范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我的老師高中生我的老師高中生篇一
是您!老師!您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?是您!老師!您的保護(hù)讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了!老師!把青春無私奉獻(xiàn)給人們。我們向您致以崇高的敬意!——您辛苦了，老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們在吮吸著細(xì)雨茁長成長。
老師在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;老師——在我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人;老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;老師是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!
您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華;你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。老師的話兒像春雨滋潤我們的心房。老師用知識的雨露澆灌我們成長。溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。老師的言傳身教，像春雨潤物細(xì)無聲。老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
當(dāng)我們像鮮花盛開時，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會造福。老師是大樹，為世界帶來一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。小樹長成棟梁材，不忘園丁的培育恩情。是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師您辛苦了!!!在您的節(jié)日里我們表示深深的感謝。
夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。
而今，我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發(fā)，寫下了今天的作文——《夸夸我的老師》。
施老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧!
隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，施老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎?糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼膲亲呷ィ抗庖幌伦勇湓诹宋业纳砩希蚁裼|電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，施老師并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。
“此時無聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。
施老師的嘴值得贊揚(yáng)，兩瓣唇上下蠕動，滔滔不絕地涌出知識的源泉。
古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談;由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當(dāng)今流行的音樂，施老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。
施老師非比尋常的教學(xué)方法，值得稱贊。
我的老師高中生我的老師高中生篇二
心里都揣著一個美麗的"夢"。學(xué)校的條件不算好，我們的老師臉上寫滿了關(guān)愛，洋溢著溫暖的笑容，透露著春天的綠意。
當(dāng)我誦讀起諸葛亮的《出師表》時，又不由自主的地想起您。是您，課余之時，一字一句，手把手，口對口地教我，如慈母哺育嬰兒。范文公的《岳陽樓記》蕩氣回腸，壯懷激烈；岳飛的《滿江紅》硝煙四起，戰(zhàn)鼓錚錚；蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》鏗鏘凌厲，逆流而上；周敦頤的《愛蓮說》品性高潔，出淤泥而不染……在我眼中，您就像《表》中的諸葛先生，一絲不茍，鞠躬盡瘁。在您的諄諄教誨下，我理解了"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"；我學(xué)會了堅強(qiáng)，學(xué)會了坦蕩，學(xué)會了為理想而奮斗！
寫到這里，淚水又模糊了我的雙眼。老師，如果我是舟，您就是海，沒有您的載托，我怎能遠(yuǎn)航老師，如果我是泉，您和是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓流淌老師您是春風(fēng)，是細(xì)雨，澆灌著我幼小的心田，使我美麗的"夢"充滿綠的生機(jī)。
我的老師高中生我的老師高中生篇三
老師的職業(yè)是神圣的，他把知識教給一代又一代的人，是你離開家的父母，老師用知識哺育了我們，把對自己子女的愛分給了我們。本文是本站小編為大家整理的高中生關(guān)于老師你好我的好老師的征文作文，歡迎閱讀。
我的語文老師姓張，他是教過我的老師中最特別的一位。
張老師最大的特點是幽默風(fēng)趣。他最擅長于讓我們在快樂中學(xué)習(xí)知識。張老師把這種學(xué)習(xí)方法稱為“快樂學(xué)習(xí)法”。在這個學(xué)期里，我們在快樂中學(xué)習(xí)，沒有煩惱。雖然課后沒有什么作業(yè)，但我們收獲的知識卻更多了。“快樂學(xué)習(xí)法”還真有效，一學(xué)期后，我們的語文成績大大提高了。
張老師簡直可以成為一名“哲學(xué)家”了。我這么說也是有根據(jù)的，張老師常自己總結(jié)一些人生經(jīng)驗，把它們變成一句句精煉的話語傳授給我們。
張老師不僅是一位“哲學(xué)家”，還是一位教導(dǎo)有方的老師。
記得有一次上課，張老師正講課講得入神，可有同學(xué)沒有認(rèn)真聽課，在做小動作。張老師發(fā)現(xiàn)了，四周看了看說：“你們別以為我在講課就不知道你們在做什么。別忘了，我可有‘四只眼睛’(張老師戴著眼鏡)，‘四只眼睛’看人，更加清楚喲!”說完，張老師又繼續(xù)講課了。這下同學(xué)們聽課可認(rèn)真啦!有時我想開小差，可一想到張老師的話，便認(rèn)真起來。
記得還有一次，張老師正在上課，同學(xué)們也聽得正入神。“呵——”突然，一個不和諧的聲音傳了出來。我們都轉(zhuǎn)過頭去，瞧著那個呵欠的制造者。張老師也停了下來看著他。奇怪的是張老師并沒有批評他，而是讓他去辦公室洗臉。“洗臉?”我心里充滿疑惑。不一會兒，那位呵欠制造者像變了一個人似的精神抖擻地回來了。“哦，我知道了，張老師讓他去洗臉，就是要他洗掉瞌睡好認(rèn)真聽課呀，真高明!”從這以后，同學(xué)們上語文課總是精神飽滿。
這就是我的語文老師，一位幽默風(fēng)趣、教導(dǎo)有方的好老師!
在我的身邊有一位好老師，當(dāng)我遇到困難時，只要想到她，我就有的勇氣去面對困難。
小學(xué)五年級那年，不知道為什么，我突然有些厭煩了這枯燥無味[注: 枯燥：單調(diào)。形容單調(diào)，沒有趣味。]的學(xué)習(xí)。于是，我不再好好學(xué)習(xí)，因為我無論怎么努力也滿足不了父母的永無止境要求，他們對我的要求隨著我成績的增長而越發(fā)的讓我無法企及。因為我的墮落，我的成績?nèi)缤哿顺岚虻镍B兒，跌入了谷底。
但是，父母并沒有因為我的成績下滑而降低對我的要求，甚至更加的讓我無法企及。從那時開始，我便對談么失望了。他們從來沒有顧及到我的感受。他們知道關(guān)心我的成績，卻從來沒有問累不累。我也知道他們是為我好，可是我只是需要一點點的鼓勵而不是打罵。在他們眼里仿佛我的成績才是他們的兒子，而我只是一片浮云罷了。
那時的我，曾一度的想要離家出走，甚至是自殺，可是我到如今都沒有勇氣去實施。由于我成績的下降，父母開始限制我的自由，稍有做得不如他們的意便打罵我，那時的我感到我人生道路是一片迷霧，我已看不清前面的路，我的眼前是白茫茫的一片。
——————成功，就是跌入失敗的谷底后反彈的高度。
如果把我們的人生比作一次旅行，那么我們的老師就是旅途中的大橋，為我們連接被割斷的山巒，為我們指明前進(jìn)的方向，讓我們走向收獲的巔峰。我們的班主任張老師，就是這樣一位好老師。她帶領(lǐng)我們在浩瀚無垠的文字海洋中徜徉，她啟迪我們在風(fēng)光無限的人生旅途中拼搏。她是我身邊的好老師。
剛踏入初中的我，還不適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏。而您在講臺上用平和的語氣一遍又一遍地給我們講怎樣適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。每當(dāng)你聽到我們做出了不規(guī)范的事，您的臉色都會突然變得漲紅。我們知道那不是生氣，而是著急。我們無數(shù)次的看到您向別的老師詢問我們的情況，您也無數(shù)次地要求我們提高自己的素質(zhì)。您用豐富的經(jīng)驗將我領(lǐng)進(jìn)了一個充滿原則的世界。從您堅定的語氣中。我意識到要時刻與正氣相伴，我讀懂了“沒有規(guī)矩不成方圓”。
您不僅使我們得出好班主任，也是我們的好老師。又一次您生病了，但仍然堅持在講臺上授課。我們都驚訝地聽到您用那么小的聲音說話。在黑板上寫字的時候，我們能看到您煞白的臉上流下了汗珠，寫字的手也不停地顫抖著。剛做完手術(shù)的那天，您并沒有在家里休息，而是早早的來到學(xué)校收作業(yè)。知道您累得暈倒講臺上我們才猛地意識到您病的是多么地嚴(yán)重。但您依舊在講臺上給我們讀課文，依舊叮囑我們要抓緊時間，而您沒有一絲怨言。
對待學(xué)習(xí)您一定是最較真的，對我們您更是無比喜愛。運(yùn)動會上成績不好，您笑著對我們說要享受運(yùn)動。隊列比賽中我們沒有名次，但是合影的時候您仍然笑得很開心。每次同學(xué)取得了優(yōu)異的成績，您都會發(fā)自內(nèi)心的鼓勵我們。您的鼓勵，讓我們充滿前進(jìn)的動力。
您對我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。我們的好老師，您的努力一定不會白費(fèi)。您曾經(jīng)說過：“只要你比別人多努力一點，那么你收獲的就一定比別人多。”。等到一年后的中考，您一定會笑著看到我們?nèi)〉贸晒?
老師的職業(yè)是神圣的，他把知識教給一代又一代的人，是你離開家的父母，老師用知識哺育了我們，把對自己子女的愛分給了我們。老師的恩情等同父母對我們的付出，兩者最大的共同點就是不求回報。‘一日為師終生為父’是我們的臺詞，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’是老師的個性簽名。老師如黃牛，不求回報，在田里辛苦的耕耘;老師如一架云梯，送上了一批又一批的學(xué)生;老師如沙發(fā)，舒適了人們卻留下變形的自己;老師如一支筆，把美名給了別人，最后只剩下耗盡心血的自己。老師的好是說不盡，道不清，寫不出的。
說起老師，人們的腦海里想必會浮現(xiàn)出校園的某位老師的影像，可是我發(fā)現(xiàn)人們對老師的含義理解不夠深。我的理解是;給人經(jīng)驗，給人在小事上獲得啟發(fā)，教會你做事的那個人就是你的老師。
在我的人生中，第一位老師是我的母親。我的母親教會我走路，剛開始的時候我總是摔跤，母親不煩我都煩了。母親看我多次摔倒，還是耐不住性子教我，她說;‘你要看準(zhǔn)自己要去的地方，這樣走路就不會摔倒了，來試試吧!’果然，我奇跡般的走了很遠(yuǎn)，這個經(jīng)驗我深深地烙在了心里。我的母親還教會我說話，我呀呀學(xué)語地跟著母親的嘴形說話，最終我學(xué)會了說話。
在我的學(xué)習(xí)中他是我的老師----我那嚴(yán)厲的父親。學(xué)習(xí)上我的父親幫了我很多。一次，我的學(xué)習(xí)成績下滑，我的父親便每晚給我講題，當(dāng)時我還不理解父親，后來期末考試后我才明白。在父親給我講題的過程中，我從父親那里學(xué)到了做題要仔細(xì)，要讀透題這樣才能理解題意寫出正確的答案，從而提高學(xué)習(xí)成績。
王倜老師是我中學(xué)的語文老師，他真的很厲害，我一直尊敬他、崇拜他。
王倜老師長得比較高，肩膀很寬，后背和后脖子是弧線連接，可能是常常伏案的緣故吧。梳著錚亮的大背頭，一點毛刺都沒有。經(jīng)常是穿著一身黑，是小立領(lǐng)的中山裝，有味道。戴著一副黑色寬邊的眼鏡，眼窩有點深。講課時，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，牢牢的抓住每一個人，不容你溜號。
王倜老師在反右時給打成了右派，可能是他有時喜歡說真話，又那么慷慨激昂。
王 倜老師沒有子女，和老伴相敬如賓。家里房間很小，還是公共廚房。他家的書很多，屋里收拾得一塵不染，很溫馨，充滿書卷氛圍。有一天早上，王倜老師上班，他 老伴送到門口說：下班早點回來，今天我蒸包子。就是這天，包子沒蒸好，他老伴突發(fā)腦溢血，鄰居幫忙送到醫(yī)院，沒來得及醫(yī)治就不行了。王倜老師趕到醫(yī)院，看 著身體已經(jīng)變冷的老伴，控制不住嚎啕大哭，哭聲悲愴的令在場的人動容，現(xiàn)在想起，那真情的流露仍讓人心頭一陣陣發(fā)緊。
后來，有一個王倜老師教過的女學(xué)生(40多歲)來照顧他有十幾年。王倜老師把家里所有的東西，包括教育局后分給他的房子，都留給了這個學(xué)生。
77年高考復(fù)習(xí)時王倜老師給我出了幾個題目讓我寫作文，其中就有77年高考的作文題。
77 年高考，語文是下午考。上午考完試，我們回到招待所，吃飯時，我媽托人捎來一個書包，里邊有些吃的和幾篇范文，那是我媽求別人用復(fù)寫紙謄寫的。我邊吃飯邊 看，其中有一篇“當(dāng)我唱起東方紅的時候”，寫的不錯。我拿給xb看，她堅決地說：這個題目不能考。我說：可以借鑒嘛。當(dāng)時，作文一定要有這幾方面內(nèi)容：黨 中央、華主席、粉碎四人幫、十一大……。我又看了一遍。
下午進(jìn)了考場，當(dāng)打開卷子時，看到作文的題目：“當(dāng)我唱起東方紅的時候”。我連草 稿都沒打，一氣呵成。寫完，卷面還剩五行，想起王倜老師給我出過這個作文題目，其中段落大意和中心思想，作文雖沒寫，但這我記得。在這五行里我寫上本文段 落大意，分五段，然后，每一段從第幾自然段到第幾自然段，第三段是本文的中心。考完試，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識錯了6分。結(jié)果我的語文居然考了94分，作文滿分。我 認(rèn)為，后寫的五行在評分時起很大的作用，因為評分標(biāo)準(zhǔn)里有“段落清楚、中心明確”，我明確的都寫出來了。不過，給王倜老師寫了一遍，他只給了二等上。
78 年高考前，王倜老師說：這次不能考作文了，估計考縮寫或抻長。考試前，在招待所，我一頓瞎白話，就是王倜老師的關(guān)于“縮寫或抻長”。結(jié)果，真的考的是縮 寫。考完，同伴說：幸虧聽你講了，否則，不知道那是啥意思。王倜老師把77、78兩年的語文高考題都押上了，后來又押上幾次就不知道了。
20xx年春節(jié)，我和媽媽去王倜老師家給他拜年，那時他因病住院剛出院不久，好像是總是要輸血的病。整個人變得瘦小好多。那次見面不久就聽說王倜老師去世了。我常常想起他，很懷念!
我的老師高中生我的老師高中生篇四
我喜歡的老師是康老師。他雖然不是我們班主任，但他很關(guān)心我們班的每一個人。他有一雙聚精會神的大眼睛，高高的個子。
康老師上課很嚴(yán)厲。又一次，老師叫我們讀一篇課文，我們不小心讀錯了一個字，他聽到了，就讓我們停下來，叫我們查字典，然后給我們教，一次不會讀，教兩次；兩次不行教三次……知道我們會讀為止。
老師的話：“我們都知道。”
通過所以和康老師一次次的交往，我知道康老師是一位善良、有愛心的好老師。
我的老師高中生我的老師高中生篇五
讀了《我的老師》這篇文章之后我深受感觸，在《我的老師》這篇文章里面充滿了作者對老師濃厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老師。
正所謂“一日為師，終身為父”啊，在學(xué)校，老師猶如我們的父母，老師是一棵大樹，而我們就是小苗。大樹將自己的營養(yǎng)全都給了小苗，讓小苗成為蒼天大樹。老師你猶如火光，將我們個個點亮了，但是自己卻熄滅了。老師是這個世界上最偉大最令人尊敬的職業(yè)了，我敬仰世界上每一位老師，因為他們是偉大的。老師，您猶如一座山，這一座山為周圍的景物都給予了最好。老師對學(xué)生的付出實在太多太多了，老師將青春都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。在老師付出的背后是多少心血和汗水啊。每到了我們舒舒服服睡大覺的時候，老師此時此刻就正在燈光下改作業(yè)。老師這么拼命地給我們上課，得益的不是他們，而是我們自己，老師拼盡了努力去為我們，讓我們在知識的海洋里遨游。在學(xué)校甚至有些學(xué)生不體會老師的用心良苦，老師為了我們真是辛苦了。在這里我對老師說一聲：“老師，謝謝你。”是你讓一個無知的小孩成了一個知識也挺豐富的學(xué)生。在我成長的過程中，老師你為成長的路上付出了許多，讓我人生這一條路上有了許多精彩。讓我人生變得更加有意義。
老師是我的第二個父母，在我遇到了困難的時候。老師，您是第一個伸出雙手為我解決困難的，您對我的比山還高比海還深的情誼，我永遠(yuǎn)也不會忘記。