心得體會是一種對自己感悟和思考的表達和歸納，是我們學習和成長的有力證明。如果你不知道如何開始寫心得體會，可以先參考一下下面的范文，也許會有所幫助。
學生的教育名著心得體會報告（優質17篇）篇一
今天下午進過上級領導的一次國防教育，讓我有了這樣的心得體會。國防，即國家的防務，是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家主權、統一領土完整和安全所進行的軍事及軍事有關的政治、經濟、外交、科技、教育等方面的活動。
國防隨著國家的產生而產生，國家的興衰和國防密切相關，因為過分的強弱直接關系到國家的安全、民族的尊嚴及社會的發展。地球是我們人類共同的唯一家園，我們要心連著心，手牽著手去保護我們的家園，最重要的是世界的和諧、穩定，而決定世界是否和諧、穩定地發展的決定因素是國與國之間是否和平發展，以及人與人之間是否和睦相處。
有這么一句話“要想別人尊重你，你首先要尊重別人”。國家與國家的發展如果想和平的進行，首先這兩個國家必須互相尊重，不用為了擴大自己的領土，爭奪不屬于自己的資源，而使用霸權主義進行軍事威脅，或者擴大軍事集團，強化軍事同盟。相反的，一個國家應該擁有一顆寬容、善良的心，對需要幫助的國家伸出援助之手，為大家的共同利益而奮斗!
為了保護我們的國家，保護我們的人民，就必須要國防，然而，過方式對外進行的，要想國家長盛不衰、飛黃騰達，最重要的是所有人民站在同一戰線上，齊心協力的為人民服務，為社會作貢獻。因此，人與人之間必須和睦相處，不要勾心斗角，不要明爭暗斗，不要四分五裂，而是要一視同仁，要友善待人，要有大國國防觀念。因為人類社會的一切都建立在社會化大生產之上，社會諸方面已經成為一個緊密相連的有機整體，國防只有成為這個有機整體的不可分割的一部分，才能具有更大的威力。因此，我們要樹立大國國防觀，把國防建設納入整個國家大系統中進行思考和規劃。
“國防教育要從娃娃抓起”。有國才有家，有家才有我們，只有國家穩定發展，我們才能安居樂業，作為一名學生，我們理應加強我們的國防意識，加強對國家的責任感和民族使命。一“羊有跪母之恩，鴉有反哺之情”國家是我們生活在一個穩定和諧的社會里，我們更要擔當起保衛國家，為祖國現代化建設貢獻自己的力量!俗話說“居安思?！?，因此，我們要加強我們的國防意識，盡自己最大的力量保衛我們的祖國!
學生的教育名著心得體會報告（優質17篇）篇二
教育是人類社會最基本、最重要的事業之一。教育報告是教育部門對全國各級教育工作者和廣大學生的全面反映和深入研究，是教育事業發展的重要參考，對于加強和改進我國教育事業，推動教育現代化具有重要的指導意義。本人在聽取了教育報告之后，深有感觸，下面就談談我的心得體會。
第二段：教育改革帶來的變化。
教育報告首先提到了我國教育改革在過去幾年中的系列成果。這些成績的取得，固然為教育工作者和廣大學生帶來了許多便利和改進，但是，教育重要性日益凸顯，也要求我們不斷努力推進教育改革，為教育現代化打下堅實基礎。改革必須始終堅持以學生為本，增強學生的自主學習能力和創新精神，促進優質教育的普及和均衡發展，繼續擴大教育資源的供給與改善學生的教育環境，讓每個學生都能得到應有的教育和發展。
第三段：創新人才培養模式。
教育報告出臺了一系列政策和措施，以推進人才培養模式的創新。人才培養是教育工作的根本任務，要促進學生全面發展，必須將“做人”和“做事”融合在教育中。實施了許多措施，旨在提高學生的人文素質和實踐能力，培養學生的創新意識和創新能力，促進學生全面發展，增強他們的國際競爭力。
第四段：堅持育人為本。
在教育報告中，堅持育人為本是一個重要的主題。必須要讓學生逐步樹立正確的價值觀和世界觀，讓他們不僅僅是智力上能力出眾，更要注重學生身心素質的培養。教育報告中具體提到了加強學生思想品德教育、健康教育、心理健康教育和安全教育等。眾所周知，學生的身教非常重要，教育工作者和學生家長應該一起來構建一個良好的教育生態。
第五段：教育改革的重要性。
教育報告的發布向我們展示了我國教育改革和發展需要解決的問題，更為我們提供了通往教育現代化的制度保障和現實基礎。教育改革是一個漫長而曲折的過程，在未來的道路上，會遇到許多挑戰和困難。但我們必須始終堅持“以人為本”的原則，從教學、教材、環境等方面加強改革，使教育更好的服務于學生的個性成長和全面發展。
總之，教育報告的發布，為我們打開了人才培養和教育進一步發展的大門。我們從中看到了成績，也看到了存在的不足和未來的挑戰，但愿我們都能為教育事業進一步的發展做出自己的努力。
學生的教育名著心得體會報告（優質17篇）篇三
教育是一項重要而又艱巨的工作，每個教師都希望能夠有效地教育好學生，幫助他們成長為有用的人才。多年來，我一直從教，通過與學生的互動和觀察，我總結出了幾點教育學生的心得體會。
首先，了解每個學生的個性和需求至關重要。在教學過程中，每個學生都有自己獨特的個性和學習需求。作為教師，我們應該積極傾聽學生的聲音，了解他們的興趣、愛好以及潛力所在。只有真正了解學生，我們才能夠有針對性地教育他們，幫助他們發現自己的優勢和潛力。
其次，激發學生的學習興趣和動力是教育的關鍵。學習本身是一項長期的、不斷追求進步的過程。然而，學生可能會遇到困難、挫折或者失去興趣。因此，我們作為教師要有足夠的耐心和智慧，利用不同的教學方法和手段，激發學生的學習興趣和動力。我們可以通過帶領學生參觀實地，組織豐富多樣的課外活動，引導學生主動參與到學習中去，讓他們發現學習的樂趣和意義。
第三，給予學生足夠的自主權和自由空間。學生是主體，教師是他們的引導者和指導者。因此，我們應該給予學生足夠的自主權和自由空間，讓他們在學習中充分發揮自己的想象力和創造力。我們不僅要傳授知識，更要培養學生的學習能力和創新意識。鼓勵學生自主思考、獨立作業，并在學習中展示個性和才華，將有助于他們全面發展。
第四，建立良好的師生關系至關重要。不論學生的年齡大小，良好的師生關系對于教育都至關重要。在建立師生關系時，教師應該關注學生的內心世界，多學會傾聽，多關注學生的感受和需求。我們可以常常與學生進行面對面的交流和互動，并鼓勵他們表達自己的想法和情感。只有建立了良好的師生關系，才能夠更好地與學生合作，增強教育的效果。
最后，激勵學生樹立正確的人生觀和價值觀。教育不僅僅是學習知識，更是培養學生的素質和品德。在教育學生的過程中，我們應該注重培養學生的正確人生觀和價值觀。通過課堂教學、社會實踐等方式，引導學生正確認識世界、培養正確的人生目標和價值觀。只有樹立了正確的人生觀和價值觀，學生才能夠健康成長，成為積極向上的人才。
總之，教育學生需要不斷摸索和實踐。通過了解學生的個性和需求，激發學生的學習興趣和動力，給予學生自主權和自由空間，建立良好的師生關系，激勵他們樹立正確的人生觀和價值觀，我們能夠更好地教育學生，幫助他們成長為有用的人才。教育是一項偉大的事業，只有用心去做，才能取得更好的效果。讓我們共同努力，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
學生的教育名著心得體會報告（優質17篇）篇四
隨著教育程度的不斷提高，越來越多的人選擇接受高等教育，成為一名大學生。作為一名教育者，我深知大學的重要性以及作為大學生的成長路徑，因此在實踐中不斷摸索，不斷地學習，總結出了一些教育大學生的心得體會。
第二段：認知與觀念初步轉變。
教育大學生的最基本的任務就是讓其認知與觀念發生初步轉變。在傳統觀念中，大學教育是以知識傳授為主要目標，強調學生的應試能力和文化素養。但是，現在的大學教育，在教育大學生的時候，應該更加注重學生自我素質的發展和自我意識的提高。我們要為大學生創造一個全面的、寬松的學習環境，在教學中不斷解決學生的實際問題，讓學生走出自己的舒適圈，爭取用最短時間讓每一位學生做好從高中到大學的轉變。
第三段：育人與啟發。
育人是教育大學生的一個重要目標。在現代社會中，要想在職場中獲得成功，僅靠掌握專業知識遠遠不夠，更要有良好的心態、獨立思考能力以及優秀的綜合素質。我們要選取具有實踐意義和現實強烈需要的課程，為大學生提供多樣化的體育和文化活動，讓學生在實踐中學習，快速積累經驗。同時，我們要通過靈活的教學方法和師生交流互動，引導學生尋找自己的興趣點，不斷探索和發現人生的意義和價值。
第四段：突破與提升。
大學生面臨的是一個充滿機遇與挑戰的世界。為了讓學生用最優秀的狀態面對未來，我們需要通過多樣化的賽事和比賽，激發學生的競爭意識和創新能力。讓學生在大學校園內受到挑戰，不斷修正和提升自己的行為方式和思維方式。通過知識的積累和技能的磨礪，進一步增強自信心、適應力和創造性，為學生日后參加競爭活動打下堅實的基礎。
第五段：結語。
在教育大學生中，作為一名教育者，需要不斷調整自己的教學理念和方法，努力讓大學生得到全面發展。在這個過程中，我們需要注重培養大學生的實踐能力，不斷引導學生進行獨立思考，讓他們從傳授知識、掌握技能逐漸轉向自我發現和自我應用。這需要我們教育者與學生保持長期的溝通與交流，激勵和激發學生的內在潛能，讓每個學生都能夠在自己的成長中取得令人矚目的成果。
學生的教育名著心得體會報告（優質17篇）篇五
在現代社會，教育被廣泛認為是一種重要的工作，不僅是培養學生知識的場所，更是塑造他們價值觀和品格的地方。作為一名教育者，我深深明白教育是一項重任和責任。多年來，我從教育學生的過程中，不僅收獲了許多寶貴的經驗和知識，更加深了對于教育的理解。在這篇文章中，我將分享一些我在教育學生中的心得體會和思考。
第二段：尊重和理解學生。
尊重和理解是教育學生的重要基礎。每個學生都是獨特的個體，他們有自己的興趣、激情和學習方式。作為教育者，我們應該尊重他們的差異，理解他們的需求，并且給予他們足夠的關注和關懷。只有真正了解學生，才能創造一個積極的學習環境，激發他們的學習興趣和潛力。在我的教育工作中，我盡力與學生建立深入和信任的關系，不斷傾聽他們的聲音，并為他們的發展提供必要的支持和指導。
第三段：激發學生的自信和動力。
激發學生的自信和動力是教育中不可忽視的一部分。在我的課堂上，我致力于提供一種積極的學習氛圍，鼓勵學生敢于發表意見和展示自己的才能。我相信，只有當學生相信自己的能力時，他們才能更好地發揮潛力并取得成功。因此，我常鼓勵學生設立目標并為之努力，為他們輸送積極能量。同時，我也注重發掘學生的潛力和特長，幫助他們在自己的興趣領域發展自己，從而增強對學習的動力。
第四段：創造多樣化的學習體驗。
教育的目的是讓學生獲得全面的發展和成長，這意味著不能僅僅依賴于傳統的教學模式。在我的教育工作中，我努力創造多樣化的學習體驗，通過互動式教學、小組合作、實地考察等方式激發學生的探索和思考能力。同時，我也注重培養學生的創造力和解決問題的能力，鼓勵他們積極參與社區服務和實踐活動。這樣的多樣化學習體驗不僅能夠培養學生的綜合能力，還能培養他們的合作精神和人際交往能力。
第五段：鼓勵學生自主學習。
隨著信息時代的到來，學習方式也在發生著變革。作為教育者，我們不僅需要把知識傳授給學生，更重要的是培養他們的學習能力和自主學習的意識。在我的教育工作中，我積極鼓勵學生主動參與學習過程，培養他們的學習興趣和獨立思考能力。我嘗試引導學生提出問題、解決問題，并利用現代技術資源來幫助他們進行獨立學習。通過這種方式，學生能夠不斷拓展自己的知識面，培養自主學習的能力，為未來的發展打下堅實的基礎。
結尾：
通過這篇文章，我分享了在教育學生的過程中的一些心得體會和思考。尊重和理解學生、激發學生的自信和動力、創造多樣化的學習體驗以及鼓勵學生自主學習，這些都是我在教育中始終堅持的原則。希望在未來的教育工作中，我能夠繼續發揮自己的專業能力和熱情，為每一個學生的成長和發展做出積極的貢獻。
學生的教育名著心得體會報告（優質17篇）篇六
學生的和諧教育，在當今社會教育體系中已經成為一種非常重要的教育觀念和行為規范。隨著社會的不斷進步和教育方法的不斷創新，學生的和諧教育也在不斷得到推廣和實踐。在這里，我將分享我的和諧教育心得體會，并總結出一些行之有效的具體方法，以期幫助更多的教育工作者和學生朋友實現和諧共處。
第二段：傾聽和尊重。
在和諧教育中，第一步就是要傾聽和尊重彼此。尊重和諧教育原則可以在教育工作者和學生之間建立相互支持的關系，幫助教員們更好地了解學生的需求，而學生也可以通過傾聽和尊重來理解老師的意圖。在我的學習生涯中，我經常感受到這種和諧教育帶來的力量，它不僅能夠享受到良好的學習環境，還可以培養大家團結協作，互相幫助的意識和能力。
第三段：互幫互助。
在和諧的教育系統中，互相幫助也是非常重要的一個方面。互幫互助不僅可以強化學生之間的協作意識和能力，還可以產生一種持續的積極影響，使學生在互幫互助的過程中大大提高其團隊意識和一起工作的能力。在我接觸過的作業和考試中，我和我的同學總是會在互相幫助的過程中取得更好的成績，并且在生活中，我們也會相互支持，幫助彼此平衡人生中的種種挑戰。
第四段：借鑒經驗。
在學習和諧教育方面，我們也可以從其他學校和教育工作者的經驗中汲取靈感和感悟。畢竟，不同的學校和教育系統都有其獨特的風格和資源，我們可以借鑒他們的經驗和教訓，使自己的教育工作能夠更快地適應新的場景或者更適應自己的學生群體。
第五段：結語。
總而言之，在和諧教育中，我們需要傾聽彼此、尊重彼此，在互幫互助中成長和學習，并從其他學校和教育系統中汲取經驗。當這些行為和活動'被融入到我們的教育生活中，便可以有效地提高學生們在學校里的表現，同時也可以提高學生們日后的人際關系的處理能力，為學生未來的成功和夢想奠定良好的基礎。
學生的教育名著心得體會報告（優質17篇）篇七
初中是學生人生中關鍵的一段時光，是他們人格形成和價值觀建立的重要時期。在這個階段，學生們面臨著課業的壓力、身心的變化和社交的挑戰等多重困難。然而，通過這幾年的學習和成長，我總結出了一些關于初中學生教育的心得體會。
首先，培養興趣是學生學習的關鍵。學習是一項長期而艱苦的任務，如果沒有興趣，學生很容易產生厭學情緒。因此，作為教育者，我們要通過激發學生的好奇心，培養他們的興趣。例如，在數學課上，可以設計一些趣味性的題目，引導學生積極參與；在語文課上，可以鼓勵學生寫作，發揮他們的想象力和創造力。只有讓學生在學習中找到樂趣，他們才會對學習產生持續的熱情。
其次，關注學生的身心健康是非常重要的。初中生正處于生理和心理變化的時期，他們容易出現煩躁、焦慮和情緒波動等情況。因此，教育者應該給予他們更多的關心和理解。比如，可以通過組織一些體育活動來幫助學生釋放壓力；可以設置心理輔導班，幫助學生解決情緒問題。同時，學生的健康飲食和良好的作息也非常重要，教育者可以引導學生養成良好的生活習慣，讓他們擁有一個健康的身體和積極的心態。
再次，注重培養學生的創新能力和獨立思考能力。在現代社會，創新能力和獨立思考是非常重要的素質。因此，初中階段是培養學生這些能力的關鍵時期。教育者應該為學生提供一個積極的學習環境，鼓勵他們提出問題、發掘問題，并提供一些實踐機會讓學生動手解決問題。同時，教育者還應該注重培養學生的團隊合作精神，讓他們學會與他人合作，共同解決問題。只有具備創新能力和獨立思考能力的學生，才能在日后的社會中脫穎而出。
另外，部分學習壓力的釋放也是十分必要的。隨著學業的增加和競爭的加劇，初中生面臨著巨大的學業壓力。因此，教育者應該提倡學生學會適度釋放壓力。比如，可以組織一些課外活動，讓學生有機會參與到體育運動、手工藝品制作或音樂等領域中。同時，讓學生了解到，成績不是唯一的衡量標準，他們也應該發展自己的愛好或特長。只有在活動中釋放壓力，學生才能更積極地面對學業挑戰。
最后，關注學生的全面發展。教育不僅僅是注重學業成績，還要關注學生的品德素質和社會責任感的培養。農夫有于勤，工夫家有于精。對于每個學生來說，他們都有自己的特長和優勢。因此，教育者應該關注每個學生的個性發展，讓他們發揮自己的優勢。此外，教育者還要引導學生樹立正確的價值觀，培養他們的責任感和合作精神，讓他們成為對社會有益的人才。同時，關注學生的家庭教育，與家長共同努力，形成教育合力，促進學生的全面發展。
總之，初中階段是學生成長的重要階段。通過培養學生的興趣、關注他們的身心健康、培養他們的創新能力和獨立思考、釋放部分學習壓力，關注學生的全面發展，才能促使學生在這一時期取得更好的成長和發展。教育者在這個過程中起到至關重要的作用，他們不僅要是知識的傳遞者，更要是學生心靈的引路人。
學生的教育名著心得體會報告（優質17篇）篇八
利用假期時間閱讀了《創造適合學生的教育》一書。書中的九個主題，從不同的方面關注了教育的發展，給我了許多思想上的啟迪和行動上的幫助。尤其是閱讀主題七《自我提高—實現教師專業發展》時感觸頗深。
讀書，一直是引領教師專業發展的主題。但是往往因為我們每天在學校要忙碌很多事務性的工作，在家又要盡好自己的各項職責，沖淡了學習的時間。有時候為了完成學習任務或者應付考試往往也是囫圇吞棗的讀完。但是當我讀到"養成讀書習慣，享受讀書樂趣"中的事例時，讓我深刻的感到：要想教好學生真得活到老?，F在我們處在知識爆炸的年代，如果我們不讀書就無法跟隨時代的步伐。讀書未必能讓我們在教育上走向出色和成就卓越，但不讀書不學習就注定我們與出色和卓越無緣。例如：我們所有的老師都能列舉出100以內的所有質數，但是要想快速并且沒有遺漏的列舉出來也不是很容易的事。以前我有需要時也是采用不斷嘗試的方法。但是有一次偶然閱讀了有關記憶100以內的質數的方法，通過這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質數。這是我以前不曾學過的方法。因此讀書、學習應該是伴隨我們從教的永恒主題。以讀書為支撐，教師可以立足課堂，從從容容播種傳道，以讀書為信仰，教師可以積極坦然而寧靜，明朗的面對人生；以讀書為生活，教師可涵養自己的豐富的感情、健全的理性、敏銳的判斷，和不竭的創造力，更好服務于學生的發展；以讀書為己任，可使教師的生命之樹常青，無聲的潤澤學生也悄悄的蔥蘢自己。
書中提到："一個優秀的教師和一個普通的教師的區別在于，一個一般的教師總是沾沾自喜自己曾經上過的那節課有多么成功，而一個優秀的教師永遠認為教學是一個令人遺憾的行為科學。沒有最好，只有更好，更好的課永遠是還沒有上……"一節課下來，評課時也往往是仁者見仁智者見智的，我在課改年部已經快兩年了，對于課改年部的課堂流程已經很熟悉，每節課都按照流程授課。幾次教研課后，總體感覺是課堂流程完整、條理清晰、點撥及時……但是總覺得課堂缺少亮點沒有引起共鳴，效果不如平時的課堂。雖然有學科的差異，但是怎樣在數學課堂上引起學生的思維碰撞、激蕩出智慧的火花呢？這一直是我不停思索的問題。通過和同事的交流，使我終于找到了原因。一節教研課我更多的關注了課堂的完整和流暢；更多的關注了學案習題設計的廣度和深度；而忽略了學生的探究過程。使課堂表面上老師的主導作用發揮太強。為此，在以后的課堂上，我更多的關注學生的學習效果，在學生學習的疑難處引導探究，這樣的課堂也就更有效了。"教然后而知困"，從而促使自己拜師求教，提升自身的教學水平。
書中說："除了讀書和反思，要想做最好的自己，還需要我們學會合作。"確實如此，一個人的智慧和能力是有限的，但要是能團結別人的力量，就能夠取得更大的成功。尤其現在進行的課程改革、教材的更替，有不少知識已經進行了刪減或變化。我們通過教師間的合作及時發現教材中變化的地方，及時調整教學。比如：以前學習的"約數"改名為"因數";"公約數"改為"公因數".教師就要跟隨教材的變化，使用新的名稱。通過教師間的合作打破了教師個體思維上的局限性和模式化傾向，促進教師間的信息和資源的共享，對教師觀念的更新和專業的發展大有裨益。
其實，讀完一本書要想說說體會，總是千頭萬緒的。一千個人眼里就有一千個"哈姆雷特"，也許我們的感受不同，也許我們的做法不同，但是我們在《創造適合學生的教育》的引領下，必將會在教育實踐中播種幸福。讓我們和學生共享我們的幸福人生。
學生的教育名著心得體會報告（優質17篇）篇九
學生是我們的教育主體，尊重，理解，幫助學生是教師對學生最大的愛，初中階段是學生成長的關鍵時期，學習環境以及身體發育都有了很大的變化，他們需要一個適應期。在這個階段，學校這個教育環節就顯得非常重要。在學校，一個班級的班主任工作更是重中之重。在學校工作三年，我深深體會到學生管理的苦與樂，現將一些心得體會匯報如下：
三年以來，我堅持以德育為核心，以教學為中心，堅持以“課內滲透”為主題，“課外延伸”為增長點，深入開展愛國主義，集體主義教育。結合教師節、國慶節、敬老節，不斷開展尊師敬師．愛生重教，尊老愛老，團結友愛的傳統教育，并在學生中評選積極分子，宣傳先進事跡。提倡“愛校守法，誠信明理，團結友善，勤儉自強”。切實教育學生做到“德智并舉，探究發展，學會生存，學會做人”。力爭在穩定中求發展，在發展中提升自我。加強思想教育，培養學生樹立正確的人生觀，價值觀，全面推進素質教育。三年統籌，為中考做好思想上的準備。
（一）做好學生的思想工作，幫助學生樹立遠大的人生理想。
1、初中生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比存在的差距，以此為例經常性地喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念。
2、幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實的目標，正確的學習態度，讓他們看到希望，腳踏實地的朝著目標而努力，及時鼓勵，讓希望燃燒起光明，照亮他們人生的路。
3、提高板報、墻報宣傳質量。每學期以學校學生處工作計劃為中心，堅持以德育人，讓學生學習應用責任感的有關知識，對自己做事的態度、能力、完成情況進行判斷，教育學生從對自己負責做起，從自我評價做起。營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
4、利用刊物和學校活動對學生進行思想教育，從認識自我做起：認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現在的自我。教育學生從對小事負責做起：牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養學生愿意做小事，學會做小事的'習慣，在實踐中增強責任感。把日常行為規范落到實處，發揮學生的主觀能動性。
總之，加強思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，讓學生們明白“態度決定一切”。
（二）鼓勵學生自信、自立、自尊、自強。
1、樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣；偉人、名人、民間故事中的典范，特別是已上鹽田高中部的校友的先進事跡，鼓勵學生自信、自強，為中考做好心理準備。
2、實事求是地指出學生的優缺點，幫助他們樹立中考目標，取長補短。
3、面對學生考試挫折，實事求是地幫他們分析失敗的原因，指出成功所需要的條件，分析學生具備的優勢條件，并鼓舞他們的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。
學生的教育名著心得體會報告（優質17篇）篇十
我是一名高中生家長，我和廣大家長一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學，出人頭地，高中孩子的心得。學校這次組織我們家長寫一寫的心得體會，能夠相互學習，能讓我們更好地培養和教育孩子?，F在，我就寫一寫自己的感受。
很多孩子認為家長的付出和愛是理所當然，不存在要感激和回報。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因。我認為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養他們的感恩意識是很有必要的。
一方面，讓孩子學會理財，養成記錄收支的習慣。前首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領零花錢的時候交父親檢查。后來，他的兒女，都可以通過自己的勞動，過上幸福美滿的生活，而不要依靠億萬富翁的父親。新時代要求我們在學會學習，學會做人，學會做事，學會合作的同時，也應該學會理財。養成記錄收入和支出的習慣，就可以將自己的財富用在“刀刃上”，把自己的生活規劃得井井有條，而不會由于金錢問題而時時捉襟見肘，疲于應付。學會理財，也就是學會規劃人生，會理財將會使你一生受益無窮。一段過去后，要讓孩子算算賬，一個學期，一年要用去父母多少錢。
另一個方面也要讓孩子參加一些勞動，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動獲得。這樣有利于養成勤儉節約的習慣，也有利于培養孩子的感恩意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
“嚴是愛，松是害”是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師學生，說的最多的也是“嚴格要求”。的確，嚴格要求對孩子的健康成長有重要的促進作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對“嚴格要求”的負面影響是不可忽視的。它使孩子習慣接受，不會批判的思考，個性喪失，創新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過早地失去了童真。我認為對孩子的教育，應該嚴格，更應該寬容。嚴格不是苛責，苛求，應該嚴而有度，嚴而有序，嚴而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有錯誤，寬容更多的是對孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態在寬松的環境下接受嚴格的教育。
家長要處理好要求的嚴格與環境的寬松，過程的嚴格與結果的寬容的關系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴格要求是培養孩子的責任感，有利于培養孩子做事嚴格要求自己，善始善終良好習慣。
中國有個“智子疑鄰”，大意是大雨淋墻，兒子說要小心防盜，鄰人也跑出來如此說。當晚果然失竊，那么主人家看來，兒子是機警的，鄰人是值得懷疑的。做為家長，我們往往容易犯這樣的錯誤，尤其是當孩子成績不理想或是成長遇到問題時。面對孩子遇到的各種困境，我們的心態容易著急，不能冷靜、理智地和孩子一起分析造成問題或困難的真正原因，特別是當孩子自己不能正確歸因，選擇了推脫逃避的態度時，家長往往下意識的認為問題不是自己孩子造成的，是老師的原因，是環境的原因。不信任的正是教育的大忌，這會大大消減老師的教育功效。
無論是成績的提升還是不良習慣的矯正，都是在一次次失敗中得到改善和提高，一名高中生要認識到這一點，我們家長更要認識到這一點。不能客觀認識自己和自己孩子的問題是無從下手解決的。所以家長要巧妙的配合老師，配合學校，形成良性的互動，這樣才能在正確的方向上解決問題。而且家長往往只從自己孩子的角度出發，很少能從班級或者年級角度出發研判一些問題，心急之下使一些原本可以通過溝通，調整解決的問題復雜化，情緒化，非常不利于問題的解決。
教育在于溝通，良性的溝通就會有良性的教育效果，家長和孩子需要溝通，師生需要溝通，家長和老師同樣需要溝通，溝通的前提就是彼此信任，信任的前提是彼此理解。三方的信任可以產生最大的教育合力。試想，如師埋怨家長，家長抱怨孩子，孩子抵觸老師，家長又來埋怨老師，那教育便無從談起。教育是個復雜的系統工程，因為復雜所以難免會有失誤，家長會有失誤，老師也會有失誤，家長只需面對一個孩子，老師要面對幾十個孩子，所以我們做家長的一定不能抱怨，至少不能在孩子面前抱怨老師，抱怨學校，抱怨社會。應該用積極的心態引導和帶動孩子心態的積極，遇到困難多找主觀原因，少找客觀原因。
進入青春期前后的青少年，顯著的特點是“變”。孩子開始發育了，生理上在變，心理上也有變。家長會發現，不知從什么時候起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現象，心理學上稱之為“逆反心理”。這個時期，心理學上稱之為“心理斷乳期”。
這個時期的孩子，最主要表現是獨立活動的愿望變得越來越強烈，但由于缺乏生活經驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長還把他們當孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產生反抗的心理，萌發對立的`情緒。
這個時期的孩子，盡管自我意識發展了，但自我控制能力還很差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但論據不足;喜歡發表見解，卻又判斷不準;喜歡批評別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學依據。
因此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長必須學習一些心理學的知識，必須了解“心理斷乳期”的實質。心理斷乳期，實質上是青少年們隨著身心的成長發育，逐漸從依賴于父母的心理狀態中獨立出來，自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時期，這是一個人的社會化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關系;要相信孩子有獨立處理事情的能力。這是一個人從幼稚到成熟的轉折時期。
因此，家長要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母，達到自己的目的。
我們的孩子并非無材，作為家長，我們應該是發現孩子獨特才能的“伯樂”，也應該是孩子成長的策劃大師，發現他們的長處，放大他們的優點，打造他們的核心競爭力，成為一名別人無法替代的人才。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績，往往會成為他重拾自信，努力奮進的動力。
學生的教育名著心得體會報告（優質17篇）篇十一
對班主任來說學生上學遲到似乎是司空見慣的。如果不加以處理，可能會導致遲到的人數越來越多，遲到的時間越來越長，甚至會引起一些學生行為渙散，缺乏約束，進而影響班級風氣，導致班級難以管理。所以作為一名班主任，必須嚴肅認真處理好學生遲到的問題。以下是我的幾點做法：
首先，我會抓緊開學前兩周，對遲到的學生不會輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進教室，從初一新生報到的那天起，就留意遲到的學生。如果學生遲到了，在教室門口喊了報告，我通常會讓他在門口等待五秒鐘左右，然后詢問遲到原因，再讓他進教室，并囑咐下次不能遲到；如果遲到的學生不喊報告直接走進教室，我會讓他出去，指導他要遲到了要喊報告才能進教室，等他喊了報告后，過大約十秒讓他進入教室，然后對全班同學強調：一旦遲到要在門口喊報告，得到老師允許后，方可進入教室。這樣學生就知道了遲到了該怎么做，也了解了班主任對于學生遲到的的態度。
其次，在開學的第一天就要非常明確地告知學生和家長到校和放學的時間，同時要向學生明確：遲到了就要接受懲罰。懲罰的力度依據遲到的時間長短有所區別。例如，遲到5分鐘以內的學生，和當天的值日生一起值日即可；遲到5—15分鐘的學生，和值日生一起值日三天；遲到超過一刻鐘的學生則值日一周。所有這些懲罰的措施都應該事先先在班會課上經過同學討論并取得大多數同學的同意，寫入班規。這樣就利用了班集體的力量來減少遲到現象的發生，學生也心服口服。班規出臺后，我通常會給學生兩周的適應期來適應新的管理，適應期內遲到的，老師口頭提醒下次不要遲到了；過了適應期后，就嚴格按照班規執行。當然，在學生遲到時，班主任要詢問學生遲到的原因，如果學生因為做好人好事或生病、意外事故等不可抗因素遲到，且家長告知班主任的，就可以免于處罰。對于經常遲到的學生，除了要對他們進行批評教育和處罰外，還要跟家長聯系，通過家校聯合，共同解決孩子遲到的問題。
然后，我會在教室后面墻上掛一面鐘。學生一走進教室，就能很清楚的看到自己是否遲到了。這樣每個學生都是統一標準，是否遲到是“鐘”說了算，而不是班主任說了算。
最后，我認為教師特別是班主任要以身作則，做好示范作用。要求學生不遲到，班主任也要做到不遲到，甚至要比學生早到校，這樣不僅能更好的了解學生遲到的情況，而且能保證班規順利執行。同時要選一個得力的班干部配合班主任一起管理學生遲到的問題，做好相關的記錄。
以上是我在處理學生遲到問題上的一些做法。班級管理工作是一門藝術，我們班主任要不斷學習，不斷總結經驗，探索更好更科學的方法來管理班級，引導學生。
學生的教育名著心得體會報告（優質17篇）篇十二
學生的教育過程是一個不斷成長和積累知識的過程。在這個過程中，每個學生都會有自己的心得體會。我也不例外，通過多年的學習，我積累了一些關于學生的教育心得體會。
首先，學生應該樹立正確的學習態度。很多學生覺得學習很枯燥乏味，只是為了應付考試而學習。但是，我認為學習是一種能夠帶給我們成就感和快樂的事情。只有擁有正確的學習態度，我們才能享受學習的過程，而不僅僅是結果。同時，積極的學習態度也能讓我們在學習中有更好的表現，取得更好的成績。
其次，學生需要掌握一些有效的學習方法。學習方法對于學生來說非常重要，它是我們學習效果的關鍵因素之一。對于我來說，總結是一種非常有效的學習方法。當我學完一節課后，我會將知識點進行總結，并寫下一些自己的理解和感悟。這樣不僅能夠幫助我更好地記憶和理解知識，而且還能提高我的思維能力和創造力。此外，劃重點、做思維導圖等學習方法也能夠幫助我更好地掌握知識。
第三，學生應該注重培養自己的綜合素質。除了學習知識，學生還應該培養自己的綜合素質，包括語言表達能力、溝通能力、團隊合作能力等。這些素質對于我們的學習和未來的發展都非常重要。就我個人而言，我參加了學校的辯論社團和合唱團，通過參與各種活動，我不僅鍛煉了自己的口才和表達能力，同時也學會了與他人合作和溝通。這些經歷讓我更加全面發展，能夠更好地適應社會。
最后，學生還應該注重培養自己的學習興趣。學習興趣是學生學習的動力之一。當我們對某個學科或某個領域感興趣時，我們會更加主動地學習和探索。因此，我們應該多了解不同的學科和領域，找到自己感興趣的事物，并且努力培養對它們的興趣。對我而言，我對文學非常感興趣，我會讀一些文學經典，同時也參加一些文學社團的活動，這樣就能在學習中找到樂趣，更加有動力學習。
綜上所述，學生的教育心得體會是一個不斷成長和積累的過程。樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，培養自己的綜合素質，注重培養學習興趣是學生應該具備的幾個重要的心得體會。希望大家在學習的道路上能夠不斷總結和積累，為自己的成長和未來的發展打下堅實的基礎。
學生的教育名著心得體會報告（優質17篇）篇十三
正如世界上沒有兩片相同的葉子一樣，世界上同樣也沒有兩個完全相同的人。因而，從某種意義上說，教育明顯地具有豐富、存異、共融、和諧等生態化特征?！绊樞远獭?，“因材施教”是教育的基本要義。園丁抑或教師們所能做的相同的工作便是認識自己的勞動對象，并施加以適時、適當的培育。然而，自從教育受到工業化進程影響以后，其共性化的方面被無限地放大，而人的個性卻受到了嚴重的制約，于是人就像在流水線上生產出來的標準件，經過多道工序的打磨，看似精致，實則早已喪失了生命的.色彩。偏偏我們常常會喜歡精致美觀的標準件，卻寧可放棄富有創造潛質而也許尚顯稚嫩的人！
現時的作文教學不也是這樣嗎？它是工業的，而不是生態的——只要澆鑄好幾塊模型，就可以無限制地去復制相類似的產品——幾十年相同的題材（甚至連題目也不變），千篇一律的文章結構，如出一轍的思想情感，依葫蘆畫瓢式的作文指導……還有什么能比這更乏味的呢？難怪老師想到作文就厭，學生見了作文就煩！可悲的是，偏偏在應試的考場上，我們只能用同一把尺子去衡量千差萬別的學生，而且，從印版里敲出來的作文常常會順順當當地拿高分！于是就有了熱鬧非凡的造印版，賣印版市場，于是作文教學就異化成了敲印版！
其實，只要有點頭腦的人都明白，印版式的作文在社會生活中是一無所用的。千姿百態的生活和個性迥異的學生是無法用幾種印版去生搬硬套的。但是，我們的作文教學似乎從來不覺得這是個問題，多少年來就這么教下來了，而且還大有就這么教下去的趨勢！我們老是在埋怨語文教學“少、慢、差、費”，作文教學低效乏味，在很大程度上就是印版式作文惹的禍。我們今天作文教學中之所以出現諸多荒唐現象，其中一個重要原因就在于無視生活的豐富性和人的差異性，無視學生的人生閱歷、人格修養、認知水平、思想情感等在作文過程中所起的關鍵作用！我們在不厭其煩地訓練學生“敲印版”技巧的同時，常常蠻不講理地剝奪了他們個性表達的權利。他們只能無奈地做著思想的傀儡和寫作的奴仆！
在作文教學中關注孩子自身的差異，理解孩子生活的差異，讓孩子有差異地發展，這就是把人當成人來教的作文教學！也許，要認識這一點并不困難，但真要做到這一點卻還必須付出自己的勇氣和心智。如若我們有更多的老師能從不同的視角去審視作文教學，去改革作文教學，那么，前景應該是非常美妙的！
學生的教育名著心得體會報告（優質17篇）篇十四
情感教育是培養學生健康成長的重要部分，也是當前教育界普遍關注的熱點話題。作為一名普通學生，通過長時間的學習和生活經歷，我深刻體會到情感教育的重要性，并從中獲得了許多心得體會。下面我將對我在情感教育中的體驗與感悟進行總結與分享。
第二段：情感認知。
情感認知是情感教育的基礎，也是培養學生情感能力的前提。在我的學習過程中，學校注重我們對自身情感的認知。我們通過課堂上的情感教育課程、班級心理輔導和老師與同學的交流互動等多種方式，了解并認識自己的情感狀態和情緒變化。通過這些學習，我學會了觀察自己的情緒變化、分析自身情感發展的規律。這使我有能力更好地與他人相互理解、更好地與外部環境相互適應。
第三段：情感管理。
情感管理是情感教育的核心內容，也是培養學生情感能力的關鍵環節。作為一名學生，我們經常面臨各種壓力和挑戰，情緒波動也是常有的事。通過學校的情感管理教育，我們學會了如何對待自己情緒中的負面情緒，如何正確表達自己的情感，以及如何積極面對生活中可能遇到的各種困難和挫折。我曾經在一次考試失敗后，陷入了情緒低落中，但是通過老師的引導和同學的幫助，我逐漸學會了正確的情感管理方法，調整了自己的心態，重新振作起來。這一經歷讓我深刻認識到情感管理對個人發展的重要性。
第四段：情感表達。
情感表達是培養學生情感能力的重要環節，也是我們學生在與他人交流與溝通中必須具備的能力。在學校的情感教育中，我們學會了用適當的方式表達自己的情感，學會了更好地傾聽他人的情感表達。通過學會傾聽和表達，我發現與他人的關系更加和諧，與同學之間的矛盾減少了，與老師之間的溝通更加順暢了。這使我在學習和生活中的困惑和煩惱都能得到及時的解決與幫助。情感表達的重要性在我琢磨中越發凸顯出來。
情感體驗是情感教育的課程中最具有感染力與親身體驗的部分，也是培養學生情感能力的最佳實踐環節。通過校外實踐、社會實踐等活動，我們學校讓我們親身體驗到了不同情境下的情感變化。通過這些實踐，我們更加深度地認識了自己的情感世界、他人的情感需求，更加體會到了情感交流中的無限價值。這些實踐不僅開拓了我們的視野，還增強了我們的社會責任感和親和力。情感體驗的過程讓我認識到，情感教育不僅是個人情感能力的提升，更是為社會和諧的大家庭作出貢獻。
第六段：總結。
學生的情感教育是一項需要認真對待的任務。在我多年的學習與生活中，情感教育給予了我許多成長與收獲。通過情感認知、情感管理、情感表達以及情感體驗，我不僅提升了自己的情感能力，更加深入地了解了自己和他人。情感教育使我更加自信、自尊，也使我更加成熟、堅韌。我相信，在全面推進素質教育的大背景下，情感教育必將越來越被重視，學生將更好地受益于情感教育的實施。
學生的教育名著心得體會報告（優質17篇）篇十五
隨著社會的快速發展和教育的不斷進步，學校越來越注重學生的情感教育。情感教育對于學生的成長和發展起著至關重要的作用。我班在這方面做了很多工作，我也深深地感受到了情感教育的影響和作用。在這里，我愿意分享我在情感教育方面的心得和體會。
首先，情感教育培養了我良好的人際關系。在學校里，我們經常開展各種團隊合作和集體活動，通過這些活動，我學會了與他人合作、溝通和相互支持。我們通過團隊合作，一起研究問題，分工合作，充分發揮每個人的潛力。這使我懂得了尊重他人、理解他人以及與他人友好相處的重要性。在班級里，我與同學們之間形成了深厚的友誼，我們互幫互助，在困難的時刻共同度過。長此以往，我不僅學會了與人合作，更學會了處理人際關系，培養了友誼和互助精神。
其次，情感教育提高了我自我認識和情緒管理的能力。情感教育課程幫助我更加了解自己的情緒和需求，并且教會我如何管理和控制情緒。在演講比賽中，我曾經非常緊張和恐懼，但經過情感教育的培訓，我學會了通過深呼吸和積極思考來調整情緒，從而以積極的態度面對挑戰。我也學會了在困難時尋求幫助和支持，不再完全依賴自己。情感教育使我更加從容和自信，處理好人際關系和個人情緒。
再次，情感教育培養了我積極樂觀的態度。通過情感教育，我懂得了要保持積極向上的心態。即使遇到困難和挫折，我也不會輕易放棄，而是堅持努力。在情感教育課上，我們經常聽老師講一些成功人士的事跡和他們的心得體會。這些故事激發了我追求夢想、努力奮斗的動力。通過學習這些故事，我相信只要堅持不懈，努力奮斗，我一定能夠實現自己的目標。情感教育樹立了我積極樂觀的人生觀和價值觀，讓我對未來充滿希望和信心。
最后，情感教育教會了我如何關愛他人和社會。在情感教育的課堂上，老師經常和我們一起討論一些社會問題，如環境保護、貧困地區的教育等。通過這些討論，我了解到自己是如何與社會相連的，意識到了自己對社會的責任和義務。我也學會了要關心和幫助那些需要幫助的人。在學校里，我們積極參與各種慈善活動，幫助貧困地區的孩子們得到更好的教育和生活。這些經歷讓我體會到關愛他人和社會的重要性，同時也增強了我對社會的責任感和使命感。
綜上所述，情感教育在培養學生的良好人際關系、提高自我認識和情緒管理能力、塑造積極樂觀的態度以及關愛他人和社會等方面具有重要意義。作為學生，我深深感受到了情感教育的價值和作用。通過情感教育，我在人際關系、情緒管理、心態塑造以及社會關懷等方面有了長足的進步。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續秉承情感教育的理念，努力成為一個情感健康、積極向上、關愛他人和社會的人。
學生的教育名著心得體會報告（優質17篇）篇十六
幾年來的教育教學工作給我的感受是：學生越來越難管。思想工作沒少做，道理沒少講，可就是不見起色。通過前一段時間學習班建方面的有關材料，加之自己的努力實踐，我仿佛找到了一把開啟學生心靈的鑰匙。
學習優秀、紀律又好，肯聽老師話的學生最討老師的喜歡，而那些學習有些困難，不肯學，又調皮搗蛋的德困生則是“姥姥不疼，舅舅不愛”，在沒有陽光的日子里，他們不是破罐破摔，便是肆無忌憚為所欲為。因而學生向我反映的任何一件事，我都會調查落實清楚，尤其是德困生，因為哪怕有一點調查不清，他們便會對老師產生對立情緒，他們便會做出一些過激言行，產生不良后果。上次學校組織學生看教育影片，有一團員帶上耳機聽音樂，被一同學看見（這名同學曾上課聽隨身聽，被我沒收），問我管不管，實際上這名同學是有意這么做，我當時將團員同學的隨身聽沒收，并請“告狀”的同學給才員講一講為什么這么做不對。這樣一來，“告狀”同學也心服口服。我還結合學校布置的德育日記與學生開展心與心的交流，及時疏理學生的心理障礙。有個學生在日記中告訴我：覺得自己成績不好，老師不喜歡自己，自己也沒有知心朋友而苦惱自卑。我在德育日記上寫道：知識、智慧是美德，寬容、善良亦是美德；你寬容大度，如果你能通過自己的努力獲得知識、智慧的美德，你將會得到許多人的認可。通過幾次交流，漸漸地，她的臉上出現燦爛的微笑了，也主動與同學老師打招呼了?？吹剿霓D變，我感到我在播灑陽光。
幾千年的師道尊嚴仍然是教師高高在上，堂而皇之的權杖。老師可以大聲呵斥學生，學生如果敢反駁，便是大逆不道、膽大妄為。我們錯怪了學生，很難開口道歉，學生錯了，不給老師道歉，老師則不依不饒，因為我們是老師？通過理論學習，我也深深地反思，我們為人師表，我們為學生在哪些方面做了表率，我們教育學生不要斤斤計較，而我們對于那些學困生、德困生，尤其是那些“得罪”過我們的學生，是否和其他學生一樣一視同人的對待呢？我班一學生可以說才智過人，但心高氣傲，聽不得批評教育，對于老師的批評教育充耳不聞，與老師也有了對立情緒，并揚言要轉班，這樣一來，老師對該生也有看法：自己有問題，不反思，還調班，這樣的學生，不管也罷。但該生轉班不成，因而處處與老師為難，該生則認為，老師有意說他不好，但轉班不成，師生矛盾一度激化。隨著學習的`深入，我深刻的反思，我們錯在哪里？任何人都不是完美的，學生是，我們也是，老師要尊重，學生也要尊重（盡管有時我把它叫虛榮心）。學生一犯錯，我們便將他們“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批，總覺得批得越深，效果才會越好，我們是越負責。殊不知，我們往往在不知不覺中，將學生趕到了自己的對立面。反思到這，我和他進行了一次筆談，以“假如我是你”為題，換位思考，談自己的看法、想法，向對方提出中懇的建議。三四星期，我們徹底改變了以前的狀況，不愛勞動的他能不吭不響地做衛生，一度看見老師不理睬，現在很遠就打招呼；上課趴著，向窗外望的毛病也已基本改正，取而代之的是專心致致地聽課；講課中有不同意見能舉手發表意見，或采用商詢的語氣探討，而不是肆無忌憚在下面大聲說老師講錯了。這一切的變化，不僅僅是學生的變化，而是師生共同的變化。
“嚴師出高徒”是不錯的，然而今天的孩子們，如果你只是一味的板起面孔的嚴，學生們往往是不買賬的。因此，教育中，處處要體現出對學生的關愛，而且學生要能體會到，這時你的教育，才會擲地有聲。
首先，是身心上的關愛。學生身體不舒服時，要想到伸出手，學生有困難時，要想到伸出手。有兩件小事，我都忘記了，但學生在作文中幫我又回憶起：一次是大雨，門前修路，雨大成河，學生無法穿越，我趟水幫其將車搬過去；一次學生生病，吐了一桌，我看到后，自己一邊吐，一邊幫其清掃，送她回家。兩件小事確讓他們記在心上，想想這兩學生對我一直言聽計從，也許覺得我是好老師？！
其次是精神上的關愛。對學生一個愛撫的眼神，一個親密的動作，一個會心的微笑，一句鼓勵的話，往往會叫學生欣喜萬分，往往能使學生從陰霾中走出。他們不僅需要長輩的疼愛，也需要朋友的友愛，而老師是可以兼而施之的，目前我與班中兩名同學保持著書信往來，他們把心中的不快和困惑統統向我傾訴，我是他們的傾聽者，也是疏通者。我希望我能成為他們真正的良師益友。
班級在一步步地向前進，我感到欣慰，我愿做陽光下的開鎖人。
學生的教育名著心得體會報告（優質17篇）篇十七
養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育。一個人良好素養的形成是一個持續、漸進、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學生行為習慣養成教育的重要性。小學生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學生行為習慣養成教育情況的工作心得。
1.良好行為習慣的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2.良好行為習慣的養成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3.良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
根據學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養成目標訓練主要有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。
(1)明確職責，培養習慣。
開學初我就在全班中開展了“一人一崗，各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開的。我對學生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都養成良好的行為習慣，集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發揮。
如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到沒有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養成。
由于學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監督和提醒其他的同學，做到“互幫互助，整體進步”。
每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學生的崗位工作進行總結，肯定做得好的地次老師講時，我都會認真聽講，課后思考老師講過的話題。俗話說得好：“知識改變命運，習慣成就未來?！绷晳T的養成并不是一朝一夕的事,一旦養成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養成了一個良好的習慣也會使你受益終生。因此，一個好習慣的養成，是經過長期形成的。這就需要家長，老師的聯合，共同督促，發現學生的問題及時解決，不讓我們不良習慣有滋生的營地。通過學習養成教育，我體會很多。
1、養成教育要持之以恒。
學生的行為具有持續性和反復性。冰凍三尺非一日之寒，養成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網”。一種良好習慣的養成有一個過程，需要我們持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的。
2、老師是我們的鏡子。
老師是學生的一面鏡子，學生具有較強的模仿性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的.面容對待我們，因此對老師提出的要求、意見我們更加容易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內心靈受到了巨大的震撼。
3、養成教育要從小事做起。
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養良好的行為習慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀“中學生行為規范”，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學在老師的組織下學做好事、幫助同學，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，我們中學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。
總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導。對我們進行行為規范練習，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正在我們中學生的內心里扎根發芽，這樣我們才能做一名合格的中學生。