當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)公開課 公開課心得體會(huì)篇一
20xx年11月4日，我和同事趕到支河小學(xué)聽課。這是 支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
第二、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契??看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
數(shù)學(xué)公開課 公開課心得體會(huì)篇二
生物學(xué)是一門關(guān)于生命的科學(xué)，它揭示了生命的起源、發(fā)展和演化規(guī)律，對(duì)我們了解自然界和人類自身都具有重要意義。近日，我參加了一場(chǎng)生物公開課，此次課程不僅開拓了我的知識(shí)視野，也給我留下了深刻的印象。在學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會(huì)到了生命的偉大和生命科學(xué)的重要性，同時(shí)也對(duì)未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展提出了一些思考。
首先，參加這場(chǎng)生物公開課讓我深刻認(rèn)識(shí)到生命的偉大。在課堂上，老師向我們介紹了生命在地球上的演化歷程，從最簡(jiǎn)單的單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物，再到復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，這一切都讓我震撼不已。生命是如此多樣而奇妙，它以各種不同的方式存在，創(chuàng)造了我們身邊的一切。我們?nèi)祟愖鳛樯囊徊糠郑Ｗo(hù)和珍視生命。我意識(shí)到只有用心去了解和探索生命，我們才能更好地保護(hù)和發(fā)展它，讓地球成為一個(gè)更加美好的家園。
其次，這次生物公開課讓我深感生命科學(xué)的重要性。生命科學(xué)是研究生物的一門學(xué)科，它包括分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)生命科學(xué)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)和理解生命的本質(zhì)和規(guī)律。它不僅對(duì)于醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域起著重要作用，也為解決當(dāng)前社會(huì)和環(huán)境問題提供了科學(xué)依據(jù)。例如，通過對(duì)基因的研究，我們可以研發(fā)出更有效的藥物來治療疾病；通過對(duì)環(huán)境的研究，我們可以保護(hù)和恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)。生命科學(xué)的發(fā)展不僅關(guān)系到我們自身的健康和生活質(zhì)量，也關(guān)乎整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展。
另外，這次生物公開課還讓我對(duì)未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了一些思考。生物學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，新的發(fā)現(xiàn)和理論層出不窮。在課程中，老師向我們講解了最新的研究成果和前沿技術(shù)，讓我領(lǐng)略到了生物學(xué)的廣闊前景。我深感自己在這個(gè)領(lǐng)域還有很多知識(shí)和技能需要學(xué)習(xí)和提高。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)中更加專注地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，不斷拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。同時(shí)，我也希望能夠積極參與科學(xué)研究和實(shí)踐，為推動(dòng)生命科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
最后，我要感謝這次生物公開課給我?guī)淼膯l(fā)和感悟。通過參加這次課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了生命的偉大和生命科學(xué)的重要性。我將會(huì)以此為契機(jī)，更加努力地學(xué)習(xí)和探索生物學(xué)知識(shí)，為保護(hù)和發(fā)展生命作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也呼吁更多的人關(guān)注和重視生物科學(xué)，為構(gòu)建一個(gè)美好的社會(huì)和地球貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這次生物公開課的學(xué)習(xí)，我對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解得到了提升，也對(duì)自己的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更明確的目標(biāo)。我相信只有我們用心去了解和探索生命，才能更好地保護(hù)和發(fā)展它，讓地球成為一個(gè)更加美好的家園。生物公開課的學(xué)習(xí)對(duì)我的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我將會(huì)以此為動(dòng)力，不斷努力，不斷進(jìn)取，為生命科學(xué)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)公開課 公開課心得體會(huì)篇三
x月x日上午，我有幸觀摩了x小學(xué)數(shù)學(xué)開放月公開課的活動(dòng)，這樣的公開課使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
第一堂課是x老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》，本課為六年級(jí)下學(xué)期的第一課。x老師笑起來特別和善，聽他的課如沐春風(fēng)。特意關(guān)注到他的課全程只用了兩張ppt，更多的是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生依次來表達(dá)每個(gè)負(fù)數(shù)的意義，這些負(fù)數(shù)表示什么，用自己的方式畫出一個(gè)負(fù)數(shù)，并描述出來。
第二堂課仍然是六年級(jí)的內(nèi)容《比例的意義》。
接下來是來自x小的x老師，一開場(chǎng)，她的聲音清脆悅耳，非常好聽。這堂課研究的是一個(gè)新的課題《展開與折疊》，雖然數(shù)學(xué)課本上沒有本堂課的內(nèi)容，但我覺得這節(jié)課很有趣，受益匪淺，不僅學(xué)到了很多關(guān)于魔方的知識(shí)與規(guī)律，而且給我打開了另一種新的思路和理念，使我對(duì)數(shù)學(xué)課有了一個(gè)新的思考。
新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺(tái)，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
數(shù)學(xué)公開課 公開課心得體會(huì)篇四
體育公開課是指在教學(xué)過程中開放給社會(huì)大眾觀看的體育課程，其目的是讓更多人了解并參與到體育中來，促進(jìn)社會(huì)全民健身運(yùn)動(dòng)的普及。近年來，由于社會(huì)對(duì)健康的重視度越來越高，體育公開課也越來越普及，其能夠使人們更了解運(yùn)動(dòng)、享受運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也能夠提高社會(huì)全民健康水平。
前段時(shí)間，我有幸參加了一次舉辦在本市的團(tuán)體體育公開課，這是一次短跑教學(xué)體驗(yàn)課，由資深教練親自講解。在課堂上，我學(xué)習(xí)了短跑的基本技巧及相關(guān)規(guī)則，同時(shí)還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)跑示范。通過參與體育公開課，我深刻地感受到了運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的益處，進(jìn)一步激發(fā)了我投身于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
通過參加體育公開課，我們能夠從專業(yè)的角度學(xué)習(xí)體育知識(shí)，增強(qiáng)健身意識(shí)，同時(shí)也能夠認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性。運(yùn)動(dòng)除了能夠強(qiáng)身健體，還具有增強(qiáng)自信心、塑造積極心態(tài)等滲透整個(gè)人生的好處。體育公開課提供了一個(gè)學(xué)習(xí)體育知識(shí)的平臺(tái)，也為我們了解體育發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律提供了機(jī)會(huì)。
體育公開課的推廣需要多方合作，特別是需要學(xué)校、社區(qū)、政府各部門的支持和合作。在學(xué)校方面，可以把體育公開課作為課外學(xué)習(xí)資源提供給學(xué)生分享；在社區(qū)方面，通過組織社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，宣傳健康引導(dǎo)正確鍛煉方式；在政府方面，可以加大體育公開課舉辦資金和場(chǎng)地的支持力度等。
第五段：總結(jié)體育公開課的作用
體育公開課作為一種載體形式對(duì)全民健身事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)，是體育促進(jìn)社會(huì)全民健身運(yùn)動(dòng)的重要保障。通過參加體育公開課，可以學(xué)習(xí)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)技巧，提高健康意識(shí)，同時(shí)也可以向他人傳播體育文化，傳遞健康生活理念。因此，我們應(yīng)該積極參與體育公開課活動(dòng)，傳遞重要的健康價(jià)值，助力全民健身事業(yè)的發(fā)展。
數(shù)學(xué)公開課 公開課心得體會(huì)篇五
今天上數(shù)學(xué)課時(shí)，我真正地體會(huì)到“細(xì)節(jié)決定成敗”的含義了。
“來吧，子宸。”趙老師對(duì)我笑著說。我頓時(shí)感覺趙老師的樣子是多么的漂亮，聲音是多么的動(dòng)聽！我是男生代表，馮筱雅是女生代表。
開始答題了，我一邊抄題一邊想著解答過程，抄完題我再把是同類項(xiàng)的代數(shù)式用相同的下劃線標(biāo)出來，然后再用老師教的方式把這個(gè)多項(xiàng)式化簡(jiǎn)，再代入求值就做出來了。
我“寫完”后，下意識(shí)地回頭問趙宇軒：“對(duì)不對(duì)呀？”“對(duì)了，對(duì)了，是三分之二。回來吧。”我心里的一塊大石頭終于落地了，放心地回到了座位上。細(xì)心的李勇博發(fā)現(xiàn)我的式子中忘寫“因此”了，便激動(dòng)地對(duì)我說：“忘寫因此了，快去加上！”他這一說全班都沸騰了，男生、女生成為兩個(gè)陣營(yíng)，男生朝我喊：“快去改，快點(diǎn)！”女生朝我喊：“不能改了，你可是個(gè)男的，寫了就不能改了。”連我的同桌關(guān)天瑜平時(shí)文文靜靜的一個(gè)女孩，現(xiàn)在也成了“女漢子“，站起來，擋住了我唯一通往黑板的路。
趙老師邁著快步去改我們的式子，我在下面抓耳撓腮，欲哭無淚，腸子都悔青了。老師拿起粉筆在我的式子旁邊寫上大大的“因此”，又在馮筱雅的式子上打上一個(gè)鮮紅的對(duì)勾。
通過這件不起眼的小事，我明白了，什么事都要注重細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗！