(jiān)持下去，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，迎來光明的未來。
總的來說，黑孩子羅伯特從自己的一生中汲取了諸多心得體會。在堅(jiān)持、勇氣、智慧和希望的指引下，他成功地走出了貧困和歧視的陰影，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。他的故事告訴我們，無論遇到多少挫折和困境，我們都不能放棄，應(yīng)該堅(jiān)持下去，相信自己的能力和夢想。只有這樣，我們才能夠在困難中找到改變命運(yùn)的希望。
影響力羅伯特讀后感心得體會篇六
《黑孩子羅伯特》是北師大版小學(xué)六年級教材中的一篇精讀課文。課文講述了生活在種族歧視陰影下的黑孩子羅伯特為了給身患重病的白人同學(xué)麗莎治病，把自己辛辛苦苦積攢了兩個月準(zhǔn)備買戰(zhàn)斗機(jī)模型的錢捐了出來，贊揚(yáng)了黑孩子羅伯特善良、純真、寬容的美好心靈。
1、讀懂課文，了解羅伯特的生活環(huán)境，初步了解在種族歧視陰影下的心靈創(chuàng)傷。
2、在閱讀中，通過與文本對話、與人物對話，感受羅伯特純真、善良、寬容、富有同情心、誠懇面對生活的美好心靈，升華對“愛心”的理解。
3、在教學(xué)中，適時運(yùn)用cort教程的opv思維工具，讓學(xué)生體驗(yàn)文中不同人物的內(nèi)心感受，進(jìn)而開闊視野、提升認(rèn)識。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。因此，在課堂教學(xué)中，我主要設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動，一是以“情節(jié)”為線，品讀文本精彩。讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，抓住自己印象深刻的情節(jié)進(jìn)行品讀、批注，然后用“讀片段——談體會 ——同學(xué)補(bǔ)充”等方式，進(jìn)行閱讀交流，讓學(xué)生與文本充分對話，在讀與議的過程中品味語言的魅力，接受人物美好心靈的熏陶。二是以“人物”為點(diǎn)，開拓認(rèn)知視野。學(xué)生以往的閱讀和認(rèn)知方式，基本是只抓文中主要人物，從羅伯特身上去體會和感受，而忽視了文中其他人物情感體驗(yàn)，因而有時在認(rèn)識上比較片面或模式化。這節(jié)課，我根據(jù)cort教程的opv思維工具，設(shè)計(jì)了一個“角色體驗(yàn)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在通讀文本的基礎(chǔ)上，跳出自己，從不同人物的角度進(jìn)行思考，假想自己是羅伯特，是麗莎，或是麗莎父親等其他人物，思考當(dāng)自己經(jīng)歷課文中某些情節(jié)時，會真實(shí)地想些什么。讓學(xué)生用寫心理活動片段的方式進(jìn)行角色體驗(yàn)。這種設(shè)計(jì)既做到了語文教學(xué)的讀寫結(jié)合，又引導(dǎo)了學(xué)生體驗(yàn)文本中蘊(yùn)藏著的人文內(nèi)涵，在體驗(yàn)中拓展自己的視野，提出自己的看法，說出自己的感受。從根本上改變了以往閱讀教學(xué)平面、單線的理解感悟方式，使課堂學(xué)習(xí)更加立體起來。因此，這個環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流興趣明顯得到提升，視野更開闊了，認(rèn)識也更深刻了。有的學(xué)生進(jìn)入羅伯特的內(nèi)心，談到了他的渴望，談到了他的恐懼，談到了面對麗莎生病時放棄心愛的飛機(jī)模型時的矛盾心理。有的學(xué)生從老師尤金太太的疑惑、感觸和感動中來談羅伯特心靈的善良和美好。有的學(xué)生站在麗莎父親的角度談到了自己對羅伯特、對黑人態(tài)度的改變過程。這些閱讀體驗(yàn)的獲得，對學(xué)生全面理解課文、豐富自己的情感體驗(yàn)及提升價值觀的認(rèn)識都會有所幫助。
影響力羅伯特讀后感心得體會篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文，了解羅伯特的生活環(huán)境，感受“種族歧視”的社會現(xiàn)實(shí)。
2、在閱讀的過程中感受羅伯特純真、善良、寬容的心靈
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：了解黑孩子羅伯特在種族歧視陰影下產(chǎn)生的眾多復(fù)雜感受并感悟他面對殘酷生活時積極、豁達(dá)的正確人生態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、初識文本，檢查朗讀。
1、師：今天和大家一起來學(xué)習(xí)，心里特別的高興。尤其是我看到每一個孩子都精神抖擻、神采奕奕的。今天我還給大家?guī)硪晃粊碜悦绹目腿耍褪牵ㄉx：黑孩子羅伯特）我們在一起來親切地問候一聲（黑孩子羅伯特）。
2、朗讀檢查：
師：這節(jié)課我們要進(jìn)一步了解羅伯特，走進(jìn)課文！首先我請同學(xué)們選擇一個自然段朗讀，咱們一起來聽聽，看看他讀得是否正確、流利。。（讀三個自然段，檢測）第一自然段老師評價，第二自然段同學(xué)評價，第三自然段自己找人評價。
二、整體感知，走入文本，走進(jìn)羅伯特的生活。
學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。（板書：歧視——捐錢——擁抱）學(xué)生說清楚過后，教師利用板書，引導(dǎo)全班一起說一次文章的主要內(nèi)容。
主要內(nèi)容；美國一個貧窮、遭受歧視的黑人小男孩羅伯特，為了挽救一個經(jīng)常羞辱他的白人小女孩麗莎的生命，不惜把自己準(zhǔn)備買模型的錢全部捐了出來，雖然麗莎死了，可是他卻得到了麗莎爸爸的擁抱。
三、深入文本、走進(jìn)羅伯特的心
過渡：這三個關(guān)鍵詞把文章的主要內(nèi)容分成了三個部分，其中“捐錢”部分給我們留下了深刻的印象，你能找到印象最深刻的段落讀給大家聽聽嗎？（生讀）
師：請同學(xué)們仔細(xì)品讀這段話，想想羅伯特聽說麗莎生病后心里怎么想的？怎么做的？又是怎么說的？請你用不同的符號勾畫出來，并抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行體會，我們呆會兒交流。
師：我們首先來看看羅伯特在聽到麗莎生病后是怎么想的？（課件：字體變色）
生：我知道羅伯特很害怕麗莎會死去。你從哪個詞體會到的？（寒戰(zhàn)）
師：請你的體會送進(jìn)去，讀出來。生：讀
生：他想挽救麗莎的生命。師：讀
師：在羅伯特的心中，麗莎僅僅是他的同學(xué)嗎？（還是他的朋友），現(xiàn)在你就是麗莎的朋友，你想對麗莎說點(diǎn)什么？把你的感受放進(jìn)去，讀。可是麗莎承認(rèn)過他這個朋友嗎？麗莎是怎么對他說的？（哼，誰和你做朋友！我爸爸最討厭黑人，他說你們黑人又蠢又臟。）他憑什么這樣說呀，（就因?yàn)樗麄兪呛谌耍@樣的評價公平嗎？（不公平）而此時的羅伯特在心里是怎樣對麗莎說的？不，天哪！（引讀：麗莎，你不能死，不能死，絕不能死。麗莎，我要你活著，活著，好好的活著。一想到這些，羅伯特再也坐不住了，他采取了行動。
課件出示：指名讀：你又有什么樣的體會？
（課件：摸、吸、沖、掏變色）
想一想，從“摸”這個字你讀出了什么？（舍不得）他舍不得什么？為什么？（因?yàn)槟鞘撬I戰(zhàn)斗機(jī)用的，而買戰(zhàn)斗機(jī)是他最大的夢想，讀：他夢見自己長大后……。還因?yàn)槟清X來的不容易：怎么個不容易？）
生：把體會帶進(jìn)去讀句子。
師：那“吸”字又表明什么？（下定決心）
師：“沖”字表明什么？（怕自己后悔）讀
師：小羅伯特到底掏出的是什么？（一顆善良的心、自己的夢想）讀
師：就是這個生活在灰暗、破爛、充滿霉臭的黑人區(qū)里的羅伯特（扣題），就是這個被麗莎叫做小黑鬼的羅伯特（扣題），也正是這個被麗莎的爸爸稱為又蠢又臟的羅伯特（扣題）。他掏出自己辛辛苦苦掙來的錢，激動地說了句（生：給麗莎治病）他掏出自己的夢想，迫不及待地說了一句（給麗莎治病）他掏出自己那水晶般的心，滿含真情地說了一句（給麗莎治病）
師：此時此刻，還有什么，還有什么能代替這平平常常、簡簡單單的五個字。在這五個字的背后，我們看到的是羅伯特的善良和寬容。讓我們一起帶著自己的理解來讀讀這動人的一段話。
師：讀中間的對話。“求求你，別問了。”羅伯特點(diǎn)點(diǎn)頭就。。（引讀）
師：誰來說說你的感受？（課件出示）
一出教室，他的淚水就大顆大顆的涌了出來，淚光中他說別了，我的戰(zhàn)斗機(jī)，別了我的夢想。咱們帶著自己的理解來讀讀。
四、感悟擁抱的內(nèi)涵
生：是因?yàn)辂惿职值膿肀А?/p>
師：這個擁抱代表著什么？想想羅伯特還為什么而哭了？
師：一朵玫瑰花凋謝了，一片玫瑰花卻開放了，它開得好紅啊。它就開在我們每一個人的（心里），它開出了一個大大的字（愛）。
五、走進(jìn)世界大家庭。
（課件出示：）
我有一個夢，有朝一日在喬治亞州的丘陵地帶，奴隸的后代與奴隸主的后代，將能夠兄弟般地相處。
我有一個夢，有朝一日甚至密西西比州，這個充滿不平與壓迫的州，將轉(zhuǎn)化成一片自由與公正的綠洲。
請把它輕輕地送到麗莎的墳前，告訴她（讀）把它送到地球的每一個角落，告訴他們（讀）。
欣賞歌曲：《love is color blind》（愛不分膚色），師念譯文。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、上網(wǎng)搜集馬丁·路德·金 的演講《我有一個夢想》聽一聽。
2、上網(wǎng)了解“消除種族歧視日”相關(guān)知識；
板書設(shè)計(jì)：
黑孩子羅伯特
歧視——捐錢——擁抱
（愛） （平等）
《黑孩子羅伯特》說課
一、說教材
編排意圖：《黑孩子羅伯特》是北師大版小學(xué)語文教材第十一冊第六單元的一篇精讀課文。這是一篇以寫人為主的記敘文，作者寫出了主人公為了實(shí)現(xiàn)與白人孩子麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰(zhàn)斗機(jī)的那份堅(jiān)強(qiáng)與寬容。文章沒有直接贊美黑孩子羅伯特的話語，然而羅伯特美好心靈卻蕩滌著讀者的靈魂。作者在敘述故事時，沒有華麗的詞藻，沒有刻意拔高，而是根植于現(xiàn)實(shí)的土壤，真實(shí)地刻畫了人物美好心靈。
設(shè)計(jì)理念：
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)掌握了各種文體的閱讀方法，獨(dú)立閱讀能力比較強(qiáng)，喜歡讀書，善于捕捉信息，有一定的感受、理解、欣賞和評價的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會如何正確、積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢想，造福他人。
2、通過朗讀體味字里行間羅伯特的經(jīng)歷、心理感受和文章主題。
3、在閱讀的過程中感受羅伯特純真、善良、寬容的心靈
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：了解黑孩子羅伯特在種族歧視陰影下產(chǎn)生的眾多復(fù)雜感受并感悟他面對殘酷生活時積極、豁達(dá)的正確人生態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時間：
2課時，本課為第二課時
二、說教法學(xué)法：
閱讀教學(xué)過程是每個學(xué)生精心讀書獲得個性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程，是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)，學(xué)會閱讀，促進(jìn)表達(dá)的過程。為此本節(jié)課我主要采用“疑問導(dǎo)讀法”，即以讀為經(jīng)，以問為緯，讀、思、議結(jié)合，營造自主、合作、平等的良好氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，達(dá)到“無為而治”的教學(xué)境界。
三、說教學(xué)流程：
（一）、初識文本，檢查朗讀。
學(xué)生自主選擇讀三個自然段，第一自然段老師評價，第二自然段同學(xué)評價，第三自然段自己找人評價。
（二）、整體感知，走入文本，走進(jìn)羅伯特的生活。
請同學(xué)快速瀏覽課文，了解文章圍繞羅伯特主要寫了什么事情。
學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。（板書：歧視——捐錢——擁抱）學(xué)生說清楚過后，教師利用板書，引導(dǎo)全班一起說一次文章的主要內(nèi)容。
（三）、深入文本、走進(jìn)羅伯特的心
三個關(guān)鍵詞把文章的主要內(nèi)容分成了三個部分，其中“捐錢”部分給我們留下了深刻的印象，仔細(xì)品讀這段話，想想羅伯特聽說麗莎生病后心理怎么想的？怎么做的？又是怎么說的？用不同的符號勾畫出來，并抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行體會，小組討論交流。
通過這一自然段的品讀，進(jìn)而輻射至全文的理解上，如麗莎原來怎樣對待羅伯特，羅伯特現(xiàn)在怎樣對待麗莎，形成對比，讓學(xué)生體會出羅伯特的寬容。從摸、吸、沖、掏等動詞進(jìn)一步體會羅伯特心理活動，體會其善良、豁達(dá)的優(yōu)秀品質(zhì)。通過羅伯特兩次哭在此引導(dǎo)學(xué)生體會消除種族歧視，體會平等和愛在我們生活中的美好。
（四）、感悟擁抱的內(nèi)涵
羅伯特為什么落淚？這個擁抱代表著什么？他到底為什么哭了？
一朵玫瑰花凋謝了，一片玫瑰花卻開放了，它開得好紅啊。學(xué)生體會到玫瑰花就開在我們每一個人的（心里），它開出了一個大大的字（愛）。
（五）、走進(jìn)世界大家庭。
課件出示：馬丁、路德金演講片斷，
拓展：學(xué)了本文，你的夢想是什么？
欣賞歌曲：《love is color blind》（愛不分膚色），師念譯文。學(xué)生把消除種族歧視的理念植入心底。
（六）、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、上網(wǎng)搜集馬丁·路德·金 的演講《我有一個夢想》聽一聽。
2、上網(wǎng)了解“消除種族歧視日”相關(guān)知識；
加強(qiáng)對消除種族歧視的認(rèn)識，拓寬視野，鍛煉多方面搜集實(shí)施的能力。
板書設(shè)計(jì)：
黑孩子羅伯特
歧視——捐錢——擁抱
（愛） （平等）
《黑孩子羅伯特》教后反思
“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”教師備課要抓住重點(diǎn)，善于捕捉作品中能從宏觀上指導(dǎo)學(xué)生閱讀的要點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)指導(dǎo)方案。教師的導(dǎo)，應(yīng)該是可以起到“一石激起千層浪”的導(dǎo)。本文為讀者展示了羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面，學(xué)生通過這些畫面，全面了解了羅伯特的經(jīng)歷、心理感受，從而從心靈深處受到了震撼。
我們經(jīng)常會想：學(xué)生能有豐富、深刻的個性化解讀嗎？要讓學(xué)生的情感與文中主人公的情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，一個很重要的因素就是老師要珍視學(xué)生獨(dú)特的感悟，尊重學(xué)生個性化的解讀，并且引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的理解和感悟，及時對學(xué)生的朗讀進(jìn)行評價，并且富有激勵性和啟發(fā)性。如果教師擔(dān)心學(xué)生理解不深入，見解不深刻，在重點(diǎn)段落和重點(diǎn)句子的教學(xué)中不敢放手讓學(xué)生自讀自悟，我們又怎能看到進(jìn)行個性化的解讀呢？所以，對語文教學(xué)而言，深而真的“感”，遠(yuǎn)比細(xì)而碎的“懂”更重要！我們要充分地相信學(xué)生吧，給足時間，給夠空間，當(dāng)好“導(dǎo)演”的角色，把課堂的大舞臺還給學(xué)生，學(xué)生們會給我們一個又一個驚喜！
附：歌詞
《love is color blind》（《愛不分膚色》《愛無定界》）
無論你是黑人
白種人還是黃種人，抑或是棕色人還是紅種人
都讓我們一起來實(shí)現(xiàn)
愛無定界
我仍記得
當(dāng)我還是一個小孩子的時候
無法理解那些人為什么要嘲笑和歧視那些與眾不同的人
媽媽曾經(jīng)對我說
使人們意識到?
我做的每樣?xùn)|西都是由我自己決定的
你應(yīng)當(dāng)為自己而活
我們都是一樣的，沒有人應(yīng)當(dāng)被責(zé)備
他們應(yīng)當(dāng)為自己而活
這只是一個游戲，讓愛來支配吧
無論你是黑人
白種人還是黃種人，抑或是棕色人還是紅種人
都讓我們一起來實(shí)現(xiàn)
愛無定界
我仍記得我還是小男孩的時候
我看見我的鄰居的每一幕
我看到的只有他們的眼淚和傷痛
我的腦海里顯現(xiàn)一個情景
我希望我能飛著離開這里永遠(yuǎn)不再回來
我們大家都需要愛
我們都需要來自你們真心的幫助
我想說一個孩子看到
卻不能阻止這一切，我不懂
我想說，人啊！我們身上都流淌著同樣的血液啊
你應(yīng)該為自己而活
活得比你們的長輩更要好
讓我們給多點(diǎn)愛，讓所有的孩子
都為他們而活
我不管他們還是你們抑或是我們是什么膚色，都要相親相愛
你可以是我的媽媽
你可以是我的兄弟
或者是我的姐妹
或者是我的爸爸？
你可以是我的伙伴
可以是我的老師
也可以是我的朋友？
我都會很高興遇到你。