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責(zé)任作文300字篇一
泰戈爾曾說過“愛是理解別名”，用愛去理解學(xué)生，讓學(xué)生理解我們愛，是老師成功開始。我們在理解中相容，用愛去感受，體會，尋找。只有愛才是打開學(xué)生心扉鑰匙。
也許大家都有與我類似經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們熱情不高，眼神不夠渴望;當我們認真投入，對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我心一點點冷卻下去，甚至有說不出惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能欣慰和感動，又一次次地溫暖我心田。
我們班有這樣一個孩子，特別調(diào)皮，上課小動作不停，不僅如此，還喜歡影響別小朋友聽課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個又一個，座位也由后往前調(diào)了一次又一次，就是沒多大改觀。說實話，要愛這樣一個孩子真有點困難。抱著一絲希望，我開始多和他聊聊天，了解他內(nèi)心想法是怎樣，在一次無意對話中我發(fā)現(xiàn)他其實對五角星也是很在乎。那天放學(xué)后，我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天，提到五角星時，他難過地說：“林老師，我五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想，說：“因為你表現(xiàn)不好，才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星，你想不想要?”他點了點頭。我對他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言，好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，過會兒好好表現(xiàn)哦。”到了課前兩分鐘準備，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐，生怕我沒看見他。我就借這機會好好表揚了他一翻，到了上課，一遇到簡單問題我就請他回答，如果答對了，我就送他兩顆五角星。到快下課時，我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進步真快，借此機會，又送他了兩顆五角星。到放學(xué)時候，他高高興興地跑來找我，說：“老師，我10顆五角星到了，可以換小紅花了。”看著他這股高興勁，想著真是值得埃在之后日子里，他壞毛病也反復(fù)出現(xiàn)，但是，作為教師我只要有耐心和恒心，就一定可以成功。這是什么，這，就是愛力量!
也許大家都曾遇到過類似事情，身為今天青年教師，與這些孩子們相處，你會漸漸感覺到他們獨特被賦予新時代特征個性，也許他們言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特方式渴望著你關(guān)注，企盼著你關(guān)愛，在意著你關(guān)懷。如果身為教師你忽略了這一點，縱然你有高深學(xué)識，耀眼才華，你在他心中也被打了一個大大叉。化解這一叉奧妙，便是愛，便是責(zé)任!
“愛”與“責(zé)任”，二者其實是分不開，“愛”是責(zé)任體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛化身。
我們愛是細膩，一遍遍諄諄教導(dǎo)，一次次細心照料，一聲聲殷切關(guān)懷。
我們愛是無聲，學(xué)生身影在我們心中，在我們腦中，在我們夢中。
我們責(zé)任在愛中體現(xiàn)，以我們愛心換取學(xué)生真心，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康成長。
我們愛是因為我們有愛責(zé)任。責(zé)任與愛一個教師永恒話題。一個永遠也說不完話題。
責(zé)任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起，愛融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨。 讓我們奉獻出我們愛，擔(dān)負起我們責(zé)任，一起去創(chuàng)造無比美好明天。
責(zé)任作文300字篇二
時光如梭，如今已經(jīng)是進入工作的第六個年頭了。回想五年的從教經(jīng)歷，感慨萬千。剛畢業(yè)的時候，懵懵懂懂地走上了教師崗位，對教師應(yīng)盡的職責(zé)只是從培訓(xùn)課程和書本上的知識得到的，對于教學(xué)也僅僅出于紙上談兵。另外，由于年輕氣盛，心浮氣躁，年齡又和學(xué)生比較接近，一開始沒有徹底地完成從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變，甚至還與學(xué)生發(fā)生過沖突。隨著自己經(jīng)驗的積累，同時受到優(yōu)秀教師敬業(yè)精神的感染，慢慢地進入了角色，體會到了作為一名教師的快樂。
1.對工作要有強烈的責(zé)任心
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”作為一名教師要有高度的責(zé)任感，要熱愛這份光輝的職業(yè)，并且把這種熱情滲透到工作的點點滴滴之中。在教學(xué)方面，首先，樹立現(xiàn)代教育思想和觀念。按照新課標的要求細致認真地備好每一堂課，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。”只有充分地鉆研教材，全面地了解學(xué)生，才能高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。同時，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，多聽課，積極參加教研活動，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。同時自己也要刻苦鉆研，總結(jié)反思，改進教學(xué)方法，積極運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。
“冰凍三尺，非一日之寒。”在這幾年的教學(xué)中，通過經(jīng)驗的積累與學(xué)習(xí)，我具備了較強的課堂駕馭能力和處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
2.全面關(guān)心、愛護學(xué)生
要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了熱愛本職工作，具有廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗之外，在教育教學(xué)中，還必須得熱愛學(xué)生，寓德育于教學(xué)過程之中，寓愛心于嚴教之中，做學(xué)生的良師益友。
首先，教師要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系。我們要彎下腰，主動和學(xué)生打交道，從學(xué)生的角度思考問題，真正走進學(xué)生的心靈。在課堂上，當學(xué)生回答不出問題的時候，當眾批評，甚至譏諷挖苦學(xué)生，這樣只會傷害學(xué)生的自尊心與積極性。我們要給學(xué)生留出更多思考的時間，耐心啟發(fā)學(xué)生，或者課后專門輔導(dǎo)，幫助他們分析原因、解決問題，維護學(xué)生的尊嚴，讓他們樹立信心。
其次，我們要信任學(xué)生。面對淘氣任性、不求上進、成績一塌糊涂的學(xué)生的時候，不拋棄、不放棄任何一名學(xué)生，給學(xué)生多點表揚和鼓勵，幫助他們重新認識自我，激發(fā)他們無限的潛力，點燃他們努力奮進的火花，鼓足他們放飛希望的勇氣。
最后，我們要寬容學(xué)生，當學(xué)生犯錯誤的時候，我們要克制自己的情緒，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，從熱愛學(xué)生的真誠愿望出發(fā)，對學(xué)生進行“動之以情，曉之以理”的耐心引導(dǎo)，給他們改正的機會，讓學(xué)生主動認識到錯誤并改正。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點的同時，也要多傾聽學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，來鼓勵和贊美學(xué)生，用積極的正面的教育來代替消極的教育。
3.以身作則，身正為范
“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們應(yīng)該處處做學(xué)生的表率，要充滿激情、永不懈怠，用自己的實際行動來影響學(xué)生。“教師是學(xué)生的一面鏡子”，讓他們在潛移默化中受到感染，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人。學(xué)無止境，我們要堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，提升自身的素質(zhì)，完善自我。“親其師，才能信其道。”日復(fù)一日，這些愛的付出，將會贏得學(xué)生的信賴與敬佩，拉近師生之間的距離，貼近學(xué)生的心靈。
教師肩負著光榮又神圣的歷史使命，必須具有強烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。愛與責(zé)任是師德的靈魂。把學(xué)生真正放到自己的心里，關(guān)注學(xué)生的身心健康，更好地加深師生之間感情的溝通。遇到問題的時候，善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題，同時注重方法，講究技巧，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學(xué)生的目的。教育是知識的藝術(shù)，更是愛的藝術(shù)。從愛出發(fā)，動之以情，曉之以理，愛就會成為一種信任，一種鞭策，更能成為一種觸及心靈的教育，從而更好地促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展。
責(zé)任作文300字篇三
——讀《托起心中的太陽》有感
寒假前，學(xué)校里發(fā)了一本《托起心中的太陽》的書。寒假里，我每天做一些寒假樂園后就看這本書。
這本書里寫著很多格言、歷史小故事、美德故事和一些英雄名人的.故事。
看完這本書后令我印像最深的是第5章美文品讀里，《孝女繩》這篇故事。它講述了吉林省長春市鐵路二小五（1）班的班長李根。李根的爸爸患有嚴重的肺病，導(dǎo)致一側(cè)肺壞死、兩耳失聰、語言能力基本喪失，長期臥床不起。媽媽不堪重負，離家出走。就這樣，家庭的重擔(dān)和照料病重的爸爸就全靠李根一人。李根不同于其他的小孩，她每天最早在午夜一點睡覺，最晚在早上五點起床。爸爸半夜咯血，需要打針吃藥，下床叫醒她不方便。聰明的李根找來一根尼龍繩，一頭系在自己的腳腕上，一頭系在爸爸的床頭。這樣，半夜爸爸只要拉動繩子就可叫醒李根。這就是女兒用血汗和親情編織成的“孝女繩”！
看了這個故事，使我聯(lián)想到我和我身邊的小朋友們，都過著衣來伸手、飯來張口的生活。許多家務(wù)還不會做，還要經(jīng)常依在爸爸媽媽的懷里撒嬌。雖然我也有孝敬長輩的心，可是爸爸媽媽不需要我動手，我也只能是嘴巴上的孝敬。爸爸媽媽總是說：好好學(xué)習(xí)就是對爸媽最大的孝順。我懂他們的這番苦心。李根這么孝敬自己的爸爸，我也要孝敬自己的父母，尊敬長輩。
在這里，我要倡導(dǎo)同學(xué)們，要以自己的行動來孝敬父母，尊敬長輩。而且還要關(guān)心和尊敬別人的長輩，尊老愛幼，做一個有道德的好學(xué)生。這正是第五章開篇格言里寫的“老吾老，以及人之老；幼之幼，以及人之幼。”
責(zé)任作文300字篇四
我曾經(jīng)問他：“為什么不走出這個孤寂的地方？”而他只是舉起手指向那棵梧桐然后說，他有一份責(zé)任在那里，那里需要他去守護，貧困的山脊，雜草叢生的田野，偶爾有幾只落單的大雁飛過，留下陣陣凄涼，我不禁想：“這樣一個孤寂而又蕭條的地方還有什么值得他去用一生守護。。”
看出我心中的疑問，他示意我將目光方向那棵梧桐，那棵梧桐長得茂盛極了，枝丫交錯纏繞在一起，像一對情侶般，見著梧桐，那一刻我不禁將目光看向老人那削瘦的身軀，想著：“拿到老人守護的就是這一棵梧桐？”
只見他目定向落日黃昏然后才娓娓道來："曾經(jīng)他和她的妻子共同種下這顆梧桐，在這兒牽起彼此的手許下執(zhí)子之手與子偕老的愛情誓言，青春，黃昏，暮夜，旭日東升，夕陽西下，圓月高掛，他們從這里走過，時光變遷，昔日的年輕人變成了相伴一生的夫妻。。。。
那一年，她永遠的閉上了眼睛，而老人到現(xiàn)在卻還是堅持這那“執(zhí)子之手，與子偕老”的誓言。。。。
六月的晚風(fēng)輕拂臉頰，空氣中彌漫著梧桐的清香，看著老人那執(zhí)著的背影，漸漸隱沒在黃昏，心中萬般感慨。是啊，“責(zé)任”一個簡單的詞語，人生曲曲折折，人生琉璃青云，老人一生許下一個承諾，守護一個責(zé)任，但那便是一生一世。。。
我佇立在山頭，看著夕下的落日，心中有千般話語想要說出，但終究只是化成了一句話：“執(zhí)著的老人，去繼續(xù)守護你的責(zé)任吧！”山中久久回蕩著我的聲音，我想他應(yīng)該會聽見吧。
丟去心中的傷悲，快步走下山去，我想在那個家中也有一份責(zé)任值得我去用一生去守護，在外的游子你們也回去看看吧，家中還有一份牽掛呢。
責(zé)任作文300字篇五
作為一個學(xué)生的我，曾一度認為我的責(zé)任僅是學(xué)習(xí)而已，甚至還無知的想過：成績好，便算是給父母的回報了吧！可當我回首生活的時候，我才驀地發(fā)現(xiàn)；父母給予的太多，可我做的得卻微不足道。
十月一日那天，陽光明媚，太陽和白天一掃往日陰霾，露出一大塊藍天。溫和的光亮打在片片枯黃的葉上，而那卷起的葉片，包繞著一方潤朗的天。如此美好的日子，不出去透透氣，實在愧于這安然靜好的一天。
于是，我梳洗完畢，邊踏著輕快的步子來到媽媽的臥室前，叩響面前的房門。
半響無言，然后響起一聲輕輕的帶有一絲沙啞的話：“進來吧。”我推開門，只見媽媽無力的倚在床頭，面色略是蒼白，走近看，連目光都似乎有些黯淡。
我正想問媽媽為什么這病懨懨的，媽媽便搶先說到：“怎么，天兒好就起得早了？快去吃點兒東西，媽媽一會帶你出去。你不是想爬山嘛！”說罷，便扶著床，要下床來。我趕忙把媽媽扶回床上躺好，不無遺憾地說道： “算了吧！媽媽歇著吧！改天再去好了.”說著，走出了房間。
到了日上三竿時分，媽媽還沒有起床，于是，我疑惑的走到媽媽臥室里。之間媽媽額頭上不斷出的汗，沒心緊蹙，還蜷著身子，一副痛苦的樣子。我嚇了一大跳，手足無措，媽媽在我的記憶中可還沒生過病啊！我慌的走來走去，不知怎么辦。
正好，爸爸打來電話了，我連忙對他說啦媽媽的情況。不一會兒，爸爸回來了，只見他手中提著許多藥，直奔媽媽的房間。我呆呆得站在旁邊。只聽爸爸問道：“有沒有給媽媽喝點熱水？”我搖搖頭。爸爸又問有米內(nèi)有找醫(yī)生問一下媽媽怎么了，吃些什么藥，我又搖搖頭。唉，你這孩子，怎么什么都不管，什么都不知道啊！”
這一刻，我好像被打了一棒，是啊，媽媽病了為什么我什么都不會做啊！我狠狠的自責(zé)。此時的我如夢初醒，雖然母愛不求回報，但我給予的實在太少。在這個家里，我承擔(dān)的太少了，燒到我甚至忘記了，愛，也是一種必然，更是我必須承擔(dān)的責(zé)任。