在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一起讀書(shū)讀書(shū)字四年級(jí)篇一
從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了。經(jīng)過(guò)這么多年的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書(shū);家人在一起的時(shí)候，他就非常喜歡把書(shū)中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。
一起讀書(shū)有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū)，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書(shū)的氛圍，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。
在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。當(dāng)然，現(xiàn)在孩子大了，更多的是和孩子一起看書(shū)，好的段落，好的句子互相交流。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書(shū)的興趣。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解自己孩子想的是什么，通過(guò)讀書(shū)孩子懂得了自尊，什懂得了愛(ài)、懂得了責(zé)任，懂得了寬容、懂得了堅(jiān)持。在今年教師節(jié)的時(shí)候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對(duì)我說(shuō)：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂(lè)”。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理、懂得了感恩。
和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧!在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂(lè)、健康、自立、博學(xué)的!
與孩子一起讀書(shū)心得篇4
一起讀書(shū)讀書(shū)字四年級(jí)篇二
記得小時(shí)候，每天夜晚，爸爸都會(huì)坐在床上給我讀書(shū)。
等我上了幼兒園，我漸漸地學(xué)會(huì)了認(rèn)字，能自己看一些簡(jiǎn)短的繪本了。這時(shí)候，爸爸就會(huì)在我的身邊靜靜地陪我。
到了小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我會(huì)拼讀一些不認(rèn)識(shí)的漢字了，每當(dāng)我讀書(shū)時(shí)，爸爸就在一旁耐心地指導(dǎo)我。
到了三年級(jí)，我已經(jīng)學(xué)會(huì)查字典了。這時(shí)候，我開(kāi)始試著讀一些沒(méi)有拼音的書(shū)了。
四年級(jí)，我的興趣轉(zhuǎn)向了少兒版的古典名著。
現(xiàn)在，我已經(jīng)會(huì)讀原版的四大名著了。遇到不會(huì)的字，我就查字典。而爸爸依舊會(huì)陪著我坐在床上讀書(shū)。有的時(shí)候，我給他讀；有的時(shí)候，他給我讀。不管怎么樣，讀書(shū)的時(shí)候，我知道：爸爸總是在的。
我的爸爸喜歡詩(shī)詞。他每晚都會(huì)和我一起學(xué)詩(shī)詞，我讀一篇，爸爸讀一篇，然后我和爸爸再一起背一篇。他也喜歡四大名著，他每晚會(huì)和我一起在床上享受快樂(lè)的閱讀時(shí)光。
我的爸爸真是一位好爸爸。
一起讀書(shū)讀書(shū)字四年級(jí)篇三
我與爸爸曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)，正放在書(shū)架上最明顯的地方。每當(dāng)回憶起童年的美好時(shí)光，我最先想起的就是那幾本書(shū)，就是和爸爸一起讀書(shū)的時(shí)光。
每天晚上六點(diǎn)左右，我和爸爸都在一起讀書(shū)。我們?nèi)齻€(gè)人窩在軟軟的沙發(fā)上，看著那首詩(shī)歌。我總覺(jué)得好溫暖，好舒服。我們說(shuō)來(lái)笑去，真快樂(lè)！這本書(shū)里隱藏著我與爸爸之間最珍貴的記憶。
特別是幼兒園的時(shí)候，那時(shí)候我還很小，我聽(tīng)著爸爸給我讀繪書(shū)，真的好開(kāi)心，因?yàn)槟菚r(shí)候爸爸總是和我在一起。
一天晚上，月光皎潔，我翻來(lái)翻去，睡不著。過(guò)了一會(huì)兒，地板“吱吱吱”地響了起來(lái)，房間的門(mén)慢慢被打開(kāi)了，爸爸靜悄悄地和我說(shuō)“一起閱讀吧！”我愉快得答應(yīng)了。我拿著手電筒一起來(lái)到了書(shū)房，一天接著一天，我們讀了好多書(shū)。
上了小學(xué)，我會(huì)自己讀書(shū)了。我會(huì)在洋娃娃與小動(dòng)物們的陪伴下大聲讀書(shū)，爸爸成了聽(tīng)眾，我一點(diǎn)也不孤獨(dú)。
每當(dāng)回憶起這些美好的時(shí)光，好想再和爸爸一起看書(shū)！
一起讀書(shū)讀書(shū)字四年級(jí)篇四
父母對(duì)孩子的古往今來(lái)不外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管、做了很多事情，效果卻不好。二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問(wèn)，結(jié)果更不好。三是也管但不全管，做的不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。
母親對(duì)待孩子不外乎于三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管、做了很多事情，效果卻不好。二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問(wèn)，結(jié)果更不好。三是也管但不全管，做的不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。
顯然“什么都做”和“什么都不做”都過(guò)于極端，失之偏頗并不可取。杰出的父母從來(lái)都要選擇“有所為有所不為”更明確地說(shuō)只要做好三件事，就可以了。
第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系
好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，父母什么時(shí)候與孩子的關(guān)系，對(duì)孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗，而建立良好的關(guān)系關(guān)鍵在于“定為”。
1、不當(dāng)“法官”學(xué)做“律師”
有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”這是很危險(xiǎn)的。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界，便無(wú)從談起，而了解孩子的第一要訣便是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利。使自己成為其信賴和尊敬的朋友，也就是說(shuō)父母要像律師一樣對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解內(nèi)心的需求并始終從維護(hù)其合法權(quán)利為唯一宗旨。（孩子吃蘋(píng)果的故事）
2、不當(dāng)“裁判”學(xué)做“拉拉隊(duì)”
在人生的競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力，靠自己的努力才能成功。父母無(wú)法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣將更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。
父母做孩子的“拉拉隊(duì)”既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折面前做孩子的戰(zhàn)友。
3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子子”
孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己。這是父母的“反饋”作用即鏡子的作用是很重要的。
不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子子”才能幫助孩子提高自我意識(shí)才能孩子不害怕自己的“權(quán)威”轉(zhuǎn)而和父母溝通。
教育是三分教七分等，“等一等”是很有用的，比如我們被蚊子叮一下不管它，很快就會(huì)沒(méi)有事，（牙疼）若總?cè)?，都要很長(zhǎng)時(shí)間才能好原因就是人體有一定的自我治愈能力，被蚊子叮一下很快就會(huì)好的，施加外力只會(huì)適得其反。
教育也是這個(gè)道理，停下來(lái)、等一等給孩子傾吐的機(jī)會(huì)和孩子有效的溝通，不用教育就能解決問(wèn)題。
第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
習(xí)慣決定命運(yùn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)再也沒(méi)有什么比習(xí)慣更重要的了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是葬送孩子的未來(lái)。
1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始
養(yǎng)成教育是管一輩子的教育，智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)節(jié)的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)節(jié)行為上。大量的事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生，孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
2、習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、小步子、快節(jié)奏、多活動(dòng)、求變化、快反饋、勤矯正。習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在認(rèn)三天，決定在一個(gè)日，父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
3、通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格
教育就猶如海上行船，按照正確的航向行駛，否則船越大越有觸礁的危險(xiǎn)。人的品德決定了人的發(fā)展方向，家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人，但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)，不過(guò)研究者發(fā)現(xiàn)習(xí)慣與人格相輔相成；習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。
第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所自。
1、孩子厭學(xué)是有原因的。
放任不管任其瀟灑；亂管、瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落、肆意打罵；代替包辦、制造“機(jī)器：等，父母若要采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因；是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面？是沒(méi)有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)“的天性？是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事？找到背后的原因，才能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而且阻礙了孩子的興趣。
興趣（有好奇心）、夢(mèng)想、成就感，質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮等都是疏通和激發(fā)孩子求知欲的通道，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，所謂的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已。心情、開(kāi)竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的的六大原則。
潛能的開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的“時(shí)間表”但也有步驟。比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的
“愛(ài)學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛(ài)學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)號(hào)”孩子要考第一必須掌握一些具有決定性作用的方法。如“按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫(xiě)字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無(wú)私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。
現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)誤區(qū)。即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功孩子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)著容易，做起來(lái)難，因?yàn)樗麤](méi)有“可遷移性“如果一味地克隆模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”適得其反。
現(xiàn)在最可怕的誤區(qū)是父母從幼兒開(kāi)始就讓其孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，比如學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法、學(xué)習(xí)文字、做家庭作業(yè)等，這些都是小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)幼兒園就給學(xué)了，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，不會(huì)做父母的說(shuō)、訓(xùn)，甚至打罵，把孩子弄得嚇得夠嗆，久而久之遠(yuǎn)離父母。父母、孩子之間產(chǎn)生了隔閡。想一想這樣有用嗎？小學(xué)一年級(jí)學(xué)生正要學(xué)習(xí)這等東西。重復(fù)學(xué)習(xí)孩子感到?jīng)]有意思，不愛(ài)學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了厭學(xué)了，養(yǎng)成一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。隨著年級(jí)的升高知識(shí)在不斷地更新，孩子沒(méi)有學(xué)過(guò)就跟不上了，成差生了。再想一想早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初呢？再說(shuō)有的幼兒教師是初中畢業(yè)，甚至沒(méi)有畢業(yè)，也沒(méi)有才加過(guò)培訓(xùn)就來(lái)教孩子，會(huì)什么？筆就不拿、字的筆順不會(huì)寫(xiě)，上學(xué)還得教師糾正，很費(fèi)力，因?yàn)樗B(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。大家都知道習(xí)慣是很難改的。因此我們從下學(xué)期開(kāi)始招新一年的時(shí)候，凡是沒(méi)有在中心園呆過(guò)的孩子，都分在一個(gè)班，進(jìn)行壞習(xí)慣的矯正和良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
因此說(shuō)父母在教育孩子的問(wèn)題上，要靜下心來(lái)思考，提煉您自己的教育方法。教育孩子并沒(méi)有像父母想象那樣復(fù)雜，抓好親子關(guān)系，習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為好父母，孩子成為好孩子就不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。
二、孩子最怕聽(tīng)的十句話
1、“傻瓜，沒(méi)用的東西”
2、“你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物”
3、“你可真行，竟能做出做出這種事情”
4、“住嘴！你怎么就是不聽(tīng)話？”
5、“我說(shuō)不行，就是不行”
6、“我再也不管你了，隨你便好了”
7、“求求你別再這樣做好嗎？”
8、“你若考了100分、我就給你買(mǎi)。。?！?/p>
9、“你做這種事，真讓我傷心透了”
10、“你有做了壞事，簡(jiǎn)直是壞透了”
孩子的心靈是脆弱的，他們希望得到支持和理解。每一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都會(huì)使孩子的信心百倍，但一句粗暴的訓(xùn)斥定可以使他們的尊嚴(yán)受到極大的傷害，輕易地否定自己的孩子，對(duì)他們的能力表示懷疑，是非?？膳碌?。“傻、呆、笨、壞”存孩子的心中是最嚴(yán)厲的判決，無(wú)情地將他們變成了家庭的另類(lèi)，在與周?chē)h(huán)境格格不入的同時(shí)，他們的心靈也會(huì)變得一片灰暗。
一起讀書(shū)讀書(shū)字四年級(jí)篇五
每天晚上睡覺(jué)前，我都會(huì)和媽媽一起讀一本書(shū)。那時(shí)的我覺(jué)得好高興，好溫暖。
每當(dāng)我哈哈大笑時(shí)，媽媽也會(huì)哈哈大笑，然后繼續(xù)給我讀書(shū)。我一天中最高興的事兒，就是和媽媽一起讀書(shū)。
七歲的時(shí)候，我會(huì)自己讀書(shū)了。沒(méi)有媽媽給我讀書(shū)的時(shí)候，放滿書(shū)的書(shū)架?chē)饋?lái)的空間，就是我和小烏龜、小貓咪、小兔子一起讀書(shū)的地方。
每到晚上，我還是都會(huì)和媽媽讀一本書(shū)。我坐在床的前面，給它們讀書(shū)，它們喜歡聽(tīng)我講故事，但我最高興的是，我們都在和媽媽一起讀書(shū)。
一個(gè)晚上接一個(gè)晚上，我們讀大海和天空，讀陸地和沼澤，還有莎士比亞。一個(gè)故事接一個(gè)故事，這樣一次又一次探險(xiǎn)，有趣極了。不過(guò)，任何奇妙的探險(xiǎn)，都比不過(guò)和媽媽一起讀書(shū)。
直到現(xiàn)在我最美好的回憶，就是和媽媽、寵物一起讀書(shū)。
一起讀書(shū)讀書(shū)字四年級(jí)篇六
在祖國(guó)的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。我們何嘗又不是呢？我呼吁大家讀書(shū)，尤其是廣大青少年。因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵，是七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。而讀書(shū)能讓我們更好成長(zhǎng)，它是我們?nèi)松恼彰鳠簦苤敢覀冏哒_的方向。許多有名的人都是飽讀詩(shī)書(shū)的，都是在書(shū)的培養(yǎng)下成長(zhǎng)的。高爾基還說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。魯迅也說(shuō)過(guò)：書(shū)是營(yíng)養(yǎng)面包。的確是這樣，我的人生中，書(shū)和我也有十分親密的關(guān)系，我和書(shū)已經(jīng)是融為一體的，是不可分割的。書(shū)是我最好的朋友，我每天也少不了它。相信你們都和書(shū)有許多故事，并且都是在書(shū)的引導(dǎo)下成長(zhǎng)的吧！書(shū)就是我們最好的朋友，是我們的精神食糧，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。大家一起來(lái)讀書(shū)吧！