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寬容作文600字 寬容作文記敘文篇一
南京大學(xué)莫礪鋒教授曾評(píng)價(jià)一位高考分?jǐn)?shù)低但卻敢于用文言文自薦自己的學(xué)生是一顆讀書(shū)的“種子”。并引導(dǎo)他堅(jiān)持自己的理想。教育是人生的起點(diǎn)，其引導(dǎo)和寬容作用能決定一個(gè)人的人生走向，因此教育的容忍尺度應(yīng)是有彈性的?！澳贻p人犯錯(cuò)，連上帝都會(huì)原諒。”如果教育因?qū)W生的一次過(guò)失而就對(duì)其放棄，那教育便是一種失職，推掉自身責(zé)任。孫教授可用更恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)引導(dǎo)自己的學(xué)生。人性本沒(méi)有善惡告子用水作比喻說(shuō)：“性，猶湍水也，決諸東方則東流，決諸西方則西流。人性之無(wú)分于善不善也,猶水之無(wú)分于東西也”。
鋼鐵要經(jīng)過(guò)千百次捶打才有用武之地，更何況人？教育需更富有彈性的寬容尺度，為人才的產(chǎn)生留有一個(gè)機(jī)會(huì)。
教育彈性的尺度就在于不是無(wú)限制的容忍，也不是一次性打倒。俄國(guó)著名教育家蘇赫姆林斯基就把自己的學(xué)生看作是平等、是可塑的來(lái)培養(yǎng)他們，人性本就是多樣的。因材施教本就是教育的偉大之處，也許有的學(xué)生天性會(huì)偏向頑皮，但教育終究能引導(dǎo)他在正道上行走。應(yīng)給予學(xué)生足夠的肯定，而讓其自身感到自己是有價(jià)值是被人認(rèn)可的，才更能讓他接受外界意見(jiàn)，再狂妄的人也會(huì)是可塑的，臺(tái)灣著名作家李敖也經(jīng)常批判他人，甚至于經(jīng)常發(fā)表狂言，但他在自己恩師面前依舊長(zhǎng)跪不起，感謝老師對(duì)其一生的影響。教育的魅力也正體現(xiàn)如此。
教育的尺度應(yīng)對(duì)事不對(duì)人，但應(yīng)在道德層面上，尤為點(diǎn)之。郝同學(xué)的言論也許有一定道理，正如“當(dāng)今中國(guó)于丹心靈雞湯被人們批評(píng)，孔慶東之草莽，言語(yǔ)確實(shí)有應(yīng)批判的地方。但他的方式卻不恰當(dāng)，孔教授應(yīng)更著眼于他的表達(dá)方式，他這種行為上給予批評(píng)，并告誡他應(yīng)如何做，也可用更恰當(dāng)?shù)姆绞竭_(dá)成自己的想法，而不必操之過(guò)急，立刻與其斷絕關(guān)系，輕則只是引起小小波動(dòng)，重則也許已毀其一生，變得更加極端。
教育本就是這個(gè)世上最偉大也最奇妙的東西。他甚至于主宰了人的人生方向。因此教育應(yīng)更加寬容，為人才留下一個(gè)機(jī)會(huì)。
寬容作文600字 寬容作文記敘文篇二
魚(yú)兒為什么能自由地游動(dòng)?那是因?yàn)樗膶捜??；▋簽槭裁茨茉谥︻^輕盈地舞蹈?那是因?yàn)闃?shù)的寬容。芽?jī)簽槭裁茨茉陉?yáng)光雨露下快樂(lè)的生長(zhǎng)?那是因?yàn)橥寥赖膶捜?。世界上的一切事物因?qū)捜荻嬖?，又讓世界變得更加美好?/p>
每當(dāng)我走在大街上，不經(jīng)意的抬頭一瞥，不禁被那無(wú)邊的蔚藍(lán)所感動(dòng)，我驚訝于天空竟有如此寬廣的胸懷，能容得下世間所有的事物，能在紛繁復(fù)雜中保持自己的簡(jiǎn)單純真，讓人望一眼，便能感到無(wú)限的舒暢。它讓我明白，寬容，不僅是一種美德，更是一種永恒的真理。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門(mén)客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說(shuō)：“秦國(guó)不敢侵略我們趙國(guó)，是因?yàn)橛形液土畬④?。我?duì)廉將軍容忍、退讓，是把國(guó)家的危難放在前面，把個(gè)人的私仇放在后面啊!”這話被廉頗聽(tīng)到，就有了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。寬容，又是一種無(wú)上的智慧。
在某學(xué)校中，有一個(gè)這樣的故事：有位老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生上課時(shí)時(shí)常低著頭畫(huà)些什么，有一天他走過(guò)去拿起學(xué)生的畫(huà)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒(méi)有發(fā)火，只是憨憨地笑，要學(xué)生課后再加工畫(huà)得更神似一些。而自此那位學(xué)生上課時(shí)再?zèng)]有畫(huà)畫(huà)，各門(mén)課都學(xué)得不錯(cuò)，后來(lái)他成為頗有造詣的漫畫(huà)家。這位老師，用他的寬容與和藹，喚起了學(xué)生的潛意識(shí)，使學(xué)生走向了成功之路。哦!原來(lái)，寬容還是一種給予，能幫助被寬容的人走向成功之路。
那么，怎樣才能做到寬容呢?其實(shí)，學(xué)會(huì)寬容很簡(jiǎn)單，只需從一點(diǎn)一滴做起，在別人弄臟自己的衣服時(shí)，別放在心上，說(shuō)一聲“沒(méi)關(guān)系”，然后將衣服擦干凈，這樣做不更能體現(xiàn)我們的素養(yǎng)嗎?在與朋友鬧矛盾時(shí)，多站在朋友的角度上考慮，體諒一下朋友，大度地做一下讓步，不更有利于友誼的進(jìn)展嗎?“愛(ài)人者，仁恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之”只要我們心有寬容，多去諒解別人，就能得到別人的尊重，就能使我們的生活充滿陽(yáng)光。
寬容，是一顆深埋在心間的種子，只要我們珍視它，并小心翼翼地培養(yǎng)、保護(hù)，它就會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花，直至把人間變成一個(gè)美麗的溫馨花園!
寬容作文600字 寬容作文記敘文篇三
時(shí)間如流水般飛快逝去，我們?cè)诳部赖娜松飞嫌智斑M(jìn)了一大段。轉(zhuǎn)眼間，我是個(gè)中學(xué)生了。隨著年齡的增長(zhǎng)，我已不像幼時(shí)那么沖動(dòng)，而是多了一份寬容。
我不會(huì)因一件一毛蒜皮的小事而斤斤計(jì)較，而是能相互謙讓，寬容對(duì)待他人。
正是有了一份寬容，在初中我和每個(gè)同學(xué)都相處得十分融洽、和諧，再也沒(méi)有了爭(zhēng)吵。我忽然覺(jué)悟：寬容就像一滴雨露，滋潤(rùn)著你我的心靈；寬容就像一縷和煦的陽(yáng)光，溫暖著心靈的寒氣。
小學(xué)時(shí)，懵懵懂懂，會(huì)因?yàn)橐槐颈咀佣鴤撕蜌?；?huì)因?yàn)槌煽?jī)高低而產(chǎn)生嫉妒心理；會(huì)因?yàn)槟承?duì)于我來(lái)說(shuō)的“不公平”的事情而爭(zhēng)吵……在那時(shí)，可以用一個(gè)詞來(lái)形容我：斤斤計(jì)較。
但現(xiàn)在，我來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)變。當(dāng)別人要借東西時(shí)，只要我有就會(huì)毫不猶豫的借給他；發(fā)到的“破”本子也是我“搶”著拿；別人的'成績(jī)比我高時(shí)，我就會(huì)下定決心趕上他，奮發(fā)拼搏……總之，自從有了那顆寬容之心，我與同學(xué)、朋友之間的關(guān)系更加親切，也讓我感到社會(huì)更加和諧溫馨，世界更加美好，到處充滿著歡樂(lè)。
現(xiàn)在有這樣一個(gè)流傳至今的故事：清朝康熙年間的大學(xué)士張英，一天他收到家信，說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場(chǎng)官司。張英閱信后坦然一笑，揮筆寫(xiě)了一封信,并附詩(shī)一首：“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺有何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇”。家人接到回信后，讓出三尺宅基地。鄰居得知，也相讓三尺宅基地。
看了這個(gè)故事，讓我深受啟發(fā)：寬容和誠(chéng)實(shí)、勤奮、樂(lè)觀等價(jià)值指標(biāo)一樣，是衡量一個(gè)人氣質(zhì)涵養(yǎng)、道德水準(zhǔn)的尺度。寬容別人是對(duì)對(duì)方的一種尊重、一種接受、一種愛(ài)心，有時(shí)候?qū)捜莞且环N力量。
在生活中，我們難免會(huì)與他人產(chǎn)生一些誤會(huì)，只要我們有一顆寬容的心，就一定能擺脫心結(jié)的枷鎖，能與人和諧相處，能讓我們活得更瀟灑，朋友們，讓我們學(xué)會(huì)寬容他人，有了寬容，才有了永恒的美麗。
有寬容真好！
寬容作文600字 寬容作文記敘文篇四
寬容是什么？或許它是一種態(tài)度。
在人與人的交往中，寬容是不可缺少的。在我們的班里，有這樣一個(gè)人，她在別人不經(jīng)意碰到她時(shí)，她會(huì)很小心翼翼地對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”甚至是有人故意地去招惹她，她也不會(huì)放在心里。但是，并不是每一個(gè)人都像她那樣總會(huì)有那么一些人可能會(huì)向她的那些人破口大罵，神似“潑婦”。我有時(shí)也會(huì)向她問(wèn)道：“為什么那不會(huì)生氣呢？”“我有時(shí)也會(huì)生氣呀，只不過(guò)知道他們不是故意的便不再生氣了。心中多一份寬容，生活就會(huì)多一些美好??！”她回答說(shuō)。心中多一份寬容，寬容……寬容又是怎樣的呢？或許是一種忍讓的態(tài)度吧！
寬容是什么？或許是一種品質(zhì)。
剛剛學(xué)習(xí)的《賣(mài)油翁》，面對(duì)陳康肅傲慢氣憤，賣(mài)油翁以寬容的姿態(tài)，用真實(shí)的本領(lǐng)向他證明了“熟能生巧”的道理。贏得“康肅笑而遣之”。
寬容是什么？或許是一種滋味吧！
寬容是什么？或許是一種謙讓的品質(zhì)吧！
在一次上課前，由于別班的一位我小學(xué)的同學(xué)向我借書(shū)，我毫不猶豫地借給了她。在上完課后，她還給了我，但是書(shū)卻被撕掉了一小頁(yè)，她十分慌張地向我解釋，我十分自然地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不用道歉了?！彼珠_(kāi)心快樂(lè)，不知是什么原因，或許是寬容的力量吧！是我內(nèi)心歡喜！寬容能輕松別人，撫慰別人；寬容能讓你變得隨和，讓你把一些看得很重的東西看得很輕；寬容能使你不再失眠，再大的不快，在激烈的沖突，也會(huì)在寬容的夢(mèng)里遨游。
寬容的滋味只有自己才會(huì)知道！
寬容作文600字 寬容作文記敘文篇五
寬容就像一股清泉，滋潤(rùn)著我的心田。寬容就像一縷陽(yáng)光，照耀著我的心房。寬容就像一把鑰匙，為我打開(kāi)美德之門(mén)。
語(yǔ)文課上，我同桌的紅筆突然“爆水”了，坐在周?chē)耐瑢W(xué)可遭了殃。你瞧，我們潔白的校服上頓時(shí)斑跡點(diǎn)點(diǎn)，成了一只只小奶牛。這不，更氣人的是，君君白凈凈的臉也難逃厄運(yùn)，頓時(shí)多了一顆“美人痣”。只見(jiàn)她一著急，擦成了一只大花貓。我的同桌竟然還笑，大家的目光同時(shí)聚集到他身上——憤怒。
下課鈴一響，我們幾個(gè)一擁而上，不分清紅皂白地把他拽到了走廊，不容他絲毫解釋。“瞧瞧你做的好事……”“你說(shuō)該怎么辦……”“你笑，你還笑，我叫你笑……”平時(shí)膽大如天的同桌此時(shí)猶如一只膽小的小老鼠，結(jié)巴的說(shuō)不出話來(lái)。好半天，才從嘴角里擠出幾個(gè)字：“對(duì)……對(duì)……對(duì)不起……我……”
“鈴鈴鈴——”上課鈴聲把我們拉回了教室。只見(jiàn)同桌畏畏縮縮地在位置上坐下。望著他滿臉的歉意，不知怎的，我的心情頓時(shí)沒(méi)有了原來(lái)的輕松。我想起了媽媽常常對(duì)我說(shuō)的話：“得饒人處且饒人，寬容之心美如花?！蔽夷樕弦魂嚮鹄崩钡?，是呀，他肯定不是故意的呀！
“對(duì)不起，我們不應(yīng)該……”“是我對(duì)不起你們，把你們衣服弄臟了！”
一個(gè)淡淡的微笑，一句柔柔的道歉，就此化解。寬容，真好！