通過(guò)寫(xiě)作，同學(xué)們可以更好地理解課文內(nèi)容，提升對(duì)語(yǔ)言的把握和運(yùn)用能力。請(qǐng)大家閱讀以下初中作文范文，欣賞一下同學(xué)們的優(yōu)秀作品。
探索初中作文的魅力（匯總17篇）篇一
我眼中的男生魅力在每個(gè)少女的心中大概都會(huì)住著一位自己理想的英雄，當(dāng)然我也不會(huì)例外。
其實(shí)我眼中有魅力的男生并不是那些的、俊俏的、帥氣中帶著一抹狡黠，而是普普通通不管有什么事情他都會(huì)沖到你面前幫你擋住所有事情，有時(shí)他會(huì)和你一起打打鬧鬧，你生病是他會(huì)照顧你，你不開(kāi)心時(shí)他會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)你傾訴。有一位和我坐了三個(gè)學(xué)期的同桌，說(shuō)真的，以前我很不喜歡他，當(dāng)老師讓我和他做同桌時(shí)，我感覺(jué)天都要塌了，在老師的勸說(shuō)下，我還是和他做了同桌，在剛開(kāi)始我一直討厭他，感覺(jué)他很邋遢，但是慢慢地我對(duì)他的討厭越來(lái)越少，有時(shí)我犯了錯(cuò)誤，他會(huì)替我解釋?zhuān)袝r(shí)他還會(huì)和我打打鬧鬧，我不開(kāi)心時(shí)，他會(huì)逗我笑我有心事時(shí)，他會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng)。他在運(yùn)動(dòng)方面也是很厲害的，有時(shí)跑步時(shí)他就一直在我的耳邊說(shuō)話(huà)。他跑完的時(shí)候很開(kāi)心，我特別納悶，他難道不會(huì)岔氣嗎？從開(kāi)跑到結(jié)束，它都顯示的很輕松，這說(shuō)明他是有運(yùn)動(dòng)天賦的，這也是一個(gè)魅力呀，估計(jì)他的體力是消耗不完的`。他的性格脾氣很溫和在和他做同桌時(shí)，我簡(jiǎn)直就是一個(gè)女漢子，見(jiàn)她好欺負(fù)，每一次都對(duì)她“拳打腳踢”的，時(shí)間長(zhǎng)久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)你打他，已經(jīng)變成了習(xí)慣，他也就會(huì)變得習(xí)以為常，他脾氣好，不管你怎么打他，他就是不會(huì)還手，這一點(diǎn)我不禁對(duì)他肅然起敬。他長(zhǎng)得一點(diǎn)兒都不帥，就像不和諧的音樂(lè)，讓人唯恐避之不及，甚至于多看一兩眼就會(huì)被嚇?biāo)溃宜φn也很差，英語(yǔ)沒(méi)有及格過(guò)一次，上課從不舉手回答問(wèn)題，平時(shí)很愛(ài)講話(huà)，就像蚊子一樣嗡嗡嗡叫，不過(guò)，他有一個(gè)“優(yōu)點(diǎn)”就是愛(ài)笑，他的笑能讓整個(gè)班都笑，一笑就是“萬(wàn)人迷”呀。
其實(shí)他就是我眼中有魅力的男生，他很細(xì)心，他會(huì)在我傷心難過(guò)時(shí)安慰我。會(huì)在我需要幫助時(shí)幫我一把，他總是無(wú)私的幫助女生，但女生們不領(lǐng)情，這就是我眼中的魅力男生，這些恰好證明了泰戈?duì)柕哪蔷洹笆澜绫韧俏遥覅s報(bào)之以歌”，雖然他沒(méi)有美麗帥氣的外表，但是有一顆溫暖的心。魅力并不需要帥氣的外表，只需要溫暖的一顆心，他就是我們班的“屈世豪”
探索初中作文的魅力（匯總17篇）篇二
諸葛亮的羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅是一種男生魅力；劉禹錫的談笑有鴻儒，惟吾德馨的高潔志趣是一種男生魅力；蘇東坡的豁達(dá)樂(lè)觀，笑看人生的智慧也是一種男生魅力。而我眼中的男生魅力就是-----寬容。正是我的同桌教會(huì)了我寬容。
那是四年級(jí)下學(xué)期期末美術(shù)考試，我的同桌文博正在全神貫注地畫(huà)著畫(huà)，我呢，則討厭地注視著那條他將要超過(guò)的三八線(xiàn)。昨天下午，我們因?yàn)橐恢ЧP鬧翻了，也不互相說(shuō)話(huà)。今天早上，我特意用粉筆在桌子上畫(huà)了一條三八線(xiàn)。
看著他那嶄新的白短袖，一個(gè)壞主意油然而生。我把剛吸好墨水的.鋼筆掏了出來(lái)，小心翼翼地在那條線(xiàn)上滴了幾滴，心中暗自得意。就在這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“卡”的一聲，桌子上的鉛筆掉到了地上，摔斷了。啊，我只有那一根鉛筆，怎么辦！這節(jié)下課就要交作業(yè)了，我心中忐忑不安。就在這時(shí)，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲“給，你用吧”，然后遞給我了一根漂亮的帶有小熊花紋的鉛筆。我順著他的手往上看――文博！難道他沒(méi)看到那幾滴墨水？他忘了昨天的事？我疑惑不解地望著他說(shuō)：“我……我……”我支支吾吾說(shuō)不出話(huà)來(lái)。“拿去吧。”他微笑著對(duì)我說(shuō)，并把鉛筆放在桌子上，然后便繼續(xù)埋頭畫(huà)畫(huà)。
我內(nèi)疚地拿起那根漂亮的鉛筆，然后從書(shū)包里掏出一塊抹布，把墨水連同那討厭的三八線(xiàn)擦得干干凈凈的。猛然間，我的心一顫，這不僅僅是在擦那條把我們的心隔得更遠(yuǎn)的三八線(xiàn)，更是在擦拭我心靈上的污點(diǎn)。望著他瘦小的身軀，那一刻顯得格外高大，充滿(mǎn)魅力。
從此以后，我們成了好朋友。畢業(yè)的時(shí)候，文博送給我了一本書(shū)，書(shū)上的扉頁(yè)寫(xiě)著：“海納百川，有容乃大；壁立萬(wàn)仞，無(wú)欲則剛。”
雨果說(shuō)：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”的確，我眼中的男生魅力就是寬容。
探索初中作文的魅力（匯總17篇）篇三
每個(gè)人的心里都有一個(gè)讓人心動(dòng)的魅力男生。那么什么樣的的男生最有魅力？有型的、俊俏的？像詩(shī)經(jīng)中溫潤(rùn)如玉的謙謙君子？亦或是有著運(yùn)動(dòng)員體魄與果敢的男孩子？而在我心中那個(gè)最有魅力的男生就是我的好朋友。
他有很多優(yōu)點(diǎn)，他樂(lè)于助人，在平時(shí)就很愛(ài)幫助別人，而且他幫助別人不要任何回報(bào)，是真正的做好事不留名。
那一次，有一個(gè)同學(xué)生病了在家休息，就沒(méi)有上課，需要一個(gè)人去幫他補(bǔ)補(bǔ)課，那天晚上還有可能下雨，就沒(méi)有同學(xué)愿意去，只有他，他毫不猶豫的答應(yīng)去幫那個(gè)同學(xué)補(bǔ)課，到了放學(xué)的.時(shí)候，天上下起了小雨，但是他還是去了，一直到了天黑之后才補(bǔ)完課回家，那個(gè)同學(xué)的父母讓他吃完飯?jiān)僮撸撬麉s說(shuō):‘幫助同學(xué)是我的職責(zé)，而且我媽媽還在家里等我回家呢。’說(shuō)完就走了。到了第二天，那個(gè)同學(xué)特地去感謝他，而他也是說(shuō)沒(méi)事，這是他應(yīng)該做的，還說(shuō)有困難就找他。
他還很善良，他心地純潔，純真溫厚，沒(méi)有惡意，和善，心地好。那次學(xué)校要給山區(qū)的貧困學(xué)生捐款，他看到山區(qū)的小孩吃不飽，穿不暖，還上不成學(xué)，二話(huà)不說(shuō)就把自己一周的零花錢(qián)給捐了出去，還說(shuō)讓大家都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心。
他還是一個(gè)堅(jiān)定剛強(qiáng)，從不輕易放棄和屈服，意志堅(jiān)定的人，他遇到事情從來(lái)不會(huì)退縮，也不會(huì)輕易放棄一件事，他也不會(huì)輕易動(dòng)搖自己的觀點(diǎn)，他總是堅(jiān)持到底遇到問(wèn)題只會(huì)逃避責(zé)任，讓別人被這個(gè)黑鍋，而是一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于直面困難與挫折。
探索初中作文的魅力（匯總17篇）篇四
關(guān)于女生的魅力，大多數(shù)認(rèn)為一定是優(yōu)美的身姿，豐滿(mǎn)的身材，美麗的容顏或者是獨(dú)特的香味。但是那些都太世俗了。
我眼中的女生魅力，不是什么外表美麗，也不是什么端莊姿態(tài)，更不是什么獨(dú)特味道。我眼中的女生，沒(méi)有男生的健壯體魄，沒(méi)有男生的`力大無(wú)窮，沒(méi)有男生耐造的身體，但是她們總是有一些獨(dú)特的魅力。
生活中有許多女生，大大咧咧像男生一樣，行為作風(fēng)也像男生一樣，整天還在男生堆里面玩了，跟男生稱(chēng)兄道弟。平常我們稱(chēng)這種女生為女漢子，一般的女生會(huì)認(rèn)為女生該和女生玩，所以可能或多或少的有回避男生，但這種女生的眼里就沒(méi)有男女之分，都是朋友。這就是一種魅力，一種獨(dú)特的魅力，和常人不同的魅力。
在課堂上有的同學(xué)整節(jié)課可以全神貫注的聽(tīng)老師講課，不被任何外界因素打擾，這是種魅力。
在生活中女生總是要比男生細(xì)致，可以從多少方面考慮，做事總是有條有理，這是種魅力。
在軍訓(xùn)時(shí)，本來(lái)身體就不如男生的女生，在同樣的訓(xùn)練難度下，都可以咬牙堅(jiān)持下來(lái)，這是種魅力。
在和朋友相處時(shí)沒(méi)有勾心斗角的純潔心靈。
在體育測(cè)試時(shí)，女生那種不到最后一次機(jī)會(huì)，絕不放棄的精神，這也是種魅力。
探索初中作文的魅力（匯總17篇）篇五
在我眼中，一個(gè)有魅力的男生，不只是很帥氣，在我眼中，一個(gè)有魅力的男生，應(yīng)該是個(gè)有責(zé)任心，能干，熱心的男生。
那天，學(xué)校通知各班進(jìn)行大掃除.于是班主任就給我們每個(gè)人布置了任務(wù),班主任又說(shuō),只要我們干完活,就可以去玩,班主任一說(shuō)完,我們就迫不及待地干了起來(lái),很多同學(xué)都是隨隨便便干完就跑去玩去了,都沒(méi)有好好打掃。這時(shí)，我看見(jiàn)別的班的一個(gè)男生，他拿著抹布正在擦玻璃，只見(jiàn)他一絲不茍的擦完，正準(zhǔn)備下來(lái)，忽然，他看到玻璃上一個(gè)污點(diǎn)，就又專(zhuān)注的擦了起來(lái)，就那一片玻璃他就擦了三遍，看他擦完這片玻璃，我以為其他玻璃他會(huì)隨隨便便擦擦，但他就像擦第一片玻璃那樣細(xì)心的擦完了所有的玻璃，當(dāng)他擦完玻璃，我去看了看他的.勞動(dòng)成果，只見(jiàn)每一片玻璃都很干凈，也很亮。本來(lái)，我以為他擦完玻璃就會(huì)去玩，可他沒(méi)有，他有跑去幫別的同學(xué)干活。只見(jiàn)他搶過(guò)一位同學(xué)的拖把就拖了起來(lái)，整片地都被他拖得發(fā)光，拖完地，他又去打掃廁所，干完后就連廁所都很干凈，干完這些活后，他又去給自己找了點(diǎn)活干干，周?chē)耐瑢W(xué)都被他影響了，也都努力干了起來(lái)，就連我們班的同學(xué)，也跟著干了起來(lái)。大掃除結(jié)束后，校園在我們的努力下變的干凈，他也露出了笑容。
這就是我眼中的男生魅力，一個(gè)有責(zé)任心，能干的男生往往能影響到他身邊的人，也吸引著更多的人。
探索初中作文的魅力（匯總17篇）篇六
魅力是什么？在我看來(lái)理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼f(shuō)魅力是一個(gè)人所具有的獨(dú)特的品質(zhì)，它可以吸引異性的目光，也可以助人為樂(lè)，更可以將一個(gè)人的可貴之處全部展現(xiàn)出來(lái)，我眼中的男生魅力是這樣的`。
我眼中的男生是很細(xì)心的。他會(huì)在你傷心難過(guò)時(shí)安慰你。會(huì)在你需要幫助時(shí)，幫你一把。他們總是默默地幫助女生，從來(lái)不會(huì)說(shuō)如果我?guī)椭四悖憔鸵欢ㄒ貓?bào)，也不是一個(gè)小肚雞腸的人。如果我們哪天因?yàn)槟臣露鴤模蜁?huì)有人安慰我們，想辦法讓我開(kāi)心。如果我哭了，就會(huì)有男生說(shuō)：“怎么了，誰(shuí)欺負(fù)你了？我最看不慣女生哭了，告訴我是誰(shuí)，我去幫你報(bào)仇。”總之，他會(huì)想盡切辦法讓我們開(kāi)心。
我眼中的男生是愿意獨(dú)自承受的，他們有時(shí)遇到一些困難總會(huì)自己默默承受，因?yàn)榕聞e人擔(dān)心他們總是憋在心里，但是女生遇到些事，有的總會(huì)哭哭啼啼的，男生即使有心事也會(huì)自己扛。我心中的男生是大大咧咧的，是不拘小節(jié)的。他們不會(huì)因?yàn)槟惆阉臇|西撞掉而責(zé)怪你，也不會(huì)因?yàn)槟惆阉麄冃膼?ài)的物品弄壞而對(duì)你大發(fā)雷霆。但是如果換作女生，可能就會(huì)揪著這一件事不放。我眼中的男生是有擔(dān)當(dāng)?shù)模绻信龅叫枰鷧⑴c的事情，他們總會(huì)默默承受不會(huì)干起最累最辛苦的事，總是會(huì)謙讓女生。
也許在男生眼里他們的魅力和我們女生眼中的魅力不一樣，但是在我眼里有魅力的男生不需要擁有帥氣的外表，他需要擁有自己前進(jìn)的方向與目標(biāo)和高貴的品質(zhì)，這就是我眼里的男生魅力平凡而又偉大。
探索初中作文的魅力（匯總17篇）篇七
無(wú)法、擔(dān)憂(yōu)、猜疑，男生到那里去了？一石激起千層浪，是他們那些男生聽(tīng)聽(tīng)順耳忠告的時(shí)候了。
教員們苦口婆心的'說(shuō)：看看吧，現(xiàn)在的男生們少了勇氣，少了陽(yáng)剛之氣，少了眉宇之間逼人的豪氣；現(xiàn)在的男生們少了固執(zhí)意志，少了成熟心智，少了名流風(fēng)采，少了那一氣呵成，一往無(wú)前的昂揚(yáng)精力。
我眼中的男生應(yīng)當(dāng)是一個(gè)很馳名流風(fēng)采，碰到有女生參與的事，主動(dòng)謙讓的男生，但是，看看那些男生們，碰到丁點(diǎn)事兒就零碎較量，管他三七二十一，只需在女生后面就行。
哦，我是多么但愿疇昔那些牽腸掛肚，無(wú)諳世事的男孩子，變成一個(gè)心憂(yōu)天下、襟懷胸懷天下的熱血男兒啊！
男生們，你們聞聲了嗎？你們即將面對(duì)優(yōu)良男孩的完善！
我倒感覺(jué)作家素素的一段筆墨跟我們班的這些男生們挺像的，是這么寫(xiě)的：男生如啤酒，暴躁，不經(jīng)醞釀就急于表示，在幻影的泡沫中，品完本身的芳華。
返來(lái)吧，男生！暴躁的身影停一停，稚嫩的表情歇一歇。
探索初中作文的魅力（匯總17篇）篇八
初中階段的學(xué)生正處于發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生朝氣蓬勃同樣也性格沖動(dòng)，德育教育的開(kāi)展對(duì)于初中生的健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。因此，在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育成為了初中的政治教師研究的課題之一。通過(guò)在課堂教學(xué)中滲透德育教育的方式為學(xué)生們的發(fā)展起引導(dǎo)作用，促使學(xué)生健康快樂(lè)的度過(guò)青春期，同時(shí)在德育培養(yǎng)的過(guò)程中升華學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。
一、結(jié)合政治術(shù)語(yǔ)，學(xué)習(xí)文明禮儀。
政治教學(xué)不同于其他學(xué)科，政治課程中有許多專(zhuān)業(yè)的政治術(shù)語(yǔ)，而學(xué)生們往往會(huì)因?yàn)閷?duì)這些知識(shí)的陌生感而產(chǎn)生極大的探究興趣。因此，初中的政治教師可以巧妙的利用學(xué)生的這種心理，在教學(xué)中融入德育教育，促使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和探究新知識(shí)的同時(shí)能夠有效的汲取知識(shí)中蘊(yùn)含的德育意識(shí)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的品德。比如，我在為學(xué)生們講解初中的政治中《學(xué)會(huì)拒絕》這部分內(nèi)容的時(shí)候，我首先向?qū)W生們提問(wèn)：有多少人經(jīng)常打游戲？打游戲的同學(xué)認(rèn)為游戲?qū)δ阌袥](méi)有吸引力？同學(xué)們七嘴八舌的討論。隨后學(xué)生們表示：自己經(jīng)常打游戲，有的時(shí)候是因?yàn)闊o(wú)聊也有的時(shí)候是朋友相約。也有的同學(xué)表示：游戲有非常大的吸引力，自己克制不住的想要參與其中。針對(duì)學(xué)生們的這種現(xiàn)象，我要求學(xué)生們考慮：打游戲到底好還是不好？大多數(shù)的女同學(xué)表示：打游戲會(huì)玩物喪志。而男同學(xué)則表示：打游戲不僅能促進(jìn)友誼還能鍛煉腦子。于是，我引導(dǎo)學(xué)生們要辯證的看待打游戲的問(wèn)題：打游戲確實(shí)能夠在疲勞時(shí)放松心情，但是過(guò)度打游戲確實(shí)有玩物喪志的嫌疑，因此要恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)打游戲的問(wèn)題學(xué)會(huì)拒絕游戲的誘惑是自己的能力，而拒絕朋友的邀約是一門(mén)藝術(shù)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生們了解到有的時(shí)候拒絕也是一種文明。由此可見(jiàn)，在初中的政治的實(shí)際教學(xué)中采用結(jié)合政治術(shù)語(yǔ)的德育教學(xué)不僅能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠促使學(xué)生們更扎實(shí)的學(xué)習(xí)政治知識(shí)并了解人際中的文明禮儀，從而幫助學(xué)生們有效的提高個(gè)人修養(yǎng)。
二、組織教學(xué)活動(dòng)，啟迪德育意識(shí)。
實(shí)踐是落實(shí)理論知識(shí)最有效的方法之一，同樣在政治德育課堂中組織教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生們德育的培養(yǎng)非常有效。因此，在初中的政治的實(shí)際教學(xué)中教師可以巧妙的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生們組織教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)組織實(shí)踐的方式來(lái)啟迪學(xué)生們的德育意識(shí)，從而高效的開(kāi)展政治課堂中德育教育。比如，我在為學(xué)生們講解初中的政治中《禮貌顯魅力》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我就采用了組織課堂活動(dòng)的方式幫助學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中深刻的感受德育的力量。首先，我要求學(xué)生們以小組為單位設(shè)計(jì)小品，并在小品中體現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。了解到要求之后學(xué)生們積極的展開(kāi)了討論。隨后學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)里展示了自己的小品。有的小組設(shè)計(jì)的小品如下：一個(gè)炎熱的夏日午后，許多老人其樂(lè)融融的在陰涼處聊著天喝著茶，然后一輛豪車(chē)停在了老人們跟前，一個(gè)男人透過(guò)窗戶(hù)聞到：“北大街怎么走？”老人們看了看他都沒(méi)有回答，這個(gè)男人開(kāi)著車(chē)罵罵咧咧的走了。一會(huì)兒過(guò)來(lái)一個(gè)衣著樸素的年輕人，年輕人客氣的向老人詢(xún)問(wèn)：“爺爺，請(qǐng)問(wèn)北大街怎么走？”老人們熱情的為其指路。這個(gè)小品直觀的體現(xiàn)了禮貌的魅力，從而激活了學(xué)生們的德育意識(shí)。可見(jiàn)，以組織教學(xué)活動(dòng)的方式開(kāi)展德育教育能夠幫助學(xué)生們?cè)跐撘颇沫h(huán)境中自然而然的形成良好的品德，同時(shí)組織活動(dòng)還能夠不僅師生之間以及學(xué)生之間更好的交流和溝通，從而整體提高政治課堂的教學(xué)效益。
三、比較中西差異，升華愛(ài)國(guó)情懷。
愛(ài)國(guó)情懷是每一個(gè)中國(guó)人所必備的優(yōu)良品質(zhì)。因此培養(yǎng)初中生的愛(ài)國(guó)情懷是初中的政治教師的核心任務(wù)。但是當(dāng)下的初中生因?yàn)槭艿皆S多外來(lái)文化的沖擊從而出現(xiàn)了一些比較偏執(zhí)的崇洋心理。針對(duì)這種現(xiàn)象教師在教學(xué)中可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們比較中西差異的方式，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到本土文化的精彩，從而有效的升華學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。比如，我在為學(xué)生們講解初中的政治中《燦爛的中華文化》這節(jié)課的時(shí)候，我首先用多媒體為學(xué)生們展示了幾組中國(guó)古建筑、古代發(fā)明、傳統(tǒng)節(jié)日等的圖片，然后要求學(xué)生們結(jié)合這些圖片談一談自己對(duì)于祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們通過(guò)對(duì)圖片的觀看認(rèn)識(shí)到：中華文化博大精深，古人的智慧值得我們學(xué)習(xí)。隨后，我引領(lǐng)學(xué)生們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了了解，并且要求學(xué)生們用我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日與國(guó)外的節(jié)日進(jìn)行對(duì)比。通過(guò)對(duì)比學(xué)生們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日的寓意和習(xí)俗，從而引發(fā)了學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的探究心理，并在探究的過(guò)程中深刻的感受中國(guó)文化，同時(shí)為自己國(guó)家的悠久文化感到自豪和驕傲。如此一來(lái)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷得到了有效的升華。由此可見(jiàn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)比中西差異的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生們對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。這種教學(xué)方式在培養(yǎng)學(xué)生們愛(ài)國(guó)情懷的同時(shí)也使得中國(guó)傳統(tǒng)文化得到了發(fā)揚(yáng)，使得中國(guó)文化能夠在新生力量中得以傳承，可謂一舉兩得。
總而言之，針對(duì)初中生的德育教育在初中階段尤為重要。而在初中的政治教學(xué)中滲透德育教育不僅能夠促使學(xué)生們牢固的掌握政治知識(shí)，同時(shí)還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思想上的培養(yǎng)和教育，促使學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)文明禮儀并升華愛(ài)國(guó)情懷。
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探索初中作文的魅力（匯總17篇）篇九
說(shuō)到“女生魅力”，大多數(shù)人的腦海中都會(huì)浮現(xiàn)：眉清目秀的面容，婀娜多姿的身段，華貴漂亮的衣飾。仿佛擁有這些特征，才能稱(chēng)得上女生魅力。可是對(duì)于我而言，魅力并不是這些虛有其表的東西，而是能夠從內(nèi)而外展現(xiàn)個(gè)人意志、信仰、品德的內(nèi)在美，才能稱(chēng)得上真正的女生魅力。
古往今來(lái)，女中豪杰從來(lái)都不缺少女生魅力：花木蘭替父從軍，驚艷了時(shí)光，溫暖了歲月。從看到軍書(shū)的那一刻起，她便知道自己安穩(wěn)的`時(shí)光已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào)。縱然有千萬(wàn)般的不舍，為了年邁的父母，為了幼小的弟弟，替父從軍是她最好的選擇。披上戰(zhàn)袍，騎上戰(zhàn)馬，揚(yáng)起長(zhǎng)鞭，奔赴沙場(chǎng)，回望故鄉(xiāng)、爹娘，淚已兩行；渡黃河，過(guò)燕山，十幾年的戰(zhàn)場(chǎng)生活，是對(duì)家鄉(xiāng)的思念，殺敵報(bào)國(guó)的決心，把一個(gè)待字閨中的女孩，磨礪成了一個(gè)英勇殺敵的女戰(zhàn)士……衣錦還鄉(xiāng)之時(shí)，充分展現(xiàn)了女生魅力。
時(shí)至今日，我的身邊依然不缺少女生魅力。在參加拓展訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)高空游戲，讓我記憶猶新：這是一個(gè)要在八米高空上跨越間隔一米的兩塊木板的游戲。對(duì)于我們班一些恐高的同學(xué)而言，有些男生就已雙腿發(fā)軟，更不用說(shuō)女生了。這無(wú)疑是一場(chǎng)艱巨的挑戰(zhàn)，但令我驚奇的是，一個(gè)身形弱小的女生，她竟然克服心理障礙，主動(dòng)要求嘗試這項(xiàng)任務(wù)。她慢慢地爬上梯子，豆大的汗珠像雨點(diǎn)一般掉落下來(lái)。終于爬上頂層時(shí)，她卻停住了腳步，好像在做思想斗爭(zhēng)。時(shí)間流逝，很快十分鐘過(guò)去了，一些同學(xué)也失去了興趣，開(kāi)始催她:“你還跳不跳啊，不跳就趕緊下來(lái)!”“就是啊，別浪費(fèi)我們的時(shí)間!”話(huà)音剛落，只見(jiàn)她面色蒼白，咬緊牙關(guān)，閉上眼睛，邁出了第一步……。霎時(shí)間，下面響起了雷鳴般的掌聲，在陽(yáng)光的照耀下，我竟然覺(jué)得她那瘦小的身影竟然變得高大起來(lái)，我想，這就是她身上女生魅力的體現(xiàn)吧！
我終于明白我眼中的女生魅力是什么樣子：一個(gè)女生可以沒(méi)有精致的面容，沒(méi)有優(yōu)美的身形，沒(méi)有漂亮的服飾，但她一定要有善良的內(nèi)心，堅(jiān)強(qiáng)的意志以及無(wú)所畏懼的勇氣。我要把這些用在學(xué)習(xí)上，做到努力，勤奮，認(rèn)真，充分體現(xiàn)我的女生魅力！
探索初中作文的魅力（匯總17篇）篇十
基于上述問(wèn)題,筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)提升初中教學(xué)德育教育的實(shí)施效果提出幾點(diǎn)建議:。
2.1在班級(jí)管理當(dāng)中落實(shí)德育教育理念。
德育教育是一項(xiàng)全面教育,并不只是思想品德課程的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容,其應(yīng)該貫徹落實(shí)到學(xué)生的日常生活當(dāng)中去。因此,教師應(yīng)該在初中學(xué)生的班級(jí)管理當(dāng)中也貫徹落實(shí)德育教育的理念,樹(shù)立起德育的教學(xué)思想,在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、班級(jí)活動(dòng)考核等班級(jí)管理工作當(dāng)中融入德育教育的理念,從而讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性,并投入到德育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。其次,在班級(jí)管理中不斷強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),以此彌補(bǔ)現(xiàn)代中學(xué)生身為獨(dú)生子女的情感、生活等方面的空白,讓班級(jí)學(xué)生成為兄弟姐妹,并在德育教育當(dāng)中形成關(guān)愛(ài)他人、謙讓他人的良好品質(zhì)。
2.2充分發(fā)揮出教師自身的榜樣作用。
初中時(shí)期的學(xué)生對(duì)任何事務(wù)具有較高的新鮮感,該階段學(xué)生的模仿能力非常的強(qiáng)。教師作為學(xué)生教育中的第一人,其對(duì)學(xué)生的行為舉止、思維建設(shè)和觀念培養(yǎng)都具有非常直接、重要的影響。因此,教師應(yīng)該以身作則,不斷提高自身的品德素質(zhì),積極為學(xué)生樹(shù)立起正面的榜樣,能讓學(xué)生“有樣學(xué)樣”,在模仿的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)。因此,教師在課堂之上、日常的班級(jí)管理當(dāng)中、與學(xué)生的交流過(guò)程中,充分注意自己的言行舉止,并用自己的行為帶動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生積極投入到德育教育的全過(guò)程中。
2.3加強(qiáng)德育教育的教學(xué)實(shí)踐性。
光說(shuō)不練嘴把式,所有學(xué)習(xí)的知識(shí)最終都應(yīng)該運(yùn)用到生活當(dāng)中來(lái)。因此,教師也應(yīng)該不斷加強(qiáng)德育教育的教學(xué)實(shí)踐性,將德育教學(xué)與學(xué)生的日常活動(dòng)連接起來(lái),促使德育教育真正走入到學(xué)生的心中。教師可以通過(guò)主題班會(huì)、公益日、公益活動(dòng)、名人住所參觀等形式來(lái)開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng),促使學(xué)生能夠在實(shí)踐當(dāng)中學(xué)會(huì)幫助人的樂(lè)趣、體會(huì)到社會(huì)主義精神、培養(yǎng)起良好的社會(huì)道德。
3結(jié)論。
總之,德育教育作為我國(guó)初中教學(xué)中的重要部分,其對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有非常重要的作用,學(xué)校和教師對(duì)此都應(yīng)該予以重視。并對(duì)當(dāng)前我國(guó)德育教學(xué)中存在的問(wèn)題形成原因進(jìn)行深入的分析,且基于自身的教學(xué)實(shí)況提出相應(yīng)的解決措施,以此達(dá)到提高德育教學(xué)質(zhì)量、效果的目的,實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的推動(dòng),達(dá)成我國(guó)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
[2]伍洲青.當(dāng)前德育教育中存在的阻礙及改進(jìn)方法分析[j].青少年日記(教育教學(xué)研究),(11):55.
探索初中作文的魅力（匯總17篇）篇十一
職業(yè)院校的學(xué)生與大學(xué)生和高中生是不同的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念以及社會(huì)輿論大家選本科院校，所以這些職業(yè)院校的學(xué)生都是一些沒(méi)有取得優(yōu)良成績(jī)或者家庭狀況良好卻不認(rèn)知學(xué)習(xí)的學(xué)生。他們對(duì)未來(lái)的生活感到茫然，茫茫黑暗的未來(lái)讓他們不知所措，不知如何做才好，于是放縱自己不再積極向上，忘記了自己曾經(jīng)許下的誓言付出的汗水，吃喝玩樂(lè)破罐子破摔，在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中尋找自己的光輝形象和美好的未來(lái)，越來(lái)越沉溺而無(wú)法自拔，成為了每個(gè)人眼中扶不起的阿斗。但其實(shí)他們反而更加空虛，煙酒網(wǎng)絡(luò)無(wú)法在現(xiàn)實(shí)世界中滿(mǎn)足他們，空虛的心靈，無(wú)法訴說(shuō)的情感，這讓人十分痛心。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速蓬勃發(fā)展，我們國(guó)家以及社會(huì)越來(lái)越注重教育方面的問(wèn)題，大學(xué)生以及職業(yè)院校的學(xué)生是建設(shè)社會(huì)國(guó)家的未來(lái)主力，所以他們的德育教育問(wèn)題是各方關(guān)注的重點(diǎn)。職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，產(chǎn)生于上世紀(jì)八十年代。我們國(guó)家的未來(lái)發(fā)展需要具有高品格和良好的行為舉止的技術(shù)人才，所以需要他們有正確的世界觀和社會(huì)觀，能夠很好地團(tuán)結(jié)協(xié)作提升團(tuán)隊(duì)能力。
4結(jié)論。
“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”職業(yè)院校的德育教育關(guān)鍵在于系統(tǒng)化的教育體系和高素質(zhì)的教師，這樣我們才能教育出優(yōu)秀的符合當(dāng)代國(guó)情的學(xué)生。教師是學(xué)生的指路明燈，職業(yè)院校逐漸成為社會(huì)的中堅(jiān)力量，所以職業(yè)教育可以促進(jìn)優(yōu)秀人才的就業(yè)，提高我國(guó)的綜合國(guó)力。
探索初中作文的魅力（匯總17篇）篇十二
摘要：隨著德育教育在初中教學(xué)中深入貫徹,德育教育實(shí)施中的問(wèn)題彰顯出來(lái),限制了我國(guó)初中生的全面發(fā)展。本文就將對(duì)初中教學(xué)中德育教育實(shí)施中存在的問(wèn)題予以深入的分析,并提出相應(yīng)的解決措施,以此為其他學(xué)者研究德育教育提供更多的理論參考資料。
隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深化,對(duì)德育教育的越來(lái)越重視,且德育教育在推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展、對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展以及我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)都具有重要作用。德育教育作為一項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德法律知識(shí)的教育,能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和遵紀(jì)守法的思維。而初中教育作為我國(guó)義務(wù)教育中的重要階段,其學(xué)習(xí)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的今后的發(fā)展具有直接的影響。
隨著德育教育在我國(guó)初中教育中的不斷運(yùn)用,其實(shí)施過(guò)程中存在的`問(wèn)題不斷凸顯出來(lái),需要教育者予以重視。
1.1德育教育理念與時(shí)代脫節(jié)。
隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與全球經(jīng)濟(jì)的日趨緊密,促使人們的生活狀態(tài)發(fā)生了重大的改變,人們對(duì)時(shí)代的認(rèn)識(shí)、對(duì)事務(wù)的構(gòu)思方向發(fā)生了轉(zhuǎn)變,促使初中生的精神世界和思維方向呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)。特別是,受到我國(guó)計(jì)劃生育政策的影響,大部分初中學(xué)生都是獨(dú)生子女,思想上容易出現(xiàn)“以自我為中心”的現(xiàn)象在與人交流以及關(guān)愛(ài)他人之上存在一定的障礙。據(jù)此變化,初中生的德育教育也應(yīng)該隨之改變,依據(jù)現(xiàn)代初中生的思維理念和情感特征來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),以此構(gòu)建起與時(shí)代接軌的德育教育理念,為新時(shí)期的初中學(xué)生提供更好的服務(wù)。
1.2德育教育的管理工作與教育工作之間出現(xiàn)錯(cuò)位現(xiàn)象。
依據(jù)當(dāng)前我國(guó)初中學(xué)生德育教育的實(shí)際情況來(lái)看,不少學(xué)生的德育教育工作和管理工作之間存在分工的問(wèn)題,促使德育管理與教育無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的融合,學(xué)生的德育教育出現(xiàn)錯(cuò)位。事實(shí)上,德育教育工作與管理工作都是為初中學(xué)生德育教學(xué)來(lái)服務(wù)的,應(yīng)該加強(qiáng)兩者之間的融合,從而達(dá)到管理中教學(xué)、教學(xué)中管理.
1.3德育評(píng)價(jià)體制存在弊端。
當(dāng)前我國(guó)不少學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育評(píng)價(jià)都只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),導(dǎo)致成績(jī)成為學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),評(píng)價(jià)過(guò)于片面,非成績(jī)類(lèi)的德育評(píng)價(jià)項(xiàng)目考核成為一種形式,無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)與綜合考量。這種評(píng)價(jià)方式是片面的、錯(cuò)誤的,甚至?xí)饘W(xué)生的厭學(xué)情緒,給學(xué)生的身心健康帶來(lái)不良的影響。
探索初中作文的魅力（匯總17篇）篇十三
每個(gè)人都希望自己一帆風(fēng)順，不走彎路，但人生重視在與困難號(hào)錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間我已從一個(gè)不懂事的小屁孩，變成了一個(gè)坐在初三課堂里，明年就要面臨中考的學(xué)生了，回想過(guò)去，追憶往昔，心中不免有些感慨，我的身高體重不僅在逐年的變化中，我的內(nèi)心也在一點(diǎn)一點(diǎn)的變成熟，變成了一個(gè)能夠爭(zhēng)取面對(duì)困難與錯(cuò)誤的人，變成了一個(gè)能夠體諒父母關(guān)心家庭的人，變成了一個(gè)能夠擁有夢(mèng)想并執(zhí)著追求夢(mèng)想的人，這種種的一切，都證明我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
在這成長(zhǎng)的過(guò)程中，并不是一帆風(fēng)順的，困難總是伴隨我左右！
靜靜的坐在窗前，曾經(jīng)遇到困難的場(chǎng)面都?xì)v歷在目，最為深刻的是在七年級(jí)時(shí)發(fā)生的，那是一次期中考試，當(dāng)考完試后我就覺(jué)得這次我考砸的可能性比較大，所以回到家后一直非常的忐忑不安，并不停的祈禱著千萬(wàn)不要考砸了，但結(jié)果并不是如我所愿，我“光榮”失利了，望著那張如“金子”一樣的成績(jī)單，非常的刺眼，不敢直視。
我就這么靜靜的坐在窗前，望著窗外公路上行駛過(guò)的汽車(chē)，隨風(fēng)搖動(dòng)的樹(shù)梢，似乎都在嘲笑我那糟糕的成績(jī)，會(huì)想起自己的努力就折磨白白的`浪費(fèi)了，心中不免有深深的絞痛之感，不知道自己的努力究竟是為了什么，究竟是為了什么，在這不斷的思考中，覺(jué)得自己已經(jīng)淪陷啦，發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)充滿(mǎn)黑暗的地方，在這里，一片黑暗，除了黑暗還是黑暗，似乎黑暗就是這里唯一的生物，他們對(duì)我的到來(lái)似乎很高心，都興高采烈的跑到我周?chē)瑥奈疑砩系目p隙中鉆入我的身體中，逐漸的霸占了我，最終我變得行尸走肉，失去了自我。
就在這時(shí)，我的眼前飛過(guò)一代光線(xiàn)，我伸手將其抓住，頓時(shí)渾身一震，身體內(nèi)的黑暗好像遇上了天敵一樣，迅速得離開(kāi)了我的身體，我看著這道光線(xiàn)，細(xì)細(xì)的品味著，它傳遞給我的是勇氣和力量，和面對(duì)困難不服輸不放棄的精神，并使我重新找回了自我。
我這才發(fā)現(xiàn)，我的努力并沒(méi)有白費(fèi)，都是朝著我的夢(mèng)想前進(jìn)著，但在這條通往成功的道路上，困難是一定會(huì)出現(xiàn)的，而困難正是這條路上的墊腳石，是我不斷的完善自己，攻克困難，永不放棄。
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探索初中作文的魅力（匯總17篇）篇十四
政治是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)科學(xué)，高中政治教學(xué)有著重要的教育意義，它培養(yǎng)學(xué)生了解和研究政治知識(shí)的積極性和自主性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生了解社會(huì)了解國(guó)家乃至解讀世界的樂(lè)趣，它對(duì)學(xué)生以后的探究學(xué)習(xí)、日常生活方面有著重要的意義，是不可忽略的，它可以使學(xué)生遇事嚴(yán)謹(jǐn)考慮，辦事理性科學(xué)，養(yǎng)成有條不紊的風(fēng)格。時(shí)事政治的應(yīng)用成為目前高中政治教學(xué)改革的重點(diǎn)，同樣也是高正政治教學(xué)過(guò)程里不能缺少的一項(xiàng)內(nèi)容，并成為高中政治教學(xué)的重要表現(xiàn)之一。下面，本人就根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合相關(guān)的案例進(jìn)行探討分析關(guān)于提高時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中運(yùn)用的有效方法策略。認(rèn)為主要可以從以下幾方面入手：
一、教師要端正態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治的重視。
隨著國(guó)家素質(zhì)教育的推進(jìn)，在新課程改革中，高中政治教學(xué)有了新的。教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，突出了育人理念，以學(xué)生為中心，教學(xué)要與社會(huì)接軌，實(shí)事求是，進(jìn)行科學(xué)教育，提高高中生的政治文化素養(yǎng)，提升高中生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高高中政治教學(xué)的整體質(zhì)量。高中政治教學(xué)離不開(kāi)時(shí)事政治熱點(diǎn)的運(yùn)用，課堂教學(xué)過(guò)程中時(shí)事政治是教學(xué)的一個(gè)很重要的熱點(diǎn)，政治教學(xué)與時(shí)事政治是相互依存的關(guān)系，因此，政治教師要十分重視關(guān)于時(shí)事政治在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，努力提高自身的洞察和解析時(shí)事政治的'能力和素養(yǎng)，為高中學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。在高中政治課堂教學(xué)中，教師有效地運(yùn)用時(shí)事政治熱點(diǎn)會(huì)使得政治教學(xué)課堂豐富而有趣，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的樂(lè)趣，提高學(xué)生靈活掌握時(shí)事政治以及政治課程的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極自主地觀察社會(huì)洞察社會(huì)事件的綜合素質(zhì)，提高高中政治課堂教學(xué)的教學(xué)效率，進(jìn)而有助于促進(jìn)和生成高中政治高效課堂教學(xué)。
二、以學(xué)生為中心，將時(shí)事政治生動(dòng)生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
素質(zhì)教育改革下的高中政治教學(xué)，在整個(gè)高中教學(xué)中占有著重要的地位，政治教師不再擔(dān)任主角的角色，政治課堂教學(xué)中學(xué)生才是主體，政治教學(xué)要以學(xué)生為中心，一切向?qū)W生看齊，教師是學(xué)生的配合者和引導(dǎo)者，是照亮學(xué)生學(xué)習(xí)生涯之路的燈塔，指引著學(xué)生向正確的方向前進(jìn)發(fā)展。教師必須做到與時(shí)共進(jìn)，多關(guān)注和了解國(guó)家社會(huì)乃至國(guó)際的時(shí)事政治熱點(diǎn)，努力提升個(gè)人文化素養(yǎng)及教師職業(yè)的綜合能力。高中政治老師必須要端正態(tài)度，明確目標(biāo)，調(diào)理好自己與學(xué)生之間的關(guān)系，建立正確和諧的師生關(guān)系，制定好課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃，在課堂上要加強(qiáng)與學(xué)生們的溝通和交流，進(jìn)行興趣教學(xué)，配合和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索政治，將時(shí)事政治的運(yùn)用生動(dòng)生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)掘高中政治課堂教學(xué)的魅力。高中政治老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，不斷培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的素質(zhì)，時(shí)事政治和政治課程有效地聯(lián)系。例如，有關(guān)于我國(guó)的主權(quán)問(wèn)題事件———“鯛魚(yú)都事件”，政治教師在和學(xué)生解析完事件的整個(gè)過(guò)程后，老師應(yīng)該配合引導(dǎo)同學(xué)們思索關(guān)于如何處理“日本的鯛魚(yú)都國(guó)有化”的問(wèn)題。“鯛魚(yú)都事件”這一時(shí)事熱點(diǎn)話(huà)題吸引了同學(xué)們的注意力，活躍了整個(gè)政治課堂教學(xué)氛圍，并且在同學(xué)們處理這一國(guó)家時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題的過(guò)程中，激起了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生們保護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)的意識(shí)以及維護(hù)世界和平的意愿。這樣，學(xué)生們緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使得他們更恰當(dāng)?shù)恼莆照握n程，進(jìn)而促進(jìn)了高效政治課堂教學(xué)的生成。
三、結(jié)合科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用多媒體等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
我國(guó)素質(zhì)教育的改革體現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提高和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，素質(zhì)教育的提倡下，教學(xué)多媒體步入我國(guó)高中教學(xué)課堂，一改以往紙質(zhì)教學(xué)的方式，引起了學(xué)生們的高度注意和重視，為高中政治課堂教學(xué)提供了方便，使得學(xué)生在高科技的輔助下完成政治課堂教學(xué)。此外，政治教師還要把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，合理分配政治課堂的45分鐘，在上課之前的5至10分鐘以及即將下課前的5分鐘的時(shí)間段，安排時(shí)事熱點(diǎn)，其目的就是使時(shí)事政治與政治課程緊密結(jié)合，使得整個(gè)政治課題豐富而又有意思。這樣也可以集中學(xué)生的注意力，并且為下堂課程做了準(zhǔn)備。例如，在學(xué)習(xí)高中政治教材中“我國(guó)悠久歷史文化”之后，政治老師可以通過(guò)課堂結(jié)束前十幾分鐘和學(xué)生講述海外對(duì)我國(guó)儒家文化的創(chuàng)始人———孔子的崇拜學(xué)習(xí)以及孔子相關(guān)學(xué)校快速發(fā)展的情況，對(duì)時(shí)事政治熱點(diǎn)來(lái)一個(gè)大概的概括總結(jié)和拓展。于是，政治教學(xué)課堂氣氛變得活躍非常，同學(xué)們也都喜歡這個(gè)課堂，喜歡學(xué)習(xí)政治課程。由上可見(jiàn)，時(shí)事政治的應(yīng)用關(guān)系著高中政治課堂教學(xué)的效果，我們教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治的重視，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的興趣，并結(jié)合科學(xué)技術(shù)進(jìn)行多樣化的教學(xué)，提高時(shí)事政治在這種課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，進(jìn)而提高高中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。
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探索初中作文的魅力（匯總17篇）篇十五
我眼中的女生，沒(méi)有男生的不拘小節(jié)，卻有對(duì)待事物的小心細(xì)膩；沒(méi)有男生的堅(jiān)強(qiáng)毅力，卻從不輕言放棄；沒(méi)有男生的強(qiáng)壯體魄，卻從不愛(ài)哭嬌氣……我眼中的女生，沒(méi)有男生的魄力，卻獨(dú)有女生的魅力。
時(shí)代女神奧黛麗赫本曾說(shuō)：若要美麗的嘴唇，請(qǐng)講友善的話(huà)。若要明亮的眼睛，請(qǐng)看到他人的善處。若要苗條的身材，請(qǐng)將食物分享給饑餓的人。美麗的秀發(fā)，在于每天有孩子的手指穿過(guò)它。若要優(yōu)雅的姿態(tài)，請(qǐng)與知識(shí)同行而不是獨(dú)行。這是奧黛麗赫本留給后人的美麗秘訣。這也是她為何能成為世人心中永遠(yuǎn)的女神形象。
‘誰(shuí)說(shuō)女子不如男？’花木蘭替父從軍的故事驚艷了時(shí)光，父女之間的情誼溫暖了歲月。翻山越嶺，木蘭從軍。壯志豪情，不知?dú)w期。披戰(zhàn)袍，上戰(zhàn)馬，舞長(zhǎng)鞭，赴沙場(chǎng)。為了年邁的父母，為了年幼的弟弟，替父從軍是她最好的盡孝。
居里夫人曾說(shuō)‘我的最高原則是：不論對(duì)任何困難都絕不屈服。’居里夫人以自己的勤奮和天賦，在物理學(xué)和化學(xué)兩大領(lǐng)域，為人類(lèi)做出了巨大貢獻(xiàn)。科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦評(píng)價(jià)她：‘她一生中最偉大的功績(jī)――證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)――所以能夠取得，不僅僅是靠大膽的直覺(jué)，而且也靠著難以想象的和極端困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)。這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。’弱者坐待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)。居里夫人用她的`行動(dòng)告訴我們不要輕言放棄。
探索初中作文的魅力（匯總17篇）篇十六
根據(jù)新課標(biāo)改革的要求，初中的政治教育需要將人文精神的培育放到更加重要的教學(xué)位置上來(lái)，將其有效融入到政治教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變過(guò)去以應(yīng)試為導(dǎo)向的傳統(tǒng)教學(xué)思維，尊重學(xué)生在政治課堂上的主體地位，并采取更加人性化的教學(xué)評(píng)價(jià)措施，讓政治課堂教學(xué)充滿(mǎn)人文精神的教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的發(fā)展。
一、緊扣教材，整理教學(xué)素材。
在初中的政治的教材體系當(dāng)中，有很多內(nèi)容都是與人文精神相關(guān)的，所以教師在培養(yǎng)學(xué)生的人文精神時(shí)，要有意識(shí)的結(jié)合教材整理教學(xué)素材，這樣便于教師將人文精神培育滲透到政治課教學(xué)的日常活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生人文精神素質(zhì)在潛移默化中的發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，就是教師在教學(xué)實(shí)踐中，要加強(qiáng)教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況之間的聯(lián)系，有針對(duì)性的完善學(xué)生的人文素質(zhì)缺陷，促進(jìn)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立。例如，在初中的政治教材中的關(guān)于“認(rèn)識(shí)新自我”、“真愛(ài)生命”等教材內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，政治教師都可以融入心理健康教育、生命教育等方面的知識(shí)內(nèi)容，必要時(shí)可以搜集學(xué)生身邊的案例，結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)編相應(yīng)的人文精神教育素材。
二、創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生的自主體驗(yàn)。
初中生對(duì)于人文精神的理解，是比較抽象和模糊的，所以很多學(xué)生很難通過(guò)自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)人文精神的培育。同時(shí)，初中生的個(gè)性差異是比較大的，每個(gè)人的人文素質(zhì)現(xiàn)狀都不盡相同，統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化的人文教育模式無(wú)法面向全體學(xué)生，也就很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最后可能會(huì)影響到政治課堂的教學(xué)效率。對(duì)此，初中的政治教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生人文素質(zhì)的具體情況來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生的自主體驗(yàn)和學(xué)習(xí)反思，實(shí)現(xiàn)多維能力的發(fā)展。在政治教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的多維能力。例如，在“我們享有廣泛的權(quán)利”的教學(xué)中，由于學(xué)生的`法律意識(shí)和知識(shí)基礎(chǔ)都很薄弱，所以教師可以創(chuàng)設(shè)特定的情境，然后讓學(xué)生分別扮演原告、被告、律師等角色，并讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)嘗試維護(hù)法律的權(quán)威和自身的權(quán)益，明白法律是維護(hù)正當(dāng)利益的有效工具，但是如果有意觸犯法律也是要遭到懲罰的，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生法律意識(shí)和人文精神素質(zhì)的有效培養(yǎng)。
三、理論結(jié)合實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)延伸。
在初中的政治課堂上，很多學(xué)生都認(rèn)為政治課程的內(nèi)容比較枯燥、乏味，教師如果在學(xué)生人文精神的培育中再過(guò)于側(cè)重理論教學(xué)，那邊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情將會(huì)受到很大的影響。對(duì)此，政治教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間的結(jié)合，讓人文精神的培育可以突破教材、教室的限制，增強(qiáng)初中的政治教學(xué)的開(kāi)放性，這樣可以幫助學(xué)生更好的理解人文精神的內(nèi)涵，明白人文精神教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和意義，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。例如，在“做自尊自信的人”教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的事件引入課堂并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)教學(xué)向課外實(shí)踐的延伸，這樣可以讓學(xué)生更好的參與教學(xué)活動(dòng)，在自主分析中實(shí)現(xiàn)個(gè)人人文精神素質(zhì)的有效培育，并最終應(yīng)用于個(gè)人的生活實(shí)踐和未來(lái)發(fā)展。四、提升教師素養(yǎng)，發(fā)揮榜樣示范作用教師作為初中的政治教學(xué)和學(xué)生人文精神培養(yǎng)的組織者、實(shí)施者和評(píng)價(jià)者，個(gè)人的人文素質(zhì)和教學(xué)能力將會(huì)直接影響教學(xué)成果。正所謂“教不嚴(yán)，師之惰”，初中生人文精神的缺失，教師必然會(huì)承擔(dān)重要的責(zé)任。對(duì)此，初中的政治書(shū)教師必須首先提高自身的人文素質(zhì)，在學(xué)生面前嚴(yán)格要求自己，展現(xiàn)良好的人文精神面貌，這是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)行為和言行舉止會(huì)展現(xiàn)個(gè)人的人文精神，也容易成為學(xué)生效仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象。初中的政治教師只有在教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮個(gè)人的榜樣示范作用，才能更好的承擔(dān)“立德樹(shù)人”的職責(zé)。同時(shí)，初中的政治教師要積極創(chuàng)設(shè)人文化的政治課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿(mǎn)人文氣息，將更具有人文精神的政治課堂呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)政治課程的學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)人文精神面貌在潛移默化中的提升，最終促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。結(jié)語(yǔ)總之，針對(duì)初中生加強(qiáng)人文精神的培育，是時(shí)代發(fā)展賦予初中的政治教育的重要任務(wù)，作為一線(xiàn)教學(xué)教師而言，需要提高對(duì)學(xué)生人文精神培育的重視程度，在教學(xué)實(shí)踐中多關(guān)注學(xué)生的思想品質(zhì)、價(jià)值觀念和人文素質(zhì)的現(xiàn)狀，然后以教材為依托，制定更加完善的教學(xué)方法，積極向人文精神培養(yǎng)的內(nèi)容和方向發(fā)展，在促進(jìn)初中的政治教學(xué)改革的同時(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
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探索初中作文的魅力（匯總17篇）篇十七
在初中的政治教學(xué)中，要想提高生活化教學(xué)的效果，教師應(yīng)該堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則：首先，將政治教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合。初中生雖然具備了一定的基本的政治素養(yǎng)，但是其對(duì)于一些問(wèn)題的看法仍然比較膚淺，且比較片面，因此政治教師應(yīng)該發(fā)揮指導(dǎo)者和引領(lǐng)者的作用，從初中生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中挖掘理論根源，進(jìn)而將思想政治理論放到實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)與應(yīng)用；其次，將政治教學(xué)與現(xiàn)實(shí)案例相結(jié)合，初中的政治教材由于篇幅限制，只能提煉理論精華，因此其案例的部分必然會(huì)存在不足，此外隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，時(shí)政要聞、社會(huì)熱點(diǎn)也是瞬息萬(wàn)變，因此，教師應(yīng)該本著與時(shí)俱進(jìn)的理念，及時(shí)為學(xué)生做出案例補(bǔ)充，以保證其在豐富多樣的教學(xué)素材中獲得多角度的啟發(fā)；再次，將政治教育與當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合，每個(gè)人對(duì)自己的鄉(xiāng)土都有一份特殊的情感，因此，在生活化教學(xué)中，教師應(yīng)該優(yōu)先采用在當(dāng)?shù)鼐哂械湫痛淼陌咐岳鼘W(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的.參與熱情；最后，將政治教學(xué)與學(xué)生的興趣相結(jié)合，長(zhǎng)期僵化的教學(xué)模式，讓許多學(xué)生對(duì)政治教學(xué)產(chǎn)生了沉悶、說(shuō)教、高高在上等不良印象，基于此，教師在生活化教學(xué)中應(yīng)該從初中生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓政治教學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣。
1.從趣味性的生活視角構(gòu)建教學(xué)模式。
興趣是最好的老師，在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生只有對(duì)某一新知識(shí)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，才能夠在積極的情感引導(dǎo)下不斷探索。學(xué)生缺乏興趣一直以來(lái)是是困擾初中的政治教師的主要問(wèn)題之一。建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程依托一定的情境，而熟悉的生活就是思想政治教學(xué)情境設(shè)計(jì)的來(lái)源，初中的政治教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該從有趣的生活場(chǎng)景出發(fā)，讓學(xué)生在情感遷移中完成對(duì)理論知識(shí)的探索，例如在“成長(zhǎng)在社會(huì)”的教學(xué)中，為了提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，教師利用教學(xué)視頻為學(xué)生展示了一些社會(huì)不文明現(xiàn)象，如亂丟垃圾、踩踏草坪、亂寫(xiě)亂畫(huà)等，這些不良行為在大多數(shù)學(xué)生身上都出現(xiàn)過(guò)，而將其搬到課堂上，則可以讓學(xué)生從案例中反思自身行為，并提高構(gòu)建和諧社會(huì)的責(zé)任感。
2.從政治性的生活視角構(gòu)建教學(xué)模式。
初中的政治教學(xué)的根本任務(wù)是為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)未來(lái)接班人，因此基本的政治理論是政治教育的核心。在生活化教學(xué)中，教師應(yīng)該從政治的角度出發(fā)，讓初中生對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情、基本矛盾、基本政治經(jīng)濟(jì)體制、未來(lái)發(fā)展有一個(gè)概括性的了解，然后通過(guò)內(nèi)容的細(xì)化，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，如在“情系祖國(guó)”這一章的教學(xué)中，教師可以結(jié)合歷史知識(shí)，利用鮮活生動(dòng)的歷史故事，為學(xué)生講述黨的發(fā)展歷史，新中國(guó)的誕生和發(fā)展歷史以及改革開(kāi)發(fā)以來(lái)的偉大成就，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和民族責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。
3.從時(shí)效性的生活視角構(gòu)建教學(xué)模式。
新媒體使信息的傳播更加便捷，許多社會(huì)問(wèn)題都會(huì)經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)酵成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，而教師在生活化的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該保證教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性，緊跟時(shí)代步伐，用最新的教學(xué)案例激發(fā)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思考，例如近年來(lái)，“老人摔倒，扶不扶？”的問(wèn)題在網(wǎng)上吵的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，許多人由于扶人被訛，這種現(xiàn)象嚴(yán)重地影響了社會(huì)的風(fēng)氣，讓愛(ài)心成為了社會(huì)欺詐的對(duì)象，因此，教師在政治教學(xué)中，可以利用正反兩方面的案例，組織學(xué)生展開(kāi)思考與討論，以保證在基礎(chǔ)教育階段糾正社會(huì)的不良風(fēng)氣，為青少年的健康成長(zhǎng)提供良好的氛圍和正確的指引。
三、結(jié)束語(yǔ)。
總之，初中思想政治課程理論性強(qiáng)、概念抽象、趣味性少，教師在教學(xué)中不僅要實(shí)現(xiàn)基本的傳道受業(yè)解惑的目標(biāo)，還要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、社會(huì)觀，進(jìn)而形成自主學(xué)習(xí)能力，并能夠?qū)σ恍┥鐣?huì)事件形成獨(dú)立的思考。政治與生活密不可分，從生活視角探索初中的政治教學(xué)的新途徑，不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展，更有利于推動(dòng)教學(xué)改革的不斷深化。
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