每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
開學(xué)前一天日記600篇一
明天就是學(xué)生報(bào)到的日子了，心情怎么樣？看看下面的開學(xué)前一天初中日記吧！
開學(xué)前一天初中日記【1】
“今天是臨近開學(xué)的最后一天了，額，快開學(xué)了!ohmygod!媽呀!我不想這么快開學(xué)呀。”今天早上起床的我，翻了翻差不多已經(jīng)有灰塵的日歷，看完了以后，我很淡定的放回了原處，隨后一聲慘叫震驚一號(hào)樓房。
“什么?明天就要開學(xué)了!”終于，現(xiàn)在的我再也不能淡定了。很奇怪吧，大多數(shù)人肯定會(huì)想開學(xué)有什么恐怖的?又不會(huì)怎么樣，嚇什么。但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)這絕對(duì)比太陽(yáng)從西邊升起來(lái)還要恐怖!不多說(shuō)，就一句話，：寒假作業(yè)還有好多沒做!還一天就要開學(xué)了!怎么辦啊，我不想寫作業(yè)呀，就一小時(shí)，一小時(shí)后我就寫作業(yè)!好似一只小惡魔一直在我耳邊環(huán)繞著，霸占著我的理智。不行!今天是最后一天了，在不寫作業(yè)就來(lái)不及啦!一小時(shí)就能寫完一張?jiān)嚲砟阒绬?當(dāng)然，這句好像我耳邊出現(xiàn)了一只小天使一直在領(lǐng)導(dǎo)者我最后一點(diǎn)點(diǎn)理智!終于，在它們唇槍舌劍的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，理智戰(zhàn)勝了貪婪。我不緊不慢的整理了一下，接著，看著旁邊那些作業(yè)，無(wú)奈了搖了搖頭。啊!救命呀，我不想寫作業(yè)啊!這句話我只能不甘的憋在心里了。我慢慢翻開作業(yè)，迫于無(wú)奈的做了起來(lái)。
一小時(shí)、兩小時(shí)，我就把作業(yè)做完了，然后把家里整理一下，然后出去逛一會(huì)兒，回來(lái)在美美的休息一下，迎接明天開學(xué)的喜訊，然后后天去上學(xué)開始了又一個(gè)學(xué)期的旅程。這個(gè)夢(mèng)想多美好!多安逸呀!可是，現(xiàn)實(shí)就是殘酷的!那些作業(yè)就像是怪獸一般，打死了一個(gè)又來(lái)另一個(gè)。我先做起了語(yǔ)文中的默寫古詩(shī)，終于70首古詩(shī)呀，就在我僅一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間默完了，累到不行的我，伸了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰，伸到一半的我突然停了下來(lái)，我面色慘白，心跳就像停止了一般，“我剛剛看到了什么東西!額!我居然忘了!我還有一個(gè)手抄報(bào)沒做呢!”看到了差不多4k大小的紙，我此時(shí)真的就好像欠了別人幾百萬(wàn)的樣子，焦躁不安，顫顫發(fā)抖，“嘚嘚嘚嘚”我不停打著寒顫。快做呀!我剛沒歇息幾分鐘又馬不停蹄的趕起了手抄報(bào)，就這樣我一路“劈荊斬棘”，終于……快做完了。不過我好像漏了一樣?xùn)|西，人家打游戲最后都會(huì)有大boss，我怎會(huì)沒有呢!我看著那本寒假作業(yè)本，翻開它，在看見了幾個(gè)寥寥無(wú)幾的字，于是我又是很淡定的笑了，然后合上。別看我表面平靜就像沒事發(fā)生，其實(shí)心中思想萬(wàn)千!no~!傳說(shuō)中的神快來(lái)救救我呀!告訴我，我看見的不是真的!不是真的!此時(shí)此刻，我的心里就仿佛有一萬(wàn)匹草泥馬在奔馳!太恐怖啦!太驚悚啦!唉~我只好再一次強(qiáng)調(diào)自己，沒事的，加緊寫吧，一切都是浮云~。兩個(gè)小時(shí)后……終于!我寫完了作業(yè)!我拿起作業(yè)，就像是完成國(guó)外修完學(xué)分那樣，成功的滿足感!那種心里滿滿的感覺，好踏實(shí)啊!
經(jīng)歷了這一天的我就說(shuō)發(fā)表一句話：以后放假我絕對(duì)不會(huì)在偷懶不先寫作業(yè)啦!
開學(xué)前一天初中日記【2】
倆日的勞累，并不能減輕自己對(duì)這一天到來(lái)的重視，似乎準(zhǔn)備好了很多，又似乎一切都沒準(zhǔn)備好，多希望明天晚一點(diǎn)到來(lái)，總有種丑媳婦要見公婆的恐懼。
而兒子卻是無(wú)比的興奮，總在盼著自己早一天步入小學(xué)的殿堂，渴望著自己背著書包去“大樓”上課，憧憬著自己“長(zhǎng)大后”的美好時(shí)光。“媽媽，我明天就是小學(xué)生了?”“我是二(2)班，我們教室在哪兒?”“老師開家長(zhǎng)會(huì)我要坐哪兒?”太多的好奇使我想到是，是不是這也正是我的學(xué)生所思所想?每一個(gè)孩子都帶著一份憧憬與期盼來(lái)到我這里，這張潔白的畫紙好難落下這關(guān)鍵的第一筆。唯能做到的只有一步步走下去，不求沿途美景如畫，但愿回味時(shí)少些遺憾最好。