“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計方案怎么做篇一
地點的選擇對日后店面的營運好壞影響很大，所以一定要找個商圈位置好的店面。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)在閔行莘莊這快商圈不錯，閔行區(qū)作為上海發(fā)展的主要居民居住區(qū)之一，莘莊又是閔行的中心，這里交通發(fā)達，人口密集，市場是沒問題。而且這里以后還要建一個大型的亞洲商品交易中心，前景廣闊。最后我把店面選在了莘莊的水清路上，僅挨店面就有一個公交車站，前面是個大馬路，平時無論白天晚上人來人往。而且一百米開外就是地鐵站，人流量是可想而知的。周圍又都是老居民區(qū)，固定人口多，地塊成熟，消費力旺盛。另外我發(fā)現(xiàn)這條街上還有幾家為數(shù)不多的衣服店，但大都定位居高，價格昂貴，款式單調(diào)稀少。平時也很少有人光顧。因為這里雖然居民多但大都是普通老百姓，富人很少，不適合銷售高檔消費品。這里雖然人流量大但大都為上班一族，消費能力為中低檔。我的定位就是中低擋符合市場需求。同時和其他幾家店沒有沖突，差異性存在。
店面裝潢關(guān)系到一家店的經(jīng)營風(fēng)格，及外觀的第一印象，因此，裝潢廠商的選擇十分重要，所找的裝潢廠商必須要有相關(guān)店面的裝潢經(jīng)驗。譬如，開咖啡店就一定要找有咖啡店裝潢經(jīng)驗的廠商，開兒童美語就必須找有兒童文教裝潢經(jīng)驗的廠商。因為，裝潢廠商如果沒有同類型店面的裝潢經(jīng)驗，到時候所裝潢出來的店面，在實務(wù)操作上，就未必能完全符合需求。屆時，如果再打掉重做，當(dāng)然就費錢費時。
所以，我在裝潢前請裝潢公司先畫圖，包括平面圖、立面圖、側(cè)面圖、所要用的材質(zhì)、顏色、尺寸大小等，都要事先注明清楚。為便于溝通清楚自己所想要裝潢的模樣，最好先帶裝潢廠商到同類型的店去實地觀摩，說清楚自己想要裝潢的感覺，這樣裝潢出來的店面，才會比較貼近自己的想法。
（一）選貨及進貨
選貨：選樣，款式，品牌，數(shù)量
選貨要掌握當(dāng)?shù)厥袌鲂星椋撼霈F(xiàn)哪些新品種？銷售趨勢如何？社會存量多少？價格漲勢如何？購買力狀況如何？大體上能心中有數(shù)。
品牌以雜牌為主，以外貿(mào)貨為主。
進貨要適銷、適量，要編制進貨計劃，當(dāng)然在進貨過程中也可應(yīng)變修改。進貨時，首先到市場上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看、比一比、問一問、算一算、想一想，以后再著手落實進貨少進試銷，然后在適量進貨。因為是新店開張所以款式一定要多，給顧客的選擇余地大。
進貨安排在每個星期的三或四，這樣每個星期六店內(nèi)肯定是有新品到貨的，但只上部份新貨，一部份留著星期天上！如果進入銷售旺季，三四天就補一次貨！
象“三八”“五一”“國慶”等幾個銷售高潮，不要等到差不多時間時再準備貨品，提前半個月就可以先開始準備了！要給自己有足夠的安排時間才行！
（二）、 進貨渠道：
（1）、批發(fā)市場進貨
對于淘寶上大多賣家來說，去批發(fā)市場淘貨是主要進貨渠道，優(yōu)點是能看到實物，可以尋找自已定位款式。缺點是批發(fā)市場上款式抄版的太多，無法做到獨家享有，價格無法自已掌控，若在二手批發(fā)市場進貨價格方面更沒有優(yōu)勢，如果去一手批發(fā)（廣州白馬、十三行、虎門富民、黃河、杭州四季青等）市場進貨，也得掏路費、餐費、住宿費，還得勞累地來回于批發(fā)店內(nèi)穿梭，要是算上成本進貨價也不低，總體來說，去批發(fā)市場進貨價格和款式?jīng)]有多大優(yōu)勢。
（2）、網(wǎng)批
由于批發(fā)市場進貨優(yōu)勢不大，有不少淘寶賣家選擇網(wǎng)上進貨點點鼠標，貨品自動送貨上門。優(yōu)點是省心省力，進貨成本有所下降。缺點是實物和圖片有時有所差異，款式無法做到獨家經(jīng)營。
（3）、拼貨廠家直接下單
優(yōu)點是進貨價格方面降到最低點，款式方面共享商家不多。缺點是量比較大，有存貨風(fēng)險，同風(fēng)格款式拼貨商家不好找。
（4）、提供款式圖片，下訂單小加工廠制作
現(xiàn)在不少加工廠也承接一些小訂單制作（就如本人自開針織服裝廠就是走這條路），優(yōu)點是款式可以做到獨家經(jīng)營，價格方面比去批發(fā)市場又降了不少，款式和價格方面優(yōu)勢明顯，服裝賣的是什么？不就是款式和價格嗎？缺點是需自尋款式，進貨時間稍長，所以偷懶或沒有時間計劃觀念的人，最好不要操作。
1、衣食乃生身所需，市場之大
衣、食、住、行是人類生活的四大元素。人們把“衣”放在首位，可見衣服對于我們的重要性。作為衣食住行之首，人類對錦衣美服的追求似乎永遠沒有止境。不管是遍布大街小巷、星羅棋布的個性服裝店，還是各大商場的高檔品牌服裝，從幾十元的低檔地攤貨到高達數(shù)千元甚至數(shù)萬元的進口服裝，尤其是女式服裝只要符合潮流和消費者的口味，都有人愿意掏錢捧場。人可以吃好吃壞，有的還可以自己家的，但人不能不穿衣服，更不能自己生產(chǎn)，所以在這方面上是肯定有需求的；隨著人們生活水平的提高，人們的審美情趣，都隨之而變，不僅講穿，還講究怎么穿，穿什么樣的，穿的是否如意；所以穿，有著很大的市場，每人都必須的；冷靜一下，市場之大，競爭者，也比比皆是；猶如一塊奶烙上，己有了無數(shù)的螞蟻，都在啃食著這塊蛋糕。究竟怎樣，自己能不能成為這塊蛋糕主要占領(lǐng)者，要看我們選擇什么樣的市場定位，及生存方式；讓消費者欣賞自己的產(chǎn)品，是最重要的；這就是我們即將面對的最重要的根本。
2、服裝業(yè)便于倔起，利于把握生存原則；
我之所以認為選擇服裝業(yè)便于倔起，是因為市場之大，購量之強，只要你的產(chǎn)品迎合了大多的消費群體，在一夜之間，你就是贏家。因為是多少人在演繹著這個市場的生存規(guī)律，所以，只要你冷眼觀看，就能知道自己該怎么著手于這個行業(yè)，前行者們都告訴了我們這個道理，不用你再去花錢去買了。再則選擇開服裝店的優(yōu)勢是服裝行業(yè)較為成熟，項目需要的成本較低，容易進入也容易啟動，很適合我們這些剛涉足商業(yè)的創(chuàng)業(yè)界層，而且自己對服裝也有點感興趣，算是興趣與事業(yè)相結(jié)合吧。
“沒有失敗的行業(yè)，只有失敗的企業(yè)”這句話，蘊涵了生存的規(guī)律及危機，但給予我們一處警示，我們要想生存，就必須解決一些問題：我們服裝規(guī)模、產(chǎn)品定位、群體目標等。
國內(nèi)成年服裝年齡段分類基本為：18-30歲，30-45歲。
1、18-30歲：該年齡段的消費群體是服裝消費的最主要的群體，是消費群體中服裝購買頻率最多，總體購買金額較多的群體，其中女性消費的頻率高于男性。該群體具有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，很強的購買欲望，時尚、追求流行、個性、敢于嘗試新事物。
2、30-45歲：該年齡段的消費群體是服裝消費的主要群體，是消費群體中購買單件服裝價值最高的群體。該群體是消費群體中經(jīng)濟基礎(chǔ)最為雄厚的群體，購買欲望同樣較強。但該群體大多數(shù)的人生觀和價值已相對成熟，因此對風(fēng)格、對時尚都有自己的喜好，其中相當(dāng)部分人已有自己喜好的品牌，對新品牌的接受程度較低。
設(shè)計方案怎么做篇二
1、通過剪拼等方法,將盤子制作成可愛的動物。
2、嘗試用各種線條在動物身上進行添畫活動。
知識準備
一次性紙盤、剪刀、蠟筆
1、這是什么?它有什么用?
2、 紙盤除了能裝東西,還能變出很多東西哦?
3、 看看能變什么呀?(小魚、蝴蝶、帆船)
4、 它們是怎樣變出來的呀?(用剪刀把它剪開來,然后進行拼搭)
1、有沒有什么辦法能使它們更漂亮呢?(在上面畫上漂亮的花紋)
2、嘗試用各種線條在上面進行添畫,可以用橫線、豎線、曲線來添畫,
3、畫上花紋之后,它們是不是變得更漂亮了?
1、小朋友開動腦筋,發(fā)揮自己的想象,來剪拼盤子。
2、盤子變好了之后,我們還可以在上面畫上一些漂亮的線條,這樣就更漂亮啦!
1、小朋友相互來介紹一下,自己變的是什么?是怎樣變的?
2、我們一起把這些漂亮的作品一起展示出來。
設(shè)計方案怎么做篇三
為了促進科學(xué)技術(shù)教育教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，我們開展本次創(chuàng)意設(shè)計大賽活動。通過科學(xué)探究創(chuàng)意設(shè)計活動和實踐，讓學(xué)生充分暢想科學(xué)，實踐自己想法，提高科學(xué)創(chuàng)新探究能力，交流學(xué)習(xí)，展現(xiàn)個人風(fēng)采。
生活·智慧與靈感
1、內(nèi)容：選擇生活中熟悉的一個事物，在使用中覺得有什么不足之處，想對其進行創(chuàng)新改造的，請將你的想法或者做法寫出來
2、要求：
（1）發(fā)現(xiàn)事物原來使用中存在的問題，并有針對性提出改進方法，把設(shè)計思路講述清楚。
（2）設(shè)計思路要符合“科學(xué)性、先進性、實用性”的原則。
科學(xué)性：符合科學(xué)原理。
先進性：新穎。
實用性：能達到預(yù)想的好處，有實用價值。
（3）可以畫出創(chuàng)意設(shè)計圖 或者貼圖片、照片，如果能夠按照自己的設(shè)計思路制作出新作品來，就更好了，可以獎勵加分。
三、四、五年級全體學(xué)生。
按年級評出一、二、三等獎。每個班級所有學(xué)生全員參與，每人成績累加為班級成績，計入期末班級考核成績。
為了給學(xué)生交流學(xué)習(xí)的機會，將獲獎作品在教學(xué)樓樓道墻體張貼展示兩天，供學(xué)生欣賞。
5月6日開始，發(fā)放設(shè)計說明表。
5月16日17日，收回設(shè)計說明表，開始進行評選。
5月20日21日，展示兩天。
設(shè)計方案怎么做篇四
1．使學(xué)生知道動物生活需要一定的環(huán)境條件。
2．要求學(xué)生初步學(xué)會說明“動物生活需要一定條件”的對比實驗，培養(yǎng)學(xué)生用差異法判明事物因果關(guān)系的能力。
3．滲透科學(xué)自然觀——使學(xué)生體會到自然事物是相互聯(lián)系的。
教師準備：
1．分組實驗材料——長方形扁紙盒2個、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓若干條、干土、濕土。
2．掛圖或投影片——熱帶草原上的動物、熱帶森林中的動物、南極動物、其他自然環(huán)境中的動物。
學(xué)生準備：捉蚯蚓。
（1）提問：我們在自然課里已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多關(guān)于動物的知識。說一說，你認識了哪些動物？
（2）講述：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于動物的生活方面的知識。
1．指導(dǎo)學(xué)生認識動物必須生活在一定的環(huán)境中
（1）看圖：課本第4頁插圖。
（2）提問：
①圖中有什么動物？
②蝴蝶生活在什么地方？（多在樹林、草地、花叢）它多在白天活動還是夜里活動？
③蛾生活在什么地方？（樹林、草地、稻田）它多在什么時間活動？
④魚生活在什么地方？（水里）離開水魚能生存嗎？
⑤駱駝生活在什么地方？（沙漠）在高山、森林、海洋等自然環(huán)境中有駱駝嗎？
⑥猴子多生活在什么地方？（樹林）在草原、海洋、沙漠等自然環(huán)境中有猴子嗎？
⑦白熊生活在什么地方？（北冰洋）北冰洋的自然環(huán)境有什么特點？在溫帶、熱帶的自然環(huán)境中有白熊嗎？
（3）討論：蝴蝶多在白天活動，蛾子多在夜間活動；魚終生生活在水中，駱駝可以生活在干旱的沙漠里……這些事實說明了什么呢？
（4）講解：
以上事實說明，各種動物都必須生活在一定的環(huán)境里。
動物的生活環(huán)境包括陽光、溫度、空氣、水等，其中有的是動物生存不可缺少的條件，例如空氣、水，離開這些條件動物就不能生存；有的對動物生活、分布等有很大影響。各種動物所需要的環(huán)境不完全相同，有的相差很大。例如，有的動物適宜生活在光線充足的白日，有的動物只在夜里出來活動，還有的終生生活在黑暗的地下；有的動物必須生活在水中，有的動物卻可以生存在干旱的沙漠里；有的動物適宜生活在炎熱的地方，有的動物適宜生活在寒冷的地方。
2．指導(dǎo)學(xué)生認識適宜蚯蚓生活的環(huán)境
（1）講述：課前，同學(xué)們在野外捉了很多蚯蚓。下面，我們就研究蚯蚓適宜生活在什么環(huán)境。
（2）討論：根據(jù)你以往的觀察說一說，蚯蚓需要什么樣的環(huán)境？
（3）講解：下面，我們通過實驗研究蚯蚓適宜生活在什么樣的環(huán)境。
（4）實驗1——蚯蚓對明暗環(huán)境的反應(yīng)
①講解：首先研究蚯蚓是適宜生活在明亮的環(huán)境還是黑暗的環(huán)境。怎樣實驗?zāi)兀咳绻朕k法創(chuàng)設(shè)兩個在某方面不同的環(huán)境——一個適宜蚯蚓生活，另一個不適宜蚯蚓生活，其他方面的環(huán)境條件相同，把蚯蚓放在兩種不同環(huán)境的交界處，通常蚯蚓會爬向適宜它們生活的環(huán)境。我們就根據(jù)這個想法進行實驗。具體方法是：
邊平行的口；在桌面鋪一塊黑濕布，將紙盒底朝上扣在黑布上，使光能從右面的'開口照進盒子。這樣，盒內(nèi)的溫度和濕度基本相同，但亮度會有不同——左邊較暗，右邊較亮。
將盒子掀開，把5條蚯蚓放在濕布上，再用盒子扣上，使幾條蚯蚓在盒的中間處。
過一會兒，把盒子掀開，觀察爬向哪邊的蚯蚓較多？
②分組實驗。
③匯報實驗結(jié)果。（多數(shù)蚯蚓會爬向黑暗的一邊。）
④討論：以上實驗說明，蚯蚓適宜生活在什么環(huán)境中？
⑤小結(jié)：蚯蚓適宜生活在陰暗的環(huán)境中。
（5）實驗2——蚯蚓對干濕環(huán)境的反應(yīng)
①講述：下面，我們要用實驗的方法，觀察蚯蚓是適宜生活在潮濕的環(huán)境還是干燥的環(huán)境。
②討論：怎樣實驗才能達到上述實驗?zāi)康模?/p>
③講解：要觀察蚯蚓適宜生活在潮濕的環(huán)境還是干燥的環(huán)境，可以這樣實驗：
找一個長、扁的紙盒，在盒底鋪一塊塑料薄膜，在盆底左邊放干土，右邊放濕土，干土與濕土隔開一段距離，造成溫度、亮度相同，干濕條件不同的環(huán)境。
把5條蚯蚓放在干土與濕土之間，用玻璃片蓋在盒子上。觀察蚯蚓往哪邊爬？
④分組實驗。
⑤匯報實驗結(jié)果：爬進干土的有幾條？爬進濕土的有幾條？（多數(shù)蚯蚓會爬進濕土中。）
③討論：以上實驗說明，蚯蚓適宜生活在什么環(huán)境中？
③小結(jié)：蚯蚓適宜生活在潮濕的環(huán)境中。
（6）提問：通過以上兩個實驗，你知道蚯蚓適宜生活在什么環(huán)境？
（7）總結(jié)：蚯蚓適宜生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。
（8）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個問題的結(jié)論。
3．指導(dǎo)學(xué)生認識不同的環(huán)境中生活著不同的動物
（1）講解：因為各種動物必須生活在一定的環(huán)境中，所以在地球上不同的自然環(huán)境中，生活著不同的動物。
（2）出示掛圖或投影片——熱帶草原上的動物。
（3）提問：
①圖中是什么自然環(huán)境？（熱帶草原）這里的自然環(huán)境有什么特點？
②在熱帶草原生活著什么動物？除圖中畫的，你還知道哪些動物生活在熱帶草原？
（4）出示掛圖或投影片——熱帶森林中的動物。
①圖中是什么自然環(huán)境？（熱帶森林）這里的自然環(huán)境有什么特點？
②在熱帶森林生活著什么動物？除圖中畫的，你還知道哪些動物生活在熱帶森林？
（6）出示掛圖或投影片——南極洲上的企鵝。
（7）提問：
①圖中是什么自然環(huán)境？（南極）這里的自然環(huán)境有什么特點？（寒冷）
②在南極生活著什么動物？為什么在這里看不到海獅、海象、海豹等海洋動物？
1．教師簡單概括本課教學(xué)內(nèi)容。
2．提問：動物生活與哪些環(huán)境條件有關(guān)系？舉例說明各種動物都必須生活在一定的環(huán)境里。
1．觀察在什么地方容易捉到蚯蚓。
2．到大自然里尋找一些小動物，觀察它們各自生活在什么樣的環(huán)境里？
設(shè)計方案怎么做篇五
1、 對水的變化有觀察探索的興趣。
2、 知道水在不同的溫度下有不同的形態(tài)。
3、 能用準確連貫的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
讓幼兒在父母的陪同下看開水燒開是什么樣的，了解冰塊是怎么來得。
教師準備酒精燈燒杯玻璃片熱水冰塊。
1、 請幼兒觀察冰塊，引入課題。
2、 討論：冰是怎么來得
幼兒將從家里的得到的經(jīng)驗互相交流。
教師小結(jié)：當(dāng)溫度降低到一定程度，也就是0攝氏度以下時，水也就變成冰了。
3、 試驗：冰變水
（1） 幼兒用小手摸摸冰，說說感覺（冰冰涼的、很硬、滑滑的、、、）
（2） 想一想，老師把把冰塊放到燒杯里加熱會怎樣？
（3） 教師試驗，驗證幼兒的猜測。
（4） 討論：還有什么方法可以讓冰變成水？（曬太陽、用手握著、、、）為什么？
（5） 讓幼兒驗證自己的想法。
4、 試驗：水變成水蒸氣，水蒸氣變成水
（1） 師：水在杯子里燒一會兒會怎么樣？在燒杯上加一塊玻璃片，你們會發(fā)現(xiàn)什么？
（2） 教師試驗：水加熱引導(dǎo)幼兒仔細觀察水的變化。
（3） 幼兒講述試驗過程及結(jié)果。
（4） 教師和幼兒共同總結(jié)水的三態(tài)變化。
設(shè)計方案怎么做篇六
目前全國在廣泛推進節(jié)能減排工作，隨著社會的發(fā)展全社會對能耗需求越來越高，節(jié)能的意識也從國家貫徹到各級政府及每個公民。社會生產(chǎn)生活需要有能耗，如何在全面保障社會生產(chǎn)生活的前提下降低能耗，讓能耗更加合理，這就是當(dāng)下要做的事情。
天津市的所有公共建筑需要進行能耗的監(jiān)控與監(jiān)測。如果要做好能耗的管理與控制，就需要對這些建筑的耗能情況進行采集與分析。隨著公共建筑的不斷出現(xiàn)，能耗的監(jiān)控與檢測越來越重要，未來的發(fā)展趨勢將是對所有公共建筑及設(shè)施進行能耗的監(jiān)控與管理。
運用計算機控制、通訊網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、智能計量和采集等計算機技術(shù)，以服務(wù)于天津機關(guān)辦公建筑和大型公共建筑能耗采集和分析為主要目的，通過對各類能耗數(shù)據(jù)的采集，建立一個分布于天津市行政區(qū)域內(nèi)所有機關(guān)辦公建筑和大型公共建筑的能耗采集網(wǎng)絡(luò)，為公建能耗的分析和節(jié)能趨勢分析提供服務(wù)的，具有先進水平的建筑能耗監(jiān)控分析系統(tǒng)。
系統(tǒng)主要實現(xiàn)以下目標：
（1）設(shè)計、建立能耗監(jiān)控數(shù)據(jù)庫；
（2）建設(shè)各類數(shù)掘傳輸系統(tǒng)；完成信息中心與各監(jiān)控點的網(wǎng)絡(luò)連接；
（3）搭建建筑能耗采集的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、運行狀況監(jiān)控系統(tǒng)；
（4）搭建建筑能耗采集設(shè)備的預(yù)警及報警系統(tǒng)及應(yīng)用平臺；
（5）輸出工作所需的文字報告和數(shù)據(jù)報告；
（6）實現(xiàn)對建筑所屬單位開放的能耗查詢系統(tǒng)；
（7）對現(xiàn)有系統(tǒng)歷史數(shù)據(jù)進行保留，并轉(zhuǎn)化到新系統(tǒng)中；
（8）最大限度的保證原有投資。
（1）實用性與先進性的統(tǒng)一；
（2）緊密圍繞能耗監(jiān)測管理的業(yè)務(wù)；
（3）注重系統(tǒng)易操作與標準化的特點；
（4）保證系統(tǒng)具有開放性、可擴充性和較長的使用期；
（5）遵循安全性、保密性和共享性的原則；
（6）繼承性原則：系統(tǒng)在設(shè)計過程中要充分考慮繼承不臥利用己有的硬件設(shè)備和開發(fā)完；
（7）成的軟件系統(tǒng)，在原有基礎(chǔ)上進行整合，在整合的基礎(chǔ)上提高；
（8）系統(tǒng)設(shè)計需要遵循可持續(xù)、可操作的原則，系統(tǒng)采用分級結(jié)構(gòu)逐級上傳數(shù)據(jù)，并由各中心及區(qū)縣二級平臺匯總后上傳到數(shù)據(jù)中心。
（1）《國家機關(guān)辦公建筑和大型公共建筑能耗監(jiān)測系統(tǒng)分項能耗數(shù)據(jù)采集技術(shù)導(dǎo)則》；
（2）《國家機關(guān)辦公建筑和大型公共建筑能耗監(jiān)測系統(tǒng)分項能耗數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)導(dǎo)則》；
（3）《國家機關(guān)辦公建筑和大型公共建筑能耗監(jiān)測系統(tǒng)樓宇分項計量設(shè)計安裝技術(shù)導(dǎo)則》；
（4）《國家機關(guān)辦公建筑和大型公共建筑能耗監(jiān)測系統(tǒng)數(shù)據(jù)中心建設(shè)與維護技術(shù)導(dǎo)則》；
（5）《國家機關(guān)辦公建筑和大型公共建筑能耗監(jiān)測系統(tǒng)建設(shè)、驗收與運行管理規(guī)范》；
（6）《國家機關(guān)辦公建筑和大型公共建筑能耗監(jiān)測系統(tǒng)軟件開發(fā)指導(dǎo)說明書》。
（1）監(jiān)控系統(tǒng)軟件提供建筑能耗信息、查詢實時監(jiān)控情況、歷史監(jiān)測數(shù)據(jù)、監(jiān)測點信息。
（2）采用基于b/s架構(gòu)的設(shè)計和開發(fā)，客戶端使用瀏覽器完成全部操作。
（3）支持預(yù)警和報警，報警方式包括短信報警、郵件報警，報警范圍和對象可自由設(shè)定。
（4）具備獨立的能耗數(shù)據(jù)采集平臺，數(shù)據(jù)采集的內(nèi)容及格式符合國家要求及天津市關(guān)于建筑能耗的有關(guān)規(guī)定。
（5）以動態(tài)圖形方式實現(xiàn)公共建筑能耗狀況。
（6）支持與gis系統(tǒng)的接口，將建筑能耗信息傳輸?shù)絞is系統(tǒng)中。
（1）硬件及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)。雖然從能耗監(jiān)測系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)上看，全系統(tǒng)分為現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、區(qū)縣級數(shù)據(jù)中心、市級數(shù)據(jù)中心，但考慮到區(qū)縣級數(shù)據(jù)中心與市級數(shù)據(jù)中心之間數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)以及相關(guān)的數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)簡單，因此硬件及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)技術(shù)主要考慮的目標集中于現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、區(qū)縣級數(shù)據(jù)中心層面。
（2）軟件體系構(gòu)架。能耗監(jiān)測應(yīng)用軟件系統(tǒng)采用成熟、標準的j2ee企業(yè)平臺架構(gòu)搭建，具有高擴展性、可用性、安全性、可伸縮性、可靠性及跨平臺運行等優(yōu)點。為了適應(yīng)應(yīng)用環(huán)境復(fù)雜、業(yè)務(wù)規(guī)則變化、系統(tǒng)擴展的需要，采用多層次松耦合結(jié)構(gòu)、組件復(fù)用技術(shù)、一體化的安全模型以及統(tǒng)一的數(shù)據(jù)引擎，使得系統(tǒng)具備良好的適應(yīng)性及彈性。應(yīng)用軟件系統(tǒng)自底向上可分為數(shù)據(jù)層、服務(wù)層、業(yè)務(wù)層、表現(xiàn)層四個層次，各個層次間通過標準化的程序接口、服務(wù)接口實現(xiàn)，達到系統(tǒng)松耦合及模塊復(fù)用的目的。系統(tǒng)總體技術(shù)架構(gòu)參見“圖1能耗監(jiān)測系統(tǒng)總體技術(shù)架構(gòu)圖”。
（1）異步消息中間件。隨著樓宇數(shù)量的不斷增加，服務(wù)器的負載逐步加大，數(shù)據(jù)庫的吞吐量可能會成為系統(tǒng)的瓶頸，因此考慮讓數(shù)據(jù)通訊層并不直接面對數(shù)據(jù)庫，由消息中間件進行緩沖。使用異步消息中間件后，可以將數(shù)據(jù)分發(fā)到不同的目標。系統(tǒng)可以隨著需求的變動動態(tài)擴展，且并不需要停止數(shù)據(jù)接收，方便服務(wù)的升級和調(diào)整以及增加新的服務(wù)。
（2）分層次數(shù)據(jù)匯總。采用分層數(shù)據(jù)匯總的方法，在能耗原始數(shù)據(jù)寫入數(shù)據(jù)庫的同時，利用數(shù)據(jù)庫中的程序自動按照能耗分項、分類、時間區(qū)間等條件，生成各級匯總數(shù)據(jù)，寫入數(shù)據(jù)匯總表中。由于很多匯總數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)寫入的同時已經(jīng)生成完畢，極大減少生成各個數(shù)據(jù)分析、匯總表時的數(shù)據(jù)處理壓力，數(shù)據(jù)處理效率有很大提高。所以采用分層數(shù)據(jù)匯總的方法充分發(fā)揮數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的能力，提升了整個應(yīng)用軟件系統(tǒng)的效率。
設(shè)計方案怎么做篇七
教學(xué)目標
1 學(xué)會本課5個生字，理解生字組成的相關(guān)詞語。
2 能有感情地朗讀課文，感受不同角度、不同時間觀看海潮所具有的不同特點。
3 學(xué)習(xí)從不同角度觀察、描寫景物的方法，體會動詞的表達效果。
教學(xué)重點
感受在沙灘看海時海潮的壯美。
教學(xué)準備
海潮的錄像資料。（布置學(xué)生課外收集有關(guān)海潮的圖片和文字資料。）
教學(xué)時數(shù)
1~2課時。
教學(xué)過程
1 有小朋友到海邊旅游過嗎？誰能說說你看到的大海是什么樣子的？
2 大海有時平靜，有時波浪翻滾。不同時間、不同地點的大海，會給我們留下不同的印象，也會讓我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想。今天我們一起來學(xué)習(xí)《看海》這篇課文。看看作者徐蔚南給我們展示的大海具有怎樣的特點。
1 自由輕聲讀課文，給不會讀的字和不理解的詞注上記號。
2 交流自讀情況，認識生字新詞。學(xué)生匯報不認識的字和不理解的詞，通過相互交流解決生字讀音，教師參與其中，相機指導(dǎo)。注意指導(dǎo)：隙（ｘì）間、澎湃（ｐàｉ）、潮汐（ｘī）的讀音。
3 再讀課文，想一想，作者主要是從哪些不同角度看海的？學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生明確，課文先寫了“從山上望”，再寫了“到沙灘上看”，還寫了“看潮水涌在石塊間”。
4 課文主要寫了從三個不同角度看到的大`海，構(gòu)成了全文的第二、三、四段，也是課文的主體部分。請同學(xué)們再瀏覽全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？引導(dǎo)學(xué)生認識第一段的總起作用，開門見山地表達看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具體寫看海場面的基礎(chǔ)上，介紹作者自己的感受：大海卻還和平常一樣，看似永無變化，卻帶給人們太多的遐想。
5 簡述課文脈絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生簡述：課文第一段總領(lǐng)全文，開門見山地表達看海的愉快。接著寫從不同的角度看海所見到的不同景象，最后寫自己看海的感受。
1 品讀課文第二段。
（1）這段課文寫的是在什么位置看海？（從山上望下去……）
（2）出示句子，齊讀：你可以看見那潮水像是一片疊一片的。一片水擁到沙灘上了，接著就是第二片水蓋在第一片上。誰能說說“疊”是什么意思？從“疊”“擁”“蓋”這三個動詞中你能感受到什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受從山上望下去，海潮的輕柔、文靜，這是一種柔和的美。）
（3）學(xué)生讀上面這兩個句子，邊讀邊想象潮水輕柔的動作，讀出自己的想象和感受，讀出一種柔和的動態(tài)美。
2 品讀第三段。
（1）自由讀這段課文，看看這段課文寫出了潮水的哪幾種不同狀態(tài)？（引導(dǎo)學(xué)生理解這段課文描寫了初上潮時的情景和高潮時的情景。）
（2）讀初上潮時的情景，注意讀出“卷”的輕柔。
（3）理解“等到高潮時”的片段。抓住“擁”“躍”“跌”“跳”“飛”“怒號”“前赴后繼”等表示動作的詞，想象高潮時，海水征服沙灘的氣勢。抓住“升起一陣陣的白煙……”“那潮水面上仿佛鋪滿了一顆顆的水晶，跟著潮頭滾過來……”“有時還有一兩點特別明亮的水花，像是長明燈，照耀在海面上……”等句子，用錄像播放海潮翻滾的場面。讓學(xué)生體會海潮奔騰的氣勢和美妙壯觀的色彩，激發(fā)學(xué)生激越、喜愛的感情。
（4）美讀第三段，注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，朗讀的感情由輕柔，逐步激越，力爭達到入情入境的朗讀效果。
3 自由讀課文第四段。
（1）理解“石隙”“激蕩”“前竄后縮”等詞語。
（2）引導(dǎo)學(xué)生讀出涌在石塊間的潮水所具有的歡騰、調(diào)皮的情趣，體會其“有味”。
4 回顧小結(jié)以上三段的內(nèi)容。
（1）課文這三段分別寫了從哪三個不同角度看到的海？看到的景象具有什么不同特點？（讓學(xué)生簡述。）
（2）不同時間、不同角度看海，會產(chǎn)生不同感受。那么，讀了以上內(nèi)容，你有什么感受。自由說說。
（3）學(xué)生在班上交流自己收集的關(guān)于海潮的圖片或資料，說說自己的感受。
1 讀課文第一段。體會總起句在文章結(jié)構(gòu)上的作用。
2 學(xué)習(xí)課文最后兩段，體會作者對大海的贊美。
（1）鞏固識字，指導(dǎo)書寫。
（2）抄寫自己喜歡的好詞佳句。
附：板書設(shè)計
看海從山上望輕柔
在沙灘上看洶涌
看潮水在石塊間有趣
設(shè)計方案怎么做篇八
方案設(shè)計是設(shè)計中的重要階段，它是一個極富有創(chuàng)造性的設(shè)計階段，同時也是一個十分復(fù)雜的問題，看看下面的方案設(shè)計的定義，了解一下。
它涉及到設(shè)計者的知識水平、經(jīng)驗、靈感和想象力等。方案設(shè)計包括設(shè)計要求分析、系統(tǒng)功能分析、原理方案設(shè)計幾個過程。該階段主要是從分析需求出發(fā)，確定實現(xiàn)產(chǎn)品功能和性能所需要的總體對象（技術(shù)系統(tǒng)），決定技術(shù)系統(tǒng)，實現(xiàn)產(chǎn)品的功能與性能到技術(shù)系統(tǒng)的映像，并對技術(shù)系統(tǒng)進行初步的評價和優(yōu)化。設(shè)計人員根據(jù)設(shè)計任務(wù)書的要求，運用自己掌握的知識和經(jīng)驗，選擇合理的技術(shù)系統(tǒng)，構(gòu)思滿足設(shè)計要求的原理解答方案。
確定設(shè)計方案，首先要清楚設(shè)計的目的和所要達到的效果。
由此引出了另一個話題：我們在做一個方案的時候，首先考慮的問題是什么。
做設(shè)計（包括規(guī)劃景觀），打造“某國風(fēng)情園林”這樣的設(shè)計思路是會首先被槍斃的。因為我們認為這樣的打造是沒有意義的。首先，我們的設(shè)計人員都沒有到過“某國”；再者，如上文所說的，這樣的風(fēng)情園林并不是單靠一個樓盤項目的園林環(huán)境就能夠支撐的。
當(dāng)我們接到一個新項目的時候，首先我們會去現(xiàn)場考察——看地。經(jīng)過對地塊特性的研究，這時候我們就開始考慮方案設(shè)計的第一個問題：如何針對地塊的特性，揚長避短，做出適合于此地塊的規(guī)劃和景觀設(shè)計。
無論是建筑規(guī)劃還是景觀設(shè)計，在研究完場地特性后，方案設(shè)計的方向無非就兩個選擇：
一、如果場地是一塊沒有任何特點的平地，那設(shè)計師就要依據(jù)項目，創(chuàng)立設(shè)計的主題；
二、如果場地本身就有一定特點，例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特點的，遇到這樣的場地，那設(shè)計師要做的無疑就是尊重場地的特點，將其場地優(yōu)勢加以利用改造，做出有地塊特色的設(shè)計方案。再者，場地本身有一定的特點，但這些場地優(yōu)點不足以做方案設(shè)計的支撐點的話，那我們就需要把創(chuàng)意和地塊特征結(jié)合起來。這樣的場地其實也屬于上文說的第二種場地。而這類的設(shè)計思路也是用得比較多的。
在深圳建筑策劃部參與過的項目里，有很多都能體現(xiàn)出這幾個設(shè)計法則的。場地沒有特點，需要創(chuàng)立設(shè)計主題 —— 天籟村
天籟村是部門第一個從市場調(diào)研到產(chǎn)品設(shè)計全程跟蹤、而且無論是規(guī)劃還是景觀上都有著充實內(nèi)涵的項目。
項目與華僑城僅一路之隔，地塊特征為一塊東西方向長，南北方向短的矩形平整地塊。場地自身沒有任何特點。所以我們開始考慮該如何給項目創(chuàng)立一個設(shè)計主題。起初我們并沒去想項目的具體概念，只想做一個有主題的社區(qū)。華僑城片區(qū)本來就給人美麗、寧靜、浪漫的感覺。但項目地塊畢竟與真正的華僑城一路之隔，而且地塊門前就有一條會過貨柜車的大路。噪音的影響是一個很明顯需要解決的問題。如果要規(guī)避地塊的劣勢，我們首先想到了與噪音所對立的音樂，這樣，我們就創(chuàng)立了設(shè)計的主題了。而且緊扣這個設(shè)計主題，我們還為項目編寫了一個動人的故事以豐富項目的說服力。
天籟村，一個以音樂為主題的設(shè)計理念，絕對不是包裝的炒作，而是讓建筑的內(nèi)涵像音樂一樣，賦有韻律感。其實，建筑本身就是凝固的音樂，兩者之間有著很多的聯(lián)系。 在建筑排布上，我們以波浪型的建筑組合，表現(xiàn)音樂的韻律感，設(shè)計的退臺thownhouse我們叫它琴臺洋房，因為它有點像鋼琴鍵盤，又都是從屋頂花園進戶的。還有一種創(chuàng)新戶型，可以送面積，買一層送一層，將傳統(tǒng)的復(fù)式倒過來做，我們叫它疊式住宅，這都是受音樂中旋律不斷反復(fù)的啟發(fā)。
設(shè)計方案怎么做篇九
讓詩的教學(xué)充滿詩意，煥發(fā)魅力；讓課堂語言與思維齊飛，激情與智慧共舞，《示兒》教學(xué)設(shè)想。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解詩句的意思，體會詩句表達的強烈的愛國熱情，受到熏陶。
3.背誦并默寫全詩。
感悟作者崇高的愛國思想。
教學(xué)準備： 多媒體課件
教學(xué)流程設(shè)想：
（ 一）激趣：
你最敬佩的詩人是誰？簡單說說原因，小學(xué)五年級語文教案《《示兒》教學(xué)設(shè)想》。
（ 二）導(dǎo)入激疑：
1. 引出南宋詩人陸游，你們了解他嗎？（交流搜集信息）
2. 小結(jié)交流情況。出示資料（陸游的生活的宋朝背景）
歷史上的南宋是北宋王朝的衰亡時期。1126年，北方的金兵屢屢進犯，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后把國都開封都被金兵占領(lǐng)，從此山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一。南宋的朝廷向南逃到杭州定居，他們茍且偷安，不思保國，這種狀況一直持續(xù)了95年。陸游就生活在戰(zhàn)亂紛紛，國破家亡之中。在他年僅三歲的時候，汴京就被金兵占領(lǐng)了，他從小就立下了抗金救國的志向，長大后他親自上戰(zhàn)場參加抗金戰(zhàn)斗，直到生命的最后一刻。
今天我們一塊來學(xué)習(xí)他臨終時的絕筆詩——《示兒》，這首詩是他八十六歲高齡，重病在床、生命垂危的時候?qū)懡o兒子的臨終囑咐。你想知道什么？
(三)導(dǎo)讀達標:
1.初讀感知
(1)配樂詩朗誦：
死去／元知／萬事空，但悲／不見／九州同。王師／北定／中原日，家祭／無忘／告乃翁。
(2)自由讀
設(shè)計方案怎么做篇十
隨著人類活動的日益增多，工業(yè)廢料、生活垃圾等快速堆積，其中許多都不能及時得到解決，世界清潔地球日主題班會活動方案。這些垃圾的停留不僅會給地球土壤、環(huán)境帶來嚴重的損害，而且還會給人類的健康造成不利影響。因此，我們不僅要懂得保護地球，而且還要了解該如何去做。而清潔地球就是一個方法。
班會主題：世界清潔地球日 讓居住更潔凈
班會時間：9月13日(星期五)
1、帶領(lǐng)大家觀看電影《北極熊：一個夏天的奧德賽》，將觀后感布置下去，作為班會活動的一個環(huán)節(jié)。屆時將評比出寫得較好的五篇作文，指出其優(yōu)缺點，并且頒發(fā)獎勵。
2、準備好圖片、幻燈片與串詞，準備好有關(guān)環(huán)境的一些題目，屆時在班會上進行搶答比賽。為了這次搶答，老師可以提前在其他課堂上或課后利用十到二十分鐘的時間將大部分題目寫在黑板報上告訴學(xué)生，以免大家都沒準備。
3、布置任務(wù)，讓大家回去都幫助家里做一次家務(wù)，并且將家務(wù)內(nèi)容寫成一篇日記上交，規(guī)劃方案《世界清潔地球日主題班會活動方案》。
4、布置任務(wù)——手抄報，主題“世界清潔地球日 讓居住更潔凈”，在班會時將評選出結(jié)果。
1、老師講話，將話題引入到“世界清潔地球日”，并拿出事先準備好的小黑板或圖片給大家進行相關(guān)了解，介紹這個節(jié)日的時間(9月14日，或9月的第三個周末)、節(jié)日成立的意義和背景。
2、小游戲：根據(jù)不同垃圾的性質(zhì)來進行分類。將垃圾的名字、垃圾的歸屬類別、垃圾該如何消除的方法寫在卡片上，然后讓參加游戲的學(xué)生進行配對，速度最快的為勝，獲取小獎勵。
3、好作朗誦：評比寫得好的觀后感，并且進行段落朗誦和點評，告訴大家如何進行觀后感的寫作。
4、誰是臥底游戲：準備幾個相似的詞語讓學(xué)生來做游戲，如地球、星球，如花園、花壇等。
5、最后進行總結(jié)，號召大家一定要保護好環(huán)境，珍惜身邊的每一滴每一份資源，讓地球母親能夠更健康地生存下去。