無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小孩讀書打卡心得篇一
《教育應(yīng)該不一樣》是嚴(yán)長(zhǎng)壽所寫的，在這本書中他分析了臺(tái)灣目前的教育環(huán)境，一針見血地道出臺(tái)灣目前的價(jià)值觀和迂腐的考試制度，而我們所有的人，都已經(jīng)在這個(gè)體制下經(jīng)營(yíng)太久，早就忘了教育的最初目的。在這本書中他提出了臺(tái)灣快被摧毀的職教體系、急功近利的家長(zhǎng)心態(tài)、媒體的可議之處、老師的教育心態(tài)及學(xué)歷通膨時(shí)代。他認(rèn)為教改人士為了滿足家長(zhǎng)期待而走錯(cuò)方向；政策為了討好選民，做了錯(cuò)誤的轉(zhuǎn)向。他建議年輕人如何從尋找自我到建立自我，建立必要的五大能力，走出自己的路。
看完這本書，雖然非常認(rèn)同作者所說的話，卻也因更加了解實(shí)施教育改革的難度而感到無奈。就像書中提到的“是誰坐視問題惡化？是誰讓這氣球不斷的膨脹？是教育部？是教改人士？是學(xué)校老師？還是學(xué)生？還是為數(shù)眾多的家長(zhǎng)？全部都是！”讀了這段話，讓我心中起了共鳴，因?yàn)樗鶖⑹龅木褪且粋€(gè)真真實(shí)實(shí)的教育現(xiàn)象，而身為老師的我，就是處在這個(gè)教育體制、這個(gè)環(huán)境下。在其中一篇《醒醒吧，家長(zhǎng)》中，有一篇某成大教授兒子寫的絕交信。或許，從中國(guó)人倫理的角度來說，這個(gè)兒子是不孝的，但是從現(xiàn)在的角度來看似乎不然。從他們的對(duì)話，可以看見臺(tái)灣傳統(tǒng)家庭的教育一味追求好成績(jī)好大學(xué)！但每個(gè)孩子不一定都適合這樣的模式，以小孩的角度來說，硬是將孩子塞入這樣的框架只會(huì)磨滅孩子對(duì)追求新知的熱忱，當(dāng)然也扼殺了許多其他方面的天才。而大陸的教育方式和臺(tái)灣的教育是何其的相似。在中國(guó)傳統(tǒng)觀念“萬般皆下品惟有讀書高”的熏陶下，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)就很重視“成績(jī)”，以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，在這樣的環(huán)境下，補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班蓬勃發(fā)展，學(xué)生被訓(xùn)練成了為考試而讀書的機(jī)器。這種“唯分?jǐn)?shù)是問”的想法，不但是老師的錯(cuò)，分?jǐn)?shù)會(huì)受到膜拜，是所有人造成的。如果教師和家長(zhǎng)只會(huì)以考試分?jǐn)?shù)評(píng)斷學(xué)生的高下，有些學(xué)生便注定永遠(yuǎn)是輸家。現(xiàn)在雖然提倡“素質(zhì)教育”，但是分?jǐn)?shù)仍然是對(duì)孩子的主要標(biāo)準(zhǔn)。而自己平時(shí)在教學(xué)過程中，有時(shí)認(rèn)識(shí)、定義學(xué)生的方式，往往只通過一張張考卷，忽略學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，往往把自己的時(shí)間放在作業(yè)和考卷中，忘記觀察學(xué)生、協(xié)助孩子探索自我，發(fā)掘他們的天賦。愛爾蘭葉芝說：“教育不是裝滿一壺水，而是點(diǎn)亮每個(gè)孩子心中的蠟燭，讓他發(fā)光、發(fā)亮。”而我現(xiàn)在在做的只是在裝滿一壺水，這需要我經(jīng)常進(jìn)行自我反思。
為了考試，往往在講解作業(yè)和習(xí)題時(shí)用標(biāo)準(zhǔn)答案來規(guī)范學(xué)生。有了單一的標(biāo)準(zhǔn)，就很難鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問題。書中寫到“教育工作者一味堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)答案，本身就是一種偏執(zhí)，難怪學(xué)校會(huì)系統(tǒng)性、全面性地扼殺學(xué)生的創(chuàng)意。”現(xiàn)在的教育制度成就了少數(shù)考試頂尖的精英，陪葬掉其它“不合規(guī)格”的孩子。而即便是合規(guī)格的好學(xué)生，也有創(chuàng)造力貧乏的問題。而創(chuàng)新卻是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，也不是考試考得出來的，重視標(biāo)準(zhǔn)答案的考試，也是扼殺學(xué)生創(chuàng)意的幫兇。正如賴聲川所說，創(chuàng)意就是一種“問問題的能力”。然而，當(dāng)所有科目都有標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)，學(xué)生如何想問題？又如何學(xué)會(huì)問問題？所以中國(guó)人在知識(shí)競(jìng)賽中能得到數(shù)一數(shù)二的成績(jī)，但在創(chuàng)新思維比賽中往往被其他國(guó)家所超越。
另外，有些家長(zhǎng)向老師提出多布置些作業(yè)，往往把重點(diǎn)放在孩子語文、數(shù)學(xué)的成績(jī)，忽略孩子的體育、音樂、美術(shù)，覺得學(xué)這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有幫助。這些話也讓很多教學(xué)熱忱的老師最后以不斷的測(cè)試來當(dāng)做最終的方式。有時(shí)問孩子“你想要做什么？”孩子往往會(huì)說我要好好讀書，可再問孩子“讀書為了什么？有什么用？”孩子往往就說不出話，大部分的孩子或許無法找出自己真正想要的是什么，只知道父母讓他們把成績(jī)考好。這樣的教育又如何讓孩子提供對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。而對(duì)于很多孩子來說學(xué)習(xí)是什么？學(xué)習(xí)就是學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、英語。這讓孩子的思維越來越來陳腐，有些成為一個(gè)“考試優(yōu)秀生”，有些成為“考試差生”。
書中提到老師的關(guān)鍵是具備啟發(fā)式教學(xué)的理念和應(yīng)用能力。因?yàn)閺倪^去到現(xiàn)在，許多老師的教學(xué)態(tài)度，傾向權(quán)威、武斷，學(xué)生一旦試著說出各種突發(fā)奇想，往往就容易被視為搗蛋，或挑戰(zhàn)老師的地位。久了之后，學(xué)生不再想要問問題，因?yàn)樗B問問題的能力，都早被連根拔除。而如何激發(fā)學(xué)生的積極性，除了對(duì)學(xué)生的理解和溝通，還要求老師在教學(xué)上運(yùn)用不同的教學(xué)技巧。書中提到嚴(yán)長(zhǎng)壽在去高中演講時(shí)，第一次演講到后半，有學(xué)生開始在臺(tái)下聊天，還要老師維持秩序，演講的效果不是很好。而第二次演講時(shí)，他開始檢討自己，思考如何激起學(xué)生的興趣。于是，在演講時(shí)首先從自己的著裝出發(fā)，然后提到學(xué)生關(guān)注的明星，把學(xué)生的注意力吸引過來，讓此次演講完美收官。這件事讓他明白學(xué)生們不是不愿意學(xué)習(xí)，只是老師沒找到激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的方法。這我思考在教學(xué)過程中不應(yīng)只關(guān)注課本和與孩子沒有興趣的課外事物，應(yīng)該多尋找孩子的關(guān)注點(diǎn)和感興趣的事，一步步引導(dǎo)他們，讓他們?cè)谟信d趣的狀態(tài)下學(xué)到知識(shí)。
在閱讀這本書時(shí)，往往想到過去所受的教育，如果在不同的階段學(xué)習(xí)不同的事，我或許有更多的發(fā)展和更多的.可能。既然自己已經(jīng)嘗到現(xiàn)有教育體制的無奈，何必讓現(xiàn)在的孩子再受這種折磨呢？改變教育方式或許并不是一件容易的事，許多困難要讓時(shí)間去沖刷。但是隨著今年啟發(fā)式教育的提倡，我認(rèn)為只要大家愿意站出來改變，必定能達(dá)成！
小孩讀書打卡心得篇二
教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
五、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋恚@樣才會(huì)獲取更加的效果。
小孩讀書打卡心得篇三
一、要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氛圍：
身教重于言傳，家長(zhǎng)們空閑時(shí)讀點(diǎn)書，而不是看電視、閑聊天、甚至打撲克，整個(gè)家庭有了安靜的讀書環(huán)境，有了良好的讀書氛圍，自然孩子也有樣學(xué)樣，做完作業(yè)，適當(dāng)玩耍后也有了讀書的興趣，漸漸也就養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣。
二、進(jìn)行正確的引導(dǎo)：
現(xiàn)在的孩子，知識(shí)的接觸面廣，但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語言表述的好壞，很多怪話，臟話他們一下就記住了;很多人物形象他們很難分辨出好壞。因此在這個(gè)對(duì)一切充滿好奇，興奮和求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的理解和判斷的年齡，家長(zhǎng)首先要幫孩子選擇適宜他們的書籍，適當(dāng)抽出時(shí)間同孩子一起閱讀，分享讀書的樂趣，同時(shí)也助于幫助他們辨析是非好惡，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。
三、培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣：
孩子讀書，家長(zhǎng)要有選擇地幫孩子選擇對(duì)他們來說由易到難的書籍，小時(shí)候識(shí)字量小，自己看書連猜帶蒙，慢慢識(shí)字量多了，生僻的字漸漸少了，但仍要準(zhǔn)備一本新華字典，對(duì)于不好猜的字，讓他自己查字典，明白什么意思。漸漸增加他們的識(shí)字量。有時(shí)孩子偷懶，遇到不明白的問題總是問家長(zhǎng)，這時(shí)可以引導(dǎo)他們自己去尋找答案，從而培養(yǎng)孩子自己對(duì)知識(shí)的探索和追求，得到收獲知識(shí)的樂趣。
以上是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)，其實(shí)每位家長(zhǎng)都有自己教育孩子的方法，應(yīng)根據(jù)不同的孩子因材施教，與孩子溝通，掌握孩子的興趣和愛好，進(jìn)行正確地引導(dǎo)，讓孩子身心健康，快樂成長(zhǎng)。
小孩讀書打卡心得篇四
寒假里，我也加入了親子共讀活動(dòng)中。
記得高爾基也曾說過，愛孩子是連母雞也會(huì)的事情。為人父母又有誰不愛自己的孩子？但要愛得智慧、愛得理解、愛得有法、愛得讓孩子感動(dòng)，給孩子鼓舞、激勵(lì)和喚醒，我們很多父母卻難以做到。可憐天下父母心，有誰不“望子成龍，望女成鳳”呢？相信我們每個(gè)做父母的都在尋找最佳教育孩子的方法吧！當(dāng)我讀完了周弘的教育著作《賞識(shí)你的孩子》后，我的心中豁然開朗，茅塞頓開。這不正是我們所尋覓最佳教育方式嗎？——賞識(shí)教育。
我為作者周弘的父愛所震撼，所感動(dòng)，為他的教育智慧而折服。
這本書寫的是作者從一個(gè)父親的角度，分六次覺醒。用賞識(shí)教育的方法把他三歲半時(shí)還一個(gè)字不會(huì)說，震耳雷聲都聽不見的女兒周婷婷培養(yǎng)成了中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生留美碩士。并用這種方法，在中國(guó)培養(yǎng)出了一批又一批的早慧聾童。
書中所說的賞識(shí)，用老百姓的話，就是“看得起”，對(duì)孩子而言就是“你真行、你真棒”。多說一些這樣的話，會(huì)讓孩子感到自信。反之，說一些“你真笨”之類的話，孩子自己也會(huì)否定本身的能力，從而產(chǎn)生自卑感，破罐子破摔。沒有賞識(shí)，就沒有教育。教育導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。
賞識(shí)教育的基本理念是：沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民。農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的收成。父母應(yīng)多為孩子的長(zhǎng)處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他！
愿天下所有關(guān)心孩子的父母都學(xué)會(huì)賞識(shí)！
愿我們做父母都來看一下這本書吧！從書中可以找到適合教育我們孩子的方法。
小孩讀書打卡心得篇五
笑，是降血壓的秘方。笑，是促進(jìn)消化的.秘方。笑，是抵抗癌細(xì)胞能力增強(qiáng)的秘方，是長(zhǎng)壽的秘方……人與動(dòng)物的區(qū)別，就在于——人會(huì)笑，所以想必，在這個(gè)世界上，是沒有不會(huì)笑的人。然而這個(gè)暑假，在德國(guó)打開了幻想主義大門的詹姆斯·克魯斯告訴了我，這個(gè)世界上也有不會(huì)笑的人——蒂姆。
蒂姆是個(gè)從小失去母親的孩子，父親再娶后，他經(jīng)常受到繼母的虐待，這令他的生活分外壓抑，只有星期天由爸爸陪著上賽馬場(chǎng)時(shí)才感到快樂。不幸的是，他的爸爸不久在建筑工地上被木板砸死了，他也從此失去了唯一的溫暖和安慰。之后，每當(dāng)他委屈煩悶的時(shí)候，就去賽馬場(chǎng)散心，重溫和父親在一起的快樂時(shí)光。
值得欣慰的是蒂姆雖然過的很悲慘，卻擁有著世界上獨(dú)一無二的笑。
可是一次，當(dāng)?shù)倌酚謥淼劫愸R場(chǎng)時(shí)，他在那兒遇見了一個(gè)神秘的老頭勒菲特，老頭以“讓蒂姆逢賭必贏”為條件，想要換取蒂姆的笑，年幼的蒂姆因?yàn)橛X得生活中沒有多少值得笑的東西，于是便答應(yīng)了他。可是蒂姆卻不知道自己犯下了一個(gè)大錯(cuò)，為了金錢而失去了人最重要的，也是人區(qū)別于動(dòng)物的最基本的東西——笑。
從此蒂姆失去了他的笑，換來了巨大的財(cái)富，所以在家中的地位也相應(yīng)提高，過著與以前相比是天壤之別的生活，并且蒂姆還認(rèn)識(shí)了很多朋友，但是他卻不能和朋友們分享快樂——因?yàn)樗粫?huì)笑。
然而，更值得欣慰的是，最終在飽嘗生活中沒有笑的痛苦與無奈中的蒂姆，意識(shí)到了笑的重要性。他沒有再在金錢面前沉，迷決心贖回自己的笑。在朋友們的幫助下，歷盡艱辛，通過和神秘老頭的較量，丟棄用自己的笑換來的巨大財(cái)富——只為再次擁有自己的笑……最終蒂姆和朋友們戰(zhàn)勝了老頭，奪回“出賣了的笑”。
其實(shí)，對(duì)于我們每個(gè)人來說，不僅僅是“笑”，人的任何一種情感、表情都是最寶貴的，缺一不可。
小孩讀書打卡心得篇六
孩子已經(jīng)上到三年級(jí)了，說實(shí)話，以前我不是很喜歡讀書，可是通過學(xué)校舉辦的“讀書節(jié)”“讀書沙龍”等，讓我感悟很深，在對(duì)孩子的教導(dǎo)，引導(dǎo)以及興趣的造就上，真是一門很大的學(xué)問。
讀書可以給孩子帶來快樂，從書中孩子可以學(xué)到很多東西，樹可以給孩子帶來幫助，讀書可以讓孩子遨游知識(shí)的海洋。但怎樣造就孩子的讀書的興趣呢?有時(shí)我會(huì)把平日里孩子的一些不好的舉動(dòng)和習(xí)氣，編成小故事講給她聽，不但可以增長(zhǎng)孩子的常識(shí)，也能讓孩子明白一些做人的道理。同時(shí)也能讓孩子養(yǎng)成一種愛思考的好習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，首先要做個(gè)熱愛讀書的人，陪孩子一路閱覽，互相進(jìn)修，共同前進(jìn)。這樣就一定能讓孩子喜歡讀書，熱愛讀書，并養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
人生來無善也無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在孩子的成長(zhǎng)過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位，一本好書就如同一位好的導(dǎo)師，它叫你如何做人做事，學(xué)習(xí)并積累更多的知識(shí)財(cái)富，所以我們要倡導(dǎo)并支持孩子讀書。讀萬卷書行萬里路，只有多讀書，才能讓孩子的視野更加開闊;只有多讀書，才能讓孩子的一生豐富多彩!
多讀書吧，讀好書吧!成長(zhǎng)的路上我們一起攜手，加油
這是我和孩子第一次在一起讀書，我從來沒體驗(yàn)過這樣的快樂，而且我也不知道會(huì)有這種快樂。和他一起讀書，我會(huì)感覺到有一種溫暖，還感覺彼此更加親近了。
在讀書的過程中，我感覺張竣皓也是一個(gè)有責(zé)任心，肯上進(jìn)的孩子，在一起閱讀的過程中，我自己也仿佛回到了童年，和張竣皓一樣的童年，和他的距離也拉近了，我們不像母-子，而更像是兩個(gè)很要好的年紀(jì)相仿的好朋友，我們跟著故事里的情節(jié)一起開心，一起痛心，一起失落，每看到一個(gè)需要解決的問題，他都會(huì)和我一起討論用什么(方法去解決。
和我的孩子一起閱讀，令我們母-子之間的感覺產(chǎn)生了有又微又妙變化：他開始與我談心了，學(xué)校里發(fā)生的許許多多，討論怎么和人相處。在學(xué)習(xí)上，有不懂的地方也大膽地說出來，讓我輔導(dǎo)他。我覺得他已經(jīng)開始喜歡數(shù)學(xué)了，能及時(shí)改正錯(cuò)題及對(duì)不理解的題目也非常專心致致地聽我講解。應(yīng)該說共同閱瀆令他心情開朗了許多，學(xué)習(xí)興趣也開始發(fā)揮了，我們的感情也更親近了。以后我會(huì)多抽時(shí)間陪他一齊閱讀，對(duì)他有好處，也能令我增長(zhǎng)點(diǎn)知識(shí)呢!免得以后他說我那么傻。
小孩讀書打卡心得篇七
我買了本《呼蘭河傳》，一到家就迫不及待地讀了起來。起初我并不是很喜歡，只是囫圇吞棗地讀了一遍，就丟到了一旁。然而過了一段時(shí)間再拿起它讀時(shí)，才讀出了它的精彩。
書上的第一章就使我感慨：在東二道街上有一個(gè)大泥坑，一下雨就會(huì)蓄滿泥水，人和家畜常常在這里遇難。人們說什么的都有，可是就是沒有一個(gè)人想過把坑填平。多么無知的人們啊!這樣逆來順受，最終受苦受難的是自己!他們?yōu)槭裁淳筒荒芟朕k法改變社會(huì)，避免災(zāi)難呢!像這樣的故事還有很多。我想起了魯迅先生的話：唯有民魂是寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步。但愿我們都能學(xué)習(xí)好的民魂，拋棄這些愚昧無知的惰性!
書中除了這些讓人感慨和憤怒的事情之外，還有作者童年的一段歡樂回憶。那是她的祖父給予她的。在祖父出場(chǎng)后，我的心情也快樂起來了。作者以小孩子的眼光看世界，整天與祖父玩耍在后園里，除草時(shí)把麥子割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著;捉美麗的蝴蝶;摘下花兒偷偷別在祖父帽子上……這美里的后園，這美好的童年，這難忘的回憶，讓我這個(gè)城里的孩子羨慕不已。擁有這樣的童年和這樣慈愛的祖父，是多么幸福的事啊!
如今掩卷而思，有愉悅也有沉痛。我隨著蕭紅的腳步，看到了舊社會(huì)的黑暗，體會(huì)了美好童年的幸福。如果蕭紅還活著，不知道再回到故鄉(xiāng)時(shí)，看到現(xiàn)在故鄉(xiāng)的變化會(huì)有什么感觸呢?我想，她看到今天的幸福生活的人們，會(huì)笑的。
小孩讀書打卡心得篇八
談到陪孩子看書的心得與體會(huì)，我感慨萬千。在此我非常感謝姚老師給我這樣的機(jī)會(huì)，這里我就先說一下我的幾點(diǎn)體會(huì)，與大家共勉。
我覺得身教重于言教。因?yàn)槲乙恢毕矚g看書，自己有良好的閱讀習(xí)慣，孩子受到我的影響，有時(shí)也拿著自己喜歡看的書本啃呀啃，讀呀讀。所以我覺得其實(shí)閱讀是一種求知行為，也是一種享受，閱讀也是我晚上必須做的一件事，為了給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，我還特意為我和我女兒各添了一臺(tái)臺(tái)燈，讓它來指引我和孩子一起從書本汲取知識(shí)，體會(huì)快樂和幸福，學(xué)會(huì)做人和生活的道理。
在興趣愛好方面，巧妙引導(dǎo)。在孩子閱讀的時(shí)候，不是她提出問題問的話一般我不去打擾她，讓她有一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境，讓她在書中暢游，讓她自己去領(lǐng)會(huì)書中的秘密，讓她在書中知道和各種各樣的人怎么打交道溝通，探索事和物。有一次，我女兒?jiǎn)栁覟槭裁打鹉茉谝归g捕捉食物我沒有直接告訴她，而是讓她到《十萬個(gè)為什么》中查找答案，她只好跑去找書，最后在書中找到了答案。面對(duì)女兒的問題，我除了簡(jiǎn)單的回答外，更多的是讓她到書里找答案，這樣自然而然地培養(yǎng)了她一定的看書習(xí)慣。現(xiàn)在孩子還在讀二年級(jí)，有些生字還不認(rèn)識(shí)，我就讓她盡量自己查字典，通過閱讀還認(rèn)識(shí)了不少老師上課時(shí)還沒教過的生字。
總之，讓孩子成為一個(gè)喜歡讀書，終身有讀書欲的讀書人，讓社會(huì)處處充滿書卷芳香，共同打造一個(gè)閱讀，善讀的社會(huì)。讓我們從自身做起，把心里的愛化為行動(dòng)、語言，讓孩子終身受用不盡。書——將成為孩子一生永遠(yuǎn)的朋友。
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，其實(shí)每位家長(zhǎng)都有自己教育孩子的方法，因根據(jù)不同的孩子個(gè)性去因材施教，與孩子多溝通，掌握孩子的興趣與愛好，我相信我們每一位孩子都是很棒的!
小孩讀書打卡心得篇九
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)。熱愛閱讀可以改變孩子的`一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時(shí)注意：順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書；提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍；觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍；提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻那本。在上小學(xué)前，對(duì)此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。
所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí)，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點(diǎn)，以提起孩子對(duì)這些書本的興趣，而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會(huì)更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
小孩讀書打卡心得篇十
我喜歡周弘老師的《賞識(shí)你的孩子》一書對(duì)其中的賞識(shí)教育法頗有感觸。
“記得女兒七歲剛接觸應(yīng)用題時(shí)，有一次，十道題只做對(duì)了一道，周弘老師滿懷深情的對(duì)女兒說：“簡(jiǎn)直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就作對(duì)了一道。”女兒這時(shí)露出了喜悅的表情，她還想進(jìn)一步證明自己。就說：“爸爸，你小時(shí)侯會(huì)不會(huì)做？”爸爸說：“我肯定不會(huì)做象你這個(gè)年齡，這么難得應(yīng)用題，爸爸連碰都不敢碰。”女兒頓時(shí)信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數(shù)學(xué)知識(shí)的天空里，僅用三年時(shí)間學(xué)完了小學(xué)六年的課程。”十道題錯(cuò)九道的事我也經(jīng)常遇到，可我是怎么做的呢？真是值得反思。
每個(gè)學(xué)生都有自己的潛能，都有自己的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力只不過是人若干種能力中的一種，如果我能從其他方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，比如對(duì)一個(gè)愛勞動(dòng)的學(xué)生，對(duì)一個(gè)上完課后能主動(dòng)幫老師把沒關(guān)的電腦關(guān)上的學(xué)生，對(duì)一個(gè)偶爾才完成作品并得意向我展示的學(xué)生說一聲：“你做得真好！”雖然只是短短一句話，但能滿足學(xué)生心靈深處最強(qiáng)烈的渴求，滿足了所有學(xué)生無形的需要。同成年人一樣，他們也希望被人需要，被人認(rèn)同。讀完書后，我就開始用賞識(shí)的眼光看學(xué)生，當(dāng)然只賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處，不能對(duì)他們的毛病也采取放任和欣賞的態(tài)度，即使批評(píng)他們也要盡量不露痕跡，讓學(xué)生認(rèn)為即使批評(píng)，也是站在朋友的立場(chǎng)，為他們著想而出發(fā)的。
不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。孩子的成長(zhǎng)道路猶如跑道和戰(zhàn)場(chǎng)，父母、老師應(yīng)該為他們多喊“加油”高呼“沖啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅(jiān)信他們能一千零一次站起來。
作教師我們應(yīng)該而且必須用賞識(shí)的目光看待孩子。對(duì)于內(nèi)向不自信的孩子，我們要耐心地關(guān)心幫助他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不斷地給予他們肯定和鼓勵(lì)。所謂“優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說逐漸少”。其實(shí)孩子雖小，但他也是愛面子的，避開其他孩子與他單獨(dú)談話，首先讓他覺得老師給他留了面子，接著用婉轉(zhuǎn)的語言指出他的不足，希望他盡早改正，相信他會(huì)樂意地接受。反之，如果他有了進(jìn)步時(shí)，老師能在全班小朋友面前表揚(yáng)肯定他的話，相信這對(duì)他會(huì)是很大的激勵(lì)。
我們每一個(gè)老師都知道要賞識(shí)自己的學(xué)生，多是以所謂的“激勵(lì)”為原則，不斷的刺激我們的學(xué)生。不可否認(rèn)的是更多的孩子卻越來越反感這樣的教育方式。用愛與賞識(shí)貫穿自己的工作，我真誠(chéng)地希望每一位老師能賞識(shí)每一位學(xué)生。因?yàn)橛辛速p識(shí)，才會(huì)有尊重。用賞識(shí)的方式教育孩子，相信孩子會(huì)帶給你不斷的驚喜。