無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我妹妹畫的畫篇一
一天，老師微笑著走進教室，說：“今天，我們來玩一個游戲叫‘畫鼻子’。”同學們聽了，高興得一蹦三尺高。
我被第一個邀請上臺。老師先用頭巾把我的眼睛蒙上了，接著扶著我原地轉了三圈。三圈之后，我有點暈頭轉向，迷迷糊糊地摸到了黑板前。
我拿著老師塞給我的粉筆，正準備畫時，同學們就開始七嘴八舌地指揮起我了：“往左，往左，”“不對，不對，過了，再往右，往右一點。”同學們地叫嚷聲讓我失去方向，不知道該往左還是右了。
好一會兒，我穩住心神，摸索著抬起手，下筆。頓時，教室里傳來一陣哄堂大笑。老師幫我拿掉頭巾，我定睛一看，原來我把鼻子畫在了小豬的耳朵上了，我也忍不住地笑了起來。
“叮鈴鈴，”下課鈴響起，同學們意猶未盡，都想再玩一會兒。
我妹妹畫的畫篇二
秋天是一位神奇的畫師，將大地畫得五彩繽紛。她將紅色分給蘋果，又將香蕉變成黃色，卻把葡萄變成紫色。
看那紅彤彤的蘋果真像個紅撲撲的小臉蛋；再看那一串串的香蕉，像個月亮似得掛在樹上；那一顆顆葡萄活像一個在月光下閃耀的紫色珍珠；那一顆顆梨長得跟寶葫蘆一樣可愛，讓人看了不禁垂涎三尺。
秋天不只是把顏色分給了果園，她還把顏色分給了田園里的稻谷。
她把金色分給了稻子。秋風一吹，稻子搖來搖去，放眼四周遠遠望去就像一片金色的海洋。
秋天當然也不會忘記花草樹木。火紅的楓葉讓金色更加瑰麗，金黃的葉子從樹上落下來，像一只只美麗的蝴蝶，翩翩起舞。樹下五彩繽紛的花兒和小草環繞著大樹形成一個美麗的花環戴在樹上。這勸秋天增添了一種顏色。
秋真是一位奇妙的畫師把五彩斑斕的顏色分給了大地，使大地變得五光十色
我妹妹畫的畫篇三
無論是身處學校還是步入社會，大家都知道一些經典的歌曲吧，今天的戲曲、歌劇、音樂劇、流行音樂等等同時涉及到文學和音樂的創作，作品的文詞部分仍稱作歌詞。還在苦苦尋找優秀經典的歌詞嗎？下面是小編為大家整理的《畫》的歌詞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
詞：趙雷
曲：趙雷
編曲：衣睿
錄音：李悅
混音：李琰祥
吉他：牛子健
和聲：勝嶼
制作人：勝嶼
為寂寞的夜空畫上一個月亮
把我畫在那月亮的下面歌唱
為冷清的房子畫上一扇大窗
再畫上一張床
畫一個姑娘陪著我
再畫個花邊的被窩
畫上灶爐與柴火
我們一起生來一起活
再畫上綠嶺和青坡
畫上寧靜與祥和
雨點兒在稻田上飄落
畫上有你能用手觸到的彩虹
畫中有我決定不滅的星空
畫上彎曲無盡平坦的小路
盡頭的人家夢已入
畫上母親安詳的姿勢
還有橡皮能擦去的爭執
畫上四季都不愁的糧食
悠閑地人從沒心事
我沒有擦去爭吵的橡皮
只有一只畫著孤獨的'筆
那夜空的月也不再亮
只有個憂郁的孩子在唱
為寂寞的夜空畫上一個月亮
趙雷《畫》是趙雷制作第一張專輯《趙小雷》期間的創作，當時他因創作遇到瓶頸而倍感壓抑，歌詞起句“為寂寞的星空畫上一個月亮”，勾勒的就是創作這首歌的情景。“一次演出太晚了，就沒回家睡在了酒吧，凌晨三四點被裝修的電鉆聲吵醒，當時生活清貧，而且創作的精神壓力很大，滿腦子幻想，就這樣想出了這首歌”。《畫》中所描述的畫面，就是趙雷向往的生活——田園生活。
趙雷這是到《中國好歌曲》到目前為止，我見到的最漂亮的一首歌詞，我沒有擦去爭吵的橡皮，只有一支畫著孤獨的筆，這真是神來之筆，太漂亮了，真的，你這個歌詞，我們借著電視播出，都應該推介出去，我跟你毫不客氣的講，這不單是這個節目，這是我一段時間以來，看到的最好的歌詞。
《畫》描述了四合院的生活圖景，一把木吉他配上悠揚的笛聲，旋律簡單卻分外動人，而歌詞更是令人叫絕，“我沒有擦去爭吵的橡皮，只有一支畫著孤獨的筆”，劉歡盛贊“這種象征手法，簡直是神來之筆”！歌詞有姑娘、遠方之類的詞匯，但卻并不僵化與那些標準的中國民謠詞匯里。更趣味、更生動的歌詞，顯得特別有畫面感，在看似胡思亂想的臆語中，不乏真誠與詩意。除了能夠讓人共鳴之外，還能夠提供一種十足的代入感。
我妹妹畫的畫篇四
寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。
[譯文] 菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風吹落。
[出自] 南宋 鄭思肖 《畫菊》
花開不并百花從，獨立疏籬趣未窮。
寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。
抱：帶有，懷著，指堅持，不放棄
香：菊花的香氣，指氣節，詩人崇尚的那種高潔品質，不與現實同流合污
抱香：菊花寧在枝頭綻放、枯死，菊花的這種品性，寧愿在枝頭枯死也不愿吹落北風中，沾染骯臟。
菊花啊菊花，你從來也不跟百花一塊兒爭奇斗艷；你獨自挺起在疏疏落落的籬笆下，你高尚的情操永遠也不會改變，不會動搖。 哪怕天再冷，霜再重，你寧可在枝頭上保持芳香枯萎而死，從不讓北風吹落在塵埃里，受到沾污。
菊花不與百花同時開放，她是不隨俗不媚時的高士。 寧愿枯死枝頭，決不被北風吹落。
鄭思肖的這首畫菊詩，與一般贊頌菊花不俗不艷不媚不屈的詩歌不同，托物言志,深隱詩人的人生遭際和理想追求，是一首有特定生活內涵的菊花詩。
鄭思肖，南宋末為太學上舍，曾應試博學宏詞科。元兵南下，鄭思肖憂國憂民，上疏直諫，痛陳抗敵之策，被拒不納。鄭思肖痛心疾首，孤身隱居蘇州，終身未娶。宋亡后，他改字憶翁，號所南，以示不忘故國。他還將自己的居室題為“本穴世界”，拆字組合，將“本”字之“十”置于“穴”中，隱寓“大宋”二字。他善畫墨蘭，宋亡后畫蘭都不畫土，人問其故，答曰：“地為人奪去，汝猶不知耶？”鄭思肖自勵節操，憂憤堅貞，令人淚下！他頌菊自喻，傾注了他的血淚和生命！
“花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮”這兩句詠菊詩，是人們對菊花的共識。菊花不與百花同時開放，她是不隨俗不媚時的高士。
“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”兩句進一步寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅守高尚節操，寧死不肯向元朝投降的決心。這是鄭思肖獨特的感悟，是他不屈不移、忠于故國的誓言。
宋代詩人對菊花枯死枝頭的詠嘆，已成不解的情結，這當然與南宋偏安的隱痛有關。陸游在《枯菊》中有“空余殘蕊抱枝干”的詩句，朱淑貞在《黃花》中有“寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風”的詩句。從形象審美的完事和政治指向的分明來看，都略遜鄭思肖的這兩句詩。
“枝頭抱香死”比“抱香枝上老”更為痛切悲壯，且語氣磅礴誓無反顧。“何曾吹落北風中”和“不隨黃葉舞秋風”相較，前者質詢，語氣堅定；后者陳述，一個“舞”字帶來了些許佻達的情調，與主題略顯游離。更重要的是，前者點出“北風”，分明指向起于北方的蒙古汗國，反抗之情，躍然紙上。
當然，陸游、朱淑貞的詩都是好詩，但三詩并立，鄭思肖這兩句詩的憂憤，則更為深廣。
這首詩句只有用在"民族氣節、忠貞愛國"時才貼切.
我妹妹畫的畫篇五
大家都知道我喜歡畫抽象畫吧？你知道我是怎么學的，在哪里學的嗎？我來告訴你！
于是，按照舅舅的樣子，我在白紙上倒了幾滴顏料。但是考慮到用手翻幾次白紙可能會弄臟手和衣服，我先把紙對折，然后打開。
但是，當我打開的時候，結果卻是相當出乎意料的。因為顏料倒的太少，沒折疊就干了！這讓我有點沮喪，但我很有耐心，決定再試一次。
第二次，吸取了上一次的教訓，多加了一些顏料。但這讓我更加失望。文件粘在一起了！原來是我顏料加多了！
我不得不跑去問我叔叔。我叔叔告訴我:永遠不要添加過多或過少的色素。
這次我很小心，不加多也不加少。折疊打開后，我很開心:這次終于成功了！有的像兔子，有的像蘋果，有的像茶杯，我一寫完這部杰作，就撿起來跑向舅舅說:“你看，你看，我成功了！”！舅舅一聽，也很高興。
通過這次學習，我學到了一個道理:做事不能急著做，要慢慢把事情做好。但是，我學會了畫抽象畫，心還是很高的！