小華在數(shù)學方面的能力突出，常常能夠迅速解答問題。此外，還要培養(yǎng)小學生良好的學習習慣和自主學習能力，以提升他們的綜合素質(zhì)。讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀小學生評語，從中汲取教育的智慧，提高評價能力。
小學體育課評課稿篇一
所謂圖畫識字法，是指利用圖畫(簡筆畫、貼畫、動畫等)幫助識字的一種方法。此方法主要適用于象形字。用此法識字，既有趣，又能培養(yǎng)學生的想象力，如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最簡單的象形字，都是實物的象形，筆畫簡單，與圖畫接近，學習這類漢字可以充分發(fā)揮學生的想象力。讓孩子們模仿古人造字：畫畫大山的“山”是什么樣?說說“田”怎樣寫，大家造字興趣濃厚，同時從中體會到以形象造字的成就感，而且也利于字形識記。
小學體育課評課稿篇二
部件識字法，即是利用已學過的熟字部件，通過“加一加、減一減、比一比、換一換”換掉偏旁，幫助學生識字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。如記憶“清、情、晴、睛、請”等字，用已學過的“青”字加上“氵”就成了“清”，再聯(lián)系“清澈的河水”就知道了“清”與“水”有關，又理解了字義，“請”，人要用嘴，所以就有一個言字旁;情，與心情有關，所以加上“忄”旁，晴，與太陽有關，太陽出來天就‘晴’，所以加上“日”字旁，而睛與雙眼有關。記憶“辛、幸”兩字，可以用“辛苦一點，幸福十分，短辛苦，長幸福”來幫助學生區(qū)分兩字細微的差別。利用形聲字的聲旁識記字，既利于掌握漢字的聲，又利于掌握漢字的形和理解漢字的字義。
小學體育課評課稿篇三
一、自覺預習習慣：1、了解所要學習的新知識;2、準備好上課所需的書、本、文具及資料;3、運用工具書幫助預習;4、把遇到的不懂之處和難點標記下來。
二、仔細觀察習慣：1、有意識地運用視、聽、味、嗅、觸等感覺器官來觀察事物;2、觀察全面、清楚、找出特點及特征。
三、認真聽講習慣：1、集中注意力、專心聽講;2、聽清楚所講內(nèi)容;3、邊聽邊想、理解內(nèi)容;4、能記下有關要點。
四、樂于交流習慣：1、敢于發(fā)表自己的見解;2、耐心地聽完別人的話再發(fā)言;3、說話清楚、完整、簡潔明了;4、吸引他人發(fā)言的長處，補充和糾正自己的觀點。
五、勤于閱讀習慣：1、集中注意力認真閱讀;2、邊讀邊思考，理解閱讀內(nèi)容;3、反復閱讀，并使用圈劃等方法理解題意，正確解題。
六、獨立作業(yè)習慣：1、先復習后作業(yè);2、做作業(yè)時一心一意，不兼做其它的事情;3、獨立作業(yè)不抄襲;4、作業(yè)字跡工整、格式規(guī)范;5、做完作業(yè)及時檢查、發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
七、樂于動手習慣：1、經(jīng)常使用學具幫助學習;2、通過作圖、演示等來幫助自己學習;3、敢于動手進行小發(fā)明、小創(chuàng)造的嘗試。
八、及時筆記習慣：1、聽課時把聽到的內(nèi)容及時記下來;2、經(jīng)常歸納、比較運算方法。
九、及時積累習慣：1、意識的積累;2、對獲取的信息進行分類和整理。
十、善用時間習慣：1、有制定作息時間的習慣;2、遵守作息時間表附部分兒歌樂于交流好朋友，拉拉手課內(nèi)課外愛交流別人發(fā)言耐心聽，取長補短排憂愁。
小學體育課評課稿篇四
學生是學習的主人，教的目的是為了不教。在學生學習了基本字、基本筆畫和常用的偏旁部首后，放手讓學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識，這樣的所獲才扎實牢固，還可以從中摸索體會漢字的構(gòu)字規(guī)律。漢語是母語，學生在生活環(huán)境中，可以接觸到很多漢字，如同學、親人的名字，商店的招牌，廣告及家中物品的包裝物，可以說，漢字無處不在。引導學生平時留心觀察，隨時隨地地識字也不失為一個課外延伸的好辦法。如讓學生輪流發(fā)作業(yè)本，從而認識同學的名字;讓爸爸媽媽帶著到大街上去找漢字，收集家中物品包裝上的漢字等等。教學過程中，教師要注意愛護學生學習漢字的積極性，激發(fā)學生主動識字的愿望。在識字的途徑上，課內(nèi)識字與課外識字、文本中識字與生活中識字相結(jié)合。
興趣是最好的老師。學生喜不喜歡學習漢字，對學習漢字有沒有興趣，直接影響到學習漢字的效果。識字教學方法不勝枚舉，選擇教法要切合學生和教學內(nèi)容的實際，要有利于不學生的學習的發(fā)展;識字視野要開闊，形式要豐富，方法要靈活，避免千字一法;在教學的過程中要注意時機安排，教給學生識字的方法。使識字教學提高質(zhì)量，以便早進入漢字閱讀階段的學習，從而滿足學生閱讀的需要，豐富其精神生活，促進學生的思維發(fā)展。
小學體育課評課稿篇五
顧名思義，猜謎識字法是利用編謎語和猜謎語的方法，幫助學生識字的一種方法。此方法字的間架結(jié)構(gòu)相對比較簡單，每個部件之間有一定聯(lián)系的漢字。通過猜謎語來鞏固已學的知識，既能調(diào)動學生的積極性，又可以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館如：“一口吃下一條蟲”(雖);“一口咬掉牛尾巴”(告);“一山更比一山高”(出);“左十八，右十八，綠化祖國需要它”(林);“頭在河中喝水，尾在天上發(fā)光，你若問人姓名，人與孔子同鄉(xiāng)”(魯)等，根據(jù)字形的特點用謎語幫助識字，更能激發(fā)學生的情趣，活躍學生的思維，在“猜”的過程中，很自然地就理解和掌握了字形和字義。
小學體育課評課稿篇六
一、學生情況分析
本年級學生身體素質(zhì)差異較大，各班學生的體質(zhì)也不盡相同，形成有的學生不認真鍛煉也能得優(yōu)秀的情況，而有的學生認真了卻得不到好成績。這些在課上是要加以研究的問題，在評價機制上也要加以研究。
二、教學分析
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的'：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎。”
三、教學目標
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
3.、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
四、教學重點
1、堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。
2、激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學生終身體育的意識。
3、增進身體健康,提高心理健康水平。
4、獲得體育與健康知識和技能，增強社會適應能力。
五、教學措施
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
六、教學進度表
略
小學體育課評課稿篇七
1、蒙眼示標在相距5米遠的兩地各畫一條線，游戲者分別站在兩條線上相對而立，左手各拿一鈸。游戲開始，用毛巾或大腦殼將游戲者的眼睛蒙上。然后發(fā)令前進。在相遇時，由發(fā)令人發(fā)令擊鈸。游戲者同時用左手的鈸向?qū)Ψ降拟摀羧ィ瑩糁辛耍鞯锚勂?張。
2、拉人角力動作價值：發(fā)展提高引體向上的專項臂力。
動作方法：兩人相對站立，各出腳相抵，各出手相拉。
然后互相用力拉引，看誰能把對方拉向自己這一邊來。將對方拉過來者為勝。
注意事項：對拉時，雙方的一腳要始終相抵，不能移動位置，手握緊不能松，以免摔倒跌傷。練習完一臂以后，再練另一臂，兩個臂都要練3、拉起比勁動作價值：發(fā)展提高引體向上的`專項臂力。
動作方法：兩人面對坐下，兩腳相抵，兩雙手拉緊。然后兩人同時用力向后拉，將對方拉起者為勝。
注意事項：聽統(tǒng)一口令后，雙方同時用力拉。互拉時任何一方不得松手，松手者為失敗。練習最好在松軟的土地上或草地上進行。
4、拉繩比賽動作價值：發(fā)展提高引體向上的專項臂力。
動作方法：兩人面對站立，腳前各劃一條線，相距50至60厘米，兩人同時握緊一根結(jié)實的短繩。然后兩人同時用力后拉，將對方拉過線者為勝。
注意事項：聽統(tǒng)一口令后，雙方才能用力拉。互拉時不許松手，以防摔倒對方，松手者為失敗。
5、仰臥起坐比快動作價值：發(fā)展仰臥起坐的力量速度耐力。
動作方法：身體仰臥，兩手手指交叉置于腦后抱頭，兩腿屈膝，大小腿成直角，由同伴按住雙腳。動作時，收腹屈背，上體前傾坐起，兩肘內(nèi)收觸及雙膝，然后再成仰臥預備姿勢。比賽時，按腳的同學計數(shù)，一人發(fā)令并計時間。可作30秒至1分鐘，在此時間內(nèi)看誰做的多，多者為勝。
注意事項：可在床上或墊子上進行，比賽時動作要準確，不準確的動作不計次數(shù)。聽發(fā)令開始比賽，聽統(tǒng)一口令結(jié)束。
6、雪地游戲――闖關北方地區(qū)冬季寒冷，時常下雪，許多學校都因氣候變化，影響了室外體育課的正常進行。我在一般性游戲的基礎上，創(chuàng)編“雪地闖關”游戲，鍛煉效果好，趣味性強，深受學生歡迎。
體育課集體游戲的作用有助于培養(yǎng)學生機智勇敢，頑強拼搏的精神，提高學生的競爭識和群體意識，增強學生的心肺功能與奔跑能力。
體育課游戲的方法與技巧將學生分成人數(shù)相等的甲，乙兩隊，通過抽簽決定進攻隊和防守隊。如果甲隊為防守隊，則甲隊在將本隊隊員分成人數(shù)相等的兩組，分別站在長方形場地的兩側(cè)（如圖）。乙隊學生站在起跑線后準備“闖關”。當教師發(fā)出進攻開始的信號后，乙隊隊員迅速向終點沖擊；甲隊隊員則用自制的雪球（或沙包）向乙隊隊員投擊，被擊中的乙隊隊員就算闖關失敗而被淘汰出局，未被擊中的隊員沖過終點線者，算闖關成功，統(tǒng)計闖關成功人數(shù)。然后交換攻防角色。最后看哪個隊過關的人數(shù)多。
小學體育課評課稿篇八
體育課是體育教學的基本組織形式，主要使學生掌握體育與保健基礎知識，基本技術(shù)、技能，實現(xiàn)學生思想品德教育，提高運動技術(shù)水平。下面我們一起來看看小學生體育課的安全教育教案吧!希望能夠幫助到大家。
為確保體育教學活動的正常進行，預防在體育課上出現(xiàn)人身傷害事故，特制定本預案。
在體育課的教學活動中，學生出現(xiàn)意外事故，啟用本預案。
組 長：學校校長
副組長：副校長(分管安全)、副校長(分管教學)、體育教研組長
成 員：體育教師、各年級組長、各班班主任
1、在每一學期開學的第一節(jié)課即室內(nèi)課上，應對學生進行體育活動方面的安全教育，闡明各項體育活動中所存在的危險性和相應的防范措施，并對所教班級的所有學生進行體質(zhì)健康調(diào)查，對于有嚴重疾病而不能參加劇烈活動的學生進行登記，并確保其不參加劇烈的體育競賽活動。
2、體育教師要嚴格按照“學生體育課課堂常規(guī)”的要求，認真細致地向?qū)W生講清各種注意事項。同時，嚴格按照要求上課，杜絕上體育課的隨意性，嚴禁上課脫崗。
3、在實踐課當中，必須充分做好準備活動后實施新的活動項目，并教育學生嚴格遵守體育課課堂紀律，嚴格按教師所要求的練習方法進行練習活動。在教授體操、球類等有器械性活動時，教師要根據(jù)教學內(nèi)容制定相關的保護幫助和安全防范措施，并提前對場地、器材的`安全進行檢查。避免教學事故的發(fā)生，安全要求和防范措施應按要求在預案中體現(xiàn)出來。
4、體育課堂教學中，要加強學生課堂行為規(guī)范，教師要觀察學生的動態(tài)，了解學生的身體健康狀況，組織教學要得當，內(nèi)容合適，練習強度科學合理，按規(guī)定學生體操、長跑等課程項目必須事先做好防護工作。。
5、高溫時段學生體育課因地制宜，或安排到室內(nèi)，以防學生中暑。
1、體操課：學生在運用單杠時抓不穩(wěn)，容易從上面掉下來。聯(lián)系雙杠時，上肢支撐不穩(wěn)，容易摔杠。
2、球類課：可能場地不平，學生活動不夠，易出現(xiàn)摔倒或扭傷現(xiàn)象。
3、田徑類：實心球等投擲項目，投擲時可能損傷其他人，跳躍、跑步時易損傷關節(jié)。
1、堅持實施落實體育教師崗位職責，學校安全小組定期檢查。
2、體育教師備課教案中必須體現(xiàn)出不同的項目活動中的安全防范措施。考慮到可能出現(xiàn)的不安全因素。
3、體育教師必須學會體育課中出現(xiàn)的可能性安全防范技能。
4、對技術(shù)方面的要求一定讓學生弄清、弄懂，掌握要領。
5、球類：場地平整好，做好充分的準備活動。
6、對周圍人員進行隔離，選擇較軟的場地，充分活動好學生的各個關節(jié)。
體育課中如果出現(xiàn)上述風險，應采取如下措施：
1、體操類：一旦學生從器械上摔下來，就具體情況進行救護，關節(jié)扭傷時，教師就扭傷情況給學生推拿救護，情況嚴重者可迅速送醫(yī)院治療。如果學生失去知覺，趕緊掐人中穴位，使其蘇醒，結(jié)合情況趕緊送醫(yī)院進行搶救。
2、球類：發(fā)現(xiàn)學生摔傷或扭傷，情況不嚴重者，體育教師自己可對學生進行冷敷、加壓包扎，或送醫(yī)院進行處理，情況比較嚴重者就立即送醫(yī)院進行救治。
3、田徑類：教學中一旦發(fā)生有器械碰撞人的現(xiàn)象，就立即就所碰撞的人進行檢查，情況嚴重的立即送往醫(yī)院進行全方位的檢查。
4、教學過程中若出現(xiàn)上述突發(fā)事件必須及時通知班主任和家長，并第一時間報學校安全領導小組。
小學體育課評課稿篇九
在體育課上的時候，我最喜歡的體育項目就是“實心球”，那漆黑的外觀絲毫不能掩蓋它實際的體重，在它的表面上有著許多凸起的小黑點，給我們的手感并不是特別好，但摸到它我就有一種說不出的親切感，記得那次，這個“老朋友”就給我鬧了一次矛盾。
在灰灰的操場上空透出一些紅色，那遠處的樹顯得更加黑了；天空上的紅色漸漸的與灰色融調(diào)起來，有的地方開始呈現(xiàn)出灰紫色，而天空的大部分還是葡萄灰的。我拿著“老朋友”來到了訓練場地，我雙手高舉著它，然后右腳些有一點彎曲，腰微微往上俯，頭凝視著灰蒙蒙的'天空，在心里倒數(shù)著：1、2、3……10，我后腳用力往前蹬，那個實心球就在天空劃出了一條黑線，一聲落在了那條白線上，我們的標準就是那條線，此時的我在心里津津樂道，這個時候王老師，穿著一身黑色的緊身服，精神地向我走來。“來！投一個。”我滿懷信心地向她點了點頭。就在這時灰中透出了明亮的金黃，忽然，一切東西都非常清楚，金光一道一道的射出，橫的是霞，直的是光，在天的東南角織成一部極大光化的蛛網(wǎng)；綠的樹，草，都由暗綠變?yōu)榘l(fā)光的翡翠，老樹的干上染上了金色，一切東西都帶出笑意，我用一樣的動作向遠處拋去，手一滑，離白線還有幾米遠，我驚異地望著我的那位“老朋友”，王老師對我吼道：“多練啊，動作沒有做對。”老師提醒了我。小學體育課評課稿篇十
一年級二班共有46人。一年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，但注意力集中的.時間短;男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強;，同時他們的模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎。同時重視趣味游戲教學，并在其中進行組織紀律性教育。
二、教材分析
1、全面貫徹黨的教育方針，落實素質(zhì)教育，以提高小學生的身心素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。
2、貫徹健康第一和面向全體學生的思想。
3、根據(jù)課程標準的總目標、水平一和五大領域(運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應)的目標制訂本計劃。
三、教學目標
1、通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。
2、學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。
低年級教學活動時，教師應對一年級學生的情況有盡可能多的了解，如一年級學生活潑好動、注意力不集中、自制力與理解力都較差的等特點。一般說來，一年級小學生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學內(nèi)容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎即接受能力。教師要加強：
1、理論學習，深入研究新課改的教學方法，提高課堂教學質(zhì)量;
2、對學生的思想教育，多利用宣傳欄和廣播站等形式，對運動成績和思想品質(zhì)好的同學進行表揚，鼓勵學生加強體育練習。
3、斷學習和改進練習方法，改變單一的教學形式，讓小學生喜歡上體育課，在不知不覺中掌握簡單的運動知識和運動技能。
4、多進行游戲和身體能力練習，及時掌握學生的身體狀況和運動水平。
小學體育課評課稿篇十一
前天，我們上了一堂別樣的體育課，從一年級開始，第一次有這么好玩\的體育課，還可以做游戲呢!
前天上午的第三堂課，我們排著凌亂的隊來到操場上，到了操場，我們鬧嚷嚷的在那兒說話，但我們?nèi)サ奶缌耍险n鈴還沒響，所以等了很長時間。老師才來，就批評我們太吵......。然后，老師就帶著我們跑步，既然是老師帶，男生當然不敢停下，導致我們女生跑過之后上氣不接下氣，很累。
我們開始做操，做完操，老師神秘的讓我們跟著走，我心里想：天啊，不會又要跑步吧!可是老師突然說：“我們來做一個游戲，叫做漁網(wǎng)捕魚，三人組成一張網(wǎng)，然后其余人都是魚，漁網(wǎng)捕到魚，說明魚就上岸了，你就到旁邊休息。”
老師先和鴉一禾、樊暢組成一張網(wǎng)，我們女生四處散開，網(wǎng)開始捕魚，當網(wǎng)開始沖向我們，我們就往旁邊躲，只要不被抓到就行了，但是老師太厲害了，不論我怎么躲，還是被抓到了。哎，只好在一旁觀看了。
之后，又換了幾組，但沒有老師，我就再沒有被抓到了，中午吃飯排隊時，楊婷說：“我的注意力就集中在你身上，陳茂茹。”陳茂茹不解的問：“為什么不集中在張楊身上。”楊婷回答道：“因為張楊反應速度太快了。”我在旁邊聽了，心里真開心。
我最喜歡上體育課是有兩個理由的。第一個理由是因為體育老師長得高大，帥氣，這樣的老師誰會不喜歡呢?第二個理由是體育課的自由活動時間是很有趣的，這時有的同學打籃球，有的打羽毛球，有的跳繩，還有的踢毽子，真是五花八門，應有盡有。而我最喜歡在自由活動時間打羽毛球了，因為打羽毛球不僅好玩，還可以提高敏捷力。我在羽毛球館里打過羽毛球，那里是畫好了場地，中間還隔了一張網(wǎng)，選手隔網(wǎng)打來打去。到了體育課，這些都被簡化了，只要兩人相隔三、四米遠，你打我接，一個拼命地想把對手打敗，一個拼命地回接，變成了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，真是好玩得很。
有時候上體育課，體育老師沒人，或去外面聽課了，就被換成了其它的課時，我都會不高興好一會兒，好一會兒，很長時間才能再開心起來。
我雖然喜歡上體育課，但是我的體育成績并不好，跑步慢，動作不夠靈活，媽媽說我協(xié)調(diào)性不夠好。所以以后我要好好鍛煉身體，長大爭取做一名良好的運動健兒。
今天是建隊日，昨天的晨會課潘老師就把相關的隊知識跟我們說了說。
下午的第一節(jié)課基本上是自由活動。
上課鈴一響，老師就說：“出去排隊。”他們有些人就飛快地跑出去排好隊伍，我呢，是走出去排的隊。我們像往常一樣先慢跑一圈，跑完之后，我們就比賽跑步。老師說：“跑到第一條藍線那兒。”我們女生先比，再男生比。跑完了，就可以自由活動了。
我和賈詩涵約好了去沙坑那邊。“先洗手。”賈詩涵先說。“什么?洗手?”我有點發(fā)蒙。“去了你就知道了。”她說。
到達沙坑的時候，我才明白，她說的“洗手”就是把手埋進沙坑里呀。
我們開始洗手，洗完之后，就開始用手挖沙，挖到一半就上樓去了。
今天的體育課可真開心啊!
小學體育課評課稿篇十二
學習目標:
1、通過本節(jié)課的復習，讓學生更好的掌握已學過的武術(shù)操的動作要領。
2、使學生正確掌握好練習武術(shù)操的方法。
3、培養(yǎng)學生認真學習和一絲不茍的品質(zhì)。
學習內(nèi)容：
1、武術(shù)操：（復習課）
2、游戲：運球接力
教學過程：
1、課堂常規(guī)：
2、組織學生練習行進間的`踏步.
3、教師組織學生站成一個圓的隊形。
4、教師提示講解示范每節(jié)的重點、難點，易犯錯誤動作。
5、學生認真觀察、認真聽講。
6、教師口令指揮，學生進行集體練習。
7、學生兩人一組分散練習。
8、教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)有錯誤的同學及時糾正。
9、隨音樂學生集體練習。
10、學生分小組進行表演。
11、學生評議。
重點：動作正確
難點：符合音樂節(jié)拍
12：教師組織學生進行游戲活動。
13、組織學生下課
小學體育課評課稿篇十三
體育課是中學生的必修課。檢查和衡量體育課的教學質(zhì)量，課的練習密度與運動負荷，具有至關重要的作用。這也是測定體育課教學質(zhì)量的重要手段和主要依據(jù)。近兩年我們對伊盟的初、高中7所城鎮(zhèn)中學的體育課進行觀摩測試。運動密度采用電子秒表計算每節(jié)課的實際練習時間，生理負荷采用心率遙測儀，對無疾病、沒有經(jīng)過訓練、心率在60～90次／分的學生中，跟蹤在課前、課中、課后測試。
經(jīng)過測試分析，7所學校12節(jié)體育課平均練習密度為：初中11．1％、高中19．3％，課的基本部分練習密度為初中16．7％，高中16．7％。平均心率初中為118．3次／分（男），102．4次／分（女）；高中111．9次／分（男），125．4次／分（女）；平均心率指數(shù)初中為1．4（男），1．5（女），高中1．4（男），1．5（女）；各年齡段，各年級體育課密度和負荷的限定質(zhì)，根據(jù)科學鑒定和學生體質(zhì)情況一般為，13－16歲（初中）平均心率130－150次／分，平均練習密度25－30％，16－18歲（高中）平均心率，140－160次／分，平均練習密度30－40％。如果能按照這些數(shù)據(jù)組織教學，學生的心身就會得到健康發(fā)展，教師就會較圓滿地完成大綱所要求的`教學任務。像呼市地區(qū)中學體育課的平均心率指數(shù)1．45，平均心率144．3次／分，平均練習密度38％，基本達到大綱要求。伊盟地區(qū)中學的體育課各項指數(shù)不但低于呼市，而且也低于各年齡段所規(guī)定的基本指標數(shù)，不難看出伊盟地區(qū)中學體育課的教學水平低于呼市。實踐證明，低了就不利于提高學生的身體素質(zhì)和心身健康，也不利于完成其他學科的學習任務。我們認為造成這種結(jié)果的原因是多方面的，如教學器材的短缺，場地、氣候等客觀因素外，更重要的是教師責任心差，業(yè)務素質(zhì)低，不能依據(jù)學生、場地、器材和氣候等實際，科學地設計教案，預估并基本保證每節(jié)課學生所能承受的密度與負荷。
青少年正處在生長發(fā)育階段，承受運動負荷的能力隨著年齡的增長而增長，而體育教學隨著年級的提高，基本知識、基本技術(shù)、技能也在不斷提高。所以初中學生的生理負荷運動密度要低于高中。當然學生的心理素質(zhì)的差異，其生理負荷的承受能力也不盡相同。所以體育教師充分掌握學生的心理、生理去組織教學是主要的。因此，要注意以下幾點：
一、需根據(jù)體育教學的實際，如教學環(huán)境、場池、器材、師資等，體育課的全課平均練習密度為30－35％，平均心率為130－140次／分，平均心率指數(shù)為1．4－1．5之間（指伊盟地區(qū)）。根據(jù)所處地區(qū)和學生實際情況密度與負荷的指標數(shù)有適當?shù)纳炜s幅度也是允許的。
二、體育教師教學能力低，業(yè)務素質(zhì)差，教學方法單一，缺乏科學性，教學設備短缺，場地不標準是體育教學質(zhì)量低的直接原因。為此需要教育行政部門和學校領導盡最大力量增添體育設備和器材，逐步加大對學校體育的投資，下最大決心對體育老師分批分期進行培訓，提高其教學能力與業(yè)務素質(zhì)。
三、需建立健全嚴格的考核制度、幫助他們樹立堅定的事業(yè)心，責任感，提高教學能力，并激勵其出主意想辦法，自制器材，修建場地，逐步完善體育設備。
四、需按照教學大綱，結(jié)合本地區(qū)實際，改變傳統(tǒng)教法。例如，將原男、女生合班授課制改變?yōu)槟小⑴职嗍谡n制。這可以依據(jù)男、女生心身發(fā)展特點和生理接受能力適當?shù)卣{(diào)整大綱的基本教材，增加選用教材。像舞蹈、韻律操、身體素質(zhì)練習，游泳、滑冰、武術(shù)、摔跤等。采用這種方法，選用教材可占總課時的40％左右。教法也可運用分組輪換和講解示范相結(jié)合的方法交替進行。這樣不但彌補器材不足，而且可以從不同角度提高課的運動密度與生理負荷，從而提高了體育課的教學質(zhì)量，能圓滿完成體育課的教學任務。
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小學體育課評課稿篇十四
體育教學課堂講課在長白一中舉行，我有幸參加了這次聽課活動，聽了趙磊的課，收獲巨大。
趙老師的課基本功扎實，課前準備充分，教師對學生的體育常規(guī)訓練到位。樹立了“健康第一”的思想，能把學生的發(fā)展放在首位，重視學生的主動參與，使學生在自我探索中體驗成功的快樂。整堂課教師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學生，而是讓學生在反復練習的過程中自己去體會，去探索，去交流；并且教師為每個學生提供了展示自我的機會，使學生在自愿的氛圍中，享受參與運動的樂趣，從中體驗成功的喜悅，增強了學習的自信心。
教法先進，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上徒手操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)出學生的練習熱情，盡快進入角色。結(jié)束部分的放松練習的舞蹈，又能使學生徹底放松，效果非常好。指導教師賦有渲染性的語言，使學生激情高漲，一下把學生的情緒提到了極點，為接下來的主要內(nèi)容學習奠定了基礎。專業(yè)化的示范動作，及其賦有渲染性的行體語言，使學生及聽課教師贊不決口。精彩的練習內(nèi)容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細的技術(shù)講解，使學生激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。
總之,在以后的教學中值得我學習的地方甚多，希望領導以后能多組織這樣的活動，以此來提高我自身的素質(zhì)。