總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
大學個人工作總結200字篇一
我想我會因為一下幾個方面而高興，
（一）當同學參與本部活動時，能夠得到心情上的愉悅。
（二）當同學參與本部活動時能真正的學到點東西，感受到收獲的喜悅。
（三）本部所所舉行的一些活動可以作為一種文化，沉淀在校園中。為此，我將在活動形式的創新、活動內容的豐富、以及活動意義與影響等方面多加努力。
我想先談談優點，總體上有以下幾個方面，
（一）有良好的參與性、
（二）現場的氛圍比較熱烈、
（三）組織者精心并盡心的準備、
（四）活動前后宣傳比較及時、
（五）人員分工明確，各司其職等等諸多優點。
再講不足的，
（一）活動前的宣傳影響力不夠、
（二）從活動具體內容來講缺少創新元素，活動方式比較籠統、
（三）活動現場秩序性不好、
（四）各個節目之間的銜接不流暢、
（五）活動缺少意義。這一系列問題都反映我部還不夠成熟，知恥而后勇方可有所作為。我們很樂意接受大家的批評與建議，同事也有理由相信自己能做的更好。
。一個好的活動如果沒有一支強有力的團隊去做支持，那活動也就失去了靈魂，成為一種擺設一種形式。唐朝國相張居正曾說過“車馬不前，不策馬而冊車，是謂何益？法令不行，不制人而制法，所謂何益？”這也是我們現在講的“以人為本”。俗話講“事在人為”人若不為事何以成。所以我將文藝部的建設當作現階段或下學期的一個重要工作去抓。
為此我將從以下幾方面去做，
（一）挖掘并培養文藝人才。
（二)根據部員各自特長合理分工，讓工作精細化。
（三）做到責任明確、各司其職、相互協作。
（四）擬定文藝部相關規定。
（五）定期組織部員統一學習文藝方面知識，擴大知識面。
（六）建設一支文藝表演團隊，做為校團委的后備軍。
通過這半年的工作，我很幸運學到了不少東西，業務上也努力做了一些成績。但這還遠遠不夠，尤其在活動方面上還顯得稚嫩。我將在未來繼續多學，多思、多試努力把工作做的更好。請大家給文藝部一個期待，它不會令全校領導及同學失望，它必然會綻放屬于徐工的精彩！
大學個人工作總結200字篇二
在這一學期以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執行學校的各項工作計劃，以班工作計劃為依據，開展班級管理工作。一學期的時間一晃就結束了。xx級財會6班學生的學校生活也行將結束，回顧這一學期的工作，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。
xx班級對于安全，我做到了有要求，有強調，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。
本著“先成人，后成才”的教育理念，我把對學生的德育工作放在首位。利用每次電話、見面的時間，通過身邊事例，名人故事等，讓學生明白做一個有道德的人有多重要。
要想使教育取得好的教育效果，就必須和學生交朋友，和學生交朋友，就必須以真心對待他們。平日里，我做到了關心學生的生活、家庭、學習等情況，讓他們感覺到老師對他的關注，這樣他們才會對你敞開心扉。
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
面對學生的離別，心中難免不舍，我讓學生每人給我一份留言，從他們的留言中，我讀懂了他們對我的理解，對他們自己曾經的不當給我帶來的不快感到愧疚，還有對我的祝福，對我工作的建議等，更多地，讀懂了他們對我的喜歡。我知道，那是我用真心換來的。
大學個人工作總結200字篇三
時間如白駒過隙，不知不覺中進入院簡編部就快一學期了，在這幾個月的時間里，感覺自己學到了許多，成長了許多。從一開始進入簡編部，對各項工作幾乎一無所知，不清不楚。到現在，對各項工作流程更加熟悉與了解，對本部門的工作也得心應手，這其中不僅有自己的付出，更有部長的引導和同事的幫助。
這一學期，我的工作總結和體會主要如下：
一，積極投身工作，要有一份至誠的熱情
說實話，很高心與大家共處一學期，在這段歲月里，我們一起努力過，奮斗過。在“新生杯”的那段時間里，我們的身影總會出現在賽場的各個角落，獲取比賽的第一手資料，雖然有時感覺很忙碌，但這樣的生活又讓我結交了許多朋友，學到了許多與大家交流的技巧。在這些過程中，態度十分重要，他影響著環境，環境又影響著心境，無論是拍照，寫通訊，還是去聽報告，我們需要退去消極的心態，微笑對自己對他人，心境漸漸好起來，周圍的人受到感染，也會報之以快樂的表情，這樣相互融洽，效率才會高。
二，學會寫通訊，說實話熟能生巧，而這工作總結是細致活，需要仔細回顧一學期的工作經歷，會為其中的點點滴滴，當我們上完課，去跟賽，有時會很晚，回來還要寫通訊，有時會很晚，但這樣的生活才感到充實。
三，責任心的重要性。因為工作有時會很突然，部長會臨時通知，分配任務，這樣也許會打亂自己的計劃，但只要我們懷有一顆對工作的熱心，去面對，也許又是另一種感受。
四，堅持就是勝利！拍照、寫通訊，是我們部的必修課，可是一種事情做得多了，難免會產生厭煩的心理。我也曾抱怨過，也曾想過做這些是否是浪費時間，可是我還是堅持下來了，在這個過程中，慢慢還是發現自己有不懂的地方，原來他并不是我想象的那么簡單，原來這項工作我還是可以做的更好！
當然，作為一名剛進入大學不久新生，對大學的各個方面還不甚了解，對簡便不的工作更無經驗可談，因此也犯過許多錯誤，但有句話說，錯不可重犯，錯也要有水平，能在錯誤中成長也是件好事。在此，要感謝我們的三位部長，對我們大精心教導和培養，在你們的身上我學到了許多為人處世的道理。
下學期，一開學，我們就要面對“三好杯”的重任，但我相信，我們十六雙手牽在一起，會共同創造出屬于我們的一片藍天！
大學個人工作總結200字篇四
這一次的三下鄉的活動對于我個人而言還是蠻特殊的，16個人組成的團隊，認識的不超過5個，所以對于個人而言還需要花額外的時間去熟悉這個團隊，不過，幾天相處下來發現，這真的是一個很不錯的團隊，起碼在我這樣一個不熱衷于集體活動的人看來是的。大家都很熱情，很認真。
在此之前，我一直不知道三下鄉具體是什么東西，后來我才知道三下鄉是文化，科技，衛生下鄉。我自己本來的理解是一群大學生到最艱苦的地區去，自己煮飯，自己找地方住，只是為了將一些有用的知識傳授給那些極度缺乏教育的地區的孩子們。但是，當我們到達支教的地點，知道自己的住宿條件之后，我的想法改變了。在這七天半的時間里，我們住在所支教村子的老年活動中心里，不用自己煮飯，不用晚上喂蚊子，連電腦都可以上網，不知道的還以為我們是來度假的。老實說這一點我是很失望的。
我們所在的村子叫做環中村，是梅州市豐順縣建橋鎮的一個村子，村子的人口算是蠻多的，有700多戶，4000多口人，和中國絕大部分地區一樣，這里同樣滿足“二八定律”，百分之二十的人富得流油，家里開著小車，住著小洋樓，百分之八十的人的生活都體現著農村應有的特色，只不過，這里有一個很奇怪的現象，很少見到高中生和四十歲左右的居民，我想這和我接下來要講的現象應該是吻合的。
我們所在的小學叫做牖民小學，令我們吃驚的是，這居然是一所有著102年歷史的小學，就在今年，從這里畢業的一名高中生還考上了清華大學，具有如此悠久歷史的一所小學，實在是難得。但是我納悶的是，為什么這樣一所具有102年歷史的學校，里面的設備竟然如此的差。學校的教室很小，一間教室里面密集的擺放著三十多張課桌和椅子，沒有豪華的塑膠跑道，沒有幾乎是學校必備的籃球場，沒有多媒體教室。更令我們吃驚的是學校的廁所，在教學樓轉角處赫然寫著“大便處”三個字，里面的廁所其實也就是在一條水溝上面鋪上幾條水泥板便于落腳，沒有所謂的排水系統，只能說，在今天還能見到這樣的學校條件，我真的很吃驚。更令我們吃驚的是學校的軟件設施，我們了解到學校一共有12名教師，其中有9名超過50歲！這是一個很恐怖的數據。以前我一直認為教小學是一件很簡單的事情，隨隨便便變就能應付，但是，直到現在我才很很清醒的認識到，幼兒教育的重要程度和難度絕非一般的初中或者高中教育可以比擬的。我很難想象要是我自己原來所在的小學要是只有50多歲的退休老師，我現在的性格是怎樣的。我想要是一個小學里面只有知天命之年的教師，這里一定不會有什么動聽的音樂課，不會有活潑的舞蹈課，甚至不一定會有音樂課。事實上，也的確如此，在我們支教的幾天時間里，我注意到教室里的一張課程表，上面滿滿的課程里，居然幾乎是語文數學英語的不斷循環。不過轉念一想，這也是合理的，沒有良好的設施，也沒有充滿活力的年輕教師，學校也只能做到這樣。
以前，總是可以聽到當局者迷，旁觀者清這句話，然而，在這次的三下鄉活動里，從另外一個層面理解了這句話。七天的時間里，一直看著一群小學生，自然能夠看到自己身上的影子，兒時一些迷茫的事情，也自然能從旁觀者的角度找到屬于自己的答案。應當說，七天的時間里，對于我們所支教的小學生我的看法是有多次改變的。一開始，他們給我的感覺只有調皮，我很難理解，為什么他們上課老是要走來走去，為什么我們這些“老師”都在上面大聲吼叫了，他們依然無動于衷，打打鬧鬧。后來我明白因為在他們眼里，我們不是老師，只是一群大哥哥大姐姐，我們的到來很大程度上是一個游戲。后來我逐漸覺得他們還是可愛的，因為我能看到在我們設立的勵志課上在黑板上寫下自己單純而美好的理想，我看到他們真的是有專注的學手語，我還看到一群大班的孩子在主題班會上淚流滿面，那時我才覺得我們的這次三下鄉還真是搞得有模有樣呢。再后來，我覺得相對全面的認識到了這一群小學生的現狀：陸陸續續來的100多號人，被我們分成了大班和小班，小班的是一到三年級的，大班是四到六年級的。其實過了兩天我們才發現，小班的除了有一到三年級的外，還有幼兒園的，大班的除了四到六年級的外，還有初中的乃至高中的。這是一個很有意思的情況，或者說這才是我們面臨的難題。一個教室里面，周圍的人幾乎都不是你的同班同學，一些調皮的自然會欺負比他們小的；不是一個嚴格意義上的班級，原本的紀律觀念自然就不會起作用。所以，在我們七天的支教時間了，毫不夸張的說，有超過三分之一的時間我們都是在維持秩序，有那么幾次我甚至還想給那些調皮的孩子幾巴掌。我們團隊在中午和晚上吃飯的時候會討論某某孩子有多調皮，某某孩子有多可愛，現在想想，我們都忘了討論那些過于安靜的孩子。不止一次，我看到坐在教室最后面的孩子們都很聽話的聽從老師安排，叫他們畫畫就畫畫，叫他們排隊就排隊，但是他們不會在老師們要求回答問題的時候活躍的舉起雙手，不會刻意的去搗亂，曾經我以為這就是好孩子好學生，事實上，這就是我，回首十四年的學生生涯，我習慣了在課堂上默不作聲，習慣了與世無爭的自己一個人琢磨問題，不太愿意與人去爭執。現在看來，我一定不會認為他們或者自己是好學生，雖然他們在教室里完全符合我們的希望他們安靜傾聽的要求，但是我們一直追求的創新精神，真的是完全沒有體現。這就是矛盾所在，吵鬧的我們希望他們安靜下來，安靜的我們希望他們活躍起來，這大概就是幼兒教育的難題所在吧。
雖然只有七天的時間，但是令我印象深刻的事還是有那么一兩件的。第一是小班的一個女孩的微笑和眼神。每當有老師用相機或者手機鏡頭對準他的時候，她總會報以溫暖的微笑。我從未見過哪一個孩子的眼神是如此的清澈單純，沒有一點污濁的感覺。第二是和一個非常調皮的小男孩的對話。那是一個成天纏著我要和我玩的調皮鬼，又一次我問他：“后天我們就要走了，你再也不用見到我們了，是不是很開心？”他說：“不是的。”我又反問：“那你為什么還要每天那么調皮惹我們生氣呢？”他無言。這都不是重點，重點是我從這兩個毫不相干的事情引發的思考。為什么越長大人們的單純和天真都漸漸式微，又為什么一些調皮的孩子總是無心向學，等到年齡一定才去后悔？在我所上過的安全課和勵志課上，我試圖過給他們一些引導，告訴他們他們所在的條件是如何如何差，他們應該怎樣才能走出大山，以及一大堆大道理，可是走出教室之后都只能無奈的搖搖頭，這樣的事絕不是我們這些沒有經過師范教育的人能夠輕易做到的。我只能衷心的希望，在以后的時間里，這一所有著一百多年歷史的小學能夠一直辦下去，這里的教學環境和設施能夠越來越好。
為期八天的三下鄉已經結束，這應該是我的第一次和最后一次三下鄉了，愿大學生的三下鄉活動能夠走向規范化和專業化！