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    2023年舞蹈的教案中班(實(shí)用9篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:儲(chǔ)xy
    簡介:百分文庫小編為你整理了這篇《2023年舞蹈的教案中班(實(shí)用9篇)》及擴(kuò)展資料,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在百分文庫還可以找到更多《2023年舞蹈的教案中班(實(shí)用9篇)》。

    作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

    舞蹈的教案中班篇一

    律動(dòng)《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跑跑、跳跳》

    呂芳

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、幼兒在愉快的歌舞活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,感受合作帶來的快樂。

    2、幼兒在歌舞活動(dòng)中認(rèn)識(shí)前后、左右,以及通過轉(zhuǎn)、跳促進(jìn)幼兒的肌肉發(fā)展。

    3、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識(shí),并能初步感知音樂的美。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:爸爸、媽媽、寶寶的頭飾;音樂播放器

    活動(dòng)過程:

    一、音樂導(dǎo)入,學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏

    1、師:小朋友,你們誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼兒:春天)那小朋友還

    記得上節(jié)課我們學(xué)過《春天在哪里》嗎?下面我們一起舞動(dòng)起來吧。

    教師播放音樂《春天在哪里?》,讓幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課說學(xué)過的律動(dòng),并通過這個(gè)

    律動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的積極性

    2、教師播放ppt,呈現(xiàn)圖片。

    轉(zhuǎn)、跳跳、叫叫的歌曲和舞蹈,小朋友想不想學(xué)啊?(幼兒:想)師:那我們先來聽一首好聽的音樂。(教師播放音樂)

    師:小手聽了音樂想唱歌了我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。(讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏)

    二、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

    1、與幼兒探討音樂中的故事內(nèi)容。

    師:哪個(gè)小朋友能告訴我歌曲里有哪些人呢?(幼兒:有爸爸、媽媽、寶寶)

    師:媽媽在干嗎?(幼兒:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))爸爸在干嗎?(跳跳)哦,那寶寶在干嗎?(幼兒:學(xué)

    小貓叫,喵喵;學(xué)小狗叫,汪汪)

    師:小朋友知道媽媽是怎么樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的呢?(幼兒隨意轉(zhuǎn)動(dòng))爸爸是怎樣跳跳的呢?(幼兒跳)

    哦,那寶寶是怎樣學(xué)小貓、小狗叫的呢?(幼兒隨意做動(dòng)作)

    2、教師示范,幼兒學(xué)跳。

    3、完整表演音樂。

    師:小朋友,剛才我們是怎么跳舞的呢?先是轉(zhuǎn)圈,接下來呢?(幼兒:跳跳)是的,接下來我們要向前跳一跳,然后隨音樂左右搖擺,最好學(xué)小貓、小狗叫。

    師:我們一起來聽音樂跳舞吧。

    三、延伸活動(dòng)

    1、反復(fù)播放音樂,讓一名幼兒扮演媽媽或爸爸,一名幼兒扮演媽媽,共同來跳舞。

    2、讓幼兒互換角色來跳舞。

    舞蹈的教案中班篇二

    1、學(xué)跳《火車舞》,能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。

    2、理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請”和“感謝”的動(dòng)作。

    3、體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要,以及朋友越來越多的快樂。

    火車圖片,知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。

    一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

    教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂,一拍一下地拍手。

    隨樂做其他身體動(dòng)作,如:拍腿、拍肩等。

    二、練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

    下面老師來當(dāng)小火車的火車頭,我要邀請小朋友當(dāng)我的車廂。

    教師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。

    完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

    三、學(xué)跳集體舞。

    全體幼兒坐成一圓圈,1---8小節(jié)教師做火車頭,用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動(dòng)作。11----12小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

    音樂重新開始,被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。

    幼兒學(xué)做火車頭,去找“車廂”。

    請2—3名幼兒做火車頭,去找“車廂”,火車越來越長,直至圈上的人都被請完。

    四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》

    “火車站到了,大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。

    邊唱邊離開教室。

    舞蹈的教案中班篇三

    設(shè)計(jì)意圖:

    "享受藝術(shù)、快樂成長"是我園的辦園理念,我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究,積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí),我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力,對音樂的感受能力也逐步增強(qiáng),能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因,我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。希望通過本次活動(dòng)能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動(dòng)作、掌握動(dòng)作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

    活動(dòng)中我以"感知舞蹈音樂,理解舞蹈內(nèi)容,感受舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈情趣"為切入點(diǎn),利用形象化、游戲化的教學(xué)方式,讓孩子們輕松、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈。活動(dòng)中,我一改以往教師片面追求舞蹈技能,一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式,而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位,讓孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動(dòng)作,并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來的快樂!

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.自主模仿舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

    2.學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng),并愿意積極參與動(dòng)作表演。

    3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

    1.幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。

    2.幼兒已有壓垮的練習(xí)。

    物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

    1.加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。

    2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

    活動(dòng)過程:

    一、復(fù)習(xí)組合,激發(fā)表演情緒。

    1."今天,我們這兒來了許多的客人老師,讓我們一起聽著音樂跳個(gè)舞來表示對他們的歡迎。"2.復(fù)習(xí)舞蹈組合。

    二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動(dòng)作。

    1.觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。

    "你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來了小花貓的一位朋友,猜猜會(huì)是誰呢?""你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)?誰愿意用動(dòng)作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢?""到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎么說的?""看,到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢?誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣子?"

    2.播放音樂、完整欣賞。

    "剛剛小朋友模仿得可真棒,老師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來,看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的?我模仿的怎么樣?你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作?"3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。

    探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。

    "你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候,小腰有什么變化呢?誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡?"

    跟音樂分段模仿。

    舞蹈的教案中班篇四

    1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

    2、初步學(xué)跳雙圈集體舞,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。

    3、感受樂曲輕松、愉快的情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。

    :嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

    能聽清指令交換舞伴。

    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各 8 個(gè);活動(dòng)室椅子排成圓形。

    一、游戲?qū)耄煜げ⒏惺芤魳返男伞?/p>

    1、隨音樂手牽手進(jìn)教室。

    “豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”

    2、聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達(dá)簡單的節(jié)奏型。

    提問:剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時(shí)候,心理感覺怎么樣?音樂聽起來感覺怎么樣?

    二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。

    1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。

    提問:我剛才做了什么動(dòng)作?

    重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來替換

    “拍”的動(dòng)作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。

    3、全體幼兒隨音樂做動(dòng)作,邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。

    三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

    1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,玩“照鏡子”游戲,體驗(yàn)動(dòng)作的方向要一致。

    提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時(shí)都發(fā)現(xiàn)了什么? 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。

    四、隨音樂做動(dòng)作交換舞伴跳舞。

    1、講解交換舞伴的規(guī)則。

    2、隨音樂交換舞伴跳舞。

    重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗(yàn)舞蹈的快樂。

    五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

    1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

    2、師邀請一名幼兒演示,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。

    3、引導(dǎo)幼兒把這些動(dòng)作連起來嘗試跳雙圈舞。

    4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)

    1、表演區(qū):將樂曲投放到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈的快樂。

    2、戶外活動(dòng):也可在戶外活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。

    舞蹈的教案中班篇五

    1.幼兒通過音樂發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。

    2.體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣以及大自然的神奇。

    :種子若干

    一.欣賞錄像,感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程。

    師:春天老師在地里種下了一粒葵花種子,還把它的成長過程拍了片子.今天就請小朋友一起來看看吧。

    師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?"

    幼:長大了。

    幼:長成了向日葵。

    二.發(fā)揮想象,隨音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長過程。

    1.初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂.

    幼:我想長成西瓜。

    幼:假如我是一粒種子,我想長成柳樹。

    師:老師有個(gè)好主意,不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請你們用動(dòng)作來表現(xiàn)。(放音樂)

    2.用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程.

    師:剛才我們這些種子都長大了,老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子,你們會(huì)不會(huì)?(啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程)邀請若干幼兒上來表演,其他幼兒猜。

    三.啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物。

    1.啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

    (放風(fēng)、雨、雷聲)師:天氣怎么樣?

    幼:打雷了了,下雨了,刮風(fēng)了。

    師:這樣的天氣植物會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))

    2.觀賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵。

    師:剛才小朋友說植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒,不知道老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看。

    3.隨音樂表演一遍。

    師:我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧。

    四.完整表演一遍。

    1.出示種子若干。

    師:今天我們班還來了好多種子小客人,它們是來和我們做朋友的。

    2.幼兒隨音樂完整表演一遍。

    幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察.記錄種子成長的過程。

    舞蹈的教案中班篇六

    1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

    2、初步學(xué)跳雙圈集體舞,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。

    3、感受樂曲輕松、愉快的`情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。

    :嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

    能聽清指令交換舞伴。

    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各 8 個(gè);活動(dòng)室椅子排成圓形。

    一、游戲?qū)耄煜げ⒏惺芤魳返男伞?/p>

    1、隨音樂手牽手進(jìn)教室。

    “豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”

    2、聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達(dá)簡單的節(jié)奏型。

    提問:剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時(shí)候,心理感覺怎么樣?音樂聽起來感覺怎么樣?

    二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。

    1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。

    提問:我剛才做了什么動(dòng)作?

    重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來替換

    “拍”的動(dòng)作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。

    3、全體幼兒隨音樂做動(dòng)作,邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。

    三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

    1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,玩“照鏡子”游戲,體驗(yàn)動(dòng)作的方向要一致。

    提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時(shí)都發(fā)現(xiàn)了什么? 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。

    四、隨音樂做動(dòng)作交換舞伴跳舞。

    1、講解交換舞伴的規(guī)則。

    2、隨音樂交換舞伴跳舞。

    重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗(yàn)舞蹈的快樂。

    五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

    1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

    2、師邀請一名幼兒演示,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。

    3、引導(dǎo)幼兒把這些動(dòng)作連起來嘗試跳雙圈舞。

    4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)

    1、表演區(qū):將樂曲投放到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈的快樂。

    舞蹈的教案中班篇七

    教學(xué)意圖:

    教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對自己身體的興趣,以及對自己生命的信心,也開始萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》,通過提供自由、寬松的環(huán)境,充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒探索身體會(huì)動(dòng)的秘密,原來是關(guān)節(jié)在動(dòng),從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受“關(guān)節(jié)”這一概念。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位,對身體感興趣。

    2、知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

    3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    紙偶娃娃,人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號(hào)筆等。

    教學(xué)重點(diǎn):

    通過自身探索,感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞。

    教學(xué)過程:

    一、做游戲“木頭人”

    ——孩子堅(jiān)持不了多久,就會(huì)動(dòng)的,老師正好作小結(jié)。

    老師(小結(jié)):人不動(dòng)是很難受的,因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

    二、跟著音樂動(dòng)一動(dòng)

    ——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人“形成鮮明的比較。

    三、說說:人有哪些活動(dòng)

    ——了解人的許多活動(dòng),感受生命的豐富。

    四、說一說:身體的哪些部位能動(dòng)

    人們怎么會(huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。

    1、邊動(dòng)邊記錄:你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?

    ——記錄在紙寶寶上。

    2、講講哪些地方能動(dòng),討論:

    這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?

    如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?

    這里會(huì)生什么病?

    ——通過“能動(dòng)”和“不能動(dòng)”的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí),可以請孩子嘗試不動(dòng)某部位,做一件事,可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧,不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢"等等),感受活動(dòng)部位,為我們的.生活帶來方便。

    3、介紹骨折、脫臼。

    ——與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

    五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)

    ——這個(gè)活動(dòng)還沒有完,因?yàn)槭聦?shí)上,孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進(jìn)行專題記錄。

    活動(dòng)延伸:

    我們身上除了這些能看得見的地方可以動(dòng),在看不見的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請你們?nèi)フ乙徽遥涯愕陌l(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下!

    教學(xué)反思:

    幼兒在尋找會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)的游戲中,驚喜之態(tài)毫無掩飾地表現(xiàn)出來,主動(dòng)積極地通過語言表述自己的發(fā)現(xiàn),充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動(dòng)中主動(dòng)獲得體驗(yàn),體現(xiàn)了教育要以兒童發(fā)展為本的觀念以及“幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的思想,也體現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者、支持者這一教育理念。

    舞蹈的教案中班篇八

    1、自主模仿舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

    2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng),并愿意積極參與動(dòng)作表演。

    3、體驗(yàn)與同伴一齊舞蹈的歡樂。

    前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

    1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。

    2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。

    物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

    1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。

    2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

    一、復(fù)習(xí)組合,激發(fā)表演情緒。

    1、"今日,我們這兒來了許多的客人教師,讓我們一齊聽著音樂跳個(gè)舞來表示對他們的歡迎。"

    2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

    二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動(dòng)作。

    1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。

    "你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來了小花貓的一位朋友,猜猜會(huì)是誰呢?"(出示加菲貓)"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)?誰愿意用動(dòng)作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢?""到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎樣說的?""看,到此刻它還在打瞌睡呢?誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"

    2、播放音樂、完整欣賞。

    "剛剛小朋友模仿得可真棒,教師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來,看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的?我模仿的怎樣樣?你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作?"

    3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。

    (1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。

    "你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候,小腰有什么變化呢?誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡?"

    (2)跟音樂分段模仿。

    舞蹈的教案中班篇九

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)曲線,知道曲線的基本特征。

    2、學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線,有初步互相合作的能力。

    3、能大膽玩色,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

    4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

    5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、各色顏料、畫筆、音樂扭扭蟲一只、音樂、磁帶、錄音機(jī)、樹葉等。

    2、幼兒認(rèn)識(shí)曲線,找過生活中的曲線。

    活動(dòng)過程:

    1、出示扭扭蟲,引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)扭扭蟲的舞蹈。

    2、說說扭扭蟲是怎么跳舞的?

    3、出示范畫:扭扭蟲的跳舞朋友。

    4、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的曲線,跟著扭扭蟲一起扭一扭。

    5、幼兒作畫:扭扭蟲的舞蹈。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的合作活動(dòng),并畫出不同的曲線表現(xiàn)扭扭蟲。

    6、教師觀察幼兒活動(dòng),針對不同情況給予不同的指導(dǎo)。

    7、講評(píng)結(jié)束。

    活動(dòng)反思:

    在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。活動(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
    “方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,希望能夠幫
    總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫
    作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大
    演講中的抑揚(yáng)頓挫,相當(dāng)于音樂中的節(jié)奏,音樂需要節(jié)拍,演講也需要節(jié)拍,你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感,節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?下面是
    要寫好演講稿,首先必須要了解聽眾對象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對性,能解決實(shí)際問題。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講
    心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。部隊(duì)班長管理心得體
    時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧軍人
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    無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里
    當(dāng)品味完一部作品后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲感想寫下來吧。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢?下面我給大家整理了一些
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    心得體會(huì)是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己
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    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大
    總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)書寫有哪些要求
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
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