在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
棋藝小組活動記錄篇一
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。
2、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級的學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、活動目標
1、在書法活動中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、活動實踐
1、上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構細處入手，做好寫字指導。
2、鼓勵學有余力在自愿的基礎上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。
3、利用《習字冊》書本，強化仿寫練習。
4、采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。
5、在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。
6、利用放星期時段，將學生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學生寫字練字的積極性。
7、指導教師做好活動總結(jié)，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。
8、活動成果以手抄報，優(yōu)秀習作，硬筆書法等形式在藝術節(jié)中展出。
三、具體活動安排
第1--2周鋼筆書法及其基礎知識
第3--4周筆畫書寫——橫、豎、撇、捺的寫法
第5--7周筆畫書寫—--點、鉤、折、提的寫法
第7--10周筆畫書寫——-橫撇、撇點的寫法
第11--14周筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法
第15周臨摹書寫
第16周仿寫例字
第17周書寫比賽
今后的努力方向：
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。
棋藝小組活動記錄篇二
大家好!我今天走上講臺競選小組長，大家也許感到驚訝，因為大家都知道我的學習不理想，甚至有的人會笑掉大牙，在大家的心中，學習好是當選的首要條件。
是的，我的學習確實不盡人意，但是我對自己充滿信心。
一個人最大的幸福，莫過于知足;一個人最大的悲哀，莫過于自己不相信自己。
我當組長，有自己的優(yōu)勢：一是我熱愛勞動，我可以帶領全組的同學做好值日生，甚至我可以代替大家做值日，讓小組的同學有更多的時間投身學習;二是遵守紀律，在過去幾年里，大家以為我很調(diào)皮，其實我一點兒也不淘氣，在我的`心里，我一直是愛學習的;三是我很受大家喜歡，沒有人討厭我，這是我做好小組工作的主要前提。
當然，我也存在不少缺點，我會以此為動力，全心全意為同學服務，向其他的組長學習，向班干部學習，向老師請教，改正自己的不足，提高自己的學習成績，做一個全面發(fā)展的好學生。
最后，請同學們投我一票。
棋藝小組活動記錄篇三
第一課
教學內(nèi)容: 認識棋盤和棋子
教學目標:
1、了解棋盤的構成和棋子。
2、培養(yǎng)下中國象棋的興趣。
教學準備: 中國象棋一副
簡單教學過程:
一、組織:
1、課堂常規(guī)教育。 課前要準備好象棋，上課時先聽老師講象棋知識，學到一些本領后再打開象棋下。
2、談話: 你們知道中國象棋嗎? 誰想來介紹一下。可以先讓會下棋的學生簡單介紹一下。
師介紹: 這個學期我們要學習的是中國象棋。走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調(diào)動自己的兵力殺死對方的最高首領，一旦對方的將或帥被殺死，對方就全軍覆沒，我方就獲勝了。
1、棋盤，是完全相同的兩部分相對組成的，就一方來說是，是由五條橫線和 9 條豎線交叉而成。
2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來就是橫十豎九的完整棋盤了。“河界”中間雖然沒有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過河。
3、每一方直線的標法，從右往左，依次為 1-9 路，雙方剛好相反。
4、雙方陣營的一、三路橫線與
4、6 路直線的方框內(nèi)有兩條對角線，組成一個“米”字，稱為“九宮”。將(帥)士的活動范圍不能走出“九宮”。
三、認識棋子: 考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。
四、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。
第二課
教學內(nèi)容: 擺棋
教學目標:
1、能認識各個棋，并會擺棋。
2、培養(yǎng)學生對象棋的興趣。
教學準備: 中國象棋一副
簡單教學過程:
二、新授擺棋
(一)以紅方為例，按將、士、象、馬、車、炮、兵的順序教授擺棋。象棋的棋子是擺在交叉點上的。以紅方為例:(學生示范擺和老師講解結(jié)合，邊講邊試著擺)
1、五個“兵” 對了，隔一路，一字排開擺在自己這方陣地的第四條橫線上。
3、兩個“車”對稱地擺在 1 路和 9 路上。
4、兩個“馬”擺在 2 路和 8 路上。
5、兩個“相”擺在 3 路和 7 路上。
6、兩個“士”擺在 4 路和 6 路上。帥擺在底線當中，5 路上。注意: 可請會擺棋的學生來擺，教師在旁補充說明。你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右棋子是對稱的)是啊，你真厲害，知道了這個秘密，擺棋子就不會擺錯，而且能擺得又對又快!(二)紅方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會擺嗎? 學生也擺一擺。試著擺一擺黑方的棋。比較黑方和紅方的棋子，有什么發(fā)現(xiàn)? 復習: 象棋的棋子共有 32 個。其中: 帥=將，仕=士，相=象，車=車，馬=馬，炮=炮，兵=卒。紅、黑雙方的七個兵種，形異實同，好比軍隊的服裝，以示區(qū)別。同桌小朋友互相考考對方，記住它們的名字了嗎?(三)數(shù)一數(shù): 象棋的棋子共有 32 個。每個兵種有幾顆也記一記。現(xiàn)在就是就是在下棋比賽前，棋子的最初的位置。比一比，哪個小朋友，記得最快，記得最牢。
(四)試一試 [同桌兩人擺好一副棋] 比一比，誰擺得又對又快!自由對弈或擺棋(指還不會擺的小朋友)
第三課
教學內(nèi)容:
棋子走法(一)將、士、象、兵
教學目標:
1、初步學會將、士、象、兵的走法
一、復習擺棋: 請一生上來擺。
師: 我們已經(jīng)會擺棋了，但每個棋怎么走，是有一定的規(guī)則，今天我們先來學習將、士、象、兵的用處和走法。
二、介紹將、士、象、兵的功能和走法
3.相/象 : 大步走“田” 巡邏陣地 1)大步走“田”字，不能越過河界(它基本上是在九宮之外 巡邏，并且是按固定路線巡邏。)2)塞象眼(“田”的中心若是有一棋子(不論紅黑)擋道，它 就不能飛過去。)4.兵/卒: 數(shù)量最多 1)未過河時，每著只許向前走一步 2)過河后，可以橫走或前走，只進不退，“小兵過河頂大車” 注: 每介紹一個兵種，教師要通過在棋盤上行走舉例介紹。
三、師走，生判斷。
四、生走，生判斷。
第四課
教學內(nèi)容: 棋子走法(二)車、馬、炮
教學目標:
1、初步學會車、馬、炮的走法。
2、培養(yǎng)下中國象棋的興趣。
教學準備: 中國象棋一副 簡單教學過程:
一、復習: 昨天我們學習了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎? 請幾個學生說一說。其實在棋子中，還有一些更靈活的，下面我們就一起來看一看他們是怎樣沖鋒陷陣的吧。
二、具體走法
1.車的走法 快速靈活 威力第一 “三步不出車，必定要輸棋” a)直走橫走，不限步數(shù)(中間無阻隔的情況下，才可以)b)所到之處，如有對方棋子便吃掉。
2.馬的走法 滿場飛奔 八面威風 c)一直一斜，“日”字形，曲折前進(依線走一步再走一斜步)d)馬的活動范圍沒有限制，有時可以是走八個方向 e)“蹩馬腿”(依線走一步的交點上有一個棋子(不論紅黑)“憋馬腿”，馬就不能“跳”過去。
三、師走，生判斷。
四、生走，生判斷。
第五課
教學內(nèi)容: 吃子法
教學目標:
1.了解各個棋子的走法和吃法。
2.激發(fā)學生對象棋的興趣。
3.聯(lián)系各類棋子的走法和吃法。
教學準備: 中國象棋一副 簡單教學過程:
一、組織教學。
二、教學“吃子法”
1.介紹吃子的定義: 一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有對方的棋子存在，就可以把對方的棋子吃掉而占領那個位置。
3.小結(jié)各種棋子的走法和吃法
4.師舉例，生判斷 5.同桌練一練
第六課
教學內(nèi)容: 棋子的價值
教學目標: 1.通過棋子價值表初步了解各棋子的價值，避免在實戰(zhàn)中得不償失。
2.在實戰(zhàn)例子中感知各棋子的價值。
教學準備: 中國象棋一副 簡單教學過程:
一、組織教學
二、教學“棋子的價值”
1.過渡: 在下象棋時，我們常常喜歡用車、馬、炮。因為這三顆棋本領很大。如果他們犧牲了，就會覺得很可惜，人們常常把這 3 顆棋叫做大子。在小朋友下棋的時候，會遇到你吃了對方小朋友一個“車”，對方小朋友吃了你一個“炮”，你合算嗎? 有經(jīng)驗的棋手就根據(jù)每種棋子的最多控制點列出一張《棋子價值表》。我們一起來來看看。
2.棋子的價值: 棋子價值表 兵種 最多控制點 分值 兵(卒)未過河 1 1 已過河 3 2 仕(士)4 2 相(象)4 2 馬 8 4 炮 15 4.5 車 17 9 帥(將)4-師投影《棋子價值表》，結(jié)合棋譜進行講解。
3、小結(jié): 車、馬、炮這三個兵種價值較高。其中，車的價值最高，等于兩個炮，高于一馬一炮，高于雙馬，而一炮高于一馬。而仕(士)、相(象)、兵(卒)這三個兵種則價值較低。
二、生與生對弈。
第七課
教學內(nèi)容: 勝、負、和
教學目標:
1.知道輸棋(對方得勝)或者和棋的幾種情況。
2.培養(yǎng)下棋的興趣。
教學準備: 中國象棋一副
簡單教學過程:
一、組織教學，象棋使者檢查帶棋情況
1、對方的帥被你“將死”
2、帥被照將，造成同對方帥直接照面。
3、對方帥被“困斃”
4、對方認輸
5、走棋違反條例，應變而不變者
6、單方面違例三次
7、因違反紀律。 剛才這些情況就算你贏了，同樣你贏了，對方就輸了。
1、雙方無取勝的可能
2、一方提議作和，對方同意。
3、雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復達三次，可由一方提和，經(jīng)審查屬實，可以判和。
4、在一局棋中，無論從哪一著算起，至少在 60 個回合中，雙方都沒有損失一子時，可由一方提和，經(jīng)審查屬實，可以判和。(60 回合規(guī)則)
三、小結(jié)
四、練習
第八課
教學內(nèi)容: 馬后炮殺、重炮殺
教學目標: 1.了解馬后炮殺、重炮殺的含義。
2.實戰(zhàn)練習。
教學準備: 中國象棋一副
簡單教學過程:
一、組織教學
二、教學“馬后炮殺、重炮殺”
2、出示棋例的起始圖 要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。(先列馬車殺、后雙馬飲泉殺，依次出示)
3、同桌兩人嘗試走棋(要求邊走邊記錄走的步驟)
5、教師講解正確、簡便的走法
6、學生互相運用今天學的知識練習鞏固(教師巡回指導)棋例:
第九課
教學內(nèi)容: 天地炮殺、悶宮殺
教學目標:
1.了解天地炮殺、悶宮殺的含義。
2.積累學生下棋經(jīng)驗
教學準備: 中國象棋一副 簡單教學過程:
一、組織教學
二、教學“天地炮殺、悶宮殺” 出示棋例的起始圖 要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋 這兩位小朋友已經(jīng)在下棋，我們干什么呢?(記錄)誰來說說怎么記?(復習棋盤的邊和線)教師講解正確、簡便的走法 學生互相運用今天學的知識練習鞏固(教師巡回指導)
三、評最佳小組 棋例:
第十課
教學內(nèi)容: 重炮殺法
教學目標:
1.了解: 用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將(帥)前應將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。
2、激發(fā)學生對象棋的興趣，提高學生棋藝。教學準備: 中國象棋一副
簡單教學過程:
一、組織教學
二、教學“重炮殺法”
2.針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢。了解: 用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將(帥)前應將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。
3.學生下棋，如何戰(zhàn)勝對方。
4.學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。
三、小結(jié)
棋藝小組活動記錄篇四
棋類是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發(fā)小學生智力，培養(yǎng)學生分析、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過棋類活動，提高少年兒童對棋類活動的興趣，為中華民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎。
二、活動目的：
1、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學生調(diào)動自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰(zhàn)斗，這將有利于調(diào)動小學生潛在能力。
2、通過下棋訓練，使小學生的左右腦平衡，同時鍛煉智能、體能，培養(yǎng)他們的思維方式和行為習慣。
3、棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎上的結(jié)合，在訓練下棋的無限變化過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力。
4、通過開展棋類活動，豐富同學們業(yè)余文化生活，提高同學們穩(wěn)重、鎮(zhèn)靜、細心、恒心、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。
三、下棋的益處：
1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。
2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。
3、可以促進個性的全面發(fā)展，能培養(yǎng)和改進人的思維，增強記憶力和隨機應變能力，提高集中注意力。
4、可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。
四、展示形式：
1、每月以“打擂、挑戰(zhàn)”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。
2、設“擂主”，讓學生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的好勝心理。
3、每月評一次積極參與分子。
五、活動安排：
1、積極開展棋類(圍棋、中國象棋、國際象棋)第二課堂，每周周一到周四下午課外活動時間訓練。
2、重點訓練棋類尖子，多層次培養(yǎng)后備人才。
3、每周舉行一次比賽，鍛煉學生。
棋藝小組活動記錄篇五
大家好!
我叫彭馨雨，今天很榮幸能夠競選綜合實踐活動組的小組長。
入校以來，在老師和同學們的幫助下，我勤奮學習，樂于交友。同時，我還有著廣泛的興趣愛好，喜歡彈鋼琴、游泳、電腦等。
有一位名人曾說過：“成功在與目標的堅定。”我有著一顆對老師、同學負責的心，會促使我認真干好每一件事。
如果我當上了小組長，以下是我對自己的要求：
1、嚴格要求自己，認真完成作業(yè)，遵守校規(guī)。講文明、懂禮貌，做一名品學兼優(yōu)的學生。
2、主動幫助同學，為大家排憂解難。工作中遇到困難，我會向同學們虛心請教，聽取大家的意見。
3、假如我是小組長，我要做到不恥下問，不懂的問題主動請教老師、同學。
今天，我是成功的參與者，明天我將成為參與的成功者!相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，我們組的工作一定能搞得十分出色!
謝謝大家!
棋藝小組活動記錄篇六
大家好！
很高興能夠再次站在這個講臺上，面對同學們熟悉的臉龐，參加班干部競選活動。此時此刻，我的心里感到非常的激動，并且充滿感慨。感到激動是因為我能有機會再次爭取為大家服務；充滿感慨是因為我已不再是那個初來乍到的小女孩，經(jīng)過幾年的風風雨雨，成功的喜樂、失敗的教訓，讓我茁壯成長。相信，不管今天我從這里走下臺后，競選的結(jié)果會如何，我都會從心底感到高興。
今天我競選的是組長一職。我來參與競選的目的只有一個：一切為同學服務。我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。
也許，在我說出這番"豪言壯語"后，有些人會暗自發(fā)笑：他怎么這么自負！可是我想說，這不是自負，這是自信！一個人如果連自己都不相信，那么他就沒有資格做任何事，即使做了，也很難成功！我之所以能夠站在這里，大部分是由于我的自信！當然，能力也很重要，因為一個人的信心和能力永遠是成正比的。
在參加班級管理的過程中，尤其是參加競選后，我明白了許多道理：做任何事都要有強烈的責任感，要認真履行自己的職責，才能無愧于心。在管理的同時，要嚴格要求自己，因為自己的一舉一動都被同學們看在那里，如果連自己都管不好，如何去管別人？當然，管理時一定要有耐心，要顧及同學們的感受，不要去品嘗"高處不勝寒"的.滋味。否則，會給今后的工作帶來許多困難。即使有困難，也應勇敢面對。
著名作家羅曼?羅蘭說過一句話，只有先相信了自己，然后別人才會相信你。我想有足夠的信心來相信自己。我有能力更有自信，能以新的方法帶領我們的班級走向一個新的層次。世界上沒有完美的人，我也不例外，但是我會盡量減少自己的缺點，同時也希望每個人都能提出我的不足，讓我能正確認識自己，完善自己。
成為組長，是一種榮譽，更是一種責任。我知道這條路上有許多挑戰(zhàn)，但我自信我有能力擔起這副擔子，因為我的熱情，我的毅力，我實事求是的工作態(tài)度，能真正做好組長的工作。
我的演講完畢，謝謝大家！
棋藝小組活動記錄篇七
大家好!
今天，我很高興能參加這次競選。我競選的是小組長這個職位。我認為我能勝任這個職位。當小組長不僅可以使我的能力得到發(fā)揮，還能讓我得到更好的鍛煉，使我變得比以前更加優(yōu)秀。
1、嚴格要求自己，遵守學校各項紀律。
2、每天按時積極完成老師布置的各項任務。
3、尊敬老師，做老師的好幫手。我一定不會辜負老師和同學們對我的期望。
如果我沒有被選上，我也不會氣餒，我會更加發(fā)奮學習，努力做好自己，積極向上，爭取下次被選上。
同學們，請投我一票吧!
謝謝大家!
棋藝小組活動記錄篇八
1、緊緊抓住素質(zhì)教育的“核心問題”和“關鍵環(huán)節(jié)”從 “為了每位學生的發(fā)展”的高度，著力構建一種開放的、民主的、科學的藝術課程，為學生的終身發(fā)展建立起堅實豐厚的生產(chǎn)點。
2、關注學生的個體差異和不同需求，關注學生在活動過程中的體驗情感、態(tài)度和價值觀的形成。保護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取意識，促進孩子健康而有特色地成長。
二、活動目的：
1、使學生正確的掌握舞蹈的基本要領，知道基本的手位，腳位。
2、對隊員們要求基功達到下叉，下腰。軟度不好的同學可延長時間。
3、對個別素質(zhì)好的隊員在技巧方面可加深一些，同時學一些簡單的兒童舞蹈。
三、培養(yǎng)目標：
1、初步掌握舞蹈的基本動作，使學生建立正確的動作技術，養(yǎng)成良好的姿態(tài)。
2、學習成套的舞蹈基本動作，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、發(fā)展學生各項身體素質(zhì)，增強學生的體質(zhì)。
4、培養(yǎng)學生自主學習能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。
四、活動特色：
1、把學生的差異作為一種資源來開發(fā)，開設形體活動小組。
2、由培養(yǎng)特長向啟發(fā)創(chuàng)造延伸。著眼培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)困難，開拓進取的精神。
3、讓學生在活動中獲得自信。課堂學習活動中一些基礎教育，能力較弱的學生，在藝術活動中獲得了成功的機會，改變了孩子被動的心態(tài)，激發(fā)他們的自信心和成功欲。
4、讓活動成功孩子享受生命的時空。我們的藝術課堂充滿了生命的氣息，一雙雙高舉的雙手，一張張自信的笑臉，有如自然界中的花草樹木，充滿著蓬勃的生機。
五、主要措施：(擬采用的教學方法和教學手段)
2、教學手段：影象教學、個別指導、分組教學等
六、活動內(nèi)容安排：
1、第一月教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領，知道基本的手位，腳位。
2、第二個月要求全體隊員都能在輔導員的訓練下基功達到下叉，對個別軟度不好的隊員可加深練習，訓練有基本手位，腳位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的訓練、腿部的訓練的撩腿、彈腿、踢腿。
3、第三個月要求隊員在能夠下叉的基礎上再加深一步下腰。同時學一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合。
4、第四個月訓練內(nèi)容，對個別好的隊員進行個人素質(zhì)的提高，技巧方向可加深一些。例如：虎跳、前后橋、搶臉，同時要學一些簡單的兒童舞蹈。